动能和势能导学案

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《154动能和势能》导学案.doc

15.4《动能和势能》导学案学习目标1、了解能最的初步概念及单位；2、知道什么是动能及影响动能大小的因素；3、知道什么是重力势能及影响重力势能大小的因素；4、了解什么是弹性势能及影响弹性势能大小的因素;5、能用动能和势能的相关知识解释一些简单现象；重点：理解动能和重力势能及英影响因素。

难点：能的概念的建立及动能、势能知识在日常生活中的应用。

学习过程（一）能量1、“能”确是物理学中的一个重要概念，能的概念跟功的概念有密切联系。

比如：电流能做功，说明具有电能；燃料燃烧放热可以做功，说明具有热能；因此，我们认为：一个物体能够____________________________ 它就具有___________________ O2、一个物体具有能量它一定做功吗？_______________3、能与功的关系是：____________________________________________________________________________（二）动能1、什么样的物体具有动能？急流的河水能把石头冲走，流水能做功；飞行的子弹能把木板打穿，飞行的子弹能做功; 风吹动帆船航行，空气流动形成的风能做功。

这些物体能做功，它们都具有能。

它们的能量由于_______ 才具有的。

物理学中把 ___________________ 而具有的能叫动能。

一切运动着的物体都具有__________ 能。

2、探究动能的大小跟哪些因素有关。

（我们可以通过控制球____________________ 来控制小钢球落到底部时速度的大小）1、动能与质量的关系：实验方法：用一个带槽的木板，我们把钢球放到斜面上令其滚下，到达平面上打击一个小木块，推动木块做功，看_______________________________________________________ 来判断钢球具有的动能的大小。

第一次，我们使小钢球从某一高度由静止开始滚下。

八下物理11.3动能和势能导学案

11.3 动能和势能预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）能通过实例从做功的角度描述能量。

能说出能量与做功的关系。

记住能的单位。

（2）能利用实例或实验初步认识动能、势能的概念，并能运用其解释相关的现象。

（3）能通过实验探究，了解动能、势能的大小跟哪些因素有关。

2、预习范围教材第11章3节内容二、预习要点1、能量:物体能够,就说这个物体具有能量。

一个物体能够做的功,这个物体具有的能量越大。

2、动能:(1)概念:由于具有的能。

(2)影响因素: 越大, 越大,动能越大。

3、重力势能:(1)概念:物体由于所具有的能。

(2)影响因素: 越大, 越高,重力势能越大。

4、弹性势能:(1)概念:由于具有的能。

(2)影响因素: 越大,弹性势能越大。

三、预习检测1、一架沿竖直方向上升的直升机，它具有( )A．动能B．重力势能C．弹性势能 D．动能和重力势能2、始终沿水平方向匀速飞行的飞机，在投放救灾物资的过程中()A．动能、势能都变小 B．动能变小，势能不变C．动能、势能都不变 D．动能不变，势能变小3、下列关于能量的说法正确的是( )A．一个物体能够做功，就说这个物体具有能量B．用线悬挂着的小球，没有做功，所以没有能量C．没有做功的物体，一定不能做功D．运动的物体没有做功，说明这个物体没有动能探究案一、合作探究1、流动的风、水流、射出的子弹（有、没有）能量，因为，它们的共同特点是。

归纳总结：物体由于而具有的能量，叫做动能。

2、探究“动能的大小与什么因素有关”按照课本装置完成实验（①同一个小球先后两次从斜坡的不同高度滚下，碰撞同一位置的木块②质量大小不同的两个小球从斜坡的同一高度滚下，碰撞同一位置的木块），观察木块被碰出的远近。

完成并讨论、交流下面问题：①哪一次小球的动能大？为什么？②质量相同的小球，越大，它的动能；速度相同的小球，越大，它的动能。

归纳总结：影响动能大小的因素有和。

3、重力势能：提出问题：重力势能与什么因素有关？B分析与猜想：请类比影响动能大小的因素完成。

动能和势能》导学案

《动能和势能》导学案《二》.教学目标：1、知识技能：①了解能量的初步概念，通过实例理解动能、势能的概念。

②在探究实验中理解影响动能和势能的因素。

2、过程方法：①参与科学探究活动，特征经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。

掌握科学探究的过程，会运用控制变量法、转换法等具体的研究方法。

②通过实验，了解动能、重力势能的大小各与什么因素有关，并能解释简单的现象。

3、情感态度价值观：具有科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理原理。

初步领略自然现象中的美妙与和谐。

在与小组成员一起探究的过程中养成与人共处、协作学习的习惯。

《三》.教学重点：理解动能、重力势能、弹性势能的概念。

教学难点：探究动能、重力势能、弹性势能的大小与哪些因素有关《四》.教具、学具：小铁球斜面木块文具盒及盒内文具《五》.教学过程：一、精彩导入激起兴趣：精彩小故事:1924年，在欧洲曾举行了一次汽车大赛，比赛非常激烈，不少观众在路边为运动员加油，路旁有个卖西瓜的老农看到赛车运动员们满头大汗，心想送个大西瓜给选手们解渴，于是挑一个大西瓜朝迎面而来的赛车中运动员扔过去，结果车身被砸坏，运动员也浑身是血，为何会出现这么大的危害呢？通过本节《动能和势能》的学习，我相信大家就能解决这个问题。

