导语修辞案例
信息导语举例
信息导语举例1．一语中的法导语要做到“抢耳”、“抢眼”，最好一语中的，开门见山。
例如：当年美国杜鲁门总统宣布日本无条件投降。
美联社的导语写道：“日本投降了！”语言虽短，却一语千钧，当时被新闻界公认为“最佳导语”。
2．设置悬念法导语隐含的事情不直说，吊人胃口，吸引读者继续读下去。
人民日报有篇报道的导语：“国财贸大会上传说着这样一件事：上海服装进出口公司床上用品组的职工，‘救活’了两只鸳鸯，挽回了一大笔外汇。
”为什么要“救活”鸳鸯？“救活”了两只什么样的鸳鸯？又怎样挽回了外汇？导语对此一概不说，你想知道就得往下读。
3．化静为动法报道事件的导语，用静态手法比较枯燥，用动态手法就会新颖有趣，引人入胜。
例如：我国秦始皇兵马俑复制品在比利时首都布鲁塞尔巡回展出时，美国《国际先驱论坛报》的消息导语妙语惊人：“一支中国军队到达了布鲁塞尔。
威武的士兵身穿紧身盔甲，随后行进的是军乐队和骑兵，最引入注目的是他们的身材。
”4．拟人修辞法将无生命的事物人格化，被报道的事物就会给人亲切感。
例如，我国第一张下午版报纸创刊当天，新民晚报一则消息的导语：“中国新闻史上第一次响起了一个与众不同的声音：‘嗨，下午好！’我国第一张下午版报纸今日由杭州日报正式创刊。
”报纸不会说话，作者却以拟人手法，写出了声音：“嗨，下午好！”仿佛一位久违的朋友伸出双臂向你奔来，多亲切！5．数字对比法数字虽然枯燥，但最有说服力。
把新闻中的主要数字用到导语中，回答读者的问题，就能给读者留下难忘的印象。
例如：听人说联合国会议多，文件多，然而文件究竟如何多，谁也说不清。
法新社在联合国发的一条电讯稿导语回答得非常清楚：“如果把联合国去年在纽约和日内瓦印刷的全部文件首尾相连排列起来，总长度将达27万公里。
”6．古诗名句法导语引用一点古诗名句，不仅意境深远，而且文采飞扬。
例如：湖南日报的《我省旅游事业取得突破性进展》的消息，导语颇具文采：“‘养在深闺人未识’的武陵风光，已经撩开面纱，深深地吸引着众多的海内外旅游者。
消息导语的写作方法和技巧
消息导语的写作一、导语是新闻中消息所特有的，处于文章开头部分，它是新闻事件或问题的结果、提要或高潮。
1、导语的任务是开门见山，尽快地告知新闻事实。
吸引读者，使读者继续往下读。
导语一般是文章全篇的重点，对材料进行提炼，总结出的重要信息，最有新闻价值的内容。
2、消息的导语要炼字炼句，力求简短，尽量避免冗长拖拉。
还要避免简单重复标题。
3、历史上著名的一句话导语：1、欧洲大战于昨天拂晓爆发！2、日本投降了！3、肯尼迪总统今天遭枪击身亡。
二、硬新闻（Hard News）：关系到国计民生以及人们切身利益的新闻。
包括党和国家的重大方针、政策的制定和改变，时局变化，市场行情，股市涨落，银根松紧，疾病流行，天气变化，重大灾难事故等等。
这类新闻为人们的政治、经济、工作、日常生活的决策提供依据。
它有极严格的时间要求，报道必须迅速，尽可能地准确，信息尽可能量化。
是时效性极强的刚发生、正在发生或马上要发生的事件。
硬新闻必须回答，谁，什么时间，什么地点，发生了什么事，怎么发生的，为什么会发生？如：1、德国总统霍斯特·克勒今天宣布，由于他关于德国军事行动和商业利益的言论遭到广泛批评，他辞去总统职务，此决定立即生效。
2、苹果市值周三超越微软，跃居全球科技业之冠。
三、软新闻：人情味较浓的社会新闻（社会花边新闻、娱乐新闻、体育新闻、服务性新闻等），形式上通俗，注重趣味性。
它没有明确的时间界定，多属于延缓性新闻，无时间的紧迫性。
它和人们的切身利益无多大关系，向受众提供娱乐、开阔眼界、增长知识、陶冶情操。
它主要出现在大众化通俗报纸。
人们一般在硬新闻获得满足后才需要软新闻。
软新闻导语中并不需要完全具备所有要素，可以只有其中两个或三个要素。
如：一位穿着炭灰色套装的老年妇女抬头扫视戴高乐机场的信息显示屏幕，奇怪为什么TWA800号航班被取消了。
