宁夏中考生物专题8 绿色植物参与生物圈中的水循环
中考生物单元测试(八上18-21四章)
中考生物单元测试（八上18-21四章）一、单选题（共50题，每小题2分，共100分；请将正确答案涂在答题卡中．．．．．．．．．．．．。
）1．绿色植物参与生物圈的水循环的主要过程是：A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．分解作用2．右图为测定植物蒸腾作用的实验装置，下列有关实验说法错误的是：A．相比较B装置的塑料袋内有大量水蒸气，B．为了防止蒸发对实验的干扰，应在液面上滴上食用油C．相比较A装置的锥形瓶内液面下降D．该实验是对照实验，讲究单一变量原则，变量是叶片的有无3．通过实验，可以得出植物进行蒸腾作用的主要器官是：A．根 B．茎 C．叶 D．花4．下列物质中哪一种不能通过气孔出入细胞:A．水 B．二氧化碳 C．淀粉 D．氧气5．“水往低处流”是自然现象，而植物体内的水是自下而上运输的。
这种运输的动力主要来自植物的：A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.吸收作用6．下列说法错误．．的是：A．蒸腾作用强时，气孔大；蒸腾作用弱时，气孔小B．①是保卫细胞，半月形；②是气孔C．保卫细胞不含叶绿素，不能进行光合作用D．气孔是气体进出的门户也是水分散失的通道7．移栽幼苗时要剪去一小部分叶片，其主要目的是：A．降低光合作用，减少水分消耗 B．降低蒸腾作用，减少水分散失C．降低呼吸作用，减少有机物消耗 D．减少水分运输，提高幼苗成活率8．下列叙述中，除哪项外，其余均为蒸腾作用的意义：A．维持大气中的碳—氧平衡 B．降低植物叶表面的温度C．增加空气湿度 D．促进水分和无机盐在植物体内的运输9．下列能够正确描述水分在生物圈中循环途径的是：A．大气→植物根系→植物叶片→大气B．大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气C．植物叶片→植物根系→大气D．自然降水→植物茎叶→植物根系→大气10．能够维持生物圈中碳一氧平衡的是：A．光合作用 B．蒸腾作用 C．呼吸作用 D．消化作用11．下列过程不能将二氧化碳释放到大自然中的是：A．化石燃料煤的燃烧 B．分解者分解动物的尸体C．动物进行呼吸作用 D．植物进行光合作用12．下列生态系统中自我调节能力最强的是：A．温带阔叶林 B．热带雨林 C．寒带针叶林 D．温带草原13. 下列生殖方式中属于有性生殖的是：A．白菜开花结果 B．落地生根的叶长成新植株C．马铃薯的块茎发芽生根 D．利用植物组织培养技术繁育兰花①②③⑤④14．绿色开花植物的两个精子分别与1个卵细胞和2个极核相结合，这种现象称为：A. 开花B. 双受精C. 传粉D. 结果15. 对于右图，下列说法不正确的是：A．①②③合称为雌蕊B．④和⑤合称为雄蕊C．④中的物质落到①上叫做传粉D．③将来发育成种子16. 对于植物繁殖后代来说，花最重要的结构是：A．雄蕊、雌蕊 B．花托、花柄C．花萼、花瓣 D．柱头、花柱17．甲乙丙三朵桃花在开花时，甲花去掉雌蕊，乙花去掉雄蕊，丙花完好，能结果的是： A．甲不能结果，乙不能结果，丙能结果 B．甲能结果，乙能结果，丙能结果C．甲不能结果，乙能结果，丙能结果 D．甲能结果，乙不能结果，丙能结果18．“麻屋子、红帐子、白胖子”分别是指花生中的：A.外果皮、内果皮、种子B.外层种皮、内层种皮、种子C.果皮、种皮、种子D.果皮、种皮、胚19. 在一棵苹果树上可以结出红富士、金帅、小国光三个品种的苹果，采用的繁殖方式是：A.种子繁殖B.扦插C.压条D.嫁接20. 植物的种子都具有：A．胚芽和胚乳 B.胚和胚乳 C.子叶和胚乳 D.种皮和胚21. 下列植物种子中，营养物质主要贮藏在胚乳中的是：A.花生B.苹果C.玉米D.蚕豆22. 右图为蚕豆种子结构示意图，图中②、③、④、⑤合称为：A.胚乳 B．胚 C.子叶 D.种皮23. 我们食用的豆腐和花生油主要由大豆和花生种子的哪一部分结构加工成的：A.胚乳B.胚 C．种皮 D.子叶24. 下列哪一组说法是正确的：①水稻、小麦、高粱等植物的种子与玉米种子的结构相似，都是双子叶植物②胚是种子的主要部分，是新植物体的幼体③将一粒玉米种子纵切后，在切面滴碘液，胚乳变得最蓝④玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、胚乳四个部分组成A.①②B.②③C.③④D.②④25.种子在萌发的过程中，____首先突破种皮长出来，发育成植物的_____：A.胚芽、芽B.胚轴、茎C.胚根、根D.胚芽、叶26.下列哪一组说法是正确的：A.被虫蛀过的种子，一般不能萌发成幼苗，主要原因是种皮被破坏B.泡在水中的种子不易萌发的主要原因是水温太低C.播种前要翻地松土目的是为保证有充足的水分D.煮熟的玉米种子，即使在适宜的环境中也不能萌发，这是因为种子的胚已经死亡27.下面哪一项不是种子萌发所需的外界条件：A.充足的空气B.适量的水分C.适宜的光照D.适宜的温度28.将颗粒完整饱满的种子分成甲、乙两组，在25℃左右分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤中，乙组种在贫瘠湿润的土壤中，这两组种子的发芽状况是：A.甲先发芽B.乙先发芽C.同时发芽D.都不发芽29.种子萌发成幼苗的叙述中，哪一项是不正确的：A.胚芽发育成茎和叶B.胚轴发育成连接茎和根的部分C.子叶发育成叶D.有胚乳的种子萌发时，胚乳提供营养30.下列有关芽的说法错误的是：A.芽根据位置不同可分为顶芽和侧芽B.根据芽的结构分为叶芽、花芽和混合芽C.既能够发育成枝也能发育成叶的芽叫混合芽D.叶芽是未发育的枝条31.下列关于叶芽的生长发育说法不正确的是：A.