二、精巧探究激发思维（一）.动能1、自学教材114页,必要时小组进行交流，然后回答下面的问题:（1）什么叫能量？你能否举出一些例子，说明哪些物体具有能量？教师出示斜槽，演示钢球从斜槽上滚下，在水平桌面上撞击木块，使木块移动了一段距离。

让学生分析碰撞过程中，做没做功? 利用学生分析的结果"钢球对木块做了功"引入能量的概念：一个物体能够做功，我们就说它具有能量。

可见物理学中，能量和功有密切的联系，能量反映了物体做功的本领。

不同的物体做功的本领也不同。

一个物体做的功越多，表示这个物体的能量越大（2）什么叫动能？并举例说明!动能：物体由于运动而能够做功，它们具有的能量叫做动能。

人教版初二物理下册《动能和势能》导学案

§11-3动能和势能一、学习目标1. 知道动能和势能的概念；2. 在探究实验中理解影响动能和势能的因素•二、重难点1. 理解动能和重力势能2. 能的概念的建立三、学习过程（一）观看风力发电和水力发电的视频，思考风和水为什么能发电?（二）举例：我们生活中还有哪些形式的能量!（三）下面这些实例中：A.流水竹筏B.射箭C.滴水石穿D.子弹击穿苹果E.弹弓F.危石1、它们有什么同共点？能量：物体能够____________ 我们就说它具有能量；一个物体能够做的功越多，它具有的能量就越_________ 。

能量的单位________ ，符号 ______ 。

注意：“能够做功”是说做功的物体具有这种本领。

不是正在做功或已经做功。

2 、对它们进行分类？（五）动能1、定义：物体由于_____________ 而具有的能，叫做动能.2 、竹筏和子弹的动能一样大吗？【实验】实验探究1:探索动能与速度的关系，通过比较图1两个实验，得出：质量相同时，速度________ 的物体能做的功多，表明它具有的动能____________ 实验探究2:探索动能与质量的关系，比较图2两个实验，得出：思考：讨论：为什么高速公路上要进行限速？为什么对不同的车型设定不一样的最高行驶速度？（六）重力势能1定义：物体由于_____________________ ,叫做重力势能•材料：2011年7月,杭州女士吴菊萍因为勇敢地用双手接住从十楼坠下的女童而被网友誉为“最美妈妈”。

为什么“最美妈妈”手臂受伤如此严重？【实验】探究1:质量小的木球和质量大的铁球同时落入沙坑，探究重力势能与质量的关系探究2:同一铁球从不同的高度落入沙坑，探究重力势能与高度的关系2、结论质量相同时,物体被举得越 __________ 力势能越大被举高度相同时,物体的质量越 __________ 力势能越大（七）弹性势能1、定义：物体由于 ___________________ ，叫做弹性势能•2、影响弹性势能的因素：相同物体的弹性形变越 ________ ，它具有的弹性势能就越大四、练一练1、匀速下落的降落伞，动能 _____ ，重力势能 ______ .2、匀速行驶的洒水车，动能 _____ ，重力势能 ______ .3、自由下落的雨滴，动能 _____ ，重力势能 ______ .4、发身出去的火箭，动能____，重力势能 _________ .五、小结：我学到了什么？。

动能与势能导学案

15.4 动能和势能导学案主备人：张桂雪审核：使用时间：2011.12.学习目标：1、了解能量的初步概念． 2. 知道什么是动能、势能及影响它们大小的因素．3. 能用动能、势能大小的因素解释简单的现象．重点：动能和势能概念的建立．难点：动能和势能的大小与哪些因素有关导学过程：一、能量1、流水推动竹排，风吹树叶，竹排和树叶都在力的方向上通过一定距离，表明流水、风都能够对其他物体。

2、定义：物体能够，表示物体具有能量。

物体能够做的功越多，它具有的越大。

3、能量的单位是。

二、动能1、物体由于而具有的能叫做动能，一切运动的物体都具有。

2、探究：动能的大小与什么因素有关？如课本图15.4-2把钢球A放到斜面上令其滚下，到达平面上打击一个小木块B，推动木块做功，根据木块被推动的来判断钢球具有的动能的大小。

