法治诚信活动策划

“法治诚信”活动策划

法治是人类政治文明的重要成果，是现代社会的一个基本框架。大到国家的政体，小到个人的言行，都需要在法治的框架中运行。而诚信是完人的核心价值，承诺思想行动一致，客观证明有信用，相反无诚信者是伪君子。

一、活动主题

了解有关法治诚信的知识，如法治诚信的意义及做法，“弘扬法治精神，普及法律知识，共建和谐校园”。

二、活动目的

1、通过活动，使同学们了解法治诚信知识。

2、通过活动，陶冶同学们的情操，培养同学们对法治诚信的正确认知。

3、通过活动，引导同学们形成自觉学习、履行诚信道德和遵纪守法等良好品质，增强自我保护和维权意识，提高分辨是非的能力，养成良好的行为习惯。

三、活动准备：多媒体课件、抢答器械、气球、问卷调查若干、宣传海报等。

四、活动对象：全体同学。

五、活动过程：

（一）学生代表发言

设计意图：通过倾听学生代表发言了解法治诚信知识，并对此进行讨论。

学生代表发言：

同学们，你们知道法律是什么吗？“法律，是由立法机关制定、颁布的各种强制行为规则的总称。”这是《新华词典》对法律的解释。但这种解释对于我们来说太模糊，太抽象了。法律，它到底是什么？为什么这样至高无上，人人都要遵守？是儿时的游戏，让我懂得了规则多制定和遵守；是《青少年保护法》让我真正明确了法律条文；是学校的普法教育，让我学到了更多法律常识。渐渐的，我知道了学法、守法的重要性，更知道遵纪守法要从点滴做起。

“勿以恶小而为之”，这是三国时刘备告勉儿子刘禅的一句话，这位古代政治家的至理名言虽然历经1700多年，但它的哲理光芒永存。“小恶不制，必然发展”，看看社会中的那些犯罪分子，哪个不是从“小恶”开始一步步走向犯罪道路的呢？就如一只小白蚁在船板上咬一个小洞是很不起眼的，但如果任其发展起来，船就会沉没。我们青少年预防犯罪要从预防不良行为的发生做起。

人们常说，家庭是我们的第一课堂，父母是我们的第一任老师。记得班里曾做过一次试验。老师问：“同学们，如果有人欺负你，你怎么办？”竟然有半数同学回答：“打他，跟他拼了。”老师接着问：“为什么？”那些同学便说：“爸爸妈妈告诉我，人在社会上要厉害一些，不能受窝囊气。”我庆幸，我没有生活在那样的家庭里，我庆幸，爸爸妈妈从没有用这样不正当的思想教育我。但是，同龄人的话仍让我吃惊。

再看看社会上的种种现象吧。一些不法商人大肆造假、售假；贪脏法，金钱获得了很多，但等待他们的是法院的判决书。他们破坏了社会治安，全然不顾法律的存在。试想，如果每

个人都自由自在，不把法律放在眼里，那想将来的社会会是怎样的呢？那些由于缺少知识而心灵受到污染的孩子们，又能做到学法、知法、守法、用法、护法呢？

目前，有迹象表明，越来越多的青少年开始犯罪。自私与无知多么可怕，对法的无知又更是多么可怕啊！无数事实说明，青少年自身的道德品质和法律观念起着决定作用。

法无处不在，但不要将它变成生活的负担，而要将它作为生活的准则来规范和约束自己的行为。只有现在认真学法，才能在未来做一个懂法的人；因为只有懂法，才能成为一个守法的公民，只有我们自己守法，才能拿起法律武器来保护自己的权利，进而维护他人的权益，维护法律至高无上的尊言。

最后，祝同学们学习进步，健康成长，谢谢！

（二）问卷调查

设计意图：通过分发、填写和统计汇总问卷调查的信息，了解同学们关于“法治诚信”意识的现状，并分析当前学生存在行为和意识的短板。

安排各小组成员将问卷调查分发到不同年级段的同学，认真进行填写，确保问卷调查真实、有效，切实体现当前初中学生诚信法治的现状。填写完成后各小组汇总统计，汇报情况，梳理问题并分析现状。

（三）通过PPT进一步了解法治诚信，进行相关活动

设计意图：收入理解并记忆有关法治诚信的知识，进行相关活动以活跃气氛。

你问我答——通过观看PPT及视频，提出想要了解的有关法治诚信的问题，现场解答。

寓法于乐——通过观看PPT，进行法治诚信名言警句背诵比赛。

法治诚信名言警句：

1.当信用消失的时候，肉体就没有生命

2.德行的实现是由行为，不是由文字。

3.对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。

4.法治长城始于一砖一石，诚信文明凝聚一点一滴。

5.法治造就和谐社会，诚信成就积极人生。

6.创起诚信校园，树起诚信学风，成为诚信学子。

7.诚信凝聚力量，法治诞生希望。

8.诚信法治两手抓，共铸辉煌齐万家。

9.诚信是立身之本，法治乃安国之源。

10.诚信，人生最珍贵的无形资产；法治，人类社会进步的阶梯。

学以致用——通过观看PPT，进行法治诚信知识竞赛

知识竞赛的方式：按照座位，将参与竞赛的同学分成若干组，每组选出2名答题代表，其余同学作为亲友团或智囊团，使用抢答器械进行抢答，胜出小组获得奖励。

知识竞赛题目：

什么叫“诚信”？人为什么要讲诚信？

（1）我们为人处事、与人交往要讲诚信。“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”就是有信用、讲信誉、守信义、不虚假。

（2）人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺，如果不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破，就很难在社会上立足，其结果是既伤害别人，也伤害自己。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。

2．为什么说承诺是很严肃的事情？诚信的基本要求是什么？

A．轻易承诺而不兑现，是一种不良品质。我们不要做出没有把握兑现的承诺，不要轻易许下诺言，要学会拒绝；一旦有所承诺，就应该努力兑现。

B．对人守信，对事负责是诚信的基本要求。

3．诚信守则有那些内容？

①坚持诚实，就会赢得信任；

②坚持实事求是是诚信做人的守则之一；

③在涉及利益冲突的问题时，我们应该站在多数人利益一边；

④在眼前利益与长远利益冲突时，我们就应该站在长远利益一边；

⑤在情与法的冲突中，我们应该站在法律的一边。

4．如何正确把握对人诚实与尊重他人隐私的关系？

（1）“以诚待人、以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚实的品德。

（2）尊重隐私是待人坦诚的前提，是维持良好关系、有效沟通的基础。尊重他人隐私，是我们在交往中应有的品德。

5．怎样理解“善意的谎言”？

（1）诚实是做人的根本原则，诚实与说谎是水火不容的，做诚实的人就不应该撒谎。（2）在特定的交往情境中，有时为了维护当事人的最大利益而隐瞒事情的某些真相，且不是出于个人“私利”，还是可以理解的。所以，从根本上说，善意的谎言不违背诚实的道德。

6.《中华人民共和国未成年人保护法》是于(B )正式施行的。

A、1991年1月1日

B、1991年9月4日

C、1992年1月1日

D、1999年11月1日

7.国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人运用(B )手段，维护自己的合法权益。

A、武力

B、法律

8.父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和( B)义务，不得虐待、遗弃未成年人;不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。

A、赡养

B、抚养

9.( A)不得披露未成年人的个人隐私。

A、任何组织和个人

B、学校

10.《中华人民共和国义务教育法》是在(A )颁布的。

A、1986年

B、1978年

11.教唆未成年人违法犯罪的，依法(A )处罚。

A、从重

B、免除