第八课 走进文化生活
第八课 走进文化生活
• 人们对文化的需求：多层次、多样化、多方面
• 应提供多种类型、多样风格的文化产品 • 经典和流行 • 传统和时尚 人民大众需要的都是先进的 • 高雅和通俗 健康有益的文化 • 严肃和娱乐
发展人民大众喜闻乐见的文化
• 我们所提倡的大众文化
•
方向
性质
• 面向广大人民，反应人民的利益与呼声，为
表现：a充实人们的精神生活； b。传播科学文化知识 c。接受正确的价值观念，
提高思想道德素质 d。引导消费观念，推动生
产发展
文化生活的"喜"与“忧”
• 文化市场之忧
原因: 文化市场的盲目性和 传媒的商业性
表现：a。生产销售品位低下 的文化产品
b。迎合低级趣味 c。不负责的传播”绯 闻佚事“
文化生活的"喜"与“忧”
• 启示： 文化市场越活跃，文化产品越丰富，
文化生化越繁荣。越不能放任自流，越需 要加强管理正确引导。
个人：自觉抵御、拒绝。
发展人民大众喜闻乐见的文化
•
• A、 特点：多层次，多样化，多方面 • B、 原因：历史悠久，地域辽阔，人口众多， • 人们的民族、职业、年龄、经历和教育程度不同。
发展人民大众喜闻乐见的文化
• 人民大众所喜闻乐见的社会主义文化。形式ຫໍສະໝຸດ •第八课 走进文化生活
色擦斑斓的文化生活
• 一、当代文化生活的素描
单调统一的服装
丰富多彩的服装
电视生活
影视生活
读书生活
文化生活色彩斑斓的原因 （或文化生产和文化消费发展的原因）
1 社会主义市场的发展
2 科学技术的进步 3 大众传媒的影响
第八课走进文化生活
第八课走进文化生活【学情分析】【教学目标】1、知识目标：识记落后文化、腐朽文化的涵义；理解文化多样性与倡导主旋律的关系；辨识各种文化现象；正确进行文化选择认识加强社会主义文化建设的重要性。
2、能力目标：培养学生感受体验观察的能力、搜集处理社会信息的能力、独立思考的能力、合作学习、沟通的能力、语言表达能力。
3、情感、态度与价值观目标：通过对本课的学习，使学生坚信只有健康向上的文化，才能对我们的成长起到积极的作用，认识到落后文化和腐朽的文化的危害，并做到自觉抵制落后文化和腐朽文化，从而形成正确的人生观、价值观、世界观。
【教学重点】1、文化生活的喜与忧2、落后文化、腐朽文化的表现及其原因【教学难点】大力发展社会主义先进文化【教学过程】学生自主学习：15分钟时间梳理考点基础知识。
一、考点梳理考点一：文化市场和传媒商业化对人们文化生活的影响(1)文化生活的特点：文化市场呈现出前所未有的________，人们在文化生活中面对着多种文化选择。
(2)文化生活色彩斑斓的原因。
①科技进步：现代________的发展，给大众传媒插上了飞翔的翅膀。
②市场经济：社会主义市场经济的发展，使文化市场呈现________。
(3)文化生活的“喜”与“忧”。
①文化生活的可喜变化。
原因：和的发展，给我们的生活带来了许多可喜的变化表现：充实人们的精神世界；提高思想道德素质；推动生产发展。
②文化生活存在的令人忧虑的现象。
原因：文化市场的和，也引发令人忧虑的现象要求：文化市场越活跃，文化产品越丰富，文化生活越繁荣，越不能放任自流，越需要加强，。
考点二：发展大众文化的要求(1)人们文化需求的特点。
随着我国经济社会发展和人民生活水平的不断提高，丰富________生活越来越成为我国人民的热切愿望，人们对文化的需求日益呈现出多层次、______、多方面的特点。
(2)大众文化。
①大众文化是______、健康有益的文化。
②面向广大人民，反映人民的__________，为人民大众所________的社会主义文化，才是我们所倡导的大众文化。
第八课走进文化生活
第八课走进文化生活2．文化市场和大众传媒的发展对文化生活的影响文化生活中的可喜变化和存在问题┏━━━┳━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━━━┓┃＼┃可喜变化┃存在问题┃┣━━━╋━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━┫┃┃文化市场和大众传媒的┃文化市场的自发性和传媒的商┃┃原因┃┃┃┃┃发展┃业性┃┣━━━╋━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━┫┃┃①能够满足人们日趋多┃┃┃┃样化的文化需求，充实人┃①有些本门位在经济利益的┃┃┃们的精神生活；②传播辩┃驱动下，不顾社会效益，肆意生产、┃┃┃学文化知识；③使人们潜┃销售品位低下的文化产晶；2有些┃┃表现┃移默化受正确的价┃交化产品借消遣娱乐的名义，以荒┃┃┃值观念，提高思想道德素┃诞、庸俗的内容，迎合低俗趣味；③┃┃┃质；④易于引导人们的消┃有些媒体单纯追求轰动效应，热衷┃┃┃费观念，推动生产的发┃于捕风捉影的“新闻”炒作，不负责┃┃┃展；等等┃任地传播“绯闻轶事”；等等┃┣━━━╋━━━━━━━━━━━━┻━━━━━━━━━━━━━━━━━┫┃┃对文化市场要加强管理，正确引导：①加强文化市场法制建设，┃┃┃为管理提供法律保障。
②明确主体职责，强化管理职能。
对文┃┃┃化市场来说，履行监督管理职能的主要是政府的文化、公安、工┃┃对策┃┃┃┃商等部门，应明确权责、加强监督。
