人教 版一年级美术上册《第10课 我的新朋友》教学设计
一年级美术上册教学设计-《第10课 我的新朋友》人教版
一年级美术上册教学设计-《第10课我的新朋友》人教版一、教学目标1.让学生了解什么是立体造型。
2.认识到造型可以通过不同材料的使用来呈现。
3.学习如何使用剪纸实现立体造型。
二、教学重点1.学生能够了解立体造型的概念。
2.学生能够使用剪纸制作立体作品。
三、教学难点1.学生掌握如何在制作过程中保证各个部分联系紧密，不出现松散情况。
2.学生需要认真观察和分析事物，以便更好地进行剪纸的设计和创作。
四、教学准备1.黑板、粘贴板、剪刀、彩色纸、色带、涂色笔、小刷子、胶水。
2.教师准备一些立体图案模板，供学生参考。
五、教学内容及过程1. 导入（5分钟）老师出示一些根据不同立体形体理念创作制成的美术作品图片，先让学生欣赏并在图片中寻找“立体”的概念，并介绍什么是立体造型以及什么是剪纸。
2. 引入知识点（10分钟）老师出示一些根据不同形体理念创作制成的美术作品图片进行讲解，让学生了解“剪纸艺术”的概念，然后再进一步讲解利用剪纸实现立体造型的方法，并与学生分享一些自己的感悟和见解。
3. 示范（15分钟）老师在黑板上演示如何使用彩色纸剪出立体图案。
首先老师让学生在彩色纸上画出自己的图案，接着老师会讲解如何根据自己的需求和想法来用彩色纸进行创作。
老师在示范时，需要强调整个剪纸的过程中不能出现松散现象。
4. 练习（20分钟）学生按照示范的方法，结合自己的想法和创意用彩色纸剪出自己的立体图案。
老师和助教可以逐一巡视和指导，及时纠正和帮助学生克服一些问题。
5. 评价（10分钟）老师将所有学生的作品展示在黑板上，并对于每个学生的作品进行评价和点评，让学生在交流与讨论中找到自己的问题和不足之处。
老师可以将一些作品展示出来，供其它学生进行点评和讨论。
六、课堂作业让学生将自己的作品带回家，放在家人的桌子上或放在家的客厅中，骄傲地向家人展示自己的作品，让他们也能享受到“立体造型”的美好。
七、教学体会与反思本节课通过使用剪纸实现立体造型，使学生更加了解到立体造型的概念和技巧，并且让学生在实践中体会到用自己的双手创作立体造型的美妙。
人教版一年级美术上册《第10课 我的新朋友》教学设计
人教版一年级美术上册《第10课我的新朋友》教
学设计
教学目标：
1. 使学生认识并了解自己的新朋友。
2. 培养学生的观察能力和表达能力。
3. 提高学生的美术素养和创造能力。
教学重点：
1. 学生能通过绘画的方式表达自己的新朋友。
2. 学生能用简单的线条和色彩描绘人物形象。
教学步骤：
1. 导入新课：与学生聊天，引入新课《我的新朋友》。
询问学生是否有新朋友、他们的新朋友是什么样的。
2. 呈现示范：教师在黑板上画出一个大圆，代表人物的脸。
然后引导学生画出自己新朋友的脸，并帮助学生描绘眼睛、鼻子、嘴巴等部位。
3. 练习指导：教师让学生自己动手画自己的新朋友。
学生可以根据自己的想象画出不同样貌的朋友，并用相应的线条和色彩描绘出来。
4. 互动交流：让学生互相展示自己的作品，并向同学们介绍自己的新朋友。
学生可以用简单的语言描述朋友的特点和自己喜欢他们的原因。
5. 小结归纳：教师向学生总结本节课所学的内容，强调通过绘画可以表达自己的想法
和感受。
6. 拓展延伸：鼓励学生绘制多个新朋友，并可以通过组合这些人物形象创作一个故事。
7. 作业布置：要求学生回家继续绘制自己的新朋友，并用简单的句子描述他们的特点。
8. 教学反思：教师回顾本节课的教学过程，寻找不足之处并进行改进。
教具准备：
1. 黑板、白板笔、彩色笔。
2. 学生绘画用的纸和彩色笔或铅笔。
《第10课 我的新朋友》教学设计教学反思-2024-2025学年小学美术人教版一年级上册
《我的新朋友》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。
2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3. 体会作者通过具体事例描写朋友的形象，并能够运用比喻的修辞。
二、教学重难点：重点：通过朗读和理解课文内容，使学生能够认识新朋友，并感受朋友的形象。
难点：运用比喻的修辞，准确、生动的描写人物的方法。
三、教学准备：多媒体课件、课文朗读录音、学生课前准备笔和纸。
四、教学过程：（一）教室导入1. 组织学生围坐在一起，教师进行自我介绍，并说明这节课的教学内容和目标。
2. 引导学生进行自我介绍，让其他学生能够了解新朋友。
3. 鼓励新朋友之间互相交流，增进了解。
（二）新课教学1. 词汇学习：引导学生学习与新朋友相关的词汇，如姓名、年龄、爱好等。
2. 听说训练：播放一段关于新朋友的录音或视频，让学生听或看后回答相关问题。
3. 阅读理解：阅读一篇关于新朋友的文章，让学生回答相关问题并进行讨论。
4. 写作练习：让学生以“我的新朋友”为主题，写一篇短文，描述新朋友的外貌、性格、爱好等特征。
（三）教室互动1. 组织学生进行小组讨论，分享各自对新朋友的感受和认识。
2. 教师参与小组讨论，给予学生必要的指导和帮助。
3. 鼓励新朋友之间互相评判作文，交流写作心得。
（四）教室小结1. 教师总结本节课的教学内容，强调友谊的重要性。
2. 引导学生总结新朋友的特点和收获，鼓励学生之间互相学习和进步。
3. 安置课后作业，让学生写一篇日记，记录这节课的感受和收获。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够准确描述新朋友的特征，并能够运用描述性语言准确表达。
2. 学生能够学会欣赏和尊重他人的朋友，并培养良好的人际干系。
3. 通过实践活动，培养学生的观察能力和表达能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：培养学生的观察能力和表达能力，使学生能够准确描述新朋友的特征。
2. 教学难点：如何引导学生学会欣赏和尊重他人的朋友，并培养良好的人际干系。
第10课 我的新朋友(教案) 2023-2024学年美术一年级上册-人教版
第10课我的新朋友（教案）教学内容：本节课是《我的新朋友》的第10课，主要学习内容是通过观察和描绘身边的新朋友，提高学生的观察能力和绘画技巧。
学生将通过观察新朋友的外貌特征、服饰特点和动作表情，运用线条和色彩进行描绘，创作一幅生动的肖像画。
教学目标：1. 培养学生的观察能力和绘画技巧，使他们能够准确地描绘出新朋友的外貌特征和表情动作。
2. 培养学生的创造力和表达能力，使他们能够运用线条和色彩进行创作，表达对新朋友的认识和感受。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，使他们能够与同学相互交流、分享和展示自己的作品。
教学难点：1. 对新朋友的外貌特征和表情动作的观察和描绘，需要学生具备一定的观察能力和绘画技巧。
2. 学生在创作过程中需要注意线条的流畅和色彩的搭配，以提高作品的艺术效果。
3. 学生需要学会与同学合作、交流和分享，以提高自己的表达能力和团队意识。