生长点细胞不断分裂，使芽轴不断伸长B.叶原基发育成幼叶，幼叶发育成叶C.芽原基发育成侧芽，侧芽发育成侧枝D.芽轴将来发育茎和叶32．下列动物中属于体内受精、胎生的是:A．蝴蝶 B．燕子 C．青蛙 D．狗右图为鸟卵的结构示意图，请根据图示回答下列问题：33．由受精卵分裂形成，是胚胎发育的部位，其结构是图中的：A．⑥ B．④ C．③ D．⑤34．图中哪些结构都具有保护卵黄的作用：A．①⑤⑥⑦ B．①②③ C．①②④⑧ D．⑤⑥⑧35．图中哪些结构能够为胚胎发育提供营养:A．①③ B．④⑥ C．①④ D．⑤⑥36．下列能够正确表示蛙的发育过程的是:A．卵细胞→幼蛙→蝌蚪→成蛙B．受精卵→幼蛙→蝌蚪→成蛙C．受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙 D．卵细胞→蝌蚪→幼蛙→成蛙37. 家蚕（蚊子、苍蝇、蜜蜂、萤火虫、蝶类等）的发育过程正确．．的是：A．幼虫→卵→蛹→成虫 B．受精卵→蛹→成虫C．受精卵→幼虫→蛹→成虫 D．受精卵→蛹→幼虫→成虫38. 蝗虫与家蚕发育过程相比，少了哪个阶段：A．受精卵B．幼虫期C．蛹期D．成虫期39. 下列有关昆虫的发育中，属于不完全变态发育的是：A．苍蝇B．蟑螂C．蝴蝶D．蜜蜂40. 男、女两性生殖系统中，主要的生殖器官分别．．是：A．膀胱、阴道 B．前列腺、子宫C．输精管、卵巢 D．睾丸、卵巢41.精子和卵细胞的结合场所是在：A．① B．② C．③ D．④42. 胎儿在_______中发育约需要______天：A．①310天 B．② 280天C．③ 280天 D．④ 310天43. 下列说法错误．．的是：A．精子的形态特征是呈蝌蚪形，有长尾，能游动，是人体最大的细胞B．胚胎发育到第8周末，已露出人的雏形，从这时起一直到出生前叫胎儿C．受精卵的形成标志着新生命的诞生D．能使人体出现第二性征的激素是性激素44. 人体胚胎形成和发育的大致过程是：A．卵细胞→胚胎→胎儿 B．卵细胞一胎儿→胚胎C．受精卵→胎儿→胚胎 D．受精卵→胚胎→胎儿45. 人和动物的胚胎发育初期所需的营养主要来自于___，胚胎发育后期营养来自于____：A．卵黄、胎盘 B．卵白、胚盘 C．卵白、子宫 D．卵黄、卵白46.胎儿在子宫中与母体进行物质交换的器官是：A．胎盘 B．子宫内膜 C．脐带 D．羊水47．试管婴儿是人工繁殖的方法，即将人体的精子和卵细胞分别从体内取出，在试管内完成受精过程，再将受精卵放入母体的子宫内使其发育成胎儿，此技术的特点是：A．有性生殖、体内受精、体内发育 B．有性生殖、体外受精、体内发育C．无性生殖、体内受精、体内发育 D．无性生殖、体外受精、体内发育48. 下列哪项不是青春期的生理．．变化：A．脑的结构和功能不断分化和发展，对人体的调节功能大大增强B．由于心肌的增厚，重量迅速增加，心脏的收缩力显著提高C．青春期男女身体迅速变胖D．肺活量增加、呼吸功能加强49.关于人体的发育叙述错误的是：A．人体的发育分为胚胎发育和胚后发育B．胚胎发育从受精卵到成熟的胎儿，胚后发育从婴儿出生到个体发育成熟C．胚后发育分为婴儿期、幼儿前期、幼儿期、童年期、青春期和老年期D．人的胚胎发育是从受精卵的分裂开始的50. 下列有关青春期生理或心理的变化的认识中，属于不正确处理方式的是：A．要努力学习，积极参加文体活动B．要提高心理健康的稳定性和对各种有害思想的抵抗力C．遇到问题自行解决，不得告诉他人，以免打扰他人，即使是自己的父母也不可以D．要正确认识性知识是一种科学知识。
2023年生物中考一轮复习第8课时 绿色植物与生物圈的水循环(鲁科版)
官和组织细胞中进行利用。
(4)导管和筛管
名称 导管 筛管
存在部位 木质部 (树皮以内) 韧皮部(树皮)
组成
作用
由长形、管状的死细胞构成,没有细胞质和细胞 自下而上运输水和无
核,相邻细胞之间的细胞壁消失,形成中空的管道 机盐
由活细胞组成,相邻细胞之间有筛板
自上而下运输有机物
(2)验证水分在茎中的运输 实验步骤
在茎的纵切面上可看到一些被 红墨水染红的 导管
植物体内的水分是通过茎内的 导管自 下 而 上 运输的
【秒判正误】(正确的填“√”,错误的填“×”) (1)导管是运输水分的管道,是由一个细胞构成的。( × ) (2)根在吸收水分时,也吸收了溶解在水中的无机盐。( √ ) (3)导管和筛管细胞都是死细胞。( × ) (4)植物的筛管能运输有机物,因此植物从外界吸收的有机物就是通过输导组织运输的。( × )
蒸腾作用,减少水分的散失。
5.蒸腾作用的意义 (1)促进水分的吸收,促进 水分 和 无机盐 的运输(如水从低处往高处流)。 (2)降低叶片表面的 温度 ,避免被灼伤(如大树底下好乘凉)。 (3)提高大气 湿度 ,增加降水(如森林降雨量大)。
,以此来降低
【秒判正误】(正确的填“√”,错误的填“×”) (1)叶片是蒸腾作用的唯一器官。( × ) (2)所有植物叶片的上表皮的气孔都要比下表皮的多,有利于蒸腾作用。( × ) (3)蒸腾作用能促进水分和无机盐以及有机物的吸收和运输。( × ) (4)叶表皮细胞呈扁平状,排列紧密,无色透明,无叶绿体;保卫细胞呈半月形,排列疏松,有叶绿体。
和气体交换的“窗口”
叶肉
营养 栅栏组织和海绵 含有叶绿体,栅栏组织排列 进行 光合作用
组织 组织
初中生物教学课例《绿色植物与生物圈中的水循环》课程思政核心素养教学设计及总结反思
力分析 进学生积极思考，在教师的帮助下主动寻找问题答案，
在探究活动过程中，不怕困难，克服恐惧心理，大胆操
作实验和进行总结交流
1、用学过知识引入，提出问题找出答案，解决根
吸收的水分是如何进行运输，并播放实验；通过观察认 教学策略选
识植物体内水分的运输通道，学会制作叶片结构的临时 择与设计
切片，了解叶片结构和水分丧失的通道