③建设公平竞争的文化市┃┃┃场机制，积极推进文化体制机制改革创新。
④综合运用多种手┃┃┃段，健全监督管理体系┃┗━━━┻━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛二、如何看待落后文化和腐朽文化以及文化建设的必然要求1．文化生活的双重性2.落后文化、腐朽文化(l)是什么——落后文化、腐朽文化的比较。
┏━━━━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━━━┓┃比较┃落后文化┃腐朽文化┃┣━━┳━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━┫┃┃┃指各种带有迷信、愚昧、颓废、┃指封建主义和资本主义┃┃┃┃庸俗等色彩的文化。
第八课 走进文化生活
当大象还很小、力气也不大的时候，它便被一根粗 锁链栓到了一根牢牢固定的铁柱子上。每天，小象 都会拼命地试图挣脱锁链逃跑，但是，它的每次尝 试均以失败而告终。最后，小象得出结论，无论自 己如何努力，锁链都牢不可破，铁柱也会毫不动摇。 于是，小象放弃了努力，从此不再尝试。日复一日， 这一习惯逐步巩固，直到小象长成大象，它仍然习 惯性地坚信自己永远不可能挪动那根栓住它的桩子， 无论桩子是否真正结实和牢固。
以科学的理论武装人；以正确的舆论引导人；以高 尚的精神塑造人；以优秀的作品鼓舞人
在我国，必须大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团 结友善、勤俭自强、敬业奉献，的基本道德规范。 这些基本道德规范( ) ①是我国社会主义文化建设的重要内容②是我国社 会主义社会的重要特征③是我国社会主义道德的重 要体现 ④是社会主义经济建设的唯一精神动力 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③ ④
邪教、淫秽 3、日常生 活中的 立。②二者都污染文化环境，危害社会。 色情文化 对社会影响较深
1、以“同姓一家亲”为由，通过祭祖、续家谱等 方式，串联、壮大家族势力。 2、热衷于拉关系、走后门，人情比法大，讲哥们 义气、江湖义气，拉帮接派 3、电脑算命、测字 4、鼓吹“全盘西化”，政治上主张西方资本主义 民主，经济上主张私有化，思想上主张取消马克思 主义的指导地位。 5、具有明显的反人类、反社会、反道德特征的邪 教文化 6、有殖民色彩的“洋店名” 7、宣传暴力的色情的文化 8、婚事大操大办，讲排场、挥霍性消费
传统习俗与路径依赖
落后 文化
历史虚无 主义
传统 习俗
第八课走进文化生活
探究活动二 怎样对待良莠不齐的文化 材料 P86（略） 谈谈我们应如何净化网络环境，打造绿色空间？
怎样对待良莠不齐的文化？
1. 国家（文化主管部门）加强管理，正确引导。大力弘扬主 旋律，发展先进文化，支持健康有益文化，改造落后文化， 抵制腐朽文化，加强文化建设。
2. 文化企业（文化生产者和经营者）：遵守法律法规，职业 道德，承担社会责任，把社会效益放在首位，坚持社会效益 和经济效益相统一。生产人民大众喜闻乐见的社会主义文化。
第八课 走进文化生活
色彩斑斓的文化生活 在文化生活中选择
成立于1998年的国家广播电影电视总 局，简称广电总局，负责广播电影电视和 信息网络视听节目服务的法律法规草案、 宣传创作的方针政策、舆论导向和创作导 向的把握、事业产业发展规划、节目的进 口和收录管理、活动宣传交流监管等一系 列与影视娱乐相关的业务。2013年国务院 将新闻出版总署、广电总局的职责整合， 组建国家新闻出版广播电影电视总局。
第一框 走进文化生活
任务单：
1.我国当代文化生活呈现哪些特点？ 2.我国当代文化生活丰富多彩的原因是什么？ 3.我国文化生活令人可喜的变化有哪些表现？ 4.我国文化生活中令人担忧的现象有哪些？是什么原因
引起的？应采取什么对策？ 6.当前我国人民的文化需求有什么特点？形成的原因是
探究活动一：文化生活中的“喜与忧” p78
2 网络文化良莠不齐的原因是什么？ 3.根据你的切身体验，你认为应该怎么看待大众传媒的发展。 4.作为文化主管部门，应如何防止网络文艺“长歪”？
高二政治必修三文化生活第八课《走进文化生活》优秀教案
第八课《走进文化生活》优秀教案第一框色彩斑斓的文化生活【教学目标】知识目标：了解当代文化生活的新特点；理解文化市场和大众传媒的发展给我们的生活带来的“喜”与“忧”；懂得什么是人民大众喜闻乐见的文化能力目标：通过对文化生活两方面的分析，培养学生辩证看问题的能力和在比较鉴别中确认观点的能力情感态度与价值观目标：通过结合生活中的事例使学生明确什么是为人民大众所喜闻乐见的文化，帮助学生自觉树立为人民大众服务的意识【教学重点】文化生活中的“喜”与“忧”；人民大众喜闻乐见的文化【教学难点】时尚文化与新文化；经典文化与流行文化【教学过程】（导入单元）教材一、二单元主要从文化一般的角度来了解文化，第一单元重在探究文化的一般意义；第二单元重在探究文化的传播、继承、创新这个发展过程；三、四单元则是从文化特殊的角度来了解中华文化，第三单元走进中华文化，探究中华文化和中华民族精神，第四单元是在前三单元基础上从“怎么办”的角度来探究中华文化建设的基本要求。
这是我们学习文化生活的目的所在，因此本单元是全书的逻辑终点和落脚点。
