《试验设计与数据处理》讲稿第4章试验数据的回归分析

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试验设计和数据处理办法回归分析

试验设计和数据处理办法回归分析

1(x0X )2 n lX X
(4) 个体Y 值的预测区间
( Y ˆ t /2 ( n 2 ) S Y ,Y ˆ t /2 ( n 2 ) S Y )
缩写为 Yˆt/2(n2)SY
S Y S Y .X1 1 n (x (0 X X X )2 )2 S Y .X1 1 n (x 0l X X X )2
由于 X 与Y 的直线关系而使Y 变异减小的部分,即总变异中,
可以用 X 解释的部分。SS 回越大,回归效果越好。 1
F
SS回 SS剩
回 剩
MS回 MS剩
;回
1,剩
n2
统计量 F 服从自由度为回、剩 的 F 分布。
1. 建立假设并确定检验水准:Ho:b=0;H1:b≠0;
2. 建方差分析表,求检验统计量F值:
Slope总体斜率
直线回归模型的四个假定
线性 LINEARITY 反应变量均数 与X间呈直线关系
Y|X= α + X
LINE 假定
独立 INDEPENDENCE 每一观察值之间彼此独立
y x
正态 NORMALITY 对于任何给定的 X, Y 服从正态分 布,均数为 Y|X,标准差为 Y|X
标准差相等 EQUAL STANDARD DEVIATION 对于任何X值,随机变量Y的标准差 Y|X相等
简记为 a t /2 (n-2)Sa
Sa
SY|X lXX
X2 n Sb
X2 n
(3) Y | X 的可信区间
( Y ˆ t /2 ( n 2 ) S Y ˆ,Y ˆ t /2 ( n 2 ) S Y ˆ)
缩写为
Yˆt/2(n2)SYˆ
SY ˆSY|X
1 n (x (0 X X X )2 )2SY|X

4第四章 试验数据的回归分析

4第四章 试验数据的回归分析
试验设计与数据处理 3

相关关系


2013-9-13
确定性系和相关关系

变量之间的确定性关系和相关关系,在一定的条 件下是可以相互转换的。

本来具有函数关系的变量,当存在试验误差时,其函 数关系住住以相关的形式表现出来。 相关关系虽然是不确定的,却是一种统计关系,在大 量的观察下,住住会呈现出一定的规律性,这种规律 性可以通过大量试验值的散点图反映出来,也可以借 助相应的函数式表达出来,这种函数称为回归函数或 回归方程。


其中xi,yi是已知试验值,故残差平方和SSe为a,b的函数。 将上式分别对a,b求偏导数,并令其等于0,即可求得a,b之值。
n n n Q a 2 ( yi a bxi ) 0 na b xi yi i 1 i 1 i 1 即 n n n n Q 2 a x b x x y 2 ( yi a bxi ) xi 0 i i i b i i 1 i 1 i 1 i 1


在一些情况下,n(n>2)对试验值xi,yi。 (i=1,2,…,n)作出的散点图,即使一看就 知道这些点不可能近似在一条直线附近,即x与y 不存在线性相关关系,但是仍可以利用最小二乘 法求得x与y的线性拟和方程,这样求得的方程显 然没有意义。 因此,我们不仅要建立从经验上认为有意义的方 程,还要对其可信性或拟和效果进行检验或衡量。 下面介绍几种检验方法。
n
上述方程组称为正规方程组。对方程组求解,可得回归系数a,b的 计算式:
a y bx b
x
i 1 n i 1
n
i
yi n x y n( x ) 2
x

实验数据处理与分析-第四章.

实验数据处理与分析-第四章.

(1)提出无效假设与备择假设
H0: 0,即新老工艺没有差异。
H A: ,0 即新老工艺有差异。
(2)确定显著水平 α=0.01
(3)计算t值
x =520g,S=12g
所以
均数标准误
S

x
S= nΒιβλιοθήκη 12 =3 16t x 0 =520 500=6.667 **
Sx
3
自由度 df n 1 16 1 15
品。对这样的问题,我们关心的x是 所在总体平均数μ是否小 于已知总体平均数数μ0(即产品是否不合格)。此时,无效假
设应为
H
0:
0
(产品合格),备择假设则应为HA:0
(产品不合格) 。这样,只有一个否定域,并且位于分布曲线
的左尾,为左尾检验,如图4-3B所示,左侧的概率为α 。
利用一尾概率进行的检验叫单侧检验(onesided test),也叫单尾检验(one-tailed
为了降低犯两类错误的概率,一般从选取适当的
显著水平 和增加试验重复次数 n来考虑。因为选取 数值小的显著水平 值可以降低犯Ⅰ类型错误的概率,
但与此同时也增大了犯Ⅱ型错误的概率,所以显著水
平 值的选用要同时考虑到犯两类错误的概率的大小。
四、双侧检验与单侧检验
某罐头厂生产肉类罐头,其自动装罐机在正常工作
[例3]:意大利对进口谷物六六六(丙怀)农药残留限 量为0.5mg/kg,现我国某地区出口大米抽样检验所 得10个试样的检验结果,0.51、0.48、0.43、0.56、 0.53、0.52、0.49、0.51、0.50、0.47,问能否放 行?
第四章 统计假设检验
本章主要内容
统计假设检验概述 样本平均数的假设检验 二项百分率的假设检验 统计假设检验中应注意的问题 参数的区间估计

