【新教材】 苏教版小学四年级科学上册 ：全册全套课件精品课件
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苏教版科学四年级上册全册课件PPT(附教案)
科学·四年级上册·苏教版
四上全册课件-苏教版
讲师：文小语
2020年10月16日
同步教案
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科学·四年级上册·苏教版
1.1空气的性质
讲师：文小语
2020年10月16日
目录
奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着， 无孔不入变化多，动物植物都需要。 (相信同学们一定能够猜出是什么？）
答案：空气
★实验1-1： 杯子入水，杯底的纸团会湿吗？
（将纸团放入杯底后，将杯子倒扣入水。）
★实验1-2：
用力吹瓶子里的气球，会吹大吗？
通过上面2个实验，你发现了什么？
我发现： 空气占据空间。
空气中有什么
实验-2：瓶子里的空气中有什么？
为了弄清“蜡烛上面罩了小杯的熄灭得快，罩了 大
杯的熄灭得慢，不罩杯的不熄灭”的原因，我们 仿
照课本第9页到第10页的要求来做个实验。 请同学们认真观察、思考：
你看到了什么？想到了什么？（空气中有什么？）
汇报观察到的实验现象
现象1：火焰慢慢熄灭，瓶内的水上升了。
目录
温度
物体的
程度叫温度
冷热
:只凭感觉判断温度可靠吗？
只凭感觉判断温度是不可靠的
（1）森林有什么作用？ （2）汽车尾气对人有什么危害？ （3）焚烧垃圾有什么危害？
第四课 空气也是生命之源
空气很重要，人、动植物离不开 空气。空气污染已威胁着人类的 生存和发展，我们要树立环境保 护意识，为净化空气做力所能及 的事。
科学·四年级上册·苏教版
四上全册课件-苏教版
讲师：文小语
2020年10月16日
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科学·四年级上册·苏教版
1.1空气的性质
讲师：文小语
2020年10月16日
目录
奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着， 无孔不入变化多，动物植物都需要。 (相信同学们一定能够猜出是什么？）
答案：空气
★实验1-1： 杯子入水，杯底的纸团会湿吗？
（将纸团放入杯底后，将杯子倒扣入水。）
★实验1-2：
用力吹瓶子里的气球，会吹大吗？
通过上面2个实验，你发现了什么？
我发现： 空气占据空间。
空气中有什么
实验-2：瓶子里的空气中有什么？
为了弄清“蜡烛上面罩了小杯的熄灭得快，罩了 大
杯的熄灭得慢，不罩杯的不熄灭”的原因，我们 仿
照课本第9页到第10页的要求来做个实验。 请同学们认真观察、思考：
你看到了什么？想到了什么？（空气中有什么？）
汇报观察到的实验现象
现象1：火焰慢慢熄灭，瓶内的水上升了。
目录
温度
物体的
程度叫温度
冷热
:只凭感觉判断温度可靠吗？
只凭感觉判断温度是不可靠的
（1）森林有什么作用？ （2）汽车尾气对人有什么危害？ （3）焚烧垃圾有什么危害？
第四课 空气也是生命之源
空气很重要，人、动植物离不开 空气。空气污染已威胁着人类的 生存和发展，我们要树立环境保 护意识，为净化空气做力所能及 的事。
科学·四年级上册·苏教版
【2020新版】苏教版科学四年级上册全册全套ppt课件(完整精品)
尾巴的摆动是提供动力和控制方向的。
研究水进出鱼身体的情况
实验方法
把鱼放在一个小小的水槽里， 在一个小烧杯里放上清水，用红 色食用色素把清水调成红色液体， 用滴管吸取少量红色液体，并滴 到鱼嘴前方，观察红色液体是从 鱼的什么部位流出来的。
我会做：
你能像生物学家一样，将这些动物分 为脊椎动物和无脊椎动物两大类吗？
○ ○ ○○ √
√ √√
×
脊椎动物用√表示，无脊椎动物用×表示
我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野 生动物种类最多的国家之一。其中，闻名世界的珍稀
动物有几百种，如大熊猫、东北虎、扬子鳄等。
我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野 生动物种类最多的国家之一。其中，闻名世界的珍稀
珍禽区：丹顶鹤、 鹦鹉、孔雀、老鹰
海洋动物区：企鹅、 鱼、海龟、河豚
食草动物区：斑马、 长颈鹿、大象
探究
这些动物怎样分类？
你会给这些动物分类吗？他们可以按照什么标准进行分类？
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
天上飞的： 地上跑的： 水里游的： 树上爬的：
①②
分
⑥⑧⑨
类
③⑦
④⑤
探究
生物学家是怎么给动物分类的呢？
生物学家分类：
动物是否有脊椎
脊椎动物 无脊椎动物
探究
具有脊椎的动物叫脊椎动物。 没有脊椎的动物叫无脊椎动物。
老虎、鱼脊椎在哪？
探究
你知道猫是脊椎在哪？
探究
常见的脊椎动物有哪些？
鸡 鱼
蛇
猫 蟾蜍
探究
常见的无脊椎动物有哪些？
蜻蜓 蝴蝶
蜗牛 蚯蚓
研究水进出鱼身体的情况
实验方法
