北京高校青年教师使用新媒体状况调查研究
调查报告：高校大学生对新媒体使用状况调查报告
高校大学生对新媒体使用状况调查报告随着信息技术的普及与发展，人们对新媒体的依赖程度与日俱增。
据《第33次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至201X年12月，我国20-29岁年龄段网民的比例为31.2%，在整体网民中占比最大，高中及以上学历人群中互联网普及率已经到较高水平，学生依然是中国网民中最大的群体，占比25.5%，互联网普及率在该群体中已经处于高位。
由上述数据可知，当前新媒体在学生群体中已相当普及。
西藏特殊的发展历史、地理环境、经济基础等造成了西藏教育环境的特殊性，那么，新媒体在西藏高校在校生中普及度如何、产生怎样的影响，也就成了笔者关注的问题。
为解决这一问题，笔者在西藏大学发放调查问卷，以此了解西藏高校大学生使用新媒体的真实情况，也为后期开展进一步研究提供重要参考。
一、调查对象基本情况本次调研采取调查问卷和个别访谈相结合的方式，共发放调查问卷400份，回收问卷392份，其中有效问卷384份，有效率为96%。
从调查结果来看，在调查对象中，男性数量（202人）略多于女性（182人）。
从被调查者的民族情况来看，汉族学生为213人，占总数的55.5%，藏族学生为161人，占总数的41.9%。
从被调查者的学历分布来看，在被调查者中，本科生为318人，占总人数的82.8%，硕士研究生为66人，占总人数的17.2%。
二、新媒体使用状况媒体按出现的时间可以分为传统媒体和新媒体两种，传统媒体包括电视、广播、杂志等，新媒体如电脑、手机等。
调查结果显示，手机的普及率为100%，电脑（包括笔记本、超级本、上网本）的普及率接近100%，值得一提的是，有部分学生（22.4%）由于更新换代等原因，同时拥有并使用两部手机。
另外，通过分析数据可以看出，手机和电脑已经成为西藏大学在校生在日常生活中获取信息的主要渠道。
由此，我们可以得出这样的结论，以手机为代表的新媒体在西藏大学校园的影响力已经超过了以报纸为代表的传统媒体。
浅析新媒体时期高校教师队伍建设的问题和对策
浅析新媒体时期高校教师队伍建设的问题和对策夏 璐（广州工商学院，广东 广州 510000）摘 要：新媒体的快速发展，给高校整体教学情况造成了较大的冲击和挑战。
大部分高校教师队伍建设现状也并不理想，出现了诸如教师队伍不稳定、业务素养差异较大、科研能力待提高等问题，也直接影响到高校教学质量。
这就需要各高校积极探索相应的优化策略，全面解决高校教师队伍建设困境和提升高校教师队伍建设质量。
推动高校教师队伍的良好发展，对高校的整体发展至关重要。
关键词：新媒体；高校教师队伍建设；问题；对策随着新媒体的快速发展，高校传统的育人模式出现了较大的变革，给高校教学和发展给予机遇的同时，也提出了巨大的挑战，我们也注意到近年高校教师队伍结构数据变化巨大，为适应时代的变化，高校教师团队必须紧跟时代的步伐，不断适应和创新，从而促进高校的顺利发展。
一、新媒体时期高校教师队伍建设的必要性党的十八大之后十九大以来，中国共产党团结全国各族人民开展中国特色社会主义事业崭新局面。
新媒体时代、高校必须与时俱进、推陈出新，砥砺奋进、开拓创新，服从“教育强国”战略、“科技强国”战略、“制造强国”战略[1]。
2018年1月，中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（以下简称“改革意见”）中明确指出，要不断提高教师地位待遇，真正让教师成为令人羡慕的职业，更是为高校高质量发展指明前进方向[2]。
《地方本科院校转型发展实践与政策研究报告》对师资队伍建设工作提出了明确的要求：“引进企业兼职教师，推动‘双师型’结构队伍建设，形成校企合作的双赢局面和良性循环。
”教育部在2018年印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中要求：提高教师专业能力，建设一支高素质创新型的教师队伍，推进教学改革与创新，推进高等教育内涵式发展，全面提高高等学校教师质量[3]。
鉴于此，势必需要进一步加强和改善高校教师队伍建设，全面提高教师队伍各教师的专业能力和综合素质，努力培养造就一支新时代合格可靠教师队伍。
“老话题面临的“新挑战
“老话题面临的“新挑战摘要：新媒体环境下，高校青年教师的师德建设面临着建设环境、内容、途径等方面的挑战。
环境挑战主要表现为主流价值观的影响力和吸引力开始减弱，青年教师形成思想共识的难度加大，教师职业道德的律令显示出前所未有的脆弱；内容挑战表现为教师职业的神圣感贬值、自豪感淡化，与学生心灵沟通的难度加大，网络容易成为青年教师追逐功利的放大镜；建设途径的挑战主要表现为对传统的关注了解青年教师思想动态的渠道、师德建设方法等方面带来的挑战。
关键词：新媒体环境高校青年教师师德建设挑战师德建设，既是一个老话题，也是一个永恒的话题。
师德建设不仅涉及到每一所学校的发展，而且关系到每一位教师的发展，更重要的是关系到教育的未来。
无论是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2022-2022年）》中设定的教师队伍建设目标，还是党的十八大报告对教师队伍建设提出的新要求，对“师德”的要求首当其冲。
近年来，随着高校的发展和教师队伍结构的优化，高校青年教师的比例基本稳定在80%左右，已然成为高等教育事业发展的主力军。
作为当代大学生健康成长的引路人，高校青年教师的师德状况关乎高校发展的未来与希望。
但如今，我们处在一个新媒体时代，据中国互联网络信息中心发布的《第31次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2022年12月底，我国网民规模达5.64亿，也就意味着超过40%的国人都已经和互联网有过亲密接触。
