小学三年级美术教(学)案江西版
三年级上册赣美版江西版小学美术教案完整版
**县逸夫教化集团美术集体备课教案三年级上册逸夫教化集团美术教研组第1课故事配画教学目的：1、认知目的：理解、观赏故事插图这一美术表现形式，用自己宠爱方式表达自己感受。
在观赏与评价中探究插图特征，并尝试自己为故事配插图。
2、实力目的：培育学生表达实力和审美实力。
3、情感目的：使学消费生主动情感体验，培植他们酷爱生活、创建生活人生看法。
教学重难点：理解、观赏故事插图这一美术表现形式。
教学难点：在观赏与评价中探究插图特征，并尝试自己为故事配插图。
教学过程：一、导课同学们，你们肯定是听着故事、看着故事书长大吧！你们知道哪些故事？二、新授1、看插图师拿出一幅插图神笔马良。
提问：你们知道他是谁吗？画面上画了什么，你能讲一讲他故事吗？马良用神笔在墙上画了无穷无尽大海，画了几笔风，帆鼓了起来，船向海中央驶去，又加上粗粗几笔风，大海涌起滚滚波涛，山一样海浪不断地向大船压去，船翻了······把你们搜集带图画故事书拿出来看一看，说一说：你认为文字与图片哪种表现更生动，为什么？总结插图：是指附在书籍中图画。
有用插页方式，有插在文中，用来扶植说明内容或加强文字感染力，也可以透过图画来理解书籍内容。
2、观赏哪吒闹海、西游记、谁是百兽之王、外国儿童读物3、沟通评述选一幅你宠爱故事插图说一说。
4、讲故事，编故事你们想象力肯定很丰富，请你们自由地编故事，讲给小组同学听。
5、画一画师：要是能把你们故事用图方式表现出来展示给大家，肯定很好玩。
我们来看一看别人作品吧！怪兽故事、小马踢踏故事。
你能看懂吗？是不是很好玩！你能给自己宠爱小故事配一幅插图吗？动手试一试吧！三、小结:生动画面，好玩故事。
领着我们进入一个缤纷世界，带着我们走过一个快乐童年！第2课流淌笔触教学目的1、观赏名画体会色彩与笔触魅力2、理解色彩和笔触既能表现心情也能表现空间感。
3、体验并学会表现用色彩与笔触表现空间。
三年级美术上册教案江西版
三年级美术上册教案江西版第一章：认识美术一、教学目标1. 让学生了解美术的基本概念和特点，认识到美术是一种表达和创造的艺术。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。
3. 引导学生通过观察、思考、实践等方式，培养审美能力和美术技能。
二、教学内容1. 美术的定义和特点2. 美术的分类和作用3. 美术的基本技巧和材料三、教学步骤1. 导入：通过展示不同类型的美术作品，引起学生对美术的兴趣。
2. 讲解：介绍美术的基本概念、特点、分类和作用，讲解美术的基本技巧和材料。
3. 实践：学生自由选择材料，尝试进行简单的美术创作，展示自己的作品并进行评价。
四、教学评价1. 观察学生的作品，评价其对美术的理解和应用能力。
2. 听取学生的反馈意见，了解他们对美术的兴趣和爱好。
第二章：线条与形状一、教学目标1. 让学生了解线条和形状的基本概念，掌握线条和形状的绘制技巧。
2. 培养学生对线条和形状的敏感度，提高学生的审美能力。
3. 引导学生运用线条和形状进行创作，培养学生的创造力和想象力。
二、教学内容1. 线条的定义和分类2. 形状的定义和分类3. 线条和形状的绘制技巧三、教学步骤1. 导入：通过展示不同线条和形状的美术作品，引起学生对线条和形状的兴趣。
2. 讲解：介绍线条和形状的定义、分类和绘制技巧，讲解线条和形状在美术创作中的应用。
3. 实践：学生运用线条和形状进行创作，展示自己的作品并进行评价。
四、教学评价1. 观察学生的作品，评价其对线条和形状的理解和应用能力。
2. 听取学生的反馈意见，了解他们对线条和形状的敏感度。
六章：色彩与搭配一、教学目标1. 让学生了解色彩的基本知识，掌握色彩的搭配技巧。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，提高学生的审美水平。
3. 引导学生运用色彩进行创作，培养学生的创新思维和美术表达能力。
二、教学内容1. 色彩的定义和分类2. 色彩的三原色和三间色3. 色彩的搭配原则和技巧三、教学步骤1. 导入：通过展示不同色彩搭配的美术作品，引起学生对色彩和搭配的兴趣。
三年级美术上册教案江西版
三年级美术上册教案江西版三年级美术上册教案江西版「篇一」类别：绘画课时：三课时第一课时一、教学目的通过本课学习了解卡通画的历史，分析卡通画的特点。
通过学习和观赏，自己设计一个卡通形象。
在教学过程（）中，渗透爱国主义教育。
二、教学重点和难点教学重点：本课的教学重点是通过认识和了解卡通画，要求同学们自己动手设计出一个卡通形象。
教学难点：卡通形象的设计、环境画面的构成，以及学生对进一步创作卡通画的认识。
三、教学过程（）：1、以提问法进入课堂教学问题：同学们喜不喜欢卡通？想不想看一段动画片？（引入课堂教学。
）请同学们分析动画片中的动物形象与真实生活当中的动物形象有没有区别？（引入课题：卡通画的特点）2、讲解卡通画的历史以及卡通画的特点讲解卡通画的历史、来源。
分析卡通画的特点：夸张、变形、抓特点、拟人化。
（重点）3、播放各国动画片，激励学生爱国主义精神。
（从小培养学生爱国，与思想品德课进行学科整合，让学生从各学科都能受到教育）4、教师演示如何画卡通画5、布置学生作业：对自己喜爱的形象来进行创作。
（包括动植物、人物、日常生活用品都可以。
）6、让学生以自己的眼光来点评同学的作业，促进相互间的交流。
7、播放2段具有教育意义的卡通片，来结束本课教学。
让学生认识到动画片不仅只是起到娱乐的作用，同时也能受到教育。
四、课堂小节通过本课学习，让学生认识和了解了卡通，同时也创作出自己的卡通形象。
在教学中对学生进行爱国主义教育，强调做个了不起的中国人。
