平等对待每一位学生

平等对待每一位学生

康荣二中柳菲菲

孩子当中，有聪明的，有可爱的，有反映慢的，有不爱说话的。作为班主任，我们应该热爱每一位学生，热爱学生，就要面向全体学生，平等民主地对待学生，不能歧视任何一个学生，哪怕是有的学生有生理或心理的残疾，他们也完全应该享受到同等的权利，应该享受到同样的教育。我看到过这样一句话：漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。做老师的就应该公平地对待每一位学生，让学生享受到平等的权利。

平等地对待学生，就要承认每个学生都有发展的潜力，只是发展的契机不同，途径不同，趋向不同。面对千差万别的学生，应该看到每个学生身上的发光点，全面的、辩证地认识学生。不宜过早地给学生下结论，用过激的语言训斥学生。对一些落后的学生我帮助他们找原因，使他们能不断进步。如我们班有一位姓张的学生，父母离异，失谐的家庭造就了该同学沉默寡言、性格内向的秉性。该同学平时对学习不感兴趣，贪玩、迷恋游戏，经常不完成作业。对这样一个学生，我并没有用过激的语言训斥他，而是把他父母找来会诊。对他父母，我告诉他们，虽然他们离异了，但家长对孩子抚养、教育的义务依然存在，学校的教育必须得到父母的配合；对学生本人，我则从他的现状，谈到他的将来。我严肃地向他指出，作为一名小学生，现在不好好学习，将来是没有前途的。通过教育，该学生认识到了他所犯错误的严重性，并表示要好好学习。我也因势利导，指出他身上有缺点，也有闪光点，比如热爱劳动等，老师并没有看贬他，衷心希望他改正缺点，发扬光大优点。我同时帮助他制订改进计划，让他从认真听课做起。后来该同学能认真履行承诺，一步一个脚印地取得了进步，由于他热爱劳动，表现出色，得到了老师和同学的好评，并被评选为班级劳动委员。

平等地对待学生，就要为学生提供公平的竞争，尊重每个学生的个性。比如两个学生打架，我从来没有因为那个学生学习好，就偏袒他，我一直都是一视同仁，谁错了我就批评谁。所以，我认为，班主任对待学生的态度要一视同仁，在班级管理中我从来没歧视过任何学生，从来不在学生面前表现出偏爱那个学生。因为我深知过多的赞美雄鹰，会伤害更多的小鸟。任何学生只要有了好的表现，我就表扬鼓励。例如上述那位姓张的同学，在班级中，能认真的组织大家打扫卫生，整理班级，表现出色，得到了老师们的肯定，而且基本杜绝了不完成作业的现象，于是我就及时地在班会课上公开表扬他，使他也增强了上进的信心。

平等地对待学生，不仅指教师要平等地对待所有的学生，也指教师和学生保持平等的地位。在一个班级中，学生的个性特点，才能品质都不尽相同，作为老师，不能在班级中表现出特别喜欢哪位同学或者特别头疼哪位同学。我深知赞美之词，不能滥用。所以对学生的表扬和鼓励，不能集中在几位同学的身上，即便是那些经常犯错误的同学，也要善于发现他们的优点。班级里有一位特别调皮的男生，上课时老爱讲话，和他谈了几次话都无济于事。一次偶尔的机会，我问了一个问题，没人能很快地给出答案，而这位男生却讲出了一个还算不错的答案。我很快地捕捉到了这个信息，并且用很亲切的语气告诉大家，这位同学的回答相当不错。我分明看到了他的脸上露出害羞的神色，看得出来他有一种意外的喜悦。得到了老师的表扬，对一贯听够了批评的他来说有着重要的意义。此后，我经常会在课堂上接触到他那跃跃欲试的目光，一旦他小声地讲出了自己的答案，我就鼓励他大声地说出来，适当地加以鼓励和评价。我想，学生的自尊心都是很强的，作为教师，再和同学的交往或接触中，一定要保护好他们的自尊心。这位男生

虽然他有一些小过失，但采用适当的方法鼓励他，不仅使他的潜能得到了发挥，而且自尊心得到了保护，自信心也增强了。

总之，如果我们把这份工作当成事业来干，我想，我们会越来越轻松。