（导课）我们要建设好中华文化，就必须首先对我们的文化生活有一个整体全面的了解。
因此，第八课带领我们“走进文化生活”！（导框）要把握事物的本质，先从现象入手。
今天，我们先来感受“色彩斑斓的文化生活”，在现象分析中来进行正确的文化选择。
一、色彩斑斓的文化生活（一）当代文化生活素描处理：P86探究1归纳：从人们的着装和互联网的变化反映出我国人民的文化生活由单一走向多样，更加丰富多彩。
放眼于我们生活的各个领域，就会发现我们已经面对大众传媒的影响，置身于文化市场之中。
1.当代人们文化生活的特点：多样性思维拓展：文化生活多样性与文化多样性是不同的，前者强调的选择，体现人与文化的关系，侧重文化消费、传播与选择。
后者是就文化自身而言，讲民族文化的多样性。
（引导学生填空《第二教材》P531）（过渡）文化产品作为人们的精神食粮，其寿命的长短在于大众的需求，在当代，大众文化是以大众传媒为载体，这就要得益于现代科技的发展，而科技又是以经济为基础，正是社会主义市场经济的发展，才使我们文化市场出现了前所未有的斑斓色彩。
(整理)第八课 走进文化生活[配套课件]
![(整理)第八课 走进文化生活[配套课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/65ea004fbe1e650e52ea99f2.png)
[解析]本题考查影视作品要实现经济效益与社会效益的统 一。审题时快速找到“穿越剧”“满足了”“欣赏需求”“取 得了一定的经济效益”“反思”“批评”等有效的“题眼”信 息是解答本题的关键。由此可见，影视作品不能仅仅注重经济 效益，还要充分考虑作品的社会效益，实现经济效益与社会效 益的统一，D 项符合题意。A、B 两项与题意无关。C 项中人们 [答案]D 的基本文化权益要由法律保障。
[解析]本题以文化演出市场的不良现象切入，考查文化建 设。文化演出市场追求豪华演出效果、高票价盛行等现象，让 普通民众难以享受到文化惠民的成果，说明需要加强引导，需 要坚持兼顾经济效益和社会效益的原则，①④应选。题干没有 体现文化传播，②不选。③与题干的意思相反。 [答案]B
框架
可喜
（原因：文化 市场和大众传 媒/表现：内容 与形式）
2.措施 正确引导 。 (1)政府：加强管理、__________ (2)企业：要做到经济效益与社会效益的统一。
(3)个人：提高眼力，拒绝污染，加强自身思想道德修养和
科学文化修养。
【易错提醒】大众传媒是文化传播的科技手段，既给我们
的文化生活带来了令人欣喜的变化，也因其商业性和文化市场 的自发性引发了令人忧虑的现象，因此要加强管理，正确引导， 避免片面化，任何只看一点不及其余的观点都是错误的、有害 的。
1.(2013 年江苏卷)近年来，我国文化产业发展很快，文化 产品日益多样，文化消费也出现了许多新现象、新情况，一些 人将贩卖隐私的花边新闻、热火朝天的“口水战”当作了自己 的精神正餐。这说明(
)
A.文化建设要贴近群众
B.文化消费心理决定文化消费行为
C.要引导消费者提高文化鉴赏力
D.政府应提供更多健康的文化产品
第八课 走进文化生活
第八课走进文化生活【考点要求】辨析落后文化和腐朽文化的表现，把握大众文化的丰富内涵，认识加强社会主义文化建设的重要性本讲重难点：发展人民大众喜闻乐见的文化【基础知识巩固】⒈色彩斑斓的文化生活⑴原因：提供了强大的、、，使文化产品的大批量、规模化、生产与流通成为可能，也给插上了飞翔的翅膀。
的发展，使呈现出前所未有的斑斓色彩，人们在文化生活中面对着多种选择。
⑵的发展，是文化市场呈现出前所未有的斑斓色彩。
⒉文化生活的“喜”与“忧”⑴和的发展，给文化生活带来了可喜的变化。
⑵文化市场的和传媒的也引发了令人忧虑的现象。
⑶文化市场越活跃，文化产品越丰富，文化生活越繁荣，越不能，越需要加强、。
3.发展人民大众喜闻乐见的文化⑴随着我国经济社会发展和人民生活水平不断提高，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望，人民对文化需求日益呈现出、、、的特点。
⑵为了满足人民群众日益增长的需求，应提供多种类型、多种风格的文化产品，人民大众真正需求的，都是、的文化。
⑶我们所倡导的大众文化是面向，反映人民的利益与呼声，为人民大众所的社会主义文化。
4.落后文化和腐朽文化⑴落后文化的含义：各种带有、、、等色彩的文化，常常以的形式表现出来。
（2）落后文化的危害：落后文化是文化，污染文化环境，危害。
（3）解决办法：需要不断通过，予以改造和。
提高辨别落后文化的眼力，增强抵制落后文化的能力。
（4）腐朽文化的含义：封建主义和的、殖民文化、“”邪教、 文化等，都属于腐朽文化。
（5）腐朽文化的危害：它腐蚀人们的 、侵蚀 、阻碍先进生产力的发展、危害 。
（6）如何正确对待？必须 、 。
提高辨别腐朽文化的眼力，增强抵制腐朽文化的 。
5.我国仍然存在落后和腐朽文化存在的原因（1）我国曾长期处于 ， 的残余和旧的 根深蒂固，封建文化并没有完全退出历史舞台。
（2） 和 的发展既为文化传播提供更广阔的空间，也加剧了西方对我国思想文化领域的冲击。
（3） 在带来文化活力的同时，还导致不同社会群体 、 的多样化； 也会反映的人们的精神生活中来。
第8课走进文化生活
