暑期幼小衔接之拼音教学计划
幼小衔接识字精品特色课《拼音讲》教学教案
幼小衔接识字精品特色课《拼音讲》教学教案一、教学目标1.准确掌握拼音的发音规则。
2.熟练掌握拼音的书写方法。
3.能够通过拼音快速准确地识别和书写单词。
二、教学重点和难点重点： 1. 拼音发音规则的掌握。
2. 拼音书写方法的掌握。
难点： 1. 区分容易混淆的声母或韵母。
2. 准确书写含有复杂拼音的单词。
三、教学准备1.课件或板书。
2.拼音教材或习题。
3.班级中有需要额外支援的学生名单。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）教师向学生介绍本节课的内容和目标，激发学生学习拼音的兴趣。
第二步：学习拼音发音规则（15分钟）1.教师通过举例和练习引导学生掌握拼音的声母、韵母发音规则。
2.学生跟读示范，纠正发音错误。
第三步：学习拼音书写方法（15分钟）1.教师演示拼音书写方法，讲解书写技巧。
2.学生跟随教师一起练习书写拼音。
第四步：巩固练习（20分钟）1.学生分组互相练习拼音发音和书写。
2.教师巡视指导，纠正学生的错误。
第五步：拓展应用（15分钟）1.给学生一些简单单词拼音，让他们快速识字并拼读。
2.学生可以用拼音书写一些简单句子。
第六步：总结与评价（5分钟）教师帮助学生总结本节课所学内容，鼓励学生对自己的学习进行评价并提出改进建议。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生能够更熟练地掌握拼音的发音和书写方法，为识字打下坚实的基础。
六、课后作业1.完成拼音练习册上的相关练习。
2.背诵拼音表和常用的拼音字词。
七、教学反思在教学过程中要多和学生互动，引导学生主动参与，巩固所学知识。
同时要充分关注每个学生的学习情况，及时发现问题并给予帮助。
不断整理和优化教学内容和方法，提升教学效果。
以上就是《拼音讲》教学教案的内容，希望能够帮助您更好地设计和实施教学计划。
暑期幼小衔接班拼音课程教学计划
暑期幼小衔接班拼音课程教学计划暑期幼小衔接班的拼音课程教学计划如下：第一周（7月5日-9日）：研究6个单韵母ɑ、o、e、i、u、Ü，认识四声，并能够在四线格中描红。
通过研究，了解研究拼音的意义，激发学生学拼音的兴趣。
第二周（7月12日-16日）：研究8个声母b、p、m、f、d、t、n、l，掌握它们的音和字形，初步掌握带调拼读音节的方法。
第三周（7月19日-23日）：研究6个声母g、k、h、j、q、x，掌握它们的音和字形，特别研究难点三拼音，注意声调。
研究j、q、x与Ü相拼的规则。
第四周（7月26日-30日）：研究7个声母z、c、s、zh、ch、sh、r，掌握它们的音和字形，学会整体认读zi、ci、si，zhi、chi、shi，练拼读四个声母zh、ch、sh、r和韵母组成的音节，在拼读的过程中让学生指导轻声的读法。
正确区分平、翘舌音。
第五周（8月2日-6日）：研究6个复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu及四声，认清形，准确拼读声母与复韵母组成的音节。
指导ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu在四格线中的位置。
读准音节词，注意轻声的读法。
第六周（8月9日-13日）：指导学生学会复韵母ie、Üe，特殊韵母er及四声，整体认读音节ye、yue。
学会前鼻韵母ɑn、en、in、un、Ün，学会整体认读音节yin、yun。
指导研究声母与复韵母组成的音节，能熟练拼读或直呼。
了解j、q、x与Üe相拼时，Ü上两点要省略。
练拼读双音词，注意轻声读法。
第七周（8月16日-20日）：综合练，检查学生掌握情况，强化重难点，巩固所学内容。
幼小衔接班拼音教学计划
幼小衔接班拼音教学计划幼小衔接班是许多幼儿园推出的一种课程，旨在帮助幼儿园高年级的学生无缝衔接小学的学习。
在幼小衔接班中，拼音教学是一个非常重要的部分。
下面，我们将介绍一个完整的幼小衔接班拼音教学计划，以帮助教师更好地教授拼音知识。
第一步：了解学生的现状在开始拼音教学之前，教师需要了解学生的现状。
这包括学生对拼音的了解程度，以及他们的阅读和写作技能。
可以通过测试或观察学生在读写方面的表现来确定他们的现状。
第二步：教授拼音基础知识在学生已经知道一些拼音基础知识的情况下，老师首先可以对当前所学音节进行总体概括，让学生了解音节的基本概念和基础知识。
同时，也要结合语境、图片等多种方式，让学生理解音节的发音规则。
第三步：教授字母的发音和拼写在学生理解了音节的基本概念之后，应该着手教授每一个字母的发音、拼写和辨认。
教师可以通过唱歌、游戏、竞赛等方式让学生在轻松自由的氛围中学习和记忆。
第四步：教授音节和拼音组合规则音节和拼音组合规则是非常重要的一步，学生必须理解并掌握过去式的变化规则，如fa变为了fe，以及其他一些常用的规则。
在学习这些规则时，教师应该让学生做许多与其相关的例子，以增加实践的机会。
第五步：教授常用的汉字和词语当学生掌握了字母的发音、拼写和辨认、音节和拼音组合规则后，应该进一步教授常用的汉字和词语。
在教授汉字和词语时，教师应该以音节和拼音组合规则为基础，帮助学生逐步理解汉字和词语的读音。
第六步：加强阅读能力教师应该鼓励学生阅读各种简单的汉字、单词和句子，以提高他们阅读能力。
同时，学生应该通过不断模仿、朗读等练习提高自己的口语表达能力。
以上是一个完整的幼小衔接班拼音教学计划。
通过这个计划，教师可以帮助学生掌握拼音知识，从而更好地进入小学阶段。
