语文备考计划

2017—2018学年度

高三语文复习备考计划

一．高考语文考情分析

近几年高考语文试题兼顾稳定性和探索性两个方面,高考语文命题有三个特点值得关注：一是坚持稳中求变,体现能力立意。近几年全国新课标语文试题，秉承一贯“稳中有变”的原则，在规范中探索求新，有适当区分度的同时，又能够考查学生的语文素养和语文能力。在保持成绩稳定的前提下，试卷出现了新变化：题量增加，客观题分值增加，增大了语文试卷整体的区分度。取消选考模式，适度增加阅读量，文化常识考查趋稳；试卷选材更加注重优秀传统文化，选材更加切合学生实际生活。二是依标扣纲，体现课改理念。特别是2017年高考语文试题尽管采用了新的形式，但仍然考查了高中语文的主干知识及高中学生应该具备的语文基本能力。无论是现代文阅读的选材，还是古诗文阅读，都体现了全球化背景下中国文化的时代主题和中国形象，引导语文教学学生贴近生活，凸显了语文特点，很好地体现了语文学科“人文性与工具性”统一的原则。三是聚焦对中华优秀传统文化的考查，全面彰显文化自信，体现大国担当。2017年高考语文试题在选材上侧重于历代思想精华，展示传统文化中的优秀品德情操，突出中华优秀文化的传承与发

展，引导考生融通古今，以时代精神继承并激活中华优秀传统文化，将弘扬优秀传统文化和个人、社会的发展紧密结合起来，既继承传统，又超越传统。

二．备考思想

依据考纲和课标要求，认真研读“普通高中语文学科核心素养”的精神，准确理解“语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解”的深刻内涵，在充分把握语文学科“必备知识、关键能力、学科素养和核心价值”的基础上，依据课标和考纲要求，认真钻研近几年高考语文试题的命题特点，把握高考语文试题的命题趋势，增强复习备考的针对性和实效性，以提高学生的语文素养和应试能力为核心，最大限度地调动学生复习备考的积极性和主动性，厚实积累，拓宽视野，提高素养，力求科学高效的复习备考。

三．备考策略

1．基础知识板块

“小、多、活、宽”是近几年高考语文考试模式下基础知识的考查特点，知识点小、考查内容宽泛，题型多、考查方式灵活，这就需要把基础知识的复习要贯穿于高考复习备考的全过程，一定要注重量的积累。在具体方法上，必须要充分利用好语文课本这一主要载体，坚持课本复习和知识点专题复习

相结合的方式，两线并进，有主有次，这样既避免了单纯的语言知识积累和专题复习的枯燥记忆，又保证了学生不间断的语言运用技巧的训练。调动学生复习备考的积极性，最大限度地提高复习效率。

2．阅读板块

（1）现代文阅读

要以教材课文为蓝本，归纳文本的情感类型，学会文本分析的各种方法，在此基础上通过专题训练，引导学生总结现代文阅读各种类型不同题型的答题要领和基本方法，然后通过精选历年高考真题训练巩固，不断提高学生的阅读理解能力和应试能力。

（2）古诗文阅读

近年来，针对古诗文的考查都已经回归文本，摒弃有模板的出题方式，在这种背景下古诗文阅读必将脚踏实际，回归文本。具体来说，针对文言文阅读，在复习备考中，首先要引导学生回归教材，把教材中涉及的每个知识点都要熟练于心，考纲规定的每一个实词、虚词，特殊句式都要必须精准掌握，在此基础上构建相应的知识网络，让零散的知识应用到每一篇文章中，在全面扎实地掌握课本知识之后，辅之以适当的高考文言语段的仿真训练，同时要求学生在早读时每天必读一篇文言文，不断强化学生的文言阅读语感，

提高文言文阅读的能力。

古代诗歌阅读首先要引导学生梳理掌握古代诗歌的相关基础知识，教给学生阅读古代诗歌的基本方法，熟悉诗人所处的时代特征，熟悉诗人的品质特征，养成知人论世的习惯，准确理解诗歌情感。

3、作文写作板块

近几年高考语文作文试题以材料作文为主，总体上以厚重感与鲜活性兼具的材料、新颖而灵动的形式，直接而策略地反映时代主题，正面而巧妙地传递价值观念。作文命题大多立意高远，春风化雨，突出了高考的育人功能；聚焦中华优秀文化，彰显文化自信，引导考生将传承与发展优秀文化落到实处；贴近考生、贴近现实生活，使考生感到熟悉、友好、亲切，容易产生思想情感共鸣与交流；精心设计写作要求，指令明确，发展了任务型写作，更有利于考生发挥。鉴于作文命题的特点，在复习备考中必须要改变作文临时突击的错误做法。在第一轮的复习中，至少每周要进行一次作文训练。要制定科学合理的作文复习备考计划，一定要按照考试大纲对作文的等级要求进行分项指导,由难到易，循序渐进，让学生在作文的审题立意、谋篇布局、语言文采等方面进行全方面的训练，让学生对高考作文的各项能力要求做到心中有数。

在作文的复习备考中，要引导学生强化四种意识：

（1）从时代意义的角度需强化现实意识

高考作的命题总是立根于时代生活，根植于现实土壤，取材于现实世界，并用时尚的触发点来“点燃”引爆考生的生活积累和情感积淀。这就需要学生从时代意义的角度出发，强化现实意识，关注现实生活。

（2）从价值取向角度需强化正能量意识

高考作文的写作从价值取向的角度来看，应该向人们传递正能量。考生写作高考作文的最终指向必须是多倡导真善美人生理念，呼唤真情，传递善意，表达美好，提供温暖，焕发能量。

(3)从思想内涵的角度需强化思辨意识

从近几年高考作文命题的趋势来看，高考作文命题会更加突出考查考生的思维能力和思维品质，赋予作文强烈的思辨色彩。

（4）从应试效果的角度需强化读者意识

从应试的效果来看，高考作文必须强化读者意识，要迎合阅卷教师的心理特征，力求开篇让人一见钟情，结尾让人回眸一笑，中间层次清晰，点题、扣题、应题明明白白，博取阅卷教师的眼球。

4．定期考练，巩固提高

高考语文试题主要着眼于对学生语文核心素养和语文能力的考查，发挥高考命题的育人功能，对学生而言，能力的形成需要一个有效训练的过程。因此，在语文复习备考中，要高度重视和组织定期的模拟考练，要精选考练试题，精心组织，及时发现问题，采取针对性的措施，在训练中巩固，在巩固中提高，实践证明是可行的而且有效的。

四．备考复习时间安排

高三语文复习备考分为三个阶段：

第一阶段（2017.8—2018.2）全面复习，夯实基础。第一轮复习要紧扣高中语文课本，梳理和归纳高中语文基础知识，建立完整的知识体系。同时配以课堂针对性训练和单元训练，让学生的语文基本功得到扎扎实实的训练。

第二阶段（2017.2—2018.4）明确重点，突破难点。第二轮复习要引导学生全面深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系，并进行针对性训练，特别要突出阅读和写作，提高应试能力。

第三阶段（2017.5—2018.6）模拟训练，查缺补漏。第三轮复习要以模拟训练为核心，同时要认真钻研考纲精神，进一步查漏补缺，强化薄弱环节。在复习备考中教师要有意识地营造良好的复习氛围，让学生在轻松愉快中迎