新编英美概况教程 第六章 英国教育(上)
2024版年度《英美概况教案》PPT课件
美国文化与社会
第一季度
第二季度
第三季度
第四季度
多元文化
美国是一个由多民族组 成的国家，拥有丰富多 彩的文化传统。不同民 族和种族的文化在这里 交融，形成了独特的美 国文化。
社会制度
节日与庆典
美国的社会制度以自由、 平等和民主为核心价值。 其教育、医疗、社会保 障等制度相对完善，为 居民提供了较好的生活
21
交际策略运用指导
礼貌用语
教授学生使用得体的礼 貌用语，以建立良好的
人际关系。
2024/2/2
非语言交际
了解并运用肢体语言、 面部表情、眼神交流等 非语言交际方式，增强
交际效果。
交际技巧
学习并掌握倾听、表达、 提问、回应等交际技巧，
提高沟通效率。
22
解决交际障碍
教授学生如何应对语言 障碍、文化冲突等交际 问题，以化解误会和矛
2024/2/2
网络资源，如官方网站、学术论坛等， 提供更多关于英美的信息和讨论平台
旅游指南和游记分享，激发学生对英 美的兴趣和好奇心，促进跨文化理解。
26
THANKS
感谢观看
2024/2/2
27
英国课程设置
注重传统学科的教学，如文学、历史、哲学等，同时增加职业 教育和技能培训课程。教学方法以学生为中心，注重启发式教 学和讨论式教学。
2024/2/2
美国课程设置
更加灵活多样，包括社会科学、自然科学、艺术等多个领域。 教学方法强调实践性和创新性，注重培养学生的团队协作和问 题解决能力。
17
教育改革与发展趋势分析
条件。
美国有许多重要的节日 和庆典活动，如独立日、 感恩节、圣诞节等。这 些节日和庆典不仅丰富 了美国人的文化生活， 也吸引了众多游客前来
英美概况(11)英国教育
❖“sixth form” (2 years)
▪ A-levels ( General Certificate of Education—
Advanced普通高等教育证书 ) —for universities admittances
▪ GNVQs ( General National Vocational
Reading skill: find the nature from the facts 通过现象看本 质
Foreign Language Teaching and Research Press
A Guide to English-Speaking
Countries
Further Education
Better teachers
Better facilities
Better chance to enter famous universities State school is mainstream school in Britain, while independent school has more qualified education in it.
A Guide to English-Speaking
Countries
Educational System
❖Elementary and Secondary Education
▪Two parallel school systems(双轨制):
State（国有） system:11-year compulsory education as state education with 94% school
Education, Media and Holiday
英美概况unit6education
Sixth Form
• The sixth form (or Key Stage 5) is the final (optional) two years of secondary schooling when students are 16 to 18 years of age and normally prepare for their A-level exams.
2. How is the British education system structured?
What is education?
Education is a progressive discovery of our ignorance.
--- Will Durant (1885-1981) U.S. author and historian
--- 2. Terms
State schools Independent schools 11-plus exam Grammar schools Comprehensive schools Oxbridge Open University
Lead-in Questions:
1. What are the goals of education?
III. How is British Education System structured?
Primary and Secondary Education
Primary Education
•
• • •
Primary education is compulsory.
In England and Wales (from 5 to 11 years old). In Scotland (from 5 to 12 years old). In Northern Ireland (from 4 to 11 years old).
《英美概况教案》课件
《英美概况教案》课件第一章：英国地理与文化1.1 英国地理位置与气候英国位于欧洲大陆西北部，由英格兰、苏格兰、威尔士和北爱尔兰组成。
英国气候温和，多雨，四季分明。
1.2 英国政治体系英国是一个君主立宪制国家，拥有国王或女王作为国家元首。
英国议会由两院组成：下议院和上议院，下议院议员由民众选举产生。
1.3 英国教育体系英国教育体系分为小学、中学和大学三个阶段。
英国大学以其悠久的历史和优秀的教学质量闻名于世。
1.4 英国文化特色英国文化源远流长，拥有丰富的文学、戏剧、音乐和艺术传统。
英国人注重礼仪和传统，喜欢下午茶和足球等体育活动。
第二章：美国地理与文化2.1 美国地理位置与气候美国位于北美洲，东临大西洋，西濒太平洋，北接加拿大，南界墨西哥。
美国气候多样，北部寒冷，南部炎热，西部海岸湿润，中西部干旱。
2.2 美国政治体系美国是一个联邦制国家，由50个州组成，拥有总统作为国家元首。
美国国会由参议院和众议院组成，参议员由州议会选举产生，众议员由民众选举产生。
2.3 美国教育体系美国教育体系分为小学、中学、高中和大学四个阶段。
美国大学以其多样性和创新性著称，拥有世界上最多的大学排名前100的名校。
2.4 美国文化特色美国文化多元且开放，拥有丰富的音乐、电影、科技和体育传统。
美国人注重个人主义和自由，喜欢户外活动、运动和社交聚会。
第三章：英国经济概况3.1 英国经济简述英国是发达国家之一，拥有强大的经济实力和先进的技术产业。
英国经济以服务业为主，特别是金融服务业在全球具有重要地位。
3.2 英国主要产业英国拥有发达的制造业，包括汽车、航空、制药等行业。
英国科技产业发展迅速，特别是在、生物科技等领域。
3.3 英国经济政策英国政府采取自由市场经济政策，鼓励企业创新和发展。
英国是欧盟成员国，与欧盟其他国家有着紧密的经济合作关系。
3.4 英国与他国的经济关系英国与美国、加拿大、澳大利亚等英语国家有着密切的经济合作关系。
英美文化概况 第六章 英国教育(上)中文翻译
目录一、导言 (2)二、中世纪的英格兰教育——教会机构的教育功能以及接受教育的社会阶层 (2)三、文艺复兴时期的教育 (5)四、十八世纪——何谓正确的英文 (8)第六章英国教育一、导言当今的英国教育体制非常复杂，包括多种类型的学校及教育方式。
这种复杂性源自英国的保守主义。
政府改变教育体制时，往往添加一些新的要素，对现有的体制做些修补，而不是推倒一切，破旧立新。
虽然本章题为“英国教育”，但着重探讨英格兰的教育。
威尔士和苏格兰的教育体制受不同的宗教和社会价值观影响，与英格兰的体制稍有差异。
本章介绍英国当今教育机构和规章制度的演变，特别关注如下问题的答案：何人应当接受教育？何人为教育付费？何为教育的目标？二、中世纪的英格兰教育——教会机构的教育功能以及接受教育的社会阶层1066年的诺曼征服之前，只有贵族家庭的男童能接受正规教育，承担这些教育工作的是当时屈指可数的学校，或者一些巡回家庭教师。
1066年后，征服者威廉建立了全新的政府官僚体系，而且他与官僚化的罗马天主教会关系密切，需要更多有文化修养的牧师和政府办事人员。
中世纪时期，欧洲接受罗马天主教会的统一领导。
教会是知识和教育的监管人，而且是文化人的主要雇主。
当时有文化的定义是能阅读书写拉丁文，而不是英语。
拉丁文是罗马帝国的通用语言，没有以之为母语的人群，但所有重要的欧洲著作都是拉丁文。
拉丁文的重要性在现代英语的书面语中都有所体现；英语有许多源自拉丁文的词汇。
中世纪期间的英格兰以及欧洲其它地区，年轻男子如果想在教会、法律业或者政府机构求职，就必须会读写拉丁文。
由于只有教会能提供正规的拉丁文教育，最有文化的人都是教会机构的成员。
这些成员被称为clerics(教士；神职人员)。
当时的商人或者政府官员，如果想写信或者做记录，就得聘请一名教士。
现代英语里的clerk（办公文员）一词，就源自cleric(教士)。
1、接受教育的条件，教育费用以及教育目标1）谁能接受教育？当时的学校和学徒制提供的正规教育，主要对象是中产阶级家庭的子弟，以及贵族家庭里除长子之外的子弟。
英美概况lesson6 British Education
Introduction to British and American Culture
Higher Education
History and types of university Famous universities
Introduction to British and American Culture
Introduction to British and American Culture
Academic Year
Begins in September, and is divided into three terms, with holidays at Christmas, Easter, and in the summer.
