怎样写好多件事(结构安排)
基础写作文章布局
基础写作文章布局文章的布局方法有：1、顺叙式顺顺叙式的布局，是依照时间的顺序来写作，先发生的先写，后发生的后写。
写2、插叙式插叙式的布局刚好与承叙式的布局恰好相反，就是把事情最重要或最引人入胜的部分放到结尾，将时间征迁；先写下结果果，然后李骞原因和经过；先写下现在在，然后李骞过去。
这种3、夹叙式夹叙式的布局，是在记叙一件事情的过程中间，夹入一些情节。
4、补叙式叙补叙式的布局，就是在记述一件事情时，其中的一些情节，必须明白的交代确切。
5、散列式散列式的布局，是在并列一些散漫的事理，表面上看起来好像互不相关，每段可以个自独立，增加一两项也可以，减少一两项也无妨，顺序可以自由调换；6、诠释式7、归纳式8、双括式9、三段说明10、起承转合式联想的5中基本类型：从心理学角度，M18x思维的种类存有：有关M18x、吻合M18x、相近M18x、恰好相反（对照）M18x、因果M18x。
顺各种文章的作法，自古以来皆存有相同的章法，不过自古以来最基本的就是起至、顺、转回、再分。
起就是开头的写法，承是指承接开头而展开主题的论述，转就是针对主题提出自己的主张与看法，并加以辨述，合是在文章的结尾归纳自己提出的主张。
布局的要点一、有秩序：所有文章材料的排列次序要有前后观念，应分析清楚，安排妥当。
二、能够连贯：文章气势发展必须能够前后连贯，一气呵成，切勿存有两张皮现象，并使文章返回主题。
三、能够一致：全文的章法与明确提出的主张必须能够一路写下去，始终如一，切勿应战阵脚。
四、能匀称：文章分段内容不能过长或太短，开头要有吸引力，内容要有说服力，结尾更要具震撼力，如此才不会变成虎头蛇尾，头重脚轻。
自学目标1、通过自学，厘清在一定程度上的文学创作思路。
2、结合所学课文，能从感性上理解相关的写作方法。
3、能掌握几种写作的方法。
一、导入必须建好一座高楼，第一步必须搞什么？工人们按照什么修造？图纸，也就是设计图。
作文也一样，须要讲究谋篇布局。
第五讲 安排结构
第五讲安排结构安排结构是指在作文动笔之前，对文章的表达形式进行总体设计，是对脑海中的材料进行分解、延展、组装，使之有序化、凝聚化、最优化和审美化的过程。
只有安排好结构，才能做到思路明晰、条理清楚、层次井然，才能做到形式与内容的完美统一。
课前准备1.随着话题作文的出现，中考习作中涌现出许多应用性文体，比如：自传、说明书、申请书、访谈录、检讨书、新闻报道等，你能说说以上列举的一些应用文的结构特点吗？2.设置小标题是安排结构的一种常用方法，小标题的形式可多啦！比如，可用数字作小标题，可用诗句作小标题，可用歌词作小标题，你知道小标题还有哪些形式吗？阅读感悟考场上的美好感受面对考试，摇头者有，叹气者多。
一进考场，便会听到“考考考，老师法宝”：心壑的怒吼，也会听到“分分分，学生命根”之类的哀鸣。
可以毫不夸张地说，考试是校园里最让人头疼的事情。
不过，我例外！进入考场，手捧着散发着墨香的试卷，我总情不自禁地有种难言的喜悦。
那一道道的题目就像一位位的朋友，面孔是那么的熟悉，即便是遇上一些不曾见过面的题目，我也从未胆怯过。
那记录下来的一个个文字，就像我亲手插下的一株株秧苗，让人备感亲切。
我喜欢考场上那种安静却又带着点儿诡秘的氛围。
看看学友们，一个个正襟危坐，生怕有半点儿闪失，就连那些平日里活泼有余的同学们，此时都一概皱紧眉头，扮出一副誓不低头的傻样。
再看老师，往日的笑脸，一律变得严肃。
在那里，你可以见心到真正的严师威风。
我喜欢感受答题时的那种激动。
“扑扑”的8心跳，时刻提醒我集中精力，即使在酷暑，也不会为汗水而挥袖；在严冬，更不会为寒冷而叫屈。
那份冷静和清醒是多么的宝贵。
没有这种投入，作文时怎会文思泉涌、下笔成文，答题时又怎能锲而不舍地冲锋陷阵呢？我也喜欢倾听考场上的钟声，这在平时总被忽略、被埋怨的钟声，此时是多么可爱啊！它像一个个欢快跳动的音符，奏着美妙的乐章，它又像一个永不停摆的警钟，让你体会着光阴似箭的滋味。
怎样写好材料(最新)
怎样写好材料机关工作人员通俗讲有三件事：出主意、写材料、办事情。
结合自己的学习和工作体会，谈一谈怎样“写材料”的问题。
我感到材料写作要说难是真难，写好难，写精难，写出范文更难。
但是，从另一个方面看，要学会几种文体也不是什么难事。
在此，我就材料的主题、结构、修辞、文字等，给大家介绍一些写作体会，希望能给大家以帮助。
郑板桥在书斋题有一幅对联：“删繁就简三秋树，领异标新二月花。
”上联主张以最简练的笔墨表现最丰富的内容，以少许胜多许。
比如画兰竹易流于枝蔓，应删繁就简，使如三秋之树，瘦劲秀挺，没有细枝密叶。
下联主张要自辟新路，似二月花，一花引来百花开，生机勃勃。
也就是创造与众不同的新格调。
这幅对联也可以用来描述对写材料的要求，即主题要鲜明，结构脉络要清晰。
我的体会是：写材料要注意以下四个方面：一、选好角度先立题。
文以明道，纲举目张，都在强调材料必须主题明确。
主题不明，人们读来就会不知所云。
要认真领会上级精神。
领会理解上级精神，写出来的东西就符合上级要求，就会得到认可。
因此，在写材料之前，首先要弄清材料的方向和主题，避免离题万里，南辕北辙。
实践证明，一些同志材料写不好？主要是领会意图不专心，没有把领导的想法吃透、意图摸准。
要明确材料主题，主要有两种方法：一种，就是要注意把握领导平时讲话的内涵。
领导讲话都是经过深思熟虑的，只要我们留心观察，认真领会，就能把握其精神实质，就能发现其中的思想火花，这对领会领导意图很有帮助。
平时，要多陪领导下基层，与领导接触多了，就知道领导什么时候，在想什么问题。
还有一点很重要，有事无事，大事小事，都要多与领导交流和沟通，甚至可以与领导探讨一些社会或单位上的热点敏感性问题，慢慢地就会摸准领导的思想脉搏。
比如，平时重视与领导的交流，知道领导的思想走势，组织写单位的材料，一般就不用听领导讲意图，写出的材料就能符合领导的要求。
另一种，就是要努力争取领导的“接见”。