这一现象直接影响着教师的职业环境以及它所依存的社会环境和社会风尚。
无处不在的媒体传播着无所不包的内容，很多人每天过着时刻在线的互联生活；人际交往打破了传统人际传播中的时空限制，立体化、部落化、碎片化越来越凸显；网络交流的自由性和平等性使网上各种思潮泛滥，思想文化环境呈现多元的态势等。
这些对青年教师的师德建设既带来了机遇，又带来了挑战。
虽然青年教师的心智、判断力等各方面已趋于成熟，但由于他们是新媒体的热衷使用者和强烈拥趸者，因此，面对新媒体环境，面对青年教师这个群体时，师德建设这个“老话题”面临的“新挑战”是一个值得重视的问题。
高校新媒体运用的现状以及发展调查报告
高校新媒体运用的现状以及发展调查报告一、新媒体运用的基本情况（一）什么是新媒体要了解新媒体这个概念，先了解什么是媒体。
所谓媒体，是指传播信息的媒介，通俗的说就是宣传的载体或平台，能为信息的传播提供平台的就可以成为媒体。
在对媒体的划分中，按其产生的先后有这样的五种媒体，分别是报纸刊物、广播、电视、互联网和移动网络，我们通常将互联网和移动网络划归到新媒体的范畴。
互联网的发展与普及，使得互联网已经成为思想文化信息的集散地和社会舆论的放大器。
以互联网为传播媒介的新媒体，正逐渐改变着人们的生活方式、学习方式、娱乐方式乃至思维方式等。
充分认识以互联网为主要特征的新媒体对当代大学生的影响力，对于我们进一步做好新形势下大学生宣传、引导和教育具有十分重要的意义。
新媒体是以现代信息技术为基础，在新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如：网络、手机短信、移动电视、数字杂志、数字报纸、数字广播、数字电视、数字电影等。
它是相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，所以被称为新媒体。
尤其是智能手机的普及，互联网和手机是大学生最常接触的新媒体。
新媒体以其独特的功能和魅力强烈吸引着最易接受新生事物的大学生群体。
当然对于新媒体的具体概念并没有统一的标准，现在还属于众说纷纭的阶段，各家持有不同的观点。
新媒体借助数字技术，网络技术，移动技术，通过互联网，无线通信网，有线网络等渠道以及电脑和手机等终端，向用户提供丰富的信息和娱乐的内容，具有交互性与即时性，其信息具有海量性与共享性，包含多媒体与超文本，融合个性化与社群化等特征。
随着科技的飞速发展，新媒体越来越受到人们的关注，成为人们议论的热门话题。
虽然大家对新媒体有不同的理解，但是大家都认识到了新媒体发展的广阔前景和丰富的应用，以及巨大的影响力。
（二）新媒体的特点综合不同的观点，我们发现新媒体具有以下的一些特点。
1.内容定制化：受限于技术发展的水平，传统的媒体的受众往往是面向全体大众。
大学生对新媒体使用现状调查报告
大学生对新媒体使用现状调查报告大学生对新媒体使用现状调查报告⒈研究目的本研究旨在调查大学生对新媒体使用的现状，了解他们对新媒体的认知、使用频率和目的等方面的情况，为相关研究和应用提供参考。
⒉研究背景随着新媒体的快速发展和普及，大学为新媒体的重要使用群体之一。
了解大学生对新媒体的使用情况，可以揭示新媒体对他们学习、生活和社交等方面的影响，对新媒体的发展和应用具有重要意义。
⒊研究方法⑴问卷设计：设计了一份包括使用频率、使用目的、使用时间、使用平台等方面的问卷，并进行了预调查和修改，以保证问卷的有效性和可信度。
⑵调查对象：选取了某大学的本科生作为调查对象，涵盖不同年级、专业和性别。
⑶调查实施：采取纸质问卷和在线调查相结合的方式进行，共收集到1000份有效问卷。
⑷数据分析：对收集到的问卷数据进行统计分析，使用SPSS软件进行数据处理，并运用描述性统计和相关性分析等方法进行数据解读。
⒋结果分析⑴新媒体使用频率：调查结果显示，大学生对新媒体的使用频率普遍较高，其中高年级学生的使用频率明显高于低年级学生。
⑵新媒体使用目的：调查结果显示，大学生使用新媒体主要是为了获取信息、社交交流和娱乐休闲，其中社交交流是最主要的使用目的。
⑶新媒体使用时间：调查结果显示，大学生在晚上和周末较多时间使用新媒体，而在上课和学习时较少使用。
⑷新媒体使用平台：调查结果显示，大学生主要使用方式和电脑进行新媒体的使用，而平板电脑和电视等设备使用较少。
⒌结论与建议⑴结论：大学生对新媒体使用的频率较高，主要使用目的是获取信息、社交交流和娱乐休闲。
新媒体使用的时间主要集中在晚上和周末，方式和电脑是主要的使用平台。
⑵建议：针对大学生对新媒体使用的特点，应加强对新媒体使用的引导教育，提升他们对新媒体的价值认知。
同时，应注意控制新媒体使用的时间，合理安排学习和生活。
附件：⒈问卷调查表格⒉调查结果统计表格法律名词及注释：⒈版权法：保护著作权人对其作品的独占权利，禁止他人在未经许可的情况下复制、发行或展示作品。
北京地区大学生与教师网络媒介接触代际差异研究
曾祥敏
朱向峰
＜正文＞ 一、研究的背景与目的 今天，中国社会正步入信息化社会，人们对于媒介信息具有高度的依赖，每天从身边的媒介获取信息，了解周边情势，已成为生活不可或缺的重要部分。网络化、数字化生活形态在大学校园表现得尤为显著，在这种情势之下，学生与教师之间对大众媒介选择和使用上有什么特征？两者之间是否存在差异？这种差异在多大程度上存在？而这种差异是否会导致观念与价值观的不同，进而引发学生与老师之间沟通的困难。这是本文研究的目的之所在。由此出发，本文聚焦网络媒介，着重考察北京地区大学生与教师之间这两代人在网络媒介使用、偏好、生活习性等方面存在的差异，探讨利用大众媒介促进教师与学生顺畅沟通，