教具学具准备：1. 教师准备一些新朋友的图片或模型，供学生观察和参考。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程：1. 导入：教师通过展示新朋友的图片或模型，引导学生观察和描述新朋友的外貌特征、服饰特点和动作表情。
学生可以互相交流自己的观察和感受。
2. 讲解：教师讲解绘画技巧和色彩搭配的基本知识，引导学生注意线条的流畅和色彩的搭配，以提高作品的艺术效果。
3. 练习：学生根据教师的要求，选择一个新朋友进行观察和描绘。
学生可以运用线条和色彩进行创作，表达对新朋友的认识和感受。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价和反馈。
学生可以根据评价和反馈进行修改和完善。
板书设计：1. 第10课我的新朋友2. 教学内容：观察和描绘新朋友的外貌特征、服饰特点和动作表情。
3. 教学目标：提高观察能力和绘画技巧，培养创造力和表达能力，增强合作意识和团队精神。
4. 教学难点：观察和描绘技巧，线条和色彩的运用，合作与交流。
作业设计：1. 学生选择一个新朋友进行观察和描绘，创作一幅肖像画。
一年级上册美术教案- 第10课《我的新朋友》人教新课标
一年级上册美术教案- 第10课《我的新朋友》人教新课标课程目标1.让学生学会利用色彩进行创作和表现;2.培养学生对于朋友的爱和友爱的感悟;3.培养学生的观察力，发现并感受周围的美。
教学重难点•重点：让学生通过对生活中朋友的观察，用色彩表现出他们的喜好和特点。
•难点：让学生用色彩语言表达感情，开阔他们的想象力和创造力。
教学准备•色彩颜料、画笔、画纸;•活动合适的场地;•家长介绍信、家长签名同意书。
教学过程1. 导入（10分钟）•通过与学生分享自己和新朋友相处的经历来引导学生整理自己对朋友的认识和理解；•提问观察新朋友时需要注意什么，让学生逐渐理解用细致的目光感受世界的重要性。
2. 教学（30分钟）•老师先让学生准备各种颜料和画笔，并在画纸上进行涂抹和练习涂色；•老师先通过展示画法和色彩理论来让学生先在自己的想象中确定小伙伴的形象和特征；•在学生的选择中引导他们注意用色可能会呈现的效果，指导他们涂制合适的颜色。
3. 操作（20分钟）•指定画好的画为新朋友的样子，并进行表达和分享；•在分享过程中，边让学生互相听取/观察朋友的作品，边指导学生涂制的选择和表现方式。
4. 结束（10分钟）•整理好学生的作品，展我学生相互观赏和分享；•老师发放家长介绍信，说明今天学生所学的美术知识。
教学反思本课堂以小学生为主体，让他们通过颜料和画笔对于新朋友的表达，达到培养他们对于美术的兴趣，同时也让学生通过画画的过程中发现周围的美丽和感受到友爱，接受自我认知与他人合作的意义。
在知识的教授过程中，我们也注重了对于学生感性知识的引导和培养，通过观察，想象，实践，分享以及思考，让学生在完成作品的同时养成了创造性思维和个性化表达的能力。
在日后的教学中，要重视理论知识的传授和提炼，并将它们和实践相结合，让学生拥有更多的技能和架构，同时通过个别化的指导和评价方法，促进学生良好的表达和合作能力的培养。
第10课 我的新朋友(教案)2023-2024学年 美术一年级上册-人教版
第10课我的新朋友（教案）2023-2024学年美术一年级上册-人教版一、教学内容本节课为《我的新朋友》，选自人教版美术一年级上册。
本课旨在引导学生观察、了解和描绘身边的新朋友，通过描绘新同学的形象特征，培养学生的观察能力、表现能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 知识与技能：学会观察和描绘人物的外貌特征，掌握人物绘画的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、表现能力和团队协作精神。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的审美情趣和热爱生活的态度。
三、教学难点1. 如何引导学生观察和把握人物的外貌特征。
2. 如何运用绘画技巧表现人物的形象。
四、教具学具准备1. 教具：教材、课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：引导学生分享自己对新朋友的观察和感受，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解人物绘画的基本方法，引导学生观察和描绘人物的外貌特征。
3. 实践操作：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调观察和绘画的重要性。
六、板书设计1. 我的新朋友2. 课题要求：观察、描绘人物的外貌特征3. 绘画步骤：观察、构图、描绘、上色4. 注意事项：把握人物特征、运用绘画技巧七、作业设计1. 课堂作业：描绘一位新朋友的外貌特征。
2. 家庭作业：观察家人或朋友的外貌特征，进行绘画创作。
八、课后反思本节课通过引导学生观察和描绘新朋友的外貌特征，培养了学生的观察能力、表现能力和团队协作精神。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，给予针对性的指导。
同时，教师还需关注学生在绘画过程中的情感体验，培养学生的审美情趣和热爱生活的态度。
在今后的教学中，教师可以进一步丰富教学手段，如引入多媒体教学、开展户外写生活动等，以提高学生的绘画水平和审美素养。
一年级美术上册《第10课 我的新朋友》教学设计 人教 版
《一年级美术上册第10课我的新朋友》教学设计人教版教学内容：本节课为一年级美术上册第10课《我的新朋友》，教学内容为引导学生观察身边的新朋友，学会用线条、颜色等绘画语言表现新朋友的特点，培养学生的观察能力和绘画表现能力。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够观察并描绘新朋友的特点，运用线条、颜色等绘画语言进行表现。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生合作学习、探究学习的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱他人、善于发现美的良好品质，增强学生对美术学习的兴趣。
教学难点：1. 如何引导学生观察并抓住新朋友的特点。
2. 如何运用绘画语言表现新朋友的特点。
教具学具准备：1. 教具：教材、PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔等。
教学过程：1. 导入教师通过与学生互动，引导学生分享自己对新朋友的观察和感受，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容讲解教师结合教材、PPT，讲解观察新朋友的方法和绘画表现的技巧，帮助学生理解并掌握本节课的知识点。