当面聆听领导的意见，是写好材料的重要保证。
作文六要素写事400（共8篇）
作文六要素写事400(共8篇)篇一：叙事作文写清事情的“六要素”叙事就是叙述事情，就是以书面的形式把一件事情说清楚。
因为文章是写给别人看的，为了让别人看明白你写的事情，我们必须在叙事时把事情的来龙去脉交代清楚。
事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，这就是事情的六要素。
记得一08世纪德国着名作家歌德曾经说过：一个人只要把一件事情说得很清楚，他也就能把许多事情说清楚了。
可见一个人说清楚一件事情的重要性。
对我们小学生来说，写清一件事情的六要素，这是最起码的基本功了。
一般来说，要写好一篇叙事为主的记叙文，写清这六要素是少不了的，但并不是每篇文章都要写明六要素。
个别要素，有时虽在字面上不显示出来，却隐含在文章中，也是可以的。
写作过程中怎样来安排六要素呢?可以说，没有统一的格式。
较多的是先交代时间、人物、地点，然后再逐步写出起因、经过、结果。
但有时也可以变化，应根据写作时的具体情况而定，不拘泥于一种格式。
篇二：作文六要素小学生作文六要素：你拍一，我拍一，要写时间莫忘记；你拍二，我拍二，要写地点记在心；你拍三，我拍三，写好人物是关键；你拍四，我拍四，事情经过些具体；你拍五，我拍五，什么原因写清楚；你拍六，我拍六，什么结果不能丢；好词好句多积累，写作文时好运用；记牢作文六要素，作文一定能写好。
1.开头的写法：万事开头难，写作文也是如此，但文章的开头很重要。
常用的方法有以下几种：(1) 背景法：说明事件发生的时间、地点、情景等背景。
(2) 人物法：交代文章所要描述的主要人物或有关人物。
(3) 主题句法：提出一个观点或论据作为文章要阐明或论述的主题。
(4) 问题法：用提问的方式来引出文章的内容，以引起读者的注意力。
(5) 惊语法：用令人感到惊奇的句子开头，激起读者的兴趣。
(6) 故事法：以讲故事的形式作为文章的开头，在此基础上展开文章。
多用语记叙文，也可用语议论文。
(7) 数据法：引用已经被证实的数字来引起话题。
写事文的知识点
写事文的知识点
1. 选择合适的事件：选择一个有意义、有趣或对自己有深刻影响的事件作为写作的主题。
这个事件可以是个人经历、社会现象、校园生活等。
2. 明确写作目的：在开始写作之前，明确自己想要通过这个事件传达什么信息或表达什么情感。
这将有助于组织文章的结构和内容。
3. 确定文章结构：一般来说，写事文可以采用“总-分-总”的结构，即开头引出事件，中间详细描述事件的经过和细节，结尾总结事件的意义或自己的感悟。
4. 运用描写手法：使用生动、具体的语言来描述事件的人物、场景和情节，让读者能够清晰地想象出事件的发生过程。
同时，注意运用细节描写来增强文章的感染力。
5. 突出事件的高潮：事件的高潮是最能吸引读者注意力的部分，要用足够的笔墨来描写，让读者感受到事件的紧张、激动或感人之处。
6. 表达个人感悟：在事件描述的基础上，适当穿插自己对事件的看法、感受或从中得到的启示，使文章更有深度。
7. 注意文章的逻辑性：事件的发展要符合逻辑，情节的推进要合理，避免出现跳跃或不连贯的情况。
8. 审核与修改：写完后，检查文章中是否有语法错误、拼写错误或标点问题，并对文章进行润色，使其更加通顺、流畅。
以上是写事文的一些基本知识点，希望对你有所帮助。
在实际写作中，要不断练习，提高自己的写作能力。
(完整版)常见的5种写作顺序
常见的5种写作顺序一、按时间先后顺序写。
写人、写事、写景时，常见的是以时间的先后为顺序记叙。
二、按地点变换的顺序写。
常用于写游记、参观记、活动。
三、按事情发展的顺序来写。
按事情的起因、经过、结果的顺序来写。
四、按不同内容的类别顺序写。
五、按总述与分述的顺序写。
１．先分后总。
２．先总后分再总。
3.先总后分。
另一种意见是：常见的写作顺序有：时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、逻辑顺序。
总述与分述不属于写作顺序，而是属于文章结构。
文章结构有：总分结构、分总结构、总分总结构学会依据中心安排写作顺序裁剪材料、确定主次详略之后，下一步就是要将留取、加工确定好的材料编织起来，即组织材料。
组织材料就是给文章“搭架子”，就是依据表达中心思想的需要，把确定好的材料进行合理、巧妙地安排。
它是构思文章、布局谋篇的又一重要环节。
组织材料，其中一个最重要的内容就是安排写作顺序。
安排写作顺序，就是根据材料的特点以及中心、表达的需要，对选择整理好的、可以使用的材料，按照一定的顺序合理地安排在一起，组织到文章里，使文章言之有序，有条理。
写作顺序是文章的层次，内容的条理，作者的思路。
文章结构是否完整，材料安排是否妥当，条理是否清楚，脉络是否分明，关键都在于组织材料时能否找到一个合理的次序。
先写什么，接着写什么，然后写什么，最后写什么，应该按照同一个标准（一定的记叙顺序）来排列。
写作顺序不清，就会产生结构混乱的现象，写出的文章就会颠三倒四，东拉西扯，别人读了就难以留下清晰的印象。
常用的写作顺序有哪些呢？（1）按照事情发展顺序（起因→发生→发展→高潮→结果）组织材料，即先发生的情况先写，后发生的后写。
这种安排材料的方法又叫做“顺叙”或“正叙”，是最常用的一种记叙顺序。
记事（包括写活动、游记、参观访问记等）、写人（主要指一人一事）的文章，大多可以采用这种写作顺序。
采用这种顺序组织材料，因为心里有了事情的基本框架，所以容易把杂乱的材料理顺；事情的开头、经过和结果，条理容易写清楚；重点内容容易写具体。
如何写一件具体的事
小时候一次午觉 地点 起因 “我” 结果 捉蝉 院子里 听见院子里的蝉叫 蝉飞走了
将下列记叙的要素重新组合，并加上标 点，使其更加合理：
• • • • • • • • 1、我决定自己做一次饭 2、我一个人在家里看家 3、爸爸妈妈都去地里干活了 4、我的肚子已经饿得“咕咕”叫了 5、一个星期天的上午 6、爸爸夸我长大了 7、都11点多了，爸爸妈妈还没有回来 正确的顺序： 5说