插入动画等教学手段，营造学习氛围，让学生在视屏和 课例研究综
图片的启发写积极主动参与到课堂中，从而实现自主， 述
合作、探究等学习活动，在和谐，轻松的学习氛围中掌
握知识，尽情享受轻松愉快的学习乐趣
初中生物教学课例《绿色植物与生物圈中的水循环》教学设 计及总结反思
学科
初中生物
教学课例名
《绿色植物与生物圈中的水循环》
称
本章没有分节，但是章下游三个黑体字标题：
1、植物对水分的吸收和运输
2、植物的蒸腾作用
教材分析
3、绿色植物参与了生物圈中的水循环
Байду номын сангаас
通过以上三个标题分别阐述植物体内的水是如何
进入植物体，进入植物体后又有什么作用，最后表明绿
色植物参与了生物圈得到水循环
1、说明植物体内水分的运输途径
2、解释气孔控制水分和二氧化碳进出叶片的机制
3、描述绿色植物在生物圈中的水循环的作用
4、练习制作叶片横切面的临时切片，认识叶的结 教学目标
构，认同蒸腾作用
的意义
重点是绿色植物在生物圈中的水循环
难点是制作叶片横切面的切片
学生学习能
本章内容与生活联系紧密，在讲授方式上要注意促
2、引导学生认识自然界中的水是循环的
1、先展示学习目标，让学生根据学习目标组内逐
《绿色植物与生物圈的水循环》教案
《绿色植物与生物圈的水循环》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初一生物绿色植物参与生物圈的水循环试题答案及解析
初一生物绿色植物参与生物圈的水循环试题答案及解析1.大自然是我们的课堂。
当你和同学漫步在绿树成荫、遍地青草的林间小路上时，会觉得空气特别地清新湿润，此时是绿色植物的什么作用改善了空气的质量？A．光合作用和呼吸作用B．呼吸作用和运输作用C．光合作用和蒸滕作用D．蒸滕作用和运输作用【答案】C【解析】绿色植物通过蒸腾作用将大量的水分散失到大气中，增加了大气的湿度，使空气变得湿润；同时，绿色植物通过光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，使大气变得清新，其次，树叶上面的绒毛、分泌的粘液和油脂等，对尘粒有很强的吸附和过滤作用．因此漫步在白塔公园的树丛中时，会感觉到空气特别的清新和湿润．故选：C【考点】光合作用的意义；蒸腾作用的意义；光合作用与生物圈中的碳、氧平衡．2.夏日，当你走进翠绿的果园，顿感空气清新湿润，这得益于绿色植物的A．光合作用和呼吸作用B．光合作用和吸收作用C．光合作用和蒸腾作用D．呼吸作用和吸收作用【答案】C【解析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程，叫做光合作用．绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，使人感觉空气清新；绿色植物的蒸腾作用是指把植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去的过程，增加了大气的湿度，增加了降水，使人感觉空气湿润．所以夏日走进翠绿的果园，顿感空气清新湿润，这得益于绿色植物的光合作用和蒸腾作用．【考点】光合作用与生物圈中的碳、氧平衡；蒸腾作用的意义；光合作用的概念3.将一片刚摘下的菠菜叶片浸在盛有70℃热水的烧杯中，发现叶片背面产生的气泡数比正面多。
该现象说明菠菜叶片的A．背面气孔数较多B．背面颜色较深C．正面气孔数较多D．正面颜色较深【答案】A【解析】气孔被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”．由设计的实验可以得知叶片浸在盛有热水的烧杯中，气孔处有气泡形成，一般来说会在气孔形成一个气泡，一个气泡代表一个气孔．所以发现叶片背面产生的气泡比正面的多，说明叶片背面比正面的气孔数目多．【考点】叶片的基本结构及其主要功能；气孔的功能结构及开闭原理4.在移栽植物体时，往往要剪去一部分枝叶，其目的是为了减少（）A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．渗透作用【答案】C【解析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片的气孔是水蒸气外出的门户，可见叶片是蒸腾作用的主要部位．移栽植物的根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率．【考点】蒸腾作用的意义5.植物吸收的水分，通过蒸腾作用大量地散失掉了，这对植物来说是一种浪费。
初二生物绿色植物参与生物圈的水循环试题答案及解析
初二生物绿色植物参与生物圈的水循环试题答案及解析1.取甲乙两个相同的枝条，将乙的叶片全部摘除后，同时插入两个装有红色溶液的烧杯中，如图。
下列分析正确的是（）A．甲枝条内红色液体上升速度快B．乙枝条内红色液体上升速度快C．两枝条内红色液体上升速度一样快D．两枝条内红色溶液是由筛管运输的【答案】A.【解析】植物的蒸腾作用是是体内的水分以水蒸气的形式从体内散失到体内的过程，主要是在叶片进行，运输的管道是导管，因为导管运输的功能是运输水分和无机盐，方向是由下向上，植物体从根吸收的水分99%都是通植物的蒸腾作用散失到外界环境中，可以降低植物体的温度，增加湿度，减轻干旱，改善空气质量。
本实验中甲枝条内红色液体上升速度快，因为有叶片，是植物进行蒸腾作用的主器官，蒸腾作用强度大，而乙枝条没有叶片，蒸腾作用强度较弱，拉动作用小，体内水分上升慢。
故选项A.符合题意。
考点:本题考查的知识点是蒸腾作用的概念、场所和意义。
2.如下图所示，天平两端托盘上放置盛有相同清水的密封玻璃瓶，长势相同的两枝条经通过橡皮塞插入水中，右边枝条只留一半数目的叶片，放在阳光下，调节天平至平衡。