把鱼放在一个小小的水槽里， 在一个小烧杯里放上清水，用红 色食用色素把清水调成红色液体， 用滴管吸取少量红色液体，并滴 到鱼嘴前方，观察红色液体是从 鱼的什么部位流出来的。
我会做：
你能像生物学家一样，将这些动物分 为脊椎动物和无脊椎动物两大类吗？
○ ○ ○○ √
√ √√
×
脊椎动物用√表示，无脊椎动物用×表示
我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野 生动物种类最多的国家之一。其中，闻名世界的珍稀
动物有几百种，如大熊猫、东北虎、扬子鳄等。
我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野 生动物种类最多的国家之一。其中，闻名世界的珍稀
珍禽区：丹顶鹤、 鹦鹉、孔雀、老鹰
海洋动物区：企鹅、 鱼、海龟、河豚
食草动物区：斑马、 长颈鹿、大象
探究
这些动物怎样分类？
你会给这些动物分类吗？他们可以按照什么标准进行分类？
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
天上飞的： 地上跑的： 水里游的： 树上爬的：
①②
分
⑥⑧⑨
类
③⑦
④⑤
探究
生物学家是怎么给动物分类的呢？
生物学家分类：
动物是否有脊椎
脊椎动物 无脊椎动物
探究
具有脊椎的动物叫脊椎动物。 没有脊椎的动物叫无脊椎动物。
老虎、鱼脊椎在哪？
探究
你知道猫是脊椎在哪？
探究
常见的脊椎动物有哪些？
鸡 鱼
蛇
猫 蟾蜍
探究
常见的无脊椎动物有哪些？
蜻蜓 蝴蝶
蜗牛 蚯蚓
最新最全苏教版四年级上册科学全册课件
比较空气和水的异同点， 归纳空气的性质：
1.通过自己的认识，说说水有哪些性质？
2.水和空气相比，有什么相同与不同？
比较空气和水的异同点， 归纳空气的性质：
1.通过自己的认识，说说水有哪些性质？ 2.结合教材P4插图，说说他们有什么相同与不同？
相同点 不同点 水难以被压缩 空气易被压缩
水
无色、无气味、无味道 无一定形状、都是透明的
思考：
怎么证明饼干、砖 头、羽绒被里是否 有空气？
我们可以把饼干、砖头和羽绒被放 入水中，会看到水中有气泡冒出， 这时饼干、砖头、羽绒被被浸湿了。 这说明，占据角斗士、砖头、羽绒 被内的空间的空气被水挤出来了。 同时证明它们里面有空气
实验三
把两只充气的气球吊在小棍上，并使它们保 持平衡，刺破其中的一只观察发生的现象。 想一想，实验的结果说明了什么？
压缩空气的其它应用
压缩空气一般是作为一种动力源，应用很广。 驱动气缸，产生直线运动；驱动气动马达，产 生旋转运动；驱动射流元件，进行运算和控制。 利用其携带某些物质，完成工作。例如喷砂清理； 喷药；喷水清洗；喷漆。 利用其可压缩特性，起缓冲，弹簧作用。气体 弹簧；缓冲垫等。 以及以上的派生应用。比如气缸可以派生气囊， 空气垫等。
结论：
空气占据空间。
实验二
纸团不会湿。 因为杯子里空 间被空气占据 着，空气出不 来，水就进不 去，所以纸湿 不了
如果杯子倾斜着放呢？ 又会产生什么现象？
从杯口冒出气 泡，那是空气 跑出来了；被 子里的空气占 据的空间一让 出来，水就进 入杯子了，纸 团就被水浸湿 了
总结：空气占据空间。 在我们周围有很多的空间，都 有空气占据着。空气也像其他 物体一样要占据空间。
压缩空气的其它应用
苏教版四年级上册科学全册课件
光合作用是指植物利用光 能将二氧化碳和水转化为 有机物和氧气的过程。
光合作用的场所
光合作用主要在叶绿体中 进行。
光合作用的产物
有机物和氧气是光合作用 的产物。
02
地球上的水
水的分布与循环
总结词
水的分布与循环是自然界中重要的现象，对地球的气候、生态系统和人类生活 等方面都有重要影响。
详细描述
地球上水的分布非常广泛，包括海洋、湖泊、河流、地下水、冰川等。水循环 则是水在地球上的循环过程，包括蒸发、降水、径流等环节，对维持地球的水 资源具有重要意义。
04
生活中的材料
材料的分类与特性
总结词
材料的分类与特性是指根据材料的性质和用途，将其分为不同的类型，并描述其特性。
详细描述
材料可以根据其物理性质（如硬度、密度、导电性等）和化学性质（如耐腐蚀性、抗氧 化性等）进行分类。每种材料都有其独特的性质，决定了其在不同领域的应用。例如， 金属材料具有良好的导电性和导热性，常用于制造电器和散热器；而塑料则具有轻便、
03
天气
天气的特点与变化
总结词
天气的特点与变化是天气单元的重要内容，详细描述
天气现象包括晴天、雨天、雪天、雾天等，气象要素包括温 度、湿度、降水、风速等，天气变化则涉及到不同天气现象 的相互转换和气象要素的变化规律。
风的形成与影响
总结词
风的形成与影响是天气单元的重要内 容，主要涉及风的形成原理、分类和 影响等方面。
THANKS
感谢观看
详细描述
风的形成原理主要包括气压差、地球 自转等因素，风的分类则包括季风、 海风、山风等，风的影响则涉及到对 人类生活、自然环境等方面的影响。
气象观测与预报
总结词
光合作用的场所
光合作用主要在叶绿体中 进行。
光合作用的产物
有机物和氧气是光合作用 的产物。
02
地球上的水
水的分布与循环
总结词
水的分布与循环是自然界中重要的现象，对地球的气候、生态系统和人类生活 等方面都有重要影响。