这是空难发生后两天的软性新闻的导语，可以和硬新闻的导语做一个比较。
四、概括式导语：1、新华社北京12月11日0时电：今天，我国正式加入世贸组织（WTO)，成为其第143个成员。
[新闻写作基础知识] 导语范例
![[新闻写作基础知识] 导语范例](https://img.taocdn.com/s3/m/075156cf6c85ec3a86c2c526.png)
[新闻写作基础知识] 导语范例第一节新闻概述一、新闻定义什么是新闻?不同的文化背景，不同的意识形态，就有不同的回答。
在美国，麦尔文曼切尔著的《新闻报道与写作》一书，引述了过去和现在新闻学家对新闻的一些解释。
例如：达纳在1869年至1897年主管过《纽约太阳报》，他说，新闻是社会上大多数人感兴趣，而且在此以前从未对它注意过的那些事情。
达纳的一个编辑提出了一个经典性的新闻概念：狗咬人，不是新闻;人咬狗，才是新闻。
(注：这是达纳1882年办《纽约太阳报》时，他属下的采访主任约翰B博加特对一个青年记者说的。
)另外一个新闻的典型概念是斯坦利瓦利克尔提出来的。
他是本世纪三十年代初期《纽约先驱论坛报》的采编主任。
他说，新闻是建立在三个W的基础上：妇女(Women)、金钱(Wampun)和坏事(Wrongdoing)。
其实，以上表述并非科学意义的下定义，但他们的观点却集中地代表了西方新闻学的基本立场，即一切反常的、有刺激性的、人们好奇的事才是新闻。
这种观点当然有其深厚的人文背景及经济基础，虽然他们对新闻定义的认识已侧重在读者兴趣上，但其实质仍不能脱离利润的操纵。
在中国，新闻这个词最早出现在《新唐书》。
《新唐书》记载：初唐神龙年间(公无705年前后)，有一个叫孙处玄的文人曾说过：恨天下无书以广新闻。
孙处玄曾投书当时执政的大臣恒彦范，评论时政得失，未被采纳，他就挂冠而去，可见他是个很关心时事政治的人。
这样的人对没有书刊传播新闻(当时印刷术尚未应用于书籍)表示不满，是理所当然的事。
孙处玄这句议论竟被载入《新唐书》，说明尽管唐代还未完全具备传播新闻的条件，但人们已意识到需要报道这类新闻的传播工具。
新闻一词在这里是指最近消息。
《现代汉语词典》释新闻为：①报纸或广播电台等报道的国内外消息：新闻广播/采访新闻。
②指社会上最近发生的新事情。
《辞海》对新闻的解释是：①报社、通讯社、广播电台、电视台等新闻机构对当前政治事件或社会事件所作的报道。
中学语文课堂导入案例集锦
中学语文课堂导入案例集锦中学语文课堂导入实例一、直接式导入法：这是最常见的传统的导入法，这种方法不拐弯抹角，可以起到开门见山、直截了当、简洁明快的效果，三言两语就能直切正题。
例如在讲《猫》这篇课文时，是这样设计的：“今天，我们来学习第二十六课《猫》，请同学们翻到课本第195页。
”但这种方法不能频繁使用，否则会使学生失去新鲜感，特别是对于活泼好动的学生而言，会大大减弱他们学习的积极性，而课堂气氛一开始就没有调动起来，就不利于下一环节的教学。
二、新旧知识联系导入法：采用此法教学，能起到温故而知新的效果。
例如在上《孙权劝学》这篇课文时，设计了以下导语：“在第一单元中，我们学过一篇课文《伤仲永》，同学们还记得吗？（生答：记得）这篇课文讲述的是一件什么事？（生答：仲永由一个天资非凡的神童沦为平庸无奇的普通人的故事）这个故事告诉我们一个什么道理呢？（生答：天资固然重要，但更要注重后天的学习和教育）是的，后天的努力学习才是个人成才的关键。
今天我们认识的这位主人公就通过后天勤奋努力的学习，最终由一介武夫变成一个博学多识的大将。
（板书课题）三、故事导入法：故事对于学生来说有着一种特殊的魅力，以此法导入，学生的注意力高度集中，入境极快。
例如我在讲《斑羚飞渡》一文时，就以一个故事轻松导入：“在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙。