《晚上怕看家》
爸妈常在晚上出门，我一个人 待在家里，非常害怕。晚上看家实 在可怕，非常非常的可怕。这种可 怕是文章所写不出来的。啊！晚上 看家，太可怕了，是世界上最可怕 的事。可怕，可怕，真是可怕。
佳作欣赏： 爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看 到行人从窗外走过的黑影，或是听到厨房里下水 道偶尔发出“咕咕”的水声，我便以为小偷来了， 吓得坐在房间里动也不敢动。每当这时候我脑海 中总是不断浮现出，小偷把我捆住，用毛巾堵住 我的嘴巴，偷走我家的钱，搬走我家电视机的画 面。越想越怕，最后我连坐都不敢了，一支箭似 感 的冲到床上，掀开被子把自己包得严严实实的， 并在心里不断地祷告“观音菩萨、玉皇大帝、圣 母玛利亚、耶稣……保佑我吧！”
看
听
做
想
再来看看下面的例文，想一想，存在 什么问题？
我的烦恼 “铃，铃”门铃响了，我打开了门， 妈妈询问我的数学成绩，一听考了95 分，妈妈立即就开始发牢骚，她每次都 批评我，一点都不理解我，让我心里很 烦恼。
听 “铃，铃”门铃响了，我打开了门，听到的第一句 看 话就是：“今天数学测验几分”。“ 95分”我回答道。 话音刚落，就看到妈妈一边脱鞋，一边用严肃神情教训 说：“你真是的，怎么离100分总是差那么一点点呢？ 感 你看隔壁家小明才刚上一年级，这次就考了100分。可 你连人家一年级的小朋友都比不上，你太让我失望了。” 听 我听了这话，心里不由自主的难过起来，好像打翻了五 味瓶，真不是味儿。晶莹的泪水在眼眶里打滚，看着妈 妈我多想说：“妈妈。你知道吗？你每次的不理解和责 怪不是在为我好，而在在无意间伤了我的自尊，变成了 我的烦恼。无奈我只好回自己的屋去。
作文：如何给作文列提纲
三、结构：
开头： ( 1）
主体： ( 2）
起因（略写）
( 3） ( 4） ( 5）
一件事 经过 （详写） 结果 （略写）
结尾： ( 6）
友情提醒： 写作提纲一经列出，就应该依“纲”写作，但并不 等于一成不变。在写作过程中，如果有了更新更好的思路，可 以随时调整或修改提纲。 提纲是文章整体构思的文字化。
示例：
题目：从此，我不再任性 主旨：通过描写我从任性转变为不再任性的经过，揭示出我转变的原因。 正文开头： 从小时候起，我一直是家中的小皇帝，爸爸妈妈爷爷奶奶全都是我的臣子。我 向西，他们不敢向东，我指北，他们不敢说南，天天围着我团团转，好吃的，好玩的 一叫便有，衣来伸手，饭来张口，日子过得好惬意！（本段可以积累下来）
主体： ( 2） 起因…… ( 3） 经过…… ( 4） 结果…… ( 5） ……
结尾： ( 6） 结尾怎么写……
一、题目：（ 要填特点 ）的***街道 （寂静、热闹、环境优美的） 二、中心(主旨）： 通过写景写出街道的……的特点 三、结构： 开头： ( 1） 开头怎么写……
主体： ( 2） 街道的环境…… ( 3） 两旁的建筑 …… ( 4） 路上的行人…… ( 5） ……
提纲，…有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点， 后来可省事。”
唐朝诗人王勃写诗前，总要躺在床上大“睡”一阵，很好地想一想一 首诗怎样写出为最好。
其实提纲就是给了我们这样一个准备的时间和准备的基础。
✓学会给文章列提纲 ✓掌握提纲的组成部分 ✓针对训练，积累语段
注意事项：
1．要明确是哪一种文体 初中作文一般以记叙文为主。 列提纲之前，就要明确“人物+事件”， 是写一件事还是几件事。
七年级上册期中考试复习6——作文(写作模板、审题、结构、语言)
三、几种特殊的结构模式 1．小标题式 运用小标题的结构方法，把文章内容分为几个部分，每个部分拟
制一个精妙的小标题，用这个小标题统领下文的内容，为下文的展开 指明写作方向。这样结构文章，脉络清晰，一目了然，能收到意想不 到的效果。
2．排比段式 排比。本是一种修辞方式，而将这一语言样式扩大化运用在段落
之间，就形成了段落排比法。所谓段落排比法，就是用三个或三个以 上意义相关、结构相似、字数大体相当的段落组建一篇文章的主体框 架的结构方法。文章各个段落之间关系是并排的，每个段落内容地位 平等，互不包含。用这种方法来安排文章的结构，使文章的节奏感加 强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。常见的方法有：
事、写景，如朱德的《回忆我的母亲》，即通过回忆幼年、外 出求学和参加革命等不同时期母亲的表现与经历，赞扬了母亲 的品德，表达了对母亲的崇敬和怀念。
3．转折式结构 转折式安排文章的结构模式，就是转折式。这种结构模式，指记
叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染．把读者的注意力和情感愿望吸引 到这个方向相反的方面上去。层层推向高潮。达到顶点时。笔锋陡然 一转。通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。
范文：
心中有诗的人 过好当下，给自己欣赏一朵花
的时间吧。
——题记 又是萧瑟
寒秋，秋容如拭，车水马龙曳着模糊的灯尾，毫不间歇。流年似水，我且从沟壑起，望那年年依
旧的金黄。 那会儿已是深秋，我冷得如风打的叶子，颤得不行。我暗骂这不讲理的天，心里
压着一股长期累积的躁意。我快步匆匆，追赶时间，却连半片御寒的裳衣也未寻得。人道的“黄
二、妙用修辞添文采 得体的修辞，可以增加语言的表现力，提高文章的审美价值。 1.比喻 比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物的一种修辞手法。
怎样写好一件事范文6篇
怎样写好一件事一：写作指导．1.交代清楚事情的起因、经过和结果。