【课前巩固默写】
运用“走进文化生活”的知识，谈国家 如何应对文化低俗化？
第 四 单 元 ： 发 展 中 国 特 色 社 会 主 义 文 化
背景
第八课：走进文化生活
面对思想文化的相互激荡，要发展大 众文化，要弘扬主旋律
第九课：建设社会主义文化强国
目标
走中国特色社会主义文化发展道路， 树立文化自觉和自信，加强社会主义 精神文明建设
6.文化在人民大众的生活中占据主导地位。
中国特色社会主义文化在人民大众的文化生活中占据主导 地位。
限时6分钟完成学案选择题。
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9.微博在中国快速发展,时时刻 刻影响着很多人的生活。作为 一种新的信息传播形式,微博具 有媒体性、大众化等特点。微 博问政使政府能更广泛、更直 接地听到广大网民的“同期声 ”。微博既可有效地对权力进 行监督,也可传播失实、低俗的 信息,是把“双刃剑”。 结合材料,运用“走进文化 生活”的知识,说明文化建设应 如何正确发挥微博的作用。（9 分）
用。（9分）
10.材料一 近日，原本默默无闻的抗战 连续剧《一起打鬼子》因为“大尺度、 重口味”的雷人剧情引发吐槽一片，成 为继“徒手将鬼子活活撕成两半，用手 榴弹打下飞机……”之后的又一抗战雷 剧。抗战题材影视作品，原本应以历史 事实为核心，展示我国军民在反抗日军 侵略中艰苦卓绝、血战到底的不屈精神 和英雄气概，但在“神剧”里，剧情安 排却一味追求离奇，对白设计刻意迎合 新潮，甚至用低俗取代通俗，放大感官 娱乐，忽视了对历史的忠实、对抗战精 神的弘扬。 （1）结合材料一，运用“走进文化 生活”的知识，说明出现抗战雷剧的主 要原因。（6分）
【复习策略】
人教版高二思想政治必修3《第八课走进文化生活》评课稿
人教版高二思想政治必修3《第八课走进文化生活》评课稿1. 引言《走进文化生活》是人教版高二思想政治必修3课程中的第八课。
本课旨在通过学生对文化生活的认识与体验，培养学生对文化的理解和欣赏能力，进一步增强学生的人文素养，为他们走进文化生活提供有力的支持。
以下将从教材设计、教学内容和教学方法三个方面对该课进行评价。
2. 教材设计《走进文化生活》这一课的教材设计紧紧围绕了文化生活这一主题展开。
教材内容既包括了理论知识的介绍，也涵盖了实践体验的开展。
教材通过多样化的文本形式，如文章、诗歌、示意图等，来呈现文化生活的多面性，以丰富学生的视野和文化知识。
3. 教学内容本课的教学内容主要包括文化生活的定义、文化生活的特点、文化生活的意义以及如何走进文化生活四个方面。
课程设计紧密结合学生的实际情况，通过寓理于情的方式，引导学生关注自身生活中的文化元素，并激发学生对文化生活的思考。
3.1 文化生活的定义在教学内容的开头，通过简明扼要地介绍文化生活的定义，激发学生的学习兴趣。
离开了定义，就很难清晰地认识到文化生活的内涵和范畴。
3.2 文化生活的特点教学内容的第二部分围绕文化生活的特点进行阐述。
通过具体的例子，让学生感受文化生活的多样性和丰富性。
这有助于学生对文化生活的理解，提高他们对文化多样性的认知。
3.3 文化生活的意义在教学内容的第三部分，通过引用名人名言和现实案例，阐明文化生活的重要性和意义。
这有助于引导学生从更深层次思考文化生活对于个体和社会的影响，并激发学生积极参与文化生活的热情。
3.4 如何走进文化生活教学内容的最后一部分，以具体的行动指南，引导学生积极参与文化生活。
通过提供参观博物馆、阅读经典作品、参加社区文化活动等实际做法，激励学生亲身体验文化生活的乐趣和受益。
4. 教学方法在本课的教学方法中，多种方法相结合，以提高教学效果。
4.1 观摩分析法通过观摩分析法，教师可以给学生展示一些优秀的文化生活案例，让学生从中获得触动、感悟和启发。
课件4：4.8 走进文化生活
命题点2 文化建设及其综合运用 命题揭秘：以非选择题形式考查本知识点时，最常见的考法是提供当前我国文 化市场中的一些令人忧虑的现象，从国家、企业和个人角度考查应如何应对， 或者提供当前我国各地多种形式的群众文化活动、发展大众文化的措施，考查 如何推动文化建设；常将本知识点与落后文化、腐朽文化、文化创新、发展大 众喜闻乐见的文化、文化自觉与文化自信等知识结合在一起进行综合考查。通 常的考查角度有：体现类、启示类、措施类等。
易错辨析
【易错1】流行文化就是经典文化，它代表着主流文化 分析：(1)经典文化可以是流行的，但流行文化不一定是经典文化。衡量是否是 经典作品主要看它的内容是否经受得住时代的考验；而衡量是否是流行作品主 要看它的接受群体是否广泛。流行的能够经受住时代的考验也可成为经典，真 正经典的作品具有超越时空的魅力，在社会中持续流行。 (2)流行文化并不代表着主流文化。当前各种文化相互交织、相互激荡，我们的 主流文化(主旋律)就是中国特色社会主义文化，它在人民大众的文化生活中始 终占据着主导地位，发挥着导向和示范作用。
【易错4】人民大众喜闻乐见的文化都是先进文化 分析：人民大众喜闻乐见的文化包括经典的和流行的，传统的和时尚的，高雅的和通 俗的，严肃的和娱乐的等形式。人民大众喜闻乐见的文化不一定都是先进文化，人民 大众真正需要的是先进的、健康有益的文化。 【易错5】对落后文化要坚决抵制、依法取缔 分析：落后文化是文化糟粕，需要不断通过科学文化教育，予以改造或剔除；腐朽文 化腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力发展、危害社会主义事业， 必须坚决抵制，依法取缔。