（教师演示、学生观察实验）第一次，我们使小钢球从某一高度由静止开始滚下。

注意木块被推的距离。

第二次，我们换一个质量大的钢球，从同一位置由静止开始滚下，到达平面上时和刚才的小钢球具有同样的，再观察木块被推动的距离。

现象：第二次木块被推的距离比第一次（大、小）。

说明大钢球做的功（多、少），也就是大钢球具有的动能（大、小）。

这个实验说明了物体的动能大小跟它的有关，速度相同时，越大，动能越大。

我们用同一个钢球再做两次实验。

（教师演示，学生观察）第一次，我们让钢球从比较低的位置由静止开始滚下。

第二次我们让钢球从比较高的位置由静止开始滚下。

比较两次实验中木块被推的距离大小。

现象：钢球从更高的位置滚下来，到达平面上时具有更大的，木块被推的更（远、近）。

这个实验说明同一个物体越大，动能越大。

通过以上实验可知，质量相同的物体，越大，动能就越大。

运动速度相同的物体，越大，动能就越大。

三、势能1、弹性势能：物体由于发生而具有的能量。

决定因素：。

2、重力势能：物体由于被而具有的能量。

3、重力势能的大小跟哪些因素有关。

请大家判断下列物体的重力势能的大小。

第三节动能和势能导学案

第三节动能和势能导学案【学习目标】1. 知道什么是能量以及能量的单位.2. 知道什么是动能.3. 知道动能与什因素有关.【重点难点】1. 动能的概念.2. 与动能有关的因素.【自学指导】一、阅读课本P67第1段，知道什么是能量以及能量的单位是什么？物体__________________ ，表示这个物体具有 _____ ,简称______ ,它的单位是________ ,简称______ ,符号是______ .二、___________________________________________________________________ 阅读课本P67 第3段内容，回答问题: _____________________________________________ H动能.查看课本P69小资料表中的内容，分组讨论后回答以下几个问题：1、速度大的物体动能一定大吗？2、质量大的物体动能一定大吗？3、你认为物体的动能与什么因素有关？三、认真阅读课本上的实验，然后回答以下问题：1. 实验中是通过观察什么来反映小球的动能的大小的？2. 实验中是怎样探究动能与质量的关系的？3. 实验中是怎样探究动能与速度的关系的？4. 这个实验是用什么方法探究的？5. 这个实验得出的结论是什么？把结论填到课本上.物体的动能与物体的_______ 和_________ 关.质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越______ ,运动速度相同的物体,质量越大,它的动能越_______ .课堂作业：1. 关于运动的物体具有的动能，下列说法正确的是（）A速度大的物体动能一定大B质量大的物体动能一定大C速度和质量都大的物体动能一定大D动能是运动物体本身的性质，与质量、速度无关2. 关于能的概念，下列说法中正确的是（）A高山上静止的石头不具有能B物体已做的功越多，说明物体具有的能量越多C只要物体能够做功，说明物体具有能D只有正在做功的物体才具有能3. 物体的质量和速度都能影响物体的动能，下表给出了一些物体的动能，分析比较表中4. 研究动能跟哪些因素有关的实验过程中需要让同一钢球从不同高度滚下，这是为了探究物体动能与________ 间的关系；还要换用________ 同的钢球,让他们从 ________ 高度滚下,这是为了探究物体动能与_________ 间的关系•5. 如图所示,让钢球从斜面上由静止滚下，打到一个小木块上，能将木块撞出一段距离，放在同一水平面上相同位置的木块，被撞地越远，表示钢球的动能越大.现用质量不同的钢球从同一高度滚下，看哪次木块被推得远，回答以下问题：(1) 设计本实验的目的是研究 ___________________________________________________ .(2) 让不同的钢球从同一高度滚下是为了 _______________ .(3) 此实验得出的结论是 _________________________(4) 下表给出了一头牛慢步行走和一名普通中学生百米赛跑时的数据.分析数据,可以看出,对物体动能大小影响较大的因素是 ___________ ,你这样判断的依据是——.6. 如图所示,在“研究物体的动能与哪些因素有关”的实验中,将A、B C三小球先后从同一装置的h A、h B、h e高处滚下(m A=m<gh A=h>h B),推动纸盒运动一小段距离后停止.(1) _______________________________________ 要研究动能与质量的关系,我们应选择_____________________________________________ 图来进行比较.⑵从图中可以看出,A、B、e三个小球刚到达水平面时, ______ 球动能最大.第三节动能和势能(第2课时)导学案学习目标：1. 知道什么是重力势能、弹性势能•2. 知道重力势能与什么因素有关.自学指导：一、 ___________________________ 阅读课本P69的1、2、3段,并填写下列空格：叫重力势能. ______________________ 叫弹性势能.______________________________ 叫势能._________ 和__________ 称为势能.针对练习：1. 下列物体中具有重力势能的是_______________ ；具有弹性势能的是______________A.因挤压而变形的气球B.在水平路面上飞驰的小轿车C.正在下坠的桩锤D.停在空中不动的直升机E.钟表中卷紧的发条F.高山上的石头G.三峡水库中的水H.被推开的弹簧门的弹簧I.跑百米的运动员2. “黄河远上白云间”说明黄河水具有____________ 能.二、重力势能的大小与哪些因素有关请你根据猜想设计实验方案(1) 实验中是通过观察什么来判断重力势能的大小的？(2) 实验中怎样探究重力势能与物体被举高的高度之间的关系的？(3) 实验中怎样探究重力势能与物体的质量之间的关系的？(4) 这个实验所采用的探究方法是什么？典型例题：1. 物体所具有的能的判断•例1.下列物体具有什么形式的能，请写在空白处.(1)在水平公路上行驶的汽车____________ (2)竖直上抛的小球在最高点时___________(3)静止在空中的气球_____________ (41 从空中降落的雨点 _________________⑸被压缩了的弹簧 _______________ (61 飞流之下的瀑布 ___________________思路引导：解答此类问题的方法是：判断跟动能和势能有关的因素是否存在.判断物体是否有动能的关键是判断物体是否运动；判断重力势能关键是判断物体是否具有高度.2. 动能、势能、变化的判断.例2.直升飞机在空中匀速上升过程中，它的()A重力势能增大，动能减小 B 重力势能和动能增大C动能不变,重力势能增大 D 动能和重力势能减小思路引导：动能的大小跟______ 和________ 关,重力势能跟 ________ 和_____ 关.当直升飞机在空中匀速上升时,它的质量 _______ ,速度_________ ,所以它的动能_______ ,但是它的高度逐渐_______ ,所以重力势能逐渐_________ .(填“增大”、“不变”或“减小”)解答此类题目的关键是: 判断好跟动能和势能有关的因素如何变化. 针对练习1. 下列说法中正确的是( )A 质量大的物体重力势能一定大B 所处的高度大的物体重力势能一定大C 高山的石头没有重力势能D 放在同一高度的物体, 质量大的物体重力势能大2. 下列物体中重力势能最大的是( )A 放在一楼窗台上的质量是4kg 的石块B 放在三楼窗台上的质量是4kg 的陶罐C 放在五楼窗台上质量是4kg 的一盆花D 晾晒在五楼窗台上的质量是1.5kg 的球鞋3. 下列物体既具有动能又具有重力势能的是( )A 在轨道上行驶的火车B 从坡顶向坡下跑的运动员C 江河中的流水D 空中静止的飞机4. 以下各物体中不具有重力势能的是( )A 被拉伸了的橡皮筋B 正在高空飞行的火箭C 树上的苹果D 高山上的流水5. 修筑上游的拦河坝主要用于( )A 提高上游水位B 蓄水C 养鱼D 提高河流通航能力6. 在下列情况中, 物体既具有动能又具有势能的是( )A 海上航行的轮船B 空中飞行的子弹C 吊在天棚上的电灯D 拉长的橡皮条7. 空中沿水平方向匀速飞行的一架飞机, 正在向灾区空投物资,在空投过程中, 飞机的动能和重力势能的变化情况是()A 动能和重力势能都增大B动能和重力势能都减小C 动能减小, 重力势能增大D动能增大, 重力势能减小。