三年级美术上册教案江西版「篇二」三年级上册美术《登山游戏》教案教学目标：知识与能力：引导学生对身边的事物和发生的事情进行仔细观察，结合自己的生活经验设计制作登山游戏棋。
过程与方法：引导学生发挥想象力，将绘画和游戏创意结合，设计登山游戏棋。
情感态度与价值观：通过游戏棋的设计，制作和共同游戏，培养学生的创新和团体协作精神。
教学重点：设计并制作出好玩又有趣的登山游戏棋。
教学难点：登山路线的设计、游戏活动的设置。
赣美小学美术三年级上册教案
第1课儿童读物插图儿童读物插图是供零到十二三岁的孩子阅读的书籍、期刊、报纸等用来补充说明文字内容，增加文字的视觉感和读物艺术氛围的图画。
它通常是指儿童读物中的绘画作品，是艺术家专门为儿童所创作的、适合儿童欣赏的一种绘画艺术表现形式。
教学目标：1、认知目标：了解、欣赏故事插图这一美术表现形式，用自己喜欢的方式表达自己的感受。
在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。
2、能力目标：培养学生的表达能力和审美能力。
3、情感目标：使学生产生积极的情感体验，培养他们热爱生活、创造生活的人生态度。
教学重点：了解、欣赏故事插图这一美术表现形式。
教学难点：在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。
教学用具：故事书、连环画等。
教学课时：1课时2 教学方法：欣赏法、启发法、实践操作。
教学过程：同学们，你们一定是看着动画片、看着故事书长大的吧！你们知道哪些有趣故事？（问题导入）一、学习新知识1、请同学们简单讲述自己记得的有趣的故事。
2、老师出示一幅插图《大战孙悟空》。
提问：你们知道他们是谁吗？画面上画了什么，你能讲一讲他们的故事吗？孙悟空的师父被红孩儿施计抓走了，孙悟空急了，去找红孩儿要人。
红孩儿软硬不吃，不肯放人。
于是，两人大战起来••••••将收集的带图画的故事书拿出来看一看，说一说：对比一下，文字与文字搭配图片哪种表现形式更生动，为什么？插图：是指附在书籍中的图画。
有的用插页方式，有的插在文中，用来帮助说明内容或加强文字的感染力，也可以透过图画来了解书籍的内容。
特点：童心童趣童真（以对比的形式导入，让孩子们感受文字搭配图片的魅力，引起插图的含义以及对插图类绘画形式的兴趣）2、欣赏《哪吒闹海》、《西游记》、《丑小鸭》、《外国儿童读物》《哆啦A梦》、《葫芦兄弟》。
（了解、欣赏故事插图这一美术表现形式，用自己喜欢的方式表 3 达自己的感受。
）3、交流评述选一幅你喜欢的故事插图说一说。
4、讲故事，编故事你们的想象力一定很丰富，请你们自由地编故事，讲给小组同学听。
江西美术出版社三年级美术教案(上册)
学生自主表现：画一两件生活用品,可以是自己带来的物品，教师巡视,提供帮助,提出合理建议。
五、评价：学生自评,教师小结。
教学反思
通过学习,学生基本掌握了用线描画生活用品的方法和步骤,知道几种基本形体.通过欣赏书中的作品,让学生有个感性认识,了解线描是什么形式的,也重点指导学生观察物品,是什么形体或和什么形体相似,并从各个角度观察,选取合适的角度表现.让学生知道用线要流畅生动,表现物品特征和立体感。
2.学生准备一些包拆纸盒，彩色纸，彩泥等材料，铅笔，蜡笔，彩色水笔，铰剪，胶水，彩色纸等绘画制制工具。
教
学
过
程
导入：听歌曲《红梅赞》，边听边思考歌名《红梅赞》的含义是什么？
展出学生做品，让学生按照本人想象取构想进行交换3.收拾和拾掇要肄业生拾掇桌面，地面，连结教室情况零洁。
三、课后拓展积极指点学生试探宇宙的奇妙，拓展学生的学问面，并利用科技学问更好的培育学生发觉美，表示美的能力。
本册教学
重点
难点
1、欣赏优秀美术作品 能对自己喜爱的作品进行简单的评价。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力 培养良好的观察习惯和观察能力。
3、学习简单立体物的表现方法学习色彩表现方法 进行和自己生活切近的设计与制作。
4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感 激发学生美术表现和美术创造的欲望。
重点难点
了解、欣赏故事插图这一美术表现形式。
教学难点
在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。
Байду номын сангаас教学方法
欣赏法、启发法。
三年级美术上册教案江西版
三年级美术上册教案江西版一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等，能够运用这些技巧创作出富有想象力和创造力的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生的审美能力和美术鉴赏能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣和爱好，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 第一课：学习基本线条和形状，进行简单的组合创作。
2. 第二课：学习色彩的基本知识，进行色彩搭配练习。
3. 第三课：学习绘画风景，培养学生的观察力和表现力。
4. 第四课：学习绘画人物，掌握人物的基本比例和动态。
5. 第五课：学习版画制作，培养学生的动手能力和创新思维。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的绘画技巧和创作方法，培养学生的审美能力和鉴赏能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学的知识和技巧进行创新性的美术创作。