面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速地结成一个球体。
为了那一线生的希望，它们冲向了火海。
伴随着一阵噼噼啪啪的声响，最外层的蚂蚁被火吞噬了，烧焦了。
然而，这蕴含着生命的团体仍向前滚动着，噼啪声越来越响，蚂蚁团越来越小，最后滚出火海的蚂蚁只剩下了一小团……这是一个感人至深的蚂蚁的故事。
的确，在生与死的抉择中，有谁不渴望生呢？可是，这群蚂蚁却生得艰难，死得辉煌。
今天，我们同样要聆听一个悲壮感人的斑羚的故事，现在就让我们一起走进这动人的故事。
（板书课题）四、引用导入法：教师可以引用与教学内容相关的名言警句、诗词、成语、歇后语、对联、典故或广告来导入新课，激发学生的兴趣。
干货收藏!信息导语写作技巧(附案例分析)
分析一下这些较好的导语，我们可以看到，它们有一个共同特点，即都有一种动感。
有的是运用了最活跃的动词，有的是有活动的场面，有的表现了人物的动作，甚至有的表达了动作的声音。
因而这些导语一改平铺直叙概括写来的老套写法，化静为动，给人以身临其境和新鲜的感觉。
不少经济新闻要反映党的方针、政策，要指导实际工作，其内容有一些是比较枯燥的。
特别是在一些社会新闻、文体新闻具有较大读者面时，经济新闻更面临着吸引读者的竞争。
要想让经济新闻增强可读性，我们就应该选择最佳角度，讲究写作技巧，使更多的经济新闻，首先是让经济新闻的寸金之地——导语“动”起来。
怎样才能“动”起来了呢？我们就分析《北京日报》的部分经济新闻的导语，来作些归纳探讨。
一、多用动词，少用形容词动词在语言中，是最生动、最活跃的因素。
在现代新闻写作中，动词的重要性也更加突出了。
西方的一些新闻学著作曾要求新闻每句话中至少应有一个活跃的动词，而这个动词，应该是句子中最重要的字。
相对来说，形容词在新闻写作中的作用，就不那么重要了。
对于形容词，新闻报道中应尽量少用，因为用多了会给人一种堆砌、夸张的感觉。
在这方面，我们可以分析一下《北京日报》上的一条消息的导语。
见报稿本报讯（通讯员王玉琪、记者刘连枢）绕过篱笆，走过猪圈，农民王士田来到百叶箱前，查看一番，又抬头瞧瞧风向标，然后翻开本，做下了5年多来第5590次记录：1984年5月5日早晨，晴，温度16.6℃，温度12，风向西南，风力2级，多青雾。
（1984年5月6日《农民王士田办起家庭气象站》）点评：在这条导语中，记者没用任何形容词，而一连用了八个动词，连续描写了八个动作。
这样写的效果肯定会胜过“王士田对气象工作认真负责，不辞辛苦，预报准确”之类堆砌形容词的写法。
用好动词，还会给人一种反映事物坚持客观态度的感觉。
动词是表示人和事物的活动的，形容词是表示人或事物的性质或状态的。
用多了形容词，就带有记者肯定事物性质的味道，主观色彩也比较浓了一些。
提问式导语
针对性，应该是绝大多数读者所关心的 问题。 导语的提问，一定是自问自答。但答问
02 的方式可以灵活，既可以在导语中即问 一 定 是 自问自
即答，也可只设问，在主题中再去回答。 答
03
在 主体或结尾 作答
01 在消息的开头，提出 读者所关心的问题
03
提问式导语
01 定 义 02 特 征 03 案 例
CONTENTS
目
录
01
定义
提问式导语
提问式导语是用设问的修辞方式突出新 闻主题，引发读者思考的一种导语形式。 是叙述式导语的一种变体。为避免平铺 直叙而采取设问句式，不仅使导语跌宕 有势，而且会使读者产生“必欲穷其究 竟而后快”的阅读兴趣。提问式导语一 般是边问边答，也有的是只在导语中提 问，在主体或结尾部分作答。
案例2
10年有多久？10年可以干什么？周玉 树院长在我院十周年庆典大会上这样回 答:内蒙古师范大学鸿德学院建校10周 年，10年是回顾历史的日子，10年是 感恩的日子，同时10年也是展望未来的 日子。
案例3