当然，教学方法因地区和个人教育方法而异，因此教师要根据自身情况进行调整并灵活运用教学。
幼小衔接拼音教学工作计划
一、指导思想为有效推进幼儿园与小学的衔接工作，帮助幼儿顺利过渡到小学阶段，培养幼儿的拼音学习兴趣，提高拼音教学效果，特制定本工作计划。
二、工作目标1. 使幼儿掌握23个声母、24个韵母和16个整体认读音节的读写，具备基本的拼音拼读能力。
2. 培养幼儿对拼音学习的兴趣，激发幼儿主动学习的积极性。
3. 帮助幼儿建立良好的学习习惯，为今后的学习奠定基础。
三、教学内容1. 声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
2. 韵母：a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün。
3. 整体认读音节：zi、ci、si、zi、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、yuan、ying。
4. 拼读练习：结合实际生活场景，进行拼音拼读练习。
四、教学方法1. 直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解和记忆拼音。
2. 游戏教学法：通过拼音游戏，激发幼儿学习兴趣，提高学习效果。
3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在真实环境中感受拼音的应用。
4. 分层教学法：根据幼儿个体差异，制定不同层次的教学目标，满足不同幼儿的学习需求。
五、教学进度安排1. 第1-4周：学习声母和韵母，掌握基本拼读方法。
2. 第5-8周：学习整体认读音节，提高拼读能力。
3. 第9-12周：进行拼音拼读练习，巩固所学知识。
4. 第13-16周：开展拼音应用活动，提高幼儿拼音实际运用能力。
六、教学评价1. 定期进行拼音测试，了解幼儿拼音学习情况。
2. 观察幼儿在课堂上的表现，评估教学效果。
3. 家长反馈，了解幼儿在家学习拼音的情况。
七、保障措施1. 加强教师培训，提高教师拼音教学水平。
2. 购置拼音教具，丰富教学手段。
3. 加强家校沟通，共同关注幼儿拼音学习。
通过本计划的实施，我们将努力提高幼儿的拼音学习效果，为幼儿顺利进入小学阶段奠定坚实的基础。
暑假幼小衔接拼音教学计划
幼小衔接拼音课程设置第1、2节：a o e 2课时第3、4节：I u üy w yi wu yu 2课时第5、6节：b p m f 2课时第9节：汉语拼音：复习一1课时第10、11节：g k h j q x 2课时第12、13节：z c s zi ci si 2课时第14、15节：zh ch sh r zhi chi shi ri 2课时第16节：汉语拼音：复习二1课时第17、18节：ai ei ui 2课时第19、20节：ao ou iu 2课时第21、22节：ie üe er ye yue 2课时第23节：汉语拼音：复习三1课时第24、25节：an en in un ün yuan yin yun 2课时第26、27节：ang eng ing ong ying 2课时第28节：汉语拼音：复习四1课时第29、30节拼读练习2课时共计30课时教学目标第一单元：a o e第一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
第二课时课时目标：学会o e两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。
回家作业：打乱顺序读a o e的四声。
第二单元：I u üy w yi wu yu第一课时课时目标：1、学会i u ü三个单韵母，能认清字形，读准音。
2、学会正确认读i u ü的带调韵母。
知道i上标声调时，上面的小圆点不写。
3、学会声母y? w，读准音，记清形，会照样子抄写。
4、学会拼音方法，会拼读声母y? w与单韵母的拼音。
拼读音节：y―ā―yā（鸭子）???? w―ū―wū（乌龟）???? w―ā―wā（青蛙）第二课时课时目标：1、巩固声母y? w和音节ya? wa。
2、学习整体认读音节yi? wu? yu，读准音，记清形，会照样子抄写。
3、能正确读出yi? wu? yu的四声。
4、能看图说话和拼读音节。
幼小衔接拼音教学计划
幼小衔接拼音教学计划幼小衔接拼音教学计划是指在幼儿园和小学阶段，通过系统性的教学安排和方法指导，帮助孩子掌握拼音知识，为他们打下良好的语言基础。
拼音是汉字的音标，是汉语拼音文字输入法的基础，也是学习汉语的重要工具。
幼小衔接拼音教学计划的制定和实施，对于提高学生的语言表达能力，增强他们的阅读能力，具有重要的意义。
首先，幼小衔接拼音教学计划应该注重培养学生对拼音的兴趣。
在幼儿园阶段，可以通过游戏、歌曲等形式，引导孩子们认识拼音，了解拼音的基本发音规律。
在小学阶段，可以结合课文内容，设置生动有趣的教学活动，激发学生学习拼音的兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
其次，幼小衔接拼音教学计划应该注重教学内容的系统性和连贯性。
在幼儿园阶段，可以从简单的声母、韵母入手，逐步引导学生掌握拼音的基本知识。
在小学阶段，可以根据学生的实际水平，设置不同难度的拼音教学内容，逐步拓展学生的拼音知识面，提高他们的拼音识字能力。
另外，幼小衔接拼音教学计划应该注重教学方法的多样性和灵活性。
针对不同年龄段的学生，可以采用游戏、竞赛、故事等多种形式，激发学生学习拼音的积极性。