[图解]
2．文化生活中的可喜变化和存在的问题 可喜变化
存在的问题
原 因
文化市场和大众传媒的发展
文化市场的自发性和传媒的商业性， 落后文化和腐朽文化的存在
第八课--走进文化生活
进 一 步 分 析
落后文化和腐朽文化在社会主义 社会为什么会存在？
3.落后文化和腐朽文化仍然存在的原因
（1）封建思想的残余和旧的习惯势力的 根深蒂固（历史原因） （2）经济全球化和信息网络技术的发展 （外部原因）
（3）社会主义市 场经济（自身的 原因）
导致价值取向和 文化选择多样化 自身的弱点
文化现状喜与忧；各种文化相互交织、激荡 吸纳 排斥 相 互 交 织 融合 斗争 渗透 抵御
2.我们提倡的大众文化的含义
方向 内容
面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大 众所喜闻乐见的社会主义文化。 形式
无论是经典的，还是流行的， 只要内容先进、健康、有益，
面向人民、反映人民的利益与呼声，
为人民大众喜闻乐见的文化，
人民群众都是欢迎的！ 这就是我们所倡导的大众文化
探究一
这些现象有什么特征与共同点？
第八课 走进文化生活
第一框 色彩斑斓的文化生活
第二框 在文化生活中选择
90后的烦恼
文化丰富，时间太少。 打开电视，五彩纷呈； 走进书店，琳琅满目。 选择太多，应付不了。 打开网络，眼花缭乱； 走进游戏，抽身不了 烦恼，烦恼· · · · · ·
我们的生活真枯燥, 作业不多时间不少。 一本小人书,看了几个倒。 村长家的那台电视, 拧来拧去只有一套, 除了黑白, 其他颜色全都看不到。 你说单调不单调! 烦恼25日，全国“扫 黄打非”办公室通报了 “扫黄打非· 净网2015”专 项行动第一批案件查处情 况。这些案件，包、陌陌传播淫秽色情 信息案等3起案件。
淫秽色情文化——腐朽文化
• 特征：带有迷信、愚昧、庸俗、颓废 等色彩
• 共同点：都是属于传统习俗，并且是 文化糟粕，属于落后文化。
第八课 走进文化生活
3.流行的能够经受住时代的考验也可成为经典的，真正经典的作品具有超 越时空的魅力，在社会中持续流行。只要人民大众真正需要的，都是先进 的、健康的文化，都是我们所倡导的大众文化。
• “通过文艺作品传递真善美，传递向上向善的价值观，引导人们增强道德判断力和道德荣誉感，向往和追 求讲道德、尊道德、守道德的生活。”在文艺工作座谈会上，习近平总书记对文艺的寄语，鼓舞人心，引 人思考。 • 在“文艺的春天”中生发，我国文艺已是百花竞放、硕果累累，极大地丰富着人们的精神生活。与此 同时，也存在一些需要注意的倾向。有的作品缺少国家情怀、民族大义、社会观照和人民感情，主题苍白、 导向偏颇、色调晦暗、制作粗鄙，以娱乐挤兑教育、制作取代创作、技术冲淡艺术，丧失教化苍生、净化 风气、美化心灵的功能，出现劣币驱逐良币现象。有的存在淡化理想、软化信念，远离崇高、讳言伟大， 歪曲正义、阉割真理，刈除规范、消解传统，戏说历史、恶搞经典，亵渎先贤、轻薄英雄，篡改定论、颠 覆主流，漠视现实、轻言人民，哂笑牺牲、调笑奉献，渲染阴暗、炒作虚幻的现象，搞文化虚无主义、打 政治“擦边球”、热衷于揭历史伤疤，唯洋是瞻，甚至自灭志气、自毁长城。或立意模糊，崇高与猥琐、 光明与阴暗、正气与邪气、高尚与卑鄙界线不分；或格调不高，风花雪月小我腔，滥情艳遇生死怨，媚俗、 低俗、恶俗现象登堂入室，畸形人生、变态心理、另类生活、极端行为招摇过市。 • 作品的背后，是作者的思想和情怀。一些人或心态浮躁、精神萎靡、道德低下、观念错位，散发出戾 气、邪气、暮气；或沾满铜臭气，为追求卖点而制造骂点，为博取市场而叫卖私丑，沦为“市场的奴隶”； 个别品行不端，甚至劣迹斑斑的从艺者不耻反荣，大捞粉丝、赚足眼球，毒害社会风气，挑战道德底线。 如果放纵这些“无根的浮萍、无病的呻吟、无魂的躯壳”，我们的文艺就会缺筋少骨没精神；如果无视文 化垃圾、精神鸦片和道德小丑的恣狂妄为，我们的社会就会出现高地失守、价值打折、道德滑坡。古今中 外，因价值观扭曲导致思想混乱、社会动荡的事例并不鲜见。 • “用光明驱散黑暗，用美善战胜丑恶”“好的文艺作品就应该像蓝天上的阳光、春季里的清风一样， 能够启迪思想、温润心灵、陶冶人生，能够扫除颓废萎靡之风”。谁能堪当此任？唯有胸怀人民、德艺双 馨的文艺工作者。要想阳光明媚，必须心如蓝天高洁；要有清风扑面，必先情怀温暖如春。文艺工作者是 灵魂工程师，没有圣洁的心灵，塑造不出高贵的形象；没有崇高的精神，创作不出优美的作品。道义是必 须的担当，人民是永恒的主题。 • “广大文艺工作者要高扬社会主义核心价值观的旗帜”，这是总书记的殷切期望。核心价值观是当今 中国的天地之心，是高悬于我们头顶的北斗七星和映照在我们心空的床前明月。能不能远离消极状态、澄 清错误思潮、弘扬核心价值？能不能唱响中国精神的正气歌、中国道路的进行曲、中国力量的交响乐？能 不能树正气、增骨气、添底气，为实现中国梦提供正能量？每一位文艺工作者都应当沉思。
高中 政治必修3文化第八课 走进文化生活
3、发展社会主义文化的基本要求