四、教学方法1. 观察法：引导学生观察美术作品，分析其线条、形状、色彩等基本元素。
2. 实践法：让学生亲自动手进行绘画和制作，提高其美术技能。
3. 引导法：教师引导学生进行思考和讨论，培养其创新意识和团队合作精神。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、动手能力和创新思维。
2. 作品评价：评价学生的美术作品，从线条、形状、色彩等方面进行综合评价。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，培养其自主学习和反思的能力。
六、教学准备1. 教材：三年级美术上册教材。
2. 教具：画纸、画笔、水彩、彩泥、版画工具等。
3. 课件：与教学内容相关的图片、视频等。
七、教学过程1. 导入：通过展示优秀美术作品，引导学生进入美术世界，激发学生的学习兴趣。
2. 授课：教师讲解本节课的教学内容，如线条、形状、色彩等基本知识，并通过示范进行讲解。
3. 实践：学生动手进行绘画或制作，教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 总结：教师引导学生总结本节课所学的知识和技能，巩固学生的记忆。
三年级上册美术教案江西版
三年级上册美术教案江西版一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等，能够运用这些技巧创作出富有创意的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生的审美能力和艺术创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和爱好，提高他们的审美素质，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 第一课时：线条的运用教学重点：学习线条的种类和运用方法，如直线、曲线、波浪线等。
2. 第二课时：形状的掌握教学重点：学习基本形状，如圆形、方形、三角形等，并学会如何运用这些形状进行创作。
3. 第三课时：色彩的搭配教学重点：学习色彩的基本知识，如色彩的三原色、色彩的冷暖等，并学会如何搭配色彩。
4. 第四课时：构图的基本原则教学重点：学习构图的基本原则，如主次分明、对称、平衡等，并学会如何运用这些原则进行创作。
5. 第五课时：美术作品的欣赏与评价教学重点：学会欣赏美术作品，了解作品的主题、形式、色彩等方面，并学会进行简单的评价。
三、教学方法采用讲解、示范、实践、展示、评价等方法，引导学生积极参与，培养他们的审美能力和艺术创造力。
四、教学评价通过学生的作品、课堂表现、参与度等方面进行评价，关注学生的全面发展。
五、教学时间1课时/每周，共16周。
六、第六课时：手工艺品的制作教学目标：1. 知识与技能：让学生了解手工艺品的基本制作方法，如剪贴、编织、拼接等。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生的动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对手工艺品的热爱，提高他们的审美素质。
教学内容：1. 学习手工艺品的基本制作方法，如剪贴、编织、拼接等。
2. 创作一件手工艺品，如剪纸、编织小饰品等。
教学方法：1. 讲解示范：教师讲解手工艺品的制作方法，并示范制作过程。
2. 实践操作：学生动手制作手工艺品，教师巡回指导。
3. 展示评价：学生展示作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
三年级上册美术教案(江西版)
三年级上册美术教案(江西版)第一章：认识美术一、教学目标1. 让学生了解美术的定义和分类，理解美术作品的形式和内容。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美能力。
3. 引导学生通过观察、思考、实践等方式，培养创新意识和动手能力。
二、教学内容1. 美术的定义和分类2. 美术作品的形式和内容3. 美术的基本表现手法三、教学重点1. 美术的定义和分类2. 美术作品的形式和内容四、教学难点1. 美术的基本表现手法五、教学准备1. 教材、教案、课件等教学资料2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具六、教学过程1. 导入：引导学生了解美术的定义和分类，展示不同类型的美术作品，让学生对美术有初步的认识。
2. 新课：讲解美术作品的形式和内容，分析不同类型的美术作品，引导学生通过观察、思考，理解美术作品的特点。
3. 示范：教师示范绘画方法，讲解美术的基本表现手法，引导学生动手实践。
4. 练习：学生自主绘画，教师巡回指导，鼓励学生创新，培养学生的动手能力。
第二章：线的运用一、教学目标1. 让学生了解线的定义和分类，掌握线的运用方法。
2. 培养学生对线的敏感度，提高线条表现力。
3. 引导学生通过观察、思考、实践等方式，培养创新意识和动手能力。
二、教学内容1. 线的定义和分类2. 线的运用方法3. 线条表现力三、教学重点1. 线的定义和分类2. 线的运用方法四、教学难点1. 线条表现力五、教学准备1. 教材、教案、课件等教学资料2. 画纸、画笔、铅笔等绘画工具六、教学过程1. 导入：引导学生了解线的定义和分类，展示不同类型的线条作品，让学生对线有初步的认识。
2. 新课：讲解线的运用方法，分析线条作品，引导学生通过观察、思考，理解线条的特点。