Introduction to British and American Culture
The only independent university: Buckingham University British universities have relative academic and management freedom.
The Present Educational System
Education in the UK is compulsory, children are legally obliged to attend school from the ages of 5—16. Division: 1)state school: completely funded by the government; students needn’t pay any fees; majority. 2)Private school (public school): rely on tuition and fees paid by their pupils besides the endowment. Famous ones: Eton College, Winchester College, Harrow School, Rugby School
英美概况教案(总)
章节名称：英国地理与文化教学目标：1. 了解英国的地理位置和地形特点。
2. 掌握英国的主要城市和旅游景点。
3. 了解英国的文化传统和现代发展。
教学内容：1. 英国的地理位置和地形特点。
2. 英国的主要城市和旅游景点，如伦敦、牛津、剑桥等。
3. 英国的文化传统，如皇室、剧院、博物馆等。
4. 英国的现代发展，如经济、教育、科技等。
教学活动：1. 引入话题：通过英国的地图和图片，引起学生对英国地理和文化的兴趣。
2. 讲解知识点：讲解英国的地理位置、地形特点、主要城市和旅游景点。
3. 小组讨论：让学生分组讨论英国的文化传统和现代发展，分享自己的了解和观点。
4. 案例分析：分析英国的皇室、剧院、博物馆等文化传统，以及经济、教育、科技等现代发展。
教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现和合作能力。
3. 案例分析：评估学生在案例分析中的分析和思考能力。
章节名称：美国地理与文化教学目标：1. 了解美国的地理位置和地形特点。
2. 掌握美国的主要城市和旅游景点。
3. 了解美国的文化传统和现代发展。
教学内容：1. 美国的地理位置和地形特点。
2. 美国的主要城市和旅游景点，如纽约、华盛顿、旧金山等。
3. 美国的文化传统，如多元文化、宗教、节日等。
4. 美国的现代发展，如经济、教育、科技等。
教学活动：1. 引入话题：通过美国的地图和图片，引起学生对美国地理和文化的兴趣。
2. 讲解知识点：讲解美国的地理位置、地形特点、主要城市和旅游景点。
3. 小组讨论：让学生分组讨论美国的文化传统和现代发展，分享自己的了解和观点。
4. 案例分析：分析美国的多元文化、宗教、节日等文化传统，以及经济、教育、科技等现代发展。
教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现和合作能力。
3. 案例分析：评估学生在案例分析中的分析和思考能力。
英美国家概况Unit 6 British Literature (英国文学)
一、本单元重点内容
1. Beowulf {贝奥武夫(一首古英文史诗的名字，同时也是此诗中的英雄的名字)}
2. The Canterbury Tales by Geoffrey Chaucer (杰弗里·乔叟的《坎特伯雷故事集》)
1). British literature concerned with Christianity: Anglo-Saxons’ illustrated versions of the bible: the most famous--- the Book of Kells
2). Beowulf --- a long poem, one of the oldest of these early “Old English”(AD 6th C. —AD 11th C.的盎格鲁˙撒克逊的英语) literary works (古英语文学作品指8th C. AD—11th C. AD)
2. Elizabethan Drama (伊丽莎白一世:1533.9.7—1603.5.24)
---a general flowering of cultural and intellectual life in Europe during 15th and16th C. which is known as “The Renaissance”
7. Charles Dickens (查理·狄更斯)
8. Sir Walter Scott (瓦尔特·司各特)
9. Robert Louis Stevenson (罗伯特·路易斯·斯蒂文森)
10. Modernism (现代主义)
英美概况unit6
莎 士 比 亚
2011-12-27
6
William Shakespear Sonnet Sonnet 18
Shall I compare thee to a summer’s day? Thou art more lovely and more temperate. Rough winds do shake thee darlig buds of May, And summer’s lease hath all too short a date: Sometime too hot the eye of heaven shines, And often is his gold complexion dimmed, And every fair from fair sometime declines, By chance,or nature’s changing course untrimmed: But thy enternal summer shall not fade, Nor lose possession of that fair thou ow’st,
莎士比亚和意大利著名数学家物理学家天文学家和哲学家近代实验科学的先驱者伽利略同一年出生
The old English period and middle English period (450-1500) The Renaissance (1500-1660) The Neo-classical period (1660-1785) The Romantic period (1785-1830) The Victorian period (1832-1901) The Modern period (1914-1945) The Postmodern period (1945-1999) The 21st century
英美概况Unit-6---Religion-in-the-United-states
▪ The Declaration of Independence states: “all men are created equal, that they are endowed by their creator with certain unalienable rights.”
▪ John F. Kennedy’s presidential election victory put to rest the Catholic religion as an issue in national politics.
Catholic schools and the problems
New Jersey; ▪ Presbyterians from Scotland; ▪ Huguenots from France; ▪ Congregationalists (Puritans ) in New England.
As a result:
▪ Protestants lived side by side in harmony and they had already begun to influence each other.
Unit 6 Religion in the United states
Teaching aims:
▪ to understand religion liberty and diversity in the United States.