一个小时后，其结果是（）A．光合作用量不等，天平向左边倾斜B．呼吸作用量不等，天平向左边倾斜C．蒸腾作用量不等，天平向右边倾斜D．两边作用几乎相同，天平依然平衡【答案】C.【解析】植物的蒸腾作用是是体内的水分以水蒸气的形式从体内散失到体内的过程，主要是在叶片进行，运输的管道是导管，因为导管运输的功能是运输水分和无机盐，方向是由下向上，植物体从根吸收的水分99%都是通植物的蒸腾作用散失到外界环境中，可以降低植物体的温度，增加湿度，减轻干旱，改善空气质量。
本实验中左边枝条的叶片比右边的技条叶片多，左边枝条的蒸腾作用散失了较多的水分，重点变轻，右边枝条叶片蒸腾作用散失的水少，重量大于左边，所以蒸腾作用量不等，天平向右边倾斜，选项C.符合题意。
考点:本题考查的知识点是蒸腾作用的概念、场所和意义。
生物绿色植物与生物圈的水循环笔记
一、概述生物绿色植物是地球上的主要生态系统之一，它们通过光合作用吸收二氧化碳并释放氧气，为地球的气候调节和生态平衡起着至关重要的作用。
生物绿色植物也参与了生物圈的水循环，对水资源的循环利用和保护起着重要的作用。
本文将深入探讨生物绿色植物在生物圈水循环中的作用和影响。
二、生物绿色植物参与水循环的过程生物绿色植物通过根系吸收土壤中的水分，并将其上升至茎叶部分，通过蒸腾作用释放至空气中，形成水蒸气。
水蒸气升至大气层后，通过凝结形成云雾，最终形成降水。
降水过程中，水分重新回流到地表和海洋中，形成陆地和海洋的水系。
三、生物绿色植物对水循环的影响1. 保持土壤水分平衡生物绿色植物通过根系吸收和释放水分，保持土壤中的水分平衡，防止水分过度流失或积聚，对土壤的保护和改良起着重要作用。
2. 气候调节生物绿色植物通过蒸腾作用释放水蒸气至大气层，影响大气环流和降水分布，从而对气候产生调节作用。
植物的生长和分布与气候的形成和演变密切相关。
3. 水资源保护生物绿色植物作为自然界中的水库，对地表和地下水资源的保护和调节起着重要作用。
植物的生长和分布对地表水体的补给和水文循环产生影响。
四、生物绿色植物在水循环中的应用1. 生态治理现代生态工程利用生物绿色植物对水体和土壤的调节作用，进行水土保持和生态修复，保护生态系统的平衡和健康。
2. 森林保护森林作为生物绿色植物的集中分布区域，对水资源的保护和供给起着重要作用。
森林保护是保护水资源的重要举措。
3. 农业生产农作物作为生物绿色植物的重要代表，对水资源的利用和保护产生重要影响。
农业生产中的节水灌溉和生态种植模式是利用生物绿色植物进行水循环的重要手段。
五、结论生物绿色植物作为地球生态系统中的重要组成部分，参与了生物圈的水循环，并对水资源的保护和利用产生重要影响。
了解和利用生物绿色植物的水循环作用，对于地球的生态环境保护和可持续发展具有重要意义。
通过深入研究和实践，充分发挥生物绿色植物在水循环中的作用，可以更好地保护和利用水资源，实现人与自然的和谐共处。
绿色植物与生物圈的水循环手抄报内容
绿色植物与生物圈的水循环手抄报内容
绿色植物与生物圈的水循环手抄报内容可以包括以下几个方面：
1. 植物的蒸腾作用：解释植物如何通过叶片将根部吸收的水分转化为水蒸气，这个过程叫做蒸腾作用。
蒸腾作用是生物圈水循环的重要组成部分，它使得水分能够从地面蒸发到大气中，形成降雨。
2. 生物圈水循环：描述生物圈水循环的过程，包括水从地面蒸发，形成云，然后通过降雨回到地面的过程。
强调绿色植物在这个循环中的关键作用。
3. 植物对水分的利用：讲述植物如何根据土壤中的水分含量来调整自己的生长和生理活动。
例如，当土壤中的水分充足时，植物会迅速生长；当土壤中的水分不足时，植物的生长速度会减慢，以保存水分。
4. 水在生态系统中的作用：阐述水在生态系统中的重要性。
例如，水是所有生物体的重要组成部分，它参与了许多生物化学反应；同时，水也是许多生态系统中养分运输的媒介。
5. 保护水资源：呼吁人们保护水资源，减少污染，合理利用和节约用水。
强调绿色植物在保护水资源中的重要作用，同时鼓励大家参与植树造林等环保活动。
以上内容仅供参考，可以结合自己的理解和感受进行创作。
手抄报的版面设计也很重要，要合理安排各个部分的位置和大小，使得整体看起来美观、整洁、有吸引力。
七年级生物上册 第三章 第三节 绿色植物参与生物圈的水循环课要点
看了这两则资料，你对绿色植物在自然界
水循环中的作用有什么新的看法？ 蒸腾作用散失的水分，提高 了大气的湿度，增加了降雨，促 进了生物圈的水循环。 植物的茎和叶承接着雨水，能够大大减缓雨 水对地面的冲刷；树林中的枯枝落叶就像一层层 厚厚的海绵，能够吸纳雨水，也使得雨水更多地 渗入到地下，补充地下水。
1、（1）X（2） X （3） X （4） X
3、（1）避免量筒中水分的蒸发， 以保证水分的减少时被植物吸收 掉的。 （2）插有枝条A的量筒中的 液面比插有枝条B的量筒液面 低。原因是枝条A带有也，蒸 腾作用较强，会从量筒中吸收 更多的水分；枝条B没有叶， 蒸腾作用较弱，从量筒中吸收 的水分少。
4、“君不见黄河之水天上来，奔 流到海不复回”。试从生物圈的角度， 对这两句诗进行分析。
2、大规模的植树造林对气候有什么影响？
因为植物蒸腾水分，大面积的树林可以增加 空气湿度，使天空云量增多，从而增加降水量， 起到减轻干旱，调节气候的作用。
3月12日 为 植树节
3、为什么最好在阴天或傍晚移栽植物？ 移栽后的菜苗和花草为什么要遮荫？ 都是为了降低 蒸腾作用，提高植 物移栽的成活率。 4、春季植树时，移栽的树苗常被剪去大量 的枝叶，这是为什么？ 因为叶片会通过蒸腾作用散 失大量的水分，导致树苗缺水而 死亡，所以要剪去大量的枝叶。
一片森林就是一座绿色水库，我们应 当保护森林。
地球上的水循环过程
绿色植物参与了生物圈的水循环吗？
1.绿色植物在水循环中起什么作用?