3. 示范：教师示范线条绘画方法，讲解线条的表现力，引导学生动手实践。
4. 练习：学生自主绘画，教师巡回指导，鼓励学生创新，培养学生的动手能力。
第三章：形体的表现一、教学目标1. 让学生了解形体的定义和分类，掌握形体的表现方法。
江西美术出版社三年级美术上册教案(完整资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】江西美术出版社三年级上册美术教案1 故事配画本课以学生熟悉的故事入手，以插图形式呈现在我们眼前。
有《神笔马良》等。
教师可以通过学生欣赏插图、发表评论和自主表现的环节来实现教学目标。
教学目标：1、认知目标：了解、欣赏故事插图这一美术表现形式，用自己喜欢的方式表达自己的感受。
在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。
2、能力目标：培养学生的表达能力和审美能力。
3、情感目标：使学生产生积极的情感体验，培植他们热爱生活、创造生活的人生态度。
教学重点：了解、欣赏故事插图这一美术表现形式。
教学难点：在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。
教学用具：故事书、连环画等。
教学课时：2课时教学方法：欣赏法、启发法。
教学过程：一、导课同学们，你们一定是听着故事、看着故事书长大的吧！你们知道哪些故事？二、新授1、看插图师拿出一幅插图《神笔马良》。
提问：你们知道他是谁吗？画面上画了什么，你能讲一讲他的故事吗？马良用神笔在墙上画了无边无际的大海，画了几笔风，帆鼓了起来，船向海中央驶去，又加上粗粗的几笔风，大海涌起滚滚的波涛，山一样的海浪不断地向大船压去，船翻了······把你们收集的带图画的故事书拿出来看一看，说一说：你认为文字与图片哪种表现更生动，为什么？总结插图：是指附在书籍中的图画。
有的用插页方式，有的插在文中，用来帮助说明内容或加强文字的感染力，也可以透过图画来了解书籍的内容。
2、欣赏《哪吒闹海》、《西游记》、《谁是百兽之王》、《外国儿童读物》3、交流评述选一幅你喜欢的故事插图说一说。
4、讲故事，编故事你们的想象力一定很丰富，请你们自由地编故事，讲给小组同学听。
5、画一画师：要是能把你们的故事用图的方式表现出来展示给大家，一定很有趣。
我们来看一看别人的作品吧！《怪兽的故事》、《小马踢踏的故事》。
你能看懂吗？是不是很有趣！你能给自己喜欢的小故事配一幅插图吗？动手试一试吧！三、小结生动的画面，有趣的故事。
赣美版三年级上册美术教案
赣美版三年级上册美术教案二、发展阶段教师让学生自己尝试调出三个间色，并说出是由哪两个原色调出来的。
让学生用这些颜色来涂抹一幅绘画作品。
教师展示范作，并引导学生注意色彩的搭配和变化。
让学生欣赏其它绘画作品，了解色彩的变化和运用。
三、收拾与整理四、课后拓展让学生在家中继续尝试调出不同的间色，并用它们来创作一幅绘画作品。
第一课色彩的基础教学重点：帮助学生掌握颜色的基本概念和颜色的分类方法。
教学难点：帮助学生理解颜色的基本属性，如色相、亮度和饱和度。
教学手段：使用图片和实物进行示范，让学生亲身感受颜色的不同特性。
课前准备：彩色笔、色卡、彩色布料、彩色玻璃等。
教学方法：讲授、演示、互动。
师生互动过程及效果：一、引入师：同学们，你们知道什么是颜色吗？有哪些颜色？今天，我们就来研究一下颜色的基础知识。
生：老师，颜色是红、黄、蓝、绿、紫等等。
师：很好，那你们知道这些颜色是怎么分类的吗？生：不知道。
师：那我们就来研究一下。
二、颜色的基本属性师：首先，我们要了解颜色的基本属性。
颜色有三个基本属性，分别是色相、亮度和饱和度。
你们知道这三个属性分别是什么意思吗？生：不知道。
师：色相是指颜色的种类，如红、黄、蓝等。
亮度是指颜色的明暗程度，饱和度是指颜色的纯度。
现在，我们来看一下这些颜色的不同属性。
教师用图片和实物进行示范，让学生亲身感受颜色的不同特性）三、颜色的分类方法师：接下来，我们要研究颜色的分类方法。
颜色可以按照不同的方式进行分类，如按照色相、亮度、饱和度等。
你们知道其他的分类方法吗？生：不知道。
师：除了按照色相、亮度、饱和度等分类方法外，颜色还可以按照暖色和冷色进行分类。
暖色有红、黄、橙等，冷色有蓝、绿、紫等。
现在，我们来看一下这些颜色的不同分类方法。
教师用色卡、彩色布料、彩色玻璃等进行示范，让学生感受不同分类方法的颜色特性）四、总结师：同学们，我们今天研究了颜色的基本概念和分类方法，还了解了颜色的基本属性。
你们觉得今天研究的内容有什么收获？生：我觉得颜色的分类方法很有趣，可以让我们更好地理解颜色的特性。
赣美版(江西版)小学三年级下册美术(第六册)《瓜果飘香》教学设计 (17)
瓜果飘香一、教学目标：知识技能目标：通过观察，感受各类瓜果的外形、色彩、纹理、质感等，有一定的造型能力和表现能力。
过程方法目标：运用直观的教学手法，摆放一组水果拼盘，学生观察视觉上的先后顺序，创作一幅水果拼盘的立体造型。
情感态度目标：体验瓜果造型的乐趣，养成观察联想的好习惯，学会善于发现和表现生活中的美。
二、教学重点：1.用各种瓜果制作出各种立体造型，体验设计、应用的乐趣。
2.认识水果的基本形状及色彩，并能大胆表现。
三、教学难点：瓜果摆放前后关系的表现。
四、教学准备：课件、西瓜、苹果、梨、葡萄、香蕉、草莓、菠萝、盘子等。
五、教学过程：（一）创设情境——激趣导入1、夏天到了，老师给同学们带来了几样熟悉而又神秘的礼物，现在老师先让你们来闻一闻它们的气味（事先包裹好），你们能知道是什么吗？（出示课题：瓜果飘香）2、你喜欢吃什么瓜果？为什么？3、为了让同学们养成学会发现和表现生活中的美，漂亮的瓜果能够激起我们的食欲，那么，请同学们认真观察老师今天带来的瓜果，记住它们长什么样子？怎样把它们表现在外面的画纸上。