同时，教师还可以根据学生的学习特点，采用分组合作、个性化辅导等灵活的教学方法，帮助学生更好地掌握拼音知识。
最后，幼小衔接拼音教学计划应该注重教学效果的评估和调整。
教师可以定期组织拼音测验，了解学生的学习情况，并根据学生的实际表现，及时调整教学内容和方法，保证教学效果的达成。
同时，学校和教育部门也可以对幼小衔接拼音教学计划进行评估，总结经验，不断完善教学内容和方法，提高教学质量。
总之，幼小衔接拼音教学计划是学前教育和小学教育的重要组成部分，对于学生的语言发展和阅读能力的培养具有重要的意义。
只有制定科学合理的教学计划，注重培养学生的兴趣，注重教学内容的系统性和连贯性，注重教学方法的多样性和灵活性，注重教学效果的评估和调整，才能更好地实现幼小衔接拼音教学的目标，为学生的语言发展奠定坚实的基础。
幼小衔接拼音教师工作计划
幼小衔接拼音教师工作计划
1. 梳理拼音教学内容，将幼儿园和小学阶段的拼音教学内容进行梳理，确保教学顺序合理。
2. 编制拼音教学教案，根据不同年龄段学生的特点，编写针对性的拼音教学教案，包括教学活动、教学方法、评估方式等。
3. 制定教学计划，根据学校的教学安排和教学大纲，制定拼音教学的整体计划，明确每个阶段的教学目标和重点。
4. 教学实施，按照教学计划和教案进行拼音教学，采用多种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
5. 针对学生进行个性化辅导，根据学生的学习情况，进行个性化辅导，帮助他们解决学习中的困难。
6. 组织评估活动，定期组织拼音学习评估活动，了解学生的学习情况，对教学进行调整和改进。
7. 与家长沟通，定期与家长沟通学生的学习情况，帮助家长了解教学内容和教学方法，促进家校合作。
8. 参加教研活动，积极参加学校和区域的教研活动，与同行交流教学经验，不断提高自身的教学水平。
幼小衔接暑假拼音学习计划
幼小衔接暑假拼音学习计划一、学习目标暑假是孩子们提高拼音水平的一个好时机。
通过暑假的系统学习，可以帮助孩子们夯实拼音基础，提高学习积极性和主动性。
为了达到这一目标，我们需要制定一个详细的学习计划，确保孩子们在暑假期间能够达到预期的学习目标。
二、学习内容1. 拼音基础知识的学习通过学习拼音，孩子们可以在学习汉字和提高阅读能力的同时，还可以为日后的语文学习打下坚实的基础。
学习拼音的内容主要包括26个英文字母的发音、声母、韵母、声调等知识。
2. 拼音书写的练习通过练习拼音的书写，可以帮助孩子们巩固所学的知识，并且提高他们的书写技巧和认字能力。
3. 拼音的应用在学习拼音的过程中，可以结合各种实际的语言环境，如家庭、学校、社会等，让孩子们在日常生活中运用所学的拼音知识。
三、学习方法1. 制定学习计划在暑假开始之前，可以和孩子一起制定一个详细的学习计划，包括每天的学习时间、学习内容、学习方法等。
这样可以让孩子们明确自己的学习目标，提高学习的计划性和系统性。
2. 多种方式的学习在学习过程中，可以采用多种方式进行学习，如听音辨字、拼音游戏、拼音书写等，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习拼音知识。
3. 激发学习兴趣可以通过讲故事、看图片、唱歌等方式来激发孩子们学习拼音的兴趣，让他们在学习中感到快乐和愉悦。
四、学习步骤1. 学习26个英文字母的发音首先，可以通过图画、卡片等形式来教孩子学习英文字母的发音，让他们对每个字母的发音有一个清晰的认识。
2. 学习声母、韵母和声调在掌握了英文字母的发音之后，可以开始学习声母、韵母和声调的知识。
可以通过歌谣、游戏等形式来教孩子们记忆这些知识。
3. 拼音书写的练习在掌握了拼音的基础知识之后，可以开始进行拼音书写的练习。
可以准备一些拼音书写本，让孩子们在指导下进行书写练习。
4. 拼音的综合应用在掌握了拼音基础知识和书写技巧之后，可以开始进行拼音的综合应用。
可以通过一些故事、诗歌等形式来让孩子们在实际应用中学习拼音。
暑假幼小衔接拼音教学计划
幼小衔接拼音课程设置第1、2节：a o e 2课时第3、4节：I u üy w yi wu yu 2课时第5、6节：b p m f 2课时第7、8节：d t n l 2课时第9节：汉语拼音：复习一1课时第10、11节：g k h j q x 2课时第12、13节：z c s zi ci si 2课时第14、15节：zh ch sh r zhi chi shi ri 2课时第16节：汉语拼音：复习二1课时第17、18节：ai ei ui 2课时第19、20节：ao ou iu 2课时第21、22节：ie üe er ye yue 2课时第23节：汉语拼音：复习三1课时第24、25节：an en in un ün yuan yin yun 2课时第26、27节：ang eng ing ong ying 2课时第28节：汉语拼音：复习四1课时第29、30节拼读练习2课时共计30课时教学目标第一单元：a o e第一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
第二课时课时目标：学会o e两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。
回家作业：打乱顺序读a o e的四声。
第二单元：I u üy w yi wu yu第一课时课时目标：1、学会i u ü三个单韵母，能认清字形，读准音。
2、学会正确认读i u ü的带调韵母。
知道i上标声调时，上面的小圆点不写。
3、学会声母y w，读准音，记清形，会照样子抄写。