详细描述
地球上水的分布非常广泛，包括海洋、湖泊、河流、地下水、冰川等。水循环 则是水在地球上的循环过程，包括蒸发、降水、径流等环节，对维持地球的水 资源具有重要意义。
04
生活中的材料
材料的分类与特性
总结词
材料的分类与特性是指根据材料的性质和用途，将其分为不同的类型，并描述其特性。
详细描述
材料可以根据其物理性质（如硬度、密度、导电性等）和化学性质（如耐腐蚀性、抗氧 化性等）进行分类。每种材料都有其独特的性质，决定了其在不同领域的应用。例如， 金属材料具有良好的导电性和导热性，常用于制造电器和散热器；而塑料则具有轻便、
03
天气
天气的特点与变化
总结词
天气的特点与变化是天气单元的重要内容，详细描述
天气现象包括晴天、雨天、雪天、雾天等，气象要素包括温 度、湿度、降水、风速等，天气变化则涉及到不同天气现象 的相互转换和气象要素的变化规律。
风的形成与影响
总结词
风的形成与影响是天气单元的重要内 容，主要涉及风的形成原理、分类和 影响等方面。
THANKS
感谢观看
详细描述
风的形成原理主要包括气压差、地球 自转等因素，风的分类则包括季风、 海风、山风等，风的影响则涉及到对 人类生活、自然环境等方面的影响。
气象观测与预报
总结词
苏教版小学四年级上册科学全册PPT课件(242张)
苏教版 四年级科学上册 课件
金属杯子， 玻璃杯和塑料杯
用手触摸三种杯壁的温度，说明了什么？
金属吸热快，塑料吸热慢
几分钟后，这三种水的温度都一样吗？
金属散热快，塑料散热慢
热的良导体——金属吸热快，散热也快——水温降的快 热的不良导体——塑料吸热慢，散热也慢——水温降的慢
确定每组承担的任务：1、2组无盖的杯子，3、杯 上加盖，4、杯外包毛巾，5、加盖、外包毛巾， 6、7、8塑料泡沫
苏教版 四年级科学上册
复习提问
1.声音是如何产生的？ 声音是由物体的振动产生的。
2.声音是借助什么向远处传播的？ 声音靠介质传播。
3.传播声音的介质包括哪三类？ 4.声音在介质中以什么样的形式传播？ 声音在所有介质中都以声波的形式传播。
？
我们生活的世界充满了各种丰富多彩的声音，人们凭借人体的什 么器官听到声音呢？
二、动物怎样呼吸？
鸟类身体 里有许多气管， 还有许多大气 囊和肺连通， 所以鸟类在飞 行中可以进行 充分的呼吸。
三、为了身体健康，保护空气
三、为了身体健康，保护空气
三、为了身体健康，保护空气
黄河能活几年
北京的天
沙
尘 暴
水泥厂之害
袭
新
疆
人是怎样进行呼吸的？
冷热与温度
温 度： 物体的冷热程度
苏教版小学四年级 上册科学全册PPT
课件
你能用什么办法证明周围有空气？
把一只玻璃杯倒过来，直立着按入水 中。用另一只手把第二只杯子斜着放入 水中，使杯中灌满水。
在水下，把两只杯子移到一起，倾 斜第一只杯子，使它里面的气泡飘到第 二只杯子里，两只杯子各发生了什么现 象？
水和空气的比较
苏教版小学四年级科学上册全套PPT课件
空气污染的危害
空气污染的危害： 危害人类及动植物的健康；造成酸性降雨；破坏臭氧层；影响全
球气候……
调查周围空气的质量
调查我们周围的空气是否受到了污染。 哪里的灰尘最多？
1.找三面干净的小镜子，在镜 子中间涂上相同面积的凡士林。
2.把三面镜子放在不同的地方。 3.几天以后，比较黏在镜子上 灰尘的多少，看看哪个地方空气污 染最严重。
观 你看到那些现象？为什么会有 察 这些现象？ 思 蜡烛 考 瓶中的水位
实验2三：、研究通空过气实验分析、认识空 的请成说分气一说的你成观分察到了哪些的实
验现象 现象 1： 火焰慢慢熄灭，瓶内的水上升了。
为什么会发生这种现象？ 瓶内的水上升，是因为瓶子内的空间
原先被空气占据着，蜡烛燃烧时燃烧了一部 分空气，就空出了一部分空间，由于大气压
实验三2：、研通究过空气实验分析、认识空 气的的成成分 分
这个实验现象说明了什 么？ 这个现象说明了蜡烛燃烧时，燃烧了瓶内的
一部分空气，这部分空气支持燃烧。
实验三2：、研究通空过气实验分析、认识空 的成气分 的成分
现象2： 插入瓶子的火柴慢慢熄 想一想：灭为了什。么会发生这 种现象？
饮料瓶内剩下的空气 阻止了火柴的燃烧，使燃 烧的火柴熄灭了。
调查周围空气的质量
调查我们周围的空气是否受到了污染。 我们居室的空气质量怎样？
净化空气的措施
参考下面的资料，或者收集其他的资料，说一说我们 能为净化空气做些什么。
森林有“氧气制造厂”、 “天然空调器”、“绿色蓄水 库”、“空气净化器”等美誉。
多植树造林，提高绿化率。
净化空气的措施
汽车尾气会麻痹人的神经，造 成体内缺氧，损伤大脑，导致记忆 力衰退，甚至造成铅中毒。
苏教版小学四年级上册科学全册PPT课件69794
思考： 冬季室外的水是什么状态的？ 为什么冬季下雪而不是下雨呢？
水遇冷达到结冰点，变为固态， 以冰雪等状态存在。
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声音的产生
皮筋 振动声音 尺子 振动声音
纸片 振动 声音
注意物体在 发声时有什
么变化？
物体发出声音 与什么有关？
检验一下
鼓面发声时振动了吗？ 你怎样知道的？
incididunt ut labore et dolore magna aliqua.