今天，你们就做一回家里的小主人，用你家里的果盘把家里的水果盛上来吧！老师把瓜果在果盘里做出了的造型让学生先观察。
4、教师讲解水果摆放时的注意事项，先硬后软、先大后小等方法。
（二）小组交流——表现方法及步骤师：下面我们一起来看看瓜果还能做出哪些造型？（出示图片）请选择一幅你喜欢的作品和组员说说：1、你喜欢它的原因?（这件作品哪里吸引你了？）2、在制作过程中作者使用了哪些方法？（板书）3、学生练习、教师指导。
（三）引导启发——激发创新思维（走到学生中间，拿出事先准备的瓜果）老师看到……这儿有老师最喜欢吃的菠萝！这个菠萝怎么表现呢？呈现圆柱形，上面的纹理呈直线交叉形，而且出现菱形状。
同学们要观察的很仔细，才能很好的表现瓜果的纹理和质感。
（四）大胆创新——制作造型开始画的同学还得听清楚老师的要求：①注意瓜果摆放的要求（先硬后软、先大后小）；②尽量的写实；③注意颜色相近、大小相同的瓜果尽量不要摆放在一起，如果摆放在一起的话画出来容易混淆，辨别不清。
江西版三年级美术教案
主题的造型设计课。
本课很好的结合了时代的特点，展示高科技的风采，人们已能飞向太空，并能在太空中生活，人类已历史性地把旅游的范围开辟到了地球之外。
从而引领学生进入到一个全新的创作空间。
而本课的教学重点是引导学生展开想象，通过剪刻、卷曲、黏接、描绘等方法，运用饮料杯、盒子、旧挂历、彩纸、泡沫、筷子等各种废旧物创造出新颖的航天器。
1、教学目标知识目标：增长太空知识，并了解航天器的各种用途。
技能目标：培养学生的想象力，学习掌握剪刻、卷曲、黏接、描绘等多种制作方法，制作不同的飞行器模型。
情感目标：从中体验创作的乐趣，并培养学生的爱国热情。
2、教学重、难点：在于飞行器的造型设计。
如飞船的外形要为功能服务，造型、颜色处理要时尚、现代，模型要坚固、扎实等。
3、解决重难点的方法：通过文字、图片、影片介绍，加深学生对航天器的了解，让学生分析它的特点，并亲自动手创作。
二、说教法：本课的教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。
基于以上我对教材的理解本课的基本设计思路是：通过大量的文字、图片、影片等介绍，给予学生大量的信息，丰富见识，开阔眼界，加深对太空航天飞行器的了解。
这样便能给学生的创作理清思路奠定基础，学生才能有更丰富的创作原素，来构思自己在想象中太空的样子，而后让学生将自己的想法与独特的创意，大胆地创造出来，老师在技法上加以指导与启发，使学生创作出新颖的航天器。
因此，本课我主要运用了范例展示法、引导发现法、直观演示法、小组合作探究法和自评、互评法来进行教学。
三、说学法学生是学习的主体，要让学生能主动积极的学习，选择方法是很重要的，人文主义心理学家罗杰斯的人性观点认为：“在优化的人文环境、心理环境中人会全面发展自己的潜能。
”因此，我采用了人性化的方法指导，在为学生创设尊重、和谐、理解的人文环境的基础上，通过引导学生看一看、说一说、论一论、做一做、评一评的学习方法，学生的思维真正获得解放的状态下自然会展开想象进入美术创作的境界。
江西美术出版社小学三年级美术上册教案
三年级上册美术教案（江西版）一、本学期课程的教学目的、要求与教材分析（一）学期目标1、培养学生的注意力、观察力，在教学上注意开放性和立体性。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。
3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
4、培养学生团队意识。
通过启发联想训练学生的创造性思维能力。
5、学会把美术知识与其他学科知识相联系。
6、训练仔细观察事物的能力，并能运用线条、颜色、体块、肌理和空间等美术语言，来表现自己的所见所闻、所感所想的事物。
7、采用游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演，指导和展示学生作品。
并适时给予教师的示范作品。
8、了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
（二）教材分析本册教材由绘画、欣赏、工艺三大部分组成。
绘画包括国画、想象画等；欣赏包括近现代的中国画、新年画；工艺包括图案、手工制作等。
教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。
教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
三、教学情况分析：经上学年的美术教师介绍，该年级段想象能力极为丰富，逐渐出现对美术极为爱好的个别同学，该些学生无论在造型上、色彩、构图、工艺上都有自己独特见解，该年级段在欣赏上对一些美术家的介绍故事特别感兴趣。
但也有不足之处：1、造型上普遍差，缺乏观察能力。
2、色彩能力上欠缺正确的使用和谐与对比。
3、手工制作上不够仔细认真。
4、出现个别超常学生与后进学生悬殊越来越大。
四、措施：贯彻大纲精神，处理好学生的思想品德教育，审美教育。
培养学生的能力。
贯彻启发式原则，采用多种灵活的教学方式，培养学生的学习积极性.重视现代信息技术的运用，丰富教学内容，提高教学效果教研教改专题1、专题《学生造型能力的培养》2、目标、要求：通过学生造型能力的培养，促使学生增强学习美术的自信心，养成学习绘画要造型“准确”、用线“概括”、色彩“明快”的良好习惯。
【赣美版】三年级美术上册--《民族服饰》参考教案1
（1）观赏秀丽的民族服饰
（傣族、藏族、维吾尔族、布依族、苗族、汉族）
（2）请同学们说说这些少数民族的服饰分别有些什么特点？