英美概况课件之英国教育-高等教育
双轨制
• 英国高等教育实行双轨制，一方面是自 治的大学，另一方面是公立高等学校。 • 大学指古典大学、近代大学、新大学、 开放大学和苏格兰的8所大学； • 大学以外的公立高等学校指多科技术学 院，继续教育学院和教育学院等。其中 以多科技术学院为主体。
老大学、新大学和最新大 学
• 英国有些大学具有悠久的历史。牛津和剑桥大学建于12世纪，是 欧洲最古老的大学。圣安德鲁斯大学是苏格兰第一所大学，建于 1411年，随后是格拉斯哥大学，建于1451年。在19世纪，工业革 命席卷全英国，迫切需要科学和技术知识，所以在工业城市建立 了许多新大学。伦敦大学学院建于1826年，是英国第一所不分 性别不分宗教信仰录取学生的大学。曼撤斯特大学建于1851年， 随后威尔士大学于1893年，伯明翰大学于1900年，利物浦大学 于1903年，布晨斯托大学于1909年，瑞丁大学于1926年相继成 立。因为这些大学建筑物均为砖结构，有别于牛津、剑桥大学的 古老石头墙，所以这些大学被称为“红砖”大学。 •
• 学校在出考试卷、评定成绩、发放证书方面都 力求公正，否则发给学生的证书就会不值钱。 老师在考试前出的卷子，要请学校内部、外部 的监督人员看过后，才能去考试学生。考试后， 通常有第一改卷人和第二改卷人。各大学除了 内部监督制度外，外部监督设有监督员，是学 校聘请的，他们要抽查改卷的结果。
• 与中国大学“严进宽出”不同的是，英国的大学是 “宽进严出”，学生的成绩分一流、二流、三流、及 格和不及格，成绩不好的拿不到毕业证。几乎每所大 学每年都有毕不了业的学生。 虽然英国的大学课时少，但是因为老师在讲课时用的 是投影，没有板书，加上老师备课认真，不照搬书本， 因此授课的速度很快，学生的“消化能力”需要跟上。 这也许就是各大学在接收留学生时，特别强调海外学 生的是公立的，但大学的生存靠自己，如果办不好， 也可能会破产。 英国大学的课程设置比较科学，是根据市场需要，考虑将来学生 是否能找到工作而设的，因此每年学校都要进行课程的修改.每 学年都要进行课程总结，大家一起讨论并进行必要的增、减或更 换。除了收本国学生外，有条件的大学还考虑如何吸引海外学生。 有好的课程设置还要有好的教师，否则无法保证学校里的学科在 全英国有好的排名。教师既要会讲课，还要有研究成果来支持教 学，两者都不能少。
《英美概况教案》PPT课件
《英美概况教案》PPT课件目录•英美国家概述•英国概况•美国概况•英美教育体制比较•英美旅游资源推荐•总结回顾与拓展延伸PART01英美国家概述地理位置与自然环境地理位置英国位于欧洲大陆西北面，被北海、英吉利海峡、凯尔特海、爱尔兰海和大西洋包围；美国位于北美洲中部，北与加拿大接壤，南靠墨西哥湾，西临太平洋，东濒大西洋。
自然环境英国地形以平原为主，气候温和多雨，四季分明；美国地形复杂多样，气候类型丰富，包括温带大陆性气候、温带海洋性气候、地中海气候等。
历史发展与文化传承历史发展英国历史悠久，经历了罗马入侵、中世纪封建制度、文艺复兴、工业革命等重要时期；美国历史相对较短，但发展迅速，经历了独立战争、西进运动、南北战争、两次世界大战等关键事件。
文化传承英国文化以绅士文化、下午茶文化、皇家文化等为代表，具有深厚的文化底蕴；美国文化以自由、民主、创新为核心，融合了世界多元文化。
政治制度及特点政治制度英国实行君主立宪制，国家元首为女王，政府首脑为首相；美国实行总统共和制，国家元首和政府首脑均为总统。
政治特点英国政治稳定，政府更迭较少，政策制定和执行相对缓慢；美国政治竞争激烈，政府更迭频繁，政策制定和执行迅速。
经济实力与产业结构经济实力英国和美国均为世界经济强国，拥有庞大的经济总量和强大的国际竞争力。
产业结构英国经济以服务业为主导，制造业和金融业也较为发达；美国经济以服务业和高科技产业为主导，制造业和农业也占据重要地位。
PART02英国概况公元前55年与54年，罗马将军朱利叶斯·凯撒两次率军入侵不列颠，虽未成功，但对不列颠产生了深远影响。
罗马入侵与不列颠的崛起5-6世纪，盎格鲁-撒克逊人从欧洲大陆迁徙至不列颠，逐渐形成了英格兰的雏形。
盎格鲁-撒克逊人的迁徙与定居1066年，诺曼底的威廉公爵征服英格兰，建立了诺曼王朝，并引入了欧洲大陆的封建制度。
诺曼征服与封建制度的建立1688年，英国爆发光荣革命，推翻了斯图亚特王朝的专制统治，确立了君主立宪制。
2024年度张奎武《英美概况》(第4版)笔记和课后习题详解
阐述美国经济制度的基础，如市 场经济、私有制等，以及产业结 构的现状与特点。
社会问题与挑战
探讨美国当前面临的社会问题， 如种族不平等、贫困、犯罪等， 以及政府和社会如何应对这些挑 战。
2024/3/24
15
课后习题详解：美国部分
1
简答题
回答关于美国历史、文化、社会等方面的 简答题，如“简述美国独立战争的背景和 结果”、“分析个人主义在美国文化中的 地位和影响”等。
阐述美国多元文化的特点，以及不同民族在美国社会中的融合过 程。
实用主义与创新精神
探讨实用主义哲学对美国文化的影响，以及创新精神在美国科技、 经济等领域中的体现。
14
美国社会现状与特点
政治体制与权力结
构
分析美国政治体制的特点，包括 总统制、三权分立等，以及权力 结构中的利益集团、政党等因素。
经济制度与产业结
英美在国际事务中的影响力 分析英美在国际组织、全球治理等方面的作用和影响力。
2024/3/24
英美外交政策的异同点 比较英美在外交政策制定和实施上的相似性和差异性。
20
课后习题详解：政治制度与外交关系部分
习题一
解释英国君主立宪制的基本原则和特 点。
习题二
分析美国总统制与英国君主立宪制的 异同点。
2024/3/24
过去几十年来，英美两国在文化领域的 交流活动不断增多。例如，英国皇家莎 士比亚剧团和美国百老汇的戏剧合作、 英国国家美术馆和美国大都会艺术博物 馆的艺术交流等。这些活动为两国人民 提供了更多了解和欣赏对方文化的机会。
随着全球化的深入发展，英美两国之间 的文化交流将继续加强。未来，两国可 以在数字创意产业、影视制作、艺术教 育等领域开展更多合作，共同推动世界 文化的繁荣和发展。
新编英美概况(许鲁之)Chapter 6 word for PPT
Chapter 6American Expansion and the Civil War1. The Louisiana Purchase☐Completed 1803,☐Negotiated by Robert Livingston during the presidency of Thomas Jefferson☐Acquired from France for $11,250,000.☐A vast region of more than 2.6 million square kilometers.2. West FloridaWest Florida was declared by President James Madison to be a U.S. possession in 1810.☐Parts of the territory were held at various times by France, Spain, Britain, and the United States (as well as the short-lived "Republic of West Florida").☐Eventually, the United States assumed control over the entire region, which now forms parts of the states of Louisiana, Mississippi, Alabama, and Florida.☐It is about 155,000 square kilometersMonroe DoctrineIntroduced on December 2, 1823☐The United States would not interfere in the affairs of colonies still owned by European nations in the New World.☐Further efforts by European governments to colonize land or interfere with states in the Americas would be viewed by the United States of America as acts of aggression requiring US intervention.☐The United States would not interfere with existing European colonies nor in the internal concerns of European countries.☐The Manroe doctrine laid the basis for a foreign policy that would make the United States the economic and political leader in the West.James Monroe☐Came to the presidency at age 61 and after 40 years of government service☐Jefferson: so honest that if you should turn his soul inside out there would not be a spot on it. ☐His style of dress reminded a☐Americans of the old days of the Founding Fathers.Contribution of Monroe:☐Bought Florida from Spain in 1819;☐Peacefully resolved the problem of the admission of Missouri as a slave state;☐Put forward the Monroe doctrine.3. Red River Basin☐Acquired in 1818 by treaty from the United Kingdom, namely the Anglo-American Convention of 1818.4. Webster-Ashburton Treaty☐1842☐Finalized the border between United States and Canada (a British colony at the time).5. The Texas Annexation☐1. Mexican independence in 1820☐2. American immigration into Mexico☐3. March 2,1836 Texas independence☐4. Sam Houston, commander of the army of the Texas Republic captured the Mexican leader. At knifepoint, Santa Anna agreed to the Treaty of Velasco = the Rio Grand as the southwestern boundary of Texas.☐5. 1845, Texas was offered statehood by President Tylor∙President John Tyler signed a treaty of annexation with Texas in April 1844.James Polk as president☐A humorless individual with a secretive bent; physically, he was a sickly small man with a thin face and piercing gray eyes.