LOREM IPSUM DOLOR
空气受热后会上升，周围的
冷空气会补充过来，从而形成 了 风。
实验方向：
1.热空气是怎样流动的？
2.热空气的流动与风的形成有什么关系？
实验要求：
1.先设计出实验方案，然后分工实验。 2.注意用火安全，看到现象后，马上把火熄 灭。 3.讨论实验现象说明了什么？
鼓面振动发出声音
纸片 振动 声音
尺子 振动声音 皮筋 振动声音 鼓面 振动声音
物体 振动 声音
其他物体发出声音 也需要振动吗？
观察思考
水在发声时振动了吗？ 说明了什么？
液体 振动声音
气体发声时是否也要 振动？
气体 振动声音
思考
声音是怎样产生的呢？
声音是有物体振动产生的
课外研究：
摇动自行车后轮，将一硬纸 条的前端插入车条中，摇动 车轮，让纸条发出高低不同 的声音，并观察研究，声音 的高低与什么因素有关？
科
学
在
线
：
200多年前，法国的蒙特哥尔菲兄 弟制成了热气球，载人升上了天空，
这是人类历史上第一次完成的自由
热
飞行。现在，人们利用热气球进行 气象观测。
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实验1：
燃烧蜡烛时，感觉热空气在哪里呢？
注意：注意点火方法，手不要放在离火源过近的位置。
热空气主要在蜡烛的上方 热空气流动主要是向上流动
实验2：
探究纸蛇是否运动及其原因
注意：纸蛇不要停放在离火源过近的位置，以免烧着。
现象
原因
纸蛇 向
四周 转动
蜡烛的火焰使周围的 空气变热向上升， 使纸蛇动起来。
热空气和冷空气各有什么特点？
热空气轻，向上流动； 冷空气重，向下流动； （注意：它们是同时进行流动的。）
二、探讨一下： 热空气和冷空气有什么用途？
1.利用热空气上升的原理发明了“孔明灯”。 2.利用热空气上升的原理发明了“热气球”。
3. ……
三、继续研讨：
大自然中的风是怎样形成的？
小结一下： 风是这样形成的： 阳光照射到地面上，温暖的地面加热它上面的 空气，暖空气从地面上升，越升越高，然后又 开始冷却下降。冷空气补充到暖空气上升后留 下的空间。空气总是在循环运动的流动的空气 就是风。
最新苏教版四年级科学 上册【全册】
PPT教学课件
最新苏教版四年级科学上册 【第1单元】 PPT教学课件
空气 的性质
观察空气 看、问、听、尝等 空气是无色、无味、透明的气体。
气球在瓶里能吹大吗？ 气球为什么吹不大？ 瓶子里的空间被空气占据着
如果把一团纸塞进玻璃杯的底部，然 后将杯子倒立放入水中，杯子不能歪， 会发生什么现象呢？如果把杯子倾斜 着放，又会产生什么现象呢？
课堂小结 1、这节课你有什么收获？ 2、还有什么疑惑？ 请你说出来和大家一起分享和解决吧！
谢谢大家观赏！ 再 见！
空气中有什么
空气成分复杂，它由多种气 体组合而成。按照性质可以 分为支持燃烧的气体和不支 持燃烧的气体。
苏教版小学科学四年级上册全册全册课件
鱼的游动
鱼的呼吸
生命活动离不开空气， 鱼在水中是怎么呼吸的？
鱼的呼吸
怎样验证 鱼在水中是怎么呼吸的？
思考、讨论并交流： 我们如何设计实验方案呢？
鱼的呼吸
1、准备一个狭小塑料盒，轻轻放到大塑料盒中。 2、把鱼舀到小盒中。 3、用红色色素把清水调成红色液体，用滴管吸取少量液体并滴 到鱼嘴前方。 4、观察红色液体从鱼的什么部位流出来。
无脊椎 动物
脊椎 动物
摸脊椎，了解脊椎的特点
脊椎动物都含有脊椎，我们人类也属于脊椎动物。 那么脊椎有哪些特点呢？下面我们就来相互摸一摸我们 的脊椎，初步了解脊椎的特点。
脊椎是一节一节的，可以向不同的方向倾斜。 脊椎是连起来的，不是分开来的。 脊椎是弯曲的。
做脊椎模型，研究脊椎的作用
要想研究脊椎的作用，我们还是通过动手做一个颈椎的模型来研究吧。
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看： https:///help/help_extract.php
谢谢观看
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苏教版小学科学四年级上册第一单元 动物大家族
3.鸟类
寻找鸟类的共同特征
大熊猫、金丝猴、东北虎、朱鹮、扬子鳄 鹦鹉螺、宽尾凤蝶