遵循弘扬主旋律，提倡多样化的 原则 坚持为人民服务、为社会主义 服务的方向 百花齐放、百家争鸣的方针 贴近实际、贴近生活、贴近群众 创新内容、创新形式、创新手段 大力提倡4个一切……思想和精神
一个原则
二为方向
双百方针
三个贴近 三个创新 四种思想精神
符合人民的利益，促进社会的进步
一、色彩斑斓的文化生活
1、当代文化生活的特点：
斑斓色彩、多种选择
2、文化生活色彩斑斓的原因：
经济 文化产品的丰富 科技 文化市场 大众传媒 发展 文化消费多种选择 文化生活色彩斑斓
大众传媒影响我们的文化生活
我们无时无刻不生活在 多姿多彩的文化生活之中。
你怎样看上网用QQ
二 文化生活的“喜”与“忧”
二、在文化生活中选择
文化生活的现状
形式多样的文化生活，丰富了文化景观， 扩展了文化视野，活跃了文化思想，激发 了人民群众参与文化生活的热情。
以案说法
• 据报道：由于沉迷于网上聊天，湖南
岳阳4名涉世未深的初中女生只因为网 友一句承诺，便前往上海闯荡，被网 友强迫坐台，经过民警的抢救，才摆 脱恶魔般的生活。 一名15岁的少女迷恋于网上聊天，觉 得网友谈吐不俗，便相约见面，结果 被拐卖，公安部门在案发11天后，才 解救出这位少女。
腐朽文化
• 一是政治思想上的腐朽文化，如封建主义
和资本主义腐朽思想、殖民主义等，这种 文化与社会主义文化在本质上不相容的； • 二是具有严重社会危害性、具有明显的反 人、反社会、反道德特征的邪教文化，如 “法轮功” • 三是日常生活中的、对个人的身心健康和 发展具有严重危害性文化，如“黄赌毒”。
提高眼力，拒绝污染
思一思
第八课走进文化生活
四、如何应对当代中国错综复杂的文化生活现状。
需要哪些主体做出努力？
国家（政府）：
生产经营者： 公民：
四、如何应对当代中国错综复杂的文化生活现状。
1、国家（政府）： ①文化市场越活跃，文化产品越丰富，文化生活越繁荣， 国家越需要加强管理，正确引导。P88 ②积极发展面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为 人民大众所喜闻乐见的社会主义文化。P89 ③要大力弘扬主旋律，建设中国特色社会主义文化， 充分发挥中国特色社会主义文化在人民大众文化生活 中的主导作用。P93 ④加强文化建设，国家还必须在大力发展先进文化， 支持健康有益文化的同时，努力改造落后文化，坚决 抵制腐朽文化。 P94 （文化建设的必然要求）
（腐朽文 化危害往
存在原因
态度
通过科
落 迷信、愚 昧、颓废、 后 庸俗色彩 的文化 文 化 腐 邪教、宣 封建主义 和资本主 义的腐朽 朽 扬资产阶 级自由化、 思想、殖 淫秽表演 民文化、 文等 邪教、色 情文化等 化
1、封建思想的 学文化 残余和旧习惯 势力根深 蒂固； 教育， 2、西方腐朽文 化对思想文化 领域的冲击； 3、市场经济 导致价值取向、 文化选择多样 化，市场经济 的自身弱点也 反映到道精神 生活中来，滋 生不良思想。
腐 朽 文 化 ！ ！
朱长久 河北省任丘 市 “法轮功” 练习者。1999 年11月26日， 因父母将其练 习“法轮功” 的书籍烧毁而 怀恨在心，用 钝器将父亲和 母亲杀死在家 中。
封建主义部分思想： ◆三纲五常 :“三纲”：“君为臣纲、父为子纲、
夫为妻纲”.“五常”：“仁、义、礼、智、 信”，是封建社会调整伦理关系的基本原则。 ◆三从四德:“三从”：“未嫁从父，即嫁从夫， 夫死随子”四德”：“妇德、妇言、妇容、妇 功” ◆鬼神观、天命观、宿命观
第八课 走进文化生活
第八课走进文化生活【课前预习案】一、考点导航1．文化市场与传媒商业化的影响2．发展大众文化的要求3．如何看待落后文化与腐朽文化二、知识网络当代文化生活素描当代文化生活的新特点色彩斑斓的文化生活的“喜”与“忧”:文化生活中令人忧虑的现象文化生活加强管理、正确引导文化需求的特点走进文化生活发展大众文化的要求什么是大众文化发展大众文化在文化生活中选择的必要性和要求什么是落后文化与腐朽文化在文化生活中选择提高眼力，拒绝污染落后文化和腐朽文化存在的原因中国特色社会主义文化的地位和作用面对文化激荡奏响主旋律社会主义文化建设的重要内容中国特色社会主义文化建设的必要性三、疑点警示：1．要正确把握文化市场和大众传媒对人们文化生活影响的双重性。
一方面，文化市场和大众传媒的发展，给文化生活带来了许多可喜的变化；另一方面，文化市场的自发性、盲目性和传媒的商业性，也引发了令人忧虑的现象。
2.进一步理解我们提倡的大众文化的内涵。
（1）“大众文化”应是“为大众”的文化。
“面向广大人民，反映人民的利益与呼声”是这种文化的方向性问题，“社会主义文化”是这种文化的性质问题，“为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化”是这种文化的形式问题。
（2）大众文化中既有文化的精华，也可能包含庸俗和糟粕的成分，不能将大众文化等同于先进文化。
而我们所提倡的大众文化是指面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化，这样的文化当然是先进文化。
（3）无论什么类型、风格的文化产品或文化活动，只要符合社会主义要求，为人民大众真正需要，都是先进的、健康有益的文化，即大众文化。