3. 学生实践学生根据教师的要求，观察身边的新朋友，并运用所学的绘画技巧进行表现。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价学生将自己的作品展示给大家，教师引导学生互相评价，发现优点和不足，提高学生的审美能力。
5. 总结与拓展教师对本节课的内容进行总结，强调观察和绘画表现的重要性。
同时，布置课后作业，鼓励学生在生活中继续观察和描绘新朋友。
板书设计：一年级美术上册第10课我的新朋友教学目标：1. 观察并描绘新朋友的特点2. 运用绘画语言进行表现教学难点：1. 观察并抓住新朋友的特点2. 绘画表现作业设计：1. 观察并描绘一位新朋友，注意抓住其特点。
2. 尝试运用不同的绘画语言进行表现。
3. 家长签字，鼓励学生在生活中继续观察和描绘新朋友。
课后反思：本节课通过引导学生观察和描绘新朋友，培养了学生的观察能力和绘画表现能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，关注个体差异，给予学生充分的实践机会。
《我的新朋友》教学设计（通用10篇）
《我的新朋友》教学设计《我的新朋友》教学设计（通用10篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编收集整理的《我的新朋友》教学设计（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读！《我的新朋友》教学设计篇1一、教学对象：一年级新生(30人)二、教学目标：1、通过画新朋友，培养同学间的情感，建立同学间的友谊。
(人文目标)2、培养大胆作画，随兴赋色的作画习惯。
(技法目标)三、授课时间：40分钟四、主要材料教师：收集范例若干、多媒体、小型录像机学生：彩色作业纸、各种绘画工具、自带照片一张。
五、背景说明：(本课在教材中的地位，与学生身心发展的关系、分析教法)本课原为一年级上册第十课，现将其调至第一课上，旨在通过美术教学把社会人际交往，友情观念，朋友意识灌输给学生，让刚刚认识的同学建立朋友关系，为今后六年的共同学习生活打好感情基础。
这样的安排较符合实际。
作为进入小学的第一节美术课，它的地位尤为重要，教师的教学态度和教学理念在本课起决定作用，如果第一节课是在宽松融洽的气氛中进行，那么容易激发学生对这门学科的喜爱。
为此本课采取多种教学方法，激发学生的创作欲望，降低技能难度，不讲人物比例，画面构图等，只要能大胆作画就是好的。
对于刚入小学的学生来说，新学校，新书本，新同学，新老师都是他的新朋友。
但根据课本中提示：确定本课的作业为画新同学。
在技法指导上，本课借一系列的范例让学生欣赏，力求让其学会观察，并能抓住人物特征。
范作形象稚拙，构图简洁，色彩明快，学生会产生“和我画的一样”的亲切感，消除高不可攀的神秘感，产生学习的自信心。
考虑到中国特有的独生子女的境遇因素，可借由本课的学习，树立班级是个大家庭，里面有我的许多新朋友的观念。
所以把本课定位为以情感为主的课。
六、教学片段1、激情引趣师：小朋友们，今天的美术课，李老师先唱首歌给你们听，好不好?生：好!师：听的时候，比比谁的小耳朵灵，看谁能听出我歌里唱的是什么?师唱：找啊，找啊，找朋友，找到一个新朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的新朋友。
人教 版一年级美术上册《第10课 我的新朋友》教学设计
人教版一年级美术上册《第10课我的新朋友》教学设计教学内容：本节课是《人教版一年级美术上册》第10课《我的新朋友》，教学内容是引导学生观察身边的新朋友，通过绘画表现新朋友的特点，培养学生的观察能力和绘画技能。
教学目标：1. 让学生能够观察并描述身边的新朋友的特点。
2. 培养学生的绘画技能，能够用简单的线条和颜色表现新朋友。
3. 培养学生之间的合作意识，提高学生的团队协作能力。
教学难点：1. 引导学生观察新朋友的特点并进行准确的描述。
2. 指导学生用恰当的线条和颜色表现新朋友的特点。
教具学具准备：1. 教师准备一些新朋友的图片或实物，用于引导学生观察。
2. 学生准备绘画用的纸张、铅笔、彩色笔等绘画工具。
教学过程：1. 引入新课：教师向学生介绍本节课的内容，让学生了解本节课的学习目标。
2. 观察新朋友：教师展示一些新朋友的图片或实物，引导学生观察并描述新朋友的特点。
3. 绘画表现：教师指导学生用恰当的线条和颜色表现新朋友的特点，学生进行绘画。
4. 展示评价：学生展示自己的绘画作品，教师和学生共同评价作品的优缺点。
5. 总结反思：教师对本节课的教学内容进行总结，引导学生进行反思。
板书设计：人教版一年级美术上册《第10课我的新朋友》教学目标：1. 观察并描述新朋友的特点。
2. 用恰当的线条和颜色表现新朋友。
3. 培养合作意识和团队协作能力。
作业设计：1. 让学生回家后观察身边的新朋友，用绘画表现新朋友的特点。
2. 家长签字确认，教师检查学生的作业完成情况。
课后反思：本节课通过引导学生观察新朋友的特点，培养学生的观察能力和绘画技能。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予学生充分的绘画时间和空间，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
同时，教师还应关注学生之间的合作意识，培养学生的团队协作能力。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多的新朋友，让学生有更多的观察和绘画机会，提高学生的绘画水平。
此外，教师还可以组织一些绘画比赛或展览，激发学生的学习兴趣和创作热情，培养学生的艺术素养。
《第10课我的新朋友》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12一年级上册
《我的新朋友》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握人物绘画的基本技巧，如线条、色彩等。
2. 过程与方法：通过观察、模仿和创作，学生能够画出自己的新朋友。
3. 情感态度价值观：增强学生对朋友的友谊，培养观察力和创造力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生掌握人物绘画的基本技巧，能够画出具有个性的新朋友。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，画出具有特色的新朋友，同时展现自己的情感态度。
三、教学准备：教师准备：绘画工具（铅笔、颜料、画笔等）、图片资料、评价表学生准备：绘画工具、笔记本、水杯等四、教学过程：1. 导入：教师通过多媒体展示一些关于新朋友的图片或视频，引导学生说出自己的新朋友是谁，他/她是什么样子。
这样可以激发学生的兴趣和想象力。
2. 观察与表达：教师引导学生观察课本上的插图或教师示范的人物形象，让学生说出他们喜欢的理由，并尝试总结出人物的特征，如发型、脸型、五官、身材等。
3. 创作表现：学生根据观察和表达的结果，运用绘画或手工制作的方式表现出自己的新朋友。
教师提供一些素材和技巧帮助，如画笔、彩纸、剪刀、胶水等，以及一些基本的人物造型和表情符号。