一件事，总离不开时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果这六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活安排，做到重点突出、详略得当。
2.条理要清晰。
每一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
记叙的顺序一般有以下几种：(1) 顺叙。
即按照事情发生、发展的先后次序进行叙述。
这样写，可以将事情的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。
运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事情发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙有以时间为顺序的，有以事情发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。
在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事情发展规律为顺序的。
(2)倒叙。
即把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事情的开头进行叙述。
需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。
这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。
(3)插叙。
指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。
需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。
这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。
3．结构要完整。
要注意文章开头与结尾的安排，做到首尾呼应，过渡自然，前后照应。
4．要写真情实感。
(1)选择真实的材料来写。
无论是写人叙事，还是描景状物，不仅要保证人、事、景、物是生活中真正存在的或存在过的，还要保证你对它们的观察、分析、判断、总结是准确的、客观的，你对它们的情感是真实的。
(2)要把所选的材料写真实。
如果是写人，就要真实准确地写出这个人的特点，做到“写谁像谁”；如果是写事，就要有条有理地写出事件的始末，做到“有头有尾”“有详有略”；如果是描写景物，就要抓住景物的特点来写，做到“形神兼备”。
事情发展顺序范文
事情发展顺序范文
事情发展顺序。
一、事情的开始。
一天，我和朋友们商量着去郊外野餐，享受大自然的清新空气。
我们兴致勃勃地准备好食物和饮料，然后一起出发了。
在郊外，我们找了一个美丽的草坪，开始了我们的野餐活动。
二、事情的发展。
我们在草坪上摆开了野餐布，然后开始品尝美味的食物。
当我们正在尽情享受时，突然天空开始阴沉下来，风也渐渐变得有些狂暴。
我们急忙收拾起野餐布，准备离开。
但就在这时，一阵大雨突然倾盆而下，我们被困在了草坪上。
三、事情的转折。
雨越下越大，我们只能蜷缩在一起，等待雨停。
但是雨势却越来越大，我们的食物和饮料也被雨水冲走了。
我们感到非常焦
急和无助，不知道该怎么办才好。
四、事情的高潮。
正当我们束手无策的时候，一位附近村民看到我们被困在
草坪上，便前来帮助我们。
他带来了一把大伞和一些食物，让我们
暂时避雨，并且安慰我们说雨很快就会停。
我们非常感激他的帮助，心情也渐渐好转起来。
五、事情的收尾。
终于，在村民的帮助下，雨停了，我们得以安全地返回了家。
回到家后，我们纷纷感慨这次郊外野餐的经历，虽然遇到了困难，但最终还是得到了帮助，感受到了人与人之间的温暖和善意。
这次经历也让我们更加珍惜生活中的每一次美好时光。
总结，事情的发展顺序是一个故事情节中非常重要的一环，它
可以让故事更加生动，更加引人入胜。
在写作中，我们应该注意合
理安排故事情节的发展顺序，使得故事情节更加连贯，更加吸引人。
文章结构安排及其作用
一、文章结构安排及其作用文章的结构由四大部分组成：（一）开头与结尾1、判定文章开头的方式两个作用：吸引读者和引出下文（1）（2）（3）（4）（5）2、文章结尾的方式和作用两个作用：总结全文和令人回味令人回味的三种途径：（1）言未尽（2）事未完（3）象征（二）过渡和照应1、过渡形式的三种：（1）关联词语（2）过渡句（3）过渡段2、照应：指文章内容前后的关照和呼应（多指收尾呼应）（三）线索与脉络1、线索：贯穿全文，将文章中的人和事有机地联系在一起，成为一个整体。
2、如何判定和分析：（1）记叙性文章：（2）抒情性文章：（3）议论性文章：（4）说明性文章：3、脉络二、常见题型1、本文开头两段在文章中有什么样的作用？（4分）2、品味第X段，结合全文，从结构上分析其作用。
（2分）3、本文的结尾安排非常新颖，请分析其妙处。
（3分）4、最后一段写到XXXXX，这与上文哪一处情节相互照应？（3分）三、例题1、本文开头两段在文章中有什么用的作用？例文：小时候，老师在给我们上安全课时就告诉我们：“坏人开门、走路的时候一点声音都不会发出，大家一定要小心!”再加之当时我喜欢看金庸“来无影，去无踪”的武侠小说。
所以，自己在家过夜成了我心中一道过不去的坎。
但是，有一件事却让我勇敢了起来。
参考答案：文章开头介绍了故事发生的背景，交代了我为什么不敢独自在家过夜的原因，为下文故事情节的发展做好了铺垫，同时，也起到了吸引读者，引出下文的作用。
答题结构：点出知识点介绍背景+概括说明介绍了什么背景+作用这道题是4分的分值，正常这道题两分就够了，比如说文章开头有什么背景，为文章下文情节做好铺垫，但当分值为4分时，需要增加分析(概括说明介绍了什么背景)，最后点出起到了什么作用，这里面的，除了铺垫之外，还起到了吸引读者、引出下文的作用。