研究生 试验设计与数据处理 第四章

研究生 试验设计与数据处理 第四章

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举 例
1. 判断颜色对销售量是否有显著影响,实际上也
就是检验具有同方差的四个正态总体的均值是 否相等的问题 2. 如果四个总体的均值相等,可以期望四个样本 的均值也会很接近 § 四个样本的均值越接近,我们推断四个总体均值
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1. 随机误差
2.
在因素的 同一 水平 ( 同一 个总体 ) 下 ,样本的 各观 察值之间的差异 § 比如,同一种颜色的饮料在不同超市上的销售量 是不同的 § 不同超市销售量的差异可以看成是随机因素的影 响 ,或者 说是 由 于 抽样的随 机 性 所 造 成 的, 称 为 随机误差 系统误差 § 在因素的不 同 水平 ( 不 同 总体 ) 下 , 各观 察值之 间 的差异 § 比如,同一家超市,不同颜色饮料的销售量也是 不同的 § 这种差异可能是由于抽样的随机性所造成的,也 可能 是由 于颜色本 身所造成 的,后者 所形成的 误 差是由系统性因素造成的,称为系统误差
什么是方差分析?
(例子的进一步分析)
① 检验饮料的颜色对销售量是否有影响,也就 是检验四种颜色饮料的平均销售量是否相同 ② 设µ1为无色饮料的平均销售量,µ2粉色饮料的 平均销售量,µ3为橘黄色饮料的平均销售 量, µ 4 为绿色饮料的平均销售量, 也就是检 验下面的假设 ① H0: µ1 = µ2 = µ3 = µ4 ② H1: µ1 , µ2 , µ3 , µ4 不全相等 ③ 检验上述假设所采用的方法就是方差分析
1 2 3 4 5
该饮料在五家超市的销售情况 无色
26.5 28.7 25.1 29.1 27.2

实验四回归分析

实验四回归分析

实验四回归分析预测实验(3个学时)2010302330013 张秋子 10信一【实验目的】1.了解Microsoft Excel 提供的数据分析工具。

2.掌握EXCEL提供的3种回归分析方法。

3.掌握通过回归分析进行预测的方法。

【实验内容】1.熟悉Microsoft Excel 提供的分析工具库。

2.使用“数据分析”方法进行回归分析。

3.使用“函数”方法进行回归分析,包括直线回归函数、预测函数、指数曲线趋势函数。

4.使用“趋势线”方法进行回归分析。

【实验步骤】第一部分:利用分析工具1、在EXCEL2007中,通过设置EXCEL选项,选择加载项中的分析工具进行加载。

2、选择数据分析工具中的回归分析,设置Y区域为C2-C12,X区域为D2-D12,并且勾选标志。

勾选残差和拟合图。

得到如下结果:第二部分:利用函数一、利用线性回归函数1、利用直线回归函数LINEST(known_y's,known_x's,const,stats)。

在EXCEL2007输入如下数据:2、在A7单元格输入公式“=LINEST(A2:A5,B2:B5,,FALSE)”,得到如下结果:其中2是直线的斜率。

3、选择以公式单元格开始的区域A7:B7。

按F2,再按Ctrl+Shift+Enter。

结果如下:如果公式不是以数组公式输入,则返回单个结果值2,无法获得y轴截距。

当以数组输入时,将返回斜率2和y轴截距1。

4、通常,SUM({m,b}*{x,1}) 等于mx + b,所以可以用SUM和LINEST共同来估计某一个月的预测值。

5、多重线性回归可以看出,y = 27.64*x1 + 12,530*x2 + 2,553*x3 - 234.24*x4 + 52,318二、利用预测函数1、语法:FORECAST(x,known_y's,known_x's)参数说明:X 为需要进行预测的数据点。

Known_y's 为因变量数组或数据区域。

试验设计与数据处理(第二版)-李云雁(全书ppt)-文档资料

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当一组试验值取对数后所得数据的分布曲线更加对称 时,宜采用几何平均值。 几何平均值≤算术平均值

(5)调和平均值(harmonic mean) 设有n个正试验值:x1,x2,…,xn,则:
n 1 1 1 1 ... x x 1 x i 1 x 1 2 n i H n n

正、负误差出现的次数近似相等
当试验次数足够多时,误差的平均值趋向于零 可以通过增加试验次数减小随机误差

随机误差不可完全避免的
1.3.2 系统误差(systematic error)
(1)定义: 一定试验条件下,由某个或某些因素按照某一 确定的规律起作用而形成的误差 (2)产生的原因:多方面 (3)特点:
x x xm t a x
绝对误差限或绝对误差上界