学生自由发挥，教师巡回指导，鼓励学生大胆创新。
4. 作品展示与评价：学生将自己的作品展示在黑板上，让其他学生进行评价。
评价可以从创意、表现技巧、人物特征等方面进行。
最后，教师对所有作品进行点评，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调观察、想象、创新和表现的重要性，鼓励学生继续发挥自己的特长，提高审美素养。
四、课后作业课后，学生需要继续完善自己的作品，可以添加更多的细节或背景，使作品更加生动有趣。
同时，学生也可以根据本节课所学内容，自己创作一幅关于朋友的画作，巩固所学知识。
五、教学反思在教学过程中，教师需要关注学生的表现和反应，及时调整教学策略和方法。
同时，教师也需要根据学生的反馈和评价，对教学方案进行改进和完善，提高教学质量和效果。
第10课我的新朋友(教学设计)2023-2024学年美术一年级上册
第10课我的新朋友（教学设计）20232024学年美术一年级上册一、教学目标1. 让学生通过观察和描绘，了解人物的基本特征，培养观察力。
2. 培养学生运用线条和色彩表现人物形象的能力。
3. 培养学生创新意识和审美情趣，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 人物的基本特征：头部、身体、四肢等。
2. 人物的描绘方法：线条、色彩。
3. 人物的创新表现：表情、动作、服饰等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：人物的基本特征和描绘方法。
2. 教学难点：人物的创新表现和审美情趣的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同人物形象，引导学生观察人物的基本特征，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：讲解人物的基本特征和描绘方法，示范人物画法。
3. 练习：学生根据所学内容，描绘自己心中的新朋友。
4. 评价与展示：学生互评、教师点评，展示优秀作品。
六、板书设计1. 课题：我的新朋友2. 人物的基本特征：头部、身体、四肢等。
3. 人物的描绘方法：线条、色彩。
4. 人物的创新表现：表情、动作、服饰等。
七、作业设计1. 课堂作业：描绘自己心中的新朋友。
2. 家庭作业：收集身边的人物形象，进行观察和描绘。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中，学生是否积极参与，教学方法是否适合学生。
3. 教学内容是否充实：检查教学内容是否全面，是否有利于培养学生的美术素养。
4. 教学效果是否显著：通过学生作品和反馈，了解教学效果，为下一节课做好准备。
本节课旨在培养学生观察力、创新意识和审美情趣，通过描绘新朋友，让学生了解人物的基本特征和描绘方法。
在教学过程中，注重学生的主体地位，激发学生学习兴趣，培养学生美术素养。
课后反思，为下一节课做好准备，不断提高教学质量。
《第10课 我的新朋友》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版一年级上册
《我的新朋友》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握人物绘画的基本技巧，如线条、色彩等。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论和创作，提高学生的绘画能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对绘画的兴趣和热爱，增强学生的自信心和创造力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察人物特征，掌握绘画技巧，完成人物绘画作品。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个性的新朋友形象。
三、教学准备：1. 教材：准备人物绘画的教材和图片。
2. 教具：准备画笔、颜料、画纸等绘画工具。
3. 环境：布置一个适合绘画的教室环境，营造轻松愉快的氛围。
4. 安排小组：将学生分成若干小组，每组选定一名组长，负责组织讨论和分工。
四、教学过程：1. 观察与分析：引导学生观察同学的外貌、性格等特点，并尝试用绘画表现出来。
教师在此过程中给予指导和反馈，帮助学生掌握人物绘画的基本技巧。
2. 创作阶段：学生根据自己的想象，选择自己喜欢的颜色和线条，创作出自己的新朋友。
教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，大胆创作。
在此过程中，教师应注意观察学生的创作过程，及时给予指导和建议。
3. 评价与展示：学生展示自己的作品，并介绍作品中的朋友的特点。
教师和其他学生给予评价和掌声鼓励。
这一环节能够增强学生的自信心和成就感，同时也能促进学生之间的交流和互动。
4. 结束环节：教师总结本课程的主要内容，强调人物绘画的基本技巧和方法，并鼓励学生回家后继续练习绘画技巧，为后续课程做好准备。
同时，教师也要关注学生的情感态度和心理健康，引导学生积极向上，增强自信心和自尊心。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够运用色彩和图案，生动地表现新朋友的外貌特征。
2. 培养学生的观察力和创造力，通过绘画表达对新朋友的情感。
3. 增强学生之间的友谊，提高审美能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生仔细观察新朋友的外貌特征，并运用色彩和图案生动表现。
人教版美术一年级上册《第10课 我的新朋友》教学设计1
人教版美术一年级上册《第10课我的新朋友》教学设计1一. 教材分析《第10课我的新朋友》是人教版美术一年级上册的教学内容。
本课的主要内容是通过观察和描绘，让学生学会如何表现自己的新朋友，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了多种绘画方法和技巧，如线条、色彩、构图等，帮助学生更好地完成作品。
二. 学情分析一年级的学生刚接触美术，对于绘画技巧和表现手法还不够熟悉。
但是他们对新鲜事物充满好奇，善于观察，乐于表达。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活中的细节，激发他们的表现欲望，同时逐步教授绘画技巧，提高他们的美术素养。
三. 教学目标1.让学生学会观察生活中的细节，提高观察能力。
2.培养学生运用线条、色彩等表现手法，描绘自己的新朋友，提高表现能力。
3.培养学生热爱生活，善于发现美的眼睛。
四. 教学重难点1.教学重点：学会观察生活中的细节，运用线条、色彩等表现手法，描绘自己的新朋友。
2.教学难点：如何引导学生观察生活中的细节，以及运用绘画技巧表现新朋友的特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察和表达。