开头的目的有两个，第一要引出下文，第二要吸引读者，问到文章开头有什么作用，还有会这样问，文章开头好在什么地方，可以是：答文章开头引入了社会热点话题，或者是通过设置悬念，或者是交代故事背景，或者是提出问题引发思考。
作文的构思技巧【范本模板】
作文的构思技巧定义——写作思路、想法，即是怎样想的？一、作文构思的要注意如下几个方面:1. 角度巧妙构思的精巧,常常表现在表现角度的巧妙.苏轼曾在诗中说到“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，说的就是同一事物，我们从不同角度观察,就会有不同的视觉效果。
越是常人不易想到的角度，越是奇妙无穷。
故作文时，可选择的角度很多，然而从常人不易想到的侧面甚至反面落笔，切入生活、表现生活，常常会收到意想不到的效果.如《我的叔叔于勒》就是通过我――一个纯真的孩子的视角来观察我的父母、叔叔、整个社会,从而揭露了这个人与人之间只有赤裸裸的金钱关系的冷酷社会。
2。
思路独特精巧的构思除了表现在角度的选择外，还表现在行文思路的独特上。
如《荔枝蜜》明明是颂扬蜜蜂和具有蜜峰精神的劳动者,然而开篇却说不喜欢蜜蜂，之后又荡开一笔，写荔枝树、荔枝蜜，由香甜的荔枝蜜引出酿造它的蜜蜂，对蜜蜂的感情也因此发生变化。
其行文思路独特别致，收到的艺术效果自然不错.独特的行文思路往往体现在故事情节的安排上，人物形象的设计上,以及人物的描绘等方面.3。
情节起伏“文似看山不喜平"，巧妙的构思还体现在情节的设置上。
所谓情节，就是记叙文中人物的活动和一些生活事件的产生、发展和解决的全过程。
在记叙文中,人物性格和主题思想都要在故事情节中刻画和展示。
情节的设置具体表现在：第一，设置悬念。
文章情节必有高潮，没有高潮情节就没有起伏，就缺少波澜，就难以吸引读者；而情节高潮需要组织，需要铺垫,靠什么来铺垫,就靠制造强烈的悬念，为高潮蓄势,它就好比把一条河拦腰堵上，堤坝上游必将积蓄起更大的能量,这样开闸放水时才会形成更壮观的景象，达到预期的效果。
第二，出人意料的结局。
结局即矛盾得到解决的阶段，结局在文章结构上一般处在高潮之后,但也有一些作文,情节发展到高潮就结束了,形成异峰突起、情节陵转的结局，给读者留下无尽的回味。
第三，制造波澜。
一篇作文除了高潮、结局可写得起伏跌宕，其它部分情节应该组织起一些波澜，一波三折，从而增添作文的意趣，也升华了作文的主题。
作文谋篇布局
谋篇布局，优化结构一篇好的文章，不仅要有新颖的主题和好的素材，还必须安排好文章的结构。
文章的结构不仅关系到文章的质量，写作的成败。
正如美国哲学家兰德尔所说：“结构是一切意思和意义的基础”，“没有结构任何东西都不存在，都不可设想。
”在一篇文章中，结构和语言一样，都是给文章内容以具体形态的东西。
对如何起笔收笔、如何衔接过渡、如何调配材料的主次轻重，要做到胸中有“竹”。
因为好的结构能使文章中心突出、脉络分明、思路完整。
优化文章的结构，可以从以下几方面入手。
一．扮靓首尾，激趣留味清代戏曲理论家李渔说得好：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去……终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷流连，若难遽别。
”因此，写好文章的开头和结尾是极其重要的。
常见的开头方式有：①点题法，即开门见山，直截了当将人物的品格或事情的意义揭示出来，如《背影》、《白杨礼赞》的开头；②悬念法，即先将人物或事件的最最关键、最紧张的情节呈现出来，让读者留有疑问；③引用法，即引用与主题贴近的名言、警句或诗句，以激起阅读兴趣，引人入胜；④阐释法，既先对题目的含义略作解释，从而引起下文，如有位同学在《生活是最好的老师》一文的开头这样写道：“老师是伟大的。
一个优秀的老师对他的学生所产生的影响，其深刻程度有时是终生的。
我深深地景仰着那些伟大的教师们；但在这里，我想着重谈的，是另一位老师——也是每一个人最好的老师——生活。
”⑤交代法，即先对所写事件的基本要素作简要介绍，然后按照事件发生发展的过程逐一写来。
文章的结尾方式有许多种，我们这里介绍同学们容易掌握的三种：①呼应开头，使全文浑然一体；②深化主旨，用比喻、象征等手法强化文章的中心意思；③卒章显志，点明主题，如同学们刚刚学过的《枣核》，结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
”二．巧作衔接，前勾后联要使文章成为一个不可分割的整体，最简单直接的办法，就是在行文过程中巧妙地设置过渡和照应来衔接勾联全文。
怎么写作文的结构
怎么写作文的结构一、细审题“一夫当关，万夫莫开”。
在作文考试中，第一关就是作文的审题。
尽管话题作文降低了审题的难度，但不等于不要审题，并不意味着写作时可以天马行空。
话题往往就是由材料带出的，这就意味著材料与话题之间有著紧密的关系。
一篇考场作文题目，凝固着命题专家的大量心血，材料中的每一句话，每一个字都存有许多深刻的内涵。
我们要在材料中找出控制骏马奔驰的缰绳——体现主旨的关键词语。
这样我们就可以把命题的意图吃准，在一定的高度上审视材料，在写作的时候才不会顾此失彼。
如果仅仅因为时间很紧，我们视而不见，或走马观花，就很难把握住文章的中心，想要找出恰当的切入点就非常困难了。
另外，必须深入细致研究作文建议。
现在作文要求非常宽泛，文体你可以自由选择。
但不是没有要求！你如果选择了记叙文的体裁，你就必须老老实实地按照记叙文的规矩去写，如果你选择了议论文，你就要有论点、论据、论证，老老实实地写下去。
千万不要分不清楚表明和记述，抒情和议论乱掺和。
写下诗歌必须必须存有形象和意境，写下戏剧一定必须存有锋利的矛盾冲突。
“不怕题老虎，只怕小马虎”。
我们要在审题的时候，把作文要求认真研究，仔细看清，发挥自己写文章的长处，注意扬长避短。