☐The Oregon question☐Polk’s platform in 1844: the reoccupation of Oregon☐1846 the Oregon Treaty6. Oregon Country,∙The area of North America west of the Rockies to the Pacific, was jointly controlled by the U.S. and the United Kingdom following the Anglo-American Convention of 1818 until 1846 when the Oregon Treaty divided the territory at the 49th parallel☐1845 US offered 20million for Mexico and California☐Polk sent Taylor to occupy the bank of the Rio Grand, 16 Americans were killed☐Polk: shedding of American blood on American soil☐We have just as good a reason for it [war] as a strong nation ever had against a weak one. = the precise expression of Manifest Destiny天定命运☐He was the first president to retire after a single term without seeking re-election. He died of cholera 霍乱three months after his term ended.☐Polk secured the Oregon Territory (including Washington, Oregon and Idaho), amounting to 738,000 km², then purchased 1,360,000 km² through the Treaty of Guadalupe Hidalgo that ended the Mexican–American War.7. Mexican Cession lands☐a product of the Mexican-American War and the subsequent Treaty of Guadalupe Hidalgo, signed February 2, 1848. In this treaty, Mexico gave the U.S. parts of what is Texas, Colorado, Arizona, New Mexico and Wyoming, and the whole of California, Nevada and Utah and recognized the Rio Grande as Texas' Southern border.☐The United States paid Mexico $15 million. In addition, the United States agreed to pay claims made by American citizens against Mexico, which amounted to more than $3 million.8. Gadsden Purchase of 1853United States purchased a strip of land along the U.S.-Mexico border for $10 million, now in New Mexico and Arizona. This territory was later used for the southern transcontinental railroad.9. Alaska Purchase☐from the Russian Empire for $7,200,000 in 1867.☐The area is twice as large as the origional 13 coloniesSecretary of State William H. Seward☐Engineered the purchase of Alaska from Russia in an act that was ridiculed at the time as "Seward's Folly," but which exemplified his character.☐Carl Schurz: Seward as "one of those spirits who sometimes will go ahead of public opinion instead of tamely following its footprints."Nicknames given to the place:☐"Seward's Folly,"☐Seward's Icebox,"☐Andrew Johnson's "polar bear garden."☐His last words were to his children saying, "Love one another."☐Alaska is the largest state in the United States in land area at 1,518,800 km2, much larger than Texas, the next largest state.☐Alaska is larger than all but 18 sovereign countries.☐Alaska has more than three million lakes.☐Alaska has half of the world's glacier's.☐Alaska ranks second in the nation in crude oil production.☐Substantial coal deposits are found in Alaska;☐2,420 km3 trillion of undiscovered, technically recoverable gas from natural gas ;☐Its industrial outputs are crude petroleum, natural gas, coal, gold, precious metals, zinc and other mining, seafood processing, timber and wood products.1. Missouri Compromise☐Allowed Missouri to be admitted as a slave state, while Maine was to be admitted as a free state.☐An imaginary line across the Louisiana Purchase territory at 36 degree north was drawn, the further spread of slavery was to be prohibited ―forever‖ north of the line.☐The Missouri Compromise postponed further tension between North and South for a few years.2. Compromise of 1850☐In late 1849, California drew up a constitution outlawing slavery and applied for admission to the union.☐The Utah and New Mexico territories were waiting to be organized as free areas.☐The balance between slave and free states in the Senate would be destroyed, probably forever.Henry Clay’s Package☐Immediate admission of California as a free state,•The organization of territorial governments in New Mexico and Utah without mention of slavery,•A new and stringent fugitive-slave law逃亡奴隶法, and the abolition of domestic slave-trade in the District of Columbia.Henry Clay:The Great Compromiser☐Spoke in favor of his resolutions; he argued that the Union must be preserved and that the spirit of compromise must carry the day.John C. Calhoun:☐―The Federal Union can be saved only by satisfying the South.‖☐―The South’s fate now lay in the hands of God.‖Daniel Webster☐Argued in favor of concession.☐―I speak today for the preservation of the Union. Hear me for my cause.‖Senator Stephen Douglas of Illinois☐Gather support for each section of Clay’s package.☐With congresional approval the only hurtle that remained was President Taylor, who had earlier indicated he could probably veto the measures.☐What was the final result of the bill?☐Make a guess!!Millard Fillmore,☐a strong advocate of compromise, became presidentDouglas:☐It would ease relations in both North and South, because the South could expand slavery to new territories but the North still had the right to abolish slavery in their states.☐Opponents: as a concession to the slave power of the South.☐The new Republican Party, which was created in opposition to the act, aimed to stop the expansion of slavery.☐On January 29, 1861, just before the start of the Civil War, Kansas was admitted to the Union as a free state.Abraham Lincoln☐On March 4, 1861, Abaham Lincoln took the oath of office.☐―We are not enemies, but friends. We must not be enemies.‖☐on April 12, 1861, a bombardment of Fort Sumter began. The first shot of the war had been fired.