2.示范教学法：教师示范绘画过程，学生跟随模仿。
3.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与教学过程。
六. 教学准备1.准备新朋友的图片或者实物，用于引导学生观察和描绘。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备教学课件，包括新朋友的图片、绘画技巧的示例等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示新朋友的图片或实物，引导学生观察，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示绘画技巧和作品，让学生了解如何描绘新朋友。
3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，学生跟随模仿。
在示范过程中，教师引导学生关注绘画技巧和构图。
4.巩固（10分钟）学生独立绘画，教师巡回指导。
在这个过程中，教师要注意引导学生观察生活中的细节，帮助他们解决绘画过程中遇到的问题。
5.拓展（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
人教版一年级美术上册《第10课我的新朋友》教案
最后，通过今天的课程，我也意识到自己在教学过程中的不足。例如，对于难点的讲解可能还不够细致，导致部分学生无法完全掌握。在今后的教学中，我会尽量用更简单明了的语言和示范，帮助学生理解难点。
-观察与表现：重点培养学生观察同学外貌特征的能力，并通过绘画技巧将观察到的特征表现出来，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
-色彩运用：指导学生如何运用色彩来表现人物肤色、衣物的颜色，以及如何通过色彩搭配使画面更加生动。
-情感表达：强调在绘画过程中表达对新朋友的友谊和喜爱，使作品具有情感共鸣。
2.教学难点
-人物比例的掌握：一年级学生对于人物比例的理解和运用存在一定难度，需要教师通过具体例子和反复练习帮助学生掌握。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这幅画展示了如何通过简单的线条和色彩来描绘一个新朋友的面部特征和表情。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人物比例和细节描绘这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和比较来帮助大家理解如何观察和表现人物特征。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与新朋友特征相关的绘画问题。
同学们，今天我们将要学习的是《我的新朋友》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在新的学校环境中，都交到了哪些新朋友呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用画笔描绘我们的新朋友。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解人物绘画的基本概念。人物绘画是通过线条、形状和色彩来表现人物形象的艺术形式。它是美术创作中非常重要的一部分，可以帮助我们记录生活中的美好瞬间。
一年级上册美术教学设计-第10课《我的新朋友》人教新课标
一年级上册美术教学设计第10课《我的新朋友》教学目标1. 让学生通过观察和想象，能够用简单的线条和颜色描绘出自己心中的新朋友。
2. 培养学生的观察能力和想象力，提高他们对美术的兴趣。
3. 通过创作，让学生体验美术创作的乐趣，增强他们的自信心。
教学内容1. 引导学生观察和想象，如何用线条和颜色描绘新朋友的外貌和性格特点。
2. 讲解和示范如何用简单的线条和颜色创作一幅新朋友的画作。
3. 学生自己动手创作，教师巡回指导。
教学重点与难点1. 教学重点：如何用线条和颜色描绘新朋友的外貌和性格特点。
2. 教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创作出独特的作品。
教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、示范画作。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
教学过程1. 引入：教师通过展示示范画作，引导学生观察和想象自己心中的新朋友。
2. 讲解：教师讲解如何用线条和颜色描绘新朋友的外貌和性格特点，并进行示范。
3. 练习：学生自己动手创作，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示自己的作品，教师进行点评和鼓励。
板书设计1. 主题：《我的新朋友》2. 重点：如何用线条和颜色描绘新朋友的外貌和性格特点。
3. 难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创作出独特的作品。
作业设计1. 让学生回家后，用自己的话描述一下自己的作品，以及创作时的感受。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
课后反思通过本课的教学，我发现学生们对心中的新朋友有着各种各样的想象，他们用各种颜色的线条和形状描绘出了自己心中的新朋友。
在教学过程中，我也注意到了一些问题，比如有些学生在创作时容易受到他人的影响，缺乏独立性。
因此，我在今后的教学中，会更加注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们发挥自己的想象力，创作出更加独特的作品。
总的来说，本课的教学效果还是不错的，学生们对美术的兴趣有了进一步的提高，他们的观察能力和想象力也得到了锻炼。
在今后的教学中，我会继续努力，让每一位学生都能在美术的世界里自由创作。
人教新课标一年级上册美术《第10课我的新朋友》教学设计
人教新课标一年级上册美术《第10课我的新朋友》教学设计一. 教材分析《第10课我的新朋友》是人教新课标一年级上册美术课程的一课。
本课主要让学生通过观察、思考、实践，学会如何用美术的方式表现自己的新朋友，培养学生的观察力、想象力和动手能力。
教材中提供了多种表现新朋友的方法，如剪纸、绘画等，学生可以根据自己的喜好选择合适的方式进行创作。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢用画画表达自己的情感和想法。
但在绘画技巧和观察力方面，学生之间存在一定的差异。
因此，在教学过程中，教师需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解如何通过美术方式表现新朋友，提高学生的观察力和想象力。