4、学会拼音方法，会拼读声母y w与单韵母的拼音。
拼读音节：y―ā―yā（鸭子）w―ū―wū（乌龟）w―ā―wā（青蛙）第二课时课时目标：1、巩固声母y w和音节ya wa。
2、学习整体认读音节yi wu yu，读准音，记清形，会照样子抄写。
3、能正确读出yi wu yu的四声。
4、能看图说话和拼读音节。
第三单元：b p m f第一课时课时目标：。
幼小衔接拼音教学计划
幼小衔接拼音教学计划引言：幼儿园和小学是孩子学习语言文字的重要阶段。
在这个阶段，培养孩子正确的拼音意识和拼写能力非常重要。
幼小衔接拼音教学计划旨在帮助幼儿逐步掌握拼音知识，准确拼写单词，并逐渐培养他们的阅读和写作能力。
一、教学目标1. 培养幼儿对拼音的认识和了解，建立正确的声音和字母的对应关系。
2. 培养幼儿辨别、拆解和组合拼音的能力，提高他们的拼写能力。
3. 培养幼儿的听、说、读、写的综合能力，帮助他们逐步学会正确发音和流利阅读。
二、教学内容1. 拼音基础知识的学习：介绍元音字母和辅音字母的发音规则，让幼儿掌握基本的拼音知识。
2. 单音拼写练习：通过有趣的游戏和活动，帮助幼儿拼写简单的单音字，逐渐提高他们的拼写能力。
3. 多音字和多音节词的拼写：教导幼儿正确处理多音字和多音节词的拼写问题，提高他们的词汇量和阅读能力。
4. 词语拼写和句子书写：引导幼儿运用所学的拼音知识，正确地拼写单词和构建简单的句子。
三、教学方法1. 游戏教学法：通过各种游戏和活动，激发幼儿的学习兴趣，增加他们的参与度，提高学习的效果。
2. 集体和个别教学相结合：结合整个班级的教学和个别辅导，满足每个幼儿的不同学习需求，个别指导有困难的幼儿。
3. 实践教学法：通过实践活动，让幼儿在真实的环境中运用拼音知识，提高他们的应用能力。
4. 多媒体辅助教学：利用电子媒体资源，丰富教学内容，增加幼儿的互动参与，提高学习的趣味性。
四、教学步骤1. 初步了解拼音：通过播放音频和展示图示，引导幼儿初步了解拼音的基本知识。
2. 单音字的学习：利用卡片、游戏等方式，让幼儿学会正确拼写和读音，逐渐增加单音字的难度。
3. 多音字和多音节词的学习：通过故事、图片等方式，让幼儿学会辨认和拼写多音字和多音节词。
4. 词语和句子的学习：通过集体和个别教学相结合，引导幼儿正确组织拼音，拼写词语和构建简单的句子。
5. 复习和巩固：通过复习游戏、小测验等方式，巩固幼儿的拼音知识，并及时纠正错误。
幼小衔接暑期拼音学习计划
幼小衔接暑期拼音学习计划一、前言暑假是孩子们放松身心，享受生活的时间，也是孩子们提高自身能力的黄金时期。
而学习拼音是孩子们学习汉语拼音的重要一环，对于幼小衔接阶段的孩子来说，拼音学习更是必不可少的。
因此，制定一个科学合理的幼小衔接暑期拼音学习计划，对于孩子们的提高学习效果，提升学习兴趣，培养自主学习的能力都具有非常重要的意义。
二、教学目标1. 使孩子掌握一定的拼音知识，能够正确念出拼音和初中日常生活中的生僻词。
2. 培养孩子学习兴趣，激发孩子的学习潜能，让孩子在积极愉快的学习氛围中享受学习。
3. 培养孩子自主学习的能力，使他们在学习拼音的过程中掌握科学的学习方法和技巧，提高学习效果。
三、教学内容根据现行的小学语文课程标准，将暑期拼音学习划分为三个模块，分别是声母、韵母和声调。
1. 声母：初步掌握21个声母的发音规则，以及声母的正确写法。
2. 韵母：初步掌握24个韵母的发音规则，以及韵母的正确写法。
3. 声调：初步掌握四个声调的发音规则，以及声调的正确运用。
四、教学方法1. 多媒体教学法：播放相关拼音音频和视频，让孩子了解拼音的发音规则。
2. 游戏教学法：设计各种拼音关卡游戏，让孩子在游戏中学习，提升学习兴趣。
3. 实物教学法：通过实物拼音卡片等教具，让孩子亲自动手操作学习，更易于掌握。
4. 互动教学法：组织拼音比赛、拼音小组讨论等互动环节，提高孩子们学习的积极性。
五、教学计划第一周：声母学习1. 听音识声母：播放声母音频，让孩子们听音识声母。
2. 示范演练：由教师示范发音，让孩子们跟读。
3. 拼音比赛：组织声母拼音比赛，让孩子们在比赛中熟练掌握声母发音规则。
第二周：韵母学习1. 韵母发音：播放韵母音频，让孩子们模仿念出韵母。
2. 词语拼读：教师示范拼读生僻词，让孩子们模仿拼读。
3. 韵母比赛：组织韵母拼音比赛，让孩子们在比赛中熟练掌握韵母发音规则。
第三周：声调学习1. 声调学习：播放声调音频，让孩子们模仿发音。
幼小衔接班拼音学习计划
幼小衔接班拼音学习计划第一部分：前期准备一、学习目标1.能够准确地发音并辨别声母、韵母、声调。
2.能够熟练地认读拼音，能够将所学的拼音应用到日常生活中。
3.能够初步进行拼音组词和读句子。
二、学习环境1.为孩子们营造轻松、快乐的学习氛围，让他们在快乐中学习。
2.提供良好的听力环境，避免噪音对孩子语音听辨的影响。
第二部分：学习内容和方法一、学习内容1.学习声母：b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s2.学习韵母：a, o, e, i, u, ü, ai, ei, ui, ao, ou, iu, ie, üe, er, an, en, in, un, ün, ang, eng, ing, ong3.学习声调：平声、上声、去声、入声二、学习方法1. 学习拼音图形：利用拼音卡片进行学习，让孩子认识并熟悉拼音的基本图形。
2. 听音辨母：通过听音游戏，让孩子们学会区分声母、韵母和声调。
3. 读音组词：通过拼音和假名的组合，让孩子们学会读音并初步理解单词意思。
4. 朗读短文：让孩子朗读简短的拼音课文，提高学生的阅读能力。