☐With the attack on Fort Sumter, Lincoln called for 45,000 volunteers and a naval blockade of the South. The states of North Carolina, Arkansas, Tennessee, and Virginia left the Union and joined the Confederacy.Abraham Lincoln•16th President of the United States•Born on February 12, 1809, to two uneducated farmers, in a one-room log cabin on the 348-acre (1.4 km2) Sinking Spring Farm,•The first president born west of the AppalachiansBefore his election in 1860 as the first Republican president☐Lincoln had been a country lawyer,☐An Illinois state legislator,☐A member of the United States House of Representatives,☐Twice an unsuccessful candidate for election to the U.S. Senate.Before his election in 1860 as the first Republican president☐Lincoln had been a country lawyer,☐An Illinois state legislator,☐A member of the United States House of Representatives,☐Twice an unsuccessful candidate for election to the U.S. Senate.☐Lincoln's formal education consisted of about 18 months of schooling, but he was largely self-educated and an avid reader.☐'A house divided against itself cannot stand.'(Mark 3:25) I believe this government cannot endure permanently half slave and half free. I do not expect the Union to be dissolved — I do not expect the house to fall — but I do expect it will cease to be divided. It will become all one thing, or all the other."Lincoln-Douglas debates of 1858☐Lincoln: "The Slave Power" was threatening the values of republicanism☐Stephen Douglas: emphasized the supremacy of democracy,☐that local settlers should be free to choose whether to allow slavery or not and could overrule judicial rulings.1860 Presidential election☐Reasons:☐His expressed views on slavery = as more moderate than those of rivals William H. Seward and Salmon P. Chase.☐His "Western" origins also appealed to the newer states:☐On November 6, 1860, Lincoln was elected as the 16th President of the United States, beating Democrat Stephen A. Douglas, John C. Breckinridge of the Southern Democrats, and John Bell of the new Constitutional Union Party.☐He was the first Republican president, winning entirely on the strength of his support in the North: he was not even on the ballot in nine states in the South, and won only 2 of 996 counties in all of the Southern states.☐Lincoln was the first U. S. President elected from Illinois.American Civil WarPart Two☐December 24, 1860 : Secession of South Carolina☐Before Lincoln took office, seven states had declared their secession from the Union. ☐They established a Southern government, the Confederate States of America on February 4, 1861☐Seven Deep South cotton states seceded by February 1861:☐South Carolina,☐Mississippi,☐Florida,☐Alabama,☐Georgia,☐Louisiana,☐Texas.Confederate States of America☐Funded on February 4, 1861)☐Jefferson Davis as president☐a governmental structure closely modeled on the U.S. Constitution.Within two months:☐Virginia,☐Arkansas,☐North Carolina☐Tennessee.☐West Virginia joining the Union as the new state of on June 20, 1863.☐Missouri, Kentucky were divided by the end of 1861☐Lincoln's victory in the presidential election of 1860 triggered South Carolina's declaration ofsecession from the Union.Lincoln’s inaugural address:☐―We are not enemies, but frie nds. We must not be enemies.‖☐His speech closed with a plea for restoration of the bonds of union.One day after the address:☐Major Anderson of Fort Sumter, in the Charleston harbor asked for reinforcement.First shot of the Civil War:☐On Jefferson Davis’s advice, the Southern commander ordered Anderson to surrender. When he did not, on April 12, 1861, a bombardment of Fort Sumter began.☐Lincoln called for 75,000 volunteers and a naval blockade of the South.☐In May 1861, Lincoln enacted the Union blockade of all Southern ports, ending regular international shipments to the ConfederacyAdvantages of the South☐The South had able military leaders in Robert E. Lee and Stonewall Jackson and a strong military tradition.☐The Northern task was to invade the South and occupy it.☐Southerners were fighting to defend their own soilThe Emancipation Proclamation☐announced on September 22, 1862☐put into effect on January 1, 1863,☐freed slaves in territories not already under Union controlLincoln later said:☐"I never, in my life, felt more certain that I was doing right, than I do in signing this paper." ☐The Thirteenth Amendment to permanently abolish slavery throughout the nation.Battle of Gettysburg:The Turning Point☐May 1863 Lee invaded the North through Pennsylvania.☐On the hills near Gettysburg, Pennsylvania, the Confederate forces of Lee met the Union army of General George Meade.Turning point of the war☐For three days in July the outcome of the war seemed to hang on the 168000 soldiers engaged in bloody combat.☐When the smoke cleared Lee’s Southern forces had been repulsed, and Lee once again returned to Virginia.The Turning point☐it was also the bloodiest battle of the war☐Never again would Lee feel strong enough to invade the North☐After the Union victory at Gettysburg, Meade's failure to pursue Lee and months of inactivity for the Army of the Potomac persuaded Lincoln to bring in a western general, Ulysses S. Grant. Gettysburg Address☐dedication of the Soldiers' National Cemetery in Gettysburg, Pennsylvania, on the afternoon of Thursday, November 19, 1863,☐Abraham Lincoln's carefully crafted address, came to be regarded as one of the greatest speeches in American history.☐not only to consecrate the grounds of a cemetery, but also to dedicate the living to the struggle to ensure that "government of the people, by the people, for the people, shall not perish from the earth".☐On April 9, 1865, Lee surrendered to Grant at Appomattox Courthouse, Virginia;☐The rest of the Confederate army finally surrendered on May 26, 1865.The Richmond Evening Whig published the following obituary notice:☐―Died: Confederacy, Southern. At the late residence of his father, J. Davis, Richmond, Virginia, Southern Confederacy, aged 4. Death caused by stra ngulation. No funeral.