绝对误差估算方法:
最小刻度的一半为绝对误差; 最小刻度为最大绝对误差; 根据仪表精度等级计算: 绝对误差=量程×精度等级%
1.2.2 相对误差(relative error)
(1)定义:
绝 对 误 差 相 对 误 差 真 值
都服从正态分布,样本方差分别为 s 1 2 和 s 1 2 ,则
s 12 F 2 s2
服从F分布,第一自由度为 df1 n 1 1 第二自由度为 df2 n2 1
②查临界值
给定的显著水平α
df1 n1 1
查F分布表
临界值
df2 n2 1
③检验 双侧(尾)检验(two-sided/tailed test) :

t t
则判断该平均值与给定值无显著减小,否则有显著减小

t t
则判断该平均值与给定值无显著增大,否则有显著增大

【实验设计与数据处理】4.试验设计基本知识

【实验设计与数据处理】4.试验设计基本知识

第4章试验设计基本知识4.1 基本概念一、试验指标在试验设计中,根据试验目的而选定的用来衡量试验效果的特征值,称为试验指标。

试验指标可以是数量指标、质量指标、成本指标、效率指标等。

试验指标可分为两大类,一类是定量指标,也称为数量指标,它是在试验中能够直接得到具体数值的指标,如强度、硬度、重量、光洁度、精度、寿命、成本、合格率、pH值等;另一类是定性指标,或称非数量指标,它是在试验中不能得到具体数值的指标,如颜色、味道、光泽、手感等。

在试验设计中,为便于分析试验结果,一般把定性指标定量化,例如,可把色泽按不同深度分成不同等级。

试验指标可以是一个,也可以同时是几个。

前者称单指标试验设计,后者称多指标试验设计。

二、试验因素对试验指标特征值可能有影响的原因或要素称为因素(factor),也称为因子,它是进行试验时重点考察的内容,因素一般用大写英文字母A、B、C……来标记,如因素A、因素B、因素C……等。

1在确定试验因素时,必然以专业技术和生产实践经验为基础,应尽可能列出与研究对象目标有关的各种因素,然后判断哪些是需要探索的因素。

因素有各种分类方法,最简单的是分为可控因素和不可控因素。

可控因素是指人们可以控制和调节的因素,如温度、流量、pH值等;不可控因素指人们暂时不能控制和调节的因素,如设备的轻微振动、刀具的轻微磨损等。

进行试验设计时,一般只考虑可控因素。

只考察一个因素的试验叫单因素试验,考察两个因素的试验叫双因素试验,考察三个或三个以上因素试验中多因素试验。

三、因素水平(level of factor)在试验设计中,为考察试验因素对试验指标的影响情况,要使试验因素处于不同的状态。

我们把试验因素所处的各种状态称为因素水平或试验水平,简称水平或位级。

试验设计中,一个因素选了几个水平,就称该因素为几水平因素。

如某试验中温度A选了300C和500C二个水平,时间B选了20min、40min、60min三个水平,就称A为二水平因素,B为三水平因素。

制药工程专业《试验设计与数据处理》教学大纲

制药工程专业《试验设计与数据处理》教学大纲

《试验设计与数据处理》教学大纲课程编码:0413105002课程名称:试验设计与数据处理学时/学分:24/1.5先修课程:《高等数学》适用专业:化学工程与工艺、制药工程、化学开课教研室:化工教研室一、课程性质与任务1.课程性质:本课程是面向化学工程与工艺、制药工程及化学专业学生的专业选修课程。

2.课程任务:本课程的基本任务是在学生学习《高等数学》等专业基础课程的前提下,向学生介绍工程技术和科研试验中常用的试验设计与数据处理方法,为其后续专业实验、毕业论文环节的顺利进行打下良好基础。

二、课程教学基本要求通过本课程的教学,使学生了解并掌握科学试验中试验前的试验方案设计以及对试验所获得数据进行分析和处理的基本理论和知识,学会使用科学的试验设计方法设计试验并对试验得到的大量数据进行正确的分析和处理,同时能够合理地设计试验,使试验次数尽可能少并在较短的时间内以较少的成本来达到预期的试验目标,进而摸索出较优的工艺条件或配方。

通过培养学生合理设计化学工程试验,并对试验数据进行科学分析和处理的技能,最终达到提高学生分析问题和解决问题的能力(如确定最优工艺条件或配方)的目的。

成绩考核形式:期末成绩(70%)+平时成绩(作业、课堂提问等)(30%)。

成绩评定采用百分制,60分为及格。

三、课程教学内容第一章绪论1.教学基本要求了解试验设计与数据处理的概念和发展,学习此门课程的目的与意义;掌握试验设计的三个基本要素。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能通过本章教学,使学生能准确理解指标、因素、水平等基本概念,掌握试验设计与数据处理的基本要素。