2.培养学生动手操作的能力，提高学生的审美情趣。
3.培养学生之间的友谊，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握表现新朋友的基本技巧，如剪纸、绘画等。
2.教学难点：如何引导学生观察和思考，将新朋友的特点生动地表现出来。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察和体验，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：运用趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.示范教学法：教师示范表现新朋友的方法，引导学生模仿和实践。
4.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的想法和经验，促进团队合作。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生的基本情况，准备相关的教学材料和工具，如画纸、彩笔、剪刀等。
2.学生准备：带上一张自己喜欢的朋友的照片，以便课堂上进行观察和创作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一组关于朋友的照片，引导学生谈论自己的朋友，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍本节课的学习内容，展示多种表现新朋友的方法，如剪纸、绘画等。
同时，引导学生观察和思考如何用美术方式表现自己的新朋友。
3.操练（10分钟）教师示范如何表现新朋友，步骤包括：观察朋友的特点、构图、上色等。
第10课我的新朋友(教学设计)人教版(2012)美术一年级上册
第10课我的新朋友（教学设计）人教版（2012）美术一年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够通过观察和描绘，表现新朋友的形象特征，运用线条和色彩表达情感。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生学会用简单的美术语言表达对新朋友的认识和情感。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对新朋友的喜爱和尊重，增强合作意识，培养团队精神。
教学内容1. 新朋友的认识：介绍新同学，引导学生观察和了解新朋友的外貌特征和性格特点。
2. 描绘新朋友：教授学生用线条和色彩描绘新朋友的技巧，如面部表情、身体动作等。
3. 表达对新朋友的情感：鼓励学生用美术作品表达对新朋友的喜爱和欢迎。
教学重点与难点1. 教学重点：观察新朋友的外貌特征和性格特点，用线条和色彩描绘新朋友。
2. 教学难点：如何引导学生用美术语言表达对新朋友的情感，使作品具有生动性和感染力。
教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：介绍新同学，引导学生观察和了解新朋友的外貌特征和性格特点。
2. 新知学习：教授学生用线条和色彩描绘新朋友的技巧，如面部表情、身体动作等。
3. 实践操作：学生分组，每组选择一位新朋友作为描绘对象，用线条和色彩描绘新朋友。
板书设计1. 我的新朋友2. 重点内容：新朋友的认识、描绘新朋友、表达对新朋友的情感3. 关键词：观察、描绘、表达、情感作业设计1. 作业内容：用线条和色彩描绘自己的新朋友，表达对新朋友的喜爱和欢迎。
2. 作业要求：作品需具有生动性和感染力，能够准确表达对新朋友的情感。
课后反思1. 教学效果：学生对新朋友的认识和描绘技巧有所提高，能够用美术作品表达对新朋友的情感。
2. 存在问题：部分学生在描绘新朋友时，对细节把握不够准确，需要进一步指导。
3. 改进措施：在下次教学中，加强对学生细节描绘的指导，提高作品的质量和表现力。
通过本节课的学习，学生不仅提高了对新朋友的认识和描绘技巧，还学会了用美术作品表达对新朋友的情感。
一年级美术上册教学设计-《第10课 我的新朋友》人教版
一年级美术上册教学设计《第10课我的新朋友》人教版教学目标知识与技能让学生了解人物的基本特征和表情。
培养学生运用线条和色彩描绘人物的能力。
引导学生观察和表现人物之间的互动。
过程与方法通过观察、讨论和实践，让学生掌握人物绘画的基本方法。
培养学生运用想象力和创造力进行艺术创作。
情感态度与价值观培养学生欣赏和尊重他人的态度。
培养学生团结合作、友好交往的意识。
教学内容人物的基本特征和表情。
人物绘画的基本方法。
人物之间的互动表现。
教学重点与难点重点人物的基本特征和表情的表现。
人物绘画的基本方法。
难点人物之间互动的表现。
运用想象力和创造力进行艺术创作。
教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、示范画。
学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。
教学过程第一环节：导入1. 引导学生观察和描述身边的朋友。
2. 提问：你的新朋友有什么特点？他/她喜欢做什么？第二环节：知识讲解1. 讲解人物的基本特征和表情。
2. 讲解人物绘画的基本方法。
第三环节：示范与指导1. 示范如何描绘一个人物。
2. 指导学生观察人物之间的互动。
第四环节：学生练习1. 让学生运用所学知识描绘自己的新朋友。
2. 引导学生观察和表现人物之间的互动。
第五环节：展示与评价1. 让学生展示自己的作品。
2. 引导学生互相评价和欣赏。
板书设计《我的新朋友》内容：人物的基本特征和表情人物绘画的基本方法人物之间的互动作业设计让学生回家后，观察自己的家庭成员，描绘一幅家庭成员互动的画作。
课后反思教师应反思教学内容是否充分，教学方法是否适合学生的认知水平。
教师应关注学生在课堂上的参与度和表现，及时调整教学策略。
教师应鼓励学生发挥想象力和创造力，培养学生的艺术素养。
重点关注的细节是“教学过程”的设计与实施，因为这一部分直接关系到学生能否有效地达到教学目标，掌握所需的知识和技能，并且能否在情感态度和价值观上有所提升。
教学过程详细补充和说明第一环节：导入1. 情境创设：教师可以通过播放轻快的音乐，展示学校生活的照片或视频，营造出轻松愉快的氛围，让学生在愉悦的心情中开始新课的学习。
第10课 我的新朋友(教案)人教版(2012) 美术一年级上册
第10课我的新朋友课程版本：人教版（2012）适用年级：美术一年级上册【教学目标】1. 让学生通过观察、描绘身边的朋友，培养观察能力和表现力。
2. 培养学生之间的友谊，增强团队协作精神。
3. 引导学生关注生活中的美好，激发他们对美术的热爱。
【教学内容】1. 介绍新朋友2. 观察与描绘3. 作品展示与评价【教学过程】一、导入1. 教师出示一张自己的照片，引导学生观察并提问：“你们猜猜这是谁？”2. 学生猜测后，教师揭晓答案：“这是我的新朋友，今天我们要一起来画一画你们的新朋友。