《15.4动能和势能》导学案

《15.4动能和势能》导学案主备人王忠民审批人时间教学目标、知识和技能：1．让学生初步了解能量的概念．2.了解动能的初步概念和影响动能大小的因素3．知道势能的初步概念及影响重力势能大小的因素．过程与方法：1.通过探究活动培养学生的观察、实验能力和分析概括能力。

2.通过“思考和讨论”，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

情感、态度和价值观目标：培养学生良好的科学态度和实事求是的科学精神学生学习应把握的重点难：1.动能的概念。

2与动能大小有关的因素3判断物体是否具有势能。

4.与引力势能大小有关的因素一、阅读课本p114第1段内容,回答问题:_____________________________叫动能.查看课本p114探究内容,分组讨论后回答以下几个问题:1、速度大的物体动能一定大吗?2、质量大的物体动能一定大吗?3.你认为什么与物体的动能有关？二、认真阅读课本上的实验,然后回答以下问题:1.实验中观察到的反映小球动能的东西是什么？2.实验中是怎样探究动能与质量的关系的?3.如何在实验中探索动能和速度之间的关系？4.这个实验是用什么方法探究的?5.这个实验的结论是什么？把结论填在课本上物体的动能与物体的________和________有关.质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越______,运动速度相同的物体,质量越大,它的动能越_____.课堂作业1.关于运动的物体具有的动能,下列说法正确的是()A高速物体的动能必须大B大质量物体的动能必须大c速度和质量都大的物体动能一定大d动能是运动物体本身的性质,与质量、速度无关2.关于能的概念,下列说法中正确的是()高山上静止的石头没有能量。

物体做的功越多，能量就越多。

只要物体能做功，物体就有能量。

D只有做功的物体才能有能量3.研究动能跟哪些因素有关的实验过程中需要让同一钢球从不同高度滚下,这是为了探究物身体动能与__________________；改变它_________;不同的钢球，让它们从_____;滚下高度，这是为了探索动能和它们之间的关系三、阅读课本p115的1、2、3段,并填写下列空格:_____________________________它被称为重力势能，它被称为弹性势能，它被称为弹性势能，它被称为弹性势能，它被称为弹性势能，它被称为弹性势能，它被称为弹性势能，它被称为弹性势能，它被称为弹性势势势能，它被称为弹性势势势势能。

动能和势能导学案

分析数据，可以看出，对物体动能大小影响较大的因素是，你这样判断的依据是。【课堂检测】 1、有一辆汽车和火车，若以相同的速度行驶，则具有的动能大；处在同一高度以相同的速度飞行的子弹和炮弹相比较，的重力势能大。 2、洒水车匀速行驶在平直路面上洒水，则在此过程中洒水车的动能逐渐。 3、自行车下坡时速度越来越大，它的动能逐渐，重力势能逐渐。 4、下列物体中重力势能最大的是（） A 、放在一楼窗台上的质量是 4kg 的石块 B 、放在三楼窗台上的质量是 4kg 的陶罐 C 、放在五楼窗台上的质量是 4kg 的一盆花 D 、晾晒在五楼窗台上的质量是 1.5kg 的球鞋 5、下列物体既具有动能又具有重力势能的是（） A、在轨道上行驶的火车 B、从坡顶向坡下跑的运动员 C、江河中的流水 D、空中静止的飞机 6 、空中沿水平方向匀速飞行的一架飞机，正在向灾区空投物资，在空投过程中，飞机的动能和重力势能的变化情况是（） A、动能和重力势能都增大 B、动能和重力势能减小 C、动能减小，重力势能增大 D、动能增大，重力势能减小【布置作业】课本 69 页 2 、 4 题。

