感受道德之美说课稿

感受道德之美说课稿

大家好，我今天说课的题目是《职业道德与法律》中的第二单元第三课《感受道德之美》，下面主要从教材分析、教学策略、学情分析、教学程序、板书设计、教学评价这六个方面作具体的阐述。

一、说教材：

(一)教材分析

《职业道德与法律》是一门新开设的德育课程，它包含了文明礼仪知识、职业道德基础知识、法律基础知识，由易到难、由浅到深，是中职教育的德育必修课。为培养我们的高尚人格、陶冶道德情操、提高职业道德素质，为增强我们的法律知识、树立法治观念、提高法律素质提供了参考平台。

（二）本节课在教材中的地位和作用

本教材共包括：习礼仪、讲文明。知荣辱、有道德。自觉依法律己、避免违法犯罪等五个单元的主要内容。本课《感受道德之美》选自第二单元：知荣辱、有道德。旨在引导学生懂得道德对于人生发展、社会和谐的作用，让学生初步了解公民基本道德规范以及家庭美德、社会公德的主要内容和要求。道德不仅能给人美的感受，而且有美的力量。教材重在以情感人，以理服人，注重行为引导。它不仅是本单元的基础，也是整个职业道德教育的重点之一,因此学生必须学好。

(三)教学目标

根据大纲对本节的具体要求，同时针对中职学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体、使学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：1．认知目标：

知道什么是道德及其特点，了解道德的分类；理解公民基本道德规范的要求；知道社会公德、家庭美德的主要内容；理解道德的作用，知道良好道德是人生发展、社会和谐的重要条件。

2．情感态度观念目标：

以遵守道德为荣，以违背道德为耻；认同公民基本道德规范的要求；树立自己遵守社会道德、家庭美德的意识，崇尚道德高尚的人，追求高尚的道德人格。

3．运用目标：

在现实生活中，能够分辨遵守道德和不守道德的行为；自觉践行公民基本道德规范的要求；在社会生活中，自觉遵守身后公德的各项要求；在家庭生活中，自觉践行家庭美德的要求；自觉遵从道德的要求，纠正自己不符合规范要求的不良行为，做有道德的人。

（过渡）：为突出重点，突破难点，讲清疑点，使学生能够达到本节既定的教学目标，下面我再从教法和学法上谈谈。

二、说教法：

教学是一门艺术。既需要规范性，又需要创造性和实践性。尤其是在职业学校的教学中，我们必须立足于学生现实的生活实际，着眼于学生发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，在引领学生认识社会适应社会、融入社会的实践活动中，关注学生的情感、态度和行为表现。

因此，考虑到我校学生及自身实际，主要采取了以下教学方法：

1.案例探究法: 通过引用现实生活中大量的案例，用现身的说法让学生体会道德的内涵、公民基本道德规范及社会公德、家庭美德的主要内容，培养学生的道德情感。（如李嘉诚的观点）

2. 讨论法：让学生分成若干个小组，通过讨论，充分激发学生主动学习、探索、发现的能力,促进思维和表达能力的发展。

3. 游戏法：通过游戏，启发引导学生在游戏中认知，获得新知。激发学生兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

（过渡）：通过以上的教学方法，既充分调动了学生参与课堂的积极性，发挥“教师为主导、学生为主体”的作用，又很好地培养了学生独立思考、分析综合的能力。仅仅拥有好的教学方法，对职业学校的学生来说是不够的。下面我再从学法上谈一谈。

三、说学法：

让学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人，掌握有效的学习方法，这是我们从事教学的基本原则。因此，我在教学过程中特别重视学法的指导。这节课我在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：

1.自主探究法: 在教师的指导下阅读教材，自读自悟，培养自学能力。

2.合作探究法: 学会根据材料，通过比较、分析、归纳，概括总结的能力。

（过渡）最后，我再具体来谈谈这堂课的教学过程。

四、说教学程序：

为了将教学目标、教学评价、反馈矫正和教学过程组成一个有机的整体，以促进教学目标的实现，本课的教学我以“充分发挥学生的主体作用为指导思想，重在培养学生的自主探究、自主发展的综合素质，实现学生的主动发展。”