”二、观察与描绘1. 教师邀请一位学生上台，让大家观察他的外貌特征，引导学生从发型、眼睛、鼻子、嘴巴等方面进行描述。
2. 教师引导学生用简单的线条和颜色描绘出这位新朋友的外貌特征。
3. 学生分组进行观察与描绘，每组选一位新朋友作为模特，其他组员进行观察和描绘。
4. 教师巡回指导，提醒学生注意观察细节，用恰当的颜色和线条表现新朋友的特点。
三、作品展示与评价1. 各组展示自己的作品，教师邀请其他组的同学进行评价，说出自己喜欢的地方和可以改进的地方。
2. 教师对每组的作品进行点评，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，同时指出可以改进的地方。
3. 教师总结本次课程的收获，强调观察和描绘的重要性，以及通过绘画表达对朋友的喜爱之情。
四、课后作业（课后自主完成）1. 让学生回家后，观察自己的家人或朋友，用绘画的方式表现出他们的外貌特征。
2. 家长参与评价，鼓励孩子发挥自己的想象力和创造力。
【教学反思】通过本节课的教学，我发现学生在观察和描绘方面有了很大的进步，他们能够注意到人物的外貌特征，并用自己的方式表现出来。
同时，学生在评价他人的作品时，也能够给出具体的建议，体现了他们的审美能力和团队协作精神。
在今后的教学中，我将继续注重培养学生的观察能力和表现力，同时引导他们关注生活中的美好，激发他们对美术的热爱。
同时，我还将加强课堂管理，确保每位学生都能积极参与到课堂活动中来，提高教学效果。
人教新课标一年级上册美术《第10课 我的新朋友 》教学设计
人教新课标一年级上册美术《第10课我的新朋友》教学设计一. 教材分析《第10课我的新朋友》是人教新课标一年级上册的美术课程，本节课的主要内容是通过绘画的方式，让学生学会如何表达和展示自己的新朋友。
教材中提供了多个示例，让学生参考和模仿，同时也鼓励学生发挥自己的创意，用自己的方式来表达新朋友的特点。
二. 学情分析考虑到这是一年级的新生，他们在绘画技能和美术知识上可能还不够成熟。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的讲解和绘画技巧的指导。
同时，学生对于表达自己的情感和想法可能还不够熟练，教师需要通过引导和鼓励，帮助他们更好地展示自己的新朋友。
三. 教学目标1.让学生掌握基本的绘画技巧，能够通过绘画的方式表达自己的新朋友。
2.培养学生的观察能力和创造力，让他们能够用自己的方式来展示新朋友的特点。
3.培养学生之间的友谊，让他们学会如何互相欣赏和鼓励。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够通过绘画的方式表达自己的新朋友。
2.教学难点：如何引导学生用自己的方式来展示新朋友的特点，以及如何处理画面中的细节。
五. 教学方法1.示范法：教师通过展示自己的作品，为学生提供参考和模仿的对象。
2.引导法：教师通过提问和提示，引导学生思考和表达自己的新朋友。
3.互动法：鼓励学生之间互相欣赏和鼓励，培养他们的友谊。
六. 教学准备1.教材：人教新课标一年级上册美术《第10课我的新朋友》2.画纸、画笔、颜料等绘画材料3.学生作品展示板七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生思考自己有哪些新朋友，新朋友有什么特点。
同时，教师展示一些与自己新朋友相关的图片，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的多个示例，让学生了解本节课的主要内容。
同时，教师解释绘画的基本技巧，如线条、颜色等，为学生提供参考。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，开始绘画自己的新朋友。
教师在这个过程中，对学生进行个别指导，帮助他们解决绘画过程中遇到的问题。
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《我的新朋友》教学设计教材分析《我的新朋友》是人教版小学美术一年级上册第10课的教学内容，属于造型·表现学习领域。
本课教材通过引导学生画自己的新朋友，使他们关注身边的人，培养学生正确的观察方法，学会抓住人物的特点去进行表现，同时通过对比分析，帮助他们了解人物在画面中的大小和位置及绘画构图的基本知识。
另外，在相互观察与表现中，培养学生与同伴交往合作的能力，从中对他们渗透广交朋友，珍惜友情的教育。
学情分析刚进入一年级的小朋友一般都在6岁左右，正处于儿童绘画的意象表现期，这一年龄段的孩子对绘画都有浓厚的兴趣，敢想敢画，但画画带有很大的主观随意性，容易出现概念化、程式化的倾向，缺少对事物整体细致的观察和特征的把握，需要教师进行有针对性的指导与训练，才能逐步提高他们的观察表现能力。
而且他们在绘画中经常出现主体物的大小和位置不合适的构图上的毛病，也需要教师加强引导，逐步解决。
教学目标知识与能力：1.学会正确的观察方法，能够抓住新朋友的特点去进行观察表现。
2.了解绘画构图的基本知识并能加以运用。
3.在活动中培养学生的观察能力和与同学合作交往能力。
过程与方法：本节课的教学包括课前游戏、导入揭题、初次尝试、示范分析、观察欣赏、对比选择、再次表现、创意展评、拓展延伸几个过程，用到情景创设法、互动交流法、启发引导法、示范分析法等教法，游戏法、观察法、尝试法等学法开展教学活动。
情感态度和价值观：在游戏、观察、尝试表现等课堂活动中感受美术学习的乐趣，从而积极主动参与美术学习，懂得与同伴交往合作，珍惜友情。
教学重点和难点重点：观察把握新朋友的特点难点：抓住新朋友的特点去表现教学过程一、课前游戏，营造氛围1.游戏导入：孩子们，课前咱们玩一个找朋友的游戏好吗？2.宣布游戏要求：因为教室活动空间有限，大家就和同桌的同学一起来玩。
播放音乐时，拍拍掌打打节奏，跟着唱一唱，还可以根据歌词的意思做做动作。
3.课件播放《找朋友》音乐视频，师生一起玩游戏。
【设计意图：根据本节课的教学内容，课前利用学生非常熟悉的儿歌《找朋友》开展游戏活动，既可以营造出轻松愉悦的氛围，又为随后的教学做了很好的铺垫】二、师生交流，导入揭题1.课堂导入：孩子们，课前我们所玩的这个游戏的名字叫什么？（找朋友）2.师生交流：你们从学前班进入一年级（）班，是不是结识了一些新朋友？来，说一说你的新朋友都有谁？3.指名学生说说自己的新朋友。
4.既然大家都交了那么多新朋友，那你们想不想把你的新朋友画出来呢？（想）5.今天我们就一起来学习画一画我的新朋友，教师随即出示课题：我的新朋友。
【设计意图：师生围绕课前游戏展开交流，既可以了解学生的交友情况，又很自然导出了本节课的学习内容】三、初次尝试，碰壁生疑过渡语：孩子们，在学习之前，你们想不想先来试一试。
（想）1.请学生拿出纸和笔，试着用线描的形式画出自己的一位新朋友头像。
2.学生尝试画新朋友，教师巡回观察，并收集几幅有代表性的画作。
3.展示收集的画作，问学生：这些画能不能一眼看出画的是谁？（不能）4.小结：所以，别看你天天和你的新朋友一起生活、学习，但真要把他画出来，还不是一件很容易的事。