‖Lincoln’s assassination☐By John Wilkes Booth, a well-known actor☐Assigning his co-conspirators to assassinate Vice President Andrew Johnson☐Secretary of State William H. Seward☐Lincoln's funeral train carried his remains, as well as 300 mourners and the casket of his son, William, 1,654 miles (2,662 km) to Illinois☐Abraham Lincoln's birthday, February 12, was formerly a national holiday, now commemorated as Presidents Day.1864 election☐Under the fear of losing the election, Lincoln wrote and signed a pledge that, if he should lose the election, he would still defeat the Confederacy before turning over the White House:☐This morning, as for some days past, it seems exceedingly probable that this Administration will not be re-elected. Then it will be my duty to so co-operate with the President elect, as to save the Union between the election and the inauguration; as he will have secured his election on such ground that he cannot possibly save it afterwards.☐With malice toward none; with charity for all; with firmness in the right, as God gives us to see the right, let us strive on to finish the work we are in; to bind up the nation's wounds; to care for him who shall have borne the battle, and for his widow, and his orphan —to do all which may achieve and cherish a just and lasting peace, among ourselves, and with all nations.。
《英美概况教案》课件
《英美概况教案》课件第一章：英国地理与文化1.1 教学目标：了解英国的地理位置和气候特点。
掌握英国的主要城市和地标建筑。
了解英国的历史背景和文化特点。
1.2 教学内容：英国的地理位置和气候特点。
英国的主要城市和地标建筑，如伦敦、大本钟、苏格兰的爱丁堡等。
英国的历史背景，如英国的君主制、伊丽莎白女王等。
英国的文化特点，如英国的语言、文学、艺术等。
1.3 教学活动：图片展示英国的地标建筑，让学生猜测并介绍。
分组讨论英国的历史事件和文化特点。
角色扮演，让学生扮演英国的历史人物或文化代表，进行对话展示。
第二章：美国地理与文化2.1 教学目标：了解美国的地理位置和气候特点。
掌握美国的主要城市和地标建筑。
了解美国的历史背景和文化特点。
2.2 教学内容：美国的地理位置和气候特点。
美国的主要城市和地标建筑，如纽约、自由女神像、华盛顿特区等。
美国的历史背景，如美国的独立战争、美国总统等。
美国的文化特点，如美国的语言、文学、艺术等。
2.3 教学活动：图片展示美国的地标建筑，让学生猜测并介绍。
分组讨论美国的历史事件和文化特点。
角色扮演，让学生扮演美国的历史人物或文化代表，进行对话展示。
第三章：英国教育体系3.1 教学目标：了解英国的教育体系和学校类型。
掌握英国的教育阶段和学历认证。
了解英国的高等教育特点。
3.2 教学内容：英国的教育体系和学校类型，如公立学校、私立学校、Technical and Further Education等。
英国的教育阶段和学历认证，如GCSE、A-Level、HND等。
英国的高等教育特点，如牛津大学、剑桥大学等。
3.3 教学活动：分组讨论英国的教育体系和学校类型。
案例分析，介绍牛津大学和剑桥大学等英国著名高校的特点。
角色扮演，让学生扮演英国的学生或教师，进行对话展示。
第四章：美国教育体系了解美国的教育体系和学校类型。
掌握美国的教育阶段和学历认证。
了解美国的高等教育特点。
4.2 教学内容：美国的教育体系和学校类型，如公立学校、私立学校、Community College 等。
英美概况教案(总)
英美概况教案(一)【教学目标】1. 了解英国和美国的基本地理、历史和文化概况。
2. 掌握英国和美国的主要城市、名胜古迹和自然资源。
3. 了解英国和美国的政治体制、教育制度和社会福利。
【教学内容】1. 英国的地理位置和地形特点。
2. 英国的历史概况：罗马时期、中世纪、工业革命、现代英国。
3. 英国的主要城市：伦敦、曼彻斯特、爱丁堡、伯明翰等。
4. 英国的名胜古迹：大本钟、白金汉宫、伦敦塔桥、牛津大学等。
5. 英国的自然资源：苏格兰高地、湖区国家公园、威尔士山脉等。
【教学方法】1. 采用多媒体教学，展示英国的地理位置、城市和名胜古迹的图片和视频。
2. 通过讲解和讨论的方式，让学生了解英国的历史、政治和社会文化。
3. 设置小组任务，让学生调查英国的自然资源和旅游特色。
【教学评估】1. 课堂讨论：学生能积极参与讨论，表达对英国的了解和看法。
2. 小组报告：学生能完成调查任务，呈现英国的自然资源和旅游特色。
3. 课后作业：学生能完成相关阅读材料，加深对英国的了解。
英美概况教案(二)【教学目标】1. 了解美国的基本地理、历史和文化概况。
2. 掌握美国的主要城市、名胜古迹和自然资源。
3. 了解美国的政治体制、教育制度和社会福利。
【教学内容】1. 美国的地理位置和地形特点。
2. 美国的歷史概况：殖民时期、独立战争、南北战争、现代美国。
3. 美国的主要城市：纽约、洛杉矶、旧金山、芝加哥等。
4. 美国的名胜古迹：自由女神像、白宫、国会山、哈佛大学等。
5. 美国的自然资源：大峡谷、黄石国家公园、尼亚加拉大瀑布等。
【教学方法】1. 采用多媒体教学，展示美国的地理位置、城市和名胜古迹的图片和视频。
2. 通过讲解和讨论的方式，让学生了解美国的历史、政治和社会文化。
3. 设置小组任务，让学生调查美国的自然资源和旅游特色。
【教学评估】1. 课堂讨论：学生能积极参与讨论，表达对美国的了解和看法。
2. 小组报告：学生能完成调查任务，呈现美国的自然资源和旅游特色。
来安方《新编英美概况》（最新修订版）笔记和典型题（含考研真题）详解
目 录第1卷（英国）第1章 土地和人民1.1 复习笔记1.2 典型题（含考研真题）详解第2章 英国历史2.1 复习笔记2.2 典型题（含考研真题）详解第3章 政治、政府及教育3.1 复习笔记3.2 典型题（含考研真题）详解第4章 补充材料4.1 复习笔记4.2 典型题（含考研真题）详解第2卷（美国）第1章 总 括1.1 复习笔记1.2 典型题（含考研真题）详解第2章 美国的历史2.1 复习笔记2.2 典型题（含考研真题）详解第3章 政府形式和社会生活3.1 复习笔记3.2 典型题（含考研真题）详解第4章 补充材料4.1 复习笔记4.2 典型题（含考研真题）详解第1卷（英国）第1章 土地和人民1.1 复习笔记Ⅰ. The British Isles and Great Britain1. Full name2. Constituents3. Introduction of Each Part4. Physiographic Features5. Climate and W eather6. Factors Influencing English W eather7. Inland W ater8. The English LanguageⅡ. People and the State1. People2. Party Politics3. Central Government4. Local Governments5. Law6. Reform of the Law Court7. Legal Profession8. Police Force9. Religion10. Characteristics of the English PeopleⅢ. National Economy1. General Survey2. Company Law and Framework of Industry3. Heavy and Light Industries4. Textile Industries5. Agriculture6. Transportation and Communication7. British Disease and Thatcher’s Medicine8. CitiesⅠ. The British Isles and Great Britain (不列颠群岛及大不列颠)1. Full name (全称)The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland大不列颠及北爱尔兰联合王国2. Constituents (组成部分)(1)The Island of Great Britain: England, Scotland and W ales大不列颠岛：英格兰、苏格兰和威尔士(2)Northern Ireland北爱尔兰3. Introduction of Each Part (各部分简介)(1)England (英格兰)England is the largest and most developed of all the three political divisions.英格兰是三个中最大的和最发达的政治分区。
英美概况---unit 6&7
b. We have had a difficult time. *
absolutely/totally
c. We have seen a disastrous decline in our profits. ***
quite/fairly
d. It was easy to achieve our objectives.*
Facial expression Movement expressionless /emotionless /depressed Static ['stæ tik]静态的 concerned /energetic /enthusiastic dynamic
演讲中常见的八种错误肢体语言
错误
逃避眼神接触 你和听众之间有阻碍 坐立不安，摇摆或晃动 把手放在口袋中/手指纠缠 站着不动
Emphasizing
功能 1.强调 2.加强说服力 3.正面 1. Total absolutely (fantastic) completely (awful) entirely (depressing) 2. Very strong extremely (good) very (bad) 3. Moderate fairly (safe) reasonably (expensive) quite (cheap)
To persuade
To welcome
To motivate
Visitors to a plant New employees
The motivation presentation
closing
Signaling the end
The new idea presentation
新编英美概况教程周叔麟PPT课件
Stan1d.inUg Kat 1m,3o4u4ntains are not high level, it iwsolorcldatesdtaant dards. Ben Nevis
by in
the western end of the GraSmcpoiatlnand, the highest peak in the
and Windsor.