二、跑熟路许多下笔成文，或出口成章的人，他们心里上装的不是一盘散沙，而是一块块观点材料统一的“预制构件”。
参加考试前也应造点“预制构件”，即为紧紧围绕一个中心，先搞片断练，适度记忆，熟练掌握。
考试时可以在已有的“预制构件”的基础上，变换角度，组成新的文章，使之与考试的命题要求相符合。
这些“预制构件”如何成为一个有机的整体，同样需要走熟路，即建立起熟悉的结构框架。
尽可能挑选自己所介绍的新角度，新形式，崭新体裁，快收独具慧眼，极具个性的框架。
然后纵观框架，就可以领悟到全文与否紧贴题意？所用的材料与否合乎话题的建议？全文的内容与否具体内容、扩充？观点与否恰当、感情与否身心健康？段落层次与否确切？结尾结尾联结得怎样？如此，就可以“胸中存有全局，笔下存有路数”，为文章提供更多了可信的依据。
怎样写好多件事(结构安排)
怎样写好多件事（结构篇）授课目标： 1 、指导学生经过范文归纳常有的记述文结构模式2、学生在实践写作中能运用其中一种结构模式。
第一课时一、导入结构指的是文章中组织资料和编排内容的详尽形式，它就恰似是一篇文章的骨架，没有了它，各样资料就好像一团乱麻，不能够形成一篇文章不说，主题也就更是无从揭穿了。
因此，安排好结构对写好一篇文章而言极为要点。
二、读例文，析方法（一）例文 1：<繁星》我爱月夜，但我也爱星天。
从前在家乡七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密丛丛的繁星。
望着星天，我就会忘记所有，忧如回到了母亲的怀里似的。
三年前在南京，我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。
下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。
星光在我们的肉眼里诚然渺小，可是它使我们感觉光明无处不在。
那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，忧如它们就是我的朋友，它们常常在和我发言相同。
现在在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。
我躺在舱面上，仰望天空。
深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。
船在动，星也在动，它们是这样低，真是岌岌可危呢！ .....-----这个文段在结构安排上有什么特点呢？例文 2：《给父亲的情书》父亲，当别人望子成龙，望女成凤的时候，感谢您让我选择做了我自己。
—题记年幼的我，俏皮而固执。
当邻居家的同龄女踮着脚尖翩翩学舞或是仰头练歌时，我唯一的喜好，倒是赤着脚丫活蹦乱跳。
我喜欢享受那种脚扎实地的幸福，诚然关于一个女孩那过分于“没有规矩”。
当邻家的孩子捧回奖状经过家门口时，母亲敬羡着，回头看看我——一个只想赤着脚丫自由玩乐“不行体统” 的俏皮鬼——又无望着。
父亲，感谢您在这时，告诉母亲不要伤心，尔后骄傲地对我说，丫头，那些孩子都不快乐，而你是最快乐最幸福的女孩！感谢您，父亲！上了初中的我，沉寂而淡泊。
当一个个同龄的孩子又争着抢着竞选班干、参加比赛的时候，我却只喜欢沉寂地坐在一边，读各样各样的文章。
写作文运用的手法及结构初高中
写作文运用的手法及结构初高中八大写作手法1、第一人称叙事法【特点】由于文章的内容就是通过“我”表达给读者，则表示文章中所写下的都就是描述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，并使读者获得一种平易近人真实的感觉。
使用第一人称，由于描述人就是当事人，所以描述的人与事，就可以就是“我”活动范围内的人物和事件。
活动范围以外的人物和事情就无法雷西县。
2、第三人称叙事法【特点】用第三人称故事情节，描述人既受空间、时间的管制，也受生理、心理的管制，可以轻易把文章中的人和事展现出在读者面前，能够民主自由有效率地充分反映社会生活。
但第三人称故事情节又往往不如第一人称故事情节那么平易近人自然。
3、顺叙法【特点】承叙利亚就是按时间的先后顺序去描述事情，这就跟事情出现发展的实际情况相一致，所以不易把文章写下得条理清楚，脉络分明。
运用承叙利亚，必须特别注意剪裁得宜，重点注重。
否则，难发生罗列现象，犯下平铺直叙的毛病，像是一本流水帐，并使人念了索然无味。
4、倒叙法【特点】插叙并不是把整个事件都好像过来描述，而是除了把某个部分提早外，其他仍是顺叙的方法。
使用插叙的情况通常存有三种：一就是为了整体表现文章中心思想的须要，把最能够整体表现中心思想的部分提及前面，予以注重；二就是为了并使文章结构富有变化，防止平铺直叙；三就是为了整体表现效果的须要，并使文章坎坷存有并致，导致悬念，引人入胜。
插叙时必须交代确切起点。
插叙与顺叙的切换处，必须存有显著的界限，还要存有必要的文字过渡阶段，努力做到自然贯通。
特别必须特别注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，并使文章的眉目不清。
5、插叙法【特点】倒叙就是为了抒发文章中心的须要。
有时就是为了协助读者介绍故事情节的李骞；有时就是对出场人物的情节并作注解、表明。
采用倒叙一定必须顺从抒发中心思想的须要，努力做到不节外生枝，不喧宾夺主。
在填入描述的时候，还要特别注意文章的过渡阶段、联结和贯通，无法存有脱落的痕迹。
写作文该怎样构思
写作文该怎样构思6.步步为营法。
即文章在提出中心论点后，设置若干个分论点，一层比一层深入地对中心论点进行阐述。
这种方法是抓住一点，然后逐层深入地论证中心，增强文章的说服力。
步步为营法较好地彰显牛栓藤、顺、转回、再分四步结构，“起至”必须简约、新奇，“顺”必须快速、妥当，“转回”必须自然、简洁，“再分”必须绵密、精巧。