王 依 然
中国传媒 大学电视与新闻学院
学
对外经贸大学
对外经贸大
互联网视域下高校青年教师思想政治状况调查研究
Investigation and Research on Ideological and Political Situation of Young Teachers in Colleges and Universities from the Perspective of Internet 作者： 宋林泽[1]
作者机构： [1]北京邮电大学,北京100876
出版物刊名： 辽宁教育行政学院学报
页码： 91-96页
年卷期： 2020年 第1期
主题词： 高校青年教师;思想政治状况;互联网
摘要：通过对北京市5所不同类别高校的青年教师的思想政治状况进行调查,结果表明,高校青年教师普遍具有积极的人生目标和明确的人生规划,人生困惑主要来自于生存和发展问题;他们对社会主义核心价值观认同度高,但也存在执行不到位的情况;他们政治立场坚定,拥有较高的政治参与热情和政治表达诉求;对师德师风建设中存在的问题能够全面客观分析;互联网信息及其传播方式对青年教师思想政治状况存在明显影响。
为此,可以从思想引领、师德培育、人文关怀、创新方法和搭建体系等方面,加强和改进青年教师思想政治教育工作。
高校青年教师继续教育中的媒介素养教育初探
．
高校青年教师媒介素养现状
（ 一 ）对新媒体 的认识比较 系统 ，操作相对熟练
骂和攻击 等行为表现 出不关心 、不关注或者可 以理解
高校 青年 教师对于新媒体 特别是 网络依 赖程度较 等态度 ，大多数青年 教师觉得 网络 道德的底线 应以不 高 ，从接 触 网络 的时 间和使用时 间方面来看 ，高校青 违法 、不违背道 德 、不伤 害他人为宜 。这充分说 明 ｒ
（ 二 ）对 网络 信 息的判 断 相对理 性 ，鉴别 能 力较 强
论 、分享 网络上现 有的段子 ，而很少有人进 行 自我创
新媒 体 时 代 ，各 种信 息 随 时随 地 的互 动 传播 ，
作 ，转 发的 目的性 也并不强 ，只是根据 自己的喜 好选
信息变得 膨胀和泛滥 ，高雅与低俗 共存 、有害 与无害 择转发 内容 ，这些 都表 明青年教 师 已经具 有立体式 、
年教 师是新媒体忠 实的使用者 。被调查者 中 ，大 多数 大部分高校教师对媒介及媒介传播的信息有 质疑 ，教师 人都 选择 了每天 平均要 花费６ ￣ ８ 个 小时 的时 间在 网络 们大 多能 保证清醒的头 脑 ，具 有较 高的媒 介素养 ，有
上 。高校青年教帅绝大多数利用网络作为 自己获取信息 助 于他们 从纷繁 复杂的媒介信息 中 正确选择 和判断信 的主要渠道，对其的喜好程度也较高。 准确 ，能基本 了解到媒介组织 的运作方式 、大众传媒 息 的价 值 ，而高 校教师通过提 高 自身对媒介 的获取 、 （ 三）对 网络信息的传播比较广泛，原创能力一般 青年 教师对新媒体 的相关知识掌握 的较 为全面和 分析 、传播和运 用能 力，也 町以提 高其科研能 力。
新媒体时代高校网络舆情对大学生思想政治教育工作影响及对策研究
新媒体时代高校网络舆情对大学生思想政治教育工作影响及对策研究孙美 胡涛 谢思强 田媛【摘要】当前网络生态发生巨大变化，高校舆论场的风险挑战与日俱增，发展形势日益严峻。
在此背景下，要充分认识到加强高校网络舆情应对处置、做好网上舆论引导，营造清朗有序的校园网络环境对于大学生思想政治教育具有重要的舆论保障作用。
新媒体时代，信息海量化、多元化，探索出行之有效的高校网络舆情应对模式，主动引导舆论，不仅是应对舆情所需，更是高校开展好大学生思想政治教育工作的题中应有之意。
【关键词】高校网络舆情｜思想政治教育｜大学生网络的虚拟性、交互性和不可控性为高校应对处置舆情、做好学生教育徒增了管理难度。
据不完全统计，今年5月全国范围内共发生热点舆情15起，舆情类型包括校园管理、师风师德、治安事件、意识形态、教务管理、校园安全等。
网络空间一旦被这些负面舆情信息侵占，会迅速挤压正面信息的传播空间，一些信息发布者为博眼球引流，还会传播内部爆料、血腥图片等敏感信息，甚至编造网络谣言误导舆论，这些都会对大学生群体价值观造成影响，也严重冲击社会主流意识形态的确立。
虚拟性和匿名性的特点，使得网络发声更加肆无忌惮，缺乏边界约束的讨论极易让大学生逐渐缺失道德责任感，也直接对高校思想政治教育工作成效造成负面影响。
一、高校网络舆情结合近期高校热点事件和自身工作实践，高校网络舆情主要存在以下五方面：一是聚焦校园突发性事件。
校园内突发性事件往往具有发生时间突然、事件影响力大等，一般包括人身安全事件、灾害性事件、医疗卫生事故等。
比如泉州一高校宿舍发生火情，2名学生在避险过程中受伤；北京印刷学院4名同学和1名食堂职工疑似食物中毒，检测样本呈诺如病毒阳性。
二是聚焦高校意识形态事件。
我国高校涉意识形态舆情事件多发，呈现燃点低、爆点多、负面情绪集中、关联性强等特点。
一些事件因较为敏感，易被境外敌对势力利用进行关联泛化炒作。
比如网传兰州大学历史学院某老师在课堂上讲“抗美援朝”的内容严重不当，有违反事实的言论，随后兰大对该信息进行了及时辟谣，有力避免了事件进一步发酵。
青少年新媒体使用情况 采访稿及调研结果
青年新媒体使用情况采访稿及调研结果1.线下调研7月20日，在本次社会实践活动开展期间，本人在学生家中进行了有关社会青年新媒体使用情况的线下采访，张同学和许同学分别讲述了他们对社会青年新媒体使用情况的见解。
采访人总共采访了张同学三个问题，下面将记录采访人与被采访人的采访记录。
采访人：您是否经常使用社交媒体？并请举例您经常使用的社交媒体。