课堂总结
今天这节课，我们初步认识了脊椎动物，了解了 脊椎的特点和作用，学会了按照是否有脊椎将动物分 为无脊椎动物和脊椎动物，并且认识了一些脊椎动物。 课后，请大家仔细观察周围的动物，想一想它们是脊 椎动物还是无脊椎动物。
谢谢
谢谢观在100米的深水底层用腕部缓慢地匍匐而行。整个
螺旋形外壳光滑如圆盘状，形似鹦鹉嘴，故此得名“鹦鹉螺”。通常夜间活跃，日 间则在海洋底质上歇息，以触手握在底质岩石上。生活在海洋表层一直到600米深， 适应不同深度的压力。鹦鹉螺是肉食性动物，食物主要是小鱼、软体动物、底栖的 甲壳类、特别以小蟹为多。
苏教版科学四年级上册全册课件
新知讲解
①
你会给这些动物分类吗？
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
提示：首先确定分类标准
新知讲解
我们的分类
天上飞的： ①② 地上跑的：⑥⑧⑨ 水里游的： ③⑦ 树上爬的： ④⑤
新知讲解
生物学家是怎么给动物分类的呢？
生物学家根据动物是否有脊椎，将它 们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类
新知讲解
具有脊椎的动物叫脊椎动物。 没有脊椎的动物叫无脊椎动物。
身体分为头、躯干 和尾巴三个部分。
鱼儿的身体大多呈 梭子形。
体表大多数都有鱼 鳞，鱼鳞上有粘液。
鱼儿是靠鱼鳃呼吸 的。
刚刚我们提到的都是常见的鱼儿，在水中还有一些外形比较奇特 的鱼儿，我们一起来看一看。
海鳗为凶猛的底层鱼类，游泳迅速，
常栖息在水深50-80米底质为沙泥或岩 礁的海区。肉食性，以虾、蟹、鱼类、 乌贼、章鱼等为食。在中国广泛分布于 各海区。
海鳗、鳐、河豚这三种鱼长得比较奇特，但是他们也属于鱼类， 并且都是脊椎动物。
认识鱼鳃和鱼鳍
鱼鳃
鱼鳍 鱼鳍
请认真观察鱼鳃，看看鱼鳃有什么特点？
鱼鳃表面积大，在水中充分展开，呈丝状，红 色，充满毛细血管。
认识鱼鳃和鱼鳍
猜测：鱼鳃和鱼鳍各有什么作用呢？
鱼鳃呼吸。 鱼鳍保持平衡，前进和拐弯。 鱼鳍是鱼的运动器官。
观察鱼是怎么游动的
请认真观察鱼缸里的鱼，看一看，鱼游动时各部位的鳍是怎么动 的？前进时哪些鳍在动？拐弯时那些鳍在动？
结论
通过观察，我们发现，鱼在游动时，尾 巴是摆动的，提供动力和控制方向，胸鳍是 控制平衡的。
资 料
鱼鳍，保持鱼体平衡，若失去，鱼体会左右摇摆不定。相当于陆生动物的前肢， 对鱼类具有运动、平衡和掌握运动方向的机能。当鱼停止前进时，胸鳍用于控制 鱼体的平衡；缓慢地游动时，胸鳍又起着如同船桨的作用；高速行进时，胸鳍紧 贴鱼体，当它举起时，则可减速和制动；当胸鳍一侧紧贴鱼体，一侧举起，则鱼 体朝举起的一侧拐弯前进，协助尾鳍起舵的作用。
苏教版小学四年级上册科学全册课件
空气的污染
1.排放到空气中的有害物及来源
⑴粉尘 ⑵气体
二氧化硫 二氧化氮 一氧化碳
这些气体来 自煤和石油 的燃烧及工 厂的废气
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苏教版 四年级科学上册课件
云儿见它让路,小树见它招手,禾苗 见它弯腰,花儿见它点头
解落三秋叶，能开二月花。过江千 尺浪，入竹万竿斜
大气污染的全球性问题还有什么？
1.酸雨——SO2 2.臭氧层空洞——致冷剂、飞机尾气 3.温室效应——CO2
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大气污染的防治
（1）减少污染物的产生 如：改革生产工艺，改善燃烧过程, 减少含硫燃料的燃烧等。
（2）有效转化有害物质 如：植树造林
（3）防止空气污染还需要:立法 《中华人民共和国大气污染防治法》 1988年6月1日实施
空气的流动形成风。
猜想： 空气的流动可能与什 么有关？
水烧开了！
科
学
在
线
相传在1700年前三国时期，诸
：
葛亮用竹篾扎了一盏纸灯，在灯
的下面燃着一团松脂，灯便浮升
孔
起来，悬在空中，用它来传递作
战信息。
明
灯
LOREM IPSUM
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.