步步为营时不要忘了全文的主旨，但局部文学创作时，通常不必开回主题，过分浅白，而应寓黛莱达形象，尽量把每个环节写下精彩。
7.情景设置法。
在一篇文章中，设置若干个具体的生活情景，互相依托映衬，突出人物的鲜明个性，或强调某一道理的正确性，以此作为论据来证明自己的观点，揭示深刻的思想。
运用情景设置法时应当特别注意，一必须注重人物的鲜明个性，并使读者能够从文章所设置的情景中看见人物形象的特点；二要充份发掘情景的事理性，读者能够从中哉至哲理的内涵；三要注重情景的典型性，使情和景获得有机的融合，努力做到情景交融。
在心里默默打腹稿是一种构思的方法，用笔列提纲写梗概是一种构思的方法。
此外，还有一种介乎两者之间的构思方法，那就是用嘴巴来“说”的构思方法。
当然，“说道”和“写下”都必须以“想要”为基础。
有的人不太擅于默默踢腹稿，在大脑里“凭空想象”（没用笔记录）时，想象得不精细，层次也比较杂乱。
那么，如果转用“说道”的方法去构想，可能会发生改变思维上的这种弊端。
用“说”来构思，可以是单独的自言自语式的，也可以邀请一些听众。
当你在大脑里基本想好文章的大体框架、提纲后，用嘴巴来说，能够把框架、提纲细化。
这比在纸上一一写要来的省力些。
我们知道，“说”比“写”来得快。
一篇千把字的文章，用三、四分钟的时间就能够说完（广播电台播音员正规的播音速度为每分钟220字），但要写出一千字，用这点时间是肯定不行的。
用嘴巴“说”的方法来构思，往往花的时间比较少，而又容易条理清楚。
我有时也使用“说道”的方法去构想。
我在心里把大体故事的框架、小册子想好后，就把女儿找来当听众，现编现说道。
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怎样写好多件事（结构篇）教学目的： 1、指导学生通过范文归纳常见的记叙文结构模式2、学生在实践写作中能运用其中一种结构模式。
第一课时一、导入结构指的是文章中组织材料和编排内容的具体形式，它就好比是一篇文章的骨架，没有了它，各种材料就犹如一团乱麻，不能形成一篇文章不说，主题也就更是无从揭示了。
因此，安排好结构对写好一篇文章而言极为关键。
二、读例文，析方法（一）例文1：<繁星》我爱月夜，但我也爱星天。
从前在家乡七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。
望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
三年前在南京，我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。
下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。
星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。
我躺在舱面上，仰望天空。
深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。
船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！.....-----这个文段在结构安排上有什么特点呢？例文2：《给父亲的情书》父亲，当别人望子成龙，望女成凤的时候，谢谢您让我选择做了我自己。
—题记年幼的我，淘气而固执。
当邻居家的同龄女踮着脚尖翩翩学舞或是昂首练歌时，我唯一的喜好，却是赤着脚丫活蹦乱跳。
我喜欢享受那种脚踏实地的幸福，虽然对于一个女孩那太过于“没有规矩”。
当邻家的孩子捧回奖状路过家门口时，母亲羡慕着，回头看看我——一个只想赤着脚丫自由玩乐“不成体统”的淘气鬼——又失望着。
父亲，谢谢您在这时，告诉母亲不要难过，然后骄傲地对我说，丫头，那些孩子都不快乐，而你是最快乐最幸福的女孩！谢谢您，父亲！上了初中的我，安静而淡泊。
当一个个同龄的孩子又争着抢着竞选班干、参加比赛的时候，我却只喜欢安静地坐在一边，读各种各样的文章。
我喜欢思想随着文字跳跃飞翔的快乐，虽然对于一个初中生那太过于孤僻。
当邻居的孩子再次把“优秀班干部”或比赛所获得的奖状及证书带回家，他们的父母言里言外地炫耀时，母亲再一次地羡慕着，然后终于忍不住骂起我来，训我不上进。
父亲，谢谢您在这时，劝住了母亲，然后自豪地告诉我：“丫头，选择你想要的就好，那些名利太沉，不要就算了，而你，永远是父亲心中的冠军！”谢谢您，父亲！终于上了高中。
母亲祈祷着我可以当个不再让她那么操心的孩子，而您，告诉我您一直很相信我。
高中生活丰富而紧张，高考的压力如影随形，仿佛一切努力的存在，只是为了高考！听说读理科后只能当“工人”，母亲拼命地阻止我选择理科，也是您，父亲，谢谢您在这时，再一次给了我支持的臂膀，说服了母亲，让我选择了自己的喜好。
谢谢您，父亲！现在的我，终于在高考了。
父亲，我知道校门口没有您的身影在等候，但女儿一点儿也不孤单。
我知道您的心，一直都陪伴着女儿！。
----这个文段在结构安排上有什么特点呢？归纳方法1：（二）例文1《我们家的男子汉》他对食物的兴趣“他吃饭很爽气。
”带他的保姆这么说他。
确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃，而且吃得极有滋味。
叫人看了不由得也会嘴馋起来。
当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜，可是我对他说：“不吃青菜会死的。
”他便吃了，吃得很多。
他不愿死，似乎是深感活的乐趣的。
他对所有的滋味都有兴趣，他可以耐心地等上三刻钟，为了吃一客小笼包子;他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。
当实在不能吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。
.......他对父亲的崇拜他和父母在一起的时候很少，和父亲在一起，就更少了。