3.教学重点和难点教学重点是试验设计的基本要素。

教学难点是试验设计中因素与水平的选取原则。

4.教学内容(1)试验与试验设计的基本概念(2)试验设计与数据处理的发展概况(3)试验设计的基本要素主要知识点:指标;因素;水平。

(4)试验设计与数据处理的目的第二章试验数据的误差分析1.教学基本要求理解误差分析的重要性,各种试验误差的来源,误差理论的基本问题,掌握误差的检验与控制方法;掌握有效数字的修约标准与运算规则;能够运用误差的传递公式判断间接测量或函数误差的主要来源,选择合适的测量仪器或方法;能够根据具体情况运用合适的方法对数据进行显著性检验,并对数据中可能存在的异常值进行检验和处理。

《实验设计与数据处理》lecture4

《实验设计与数据处理》lecture4

Lecture 4——统计推断——假设检验一、统计推断概述.统计推断(statistical inference),就是根据统计量的分布和概率理论,由样本统计量来推断总体的参数,实际工作中,一次试验或一次调查所获得的数据资料,通常是一个样本的结果,而我们真正需要知道的是抽取样本的总体特征,即:统计分析的结论是针对总体参数而言的,因此,统计推断是科研工作中一个十分重要的工具,对试验设计也有很大的指导意义.从数据得到对现实世界的结论的过程。

.它主要包括统计假设检验(test of hypothesis)和参数估计(parametric estimation)两部分内容。

二、假设检验的基本概念.假设检验又叫显著性检验(test of significance)。

.其原理和过程是:–对未知的或不完全知道的总体参数提出一些假设(hypothesis这些假设通常构成完全事件系),然后在某一基本假设的基础上,计算样本的统计量,并分析这一统计量的分布规律。

最后根据这一统计量作出在一定概率意义下应当接受何种假设的结论。

–这里有一个定量转化为定性的过程:.经计算所得到的统计量一般是呈连续分布的(定量),但最后的检验结论只有两种:接受何种假设(定性),即:存在一个临界值,统计量未达到临界值,应当接受一种假设,统计量超过临界值,应当接受另一种假设。

.假设检验方法很多,常用的有u检验、t检验、F检验和卡方检验等。

尽管这些检验方法的用途及使用条件不同,但其检验的基本原理是相同的。

三、假设检验的基本思路–为了说明问题,我们举几个例子进行讨论:.例1、抽取一批小鼠,随机分为两组,一组注射催产素,一组作为对照(即不注射催产素),半小时后检查这两组小鼠的血糖含量,得:注射催产素组为:= 106.88,对照组平均为:= 109.17 。

同时我们也发现,同一组内的小鼠其血糖含量也是不同的。

两组小鼠的平均血糖含量之间有个差:=106.88.109.17=.2.29。

最新2019-《试验设计与数据处理》讲稿第4章试验数据的回归分析-PPT课件

最新2019-《试验设计与数据处理》讲稿第4章试验数据的回归分析-PPT课件

r Lxy Lxx Lxy
n
n
Lyy (yiy)2 yi2n(y)2
i1
i1
• 回归系数b 与相关系数r 的关系为:
r Lxy Lxy Lxx b Lxx
LxxLxy Lxx Lyy
Lyy
• b 与r 有相同的符号
• 决定系数——相关系数的平方r2
6
相关系数的特点: 0≤| r |≤1
为使SSe值到达极小,根据极值原理,只要对上式分 别对a,b求偏导数,并令其等于零,求解方程组即可 求得a,b之值————最小二乘法原理。
3
一元线性回归方程的建立(续)
根据最小二乘法,可以得到:


Q a
n
2 (yi
i1
a bxi ) 0

Q b

n
2
(3) 计算均方—— 离差平方和/自由度
回归平方和的均方
残差平方和的均方
MSR

SSR dfR
(4) F检验
F MSR M Se
M Se

SSe dfe
服从自由度为(dfR, dfe)的F 分布10
表4-3 一元线性回归方差分析表
差异源 SS 回归 SSR 误差 SSe 总和 SST
df
MS
F
显著性
1
MSR=SSR
MSR / MSe
n-2 MSe=SSe / (n-2)
n-1
1. 若F >F0.01(dfR, dfe),称 x与y有非常显著的线性关系, 用两个 “* *”号表示
2. 若F0.05 (dfR, dfe)<F <F0.01 (dfR, dfe),称 x与y有显著 的线性关系,用一个“*”号表示;

试验设计与数据处理(第三版)李云雁 第4章 回归分析

试验设计与数据处理(第三版)李云雁 第4章 回归分析
系数为负,表明试验指标随该因素的增加而减小
4.4 非线性回归分析
4.4.1 一元非线性回归分析

通过线性变换,将其转化为一元线性回归问题 :


直角坐标中画出散点图;
推测y与x之间的函数关系; 线性变换; 用线性回归方法求出线性回归方程; 返回到原来的函数关系,得到要求的回归方程
4.4.2 一元多项式回归