本站讯 令人羡慕的高端职业是一时运气还是一生命运,没 有求职准备是好消息还是坏消息,你的目标在哪里，实现 它你还缺乏什么,对投资管理有深入研究的Albert Wang， 在“高端职业求职技能”讲座中，就这些问题进行了分析和 解答。 10月9日晚，由校团委、校团联主办，职业生涯规划协会 承办的“高端职业求职技能”讲座在F315举行。讲座刚一开 始，Albert Wang 就热情地……
02
所提的问题应是 新闻事实的核心 或要害，切实起 到“牵一发而动全
身”的作用;
研究读者心理， 提出读者普遍关
修辞手法与写作技巧打造优秀作文的教学案例
修辞手法与写作技巧打造优秀作文的教学案例一、引言作文是培养学生语言表达能力的重要方式之一。
在教学过程中，如何教授修辞手法和写作技巧，并将其应用于作文创作中，是提高学生作文水平的关键。
本文旨在探讨修辞手法与写作技巧在优秀作文教学中的应用，并提供相关教学案例。
二、修辞手法的教学案例修辞手法是作文中常用的修辞性、形象性的表达方法。
教师可以通过以下案例来教授修辞手法：1. 案例一：比喻的运用在给学生布置写作任务时，教师可以给予一个主题，如描述春天的美景。
然后，引导学生使用比喻来形容春天的景色。
例如，“春天如一位穿着翠绿裙子的少女，融化了冬天的寒冷，给大地带来了温暖和希望。
”通过比喻的运用，学生能够更生动地描绘出春天的美景，使作文更具吸引力。
2. 案例二：排比的运用针对学生写作中缺乏层次感和连贯性的问题，教师可以引导他们运用排比的修辞手法。
例如，“阳光明媚，花香四溢，鸟儿在枝头欢快地歌唱，人们在大街上熙熙攘攘……”通过排比的句子结构，作文变得更加连贯且有层次感，增强了文章的表现力。
三、写作技巧的教学案例除了修辞手法，写作技巧也是作文中的重要组成部分。
以下是几个写作技巧的教学案例：1. 案例一：提供素材为了激发学生的创作灵感，教师可以提供一些素材，如图片、文章片段等。
例如，让学生观看一幅美丽的风景图片，鼓励他们想象自己置身其中，并用文字来描绘。
通过提供素材，学生可以更好地展开想象，减少写作时的困惑。
2. 案例二：结构规划结构规划是写作中的重要一环。
教师可以引导学生在写作前先进行结构规划，明确文章的开头、中间和结尾。
例如，让学生用“三段论”的结构来组织自己的文章。
通过结构规划，学生能够更好地组织思路，写出逻辑清晰的作文。
四、案例的教学步骤在教学案例中，教师可以按照以下步骤进行教学：1.引导学生了解修辞手法和写作技巧的定义和常见应用，并展示相应的例子。
2.让学生进行互动讨论，分享自己对于修辞手法和写作技巧的理解和应用经验。
修辞的作文开头写例句
修辞的作文开头写例句
段落一，比喻之美。
哎呀，你知道吗？我的脑袋里啊，就像那满天的星星一样，一
闪一闪的。
每颗星星都藏着一个故事，有快乐的，也有悲伤的。
它
们在我心里闪烁，就像给我指路的小灯，带着我走进那些未知的地方。
段落二，排比之力。
你看那山，一动不动的，但就是那么有气势，好像大地的守护者。
水呢，总是在流，不知道它要去哪儿，但看着就让人觉得宁静。
还有风，自由得很，想去哪儿就去哪儿，完全不受约束。
它们三个
虽然长得不一样，但合在一起就是一幅最美的画。
段落三，拟人之趣。
月光这家伙，真是调皮。
开头修辞手法摘抄
开头修辞手法摘抄
开头修辞手法摘抄示例：
1. “生活就像一盒巧克力，你永远不知道下一块是什么味道。
”这句话用比喻的修辞手法，将生活比作一盒巧克力，生动形象地表达了生活的未知和多样性。
2. “月亮慢慢地从江面上升起来，银色的光芒洒满了大地。
”这句话运用拟人的修辞手法，将月亮升起的过程拟人化，使句子更加生动有趣。
3. “春天的脚步悄然而至，万物复苏，生机勃勃。
”这句话运用了拟人的修辞手法，赋予春天以人的动作，让读者更能感受到春天的气息和活力。
4. “人生如同一场马拉松，起跑线很重要，但更重要的是坚持跑到终点。
”这句话运用了比喻的修辞手法，将人生比作马拉松，强调了坚持和努力的重要性。
5. “夏日的阳光如同热情的舞者，在蓝天白云的舞台上尽情挥洒。