被采访人：我经常使用社交媒体，比如像QQ、微信、B站、微博等等采访人：您现实中使用社交媒体的时间是多少？理想中是多少？被采访人：我现实中花费在社交媒体上的时间较多，一天超过5小时都在用社交媒体，理想中的时间差不多少一点，3-4个小时吧。
采访人：您觉得新媒体是否适用于当下的社会，请谈谈您的见解。
被采访人：我个人觉得新媒体就是和数字有关的媒体，是比较高科技的一种，用电脑、手机等电子产品进行社交。
然后我觉得当下社会对新媒体的接受度比较高，而且年纪较小的接受度更高，使用率更高。
采访人：好的，谢谢您接受采访。
采访人总共采访了许同学同样的三个问题，许同学与张同学相似，也经常使用社交媒体，像QQ、微信、抖音、B站等等。
许同学在社交媒体上的使用时间更长为6小时以上，并且许同学理想中的使用时间与现实时间一致均为6小时以上。
许同学认为新媒体非常适合当今社会，它不仅给人们带来了便利，而且让人与人之间的距离感缩小，更加方便人们在虚拟世界上寻求帮助和结识新朋友。
2.线上调研7月15日，在本次社会实践活动开展期间，本人利用腾讯会议对杨同学和王同学展开线上采访，杨同学和王同学分别讲述了他们对社会青年新媒体使用情况的见解。
采访人总共采访了杨同学三个问题，下面将记录采访人与被采访人的采访记录。
采访人：您经常使用哪几种社交媒体？请举例说明。
被采访人：我经常用QQ、微信之类的，这些应该大多数人都用过吧，然后像抖音之类的也经常刷，有时候也看看百度视频，在上面也经常评论几句。
采访人：您有过在社交媒体上分享自己的生活经历吗？被采访人：有呀，而且经常。
教师社交媒体应用现状调查
教师社交媒体应用现状调查引言：随着互联网和社交媒体的迅猛发展，教师们也开始利用社交媒体平台来与同事、学生和家长进行沟通。
然而，教师社交媒体应用的使用情况如何？对教师社交媒体应用的现状进行调查是十分必要的。
1. 教师社交媒体应用的普及情况根据调查显示，大部分教师在日常生活中使用社交媒体，其中包括微信、QQ、微博等传统社交媒体应用。
这些应用具有即时通讯和信息传播的功能，方便教师之间进行交流和分享教学资源。
然而，教师社交媒体应用的使用情况还存在一些问题。
2. 教师社交媒体应用的教学价值教师社交媒体应用可以促进教师之间的交流和合作，分享教学经验和资源。
通过社交媒体平台，教师可以随时随地地向同事请教问题，寻求帮助。
此外，教师还可以通过社交媒体分享教学资源、教案和教学文章，提高教学质量和效果。
3. 教师社交媒体应用的挑战虽然教师社交媒体应用具有许多优势，但也面临一些挑战。
首先，有些教师对社交媒体应用的使用不太熟悉，缺乏相关的培训和指导。
其次，教师的工作压力较大，社交媒体应用可能占用过多的时间和精力，影响教学和学生。
此外，教师应用社交媒体时也要注意隐私和信息安全的问题。
4. 教师社交媒体应用的最佳实践为了更好地利用社交媒体平台，教师可以采取一些最佳实践。
首先，教师可以加入专业学习社群，与同行进行交流和分享，提高自己的教学水平。
其次，教师应该明确社交媒体应用的使用目的，避免过度使用和浪费时间。
此外，教师要注意维护自己的个人信息和隐私，妥善保护学生的信息。
5. 教师社交媒体应用的发展前景随着社交媒体技术的不断发展和应用模式的创新，教师社交媒体应用有望取得更好的发展。
未来，教师社交媒体应用可能会更加人性化和智能化，为教师提供更多便利和支持。
同时，教育部门和学校也可以加强对教师社交媒体应用的培训和指导，为教师提供更好的服务和支持。
结论：通过对教师社交媒体应用现状的调查可以看出，教师社交媒体应用在教学中发挥着重要的作用。
北京高校辅导员新媒体工作能力调研报告
北京高校辅导员新媒体工作能力调研报告作者：唐斌张欣然来源：《现代职业教育·中职中专》2017年第11期[关键词] 辅导员；新媒体；高校学生[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）32-0072-02中国互联网络信息中心（CNNIC）于2017年1月22日在京发布的第39次《中国互联网络发展状况统计报告》[1]表明：截至2016年12月，我国网民规模达7.31亿，普及率达到53.2%，超过全球平均水平3.1个百分点。
伴随着计算机网络的迅猛发展，全球化通讯（Communication）、协作（Co-operation）和合作（Colla-boration）的方式日新月异，教育工作的方法已经获得了一个全新的维度。
新媒体引发的教育思想、教学模式、教学方法的重大变革为每一个高校辅导员的工作提出了新的挑战。
同时，信息技术的出现，也为教师施展才华提供了契机。
如何学会利用这些新兴的网络媒体对当下“90后”大学生进行思想引导和管理，促使他们在复杂多元的网络世界中进行正能量的凝聚；如何规避因特网给学生思想、政治、行为、心理、道德等方面造成的负面影响，探讨对学生进行网络上正确引导的新对策。
为此，课题组通过对“90后”大学生的网络行为和思想状况的抽样调查和分析基础上，从正反两个方面积极探索网络时代大学生的思想政治教育和管理的有效措施，为高校思想政治理论课教学和思想教育工作提供参考。
一、调查的基本情况（一）调查对象调查采用分层随机抽样的方式，抽取北京信息科技大学不同专业1990年后出生的本科大学生，共800名，其中每年级200名，收回有效问卷752份，有效率为94.0%。
同时，对每一类型的学生群体及大一新生适当选择50名进行深度访谈。
（二）调查方法课题组采用问卷调查和深度访谈相结合的方式。
定量调查采用自行设计的《新媒体对90后大学生思想教育的作用调查问卷》，内容主要包括三方面：（1）大学生的基本情况，如性别、年级等；（2）大学生本人和学校对新媒体的使用情况；（3）大学生使用新媒体的真实感受。
《微信对高校师生影响分析》调研报告——以北林园林学院新媒体建设为例