解方程组
最优化
4.5.2 Excel内置函数在回归分析中应用 4.5.3 Excel图表功能在回归分析中的应用 4.5.4 分析工具库在回归分析中应用
4.2 一元线性回归分析
4.2.1 一元线性回归方程的建立
(1)最小二乘原理

设有一组试验数据 (如表),若x,y符合线性关系
x y
x1 y1
x2 y2
…… ……
xn yn

一元线性回归方程 :
yi a bxi

a,b——回归系数(regression coefficient)
y i ——回归值/拟合值,由xi代入回归方程计算出的y值。
0<r<1
-1<r<0
y
x
y
x
r=0
r=0
y
y
x
x

r≈0时 ,x与y没有线性关系 ,但可能存在其它类型关系 相关系数r越接近1,x与y的线性相关程度越高 试验次数越少 , r越接近1
③相关系数检验

对于给定的显著性水平α, 查相关系数临界值rmin 当 r rmin ,说明x与y 之间存在显著的线性关系
多元线性回归方程:

ˆ a b1 x1 b2 x2 ... bm xm y

第4篇试验设计与回归分析(可编辑)

第4篇试验设计与回归分析(可编辑)

第4篇试验设计与回归分析第4篇试验设计与回归分析回归分析的种类与简单回归分析第1节回归分析的任务和种类1.回归分析仅哪些问题当人们从一组对象上获得2个或多个指标的观测值时,往往需要回答下述几个问题:①如何实现预测,即如何由1个或多个指标自变量的值去推算另1个或多个指标因变量的值;②如何实现控制,即事先给锄品质量应达到的标准(因变量的取值范围),根据变量之间的数量关系去控制那些影响产品质量的因素(自变量)的变化区间;③如何实现修匀,由于所研究的指标带有变异性,当用散布图将变量之间的关系呈现出来时,散点所形成的轨迹并非像数学中初等函数那样有规律,需要用合适的数学方法(如用直线或某种光滑曲线)对资料进行修匀,使变量之间本质联系更清楚地呈现出来。

回归分析正是回答上述问题的一种最常用最有效的统计分析方法之一。

2.回归分析的种类如果因变量是非时间的连续变量(即一般定量资料),设自变量的个数为k,当k=1时,回归分析的种类有:①直线回归分析;②通过直线化实现的简单曲线回归分析(以下简称为曲线拟合);③非线性曲线拟合;④一般多项式曲线拟合;⑤正交多项式曲线拟合。

当k≥2时,称为多元回归分析(注:前面的④、⑤2种情况实质上是用多元回归分析仅只含1个自变量时较复杂的曲线拟合问题)。

当同时对多个因变量进行回归分析时,称之为多重回归分析。

在多元回归分析中,简单而又实用的则是多元线性回归分析(其中某些自变量可以是原观测指标经过某种初等变换的结果,如对数变换、开平根变换等,因为这里所说的线性是指∶函数fx相对于回归参数是线性的,并非相对于自变量而言)。

这是本篇中要论述的问题。

如果因变量是与时间有关的连续变量且未被离散化(如:生存时间、复发时间、死亡时间等),而自变量可以是定量的,也可以是定性的。

此时需用生存分析中的半参数或参数回归分析方法,将在本书第5篇中论述。

如果因变量是名义或有序变量,无论它取二个离散值(如:死与活、复发与未复发等)还是多个离散值(自变量可以是定性和定量的)时,都可选用logistic 回归分析;如果把列联表中每个格内的理论频数的对数当作因变量,把分组变量(包含影响因素和观测结果变量2类)当作自变量,可用对数线性模性分析。

试验设计与数据处理-讲稿第4章试验数据的回归分析

试验设计与数据处理-讲稿第4章试验数据的回归分析
为使SSe值到达极小,根据极值原理,只要对上式分 别对a,b求偏导数,并令其等于零,求解方程组即可 求得a,b之值————最小二乘法原理。
3
一元线性回归方程的建立(续)
根据最小二乘法,可以得到:


Q a
n
2 (yi
i1
a bxi ) 0

Q b

n
2
(3) 计算均方—— 离差平方和/自由度
回归平方和的均方
残差平方和的均方
MSR

SSR dfR
(4) F检验
F MSR M Se
M Se

SSe dfe
服从自由度为(dfR, dfe)的F 分布10
表4-3 一元线性回归方差分析表
差异源 SS 回归 SSR 误差 SSe 总和 SST
df
MS
F
16
4.3.2.2 相关系数检验法
• 一元线性回归: 相关系数 r —反映变量y 与x的线性相关程度
• 多元线性回归: 复相关系数 R
—反映变量y与多个变量xj之间的线性相关程度
• 复相关系数R 的定义式:
n
(yi y)(yˆi y)
R
i1
n
n
(yi y)2 (yˆi y)2
r Lxy Lxx Lxy
n
n
Lyy (yiy)2 yi2n(y)2
i1
i1
• 回归系数b 与相关系数r 的关系为:
r Lxy Lxy Lxx b Lxx
LxxLxy Lxx Lyy
Lyy
• b 与r 有相同的符号
• 决定系数——相关系数的平方r2
6
相关系数的特点: 0≤| r |≤1