绿色植物通过根部从土壤中吸收水 分，绝大部分水分又通过蒸腾作用散失 了，促进了生物圈中水循环的进行。
2、如果地球上没有绿色植物，水循环还能进行吗? 如果没有绿色植物，水循环仍然可以进行。 海洋、湖泊等蒸发的水蒸气进入大气中，形成 云，继而形成雨、雪，再回到海洋或陆地。但 是，如果没有绿色植物，生物圈中的水循环会 受到一定影响，如陆地的降雨会减少；降雨造 成的地表径流会增多、加快，等等。
初三生物绿色植物参与生物圈的水循环试题答案及解析
初三生物绿色植物参与生物圈的水循环试题答案及解析1.绿色植物在生物圈水循环中有重要作用，主要是因为它的A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．运输作用【答案】C【解析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用，其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水，并带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死，同时促进了生物圈的水循环，故选C。
【考点】本题考查的是绿色植物蒸腾作用的意义。
2.植物从土壤中吸水的动力来自于A．蒸腾作用B．光合作用C．呼吸作用D．运输作用【答案】A【解析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态通过气孔散失到大气中的过程，蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%以上，因此，蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候，促进了地球的水循环，故选A。
【考点】本题考查的是蒸腾作用的意义。
3.（5分）如图一为某植物叶片所进行的A、B两项生理活动，图二为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线．请据图回答：（1）在光照充足时，图一中植物叶片吸收的气体主要是．（2）该植物白天和晚上都能进行的生理活动是（填“光合”或“呼吸”）作用．（3）图二中，代表光合作用的曲线是；乙曲线与图一中的（填“A”或“B”）生理活动相对应．（4）间作套种，合理密植是为了提高图一中（填“A”或“B”）生理活动的效率．【答案】（1）二氧化碳．（2）呼吸．（3）甲；A．（4）C．【解析】（1）在光照充足时，植物体光合作用旺盛，掩盖了呼吸作用，因此，图一中植物叶片吸收的气体主要是二氧化碳．（2）光合作用只能白天进行，植物白天和晚上都能进行的生理活动是呼吸作用．（3）光合作用必须在光下才能进行，图二中曲线甲只有在6～18点的白天进行，因此甲曲线表示光合作用；乙曲线表示呼吸作用，与图一中的A生理活动相对应．（4）间作套种，合理密植是为了提高图一中C光合作用的效率．【考点】光合作用的概念；绿色植物的蒸腾作用；呼吸作用的概念．4.下图为某植物叶片上气孔的开放和关闭的示意图，箭头表示某种物质进出保卫细胞导致开合的情况。
第三单元第三章绿色植物参与生物圈的水循环
1.据科学测算，某热带雨林的降雨量是1950毫米/年，
蒸腾量是1570毫米/年，请计算一下，蒸腾量占降雨
量的百分之几？
2.俗话说的好：“大树底下好乘凉”
据调查，在骄阳似火的夏日，绿化地区的气温比非
绿化地区的气温低0.8 ℃，森林中的气温比庭院中的
气温低1.3～3.2 ℃。
通过这两则资料，你能得出什么结论？
1、叶的结构由 表 皮 ， 叶 肉 ， 叶 脉
组成。
2、气孔是植物蒸腾失水的“ 门 户 ” ，也是气体交
换的“ 窗 口 ” 。 保卫细胞 的形态变化可 以控制气孔的开闭。 3、植物通过 蒸腾作用 参与生物圈的水循环。
绿色植物参与生物圈的水循环
观察叶片的结构
目的要求： 1、练习徒手切片 2、认识叶片的结构 3、画叶片的表皮细胞和保卫细胞图 材料用具：（略） 方法步骤： 一、练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片 二、观察叶片的结构 三、观察叶片的下表皮
练习徒手切片
3'
刀 片
培养皿
制作叶片横切面的临时切片
3'
培养皿
叶片的结构
上表皮 叶 肉
叶脉 下表皮 气孔
气
孔
保卫细胞
气 孔 表皮细胞
叶的表皮结构图
观察叶片的下表皮
__撕取叶的下表皮
3'
叶的下 表 面
透明薄膜 ＿ 下表皮
观察叶片的下表皮
__下表皮细胞染色
吸水纸
６'
叶的横切面图
气孔的张开和闭合
外 壁
保卫细胞 内壁 气孔 张开 气孔
闭合
绿色植物参与了生物圈的水循环
植物蒸腾作用
蒸腾作用对植物生活的作用 1.是植物吸收水分、无机盐和
中考生物复习课件：绿色植物与生物圈的水循环
例题分析
●即时练习 (2022·苏州)将芹菜叶柄插入红墨水中一段时间后,取出纵切,可观 察到被染成红色的结构是( B ) A.表皮 B.导管 C.纤维 D.叶肉
例题分析