”这句话运用了比喻的修辞手法，将阳光比作舞者，描绘出夏日阳光的活力和热烈。
散文导入语优秀案例
散文导入语优秀案例“凤头、猪肚、豹尾”是元曲作家乔梦符提出的有关写作的六字真言，陶宗仪把它解释为“起要美丽，中要浩荡，结要响亮。
”（《南村辍耕录》）语文公开课的导入就好比“凤头”，它是课堂教学的起始部分，是教师在讲课之前围绕教学目的精心设计的一段简练的教学语言。
众多的公开课执教者都希望把语文课上得“圆满完美”些，为此，老师们不惜时间和精力地设计亮点、制作课件、安排试讲等等。
其实语文公开课要想上好必须先备好课（包括研究学生），这是一堂课能讲出自己个性和风采的关键。
备课时如果能够用心设计出精彩的导入语，那么它就能为你的公开课起到锦上添花的作用了。
正如魏书生老师所说，“好的导语像磁石，能把人们分散的注意力一下子聚拢过来，好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。
教师巧妙地设计修饰导入能够激发学生的学习兴趣，引导学生尽快“入境”。
俗话说，好的开始是成功的一半，如何导入才能把一堂语文公开课上好呢？笔者不揣浅陋，结合自己上公开课的心得体会以及一些优秀教师的散文导入语典型案例，将一些常用的导入技法总结如下，以供参考。
开门见山式一堂课４５分钟，导入所用时间短则一两分钟，长也不过三四分钟。
面对内容丰富、结构复杂、语言深奥的课文，尤其是文言文，如果没有更好的导入，不妨先用简洁而有概括力的语言，直截了当地把本节课的课题和作者向学生和盘托出，这样既节省了时间，又给人以干净利落之感。
在第四届“语文报杯”全国中青年教师大赛上，来自浙江的金新宇老师就是这样开始新课的：“今天呢，我们要一起来学习袁宏道的《虎丘记》。
虎丘被称为吴中第一名胜，这是苏州的骄傲，也是我们在座各位同学的骄傲。
”紧接着金老师为学生介绍了虎丘的位置、命名及其名胜，然后伴乐范读课文，引导学生体会作者描绘的虎丘之景。
金老师开门见山干净利落的导入很快吸引学生走进课文，去欣赏文章所描绘的虎丘胜景，去体会作者所表达的思想情感。
故事启发式教育家第斯多惠说：“教学成功的艺术就在于使学生对你所教的东西感到有而有趣。
导语篇 案例篇
导语篇案例篇
导语篇：
导语是一篇文章的开头部分，用来引导读者进入主题。
它通常包括一些引人入胜的介绍，以及提出文章要讨论的问题或主题。
导语的目的是吸引读者的注意力，激发他们的兴趣，使他们想要继续阅读下去。
案例篇：
案例篇是一种常见的文章形式，用来介绍具体的案例或事例。
它可以是真实的案例，也可以是虚构的情境。
通过具体的案例，读者可以更好地理解文章要传达的观点，同时也能够提供实际的例子来支持作者的论述。
以下是符合要求的案例篇标题，共计10个：
1. 一场突如其来的暴雨，让我深刻体会到生命的脆弱
2. 一次出行失误，让我明白了安全意识的重要性
3. 一个小小的举动，改变了我和邻居的关系
4. 一次失败的经历，教会了我坚持不懈的勇气
5. 一次旅行中的意外，让我意识到环保的重要性
6. 一个成功的案例，启发了我对创业的思考
7. 一次团队合作的经历，让我了解到团队的力量
8. 一次亲身经历，让我深刻认识到健康的重要性
9. 一次友谊的考验，让我明白了真正的朋友是如何的
10. 一次意外的相遇，改变了我对陌生人的看法
以上是符合要求的案例篇标题，每个标题都能引发读者的兴趣，展示了不同的主题和角度。
这些案例篇可以通过具体的故事来说明作者的观点，让读者更好地理解和接受作者的观点。
同时，这些案例篇也能够引发读者的共鸣，让他们在阅读的过程中产生情感上的共鸣。
优秀教案导语范例欣赏
优秀教案导语范例欣赏标题：优秀教案导语范例欣赏导语：欢迎各位教师朋友们来到本节课的教案导读。
作为教育工作者，我们都深知教案在教学中的重要性。
一份优秀的教案不仅能够为教师提供指导，更能够确保教学过程的有效性和学生学习效果的提升。