布依族：按民族习俗，头上所缠绕勒条的数量，代表了少女的年龄。
苗族：银饰是苗族服饰的标志，装饰图案以龙凤花卉和象征吉利的植物为主，寓意宝贵、华美。
（3）多变的款、明丽的颜色、丰富的装饰纹样、精巧的带式，构成了具有浓郁民族特色的服饰文化。织锦、刺绣、挑花、蜡染等民间工艺，在服饰上被充分地呈现出来。秀丽的民族服饰蕴含了各民族的风俗、礼仪，是各民族传统文化不可分割的组成部分。
《民族服饰》参考教案
课 题
第十五课 民族服饰
备课人
教学目标
使学生能够识别部分少数民族的服饰。
教学重点
认识少数民族服饰的特点。
教学难点
制作一件简易的具有民族特色的服装或佩饰。
教学方法
讲、演、辅结合
学习方法
小组合作
教具预备
布料、彩色纸等
教 学 过 程
1、导入
中国有56个民族，每个民族都有自己独特的民族服饰，汇合成绚烂多彩、风格多样的中华服饰。他们或斑斓厚重，或丰富华丽，或简洁朴美，最为完整地呈现了中华民族的智慧和审美抱负。
3、说一说
你最喜爱哪些民族的服饰？这些服饰的款式和颜色搭配有什么特色？
4、做一做
（1）采取分组合作的形式，制作一件制作的民族服饰。
小学美术赣美版三年级上册《我的宝盒》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A002
小学美术赣美版三年级上册《我的宝盒》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
教材分析：
本课是江西美术出版社三年级上册巧手创新单元第十课的内容，根据学生的心理特点，从“实用”、“有趣”的角度出发，指导学生设计制作自己的“宝盒”，用来储藏小玩具、文具、照片等物品，既能收藏起美好的回忆，又能帮助学生养成收拾、整理的好习惯。
本课属于“设计·应用”领域范畴，制作材料以纸盒为主，引导学生留心收集身边外形美观、独特的废旧盒子，以及彩带、丝线等生活中常见和易找的物品，不仅能降低学习难度，提高可操作性，也启发了学生在生活中寻找美和创造美的思维。
本课注重对学生个性与创新精神的培养，教学中采用观察、对比、触摸、探究等方法，激发学生创意，并将创意转化为具体制作。
学情分析：
三年级的学生已经初步了解形状与用途的关系，能用身边容易找到的各种媒材，进行简单的装饰和组合。
本课进一步引导学生用绘画、剪切、粘贴、插接、缠绕、编织等制作方法，通过装饰、组合或隔离等设计方法，制作独特的“宝盒”。
江西美术出版社小学三年级下册美术教案
小学美术三年级下册教案第1课、辉煌的古埃及美术一、教学目标：知识与技能：通过本节课中内容的介绍，使学生了解并感知人类早期文明的杰出代表——古埃及美术多方面的辉煌成就，认识它的价值和意义。
过程与方法：通过学习，能够用自己的话说出埃及美术的特征，学会用不同的方式去评论一幅画。
情感态度与价值观：通过学习辉煌的埃及美术，培养学生对美的追求，培养对外国美术的兴趣。
二、教学重点：了解古埃及美术与古埃及人的信仰与观念——追求永生的关系，了解古埃及建筑与雕刻的主要特点三、教学难点：学生对古埃及的历史和古埃及人的信仰以及宗教观念缺乏了解四、教学用时：1课时教学方法：讲授法学习方法：合作探究法授课模式：新授教学指导：教师引导，学生合作探究学习教具：古埃及的美术图片资料、课本学具：课本、绘画本、铅笔、彩色笔五、教学过程：情境创设结合多媒体材料引出新课1.教师提问大家能否列举出你所知道的有关埃及的事物，内容不限？ (学生讨论) 2.教师总结有关古埃及的知识点：(1)古埃及美术一般指的是公元前332年古埃及被希腊所灭亡前的埃及美术。
它的形成和发展经历了史前时期、早期王朝、古王国、新王国和后期王朝时期。
其中古王国时期最为重要，许多重要的美术作品也主要出于这一时期。
（2）在埃及，国王被尊为法老，既是人间的君主又是太阳神的儿子。
统治者们利用宗教神秘的力量来统治国家。
埃及人是虔诚的宗教信徒，他们相信“灵魂永生”，认为人在肉体死后，灵魂不灭，只要尸体保存完好灵魂可以得到永生。
（木乃伊）新知探究深入讲解特殊的埃及艺术形式1.首先，欣赏视频《古埃及美术》在欣赏的过程中，注意画面中所出现的艺术形式。
2.视频观赏完之后，逐一观察各种艺术图片，并进行解析。
得出结论：（1）古埃及的艺术特点：几何形式的规整和对自然的犀利观察二者结合。
具体有：①概念写实性；②稳定性、纪念性（因法老拥有之高无上的权利，使古埃及形成了一个封闭的具有超稳定性的结构，在此基础上，艺术使为统治者服务的，另一方面为显示法老权威，修建了大量金字塔、陵庙、神殿、大型巨像等）（2）通过图片介绍我们揭示出古埃及浮雕和壁画有着共同的程式：①正面律：表现人物头部为正侧面，眼为正面，肩为正面，腰部以下为正侧面；②横带状排列结构，用水平线划分；也能感受到浓郁的古埃及人民风情，更可以看到古埃及皇宫中的奢华场景。
赣美版(江西版)小学三年级下册美术(第六册)《游乐场》教学设计 (10)
第6课游乐场教学目标：1、启发学生回忆自己喜爱的游戏内容，抓住一个场面表现出来，从而激发学生去热爱生活，立志长大后去创造美好的生活。
2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。
教学重点、难点：结合整体和局部取景的特点，画出有自己特色的作品教学课时：1个课时一、探索新知1.创设情境师：同学们课余时间都玩些什么？生自由回答。
师再问：来猜猜看这些小朋友们在玩什么？（过山车）有多少同学去过游乐场？你们都爱玩些什么游乐项目呢？（个别反馈）今天我们一起到游乐场找一找我们玩过的大型玩具吧！2.回忆设施外形乐园跳跳棋：回忆玩过或是看过的游乐项目，说出棋盘中游乐设施的外形。
（限时两分钟完成任务）引导学生描述游乐设施外形。