√ 考点:叶片的结构及其各部分的功能 【例２】(2021·成都)叶是植物体进行光合作用的主要器官,其结 构如右图所示。光合作用的场所是叶绿体,叶片中的叶绿体主要存 在于( B ) Ａ.① Ｂ.② Ｃ.③ Ｄ.④ 解析:叶片由表皮、叶肉和叶脉组成,题图所示结构包括①(上)表皮 、②叶肉、③叶脉、④气孔;②叶肉细胞中含有大量的叶绿体,是进 行光合作用的主要部位。
备考训练
(2)实验中设置油层的目的是 防止水分从液面蒸发
。
(3)大家用显微镜观察了大棚植物的叶表皮结构(如图２),图中ａ是
气孔 ,ｂ是 保卫 细胞,植物可以通过控制ｂ的形状和大小来
控制 气体 和 水分 的进出。
(4)绿色植物的蒸腾作用对环境的作用是 提高大气湿度
、
增加降水 。
感谢观看
绿色植物与生物圈的水循环
考情分析 例题分析
考点梳理 备考训练
考情分析
考点梳理
考点一 植物对水分的吸收和运输 1.植物主要通过 根 吸收水分,根吸收水分的主要部位是根尖 的 成熟区 。 成熟区 有大量的根毛,这使得根尖具有巨大的吸收 面积。因此,移栽植物时,应尽力保护 根毛 不受损伤,以确保植物 成活。 2.根吸收的水分通过 导管向上运输。导管属于输导 组织,在 根 、
叶绿体
叶脉
水分 无机盐 有机物
考点梳理
5.气孔的作用:植物蒸腾作用的“ 门户 ”;气体交换的“ 窗口”。 6.蒸腾作用的途径: 水分→ 根 吸收→根生产实践中的应用:移栽植物时,通常会剪去部分枝 叶,选择在阴天或傍晚移栽,或移栽后进行遮阳,目的是降低植物的 蒸腾作用,提高移栽植物的成活率。
绿色植物参与生物圈的水循环
0.92% 0.12% 99% 100%
从自身来讲：
1、蒸腾作用可以降低叶片表面的温度； 2、为植物体内水分及无机盐的运输提供动力；
从生物圈来讲：
为大气提供大量的水蒸气，使当地的空气保持湿润， 增加了降水量。促进了生物圈的水循环。
绿色植物在水循环中起了什么作用？ 绿色植物在水循环中起了什么作用？
蒸腾作用
蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是 叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程
一株玉米从出苗到结实的一生中，大约需要 消耗200kg以上的水。这200kg（200000g）水 的用途大致如下： 用途
作为组成成分的水 维持生理过程的水 蒸腾作用消耗的水 生长期总用水量
用量
百分比
1872 250 202106 204228
绿色植物在通过根部从土壤中吸收水 分，绝大部分的水通过蒸腾作用的方 式散失了， 式散失了，促进了生物圈中的水循环
考考你
1、作为组成成分和维持生理过程的水总共占了总 水量的多少比例？只占 只占1% 2、绝大部分的被用于 蒸腾作用 3、蒸腾作用发生的部位是 叶片 。 。
4、移栽树木的时候，园林工人一般会把大部分的 枝叶减去，结合所学知识分析原因。
叶片的结构
气孔的结构
保卫细胞
保卫细胞
保卫细胞控制气孔的开闭
细胞吸水膨胀，气孔张开 细胞失水收缩，气孔闭合
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叶片上的气孔，是上表面多呢，还是下表面 多？为什么？ 现象：下表皮的气孔比上表皮更多！ 原因：为了减少水分的散失
不同植物的气孔形状、数量和
《绿色植物参与生物圈的水循环》教学设计
《绿色植物参与生物圈的水循环》教学设计教学设计：绿色植物参与生物圈的水循环一、教学目标1.知识目标：了解绿色植物参与生物圈中的水循环过程；2.技能目标：能够描述绿色植物参与生物圈中的水循环过程；3.情感目标：培养学生对绿色植物的关注和保护意识。
二、教学准备1.教具准备：PPT、图片、课件；2.材料准备：绿色植物的样本、干净的饮用水。
三、教学过程1.导入（10分钟）通过观察一株绿色植物，引导学生描述其特点，并提出问题：绿色植物和水之间有什么关系？2.探究绿色植物参与生物圈中的水循环过程（30分钟）（1）展示图片，引导学生回顾生物圈的构成，并解释水在生物圈中的重要性；（2）展示图片，引导学生想象如果没有植物，地球会变成什么样子？（3）通过展示PPT，详细介绍绿色植物参与生物圈中的水循环过程，包括蒸腾、凝结和降水等环节，让学生了解植物对水循环的影响；（4）进行实际操作探究：给每名学生分发一株绿色植物和一杯水，让学生观察植物叶面出现的水滴，并解释它是如何形成的。
3.操练与巩固（30分钟）（1）让学生小组讨论，设计一张海报，描述绿色植物如何参与生物圈的水循环过程。
每个小组选择一名代表进行展示；（2）针对学生的设计，展示图片和视频材料进行点评与解析；（3）通过课堂竞赛的方式，巩固学生对绿色植物参与水循环的理解。
抽取学生回答问题并给予奖励。
4.总结与延伸（20分钟）（1）通过展示绿色植物与水的关系的图片，引导学生总结本节课的内容；（2）展示实际应用案例，例如绿化工程中植物的作用，加深学生对绿色植物的重要性的认识；（3）布置课后任务：要求学生在家中观察绿色植物如何参与水的循环，以及植物对周围环境的影响，写一篇观察报告。
四、教学反思通过本节课的教学，学生对绿色植物参与生物圈的水循环有了初步的了解。
但是在教学过程中，为了突出绿色植物的重要性，很容易忽略了其它环节的重要性，例如蒸发和降水等。
在以后的教学中，可以更加注重整个水循环过程的全面性，让学生对生物圈中水循环的过程和原理有更深入的理解。