氧气（O2） 21％
稀有气体 0.94％
二氧化碳 0.03％
其他气体杂质 0.03％
N2: 性质
常温下，氮气很 难和其它物质发 生反应
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2020新教材苏教版 小学科学四年级上册
全册课件全套
第一单元 动物大家族 1 给动物分类 2 鱼类 3 鸟类 4 哺乳类
第二单元 物体的运动 5 运动与位置 6 不同的运动 7 运动的快慢
第三单元 常见的力 8 力与运动 9 弹力 10 摩擦力 11 浮力
第四单元 简单电路 12 点亮小灯泡 13 导体和绝缘体 14 电路暗箱 15 生活中的电
新知讲解
脊椎有什么作用？
脊柱在支撑身体 、保护内脏的同 时，还能让身体 在一定范围内运 动。
新知讲解
如果脊椎不是一节一节的，而 是一整根，那我们的身体会是 什么样的情况？
课堂练习
找找这些动物的脊椎，用彩色笔描绘出来。
课堂练习
你能像生物学家一样，将这些动物分 为脊椎动物和无脊椎动物两大类吗？
○ ○ ○○ √
脊椎连接起来有什么作用？
新知讲解
做脊椎模型，研究脊椎的作用
准备材料：线轴 6 个、圆纸片 5 张、棉线 、胶带、剪刀
新知讲解
制作步骤
①在圆纸片的中心位置打孔 ②在相邻线轴之间垫一张圆 纸片，用棉线把这 些线轴和 圆纸片穿起来 ③拉直棉线，用胶带将两端 的线头固定住
新知讲解
试一试
①将脊椎模型立在桌面 上，让上面的线轴向一 侧倾斜。 ②让上面的线轴向不同 的方向倾斜。
鱼的呼吸
1、准备一个狭小塑料盒，轻轻放到大塑料盒中。 2、把鱼舀到小盒中。 3、用红色色素把清水调成红色液体，用滴管吸取少量液体并滴 到鱼嘴前方。 4、观察红色液体从鱼的什么部位流出来。
鱼的呼吸
温馨提示：
1、不用把鱼从大盒子中搬到小盒子中，只需轻轻地把小盒子放 到大盒子中舀上鱼即可； 2、等鱼安静下来再滴色素； 3、如果小盒子里的水全被色素弄浑了，可以轻轻把鱼捉到大盒 中，倒掉小盒中的水再来一次。
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认识鳃和鳍
认识鳃和鳍
认识鳃和鳍
鱼 鱼
背鳍
鱼
胸鳍
湖郁金香身份证
腹鳍
臀鳍
尾鳍
鱼的游动
说一说：你准备怎么观察？
鱼的游动
鱼的呼吸
生命活动离不开空气， 鱼在水中是怎么呼吸的？
鱼的呼吸
怎样验证 鱼在水中是怎么呼吸的？
思考、讨论并交流： 我们如何设计实验方案呢？
鱼的呼吸 交流汇报：
通过观察，你发现鱼在水中是怎么呼吸的？
拓展：鱼与环境
你还知道鱼的哪些特征 与它生活的环境有关系？
第五单元 岩石与矿物 16 常见的岩石 17 认识矿物 18 矿物与我们的生活
专项学习 像工程师那样
苏教版小学科学四年级上册第一单元 动物大家族
1.给动物分类
新知导入
在优美的乐曲中，你认识那些动物？
新知导入
你去过动物园吗？ 你喜欢的动物可能住在哪个区？
新知导入
动物园里的动物是怎么分区的？
生活习性、居住环境、珍贵程度、进化程度
√ √√ ○
脊椎动物用√表示，无脊椎动物用○表示
拓展提高
我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野生 动物种类最多的国家之一。其中，闻名世界的珍稀动物 有几百种，如大熊猫、东北虎、扬子鳄等。
拓展提高
朱鹮
✘
宽尾凤蝶
✘
它们都是脊 椎动物吗？
课堂总结
通过本课学习，我们知道脊椎是高等动物的 特征，它能使身体自由活动。生物科学家根 据动物是否有脊椎，把动物分为两大类：脊 椎动物和无脊椎动物。动物是人类的朋友， 我们需要爱护它。
抢答题
四、实验分析。 如图，将脊椎模型立在桌面上，让上面的线轴向不同方向倾斜，能 观察到什么现象？请你根据现象总结出脊椎的作用。
观察到线轴可以向不同的方向倾斜。说明脊 椎能使身体在一定范围内活动。
谢谢观看
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苏教版小学科学四年级上册第一单元 动物大家族
2. 鱼 类认识Biblioteka 类你见过哪种鱼？它叫什么名字？
必答题
二、判断题。
（1）生物学家是根据动物的生活习性给动物分类的。
（× ）
（2）珍稀动物都是脊椎动物。
（× ）
（3）蚊子、蚯蚓、鱼都是无脊椎动物。
（× ）
（4）我国动物资源丰富，是世界上拥有野生动物最多的国家之一。 （√ ）
（5）脊椎动物的尾巴不属于动物的脊椎。