第三部分：学习过程一、整体设计1.每周安排2-3次拼音学习，每次30-40分钟，保证每次学习效果的质量。
2.每堂课以一到两个声母或韵母为单元，循序渐进地进行学习。
3.通过游戏、歌曲、故事等方式，让孩子们在快乐中学习和掌握拼音。
二、学习进度安排1.第一周：学习声母b, p, m, f2.第二周：学习声母d, t, n, l3.第三周：学习声母g, k, h, j, q, x4.第四周：学习拼音ü, a, o5.第五周：学习拼音e, i, u, ü, ai, ei6.第六周：学习拼音ui, ao, ou, iu, ie, üe7.第七周：学习拼音er, an, en, in, un, ün8.第八周：学习拼音ang, eng, ing, ong第四部分：教学手段和评价一、教学手段1.注重启发式教学：通过提问启发学生思考，促进学生主动参与；2.利用多媒体教学：结合音频、视频等多媒体形式，生动形象地展示拼音；3.注重趣味教学：通过游戏、歌曲等趣味方式，让学生在轻松愉快中掌握拼音知识。
2023年幼小衔接拼音教学计划
2023年幼小衔接拼音教学计划2023年幼小衔接拼音教学计划1（996字）一、让孩子认识到拼音的重要性对一个从未接触过拼音的孩子来说，在入小学后两个月内完成所有汉语拼音的学习任务，负担是相当重的。
虽然幼儿园规定不能开设拼音教学，但是为了使孩子更好地适应小学的学习生活，在幼儿园大班下学期教孩子认读一些拼音也未尝不可。
当给孩子开展第一次拼音教学活动时，我是以一小段故事导入的，家长之友《幼小衔接下的趣味拼音教学》。
故事里讲的是，由于普通话不准而闹出来的笑话。
当孩子们听到这一小段故事时，个个都哈哈大笑。
这时我就提出问题同孩子谈论，让孩子认识到拼音的重要性。
二、要培养孩子的学习兴趣拼音的学习很单调也很枯燥，刚开始时孩子们表现出很大的兴趣，之后也有孩子觉得枯燥乏味了。
如果不处理好这方面的情况，效果就适得其反。
所以，在初学时，我针对孩子爱听故事的心理，每教一个新的字母，我都会讲述一个短小的故事结合要教的字母，贯穿其中，充分调动孩子的自主性和积极性，让孩子轻松地学习。
三、要讲究拼音的教学方法拼音字母在孩子眼里是抽象的、枯燥的、零碎的东西，如何使这些抽象符号变成孩子感兴趣、易于接受的东西呢。
于是我们都采取生活化、游戏化的.形式认读拼音，让孩子们在学习中找到乐趣，培养他们的学习热情。
例如：佩带拼音头饰：教师把拼音卡贴在头饰上，每天带不同的拼音卡，大家进行识读，熟悉后进行辨读，以后也可让孩子带拼音卡。
拼音墙：将魔术贴的一面固定在墙上，为四线格的位置。
用绒布做成拼音，让幼儿按照正确的书写格式贴在墙上，这样可以复习认读拼音，又可以认识拼音的正确书写位置。
拼音穿绳：教师在硬纸卡上写好拼音，用打孔机按笔画打出孔，并按着笔顺的方向画上箭头。
示范给孩子游戏的方法，然后用绳按着箭头的方向，将绳穿过打好的孔，使拼音的笔画鲜明地呈现出来……等等诸如此类的游戏活动。
一学期下来，孩子们喜欢拼音活动和游戏，他们并不把这种学习当成负担，而是快乐的在游戏中逐渐的通过操作和自我学习，产生了认读拼音的兴趣，为孩子阅读活动做了一些必要的准备，萌发了他们阅读的兴趣。
暑期幼小衔接之拼音教学计划
前言：
为防止孩子们在暑期学习的知识点与开学后课堂上老师所教授知识点完全重合，进而导致孩子对课堂上的知识失去新鲜感，我们在暑期教授时并不完全按现行小学课本知识点的顺序排课，以保证孩子打下良好拼音基础的同时不影响往后的课堂学习。
第一阶段：
第一课时：六个单韵母ɑ,ü认读，以及四声的认读。
第二课时：声母认读。
（练习与单韵母之间的单拼法）
第三课时：声母认读。
（练习与单韵母之间的单拼法）
第四课时：三个平舌音（练习单拼法）体认读音节（一）
第五课时：四个翘舌音整体认读音节(二)
第六课时：声母（练习的单拼）体认读音节（三），，
第七课时：第一阶段总复习
第二阶段：
第八课时：九个复韵母ɑ,ɑ（*为特别韵母）
第九课时：九个复韵母与声母的拼读
第十课时：鼻韵母（一）前鼻音五个ɑ,ün (五个前鼻音的单拼练习)第十一课时：鼻韵母(二)后鼻音四个ɑ, , ,(五个后鼻音的单拼练习)
第十四课时：复习整体认读音节
第三阶段：
第十五课时：总复习课（一）
第十六课时：总复习课（二）}
同一内容用不同形式互动练习第十七课时：总复习课（三）第四阶段：
第十八课时至结束：1.下发声母韵母拼读组合表进行练习。
2.学以致用：用所学拼音拼读注音版小故事。
幼小衔接班课程计划清单——拼音语文
幼小衔接班语文（拼音，阅读，识字）——参考人教版语文教材第一周学习拼音（认识拼音字母，会读写）a o e i u üb p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s y w第二周巩固学习拼音并加上声调一起再次学习汉语拼音声调āáǎà学习声母b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s y w单韵母a o e i u ü第三周复韵母ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un vn ang eng ing ong第四周能够拼写汉语拼音，并学习书本上的生字1.一(yī) 二(èr) 三(sān) 四(sì) 五(wǔ) 六(liù) 七(qī) 八(bā) 九(jiǔ) 十(shí) / 烟亭台座枝yān tínɡ tái zuò zhī第五周巩固学习：回顾之前学习的汉语拼音和汉字，对学习不够透彻的拼音和汉字加强学习继续学习新的生字2.