绿色植物与生物圈中的水循环
绿色植物与生物圈中的水循环引言水是地球上最为重要的物质之一，在生命活动中起着至关重要的作用。
在生物圈中，绿色植物通过光合作用吸收水，参与了水循环的一部分。
本文将介绍绿色植物在生物圈中的水循环过程，并讨论其对生态环境的重要性。
水循环的概述水循环是地球上水分在不同环境之间循环流动的过程。
这个过程包括蒸发、降水、植物吸收和蒸腾等环节。
绿色植物在水循环中起到重要的角色，它们通过根系吸收地下水并释放水汽，进而影响大气湿度和降水的分布。
绿色植物的吸水过程绿色植物的吸水过程主要发生在根系中。
根系的根毛具有较大的表面积，可以增加与周围环境的接触面积，从而增加吸水能力。
当土壤中含有足够的水分时，根系的毛细管作用将水分吸收到植物内部。
吸水过程还受到植物根系的结构和周围环境的影响。
光合作用释放的水汽光合作用是绿色植物将光能转化为化学能的过程。
在光合作用中，光能被用于将水和二氧化碳转化为氧气和葡萄糖。
在这个过程中，绿色植物释放出大量的氧气，并将水分子中的氢气与二氧化碳中的碳原子结合成葡萄糖。
同时，部分水分子也会以水蒸气的形式通过叶子的气孔释放到大气中。
植物蒸腾对大气湿度和降水的影响植物蒸腾是指植物体内的水分被蒸发为水蒸气并释放到大气中的过程。
这个过程在植物的叶子上通过气孔进行，水分子从气孔中蒸腾出来。
植物蒸腾对大气湿度和降水的分布具有重要影响。
首先，植物蒸腾释放的水蒸气能够增加大气中的湿度。
当植物蒸腾速率较高时，周围空气中的水蒸气含量会增加，从而提高了大气中的湿度。
其次，植物蒸腾还能影响降水的分布。
高湿度的空气更容易形成云，并通过凝结形成降水。
因此，植物蒸腾释放的水蒸气可以促进云的形成，进而增加降水的可能性。
绿色植物在水循环中的重要性绿色植物在水循环中起到了非常重要的角色。
首先，绿色植物通过根系吸收地下水并输送到植物体内，为光合作用提供水分。
光合作用产生的氧气和葡萄糖为植物的生长提供了能量和物质基础。
其次，绿色植物通过释放水蒸气调节大气湿度，影响降水分布。
初中生物_绿色植物参与生物圈的水循环教学设计学情分析教材分析课后反思
《绿色植物参与生物圈的水循环》教学设计【教学目标】一、教学目标1、知识目标：描述绿色植物的蒸腾作用。
描述绿色植物在生物圈中水循环的作用和蒸腾作用的意义。
2、能力目标：能运用绿色植物的蒸腾作用等知识，解释生活中和生产中的相关现象。
3、情感目标：认同绿色植物进行蒸腾作用的意义以及在生物圈水循环中的作用，初步形成保护森林的情感和意识。
【评价设计】1、借用观察气孔的实验，考察学生的观察能力和语言表达能力。
2、通过预习作业，评价学生的自主学习能力。
3、通过小组合作探究过程，评价学生的合作能力与交流能力。
4、通过动画演示，锻炼学生在观察的基础上进行思考、分析的能力。
【课前、课外学习活动设计】1、预习课本内容，熟悉插图和文字，不明白的地方做好标记。
2、完成课前准备内容，可以与其他同学一起合作完成。
3、你又能在老师提出问题的基础上，提出哪些有价值的问题来，请你记录下来，上课时咱们一起探究。
4、要求上课认真听课，仔细观察多媒体动画演示，理解重难点：传粉和受精的过程，尤其注意：你课前没有理解的内容更要集中精力学习，力求理解并掌握。
【评测工具与方法】通过小组合作探究，评测学生的合作能力与探究能力；通过观察动画演示，评测学生的观察与理解能力；通过达标检测评测学生对本节知识的掌握程度；通过整堂课的综合评测来检测教师教的能力与学习学的能力。
【教学过程】一、问题引领，激趣导入（预设时间3分钟）同学们，今天在上课之前我首先和大家一起探索一下植物界的一个“大奥妙”看大家能不能做一个“小科学家”帮老师解答以下的问题好，现在请大家运用所学的“水分在体内散失”的相关知识解释这课玉米吸收的水分中大约99％的水究竟哪里去了？（设计意图：从分析资料分析导入，提出问题，引起学生研究植物蒸腾作用的兴趣。
）二、探究质疑，合作双赢（20分钟）探究一：蒸腾作用1、完成课本49-50内容2、学生活动：(1)小组交流讨论、完善有关内容，学会倾听其他同学的想法，完善自己的答案，记录有疑惑的问题。
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宁夏中考生物专题8 绿色植物参与生物圈中的水循环
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、单选题 (共20题；共40分)
1. （2分） (2016八上·正定期中) 一块肥沃田地里种了菜豆，只开花不结果，最可能的原因是缺少（）
A . 氮肥
B . 磷肥
C . 钾肥
D . 硼肥
2. （2分） (2017七上·澄海期末) 水分进出植物的主要途径依次是（）
A . 根毛、导管、气孔
B . 气孔、筛管、根毛
C . 根毛、筛管、气孔
D . 气孔、导管、根毛
3. （2分） (2016八上·江津期中) 肥料的作用主要是给植物生长发育提供（）
A . 有机物
B . 蛋白质
C . 糖类
D . 无机盐
4. （2分）将一萝卜块先称质量，然后放在浓盐水中数小时．在此过程中，每隔1小时将该萝卜块称量一次．下图中最能代表萝卜块的质量随时间变化的曲线图是（）
A .
B .
C .
D .