3．弄清落后文化与腐朽文化的区别和联系①区别：含义，表现形式，危害，对其态度不同②联系：都是颓废的文化形式，都与先进文化对立，与社会主义精神文明对立，都会侵蚀人们的精神世界，污染文化环境，危害社会。
③如何应对：文化生产者（坚持经济效益与社会效益的统一；生产为人民大众所喜闻乐见的文化等）文化消费者（提高识别和抵御落后文化和腐朽文化的能力；正确选择健康有益的文化；树立科学的世界观、人生观、价值观，加强思想道德修养等）文化管理者（对文化市场加强管理、正确引导；大力弘扬主旋律、倡导多样化；建设中国特色社会主义文化等。
政治 必修三 第八课 走进文化生活
第八课走进文化生活一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：(1)什么是大众文化(2)什么是落后文化(3)什么是腐朽文化◇理解：(1)大众文化的内涵(2)发展大众文化的举措(3)在我们社会主义国家，存在落后文化和腐朽文化的原因(4)社会主义文化的导向作用(5)流行文化作品和经典文化作品的价值(6)在我国现代化进程中，必须加强社会主义文化建设，避免文化发展的误区◇分析(1)联系实际，分析文化生活的多样性(2)通过事例，正确看待文化生活(3)结合现实比较、鉴别一些文化现象(4)通过事实分析落后、腐朽文化的表现及危害2、能力目标(1)运用所学知识分析现实问题的能力(2)对现实问题的判断、比较、鉴别、概括的能力(3)树立全面看问题的观点3、情感、态度、值观目标通过本课的学习，全面了解文化生产和文化消费的多样性及文化生活中存在的一些问题，从而正确地选择健康有益的文化生活，发扬爱国主义、集体主义、社会主义思想和精神，促进社会的全面进步二、【课程标准】：4.12辨析落后文化和腐朽文化的表现，把握大众文化的丰富内涵，认识加强社会主义文化建设的重要性。
三、【整体感知】：通过本课的学习，同学们将了解现代文化产业和大众传媒的发展，使文化生活更加色彩斑斓；如何看待多样化的精神需求和文化消费；面对纷繁复杂的文化现象，提高明辨是非的能力，把握大众文化的丰富内涵；选择健康有益的文化活动，认识加强社会主义文化建设的重要性。
四、【相关知识】：(1)回顾现代文化传播的主要方式及特点。
(2)回顾现代信息技术对文化传承的影响。
(3)回顾文化多样性的价值、多元文化存在的意义。
(4)回顾以爱国主义为核心的民族精神。
(5)回顾国家职能的相关知识。
(6)回顾经济生活中树立正确的消费观。
五、【方法点津】：(1)列举生活中的事例，分析文化生活的复杂性、多样化。
(2)结合本地文化生活的具体事例，全面看待文化中的“喜’’与“忧”。
(3)体会一下本地政府在发展经济的同时，重视文化设施建设、丰富群众的文化活动给当地人民带来的影响。
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第4单元发展中国特色社会主义文化
第八课走进文化生活复习案
考纲考点考情分析
1.色彩斑斓
的文化生活:文化市场与传媒商业化的影响,发展大众文化的要求
2.在文化生活中选择:如何看待落后文化和腐朽文化本课近三年考查的主要知识点有:文化市场和大众传媒的影响、我们所倡导的大众文化、落后文化和腐朽文化。
本课内容多以选择题的形式出现,近几年对落后文化和腐朽文化的考查有所增加,非选择题主要立足文化的作用、文化与人的关系,考查文化环境净化、公民文化权益保障等。
2014年高考命题可能结合对文化市场的管理、调控,综合考查传媒商业化的影响;结合一些优秀的影片、电视剧、作品说明应大力发展人民大众喜闻乐见的文化,从而正确看待大众文化和发展大众文化;结合社会存在的不良现象,说明落后文化、腐朽文化的危害。
课前复习案
【考点梳理】依据下列问题，整理教材相关内容。
考点一、文化市场与传媒商业化的影响
1、文化生活多样化的原因
2、文化生活中的可喜变化和存在问题
（1）“喜”的原因：。
主要表现：①
②
③
④
（2）“忧”的原因：。
主要表现：①
②
③
（3）对策：不能放任自流，必须加强。
（同解决落后腐朽文化的措施）
❖提示：文化多角度思考：对文化市场要加强管理、正确引导。
①国家要对大众传媒和文化市场进行管理，要加强法制建设，使大众传媒的发展依法进行；发展人民大众喜闻乐见的大众文化，大力弘扬主旋律、倡导多样化，发展先进文化，加强社会主义核心价值体系建设，加强公民的道德建设，提高人们的思想觉悟水平，自觉抵制不健康的文化。
②个人要增强识别和抵御落后文化、腐朽文化的能力，正确选择健康有益的文化；树立科学的世界观、人生观、价值观，加强思想道德修养等
③企业要坚持经济效益与社会效益的统一，承担社会责任。
考点二、发展大众文化
1、现阶段人民文化生活需求的特点及其主要原因
原因：随着我国经济社会发展和人民生活水平不断提高，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望，
特点：人们对文化的需求日益呈现、、的特点。
2、对策
（1）针对人民群众文化需求的变化及特点，应该提供的文化产品。
无论什么类型、风格的文化，人民大众真正需要的，、的文化。
（2）我们所倡导的大众文化：面向，反映人民的，为的社会主义文化
❖我们所讲的大众文化具有两个特点：一是在内容上它是先进的、健康的、有益的文化，是社会主义文化；二是在形式上为人民群众所喜闻乐见，能够满足人民大众多层次、多样化的需求。
