小学三年级美术教(学)案江西版

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第一课儿童读物插画

教学目标:

1、了解、欣赏故事插图这一美术表现形式,用自己喜欢的方式表达自己的感受。

2、在欣赏与评价中探索插图的特性,并尝试自己为故事配插图。

3、使学生产生积极的情感体验,培养他们热爱生活、创造生活的人生态度。

教学重点:如何让学生懂得为熟悉的故事配画。

教学难点:如何通过故事配画来培养学生热爱生活。

教学课时:二课时

教具学具:水彩画工具,色彩卡片,图片,范作。

教学过程:

第一课时

一、引导阶段教师展出图画

指导一下如何插图与文字。让学生自己选择故事

说一说故事情节。

接下来可以让学生自由为故事配图,但要有两个要求,只将记住主题,并且要记住它们用不同的手表现。

二、发展阶段

让学生认识配图。并且真正理解配图”的含义

先了解故事情节,抓好故事中心,用图画来表现故事情

节,形成一个完整的故事图画。教师分别出示两个故事。

让学生自己为其配图写画。学生继续尝试其它故事。

三、收拾与整理

第二课时

课后拓展:

在课堂练习的基础上,可让学生课后做以下练习:学生自己找一个故事,为其配图写话。

教学反思:

没有付出就没有回报,课前的精心准备,换来了学生

学习的欢乐,老师也感到了身心的愉悦。一堂课,只要学

生学的开心、画的顺利,老师教的实在,我认为就是一堂成功的美术课。

第二课流动的笔触

教学目标:

1、传授学生尝试运用不同形式的笔触,自由表达想象中的

画面。

2、训练学生进行笔触和物象之间的联想,丰富学生的笔触表现力。

3、让学生艺术中去体会创造生活的人生态度教学重点:

学生如何运用笔触去表达自己的想象。

教学课时:二课时

教具学具:水彩画工具,色彩卡片,图片,范作。

教学过程:

第一课时

一、引导阶段展示范作

提出要求,让学生了解笔触

自然过度,向学生揭示本节课学习内容

二、发展阶段

向学生展示不同形式的点和线。引导学生体验不同的线

让学生亲自动手,用各种工具来摸索各种各样的笔触,并进行比较让学生看,去欣赏课本中展示的绘画作品,加深对笔触的认识。让学生在此基础上学会运用笔触去创作。

三、收拾与整理

第二课时

课后拓展:

学生通过学习,对笔触有所了解,让学生自己去创作。

教学反思:

在课程的价值中的一个重要方面就是陶冶学生情操

,提高审美能力。作为审美能力的提高,很重要的环节就是欣

赏。所以在教学中,我始终把艺术作品的欣赏作为培养审美能力的重中之重,要求学生对自然和艺术作品长期的感性接触和体验。

第三课色彩的变化

课堂类型:造型表现

教学目标:

1、认识三原色。

2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化,说出由两原色调出的第三个颜色(间色)

3、能够调出预想的色彩,并用它们涂抹成一幅绘画作品。教学重难点:

1、能否用三原色调出三个间色

2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。教学课时:二课时

教具学具:水彩画工具,色彩卡片,图片,范作。

教学过程:

第一课时

、引导阶段

教师做试验(原色调出间色)指导一下如何使用水彩颜色。

让学生挑选两个最喜欢的颜色,调一调。说一说变成了什么颜色。

接下来可以让学生自由调配颜色,但要有两个要求,

只将两种颜色相调,并且要记住它们调出的第三个颜色。二、发展阶段

让学生认识三原色。并且真正理解原色”的含义

将纸弄湿,将调出的色彩涂抹在作业纸上:让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间色。

教师分别出示两个间色。让学生自己寻找两种颜色调

出它。学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处。

三、收拾与整理

第二课时

课后拓展:

在课堂练习的基础上,可让学生做以下练习:绘出七色彩虹,绘出春天(或夏天,秋天,冬天)的感觉,表达心情,天气,味道,,

教学反思:

通过美术实践活动提高学生的整体素质,最终使学生

学会学习,学会做人,终身受益,更多的注重学生的审美

体验过程

第四课色彩的应用

教学重点:

帮助学生学会感知各种色彩现象,并能从中体验不同

的美感和文化艺术内涵。

教学难点:

欣赏生活中五彩缤纷、千变万化的色彩现象,体验文化艺术内涵,培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。

教学课时:二课时

教学手段:

充分运用多媒体教学手段,充分发挥多媒体辅助教学的作用,并合理运用音乐欣赏的激情作用。

课前准备:

彩笔或油画棒,水彩纸,装饰用小物品,生活中的色彩搭配实例。

教学方法:

教法:激发引导、创设情境、鼓励发现学法:合作学习、探究感

知、增知实践教学过程:

第一课时

师生双边互动过程及效果

一、音乐切入

师:同学们,我们能感受到生活的丰富与美好,感觉到生活的多姿多彩,在很大程度上是因为我们处在一个丰富的色

彩世界里。今天,让我们一起去感受色彩、体验色彩。

(音乐切入,播放歌曲〈天堂》并和同学们齐唱,旨在激发兴趣,调动学生情绪,创设情境)

师:同学们,在欣赏音乐的过程中,你们感受到了什么?

生:白云,草地,蓝蓝的天空,洁白的羊群,清清的湖水,,(小组交流各自感受)

效果:同学们的情绪得到充分调动,兴趣得到激发,营造了一个好的学习氛围。

二、热身练习

师:请同学们以小组为单位,将感受到的事物表现出来,最好是以不同的形式表现。(放轻音乐)

生:(学生活动:有的小组以诗歌的形式;有的小组以绘画的形式;有的小组以歌唱的形式,,)

效果:亲自动手感知,初步体会了色彩的独特魅力。

三、实例展示师:同学们,能将你们课前收集的实例展示出来吗(要求在展示的过程中,谈谈哪些色彩搭配的好,是成功的?哪些色彩搭配还不够好,是不足的?并说出成功与不足的理由。)

生:自己谈成功与失败,讲出自己的感受,将自己收集的各种实例(包括丝巾、帽子、花束等)—展示。

效果:从生活中的素材挖掘色彩的魅力,体验色彩的不同感觉。

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