5. （2分） (2016七上·利川期末) 农业生产中施肥不当会造成农作物出现“烧苗”现象，其原因是（）
A . 土壤溶液浓度大于根毛细胞液浓度，细胞吸水
B . 土壤溶液浓度小于根毛细胞液浓度，细胞吸水
C . 土壤溶液浓度大于根毛细胞液浓度，细胞失水
D . 土壤溶液浓度小于根毛细胞液浓度，细胞失水
6. （2分） (2020七上·市北区期末) 下列农业生产措施与所依据的生物学原理，对应不正确的是（）
A . 幼苗带土移栽是为了保护幼根和根毛
B . 合理密植可充分利用光照，提高作物产量
C . 储藏甘薯、白菜的窖必须留有通风孔，主要是为了增加氧气促进呼吸作用
D . 春季早播前松土是为了给种子的萌发提供充足的空气
7. （2分） (2017七上·临淄期中) 2012年2月美国《国家科学院学报》刊登了俄罗斯科研人员的最新成果．科学家复活了3万年前的植物种子，种出了开白色花朵的草本植物。
下列有关叙述正确的是（）
A . 白色花朵要结出种子需经过传粉和受精过程
B . 种子种的胚芽是新植物体的幼体
C . 该植物的根生长最快的部位是分生区
D . 该种植物的茎能逐年加粗
8. （2分） (2017七上·新疆期末) 导管的功能是（）
A . 由上向下输导水分和无机盐
B . 由下向上输导水分和无机盐
C . 输导有机物
D . 输导各种体内营养物质
9. （2分） (2019八下·大洼开学考) 植物体内的水分主要是通过下列哪个结构散失的？（）。
A . 根
B . 茎
C . 叶
D . 果实
10. （2分） (2016八上·宿迁月考) 做验证蒸腾作用的实验，选择的植物材料最好是（）
A . 仙人掌
B . 睡莲
C . 天竺葵
D . 雪松
11. （2分）(2017·通辽) 下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是（）
A . 蒸腾作用越强，根对无机盐和水的吸收速度越快
B . 绿色植物的蒸腾作用，能提高大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环
C . 蒸腾作用能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤
D . 蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度等因素的影响
12. （2分） (2020七上·天门期末) 下列关于水循环的描述中，不正确的是（）
A . 植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水
B . 植物的气孔很小，但通过气孔散失的水分很多
C . 在植物体内，水往高处流，这主要是光合作用拉动的
D . 森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更多地渗入地下，补充地下水
13. （2分） (2017八下·佛冈期中) “树怕伤皮，不怕空心”，原因是什么？（）
A . 树皮里有导管
B . 树皮里有筛管
C . 木质部里有导管
D . 木质部里有筛管
14. （2分） (2016七上·南京期末) “山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”这句谚语形象地说明了森林可以（）
A . 保持水土、涵养水源
B . 降低噪音、调节气候
C . 制造氧气、净化空气
D . 过滤尘土、净化空气
15. （2分）右图是某科研小组研究某植物吸水速率与蒸腾速率关系时绘制的曲线图，图中两曲线表示一天内光照和黑暗环境下吸水速率与蒸腾作用速率的变化过程，请据图分析，下列说法错误的是（）
A . 图中c点表示a时刻蒸腾速率等于吸水速率
B . 图中a到b时间段内，蒸腾速率大于吸水速率
C . 有光照时，蒸腾速率有可能会小于吸水速率，黑暗时吸水速率总是大于蒸腾速率
D . 有光照时，蒸腾速率有可能会小于吸水速率，黑暗时吸水速率总是小于蒸腾速率
16. （2分）下列有关农田施肥的说法中，正确的是（）
A . 无论什么植物，都应该多施含氮、含磷、含钾的肥料
B . 农家肥易造成土壤板结，所以农田施肥应以化肥为主
C . 一般地，多数农作物在旺盛生长期都需要较多的肥料
D . 给农作物施肥后不要浇水，否则会造成肥料大量流失
17. （2分） (2017九上·单县期中) 下列农业生产措施与所依据生物学原理的对应关系，错误的是（）
A . 向蔬菜大棚中施二氧化碳气肥﹣﹣促进蔬菜的呼吸作用
B . 幼苗带土移栽﹣﹣保护幼根和根毛
C . 合理密植﹣﹣提高光合作用的效率
D . 春季早播覆盖地膜﹣﹣提高地表温度，利于种子萌发
18. （2分）玉米、甘蔗、竹子等植物的茎不能无限加粗的原因是茎内（）
A . 有大量薄壁细胞存在
B . 没有韧皮部
C . 没有形成层
D . 没有木质部
19. （2分） (2015八上·河北期中) 根从土壤中吸水，土壤里的水分通过根向上输送到茎的途径是（）
A . 土壤水分→导管→根毛→根毛区表皮细胞以内的各层细胞→茎
B . 导管→土壤水分→根毛→根毛区表皮细胞以内的各层细胞→导管→茎
C . 根毛→土壤水分→根毛区表皮细胞以内的各层细胞→导管→茎
D . 土壤水分→根毛→根毛区表皮细胞以内的各层细胞→导管→茎
20. （2分）如图为生物常见的物质交换模型，以下说法不合理的是（）
A . 若X为组织细胞，Y为毛细血管，则②可表示为营养物质和氧气
B . 若X为肺泡，Y为毛细血管，则血液流经Y后，含氧量增加
C . 若X为叶肉细胞，①为水，则Y为叶脉中的导管
D . 若X为根毛细胞，①为水，则Y可表示输导组织
二、实验探究题 (共1题；共5分)
21. （5分） (2019八下·湖南开学考) 科学探究是学习和研究生物学的重要方法。
甲图中的A、B、C是绿色植物在白天进行的三种生理活动；乙图是某生物兴趣小组的同学为研究植物的光合作用而设计的实验装置（注：氢
氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）；丙图是对叶片进行脱色处理的装置。
请据图回答问题：
（1）甲图中气体可通过________（结构）进出叶片。
（2）把乙图中的两个装置放在黑暗中一昼夜，然后移到光下照射几小时后，装置________内的氧气含量比较高，这是因为该植物进行了甲图中的________（填字母）生理活动。
（3）从乙图的两个装置中各剪取一片绿叶，分别放在丙图装置中进行脱色处理，图中标号________代表酒精。
（4）当图丁中光照强度在________点之后，小麦体内的有机物开始积累。
三、综合题 (共2题；共8分)
22. （3分）(2019·梧州模拟) 图中为叶片结构模式图和叶片光合作用示意图，请据图回答下列问题：
（1）甲图中[②]和[④]合称为叶的表皮，其上有一种成对存在的肾形细胞，叫做________，植物根吸收的水主要是以水蒸气的形式通过甲图中的[⑤]________散失到大气中。
（2）叶片进行光合作用的原料不仅有乙图所示中的[①]________，还有[②]________，所需的条件是[③]________。
23. （5分）玉米是一种雌雄同株的植物，其顶端开雄花，中部开雌花．玉米的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果和死亡等阶段．请回答下列问题：
（1）玉米种子中贮存营养物质的主要结构是________ ．
（2）玉米种子萌发时吸水膨胀，胚根首先突破种皮形成根，________ 发育成茎和叶，长成幼苗．
（3）在玉米生长的过程中，根部吸收的水除一小部分供玉米的生命活动利用外，绝大部分用于玉米植株的
________ 作用．
（4）玉米花的传粉需要________ 作为媒介．
（5）玉米的籽粒是由雌蕊中的________ 发育而成．
参考答案一、单选题 (共20题；共40分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
二、实验探究题 (共1题；共5分)
21-1、
21-2、
21-3、
21-4、
三、综合题 (共2题；共8分) 22-1、
22-2、
23-1、
23-2、
23-3、
23-4、
23-5、。