动能和势能导学案

实验：
结论：在质量相同时，物体的越大，它的动能越大．在物体运动速度相同时，越大，它的动能就越大．
学点四：重力势能的大小与什么因素有关？
结论：重力势能大小与和有关．相同质量的物体，离地面越，具有的重力势能越大，位于相同高度的物体，越大，具有的重力势能越大．
当当堂检测
1、质量较大的喜鹊与质量较小的燕子在空中飞行，如果它们的动能相等，那么
飞得快．
2、、如果卡车空载和满载时都以同样的速度行驶，那么空载时具有的动能满载时具有的动能．停放在山顶上的卡车具有的重力势能该卡车下山时具有的重力势能．（选填“大于”、“小于”或“等于”）
3、如图所示，在“研究物体动能与哪些因素有关”的实验中，将A、B、C三小球先后从同一装置的hA、hB、hC高处滚下（mA＝mB＜mC，hA＝hC＞hB）推动纸盒运动一段距离后静止。
松山五中生本教育“三、五”高效教学模式
初三物理导学案
课题
第十五章第四节动能和势能
课型
新授
备课时间
12.18
主备人
刘金钟
辅备人
初三物理组
教研组长
刘喜辉
学习目标
1、理解动能和重力势能，能用实例说明物体的动能和势能；
2、知道弹性势能；
3、通过实例了解能量及其存在的不同形式；
学习重点
理解动能和重力势能
学习过程
自主学习
学点一：动能
1、物体பைடு நூலகம்够对外做功，表示这个物体具有，简称。
2、物体由于而具有的能，叫做动能．
学点二：势能
1、物体由于而具有的能量，叫做重力势能。
2、物体由于而具有的能量，叫做弹性势能。
3、重力势能和弹性势能统称。
4、说出下列物体分别具有什么能？

《动能和势能》导学案

《动能和势能》学习指导设计:杨泽清时间: 年月日学习目标:1．了解能量的初步概念,知道机械能包括动能和势能;2．知道什么是动能及影响动能大小的因素。

3．知道什么是势能及影响势能大小的因素。

4．了解机械能转化与守恒规律，并能用这一规律解释动势能转化的有关问题。

应知应会1、力学里的功包括两个必要的因素是，。

2、在研究机械效率时，需要理解以下几个概念：总功是；额外功指的是；有用功指的是；机械效率= ：说明：机械效率表示机械利用功的效果，效率越大，利用的效果越好，有用功在总功中所占比例越大；……。

任何机械的机械效率总是小于1（小于100％）这是因为我们在完成个某个任务时，所作的有用功是个相对不变的值，但额外功总是大于0，从而导致机械效率公式中的分子永远小于分母，所以机械效率总是小于1。

新知新解3、什么是能量？，能：一个物体能够对别的物体做功，就说这个物体具有能量，简称能4、能量与做功的关系：物体做的过程就是能量转化的过程。

物体做的功越多，说明某种能量为别的形式的能量就越多。

有能量的物体（填“一定”“不一定”）做功；能做功的物体（填“一定”“不一定”）有能量。

5. 能的单位跟功的单位一样，也是，简称。

6．机械能是和的统称；物体由于运动而具有的能叫，这种能与运动相依存，静止不动的物体不具有这种能量；重力势能是指物体由于而具有的能；弹性势能是物体由于而具有的能。

备注：一个物体的机械能，就是它所具有的动能、重力势能和弹性势能的总和。

而机械能总量的变化也要看这些能量各自变化了多少，最后的和是否变化了。

7. 实验探究：动能的大小跟哪些因素有关？（1）图9-36说明了（2）图9-37说明了结论：。

8.实验探究：重力势能的大小跟哪些因素有关？（1）图9-38说明了（2）图9-39说明了结论：。

9.实验探究：以身边器材或生活经验讨论弹性势能与物体弹性形变程度的关系结论：形变程度越__________，弹性势能就越大。

10.机械能的转化：动能和势能可以互相转化。

人教版初中物理八年级下册11.3动能和势能导学案

11.3动能和势能【学习目标】1、理解动能和势能的概念。

2、通过探究，知道动能和重力势能的大小各与什么因素有关。

【学习重点】1. 能量的概念2．动能及动能大小与哪些因素有关3. 重力势能、弹性势能、重力势能与什么因素有关【学习难点】动能和势能的概念理解【预习自测】1、一个物体如果具有了对别的物体的本领，我们就说这个物体具有能量，或者说具有。

2、一个物体具有的能越多，那么这个物体对别的物体做功本领就。

物体由于运动而具有的能，叫。

物体的动能大小与物体的和物体运动的都有关系，物体的越大，越快，这个物体的动能就越。

3物体由于_______________叫重力势能. 物体的重力势能大小与物体的和物体的都有关系，物体的越大，越高，具有的重力势能就越。

4、物体由于____________________而具有的能叫弹性势能. 物体的弹性势能大小与物体的有关系，物体的越大具有的弹性势能就越。

5、 __________和_________统称为势能.【合作探究】知识点一：什么叫能量？1、同学们，请看下面的示例：a.子弹能击穿靶，b.流水能推动竹排,c.滴水穿石，请分析和归纳它们的特征。

2、我们把一个物体能够对外做功，就表示这个物体具有能量，简称能。

3、“能够做功”是说做功的这种本领。

不是正在做功或已经做功。

练习：①高山上的静止的石块有能量吗？②任意两个物体能量的多少可以比较吗？③关于能的概念，下列说法错误的是（）A.一个物体能够做功，我们就说它具有能B.正在运动的物体一定没有能C.没有做功的物体一定没有能D.具有能的物体不一定在做功4、能量单位：简称，符号。

知识点二：动能1、现象：1）静止的子弹没有杀伤力，而高速射出的子弹具有很大的杀伤力；2）你能用手接住一飞来的乒乓球，但你不敢也不能用手直接接住一个飞来的铅球。

得出结论：物体由于运动而具有的能叫动能2、探究：影响动能的大小的因素1）观察: 出示斜面，并演示小车从斜面上滑下，在水平桌面上撞击木块，使木块移动了一段距离。

动能和势能教案(精选9篇)

动能和势能教案（精选9篇）动能和势能教案篇1动能和势能教案示例之二（一）教学目的 1.理解动能、重力势能的初步概念，知道什么是弹性势能； 2.知道动能的大小与质量和速度有关，重力势能大小与质量和高度有关；知道弹性势能的大小与弹性形变有关。

3.能解释一些动能和势能相互转化的简洁现象。

（二）教具 1.可以转变倾斜度的斜面（或斜槽），质量显著不同的两个钢球（或金属滑块），木块一个，用以做课本图1-1的试验。

2.玩具弹簧枪（或课本图1-4的试验器材）。

（三）教学过程 1.引入新课从日常生活中的现象中引入“能量”这个词。

运动员在激烈运动后，我们说消耗了体内储存的能量；燃烧煤可以取暖，我们说煤燃烧时放出了能量；电灯发光，电炉发热，电扇吹风，我们说都消耗了能量。

在这些不同的现象中，有一个共同的东西把它们联系起来，这就是能量，简称能。

2.新课教学(1)“能”是什么？能的概念和跟前面学过的功的概念有亲密联系。

一个物体能做功，我们就说它具有能。

能的形式是多种多样的。

今日，我们学习最常见的一种形式的能——机械能。

(2)运动物体具有能量吗？（启发同学举日常生活中的例子，说明运动物体能做功。

例如，风可以吹转风车，流水可以推动水磨，挥动的铁锤可以把桩打进地面等。

当同学举例中固体、液体、气体都有了时，老师总结：固体、液体、气体都是物体，只要它们运动，即具有速度，就具有动能）提问：运动物体做功后静止，它还具有动能吗？动能到哪里去了呢？（启发同学得出物体不运动就没有动能以后，老师讲解：物体原有的动能用来做功了，即能量可以做功，做功要消耗能量。

打个比方，你有钱可以买商品，买了商品钱就付出去了）(3)用小钉锤钉木桩和用大铁锤钉木桩，明显做功多少是不一样的，这说明运动的钉锤和铁锤具有的动能大小不一样。

那么，动能的大小跟哪些因素有关呢？老师演示课本图1-1所示的试验。

先说明钢球把平面上的木块推得越远，做的功就越多，这是由于阻碍木块运动的摩擦力是肯定的，推得越远说明克服摩擦力做的功越多，表示钢球推木块前具有的动能越大。

动能势能

动能和势能导学案学习目标1.能说出什么是能量，记住能量的单位2.能说出什么是动能，能运用实验探究动能的大小与哪些因素有关。

3.能说出什么是重力势能，能运用实验探究重力势能的大小与哪些因素有关。

4.能说出什么是弹性势能及影响的因素。

一、自学指导1：请同学们分析下列实例，回答下列问题？片段1：滚动钢球把木块冲出一段距离片段2：压缩的弹簧把木块弹出片段3：铁锤把钉子砸进木头片段4：流动的空气吹动帆船，吹动风车片段5：推出的铅球把地砸了个坑片段6：拉弯的弹弓把纸团弹出①滚动的钢球②举起的铁锤③被压缩的弹簧④风（流动的空气）⑤高处的铅球⑥被拉弯的弹弓1、想一想这些物体对外做功了吗？2、这些物体能够做功分别是因为什么？如果它们没有运动、被举起、压缩或拉伸，它们能做功么？3、在上面的六个实例中，谁和谁具有相同的原因？点拨升华：1、在物理学中，一个物体，我们就说这个物体具有能量。

能量是反映物体做功本领的物理量，一个物体越多，它具有的能量就越大。

它的单位是。

2、其中2、5物体都有一个共同的特点，就是物体由于而具有的能，我们把它叫做。

如：。

3、其中1、4物体他们都具有一个共同的特点，就是物体由于而具有的能，叫做。

如：。

4、其中3、6物体它们都具有一个共同的特点，就是物体由于而具有的能，叫。

如：。

5、重力势能和弹性势能统称为。

二、自学指导2：1.探究动能大小与什么因素有关狂风能吹倒大树,而微风只能使树枝摇动。

猜测：动能的大小可能与________有关。

同样速度行驶的大货车和出租车，假设撞在电线杆上，货车将其撞弯的程度要比出租车严重。

猜测：动能的大小可能与________有关（1）研究动能的大小与质量的关系时，应控制_____一定，改变。

如何做到？实验结论______________________________________（2）研究动能的大小与速度的关系时，应控制_____一定，改变。

如何做到？实验结论：_______________________________2.探究重力势能大小与哪些因素有关（1）举起同样高度的铅球和乒乓球，落到沙地上，铅球砸得深些，谁做的功多？猜想：重力势能大小与___________有关;同一个铅球被举高1米和2米，落到沙地上，哪次做的功多？猜想：重力势能大小与___ 有关.(2)设计实验并用身边的物品如：书、纸、橡皮等进行实验（1注意控制变量 2从下落物体的破坏力判断势能的大小）实验结论：。