我们所倡导的大众文化与通常所说的大众文化在内容上是有区别的，不能将两者混同。
考点三、如何看待落后文化和腐朽文化
（1）文化生活的双重性
①表现：形式多样的文化生活，丰富了文化景观，扩展了文化视野，活跃了文化思想，激发了人民群众参与文化生活的热情。
然而，落后文化和腐朽文化也寻求各种机会蔓延，污染文化环境，危害社会。
②对策：提高辨别不同性质文化的眼力，增强抵御落后文化、腐朽文化的能力
（2）落后文化和腐朽文化
①是什么——落后文化和腐朽文化的比较(依据下表掌握、不必填写)
②为什么——我国依然存在落后文化和腐朽文化的原因
③怎么办——弘扬主旋律
A.是什么：主旋律是指发展中国特色社会主义文化
B.为什么：
必要性：
重要性：（作用+地位）
C.怎么办：（文化建设的重要内容和要求）
、，，坚决，是我们加强文化建设的必然要求。
【构建知识体系】
课堂探究案
探究一、易错知识点
误区1：文化生活中存在的令人忧虑的现象和问题是社会主义市场经济的必然产物（）
误区2：大众文化都应得到倡导（）
误区3：人民大众需要的文化就是大众文化（）
误区4：流行的文化，一定是经典的文化。
误区5：混淆“人民大众需要”和“人民大众真正需要”这两个不同概念。
误区6：混淆传统习俗和落后文化。
误区7：落后文化与腐朽文化污染环境，危害社会，我们要坚决抵制，依法取缔。
误区8：经典文化的价值高于流行文化（）或提供给人民群众的都应该是经典文化探究二、步步高错题诊断
探究三、步步高热点聚焦
课后拓展案
1、近年来，央视相继推出“最美教师”、“最美孝心”等“最美”系列节目，强调社会教育和价值塑造，挖掘社会真善美，弘扬善良、勇敢、仁爱、乐观、奉献等精神，获得社会好评。
下列说法正确的是（）
①“最美”系列节目受到公众好评，体现优秀传统文化的现代价值
②主流媒体宣传社会主义先进文化，有助于削弱大众文化影响力
③主流媒体传递正能量，对良莠不齐的文化市场起正确引导作用
④主流媒体能够满足人民大众真正的文化需求，决定文化发展方向
A．①②B．①③C．②④D．③④
2．2013年3月，广东某市的读书月活动提出，文化强市从阅读开始。
建设文化强市过程中，读书的意义不可替代。
强调读书的文化意义，是因为（）
①文化在人民大众的生活中占据主导地位②先进文化是文化和社会发展的根本动力
③文化为社会发展提供精神动力和智力支持④文化影响人的实践、认识活动和思维方式
A．①②B．①④C．②③D．③④
3．如今，互联网已成为未成年人认知和参与社会的新途径。
调查显示，我国未成年人中，91.4%使用过互联网，72.5%上网时遭遇过不良信息，64.9%会模仿网络语言和行为。
因此，文化建设应当（）
①加强文化市场管理，净化网络社会文化环境
②深入开展道德教育，提高未成年人道德修养
③大力发展文化产业，全方位提升文化竞争力
④积极推广信息技术，促进传媒的商业化发展
A．①②B．①④C．②③D．③④
4．中华民族历经苦难而又生生不息。
从汶川到玉树、再到芦山，那生命至上的国家理念，那万众一心的民族情怀、那百折不挠的坚韧品格，定格为无数震撼心灵的画面，砥砺我们奋力前行。
这表明，中华民族
精神（）
①在不同历史时期具有不同的内容②具有博大精深和兼收并蓄的特质
③蕴涵着中华民族共同的价值追求④是中华民族生存发展的精神支柱
A．①②B．①④C．②③D．③④
5．2013 年全国两会上，一些代表、委员指出，我国文化演出市场存在追求豪华演出效果、高票价盛行等现象，这让普通民众难以享受到文化惠民的成果。
这说明（）
①文化演出市场需要加强引导②文化演出是文化传播的重要途径
③文化演出丰富了民众的文化生活④文化演出要兼顾经济效益和社会效益
A．①②B．①④C．②③D．③④
6．近期，中国电视剧《媳妇的美好时代》在坦桑尼亚热播，让坦桑尼亚老百姓了解到中国老百姓生活的酸甜苦辣。
但是该剧在翻译成斯瓦西里语时，“小叔子、小舅子、小姑子、妯娌等称呼只能简单处理为“哥哥、姐姐。
这表明（）
①中华文化具有包容性②大众传媒具有文化传递的功能
③文化具有鲜明的民族特点④文化交流应以我为主、为我所用
A．①②B．①③C．②③D．③④
7．近年来，我国文化产业发展很快，文化产品日益多样，文化消费也出现了许多新现象、新情况，一些人将贩卖隐私的花边新闻、热火朝天的口水战当作了自己的精神正餐。
这说明（）
A．文化建设要贴近群众B．文化消费心理决定文化消费行为
C．要引导消费者提高文化鉴赏力D．政府应提供更多健康的文化产品
8．安徽山清水秀，人杰地灵，不同区域丰富的自然和人文资源滋养了淮河文化、皖江文化和新安文化，三种文化底蕴深厚、影响深远，这体现了（）
①区域文化各具特色，异彩纷呈②中华文化博大精深，源远流长
③不同地域决定不同文化的发展④区域文化相互借鉴，融合统一
A．①②B．①③C．②④D．③④
9．“虽然不言不语，叫人难忘记，那是你的眼神，明亮又美丽……”当年蔡琴在演唱这首《你的眼神》时，就曾以特有的韵味打动过无数听众。
在今春“我是歌手”的电视节目上，林志炫以不同以往的方式翻唱此歌，诠释经典，再次让人如痴如醉。
由此可见，文艺表演应该（）
①为人民大众所喜闻乐见②倡导风格与形式的多样化
③立足于满足市场需求④坚持继承和创新的统一
B DADB CCAC。