究对 象 ，以微信 作为新 媒体 的代表 平 台 ，以北京 林 业 大学 园林 学 院 新媒 体建设 为例 ，通过 调研 分析微 信 对高 校 师生 的影 响 ，力 求对 中 国高 校依 托于新 媒体建 设 的教育 、教学 和 管理 工作 起 到借 鉴 和指 导
毕毒ｉ 《 一年， ２ ０ ． ６ ３ ％
一
的单方 向线性灌输 ， 有 限的课堂时问设置和课 程安排 ， 使得学生 学习交 流 同时受制于时空局限。在微信环境下 ， 运用 即时聊天功能 和朋友 圈功 能 ，使得线上交 流变身师生 “ 教”与 “ 学”关系的第二课堂。 （ ２ ）促进 了师 生 信使 师生 交流 可 以 自由进 行 ，在 微 信 上 ，老 师 不 仅 会 推 荐 专 业 性 的文
作 、团学工作 。 ’
２ Ｏ ４ 亚太教 育 Ａ Ｆ ， ＇ ｉ Ａ Ｐ Ａ Ｃ ＇ １ ｆ ｌ ｅ融 》 ｌ ｉ ， Ｃ Ａ ０
… … … … ｌ … ｌ … … 涮ｌ Ｉ Ｉ Ｉ … Ｉ 嘲… … ｌ …… … … … 潮… … … …川 … … ｌ …… ｌ 嘲… … … 溺… … ｌ … ｌ ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ Ｉ ｍ ａ ｎ ａ ｇ ｅ ｍ ｅ ｎ ｔ 学校管理ｌ
为 中国高等 学校 适应新 媒体 时代 的发 展 环境 ，把 握新 时 期师 生
思想 变化 ，高效 便捷 的开展 相关 工作 捷供 数 据分 析 、实践 参 考 和经
验 总结 。
项 目阶段 ：１ ．背 景 研 究 ，整 理 已有 的相 关 文献 ，对微 信 自身 特性 、发 展历程 、现 存 形 式及 宏 观 影 响进 行 研 究 分 析 。２ ． 主体 调 查 ，针对 高校学 生群 体 ，通 过 问卷调 查 的形 式 ，了解 他们 对 于微 信 的基 本使 用状 况 （ 每 日评 价使 用 时 间 、使 用 方 式 、关 注 内容 ） 。本 次调 研通 过 网络发放 问卷 ，共 回收有 效 填 写 的问 卷 ６ ８ ７份 。结合 问 卷 的填写 情况 ，项 目组又对 部分 学生 进行 访 谈 ，进一 步完 善 调研 结 果 。针对 高校教 师群 体 ，通 过抽样 访 谈 的形 式 ，对微 信使 用 情 况进
新媒体环境下的高校网络舆情管理机制及现状
新媒体环境下的高校网络舆情管理机制及现状作者：金春贤来源：《文教资料》2018年第06期摘要：在互联网智能化终端普及率较高的当下，以高校师生为主体的网络大军悄然形成，他们通过新媒体及时了解社情、民意，对社会热点及自身所关心的教学、就业、生活服务等提出看法并转发扩散，形成高校网络舆情，并成为一种高校管理的新常态。
本文结合高校网络舆情实际，对高校的网络舆情管理问题和现状进行深入的调查分析，提出行之有效的方案，解决高校网络舆情管理存在的问题，提高高校网络舆情管理的科学化水平，为创造高校良好的网络环境，提供建设性意见。
关键词：新媒体环境高校网络舆情思想政治教育随着互联网的普及，QQ、微信、贴吧、论坛、直播平台等网络媒体为主要媒介平台的新媒体逐渐兴起，正成为广大网民接受的新型传播媒体。
据2017年，腾讯公布的第一季度业绩报告，其中显示，微信全球月活跃用户总数达到9.38亿，QQ用户8.61亿。
截止到2016年底，我国网民已达7.3亿，其中20至29岁的网民达30.3%；高校学生是网民的主力军，因此高校也成了网络舆情管理的主阵地。
近日，习总书记在十九大报告中提到，坚持正确舆论导向，高度重视传播手段建设和创新，提高新闻舆论传播力、引导力、影响力、公信力。
加强互联网内容建设，建立网络综合治理体系，营造清朗的网络空间。
落实意识形态工作责任制，加强阵地建设和管理，注意区分政治原则问题、思想认识问题、学术观点问题，旗帜鲜明地反对和抵制各种错误观点。
因此，高校做好网络舆情管理就是做好了网络思政工作的重要组成部分。
如何及时对高校网络舆情的引导和控制，是维护高校稳定发展、建设社会主义和谐校园的重要组成部分。
一、高校网络舆情的内涵高校网络舆情从狭义上讲是高校师生对国内外事件、社会热点、校园事件等各种现象通过网络媒体进行传播互动，产生一致的、公开的并具有影响力的态度、观点、情绪的意见总和。
高校网络舆情的主体是师生，具有群体凝聚性、个性主观性、价值多元性、影响广泛性、易情绪化、易控制性。
调查报告：高校大学生对新媒体使用状况调查报告
调查报告：高校大学生对新媒体使用状况调查报告标题：高校大学生对新媒体使用状况调查报告一、引言随着科技的发展，新媒体已经深入影响到我们生活的方方面面。
尤其是在年轻人中，新媒体的使用已经成为了他们获取信息、交流思想、娱乐休闲的主要渠道。
为了深入了解高校大学生在新媒体使用方面的状况，我们进行了一次全面的调查。
二、调查方法本次调查通过在线问卷的方式进行，所有问题均针对大学生在新媒体使用中的实际情况设计。
调查范围涵盖了全国各地的多所高校，参与调查的大学生来自不同的年级和专业。
三、调查结果1、使用频率：大多数大学生每天都会使用新媒体，其中近三成的学生使用时间在五小时以上。
2、使用目的：查询信息、学习知识、社交娱乐是大学生使用新媒体的主要目的。
其中，查询信息占用了他们大部分的时间。
3、使用习惯：绝大多数大学生会在移动设备上使用新媒体，如手机和笔记本电脑。
并且，他们在使用新媒体时，通常会选择在晚上和周末。
4、对新媒体的看法：大部分大学生认为新媒体对他们的学习和生活产生了积极的影响，但也有少部分学生认为新媒体使用影响了他们的学习和生活节奏。
四、分析从调查结果来看，大学生对新媒体的使用已经达到了相当高的程度。
这表明，新媒体已经成为了大学生获取信息、交流思想、娱乐休闲的重要工具。
然而，随着使用时间的增加，一些问题也开始显现。
