廉颇蔺相如列传写作素材挖掘PPT课件

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按下列提示复述“渑池之会”
1、渑池之会是在什么背景之下进行的？ 2、渑池之会是谁提出的，其目的是什么？ 3、赵王赴会都做了哪些安排？ 4、宴会之上秦王是如何羞辱赵国的？ 5、蔺相如又是如何反击的？
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清人李晚芳在其《读史管见》中评论说：
“人徒以完璧归赵、渑池抗秦二事,艳称相如, 不知此一才辩之士所能耳,未足以尽相如; ”
高考优秀作文的启示：每年高考，都有不
少取材于课文的优秀篇章，仅以最近两年高考
为例，有些课文始终是考生关注的热点。写
“感情亲疏与认知的关系”这个话题，有人用
到了《鸿门宴》《屈原列传》《邹忌讽齐王纳
谏》，写“相信自己与听取别人的意见”这个
话题，有同学又重新搬出了这几篇文章，因为
邹忌的妻、妾、客在审美问题上因感情亲疏而
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பைடு நூலகம் 写法借鉴：
1、围绕中心选取典型事例，三个故事各自首尾完整、 独立成章，但又紧密相连； 2、“草蛇灰线，伏脉千里”，精心设置伏笔；
3、在刻画人物形象的手法上，各有侧重：
完璧归赵：侧重在矛盾冲突中展现人物 渑池之会：侧重用传神的语言描绘人物 廉蔺交欢: 侧重在对比反衬中凸现人物
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深入挖掘文本的写作素材
廉 颇 蔺 相 如 列 传
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复习目标：
1、掌握课文中的古今异义词、一词多义和词类 活用现象。 2、认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培 养勇于改错的品质和以大局为重的爱国主义精 神。 3、体会本文善于剪裁和组织材料的方法以及用 语言、行动揭示人物性格的描写方法（了解史 传作品在选材和布局上的特点）。 4、挖掘文本所蕴含的丰富的作文素材。
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赏析第三层（20—21段）
1廉颇听到蔺相如的话后有何表现？ 2由此可以看出廉颇何种品质？ 3思考一下，廉蔺交欢的思想基础是什么？
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明人李贽评相如“引车避匿”一事 说“节节见相如智勇俱妙”，试结合这 段话说说“妙”在什么地方？
相如深知廉颇爱国之心，故以“秦 王之威”相比，又以“国家之急”相许， 足见其胸襟阔大，如此方能使廉颇顿悟 己非。
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以“廉蔺交欢”为例：
方法二：从事件的结果入手分析原因及影响
廉蔺交欢的思想基础是什么？
爱国
廉蔺交欢对秦赵两国关系有何影响？
合作 双赢
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运用示例：
比尔盖茨说：我最大的成功是人际关系的和谐。” 人际关系的和谐，其实就是强调人与人之间的相互合 作。荒寂无人的小岛上，你有鱼竿，我有美食，我们 互相合作，才能双双保全生命，渡过难关。天堂中手 持长柄勺团团围坐的众人，正是互相合作，把勺中食 物喂给对方，才会生活得其乐融融。廉颇与蔺相如捐 弃前嫌，文武合作，才使赵国稳如泰山，正所谓“二 人同心，其利断金”。战国时六国各自的力量并非不 强大，而其相继破灭，不仅“弊在赂秦”，更在于六 国的不合作。如果他们密切合作，共同对秦，“则吾 恐秦人食之不得下咽也”。
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反观历史上那些善于妒忌的人， 遇到一点不满便怨天尤人，这些人纵 然学问再好，也难成大器。周瑜是个 卓越的军事家，才能出众，足智多谋， 把庞大的东吴水师管理得井井有条。 可是，当他得知了诸葛亮的神机妙算 后，虽自知不如，但却不甘落败，于 是整天心中盘算着如何打赢诸葛亮， 发出了“既生瑜，何生亮”的凄叹后， 最终落得个吐血身亡的结局，唉，这 又是何苦呢！倘若周瑜能像蔺相如那 样宽容大量，我想，他的结局肯定不 会是这样！
皆仰之”——孔子
5、“错误和教训是成功的阶梯”
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展开联想
1、祁黄羊荐贤不避亲仇
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展开联想
1、烛之武退秦师
2、《勾践灭吴》中的文种
3、弦高犒师
爱 国
4、屈原沉江 5、岳飞抗金 6、陆游示儿 7、空中卫士——王伟
8、位卑未敢忘忧国（陆游）
9、科学没有. 国界，但科学家有祖国。19
展开联想
改 过
1、周处迷途知返
2、卢梭与《忏悔录》
3、“人非圣贤，孰能无过，过能
改之，善莫大焉”——《左传》 4、“过也，人皆见之；更也，人
“惟观其引避廉颇一段议论，……非大学问人， 见不到，亦道不出”
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速读17—21段划分层次，并用四字词 语概括各层的内容
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赏析第一层（17—18段） 1、廉蔺产生矛盾的原因是什么？
2、廉颇扬言“必辱之”相如是如何对待的？ 3、请分别用一个词概括二人的行为。
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赏析第二层（19段）
1、对于蔺相如的上述反应，其舍人的态度是 什么？理由是什么？ 2、相如采取了什么方法来说服舍人的？ 3、是什么使得相如如此退让的呢？ 4、“国家之急”指什么？“私仇”又指什么？ 5、从这里可以看出相如什么样的品质？
影响认知问题，同一篇课文，只要我们从不同
的角度去提取，就可以整理出不同的论据材料，
只要我们会定向转述。
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以“廉蔺交欢”为例：
方法一：从材料所涉及的人物入手
蔺相如：宽容大度、大局为重 正面事例 七擒孟获
林肯消灭政敌的方法，将敌人变成朋友。
反面事例 周瑜“既生瑜何生亮”
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运用示例：
蔺相如一介布衣，身为舍人，寄人篱下， 在国家危难之时，主动请缨；在强大威武的秦 昭王面前，不卑不亢，怒叱秦王，极力维护国 家的尊严，又能在万般危难之时，完璧归赵。 其诚心、其气魄、其胆量、其谋略可谓古今无 双。更令人钦佩的是，面对廉颇老将的“恶 言”，他能忍辱退让，以国家之急为先，当廉 将军承认错误，负荆请罪时，他能宽宏大度， 不计前嫌。
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以“廉蔺交欢”为例：
方法一：从材料所涉及的人物入手
廉颇：知错能改 坦诚直率 正面事例 周处勇于改过
颜回“不贰过”
反面事例 晋灵公过而不改，身死人手
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运用示例：
廉颇老将，起于行伍之间，立于戎马之背，战功 显赫，出将入相。忠于国事，襟怀坦荡。知错必改， “负荆请罪”以从善；释怨和衷，“刎颈之交”而报 国。一曲“将相和”成为华夏民族构建和谐社会的精 神文明财富；一颗“逆境不丧报国志”的拳拳之心更 是华夏子孙振兴中华大业的巨大动力内核。能把自己 的言行置于国家利益的天平来权衡，他能把自己的言 行与赵国老百姓利益这个秤砣来掂量孰轻孰重。他以 国事为重，以民为天，放下架子，掉下面子，省身思 过，知错改错，在数千年的历史中，第一个唱响了坦 坦荡荡“负荆请罪”的高歌，成为“闻过则喜”、 “知错改错”的亘古第一臣！