（旋转飞椅，想起来的就举手！它长什么样？对不对呢？）。
挑战成功！3.欣赏游乐场图片游乐场里好玩的东西太多了，瞧，游乐设施多种多样，想体验刺激有急速疯狂的过山车，大摆锤；想放松休闲还有舒缓浪漫的旋转木马、摩天轮。
到了夏天，水上游乐项目，带给人们清凉劲爽的游玩乐趣。
玩累了看看花车游行，赏心悦目。
不但如此，游乐设施造型丰富，深受人们的喜爱。
4.观察学生作品请同学们观察书中的四副学生作品，从构图方式上划分整体取景和局部取景，分析其特点。
局部取景的画要注意,把主体物安排在画面的中心位置（主体居中），大小要适中。
像车轮上的轮轴，衣服上的花纹和纽扣，特别是人物表情这些细节，都要刻画细致。
整体取景也有两点要特别注意。
考考大家，图片上的小兔子比后面的过山车还大，为什么？（近大远小关系）物体离我们越远，它比实际看上去就要越小。
再看看玩躲猫猫的小羊站在木桩后面，画的时候能不能画出小羊被挡住的部分？不能。
为什么呢？（前后遮挡关系）通常情况下，只要前面物体不是透明的，就有可能挡住后面的物体。
所以还要注意合理的表现前后遮挡关系。
5.示范画。
师边引导边教学生记忆画的方法：首先要回想游玩时的场景，构思好画面内容。
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word格式第一课儿童读物插画教学目标：1、了解、欣赏故事插图这一美术表现形式，用自己喜欢的方式表达自己的感受。
2、在欣赏与评价中探索插图的特性，并尝试自己为故事配插图。
3、使学生产生积极的情感体验，培养他们热爱生活、创造生活的人生态度。
教学重点：如何让学生懂得为熟悉的故事配画。
教学难点：如何通过故事配画来培养学生热爱生活。
教学课时：二课时教具学具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。
教学过程：第一课时一、引导阶段教师展出图画指导一下如何插图与文字。
让学生自己选择故事说一说故事情节。
接下来可以让学生自由为故事配图，但要有两个要求，只将记住主题，并且要记住它们用不同的手表现。
二、发展阶段让学生认识配图。
并且真正理解配图”的含义先了解故事情节，抓好故事中心，用图画来表现故事情节，形成一个完整的故事图画。
教师分别出示两个故事。
让学生自己为其配图写画。
学生继续尝试其它故事。
三、收拾与整理第二课时课后拓展：在课堂练习的基础上，可让学生课后做以下练习：学生自己找一个故事，为其配图写话。
教学反思：没有付出就没有回报，课前的精心准备，换来了学生学习的欢乐，老师也感到了身心的愉悦。
一堂课，只要学生学的开心、画的顺利，老师教的实在，我认为就是一堂成功的美术课。
第二课流动的笔触教学目标：1、传授学生尝试运用不同形式的笔触，自由表达想象中的画面。
2、训练学生进行笔触和物象之间的联想，丰富学生的笔触表现力。
3、让学生艺术中去体会创造生活的人生态度教学重点：学生如何运用笔触去表达自己的想象。
教学课时：二课时教具学具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。
教学过程：第一课时一、引导阶段展示范作提出要求，让学生了解笔触自然过度，向学生揭示本节课学习内容二、发展阶段向学生展示不同形式的点和线。
引导学生体验不同的线让学生亲自动手，用各种工具来摸索各种各样的笔触，并进行比较让学生看，去欣赏课本中展示的绘画作品，加深对笔触的认识。
让学生在此基础上学会运用笔触去创作。
三、收拾与整理第二课时课后拓展：学生通过学习，对笔触有所了解，让学生自己去创作。
教学反思：在课程的价值中的一个重要方面就是陶冶学生情操,提高审美能力。
作为审美能力的提高，很重要的环节就是欣赏。
所以在教学中，我始终把艺术作品的欣赏作为培养审美能力的重中之重，要求学生对自然和艺术作品长期的感性接触和体验。
第三课色彩的变化课堂类型：造型表现教学目标：1、认识三原色。
2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。
教学重难点：1、能否用三原色调出三个间色2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。
教学课时：二课时教具学具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。
教学过程：第一课时、引导阶段教师做试验（原色调出间色）指导一下如何使用水彩颜色。
让学生挑选两个最喜欢的颜色，调一调。
说一说变成了什么颜色。
接下来可以让学生自由调配颜色，但要有两个要求，只将两种颜色相调，并且要记住它们调出的第三个颜色。
二、发展阶段让学生认识三原色。
并且真正理解原色”的含义将纸弄湿，将调出的色彩涂抹在作业纸上：让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间色。
教师分别出示两个间色。
让学生自己寻找两种颜色调出它。
学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处。
三、收拾与整理第二课时课后拓展：在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：绘出七色彩虹，绘出春天（或夏天，秋天，冬天）的感觉，表达心情，天气，味道,,教学反思：通过美术实践活动提高学生的整体素质，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益，更多的注重学生的审美体验过程第四课色彩的应用教学重点：帮助学生学会感知各种色彩现象,并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵。