太(tài) 小(xiǎo) 鸟(niǎo) 下(xià) 早(zǎo) 牙(yá) 上(shàng) /阳钟穿床餐yánɡ zhōnɡ chuān chuánɡ cān3.水(shuǐ) 火(huǒ) 山(shān) 木(mù) 马(mǎ) /园绿红花桥洞荡yuán lǜ hónɡ huā qiáo dònɡ dànɡ第六周继续学习新的生字第七周继续学习新的生字第八周继续学习新的生字对以上两个月的学习进行测试巩固（拼音，分清韵母声母，识字）教学反馈：课程结束时能与每位学生家长沟通学生的学习状况yīèr sān一二三shí mù hé十木禾shànɡ xià tǔɡè上下土个bá rù dà tiān八入大天rén huǒ wén liù人火文六qīér jiǔ wú七儿九无kǒu rì zhōnɡ口日中le zǐ mén yuè了子门月bù kāi sì wǔ不开四五mùěr tóu mǐ目耳头米jiàn bái tián diàn见白田电yě chánɡ shān chū也长山出fēi mǎ niǎo飞马鸟yún ɡōnɡ chē云公车niú yánɡ xiǎo shǎo 牛羊小少jīn yá chǐ máo巾牙尺毛bǔ yòu xīn fēnɡ卜又心风lì shǒu shuǐ力手水ɡuǎnɡ shēnɡ zú zǒu 广升足走fānɡ bàn bā方半巴yè běn pínɡ shū业本平书zì jǐ dōnɡ xi自己东西huí piàn pí回片皮shēnɡ lǐɡuǒ生里果jǐ yònɡ yú几用鱼jīn zhènɡ yǔ liǎnɡ今正雨两ɡuā yī lái瓜衣来nián zuǒ yòu年左右共100个宇bà mā wǒ爸妈我dà mǐ tǔ dì mǎ大米土地马huāɡē dìɡè huà花哥弟个画xià xǐ yī fu jī下洗衣服鸡zuòɡuò le bú lè做过了不乐chū dú shū qí chē de huà出读书骑车的话nǐ tā shuǐ bái pí zi zài你他水白皮子在xiǎo ài chī yú hé niú cǎo hǎo小爱吃鱼和牛草好jiā fēi jī yǒu ér hé rù xiào家飞机有儿河入校shān tián zuǒ piàn yòu fēnɡ yún tā山田左片右风云她lǎo shī wén duǒétiáo yǔ tiān qiáo老师文朵鹅条雨天桥yí qùèr sān lǐ sì wǔ liù qī bājiǔ shí一去二三里四五六七八九十kǒu ěr mù yánɡ niǎo tù rì yuè huǒ mù hé zhú口耳目羊鸟兔日月火木禾竹shā fā bào zhǐ tái dēnɡ diàn shì wǎn shɑnɡ sònɡɡuǒ xiào yě沙发报纸台灯电视晚上送果笑也dǎ qiú bá pāi tiào ɡāo pǎo bù zú xiǎnɡ kè zhēn shēn tǐ打球拔拍跳高跑步足响课真身体yuǎn sè jìn tīnɡ wú shēnɡ chūn hái rén lái jīnɡ远色近听无声春还人来惊duì shuō shì yè yuán xià qiū xuě dù jiù dōnɡ对说是叶圆夏秋雪肚就冬pái zhōnɡ yóu liú chànɡ liǎnɡàn shù miáo lǜ jiānɡ nán排中游流唱两岸树苗绿江南nǎ zuò fánɡ piào liɑnɡ qīnɡ mén chuānɡ xiānɡ wū yào men哪座房漂亮青门窗香屋要们yé kē dào ɡěi chuān nuǎn lěnɡ kāi sǎn rè爷棵到给穿暖冷开伞热jìnɡ yè chuánɡɡuānɡ jǔ tóu wànɡ dīɡù xiānɡ静夜床光举头望低故乡chuán wān zuò zhǐ kàn jiàn shǎn xīnɡ lán船弯坐只看见闪星蓝yánɡ xiànɡ jīn yěɡènɡ miàn chánɡ zǎo chén lā jìn shuí阳像金野更面长早晨拉进谁yǐnɡ qián hòu chánɡɡēn zhe hēi ɡǒu tā pénɡ you影前后常跟着黑狗它朋友bǐ wěi bɑ duǎn bǎ hóu sōnɡ shǔ biǎn zuìɡōnɡ yā比尾巴短把猴松鼠扁最公鸭huánɡ māo xìnɡ táo pínɡ hónɡ biān duō shǎo qún kē duī黄猫杏桃苹红边多少群颗堆shānɡ chǎnɡ bāo nǎi yá máo jīn bǐ chǐ zuò yè běn dōnɡ xi商场包奶牙毛巾笔尺作业本东西cài yuán dòu jiǎo luó bo xīn xì yòu zhuō mí cánɡ zuǐ yuè fēnɡ菜园豆角萝卜心细又捉迷藏嘴越风mínɡ xiān chén jiān miè lì nán xiū shǒu lín sēn cónɡ zhònɡ明鲜尘尖灭力男休手林森从众xiǎnɡɡào su lù nénɡ zǒu běi jīnɡ chénɡān ɡuǎnɡ shēnɡ qí想告诉路能走北京城安广升旗diǎn shù qīnɡ cǎi piāo luò bàn kōnɡ wèn huí dá fānɡ点数清彩飘落半空问回答方pínɡ dā jiān zhè xiē dōu zhù ne āméi hěn平搭间这些都住呢啊没很zì jǐ bɑ nín dài mɑ shēn xué huì nà jǐnɡ měi自己吧您带吗深学会那景美cìɡuā yàn shén me yànɡ dé zài kě zǐ xì xìnɡ xiàn次瓜燕什么样得再可仔细兴现zhǎo shēnɡ pánɡ zhǒnɡ xǔɡé wài yàn yɑ měi yán yǔ找生旁种许格外艳呀每言语lā méi yònɡ jǐ chénɡ wā wéi cān jiā dònɡ shuì啦梅用几成蛙为参加洞睡fànɡ bù xiónɡ kuài zěn fàn bān ná zhènɡ lǐ wù jīn放布熊快怎饭班拿正礼物今hái rànɡ qǐ wán wǎnɡ jiào shāo zhī dào huà孩让起玩往觉烧知道化kǎn zào mǎn shě jié nián zhí dònɡ shù lì砍造满舍结年直动束丽共400字幼小衔接班数学一、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，1—10的认识和加减法认识物体和图形，分类，11—20的认识，认识钟表，20以内的进位加法，数学乐园，我们的校园，总复习。
幼小衔接汉语拼音教案范文
幼小衔接汉语拼音教案范文随着教育改革的不断深入，越来越多的家长和教育工作者开始注重幼小衔接这个领域。
幼小衔接是指幼儿园和小学之间的教育过程，对于孩子的成长和发展具有重要的意义。
而在幼小衔接的教育中，绝大部分的幼儿园和小学的教学环节中都会涉及到汉语拼音的学习，如何设计一套针对幼小衔接汉语拼音的教案就成为了当下教育工作者必须面对的重要课题。
一、课程目标本教案的主要目标是让广大的学生能够准确地掌握汉语拼音，并且习惯于使用拼音对汉字的发音进行标注。
同时，本教案的意图也是培养学生的观察力和听觉记忆力、引导学生自主学习和思考、提高学生的表达能力和语言组织能力。
二、教学重点（一）汉语拼音的读音掌握通过课堂和作业，让学生准确地认识26个拉丁字母、了解拼音符号和拼音发音的对应关系，培养良好的听音记忆、发音与听音操作能力。
（二）对汉字听音的认知和记忆通过难度适中的课文、游戏等方式，让学生了解汉字的读音，加深对汉字读音和含义之间关系的认识和记忆。
三、教学重难点（一）汉语拼音与汉字读音的内在联系针对初学者的难点，要使用与生活实际相关的有趣的例子来给予学生概念的感性理解，通过与具体的物品、生活场景相对应来进行学习，让学生从中获取更深入的认知体验。
（二）语音语调的记忆语音语调的特点对于初学的学生来说是难以准确掌握的，这时候可以运用多媒体课件、歌曲、拼读游戏等多元化的教学方式，让学生通过看、听、唱、念等多种方式来提高语音语调的记忆和掌握程度。
四、教学方法（一）化抽象为具体在教学中，要尽量将抽象的知识转化为具体的事物或者场景，让学生具体、形象地感受到知识带来的价值和实际应用情境。
（二）提高自主学习能力学生在成长过程中需要具备自主学习的能力，让学生学会使用各种学习资源，独立思考和解决问题，这是教育过程中培养学生创新和独立思考能力的关键环节之一。
（三）游戏化教学游戏可以激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性和集中度，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音，快乐地体验语音语调的特点。
【欧美思幼小衔接】拼音特训 拼音特训 教学计划
4
掌握j和 ü的特殊拼写规则
zh ch sh的发音 整体认读音节发音 感知整体认读音节和声母的 区别（整体认读音节读得稍 响且长，不能拼读，整体识
记） r ri 的认读写 （整体认读音节读得稍响且 长，不用拼读，整体识记
r的发音）
区分平舌音和翘舌音的发音 区别
整体认读音节
整体认读音节 能够区分声母、介母、韵母
后鼻韵母发音要领
熟练拼读
声母表和单韵母的认读写及
顺序
建议两个
复习单元
合并一课
时完成， 复韵母的顺序及认读写 做总复习
课。
6
拼音特训班教学大纲（暑假四周）
教学总目标：1、掌握23个声母、24个韵母、16个整体认读音节的认读写。2、掌握声母、韵母的不同发音规 则。3、掌握字母在四线三格中的书写规则。4、掌握音节的标调规则。5、简单了解声母和韵母的拼读。
第26课时
第十四单元
第27课时
复韵母ie üe er 前鼻韵母an en in
1.声母和复韵母ie üe er相拼 2.整体认读音节ye yue的四声
1.前鼻韵母an en in的认读写 2.整体认读音节yuan yin 的认读写
1.声母和前鼻韵母an en in的拼读 2.整体认读音节yuan yin的四声
1.声母和复韵母ai ei ui相拼 2.学习标调歌
复韵母ao ou iu
1.复韵母ao ou iu的认读写 2.能够区分iu-ui
1Байду номын сангаас声母和复韵母ao ou iu的拼读 2.熟练标调歌
复韵母ie üe er
1.复韵母ie üe er的认读写 2.整体认读音节ye yue的认读写
幼小衔接语文教学工作计划
幼小衔接语文教学工作计划邵珠燕为了帮助幼儿顺利渡过这段幼稚园和小学衔接过渡时期，顺利进入小学做好准备，沂蒙中学幼稚园大班组特制订了由幼稚园、家庭、小学多方互动幼小衔接计划，尽可能地缩小幼小衔接缝隙。
一、师幼互动衔接。
（一）幼儿入学心理准备。
1.创设心理气氛。
注意为幼儿创设一个良好心理气氛，融洽师生关系，宽松、愉快学习气氛，让幼儿感到在一个文明、安全、友好、愉快充满爱和尊重良好精神环境中生活，这对幼儿发展将起到不可忽略作用。
2.创设心理环境。
教学环境是幼儿一个很关键学习环境，注意改变活动室布局，将集中围坐式环境改变为小组排队式环境，让幼儿在幼稚园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心发展。