动能和势能导学案

3、流水推动水轮转动，水对水轮做功运动的钢球，流动的空气，水共同特点：它们都在________，都在对外________，因而都具有________。

这种形式的能叫________。

动能：物体由于_______________________。

举出物体具有动能的例子（小组交流）总结得出：_____________物体都有动能。

二、探究动能大小与什么因素有关：学法指导：探究影响摩擦力大小的因素的实验方法是？运动的物体具有的动能大小不尽相同。

1、如狂风能吹倒大树,而微风只能使树枝摇动。

猜测：动能的大小可能与________有关。

2同样速度行驶的大货车和出租车，假设撞在电线杆上，货车将其撞弯的程度要比出租车严重。

猜测：动能的大小可能与________有关小组合作探究：（各小组先讨论交流，归纳整理方案，然后进行实验，并选出代表准备展示本组的实验）（1）研究动能的大小与质量的关系时，应控制_____一定，如何做到？实验结论______________________________________（2）研究动能的大小与速度的关系时，应控制_____一定，如何做到？实验结论：_______________________________展示：小组找代表展示本组的实验设计实验结论：物体的动能大小与________、________有关：关系是_______________________、__________________________________。

做一做，你一定能行：1、正在加速行驶的汽车，具有的动能________，因为________在增大。

2地面上静止的铅球和正在滚动的乒乓球，________的动能大。

板块三：探究势能一、认识势能自主学习：阅读教材69页势能部分回答下面问题：1、什么是弹性势能？影响的因素？（橡皮筋弹射纸弹的游戏，怎样才能弹得更远；射箭时怎样才能射得更远）举出物体具有弹性势能的例子2什么是重力势能？举例物体具有重力势能的例子（独立完成后小组交流）二、探究重力势能大小与哪些因素有关：学法指导：上面实验采用的方法是？学生独立思考下面的问题然后小组交流，并猜测重力势能大小与哪些因素有关（1）举起同样高度的铅球和乒乓球，落到沙地上，铅球砸得深些，谁做的功多？____因此：重力势能大小与___________有关。

《动能和势能》导学案

《动能和势能》导学案【学习目标】1、通过实例理解动能和势能的概念2、通过实验，探究动能、重力势能的大小各与什么因素有关3、解释有关动能和势能的简单现象【导学过程】一、初步认识能量分析下列实例：河水冲走漂浮的树枝跳板将跳水运动员弹起从山坡上滚落的山石将登山运动员碰倒根据上面实例，完成下面问题并讨论：河水对树枝（做功、不做功）跳板对运动员（做功、不做功）滚落的山石对登山运动员（做功、不做功）点拨：物体能够对外做功，表示这个物体具有能量。

请同学们举出两个实例来说明物体具有能量，并在小组内讨论、交流：例1：例2：二、认识动能、重力势能和弹性势能1、展示视频：风吹动风车、水流冲击水轮机发电。

演示实验：玩具手枪射出的子弹推动泡沫塑料块实验。

完成并讨论、交流下面问题：流动的风、水流、射出的子弹（有、没有）能量，因为，它们的共同特点是。

归纳总结：物体由于而具有的能量，叫做动能。

2、举例：重锤将木桩打入泥土中、落下的跳水运动员将跳板压弯完成并讨论、交流下面问题：重锤、跳下的运动员（有、没有）能量，因为，它们的共同特点是。

归纳总结：物体由于而具有的能量，叫做重力势能。

3、举例：拉弯的弓将箭射出、网球拍将球弹出完成并讨论、交流下面问题：拉弯的弓、网球拍（有、没有）能量，因为，它们的共同特点是。

归纳总结：物体由于而具有的能量，叫做弹性势能。

4、跟踪练习分析下面物体具有什么能量：抛到空中的石块，具有；从拦河大坝上冲下的水流，具有；拉长的弹簧，具有。

三、实验探究1、探究“动能的大小与什么因素有关”按照课本装置完成实验（①同一个小球先后两次从斜坡的不同高度滚下，碰撞同一位置的木块②质量大小不同的两个小球从斜坡的同一高度滚下，碰撞同一位置的木块），观察木块被碰出的远近。

完成并讨论、交流下面问题：①哪一次小球的动能大？为什么？②质量相同的小球，越大，它的动能；速度相同的小球，越大，它的动能。

归纳总结：影响动能大小的因素有和。

2、探究“重力势能的大小与哪些因素有关”实验器材:大小不同的几块橡皮、纸张实验方法：让质量不同、高度不同的橡皮自由下落到水平纸张上，观察哪次能将纸张击穿。

八年级物理下册动能和势能导学案

第3节动能和势能课题动能和势能课时授课教师学习目标1.通过实例分析，认识到运动的物体能做功，具有动能。

2.通过探究，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单的现象。

3.能够运用“控制变量法”进行实验设计，养成在实验中认真观察、勤于思考的习惯。

重点难点1．能量的概念2．动能及动能大小与哪些因素有关3. 重力势能、弹性势能、重力势能与什么因素有关教学内容师生随笔一、感悟新知1、一个物体如果具有了对别的物体的本领，我们就说这个物体具有能量，或者说具有。