本节课我们将共同欣赏一份优秀教案的导语范例，希望能够为大家提供一些启示和参考。
教案导语范例：尊敬的各位教师朋友们：大家好！在本节课中，我们将共同探索如何有效地教授《文言文阅读》这一知识点，帮助学生提高文言文阅读能力，培养他们对古代文化的理解和欣赏能力。
通过对教材的仔细研读和对学生的实际情况的分析，我们设计了一套系统、科学的教学方案。
本节课我们将以“古文名篇赏析”为主题，通过分析古文的结构特点、语言表达和文化内涵，引导学生深入理解古代文化的精髓，提高他们的文言文阅读能力。
本节课的教学目标主要包括：1. 理解古文的结构特点，包括文言文的句式、修辞手法等；2. 掌握古文的阅读方法，包括理解古文的上下文关系、推测词义等；3. 培养学生对古代文化的兴趣和欣赏能力，提高他们的人文素养。
为了达到以上教学目标，我们将采用多种教学方法和手段，如小组合作学习、情景模拟演练、文本解读等。
同时，我们将注重培养学生的主动学习意识和批判思维能力，通过提问、讨论和解决问题的方式，激发学生的思维活跃性和创造力。
通过本节课的学习，我们希望学生能够在文言文阅读中体味到古代文化的魅力，提高他们的语言表达能力和文化素养。
我们相信，通过共同的努力和积极的参与，本节课将给学生带来一次有意义的学习体验。
最后，希望各位教师朋友能够充分发挥自己的教学智慧和创造力，在本节课的教学实践中不断探索和创新，为学生的学习之路点亮一盏明灯。
祝愿大家教学顺利，学生进步！谢谢！。
带修辞手法的作文开头
带修辞手法的作文开头1. “哎呀，妈妈，你看这雨下得多大呀！”外面的雨哗哗地下着，就像老天爷在泼水一样。
我和妈妈站在窗前，看着外面被雨水淹没的街道。
例子：那天，我本来和小伙伴约好出去玩，结果这雨来得这么突然。
我着急地说：“哎呀，这可怎么办呀，我们的计划都泡汤了！”妈妈笑着安慰我：“别急别急，说不定等会儿雨就停了呢。
”我看着那不停歇的雨，心里好失落。
2. “爸爸，你说星星为什么会眨眼睛呢？”夜晚，我躺在草地上，看着满天繁星，好奇地问爸爸。
例子：那是一个宁静的夏夜，我和爸爸一起在外面乘凉。
我指着天空问爸爸，爸爸摸了摸我的头说：“那是因为星星在和你打招呼呀。
”我开心地笑了，继续望着星空，好像真的在和星星对话。
3. “姐姐，你等等我呀，我跑不动啦！”我在后面气喘吁吁地喊着，姐姐却像一阵风似的跑远了。
例子：周末，我们一家人去公园玩。
姐姐跑得特别快，我在后面努力追着。
我一边跑一边喊，姐姐却回头做个鬼脸说：“快来呀，小懒虫！”我咬咬牙，继续加快脚步。
4. “哇，爷爷，你的故事好精彩呀！”爷爷坐在摇椅上，慢悠悠地讲着过去的事情，我听得入了迷。
例子：晚饭后，我缠着爷爷讲故事。
爷爷开始讲他小时候的经历，我瞪大了眼睛，仿佛看到了那个年代的画面。
我忍不住感叹：“爷爷，那时候真不容易呀！”爷爷笑了笑，继续讲着。
5. “嘿，朋友，我们今天玩什么呢？”一见面，我就迫不及待地问小伙伴。
例子：放学后，我和小伙伴约好在操场见面。
我兴奋地跑过去问他，他想了想说：“我们来玩捉迷藏吧！”于是，一场欢乐的游戏开始了。
6. “奶奶，我想吃你做的红烧肉啦！”我抱着奶奶的胳膊撒娇道，奶奶笑着说马上就做。
例子：那天放学回家，闻到邻居家飘来的饭菜香，我突然特别想吃奶奶做的红烧肉。
我跑到奶奶身边说，奶奶宠溺地看着我，开始准备食材。
7. “弟弟，你别捣乱好不好！”我正写作业呢，弟弟却在一旁捣乱，让我很是无奈。
例子：我在房间写作业，弟弟跑进来这里摸摸那里碰碰。
描写文修辞的运用教学案例
描写文修辞的运用教学案例在语言文字的运用中，修辞是一种丰富和优美表达的手法，能够提升文章的艺术性和说服力。
在教学中，教师可以通过案例的引导，帮助学生理解和运用各种修辞手法。
本文将以一则教学案例来描写文修辞的运用方法和效果。
案例背景：小明是一位初中生，他在作文中常常平淡无奇，缺乏修辞表达。
为了提升他的写作能力，老师决定针对修辞进行有针对性的教学。