南通大学《试验设计与数据处理》复习要点

南通大学《试验设计与数据处理》复习要点

《试验设计与数据处理》复习要点第一章误差分析一、真值与平均值1、真值:指在某一时刻和某一状态下,某量的客观值或实际值。

2、平均值(1)算术平均值:x̅=x1+x2+⋯+x nn =∑x in同样试验条件下,多次试验值服从正态分布,算术平均值是这组等精度试验值中的最佳值或最可信赖值。

(2)加权平均值:x̅w=w1x1+w2x2+⋯+w n x nw1+w2+⋯+w n =∑w i x i∑w i(3)对数平均值:x̅L=x1−x2ln x1x2=x2−x1ln x2x1,试验数据的分布曲线具有对称性(4)几何平均值:lg x̅G=∑lg x̅in(5)调和平均值:H=n∑1x i二、误差的基本概念1、绝对误差=测得值-真值,结果可正可负。

2、相对误差=绝对误差/真值≈绝对误差/测得值,结果可正可负。

3、算术平均误差∆=∑|x i−x̅|n4、标准误差(1)样本标准差s=√∑(x i−x̅)2n−1=√∑x i2−(∑x i)2/nn−1(2)总体标准差σ=√∑(x i−x̅)2n =√∑x i2−(∑x i)2/nn三、误差来源及分类根据误差的性质或产生原因,可分为随机误差、系统误差、粗大(过失)误差。

1、随机误差:在一定试验条件下,以不可预知的规律变化着的误差;2、系统误差:在一定试验条件下,由某个或某些因素按照某一确定的规律起作用而形成的误差;3、粗大(过失)误差:一种显然与事实不符的误差。

四、试验数据的精准度1、精密度:反映随机误差大小的程度,是指在一定的试验条件下,多次试验值的彼此符合程度或一致程度;2、正确度:指大量测试结果的(算术)平均值与真值或接受参照值之间的一致程度,反映了系统误差的大小,是指在一定的试验条件下,所有系统误差的综合;3、准确度:反映系统误差和随机误差的综合,表示了试验结果与真值或标准值的一致程度。

五、试验数据误差的统计检验1、随机误差的检验随机误差的大小可用试验数据的精密程度来反映,而精密度的好坏又可用方差来度量,所以对测试结果进行方差检验,即可判断随机误差之间的关系。

实验设计讲义与数据处理复习总结

实验设计讲义与数据处理复习总结

第六章 正交试验设计
1、基本概念 (1)正交表 等水平正交表符号 混合水平正交表符号 (2)等水平正交表的正交特性 (3)混合水平正交表的正交特性
2、正交试验设计的基本步骤 (六大步骤) (1)明确试验目的,确定评价指标; (2)挑选因素,确定水平; (3)选正交表,进行表头设计; (4)明确试验方案,进行试验,得到结果; (5)对试验结果进行统计分析; (6)进行验证试验,做进一步分析。
精品
实验设计与数据处 理复习总结
第一章 误差分析
1、基本概念 (1)真值 (2)平均值(5种) 算术平均值 加权平均值 对数平均值 几何平均 值 调和平均值 (3)误差(4种) 绝对误差 相对误差 算术平均误差 标准误差
(4)误差的来源及分类(3种误差) 随机误差 系统误差 过失误差 (5)试验数据的精准度(3种表示方法) 精密度—随机误差; 正确度—系统误差 准确度—随机误差+系统误差 (6)精密度判断(3种方法) 极差 标准差 方差
SSj 1n(K1 K2)2
(3)三水平和四水平正交试验的方差分析
对于3水平和4水平正交试验的方差分析,任一列(第j
列)的离差平方和为 :
n
T yi i1
n
Q
y
2 i
i1
P T2 n
SS j
1 n
(K 1
K
2)2
(4)混合水平正交试验的方差分析 直接利用混合水平正交表 拟水平法
若某因素的第1水平共重复了n1次,第2水平重复了n2次,则 该因素引起的离差平方和为
(4)混合水平的正交试验设计及其结果的直观分析(直接 利用混合水平的正交表、采用拟水平法)
4、正交试验设计结果的方差分析法 (1)方差分析的基本步骤与格式 若某因素或交互作用的均方≤MSe,则应将它们归入 误差列; (2)二水平正交试验的方差分析 二水平正交试验中,正交表中任一列(第j列)对应 的离差平方和为:

试验设计与数据处理第4章回归分析

试验设计与数据处理第4章回归分析

a' ln a
y' ln y
yˆ abx ln yˆ ln a xln b
yˆ a bx
a' ln a
b' ln b
对数函数 (logarithmic function)
x' lg x
yˆ a blg x
yˆ a bx'
x' ln x
yˆ a bln x
yˆ a bx'
幂函数 (power function)
(2)回归系数的确定 根据最小二乘法原理 :求偏差平方和最小时的回归系数
偏差平方和:
n
n
Q ( yi $yi )2 ( yi a b1x1 b2x2 ... bmxm )2
i 1
i 1
根据:
Q 0
Q 0
a
bj
得到正规方程组,正规方程组的解即为回归系数。
应用条件:
注意:虽然模型要求因变量是连续数值变量,但对自变量的类型不限。若 自变量是分类变量,特别是无序分类变量,要转化为亚变量才能分析。对 于自变量是分类变量的情形,需要用广义线性回归模型分析。
-1≤r≤1 r=±1:x与y有精确的线性关系
y
y
r=1 x
r=-1
x
r<0:x与y负线性相关(negative linear correlation) r>0:x与y正线性相关(positive linear correlation)
y y
0<r<1 x
-1<r<0 x
r=0
r=0
y y
b0 11.9259 0.1424 5.8126 0.3515 2.8407 0.2706 6.1467 0.6382 9.1185
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完全线性相关
有一定的线性关系 完全线性相关
有一定的线性关系
无线性关系
无线性关系
7
相关系数检验:
相关系数r 越接近1,x与y 的线性相关程度越高,然而r 的 大小未能回答其值达到多大时,x 与y 之间才存在线性相关, 所以须对相关系数r 进行显著性检验:
(1)根据给定的显著性水平a 和试验数据组数n (n>2),从 附录5(P. 208)查取相关系数临界值rmin。
自变量,y 是因变量。若x,y 符合线性关系,或已 知经验公式为直线形式,即:
yˆi a bxi
称为变量x,y 的一元线性回归方程。
• a, b 称为回归系数;
• yˆi 是由xi代入回归方程的计算值,称为回归值。
2
一元线性回归方程的建立(续)
yˆi 与yi 之间的偏差称为残差,用ei 表示,则有: ei yi yˆi
试验值 yi 落在 yˆi 3s$之内的概率为99%。
可见,残差标准差 s$ 越小,说明曲线拟合得越好。
12
4.3 多元线性回归分析—多个变量的线性回归分析
4.3.1 多元线性回归方程
设试验指标(因变量) y 与多个试验因素(自变量)xj , ( j = 1, 2,…,m)之间的近似函数关系式为:
残差平方值(考虑到残差有正有负)之和为:
n
n
n
SSe Q ei2 ( yi yˆi )2 [ yi (a bxi )]2
i 1
i 1
i 1
• 显然,只有残差平方和最小时,回归方程与试验值的 拟合程度最好。
• 残差平方和SSe为a, b的函数,即: SSe=f (a, b)
为使SSe值到达极小,根据极值原理,只要对上式分 别对a,b求偏导数,并令其等于零,求解方程组即可 求得a,b之值————最小二乘法原理。
和为:
n
n
Q ( yi yˆi )2 ( yi a b1x1 b2x2 L bm xm )2
i 1
i 1
13
偏回归系数的确定:
根据最小二乘法原理, 要使Q达到最小, 应满足以下条件:
Q 0, Q 0, j 1,2, , m a b j
由此可以得到如下的正规方程组:
n
n
n
n
• 一元回归分析——研究单因素与试验指标间相关关系 • 多元回归分析——研究多因素与试验指标间相关关系 • 线性回归、非线性回归——相关关系为线性或非线1 性
4.2 一元线性回归分析—最简单的线性回归分析
4.2.1 一元线性回归方程的建立 设有一组试验数据xi,yi (i = 1, 2,…,n),其中x 是
第4章 试验数据的回归分析
4.1基本概念
– 方差分析研究两个变量间的显著性问题 – 回归分析处理变量之间相关关系的问题
——由试验结果建立数学模型 (1) 确定性关系—对应关系、函数关系。其变量称确定性
变量。
(2) 相关关系—对应的变量称随机变量。没有一一对应的 函数关系,但有统计规律—散点图、回归方程
表中,m为自变量的个数:一元回归 m=1 ; 二元回归 m=2
(2)显著性检验: 如果 | r |≥rmin 线性相关显著; 如果 | r |<rmin 线性相关不显著。
更确切地检验:如果 | r |≥ rmin(0.01)
线性相关非常显著;
如果 rmin(0.05) ≤ | r |<rmin(0.01)
3. 若F < F0.05 (dfR, dfe ),则称y与x1,x2,…,xm没有 明显著的线性关系,回归方程不可信 。
16
4.3.2.2 相关系数检验法
• 一元线性回归: 相关系数 r —反映变量y 与x的线性相关程度
• 多元线性回归: 复相关系数 R