f
第8页/共15页
Chapter 1 Geography of the United Kingdom
Part 1 Part 2 Part 3
Geographic History
1. The UK’s natural resources were created during the shifting dance of the earth’s plates, the solid matter t现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或f the United Kingdom
Part 1 Part 2
Introduction
Part 3 Ⅰ. Look at the map of the UK and try to fill in the following blanks.
Mountains in Scottish HighUlaKn,drse.aches only 1,343 meters.
The 700-metre (2,300 f2t).clTifhfseofttohpeography of Scotland is
north face are among the hdigishteinsgt uinished by the Highland
nature of Britain and its land.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第六章英国教育一、导言当今的英国教育体制非常复杂，包括多种类型的学校及教育方式。
这种复杂性源自英国的保守主义。
政府改变教育体制时，往往添加一些新的要素，对现有的体制做些修补，而不是推倒一切，破旧立新。
虽然本章题为“英国教育”，但着重探讨英格兰的教育。
威尔士和苏格兰的教育体制受不同的宗教和社会价值观影响，与英格兰的体制稍有差异。
本章介绍英国当今教育机构和规章制度的演变，特别关注如下问题的答案：何人应当接受教育？何人为教育付费？何为教育的目标？二、中世纪的英格兰教育——教会机构的教育功能以及接受教育的社会阶层1066年的诺曼征服之前，只有贵族家庭的男童能接受正规教育，承担这些教育工作的是当时屈指可数的学校，或者一些巡回家庭教师。
1066年后，征服者威廉建立了全新的政府官僚体系，而且他与官僚化的罗马天主教会关系密切，需要更多有文化修养的牧师和政府办事人员。
中世纪时期，欧洲接受罗马天主教会的统一领导。
教会是知识和教育的监管人，而且是文化人的主要雇主。
当时有文化的定义是能阅读书写拉丁文，而不是英语。
拉丁文是罗马帝国的通用语言，没有以之为母语的人群，但所有重要的欧洲著作都是拉丁文。
拉丁文的重要性在现代英语的书面语中都有所体现；英语有许多源自拉丁文的词汇。
中世纪期间的英格兰以及欧洲其它地区，年轻男子如果想在教会、法律业或者政府机构求职，就必须会读写拉丁文。
由于只有教会能提供正规的拉丁文教育，最有文化的人都是教会机构的成员。
这些成员被称为clerics(教士；神职人员)。
当时的商人或者政府官员，如果想写信或者做记录，就得聘请一名教士。
现代英语里的clerk（办公文员）一词，就源自cleric(教士)。
1、接受教育的条件，教育费用以及教育目标1）谁能接受教育？当时的学校和学徒制提供的正规教育，主要对象是中产阶级家庭的子弟，以及贵族家庭里除长子之外的子弟。
农家子弟要辛勤劳作，父母无法送他们上学。
贵族家庭把长子送到另一个贵族家庭接受培训，学习礼仪和格斗。
正规教育只提供给占人口比例非常小的少数人。
2）谁付费？——捐助者和家长教会开办的学校，部分资金通常来自富人的慈善捐款。
在那个时代，人们认为慈善捐款有助于捐助者死后上天堂。
这些捐赠用于建立包括中学和大学在内的学校。
但大体而言，当时教育的责任还是由孩子的家庭承担。
大多数父母没有送孩子上学。
孩子们往往跟随父母劳作，学会各种技能。
农家子弟跟随父亲在田地里，磨坊里，或者匠铺里干活。
农家女跟随母亲纺织毛线，织布，烤面包，酿制啤酒，照看奶牛和家禽，煮饭，照顾弟妹，看管菜园子。
中上层阶级的女童也要跟随母亲学习，虽然这些女童或许还可以有机会学习读写家人使用的语言（主要是英文，法文，威尔士文，或者爱尔兰和苏格兰使用的盖尔语）。
那些能送儿子上学的家庭，支付学费有几种不同的方式。
富裕的家庭直接支付学费。
其它家庭利用与教会或贵族家庭的关系获取奖学金学位。
家庭缺钱或者没有关系的男孩，即使很聪明，也很少有机会能上学，甚至也无法自学，因为当时书籍非常稀有昂贵，而且只有教会以及受过教育的人才使用拉丁文。
3）教育目标中世纪的欧洲人不赞同社会变革，因此教育并不视为社会进步的手段。
儿童都是为接替父母的地位而接受各种培训。
当时的农民确实期望以正规教育提高子女的社会地位，但贵族甚至惧怕这种社会地位的变化。
如果富裕的农民尽其所能供儿子上学，儿子也很少有机会利用所接受的教育。
通常情况下，可供给接受教育的农家子弟的唯一职位就是做当地的神父。
神父职位的工资很低，而且没有政治权力。
此外，由于神父不能结婚或者合法生育，因此整个家庭的社会地位也无法提升。
即使如此，这样的教育机会甚至还遭到贵族阶层的反对。
他们试图颁布各种法律，禁止所有的农民接受教育，虽然结果不了了之。
封建教会和封建贵族沆瀣一气，维持当时的社会现状。
2 、教育机构：学徒制和高校中世纪建立的很多教育机构，包括学徒制和大学，虽然形式变化很大，但至今仍然存在。
1）学徒制通常住在市镇里的手工业者可以代儿子签署一份学徒制法律合约。
父亲给儿子选择一门手艺，比如纺织或者木工，然后与行会的一位师傅签署一份法律合约。
父亲付钱给师傅，然后师傅给孩子提供住宿和培训。
孩子听从师傅使唤，跟随师傅学习，学艺6到7 年后获得满师学徒工地位，得到一份微薄的薪水。
最后，通常在20岁时，满师学徒工带着自己制作的一件样品与行会接洽，申请师傅职位。
申请通过后就可以自己开业，获取所有的工作酬劳。
这种学徒制形式一直延续到20世纪，直到工厂化生产以及中等教育出现后才弱化其功用。
二十世纪的学徒制接受改造，容纳了规范化的学校教育。