引言：文修辞是指作者在表达时运用某种特定的表达手法，以达到一定的表现效果，给读者留下深刻印象的方法。
通过修辞手法的巧妙运用，可以使得文章更具感染力、多样性和艺术性。
主体部分：案例一：比喻的运用小明写了一篇关于“春天”的作文。
老师指出他的表达过于平淡，建议他尝试使用比喻。
于是小明改写了第一段：“春天来了，大地一下子就变得嫩绿起来，像给大地披上了一层新衣，像大地换了一个妆容。
”这样，通过将春天比喻为大地的新衣新妆，使得描写更加生动形象，读者能够更好地感受到春天的美好。
案例二：排比的运用小明写了一篇关于“家乡风景”的作文。
老师发现他的表达缺乏节奏感，让人读起来十分平淡。
老师建议他使用排比的修辞手法来吸引读者的注意力。
小明再次修改了作文，将句子改为：“我家乡的风景是那样的壮丽、瑰丽、美丽。
高山耸立，大江奔腾，绿树成荫，鲜花盛开。
”通过排比的修辞手法，使得描述的风景更富有感染力，读者能够更好地感受到家乡的美丽。
案例三：夸张的运用小明写了一篇关于“我的好朋友”的作文。
老师认为他的描述过于客观，缺乏情感表达。
于是老师建议他使用夸张的修辞手法来增加表达的感染力。
小明再次改写了作文，将句子改为：“我的好朋友小红是个天使，她总是充满着无穷的智慧和关怀，她的微笑能够照亮整个世界。
”通过夸张的修辞手法，使得朋友的形象更加鲜明、令人难忘。
结论：文修辞作为一种艺术性的表达手法，在语言文字的运用中起到了至关重要的作用。
通过适当运用修辞手法，我们能够提升文章的表现力和感染力，使得读者更好地理解和感受到作者要表达的意境。
八年级语文教案写作中的修辞技巧与手法指导案例分享
八年级语文教案写作中的修辞技巧与手法指导案例分享教案编写在语文课堂教学中起到重要的指导和辅助作用，它是教师教学的设计蓝图，也是学生学习的纲领。
编写一份优质的教案不仅需要内容准确、生动有趣，更需要运用一些修辞技巧和手法来提高教学效果。
本文将分享一些在八年级语文教案写作中常用的修辞技巧与手法指导案例，希望对广大教师的教案编写有所帮助。
一、修辞手法的选择修辞手法是语文教案写作的重要组成部分，它可以提高教案的表达力和感染力。
在选择修辞手法时，教师首先需要明确教学目标和教学内容，合理运用相应的修辞手法，以达到更好的教学效果。
1. 比喻手法比喻是一种常用的修辞手法，可以用来生动形象地描述事物，使学生更容易理解和接受。
比如，在教授诗歌鉴赏时，可以用比喻手法引导学生感受诗歌的美妙，如“这首诗如同一幅色彩斑斓的画卷，在读者的心中绽放出美丽的花朵。
”2. 夸张手法夸张手法可以将事物的某一方面进行放大或缩小，以达到强调的效果。
在教学中，可以通过夸张手法激发学生的兴趣和记忆力，如“这个角色的力量就像大海一样无边无际，能够征服一切。
”3. 对比手法对比手法可以通过对比不同事物的特点和特征，突出重点，帮助学生更好地理解和记忆。
在写作教案时，可以通过对比手法来突出教学内容的不同之处，引起学生的思考和探索，如“将这两个诗句进行对比，我们可以看到作者的不同情感和表达方式。
”二、修辞技巧的运用除了合适的修辞手法，教师在编写教案时还可以运用一些修辞技巧，以提高教学效果和吸引学生的注意力。
1. 反问反问是一种常用的修辞技巧，通过提出一个问题，然后自己回答，来引起学生的思考和参与。
在教学过程中，可以适当使用反问来加强教学内容的针对性和说服力，如“你们觉得这个故事的结局会是怎样呢？是欢乐的，还是悲伤的？”2. 排比排比是一种将相同句式的短语或句子排列在一起的修辞技巧，可以增加表达的力度和效果。
在教案编写中，可以通过排比来突出重点和加强语言表达，如“学习，是一种责任；学习，是一种乐趣；学习，是一种成长。
排比式 导语 案例
排比式导语案例
篇一
模板:谁都不否认,今天的中国……谁都不否认,今天的中国……谁都不否认,今天的中国……