【设计意图：运用尝试教学法，体现以学定教，在教师示范之前，先让学生自己试着画一画自己的一位新朋友，诱其“碰壁”，从而促使他们主动寻求帮助，更加关注接下来的示范教学】四、示范分析，明确方法1.那到底应该怎样去画呢？你们想看看老师会怎么来画吗？（想）2.教师选取班上一位特征很明显的同学，边描述边在黑板上示范画出该同学的脸型、头发和衣领（暂不画五官），然后请全班学生猜猜老师画的是谁？3.当学生很快猜出来后，便请被画的学生上台面朝大家，然后问全班学生：老师还没有把这同学画完，你们是怎么猜出来的？4.学生汇报猜出的理由。
（根据脸型、发型、衣服的特点，教师随机板书）5.进一步引导：为了让老师画的这位新朋友的形象更加具体清楚，还需要在脸上加上什么？（五官，板书）6.引导学生观察该生的五官特点。
7.指名学生上台在老师所画的脸上添画出该生的五官。
8.小结：通过刚才老师和同学合作画出这位新朋友的过程，我们知道了只有抓住新朋友的脸型、发型、五官、衣服的（特点）去画，才能把新朋友画得比较象，让大家能看出你画的是谁。
前面很多同学自己尝试画的新朋友之所以看不出来画的是谁，就是因为没有抓住新朋友的特点去画。
【设计意图：学生的困惑要通过教学示范来解决，示范时教师并没有示范全部，而采用的是部分示范，为的是给学生留出空间，既引导他们观察，又让他们参与教学示范，从而使示范教学成为师生共同学习交流展示的平台】五、观察欣赏，学抓特征过渡语：孩子们，其实很多大家熟悉的动漫人物形象都是很有特点的。
1.课件出示光头强、大头儿子小头爸爸、白雪公主、名侦探柯蓝的动漫形象，引导学生观察这些动漫人物的明显特征。
2.课件出示几幅小朋友的照片，引导学生观察说说他们的头部特点。
3.课件出示几幅画家和小朋友的作品，引导学生欣赏观察，说说这些作品是抓住了人物的哪些特点去画的，是用什么绘画工具表现的。
4.小结：孩子们的观察能力有了很大的提高，已经学会了抓住人物的不同特点。
【设计意图：通过前面的示范教学，当学生明确了抓住人物特点去画的要领后，接着给他们出示一些特征明显的动漫人物形象、小朋友照片和画家及小朋友的作品进行观察和欣赏，目的是培养他们的观察能力，学习了解别人是如何抓住人物特点进行表现的】六、对比选择，领悟构图1.课件出示画面人物相同，但大小位置不同的五幅构图。
2.学生比较选择：你会按照哪幅头像的大小和位置为你的新朋友画像呢？3.学生选出最合理的构图，汇报这样选择的原因。
4.小结：所以，我们在给新朋友画像时，不仅要抓住新朋友的特点，而且还要注意人物在画面中的大小和位置要合适。
（随即板书并在黑板上贴上一幅完整的范画）【设计意图：人物在画面中的大小和位置，合理的构图也是本课教材要求学生领悟的。
通过出示几幅内容相同，人物大小和位置不同的几幅图让学生思考做出选择，再对比分析，就使学生轻松领会了构图的基本知识，随即范画出示又起到了很好的引领作用】七、再次表现，学以致用过渡语：通过学习以后，如果要你再来画，有信心画好你的新朋友了吗？1.课件出示作业要求：·想一想：你准备画哪一个新朋友？·看一看：仔细观察你的新朋友，看看他有什么明显的特点。
·说一说：把你观察到的新朋友的特点说一说。
·画一画：抓住新朋友的特点，大胆的把他画出来。
2.组织学生按照作业要求进行思考、观察、交流，然后选择自己喜欢的绘画工具表现自己的新朋友。
【设计意图：当学生通过前面学习知道了怎样去画以后，就应该学以致用，让他们再次进行尝试表现。
作业要求进行了细化，从想一想、看一看、说一说到画一画，层层递进，目的是培养学生各方面的能力】八、创意展评，共同参与1.教师在黑板上开辟出一块画有大相框的作品展示区。
2.教师把收集的学生作品张贴到相框里面。
3.组织学生进行作品的自评和互评。
自评：说说自己画的是谁，抓住了新朋友的哪些特点来画的，最满意作品的什么地方，觉得还有什么不足。
互评：最喜欢哪幅作品，为什么？你想给哪幅作品提提建议。
4.教师对所有作品给予鼓励性评价，在此基础上提出一些改进建议。
【设计意图：作品展评是美术教学的重要环节。
根据作品内容，本节课把作品展示区装饰设计成大相框，让学生明白全部作品贴上去以后，就像一张班级全家福，效果会很壮观。
评价采用自评、互评、师评相结合，就能充分调动学生参与评价的积极性】九、总结欣赏，拓展延伸1.总结：孩子们，你们所画的新朋友摆放在一起，就组成了我们这个班集体，这里有你的老师、同学和朋友，我希望你们同学之间、朋友之间要做到相互学习，相互帮助，让我们的班集体成为一个温暖幸福的大家庭，好吗？2.当然，除了运用绘画的形式，其实还可以运用其它的美术形式表现你的新朋友。
3.课件出示几幅运用剪（撕）贴、剪纸、泥塑等形式表现的新朋友，引导学生欣赏，感受不同的材料和表现方法。
4.鼓励学生课后尝试运用更多的材料和形式去表现自己的新朋友。
【设计意图：根据全班作品展示的呈现效果，在课堂总结中对学生渗透团结友爱，珍惜友情的教育。
最后的作品欣赏是让学生知道除了绘画，还可以运用其它的美术形式表现新朋友，以此激励学生课后进行更多的尝试，让课内延伸至课外】教学反思在课前精心备课，根据制定的教学设计执教完本课后，再回过头来反思自己的教学，觉得本节课还是存在一些亮点，主要体现在：一、注重氛围的营造和情感的激发，使教学三维目标得以实现本节课为了营造出轻松愉悦的课堂氛围，根据教学内容和学生实际，我特地安排了课前游戏环节，利用学生非常熟悉的儿歌《找朋友》，师生一起玩，一起感受朋友间的真诚与友好。
另外，在作品展评时，我巧妙的把作品展示区装饰成大相框，当全部学生作品贴上去后，就象一幅班级全家福，我借此契机，适时对学生进行了热爱班集体，珍惜友情的教育。
所以，本节课学生不光是获得了知识与能力的提升，而且还受到了情感的熏陶，教学三维目标得以实现。
二、运用尝试教学法，以学定教，使“我要学”的主动需求得以体现本节课在教学示范之前，我采用了尝试教学法，先鼓励学生试着画一位自己的新朋友，当学生出现“碰壁”，画出的新朋友不怎么像，同学猜不出来，感到困惑时，他们就自然会寻求帮助，更加期待接下来的教学示范。
这样，教学示范就不再是老师的行为，而是学生的迫切需要，很好的体现了“以学定教”的理念，变“要我学”为“我要学”。
三、注重启发引导，开展师生互动，使民主开放的课堂得以呈现本节课的教学我特别注重教师的启发引导，让学生从中明白应该怎样去进行观察，懂得要抓住人物特征去画，理解人物在画面中的大小和位置要合适这些绘画要领。
教学中注意开展师生互动，课前游戏师生一起玩，教学示范师生一起合作，呈现出了民主开放的课堂氛围。
四、创新作业设计，细化任务要求，使多种能力的培养得以显现本节课的作业设计不是单纯的要学生画一幅新朋友的画，而是细化了要求，分成了想一想、看一看、说一说、画一画四步，全面呈现作业的完成过程，学生在按照要求完成作业的过程中，不光是会提高他们的绘画水平，而且还可以培养他们的观察能力、口头表达能力和与人交往的能力等多方面的能力。
当然，从本节课的学生作业效果来看，虽然大部分学生都画出了新朋友的一些特点，而且大小和位置也比较合适，但还是有少数学生对新朋友的特点把握不够，个别学生所画的人物大小和位置也不合适，这些问题还有待在今后的教学中进一步加强引导，逐步去解决。