一些学生反映，过度使用新媒体影响了他们的学习和生活节奏，甚至对他们的身心健康产生了负面影响。
五、建议针对上述问题，我们建议高校应引导学生建立健康的新媒体使用习惯，提高他们对新媒体信息的辨识能力，防止过度依赖新媒体，并帮助学生理解新媒体的潜在风险，使他们能够合理、有效地使用新媒体。
六、结论总的来说，大学生对新媒体的使用广泛且深入，这对他们的学习和生活产生了重大影响。
然而，随着使用的增加，一些问题也开始显现。
因此，我们应当加强对大学生新媒体使用的引导和教育，帮助他们建立健康的使用习惯，以充分发挥新媒体的积极作用，同时避免其可能带来的风险。
新媒体对青年的影响调研报告
新媒体对青少年学生的影响和对策以网络和手机为主要代表的新媒体，越来越广泛的影响着人们的学习、工作和生活，也深刻改变着青年的生活方式、思维方式、行为模式、动员方式。
某某领导同志多次指出，各级团组织和团属传媒都要加快步伐，深入研究网络、手机等新媒体，逐步建立起传统手段和新媒体融合，多层次、广覆盖的引导动员体系。
为进一步加强新媒体环境下青少年教育引导工作，某部门联合有关高校开展了新媒体对青少年学生的影响和对策专题调研。
调研中，选取不同群体发放问卷220份、收回220份,问卷有效率99.09%。
同时，深入……大学、……学院、以及某市区、农村部分中小学，与师生代表集中座谈、个别访谈，并深入学校周边上网营业场所暗访，实地了解新媒体对青少年学生的影响。
一、新媒体成为青少年学生的重要生活方式在新媒体时代，青少年学生强烈的好奇心和对新生事物的求知欲，使他们成为运用新媒体最早、最广泛、最活跃的群体。
而新媒体的特质吻合了年轻受众的需求，也导引了新媒体的革新方向,新媒体已成为青少年学生重要的生活方式。
1、新媒体成为青少年学生获取信息的第一来源，也成为他们接触不良信息的重要途径。
新媒体可提供海量信息，目前已成为青少年获取信息的主要媒介渠道。
调查显示，青少年学生获取信息的第一来源，在同类信息技术产品的使用中，新媒体的使用比例达到了76.5%，而报纸、广播、电视等传统媒体所占比例仅为23.5%，新媒体在青少年获取信息的过程中发挥了巨大的作用，已日渐发展成为青少年了解外界信息的重要沟通桥梁。
新媒体信息传播的“时间无屏障”、“空间无屏障”和“资讯无屏障”状态，使信息的发布和使用空间更加自由。
信息传播的准入门槛降低了，而信息的质量大幅下降，一些非法不良信息未及时得到监管和筛滤，极易被青少年学生触及。
表一青少年获取信息第一来源表二青少年接触或传播过网络非法和不良信息情况2、新媒体的普及率日益提升，也增加了青少年学生的日常消费支出。
调查显示，新媒体的使用程度已远远超过传统媒体。
高校新媒体观察报告：校园新媒体助力高校学生迈入数字生活时代
您是否关注校园类微信公众号？
您关注的校园类微信公众号数量是？
否 17%
10个及…
3个及以 下, 17%
是 83%
6-10个, 36%
3-5个, 42%
《2018全国最差大学宿舍排行榜》 《男生突然蓄胡须，其实是在释放一 种信号。》
12
互动意识强，组织线上线下活动，搭建学生社交平台
高校新媒体发展特点
高校公众号重视粉丝运营，学校官微和学生组织利用校园资源开展线上线下活动，增加学生和学校互动，校园自媒体公众号以满足学生社交需求为出发点，通过 树洞话题、表白墙以及线上小游戏增强学生与学生之间的互动。
第三方机构支持
随着高校新媒体的发展，第三方 服务机构如腾讯微校等应运而生 ，深度参与校园新媒体建设，为 高校新媒体的精细运营提供支持 。
7
高校新媒体优势突出，提升高校形象，服务学习生活
高校新媒体建设现状
高校新媒体在宣传形象、高校服务和传递信息的价值上尤为凸显。新媒体丰富的呈现方式对高校文化宣传、品牌形象建立有很大作用；同时，新媒体的建设使得 高校学生获取校园信息更及时，海量的学习资源可以不受时空限制方便学生加以利用；此外，新媒体搭载的各项小程序功能有效实现线上线下联动，极大地便利 了学生的学习生活。
120分钟以上 1%
30分钟及 以下34%
31-60分钟 51%
22
学校官方和社团组织的公众号关注度高，校园学习是主要关注动力
高校学生新媒体使用情况
高校学生更多关注学生社团和学校、学院官方公众号，泛校园类自媒体关注度相对较低。 校园学习是学生关注校园微信公众号的主要动力，其次是校园工作和生活。
大学生对新媒体使用现状调查报告
大学生对新媒体使用现状调查报告正文：一、调查背景随着互联网和移动通信技术的快速发展，新媒体的使用日益普及。
大学生作为新一代的主要用户群体，对新媒体的使用现状进行调查，能够更全面地了解他们的需求和行为特征，有助于改进新媒体的服务和推广策略。
二、调查目的及方法本次调查旨在了解大学生对新媒体的使用习惯、喜好和需求，以及对新媒体平台的评价和意见。
采用问卷调查的方法，共发放500份问卷，回收有效问卷485份。
三、调查结果个体背景：调查对象主要为大学本科生，男性占比55%，女性占比45%。
年级分布上，一年级占比30%，二年级占比25%，三年级占比20%，四年级占比15%，研究生占比10%。
新媒体使用习惯：调查结果显示，大学生每天平均花费2-3小时使用新媒体平台。
其中，社交媒体使用时间最长，占比45%，其次为在线视频平台，占比30%。
而新闻类应用和网站使用时间较少，占比10%。
新媒体使用偏好：调查发现，大学生对新媒体平台的使用主要集中在社交媒体、在线视频和音乐平台。
其中，是最受欢迎的社交媒体平台，占比60%以上。
在线视频平台以B站和爱奇艺为主要选择，占比30%以上。
新媒体需求与关注点：调查结果显示，大学生对新媒体的需求主要包括以下几个方面：内容多样丰富、与社交生活紧密结合、信息真实可靠、个性化推荐。
同时，他们也关注新媒体的隐私保护、内容质量和时效性。
