人教版二年级语文上册识字2教案

人教版二年级语文上册识字2教案

识字2

教学目标：1、会认11个生字，会写8个生字。

2、正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏。

3、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。

教学重点：认字、写字。正确、流利地朗读课文。

教学难点：积累词语。体会词语的节奏，留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。

教学方法：引导自学、合作讨论、探究法

教学用具：课件

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

教学目标：1、会认11个生字，会写8个生字。

2、培养学生自主识字的能力。

3、正确、流利地朗读课文。

教学重点：认字、写字。正确、流利地朗读课文。

教学难点：培养学生自主识字的能力。

教学方法：引导自学、合作讨论、探究法

教学过程：

一、看图引入。

1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？

2、说说自已的学校生活经历及自已的感受。

二、学习生字。

1、借助图画读本课的词语，画出生字。

2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。

3、检查读音，重点读准“琴”和多音字“模”。

4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。

三、看图读词。

1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。

2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。

3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。

4、比赛读，看谁读得最好。

四、指导书写。

1、学生观察田字格中的范字，然后描红。

2、教师范写，学生临写：

胡：左高右低，左右宽窄基本相等。

戏：左窄右宽，左短右长，“又”字的捺变点。

钢；金字旁的起笔不要超过第二横。

板书设计：

识字2

同学之间

我们的生活丰富多彩｛

课内课外

第二课时

教学目标：1、积累词语，体会词语的节奏。

2、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。

教学重点：积累词语，体会词语的节奏。

教学难点：留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。

教学方法：引导自学、合作讨论、探究法

教学用具：朗读带、课件

教学过程：

一、复习字词。

1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。

2、指名读词语，看谁读得准确，读得有感情。

3、检查学生认读词语的情况。

二、诵读词语。

1、教师范读。

2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。

3、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。

4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？

5、男女生比赛读。

6、练习美读。

①拍手读，读出词语的节奏：练--书--法X--X--X

你发现了什么？（3个字的词语）

练习（出示填空题）：（）二胡（）钢琴（）电脑（）天气

（）鸽子（）京戏（）花草（）象棋

②你发现（）里填的都是表示什么的词语？（练--书法X--XX ）

你也能说说这样的词语吗？出示题：在（）里填上表示动作的词。

（）足球（）手工（）舞蹈（）草坪（）国旗

③一边读词语一边想像画面。你好像看到了什么？你能选用下面的一个句式来说吗？

出示句式练习：

（1）课余时间，同学们有的＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿。

（2）同学们的爱好各不相同，有的喜欢＿＿＿＿＿，有的喜欢＿＿＿＿＿＿，有的喜欢＿＿＿＿＿＿。指名说。

三、指导写字。

1、学生观察描红。

2、教师范写学生临写。

观；左窄右宽，左短右长，左边“又”字捺变点，右边“见”字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。

弹：左窄右宽，左右相等长。

琴：上边的两个王字要扁一点，下面的“人”字要舒展开。

养：中间的竖撇要一笔写成。

四、读读说说。

学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。

五、实践拓展。学校还有哪些活动？把知道的说给同学听。

板书设计：

识字2

练书法画图画下象棋比比谁的本领大

弹钢琴拉二胡唱京戏畅游文艺小天地

栽花草喂鸽子养金鱼探索自然小秘密

做航模学电脑观天气从小立志学科技

5、一株紫丁香

教学目标：

1、会认8个生字，会写10个生字

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会师生之间的深厚感情。

3、树立起尊敬老师的心愿。

教学重点：会写本课生字，读准字音，认清字形。

教学难点：学习课文，使学生懂得一株紫丁香是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激。

教学方法：引导自学、合作讨论、探究法、朗读法、交流法、观察法

教学准备：教师：课件（词语、句子）。

学生：课前认识紫丁香树，翻阅资料查找与紫丁香的有关知识。

教学课时：2课时

第一课时

教学目标：1、会认8个生字，会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：会认8个生字，会写10个生字。

教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。

教学方法：引导自学、合作讨论、探究法

教学过程：

一、导入

1、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题）

2、课件演示：出示多媒体课件（或课文中的插图）引导学生观察，说说都看到了什么？有什么感受？想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗？今天我们就来学习《一株紫丁香》。（板书）

二、对话平台。

（一）感知。

1、用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。

3、交流。读了课文后你了解了什么？

（自主读书与交流读结合，引导有目的性的读书活动，提高学生的朗读效果。）

（二）识字。

1、学生拿出自己的生字卡片，自主认读。

2、同桌交流读，互听，并正音。

3、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。

4、汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。

5、出示一段顺口溜检查识记效果。（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。）

（在自学的基础上，合作学习加深印象，探讨交流识字方法，进一步提高学生识字能力。改变识字情境，促进巩固识字。）

（三）朗读。

1、教师范读，听后说说感受。

2、小组练读。用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。

3、分小节检查朗读情况。

4、赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。

（四）写字。

1、出示要写的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。读字音，认字形。

2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。