（× ）
三、实验题。
抢答题
请对上图中的动物进行分类（填序号），脊椎动物：①__②__③__④__⑨_______； 无脊椎动物： _⑤__⑥__⑦__⑧________。
鳜(gùi)鱼
它们有什么共同点？
黑鱼
花鲢(lián)鱼
鲫(jí)鱼
认识鱼类
这些鱼类的共同点有 ┄ ┄
生活在水中
有鳃
有鳍
认识鱼类
它们也属于鱼类吗？
海鳗（màn） 河豚（tún）
鳐（yáo）
它们也属于鱼类， 都是脊椎动物。
认识鳃和鳍
鱼与其他动物最主要的外形区别是什么？
你观察 过鱼鳃和鱼鳍吗？
它们的作用是什么呢？
板书设计
给动物分类
脊椎动物 无脊椎动物
作业布置
查阅资料，了解更多的脊椎动物 和无脊椎动物，与同学分享。
谢谢观看
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苏教版小学科学四年必级答上题册 第1单元 动物大家族
《1.给动物分类》练习题
必答题
一、填空题。 （1）生物学家根据动物有无__脊__椎_____ ，将它们分为了 _脊__椎__动__物___和 __无__脊__椎__动__物___ 。 （2）脊椎的作用是能使身体在__一__定__范__围__内_____内活动。 （3）蜗牛、水母、贝壳是___无__脊__椎______动物。 （4）我国特有的珍稀动物有_大__熊__猫_____、_金__丝__猴_____、__东__北__虎____等。
新知讲解
①
你会给这些动物分类吗？
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
提示：首先确定分类标准
新知讲解
我们的分类
天上飞的： ①② 地上跑的：⑥⑧⑨ 水里游的： ③⑦ 树上爬的： ④⑤
新知讲解
生物学家是怎么给动物分类的呢？
生物学家根据动物是否有脊椎，将它 们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类
新知讲解
具有脊椎的动物叫脊椎动物。 没有脊椎的动物叫无脊椎动物。
鱼、青蛙脊椎在哪？
新知讲解
家鸽、猫是脊椎在哪？
新知讲解
常见的脊椎动物有哪些？
鸟 鱼
蛇
鳄鱼
猫 蟾蜍
新知讲解
常见的无脊椎动物有哪些？
蝴蝶 乌贼
蜗牛 蚯蚓
蜘蛛 河蚌
新知讲解
摸脊椎
两位同学互相合 作，摸摸对方的 脊椎是什么样的。 每人体验一次。
提示：首先找准脊椎位置
新知讲解
脊椎是高等动物的特征。
脊椎摸上去是 一节一节的。
全册课件全套
第一单元 动物大家族 1 给动物分类 2 鱼类 3 鸟类 4 哺乳类
第二单元 物体的运动 5 运动与位置 6 不同的运动 7 运动的快慢
第三单元 常见的力 8 力与运动 9 弹力 10 摩擦力 11 浮力
第四单元 简单电路 12 点亮小灯泡 13 导体和绝缘体 14 电路暗箱 15 生活中的电
新知讲解
脊椎有什么作用？
脊柱在支撑身体 、保护内脏的同 时，还能让身体 在一定范围内运 动。
新知讲解
如果脊椎不是一节一节的，而 是一整根，那我们的身体会是 什么样的情况？
课堂练习
找找这些动物的脊椎，用彩色笔描绘出来。
课堂练习
你能像生物学家一样，将这些动物分 为脊椎动物和无脊椎动物两大类吗？
○ ○ ○○ √
脊椎连接起来有什么作用？
新知讲解
做脊椎模型，研究脊椎的作用
准备材料：线轴 6 个、圆纸片 5 张、棉线 、胶带、剪刀
新知讲解
制作步骤
①在圆纸片的中心位置打孔 ②在相邻线轴之间垫一张圆 纸片，用棉线把这 些线轴和 圆纸片穿起来 ③拉直棉线，用胶带将两端 的线头固定住
新知讲解
试一试
①将脊椎模型立在桌面 上，让上面的线轴向一 侧倾斜。 ②让上面的线轴向不同 的方向倾斜。
鱼的呼吸
1、准备一个狭小塑料盒，轻轻放到大塑料盒中。 2、把鱼舀到小盒中。 3、用红色色素把清水调成红色液体，用滴管吸取少量液体并滴 到鱼嘴前方。 4、观察红色液体从鱼的什么部位流出来。
鱼的呼吸
温馨提示：
1、不用把鱼从大盒子中搬到小盒子中，只需轻轻地把小盒子放 到大盒子中舀上鱼即可； 2、等鱼安静下来再滴色素； 3、如果小盒子里的水全被色素弄浑了，可以轻轻把鱼捉到大盒 中，倒掉小盒中的水再来一次。
iuygluu9iouo/pgyh jyugjnuyuyik8ik
认识鳃和鳍
认识鳃和鳍
认识鳃和鳍
鱼 鱼
背鳍
鱼
胸鳍
湖郁金香身份证
腹鳍
臀鳍
尾鳍
鱼的游动
说一说：你准备怎么观察？
鱼的游动
鱼的呼吸
生命活动离不开空气， 鱼在水中是怎么呼吸的？