仿写:谁都不否认,今天的中国,书写了“最成功的脱贫攻坚故事”;谁都不否认,今天的中国,回答了“谁能使中国长治久安”;谁都不否认,今天的中国,贡献了乡村振兴的“中国智慧”｡
篇二
模板:……如蓝天……如细雨……如春风
仿写:地摊经济的复苏就如蓝天,能够给中国经济带来希望;也如细雨,能够润及小微商户､普通民众;又如春风,吹拂了就业,也给消费带去了生机｡
篇三
模板:……是灯,照亮……的殿堂;……是桥,搭建…….的路途;……是路,指引……的方向｡…….是新时代的一次…….的旅行,一场…….的盛宴,播下……之种,方能孕育出…….之花｡
仿写:持之以恒是灯,照亮青春奋斗的殿堂;脚踏实地是桥,搭建通往幸福的路途;艰苦奋斗是路,指引新时代的方向｡迎难而上是新时代的一次特殊的旅行,一场美好的盛宴,播下希望
之种,方能孕育出丰收之花｡
篇四
模板:……之外,还有……;……之外,还需要……;……之外,也需要……
仿写:城市的主体归根到底是人,生产之外,还有生活;忙
碌之外,还需要休憩;建设之外,也需要留白｡满足人民对美好
生活的向往,这就需要我们提升城市治理水平现代化｡
篇五
模板:……是,……是,……是,
仿写:一个富强民主文明的国家,首先是法治的国家;一个自由平等公正的社会,首先是发展社会;一个诚信友善爱民的
政府,首先是法治的政府｡可见依法是理国之道｡。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新闻导语的修辞类型典例
设问：一位女顾客拿着一条亮闪闪的红皮带问道：“这是用鱼皮制的吗？那些鱼鳞是怎么处理的？”
这几天，北京满街筒子闹腾扑棱蛾子。
人们纳闷儿：这些黄褐色小东西是什么？它们打哪儿来？
拟人：Friends and family scatter like dry leaves, drifting to different cities and countries. "I'll write," I promise solemnly. Alas, my good intentions produce only imagined letters never embraced by paper, never kissed by stamps.
译文：朋友与家人像干树叶般飘落到不同的城市与国家。
我庄严地发誓会给他们写信。
可是这些良好愿望只产生想象出的信，从来没写在纸上，也从未贴过邮票。
借用：真是“清风破暑连三日，好雨依时抵万金”。
久旱的京城终于在“五一”节之际迎来了一场“贵如油”的透雨。
对比：昨天，一场纷纷扬扬的春雨泪水似的撒落在银河革命公墓公安坟场的烈
士墓碑上，令近在咫尺的豪华墓园与黄土一堆的烈士坟形成了强烈的反差，扫墓者不禁为之心碎。
直呼：1吨重的月饼你见过吗？你吃过吗？临近中秋节，在天津市家乐福市南开店里，每天有将近5万人能一睹这个大月饼的“风采”。
排比：一部轮椅、一面国旗、一个军礼。
叶乔波以这庄严而悲壮的一幕，结束了今晚在首都体育馆为她隆重举行的“叶乔波的冰坛生涯20周年专题晚会”，同时也结束了她拼搏冰坛20周年的赛场生涯。
Moon landings. The computer chips. Genetic engineering. The artificial heart. The achievement of the U.S. scientists are known and admired throughout the world. But whether American supremacy in research and technology will continue into the 21st century is far from certain.
译文：登陆月球、电脑芯片、基因工程、人造心脏。
美国科学家的成就享誉全球，为世人所仰慕。
然而，美国在科学技术上的绝对领先能否持续到21世纪还是个未知数
广电本一班王旭（100215048）。