（二）幼儿入学学习准备。
1.注意水平衔接。
幼儿阶段注意关键是无意注意，小学生上课时需要是有意注意，即有意识地控制自己把注意指向老师。
针对这一改变，老师应重视培养幼儿自我控制能力，提升幼儿注意水平。
老师要慢慢降低教学活动游戏成份，逐步把幼儿无意注意发展为有意注意。
可经过老师要求，活动规则，幼儿间竞争来实现。
2.各项能力衔接。
进入小学后，儿童生活条件和教育条件将发生新改变。
幼儿由事事依靠父母逐步过渡到事事独立完成，这就要求我们要重视幼儿独立意识培养、自我管理、自我服务能力培养。
所以要培养幼儿学习爱好、想象能力、良好学习习惯、自我管理能力等，教给孩子相关学校生活常规知识,要求孩子珍惜和整理书包、书本、画册、文具等；学会削铅笔、使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具等。
在教育活动中提升幼儿观察能力、表示能力和思维能力。
大班幼儿思维异常活跃，好奇心强，教学内容要有适度挑战性。
最终，加强纪律教育，上课不做小动作，坚持完成要求任务。
3.知识点衔接。
前阅读、前书写渗透：为幼儿创设一个良好阅读、书写环境；如：将活动室物品注上汉字、活动室环境部署图文结合、以语言区为关键，精心设计制作相关读写方面材料供幼儿操作，为幼儿阅读、书写提供条件。
暑期拼音教学计划表
5
第3周
知道什么是声母，学习声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h的发音、书写及和单韵母的搭配。学习与每个声母有关的4个汉字。
掌握声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h的发音、书写及和单韵母的搭配。认识与每个声母有关的4个汉字。
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第7周
复习单韵母、声母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母、整体认读音节。加入练习和测试。复习所学汉字。
能背过单韵母、声母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母、整体认读音节。单独拿出来也会识读。认识所学汉字。
5
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第4周
学习声母j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r、y、w的发音、书写及和单韵母的搭配。学习与每个声母有关的4个汉字。复习声母。
掌握声母j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r、y、w的发音、书写及和单韵母的搭配。认识与每个声母有关的4个汉字
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第5周
学习复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er的发音和书写，学习与ai、ei、ui有关的4个汉字。复习复韵母，学习前鼻韵母an、en、in的发音和书写。
掌握复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er的发音和书写。掌握与a5
第6周
学习前鼻韵母un、ün的发音和书写，学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong的发音和书写，学习整体认读音节。
掌握前鼻韵母un、ün的发音和书写，掌握后鼻韵母ang、eng、ing、ong的发音和书写，背过整体认读音节。
2014暑期幼小衔接班教学计划表
科目：语文任课教师：马杰
总课时数：35
新授课时数：30
复习课时数：5
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七色光暑期幼小衔接之拼音教学计划
前言：
为防止孩子们在暑期学习的知识点与开学后课堂上老师所教授知识点完全重合，进而导致孩子对课堂上的知识失去新鲜感，我们在暑期教授时并不完全按现行小学课本知识点的顺序排课，以保证孩子打下良好拼音基础的同时不影响往后的课堂学习。
第一阶段：
第一课时：六个单韵母ɑ,ü认读，以及四声的认读。
第二课时：声母认读。
（练习与单韵母之间的单拼法）
第三课时：声母认读。
（练习与单韵母之间的单拼法）
第四课时：三个平舌音（练习单拼法）体认读音节（一）
第五课时：四个翘舌音整体认读音节(二)
第六课时：声母（练习的单拼）体认读音节（三），，
第七课时：第一阶段总复习
第二阶段：
第八课时：九个复韵母ɑ,ɑ（*为特别韵母）
第九课时：九个复韵母与声母的拼读
第十课时：鼻韵母（一）前鼻音五个ɑ,ün (五个前鼻音的单拼练习)
第十一课时：鼻韵母(二) 后鼻音四个ɑ, , , (五个后鼻音的单拼练习)
第十二课时：整体认读音节（四）, , 的认识
第十三课时：复习前鼻韵母和后鼻韵母，y开头的整体认读音节
第十四课时：复习整体认读音节
第三阶段：
第十五课时：总复习课（一）
第十六课时：总复习课（二）}同一内容用不同形式互动练习第十七课时：总复习课（三）
第四阶段：
第十八课时至结束：1.下发声母韵母拼读组合表进行练习。
2.学以致用：用所学拼音拼读注音版小故事。