假如爸爸妈妈拌嘴，有时是玩笑的拌嘴，他也会认真起来，站在妈妈一边攻击爸爸，阵线十分鲜明;并且会帮助妈妈向外婆求援。
有一次因为他叙述的情况不属实，酿成了一桩冤案，父子二人一起站在外婆面前对证，才算了结了此案。
然而，假如家里有什么电器或别的设施坏了，他便说：“等我爸爸回来修。
”有什么人不会做什么事，他会说：“我爸爸会的。
”在他心目中，爸爸是无所不能的。
......他对独立的要求不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了。
一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼——样挣扎着。
有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。
营业员终于过来了，他脸色有点紧张，勇敢地开口了：“同志—，买，买，买……”他忘了他要买什么了。
我终于忍不住了：“买一包山楂片。
”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。
我有点后悔起来。
后来，他会独自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换桔子水了。
他是一定要自己去的。
假如有人不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了：“你回去，回去嘛!”我只得由他去了。
-----这个文段在结构安排上有什么特点呢？例文2《每个人都有酒窝》一位远房表嫂很爱笑，一次家族年会，我和她坐在了一起，聊了一会儿，便充分地享受了她最近距离的甜美笑容。
我发现，她笑并不为什么原因，常常很平淡地说着说着就笑起来。
她这么一笑不打紧，就把我们白开水一样的谈话笑成了一杯小酒，显得分外有滋味起来。
回去之后我总是忘不了她的笑容，就琢磨她为什么这么爱笑，想来想去似乎有些明白了：她笑起来颊上有两个小酒窝，这两个小酒窝的绽放使她整个容颜都妩媚起来，活泼起来，灵动起来，——也就是说，酒窝就是她表情中最灿烂最精华的地方，而只有笑才会有酒窝呈现，所以，她才那么爱笑。
酒窝就是她的美。
她要把最美的那面让人知道。
可那些没有酒窝的人就不微笑了么？朋友的父亲年过七旬，一生最爱做的事情就是养昙花。
昙花难养是众所周知的，但老人家还是孜孜不倦地养了四十年。
他有一本“昙花日历”，哪株苗长了几片叶，哪朵苞预计何时开，日日不爽。
去年中秋那天，昙花一下子开了九朵，引得报社记者都来作报道，老人很是风光了一把，在报纸上看见他沧桑的脸上绽放的笑容，亦纯真得如一朵昙花。
他没有酒窝。
昙花就是他的酒窝吧？单位的保洁工初中都没毕业，是半个文盲，长得也粗糙，平常都是沉默寡言，灰沓沓的。
一天，偶然听见同事们讨论哪家的酱肉好吃，居然走进来兴致勃勃地插话，说自己如何擅做酱肉。
“用不了多少时间就能把猪头烧得喷香通透”。
许是怕我们不当真，第二天就带来一些让我们尝，味道还真是好极了。
她没有酒窝。
酱肉就是她的酒窝吧？“你怎么能和那么多人成为好朋友？有的人和你差异太大了。
”一次，我问一个人缘极好的文学前辈。
他笑了笑说：“我知道有人在背后议论说我交朋友没有诚意，没有原则。
甚至据此断定我是世故玲珑的万金油。
对此我没有任何愧疚。
和平时代，人与人之间没有什么大苦深仇，彼此宽容一些，真诚一些，就会看到许多别人的好处，也就会发现许多人都是很可爱很可交的。
这样循环往复，交朋友的胃口越来越好，朋友自然越来越多了。
”“别人的好处”，就是别人的酒窝吧？原来，每个人都有自己的酒窝，这酒窝可以是品格上的丝缕之彩，可以是性情上的点水之光，可以是手艺上的一技之长，也可以是深藏在内心的那些智慧，善良，幽默，同情，慈悲……-----这个文段在结构安排上有什么特点呢？归纳方法2：（三）例文1《母鸡》我一向讨厌母鸡。
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
它永远不反抗公鸡。
有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。
更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被吵得受不了。
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。
结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。
假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。
它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。
它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。
它伟大，因为它是鸡母亲。
一个母亲必定就是一位英雄。
我不敢再讨厌母鸡了。
----这篇文章在结构安排上有什么特点呢？例文2.《伤仲永》金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。
”----这篇文言文在结构安排上有什么特点呢？归纳方法3：方法归纳;1.时空顺序法2并列组合法3..抑扬交错法第二课时教学目的： 1、指导学生通过范文归纳常见的记叙文结构模式2、学生在实践写作中能运用其中一种结构模式。
练习阅读下列材料，根据要求作文。
冬天的阳光最温暖，春天的和风最温暖；寒冷时的一件棉袄最温暖，饥饿时的一块面包最温暖；伤心时的一句安慰话最温暖，困境中的一句鼓励最温暖，失落时的一个微笑……生活中充满着温暖的种种情境。
请结合自己的亲身经历，以“温暖”为题，写一篇记叙文。
要求：①不少于800字。
②必须采用此次学习的结构方法之一。