—反映变量y与多个变量xj之间的线性相关程度
(2) F检验:
Fj
MS j MSe
SS j MSe
服从自由度为(1, dfe)的F 分布
n
n
式中:Ljy (x ji x j )( yi y) ( x ji yi ) nx j y
i 1
i 1
j 1, 2,L , m
19
4.4 非线性回归分析
已经学过“线性回归分析”方法:一元、多元线性回 归
②根据散点图,推测y与x之间的函数关系;
③选择适当的变换,使之变成线性关系; ④用线性回归方法求出线性回归方程; ⑤返回到原来的函数关系,得到要求的回归方程。
——转化为一元线性回归
21
常用非线性函数的线性化变换
22
4.4.2 一元多项式回归 ——转化为多元线性回归
a y bx
n
n
n
n
n xi yi ( xi )( yi )
xi yi nx y
b
i 1 n
i 1
i 1
n
i1 n
n xi2 ( xi )2
xi2 n(x)2
i 1
i 1
i 1
4
一元线性回归方程的建立(续)
为了方便计算,令:
n
n
Lxx (xi x)2 xi2 n(x)2.3.2.1 F 检验法
总平方和: 回归平方和:
n
SST ( yi y)2 i 1
n
SSR ( yi y )2 i 1
残差平方和:
n
SSe ( yi yˆi )2 SST SSR
i 1
15
表4-8 多元线性回归方差分析表
差异源 SS 回归 SSR 误差 SSe 总和 SST
3
一元线性回归方程的建立(续)
根据最小二乘法,可以得到:
Q a
n
2 ( yi a bxi ) 0
i 1
Q b
n
2
i 1
( yi
a
bxi )xi
0
n
n
xi i1
正规方程组
n
i1
n
xi xi2
a b
n
yi
i1
n
xi yi
i1
i1
对方程组求解,即可得到回归系数a, b的计算式:
i 1
i 1
n
n
Lxy (xi x)( yi y) xi yi nx y
i 1
i 1
于是:
b Lxy Lxx
4.2.2 一元线性回归效果的检验 —— 检验回归方程的可靠性或可信性
相关系数检验法 、F检验即方差分析 法、残差分析法
5
4.2.2.1 相关系数检验法
• 相关系数用于描述变量x与y的线性相关程度的系数:
残差平方和—试验值yi与回归值 yˆi 的偏差 n SSe ( yi yˆi )2 i 1
三种平方和之间有下述关系: SST=SSR+SSe
SSR还可以用更简单的公式计算:
SSR
b2Lxx
b
Lxy Lxx
Lxx
bLxy
9
(2) 计算自由度
1. 总离差平方和SST的自由度为: dfT = n-1 2. 回归平方和SSR的自由度为: dfR = 1 3. 残差平方和SSe的自由度为: dfe = n-2 显然,三种自由度之间的关系为:dfT = dfR + dfe
na b1 x1i b2 x2i L bm xmi yi
i 1
i 1
i 1
i 1
n
n
n
n
n
a x1i b1 x12i b2 x1i x2i L bm x1i xmi x1i yi
i 1
i 1
i 1
n
n
n
a x2i b1 x1i x2i b2
i 1
i 1
“非线性回归分析 ” 转化 “线性回归分析”
要解决两个问题: 一、如何确定非线性函数的具体形式?
不同的非线性函数有不同的线性化形式 二、如何估计函数中的参数?
“线性回归分析”已经解决——仍然是最小二乘法
关键:将非线性问题线性化处理
20
4.4.1 一元非线性回归分析
转化为一元线性回归问题的具体做法: ①根据试验数据,在直角坐标中画出散点图;
MSR / MSe
n-2 MSe=SSe / (n-2)
n-1
1. 若F >F0.01(dfR, dfe),称 x与y有非常显著的线性关系, 用两个 “* *”号表示
2. 若F0.05 (dfR, dfe)<F <F0.01 (dfR, dfe),称 x与y有显著 的线性关系,用一个“*”号表示;
3. 若F < F0.05 (dfR, dfe ),则称 x与y 没有明显著的线性 关系,回归方程不可信 。
yˆ a b1x1 b2 x2 L bm xm
则上式称为因变量y 关于自变量x1,x2,…,xm的多元 线性回归方程,其中b1,b2,…,bm称为偏回归系数
设y 有n组试验数据x1i, x2i, …, xmi, yi ( i =1, 2,…, n),
如就果可将以自 得变 到量 对应x1i的,函x2i数,计…算,值xm,i ,即代回入归上值述回yˆi 。归残方差程平,方
df
MS
F
显著性
m n-m-1
n-1
MSR=SSR / m MSR / MSe MSe=SSe / (n -m -1)
1. 若F >F0.01(dfR, dfe),称 y与x1,x2,…,xm有非常 显著的线性关系,用两个 “* *”号表示
2. 若F0.05 (dfR, dfe)<F<F0.01 (dfR, dfe),称y与x1,x2,…, xm有显著的线性关系,用一个“*”号表示;
修正自由度的决定系数 R2 1 n 1 (1 R2 )
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