教学程序我是这样设计的：

1.导入新课：本课是第二单元的第一课，由一个探究活动：职校学生言行大讨论，引入新课，温故导入，让学生很自然地进入了主题。

2.教学过程：

《感受道德之美》这一课，我们是通过《做人以德为先》和《有德幸福常伴》这两个话题来阐述的。我将本课划分成两个课时来学习，第一个课时讲的是《做人以德为先》，旨在引导学生了解道德的特点和分类，理解公民基本道德规范及家庭美德、社会公德的主要内容，第二个课时是讲的《有德幸福常伴》，主要为了说明道德的作用，感受道德的力量，懂得加强个人品德修养是人生的必修课，良好的道德是人生发展、社会和谐的重要条件。

由于本课内容比较的抽象，所以设计了七个探究活动，以帮助学生更好的理解教材内容。

（1）职校学生言行大讨论。

设计此活动的目的，一是为了导入新课,体会道德之美；二是通过学生的感悟、体验，引导学生理解遵从道德的意义，并能自己践行道德。

（2）不遵守公民基本道德规范行为面面观。

设计此活动的目的有三，一是引发学生对遵守公民基本道德规范的行为状况的关注；二是引导学生主动思考与探讨公民基本道德规范的要求；三是了解遵守公民基本道德规范的重要性。

（3）爱心让座卡大讨论。

设计此活动的目的，一是引发学生对审核公德方面新闻的关注，逐步养成关

心时事的习惯；二是在讨论的过程中，引发学生对社会公德相关问题的思考，提高知识素养和思维水平。

（4）和谐的家庭、邻里关系大讨论。

设计此活动的目的，一是让学生了解构建幸福美满的家庭需要家庭所有成员的共同努力；二是和谐的邻里关系的建立需要邻里之间的相互关心、相互照顾等。

（5）李嘉诚的事例。

设计此活动的目的在于通过名人的事例来说明、打动学生，让学生明白并信服道德可以成就人生的道理。

（6）独生女娇娇的故事。

设计此活动的目的，一是让学生知道什么是真正的快乐与幸福；二是让学生懂得怎么样才能获得快乐与幸福。

（7）墓碑上的话。

设计此活动的目的在于通过这个颇具哲理意味的故事，引导学生从中感悟一个人要做成一件大事，如改造社会，不是从大到小，从远到近，而应该相反，要从小到大，从近及远，即从小事做起，从自身做起。

这七个活动我都注重以学生的生活和实际为中心，体现了贴近学生、贴近生活、贴近实际的原则，采用“现实案例找问题，在活动中分析问题并解决问题”的教学模式，其间以学生为主、合作活动交流为主，教师以指导者的身份参与课堂教学中，真正使学生主动、富有个性的学习。让学生对道德的内涵及道德的作用有很深的认识，为把自己成为一个有职业道德的人奠定基础，使学生在学习中真正做到学有所感、学有所悟、学有所得。

3.教学效果的反馈（课堂练习）

课堂练习有针对性、系统性。在学习教材的知识的基础上，结合课文中的案例，穿插在课堂学习的过程中进行。

4.归纳总结

小结重在把每课时的知识纳入已有的知识系统中，加强知识之间的联系，还可提出一些带思考性的问题，承上启下。我充分体现了学生的主体地位，引导学生从知识、方法、思想三个方面总结，这样，既强化了所学的知识，又培养了学生用精练的语言进行归纳和概括的能力，同时也注意了教学中学生易出现的问题。

总之，本节课是在培养学生各方面素质的前提下设计的，教学中以阶段目标的知识学习为基础，结合学生的思维特点，充分发挥教师的主导作用，以为职业道德规范的设计为主线，运用案例分析等多种教学手段，把传授知识、培养兴趣和能力、渗透方法有机地结合到一起，目的在于全方位地培养学生。

5.布置作业：让学生围绕本课内容思考，职业道德规范内容的意义、具体要求和如何确保职业道德规范。

五、说板书设计

本着板书简洁明了，便于学生对知识的把握这样的目的进行设计.同时展示课件，做一个课堂知识的结构图，巩固知识，使学生对于整堂课的知识点有个清晰的思路。