四、调查结论及建议大学生对新媒体的使用普遍较高，尤其对社交媒体和在线视频平台的使用更加频繁。
为了更好地满足大学生的需求，建议新媒体平台在内容方面要呈现多样化，与社交生活紧密结合，并加强信息真实可靠性的保证。
此外，注重个性化推荐和用户体验的提升也能增加用户黏性。
附件：⒈调查问卷详细情况统计表⒉调查结果汇总数据图表法律名词及注释：⒈隐私保护：指在新媒体平台使用过程中，平台需保障用户个人信息的安全和隐私不被侵犯的法律规定和措施。
⒉内容质量：指新媒体平台所提供的信息、文章、视频等的真实性、准确性和可靠性等的判断标准。
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北京高校青年教师使用新媒体状况调查研究青年教师是高校教师队伍的重要组成部分，是推动高等教育事业科学发展、办好人民满意高等教育的重要力量。
青年教师与大学生年龄接近，与学生接触较多，对大学生的思想、行为影响更直接，他们的思想政治素质和道德情操对大学生的健康成长具有重要的示范和引导作用。
加强和改进高校青年教师思想政治工作，对于全面贯彻党的教育方针、确保高校坚持社会主义办学方向、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，具有重大而深远的意义。
新媒体助力高校青年教师思想政治工作的重要意义近年来，随着互联网、手机等新媒体信息技术日新月异，尤其即时通讯工具、社交网站、博客、微博、微信、微视频、客户端等微传播工具、微文化产品的迅猛发展，改变了人们获取信息的方式，对人们生活和思想产生了深刻的影响。
高校青年教师思想活跃，有着广泛的接受信息的渠道和途径，具有比较独立的主体分析和判断能力，也是网络等现代信息技术的主要使用群体，互联网对青年教师思想的影响很大。
一方面，网络可以帮助青年教师开阔视野、获取信息、互动交流、自主学习等；另一方面，一些不良信息和错误的价值观念也在网上流行，容易造成青年教师对党和国家方针政策的误解，冲击和淡化了高校青年教师的主流价值观。
尤其一些西方敌对势力利用所谓“人权”“民主”“网络自由”等，千方百计地对我国进行政治攻击和意识形态渗透；境外一些非政府组织也以所谓学术交流为掩护，插手炒作涉及高校青年教师切身利益的问题，推销其西方政治和价值观念等。
2013年5月，党中央下发《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》，提出加强高校青年教师队伍建设，提高青年教师思想政治素质，促进青年教师全面发展。
要求主动占领网络阵地，搭建网络教育服务平台，提升运用网络开展教师思想政治工作的能力。
网络媒体、手机媒体等对人们的价值观念、生活方式、行为模式、思维方式等产生了重要的影响，新媒体已经成为社会各种意识形态、价值观传播和争夺的主阵地，更是社会思想文化信息的集散地和社会舆论的放大器，给高校教师的工作、学习和生活带来巨大而深远的影响。
在此背景下，高校在宣传思想文化领域面临着巨大的挑战，高校教师思想政治工作必须正确把握青年教师思想特点和个性需求，适应新媒体环境下的语境特点，利用好新媒体技术提供的媒介平台，探索具有时代特征、广泛性和实效性相结合的有效途径，构建新时期高校青年教师思想政治工作的新模式，在丰富内容、创新方法、完善机制、入脑入心上想办法，在“有用”“有趣”和“有效”上下功夫，不断提高教师思想政治工作的针对性和有效性。
北京高校青年教师使用新媒体状况调研据统计显示：截至2012年底，我国高校40岁以下青年教师人数超过86万人，占全国高校专职教师总数的63.3%。
课题组以北京科技大学为调查对象开展问卷调查，目前学校在职在编教师（包括从事教学、教辅、管理、服务等岗位）共2，710人，教师党员比例为62.5%，其中45岁以下的青年教师1，556人，占教师总数的57.4%。
课题组设计《高校教师使用新媒体状况调查问卷》，面向教师共发放调查问卷250份，其中回收有效问卷240份。
其中，性别方面：男性占52%，女性占48%；年龄分布方面：30岁及以下占35.8%，31岁～35岁的占32.9%，36岁～40岁的占15.9%，41岁～45岁的占15.3%；学历方面：博士研究生占33.3%，硕士研究生占47.5%，本科及以下占19.2%；专业技术职务方面：正高级职称占9.1%，副高级职称占24.2%，中级职称占38.8%，初级占27.9%；政治面貌方面：中共党员占91.7%，群众占6.7%，民主党派占1.6%。
课题组重点对学校青年教师使用新媒体状况，以及利用新媒体开展教师思想理论教育途径进行了调查。
1.青年教师每天使用新媒体的频率很高。
调查显示：目前学校青年教师中使用网络媒体和手机媒体的普及率非常高，并且每天使用时间也比较长。
青年教师每天使用互联网的时间大于2小时的占58%，1小时～2小时的占21.2%，30分钟～60分钟的占17.5%。
同时，青年教师每天使用手机媒体时间大于60分钟的占40.9%，30分钟～60分钟的占27.9%，15分钟～30分钟的占21.2%。
调查显示：青年教师对新媒体的依赖程度非常高，新媒体已经完全融入教师的生活中，成为他们开展教育教学工作、学习研究活动、信息沟通交流的重要途径和有效工具。
2.青年教师关注学校新媒体的信息发布。
调查显示：学校青年教师在使用新媒体过程中，超过半数的教师都比较关注学校官方新媒体所发布的相关信息，新媒体已经成为教师了解学校情况的一种重要渠道。
但是，也有超过40%的教师对学校新媒体发布的信息不太关注。
其中，教师关注学校专题教育网站情况：68%的浏览过，32%的没有浏览过。
教师接收学校手机报情况：46.7%的接收过，53.3%的没有接收过。