鱼的呼吸
怎样验证 鱼在水中是怎么呼吸的？
思考、讨论并交流： 我们如何设计实验方案呢？
鱼的呼吸 交流汇报：
通过观察，你发现鱼在水中是怎么呼吸的？
拓展：鱼与环境
你还知道鱼的哪些特征 与它生活的环境有关系？
第五单元 岩石与矿物 16 常见的岩石 17 认识矿物 18 矿物与我们的生活
专项学习 像工程师那样
苏教版小学科学四年级上册第一单元 动物大家族
1.给动物分类
新知导入
在优美的乐曲中，你认识那些动物？
新知导入
你去过动物园吗？ 你喜欢的动物可能住在哪个区？
新知导入
动物园里的动物是怎么分区的？
生活习性、居住环境、珍贵程度、进化程度
√ √√ ○
脊椎动物用√表示，无脊椎动物用○表示
拓展提高
我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野生 动物种类最多的国家之一。其中，闻名世界的珍稀动物 有几百种，如大熊猫、东北虎、扬子鳄等。
拓展提高
朱鹮
✘
宽尾凤蝶
✘
它们都是脊 椎动物吗？
课堂总结
通过本课学习，我们知道脊椎是高等动物的 特征，它能使身体自由活动。生物科学家根 据动物是否有脊椎，把动物分为两大类：脊 椎动物和无脊椎动物。动物是人类的朋友， 我们需要爱护它。
抢答题
四、实验分析。 如图，将脊椎模型立在桌面上，让上面的线轴向不同方向倾斜，能 观察到什么现象？请你根据现象总结出脊椎的作用。
观察到线轴可以向不同的方向倾斜。说明脊 椎能使身体在一定范围内活动。
谢谢观看
单击此处添加副标题
苏教版小学科学四年级上册第一单元 动物大家族
2. 鱼 类认识Biblioteka 类你见过哪种鱼？它叫什么名字？
必答题
二、判断题。
（1）生物学家是根据动物的生活习性给动物分类的。
（× ）
（2）珍稀动物都是脊椎动物。
（× ）
（3）蚊子、蚯蚓、鱼都是无脊椎动物。
（× ）
（4）我国动物资源丰富，是世界上拥有野生动物最多的国家之一。 （√ ）
（5）脊椎动物的尾巴不属于动物的脊椎。
（× ）
三、实验题。
抢答题
请对上图中的动物进行分类（填序号），脊椎动物：①__②__③__④__⑨_______； 无脊椎动物： _⑤__⑥__⑦__⑧________。
鳜(gùi)鱼
它们有什么共同点？
黑鱼
花鲢(lián)鱼
鲫(jí)鱼
认识鱼类
这些鱼类的共同点有 ┄ ┄
生活在水中
有鳃
有鳍
认识鱼类
它们也属于鱼类吗？
海鳗（màn） 河豚（tún）
鳐（yáo）
它们也属于鱼类， 都是脊椎动物。
认识鳃和鳍
鱼与其他动物最主要的外形区别是什么？
你观察 过鱼鳃和鱼鳍吗？
它们的作用是什么呢？
板书设计
给动物分类
脊椎动物 无脊椎动物
作业布置
查阅资料，了解更多的脊椎动物 和无脊椎动物，与同学分享。
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苏教版小学科学四年必级答上题册 第1单元 动物大家族
《1.给动物分类》练习题
必答题
一、填空题。 （1）生物学家根据动物有无__脊__椎_____ ，将它们分为了 _脊__椎__动__物___和 __无__脊__椎__动__物___ 。 （2）脊椎的作用是能使身体在__一__定__范__围__内_____内活动。 （3）蜗牛、水母、贝壳是___无__脊__椎______动物。 （4）我国特有的珍稀动物有_大__熊__猫_____、_金__丝__猴_____、__东__北__虎____等。
新知讲解
①
你会给这些动物分类吗？
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
提示：首先确定分类标准
新知讲解
我们的分类
天上飞的： ①② 地上跑的：⑥⑧⑨ 水里游的： ③⑦ 树上爬的： ④⑤
新知讲解
生物学家是怎么给动物分类的呢？
生物学家根据动物是否有脊椎，将它 们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类
新知讲解
具有脊椎的动物叫脊椎动物。 没有脊椎的动物叫无脊椎动物。
鱼、青蛙脊椎在哪？
新知讲解
家鸽、猫是脊椎在哪？
新知讲解
常见的脊椎动物有哪些？
鸟 鱼
蛇
鳄鱼
猫 蟾蜍
新知讲解
常见的无脊椎动物有哪些？
蝴蝶 乌贼
蜗牛 蚯蚓
蜘蛛 河蚌
新知讲解
摸脊椎
两位同学互相合 作，摸摸对方的 脊椎是什么样的。 每人体验一次。
提示：首先找准脊椎位置
新知讲解
脊椎是高等动物的特征。
脊椎摸上去是 一节一节的。