2）“语法学校”与“公学”“语法学校”起源于市镇里，为中上层阶级的男童提供教育。
1179年，罗马天主教教会规定，每个总教堂(由一个在教会任高职的主教管理的教堂)附近必须建立一所学校。
总教堂的主教遵从教会指令，任命一位校长给当地的神父及其他人员传授拉丁语语法。
这些学校虽然收学费，但也提供奖学金。
原因之一是当时的教会排斥妇女任职，而声乐在教会仪式中又不可或缺，所以对于教会而言，男童歌手的作用非常重要。
嗓音出众的男童可以免费接受教会的教育，在举行宗教典礼时为总教堂唱歌，以报答教会的恩典。
类似的奖学金至今仍然还有。
当初的“语法学校”通常利用慈善捐款建立，给当地的男童提供拉丁文教育。
这些学校之所以被称为“公学”，是因为学生不必付学费。
后来这些属于“公学”的文法学校逐渐接受付费的学生，这些付费生占据了学校的主导地位。
“温切斯特公学”得到一位捐赠者的资助，于1382年建立，最初打算为当地的男童和男童歌手提供免费教育，只招收少量支付学费的富家子弟。
“温彻斯特公学”的男童为毕业后进入牛津大学的“新学院”做学术方面的准备。
“伊顿公学”成立于1440年，按“温彻斯特公学”的模式建立，毕业生只能去仅接受“伊顿公学”毕业生的剑桥大学的“国王学院”。
与“温彻斯特公学”一样，“伊顿公学”富裕的付费生取代了获得奖学金的学生。
这种“公学”很快就变成了专属富家子弟的精英培训机构。
这些学校，不管是过去还是现在，都是中上阶层的英格兰人的培训基地，也是势利精英的代名词。
当时多数“文法学校”的毕业生无法上大学，而只能接受学徒制教育，或者学习父亲的手艺或者行当。
不过确实有少数人能升上中世纪混乱而又催人奋进的大学，继续接受教育。
3）英格兰的大学：牛津大学与剑桥大学中世纪的男生如果想上英格兰的大学，他们只有两种选择：要么上牛津大学，要么上剑桥大学。
这两所大学至今仍然是声名显赫的教育机构，虽然变化很大。
两所大学建校的具体日期已经很难确定了。
牛津大学是从当地一所与教会有联系的学校发展而来的，而剑桥大学则是由牛津大学里的异议分子创建的。
牛津大学教师的声誉慢慢地吸引了越来越多的学生。
正如柏拉图时期（公元前427？年至347年）的古希腊学园一样，牛津大学的学生直接向讲师支付学费。
牛津的讲师以教堂为教室，学生到镇里找住宿的地方。
当时的教师有一个非正式的组织，称为university（大学），类似于中世纪的行会。
牛津的教师们彼此间经常争论不休。
1209年的一场争吵特别激烈，导致一群教师离开牛津大学，到剑桥地区建立了一所新的大学，因为其中的一位讲师在那里有亲戚。
一场微不足道的争吵就这么决定了一所重要大学的位置。
截止至公元1300年，牛津大学有大约1500名学生，剑桥有大约500人。
随着越来越多的学生上大学，慈善捐款人捐资支付学生的食宿，建立了学生可以住宿和听课的学院。
1316年至1352年期间，总共有10个学院成立，每个学院都有自己的规章制度，收入来源也各异。
每个学院给10到20位学者提供住宿的地方。
这些学者向学院支付食宿费，学费交给大学，承诺遵守学院的规章制度，而且被视为教会机构的低级成员。
他们甚至把头剃成和教会神职人员一样。
当时上大学并没有正式的入学考试或者或毕业考试。
14或15岁的少男直接就可以进入某一个学院就读。
他们通常是属于中产阶级的富商和富裕手工业者的子弟，贵族家庭除长子之外的子弟，还有一些获得奖学金支持的较低阶层家庭的子弟。
听课四年后，这些男青年被称为bachelor“学士”，地位就像中世纪接受训练的骑士一样（欧洲封建时期跟随另一位骑士做侍从的年轻骑士）。
再经过3年的教育后，他们被称为master“硕士”。
申请“硕士”学位的学生只需宣誓已经阅读过必读的书籍，并且有一些认识自己的“硕士”作证，证明自己已经符合资格。
有点像满师学徒工要展示自己的样品一样，新进硕士要做一次示范讲座。
20世纪的牛津与剑桥大学有入学考试和毕业考试。
学生不再被当作教会机构的成员。
但牛津大学和剑桥大学的学院仍然有高度的自治权，有各自的归属感与传统，与其它大学的residence hall（“学生公寓”）有所不同。
牛津大学和剑桥大学虽然不是欧洲最古老的大学，但几百年来出类拔萃，至今仍然声名显赫，闻名天下。
在中世纪，牛津大学和剑桥大学的课程反映了当时的社会需求。
大学教育为青年男子做职业生涯的准备，以便毕业后进入教会机构的高层，或者加入逐渐扩大的公务员队伍，或者为进一步研习法律、医学打基础（研习法律一般到伦敦的法律服务中心，学医则需去意大利。
意大利的大学当时得益于阿拉伯人的医学知识）。
当时的必读书目分为七个领域，称为Seven Liberal Arts（“文科七艺”：包括语法、修辞和逻辑三艺，算术、几何、音乐和天文四艺；Liber 在拉丁文里意为“书籍”）。
“文科”一词现在仍然用来指英语，哲学，音乐，艺术和其他人文学科方面的学习。
“七艺”前三项称为trivium（三文科），包括逻辑学、拉丁文、希腊文和希伯来文的语法（这三种语言当时是《圣经》使用的语言）和修辞。
这些学习为学者以后编写教会仪式用的布道词以及研究《圣经》做准备。
其它“四艺”（quadrivium），包括算术，几何，天文和音乐，帮助学者预测诸如复活节之类的教会农历节日的日期，并为教会仪式编写乐曲。
随着社会的变化，这些科目也发生了变化。
到十九世纪中叶，这些大学已成为科学、文化与语言的研究中心，以其科目的理论研究而不是实际应用而闻名。
三、文艺复兴时期的教育1、变化：英语，自我教育，新学校都铎王朝和斯图亚特王朝的君主统治期间，也就是文艺复兴期间，英国的教育出现了一些新的变化：英语取代拉丁语成为官方语言；人们出于宗教原因被禁止入学；自我教育的机会更多；许多新的学校成立。
教育目标和教育付费方式保持原样，但出现了新的问题：谁该接受教育？1）英语语言方面的问题整个中世纪时期，英语是下层阶级遭人鄙视的语言。
英语后来取代诺曼人的法语成为上层阶级的语言，人们互相交流就遇到了很大的麻烦，因为英语方言太多。
英格兰东北部的人所说的方言受到维京人和丹麦人定居者的影响；北部和西北部的人使用早期定居者凯尔特人的方言；英格兰南部的人说的方言受诺曼法语的影响。