教师关注学校人人网官方主页情况：52.7%的关注过，47.3%的没有关注过。
教师关注学校新浪官方微博情况：54.7%的关注过，45.3%的没有关注过。
教师关注学校/学院官方微信平台情况：56%的关注过，44%的没有关注过。
同时，通过调研也发现，高校传统的宣传工作方式，如组织召开相关会议、同事朋友间交流以及印发相关纸质材料等方式仍然是教师获取学校相关信息的重要渠道，不可忽视。
调查发现，教师获取学校相关信息的渠道，通过校园网络途径占62.7%；通过开会方式的占56.7%；通过与同事朋友交流的方式占40.7%；通过阅读纸质材料14.7%；通过电子邮件方式22%。
这也说明，目前传统的宣传教育途径仍然在信息发布、学习教育、观点交流过程中发挥着重要作用，新媒体方式并不能覆盖到所有的教师群体，它与传统方式应该相互补充，以达到全员覆盖、多重覆盖的目标。
3.青年教师使用新媒体用途很广泛。
调查显示：网络、手机等新媒体已经成为教师日常与同事、学生、朋友进行交流的重要途径，每天进行网上交流的占20.8%，经常交流的占38%（见图1）。
并且，青年教师在微博、微信中交流对象是亲朋好友的占48%，同事的占29.3%，学生的占18%（见图2）。
网上交流作为高校师生传统面对面开展思想交流方式的拓展和补充，新媒体已经成为教师获取校内外信息的重要渠道。
青年教师使用微博、微信主要用于浏览动态、了解信息的占85.3%；关注好友、网上交流的占56.7%；表达观点或更新状态的占33.3%（见图3）。
同时，调查也反映出高校青年教师思想比较成熟，具有较强的独立思考和判断力，不会简单地被网上言论和舆情所影响。
他们针对网络意见领袖发表的言论，有自己的思考，懂得辨析真假的占61.3%；凑热闹，看看而已的占22.1%；深受影响，经常转发的仅占4.6%；不关注的占12%。
4.青年教师能够积极参与思想政治工作。
调查显示：教师对参加思想理论学习和活动的态度，能够积极参加的占71%，当时间发生冲突时请假的占13%，认为思想理论学习可参加可不参加的占9%，表示没有兴趣、不愿参加的仅占7%。
教师了解和学习党的理论知识的主要渠道，排在第一位的是网络、媒体渠道占47%，其次是通过党校学习和培训的占31%，通过报刊书籍的占22%。
关于加强高校教师思想政治工作的有效途径，青年教师认为通过召开相关工作会议的占51.3%，发放宣传材料的占35.3%，通过微信平台的占34%，党校培训的占32.7%，社会实践的占27.3%，辅导报告的占26.7%，专题网站的占25.3%，党支部学习的占22.7%，视频宣传的占14.7%，在线学习的占13.3%，人人网站的占8.7%，微博平台的占8%。
调查说明：在开展教师思想政治教育过程中，传统途径依旧很重要，要继续加强并不断改善其宣传教育实际效果。
同时，网络、手机等新媒体也表现出重要的作用，对教师的思想理论教育产生重要影响，也是进一步加强教师思想理论宣传教育需要拓展的重要阵地。
调查研究结论1.高校青年教师对新媒体的依存度非常高。
目前，互联网络、智能手机、平板电脑等新媒体及终端设备已经充分融入高校青年教师的工作、学习和生活之中，微文化和微生活已经成为他们生活新常态的重要形式，每个人都要面对信息的海量性与文化的微传播性。
新媒体改变了传统信息传播机制，使每个人既是信息的接受者，同时也是信息的传播者。
近六成的青年教师每天都要花超过2小时的时间使用互联网，四成的教师每天用在手机媒体的时间超过1小时。
新媒体（门户网站、电子邮件、QQ、微博、微信、手机客户端等）已经成为他们日常获取学校相关信息、师生朋友思想交流、发表各种思想观点、开展组织活动的重要途径和渠道。
2.部分青年教师对思想政治工作不太关注。
随着高校竞争压力的不断增大，青年教师将更多的精力投入到教学、科研等工作中，将思想政治工作视为可有可无的事情，当时间与精力发生冲突时往往会选择放弃。
青年教师对学校的思想政治工作相关内容并不是十分关注，近40%的青年教师对学校专题学习网站、手机报、微博、微信上面的信息没有给予关注，不太感兴趣。
说明在新的历史时期，高校教师思想政治工作要适应新的媒体环境条件，根据青年教师的思想、行为变化特点，找准思想理论宣传工作的着力点，不断拓展教师思想政治工作的有效途径和载体，增强青年教师思想政治工作的吸引力。
相关建议1.利用新媒体开展青年教师思想政治工作。
随着 3G、4G技术的广泛应用，以手机为代表的移动终端逐步成为广大教师获取和传播信息的主要平台。
高校宣传思想工作要充分利用新媒体传播优势，主动占领以手机网络、即时通信软件等为代表的新媒体领地，正确引导教师党员对校园新媒体的使用，以互动式、体验式、引导式、渗透式的方法来开展高校宣传思想工作，以生动活泼的新媒体形式开展宣传教育活动，增强宣传教育工作的感染力。
研究探索利用手机短信、飞信、QQ群等方式传播的广泛性和及时性，开展舆论引导工作；利用手机网络推送手机报、微博、微信、微视频、微课，开展宣传教育活动；研究探索运用社交网站、校园网群等新的方式营造校园文化，使校园网络社区成为了解青年教师情况和建议的有效渠道。
2.发挥新旧媒体融合的综合宣传教育优势。
通过调研可以看出，高校传统的思想政治工作途径，如专题会议、学习资料、党校培训等方式在教师思想政治工作过程中依旧发挥着重要作用，不可忽视。
传统的媒体途径与新媒体将共同发挥传播渠道作用，两种信息传播方式互为补充，不会出现谁取代谁的问题。
只有不断加强新旧媒体融合，继承与创新相结合，才能不断创新青年教师思想政治工作的途径和载体。
高校思想政治工作必须针对青年教师思想特点、语言特点、表达方式以及新媒体传播规律，并且与传统宣传教育方法进行有效结合，积极利用新媒体拓展高校教师思想理论教育途径，不断扩大教师思想理论教育的覆盖面和针对性，最终达到入脑入心，转化为自觉行为的目标。