2、一个物体具有的能越多，那么这个物体对别的物体做功本领就。

物体由于运动而具有的能，叫。

物体的动能大小与物体的和物体运动的都有关系，物体的越大，越快，这个物体的动能就越。

3物体由于_______________叫重力势能. 物体的重力势能大小与物体的和物体的都有关系，物体的越大，越高，具有的重力势能就越。

4、物体由于____________________而具有的能叫弹性势能.物体的弹性势能大小与物体的有关系，物体的越大具有的弹性势能就越。

5、 __________和_________统称为势能.二、探究新知[来源:学科网ZXXK]影响动能大小的因素有和。

质量相同的小球，越大，它的动能；速度相同的小球，越大，它的动能。

影响重力势能大小的因素有和。

质量相同的小球，越高，它的重力势能；高度位置相同的小球，越大，它的势能。

洒水车沿街道匀速行驶，将水洒向路面，在此过程中它的动能将__________（选填“变大”、“变小”或“不变），这是因为____________________________________。

三、归纳整理四、达标测评1、下面关于能的说法正确的是 ( )A．只有正在做功的物体才具有能量； B．具有能的物体都在做功；C．不做功的物体就不具有能； D．能够做功的物体，它一定具有能；2、以同样速度行驶的载重汽车和小轿车，它们的动能相比（）A．载重汽车的动能大 B．小轿车的动能较大C．它们的动一样大 D．无法比较3.下列说法中正确的是( )A 质量大的物体重力势能一定大B 所处的高度大的物体重力势能一定大C 高山的石头没有重力势能D 放在同一高度的物体,质量大的物体重力势能大4.以下各物体中不具有重力势能的是( )A 被拉伸了的橡皮筋B 正在高空飞行的火箭[来源:学|科|网]C 树上的苹果D 高山上的流水5.修筑上游的拦河坝主要用于( )A 提高上游水位B 蓄水C 养鱼提高河流通航能力6、跳伞运动员在空中匀速下落的过程中，他的（）A.动能增大，势能不变B.动能不变，势能减小C.动能、势能都不变D.动能减小，势能增大7、下列现象中，物体动能和重力势能都发生变化的是）A跳伞运动员在空中匀速下降 B.空中加速下落的冰雹C.匀速上坡的汽车D.在水平轨道上加速行驶的列车8、关于能的概念，下列说法正确的是（）A.用线悬挂着的物体，它没有做功，它不具有机械能B.在空中飞行的子弹，因为它能做功，所以它具有机械能C.甲物体的运动速度比乙物体的大，则甲物体的动能一定比乙物体的大D.甲物体高度比乙物体的高度大，则甲物体的势能一定比乙物体的大9、某块砖在一对平衡力作用下运动，则该砖（）A.势能一定不变，动能一定不变B.势能可能改变，动能一定不变C.势能可能改变，动能可能改变D.势能一定不变，动能可能改变10下列物体中具有重力势能的是_____________;具有弹性势能的是____________A.因挤压而变形的气球B.在水平路面上飞驰的小轿车C.正在下坠的桩锤D.停在空中不动的直升机E.钟表中卷紧的发条F.高山上的石头G.三峡水库中的水 H.被推开的弹簧门的弹簧 I.跑百米的运动员11、“黄河远上白云间”说明黄河水具有____________能. 师生反思、总结：【素材积累】1、走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤摘水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。

动能和势能导学案

不比智力比努力不比起点比进步年级：八年级学科：物理包科领导签字：备课组长签字：准印：份主备人：周淑斌课型：新授课审核：理化生组集体备课时间：八班第学习小组姓名：第十一章第3节动能和势能学教案一、学习目标：（一）知识与技能：1、能通过实例从做功的角度描述能量。

能说出能量与做功的关系。

记住能量的单位；2、能利用实例或实验初步认识动能、势能的概念，并能运用其解释相关的现象；3、了解动能、势能的大小跟哪些因素有关。

（二）过程与方法：通过探究动能的大小和哪些因素有关的活动，初步掌握用控制变量的思想设计实验的一般过程，养成在实验中认真观察、勤于思考的习惯。

（三）情感态度与价值观：通过学习和探究活动，激发用基础知识解决实际问题的热情。

二、学习重点：1、能量的概念2、动能及动能大小与哪些因素有关3、重力势能、弹性势能、重力势能与什么因素有关二、学习难点：探究动能大小与哪些因素有关四、学习过程：1、高举的重锤能把地面砸陷；流动的水能把石头冲走；拉圆的弓能把箭弹射开。

这些物体，都能够对外做功。

一个物体，我们就说这个物体具有能量。

一个物体具有的能量越多，那么这个物体对别的物体做功本领就越。

2、能量的单位是，简称，符号是。

知识点一：动能探究影响滑动摩擦力大小的因素（课本67页实验）请同学们仔细阅读课本67页中的实验，合作完成以下检测题：1、运动的钢球打在木块上，木块被撞走，钢球对木块做了功，说明钢球具有能量。

像这种物体由于运动而具有的能，叫做。

在同样的水平面上，木块被撞得越远，钢球对木块做功越，钢球的动能越。

2、实验过程：步骤一：提出问题：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？步骤二：猜想：（1）骑自行车时，骑得越快，摔倒时越痛。

说明动能的大小可能与有关。

（2）假如以相同速度向你飞来的乒乓球和篮球，篮球打你更痛，说明动能的大小可能还与有关。

步骤三：设计实验、进行实验：（1）影响摩擦力大小的因素可能不止一个，那么，要研究摩擦力跟其中一个因素的关系，应该采用什么法进行研究。

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