教学难点：欣赏生活中五彩缤纷、千变万化的色彩现象，体验文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。
教学课时：二课时教学手段：充分运用多媒体教学手段，充分发挥多媒体辅助教学的作用，并合理运用音乐欣赏的激情作用。
课前准备：彩笔或油画棒，水彩纸，装饰用小物品，生活中的色彩搭配实例。
教学方法：教法：激发引导、创设情境、鼓励发现学法：合作学习、探究感知、增知实践教学过程：第一课时师生双边互动过程及效果一、音乐切入师：同学们，我们能感受到生活的丰富与美好，感觉到生活的多姿多彩，在很大程度上是因为我们处在一个丰富的色彩世界里。
今天，让我们一起去感受色彩、体验色彩。
（音乐切入，播放歌曲〈天堂》并和同学们齐唱，旨在激发兴趣，调动学生情绪，创设情境）师：同学们，在欣赏音乐的过程中，你们感受到了什么？生：白云，草地，蓝蓝的天空，洁白的羊群，清清的湖水,,（小组交流各自感受）效果：同学们的情绪得到充分调动，兴趣得到激发，营造了一个好的学习氛围。
二、热身练习师：请同学们以小组为单位，将感受到的事物表现出来，最好是以不同的形式表现。
（放轻音乐）生：（学生活动：有的小组以诗歌的形式；有的小组以绘画的形式；有的小组以歌唱的形式,,）效果：亲自动手感知，初步体会了色彩的独特魅力。
三、实例展示师：同学们，能将你们课前收集的实例展示出来吗（要求在展示的过程中，谈谈哪些色彩搭配的好，是成功的？哪些色彩搭配还不够好，是不足的？并说出成功与不足的理由。
）生：自己谈成功与失败，讲出自己的感受，将自己收集的各种实例（包括丝巾、帽子、花束等）—展示。
效果：从生活中的素材挖掘色彩的魅力，体验色彩的不同感觉。
四、分析范例师：播放课件中的优秀案例，并和同学们共同评价。
生：（广泛发言，谈自己的看法。
）效果：同学们在评价欣赏中产生了对色彩的想象力，增强了色彩的感染力。
五、色彩搭配（学生以小组为单位，重点装饰打扮二到三个同学，体现合作性。
）（轻音乐）效果：同学们合作学习，练习色彩搭配，进一步对色彩搭配有一个更深入的了解。
第二课时一、表演展示生：试做时装模特，进行展示练习（学生参与表演，积极性得到充分的调动，体现了综合性）师：播放课件中的音乐及画面。
二、师生小结师：同学们，今天我们从生活中的色彩搭配入手，学习了色彩的知识，增强了对色彩的感染力。
生：这节课上得很开心、快乐，在玩”中学”，在学” 中得”，体验了色彩带来的乐趣。
教学反思：在课程的价值中的一个重要方面就是陶冶学生情操，提高审美能力。
作为审美能力的提高，很重要的环节就是欣赏。
所以在教学中，我始终把艺术作品的欣赏作为培养审美能力的重中之重，要求学生对自然和艺术作品长期的感性接触和体验。
了解最基本的美术语言和艺术风格。
例如：不同艺术种类之间的比较，让学生通过观察、讨论、思考，感受艺术的审美趋向。
第五课趣味水墨设计理念：新意识和实践能力的协调发展。
本课通过对水墨的特性体验、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性体验活动，体验不同墨色效果，通过看看、画画、做做等方法体验水墨的韵味，激发学生积极动手体验水墨韵味的兴趣。
教材分析：教学目标：1. 引导学生通过毛笔吸取含有不同水分的墨汁在宣纸墨色（五墨）。
教学难点：学会调取不同浓淡层次的墨色。
教学准备：毛笔、墨汁、宣纸、盘子、多媒体课件教学过程：一、直观欣赏导入新课（一）通过多媒体课件给学生欣赏中国水墨画，画中的墨色层次你能看出几个来（设计意图：直观教学激发学生兴趣）学生回答。
教师根据学生回答作引导和补充。
（二）通过刚才的欣赏和分析，你们知道我们今天将要学习什么吗？（设计意图：再一次激发学生好奇心和兴趣）我们今天学习的课题叫趣味水墨》，（板书课题）二、探索发现（一）你知道水墨画的魅力在哪吗？教师引导学生认识五墨是那些（焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨）（二）认识五墨的表现技法。
教师在黑板上固定一张宣纸，根据水墨画的五个墨色依次在宣纸上用（焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨）也线的形式大胆的演示，让学生小组讨论分析。
（设计意图：激发学生对水墨画的好奇、探索、求知等欲望）（二）通过前面的演示，水墨有几个深浅不同的墨色，你学会五墨的表现技法了吗？知道就大胆的在宣纸上画一画！（设计意图：让学生认识五墨）教师引导学生认识五墨是那些（焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨）（三）要正确的画出水墨的五个墨色我们应该怎样来控制在墨里面加水的比例？你们探讨一下。
（设计意图：培养学生善于思考和分析的能力，同时借此引出课堂练习。
）三、课堂练习（一）在宣纸上用点、线的形式创作一副你心中的作品。
（二）要求作品中五个墨色均有体现。
（三）作品完成后同学们以小组的形式展开自评互评，选出优秀的作品。
（四）教师作指导点评学生作品五墨俱全不。
（设计意图：练习使学生巩固本节课的学习内容，同时让教师了解学生在本课中的学习效果）四、课堂总结根据课堂练习的反馈，引导学生回顾本课知识，加深学生练习的不足点，加强重难点的分析讲解。
（设计意图：加深学生的不足记忆。
回顾本课所学知识，让本课知识得到再次巩固拓展）第七课辣椒真辣教学目的：1、使学生学会用恰当的表现手法，表现吃辣椒时的情景学会用色彩来表现不同味道的感觉变化2、培养学生对身边的事物具有良好的感知与表现能力教学重难点：用构图和色彩来表现辣味的表情特征教学课时：二课时教学过程：第一课时1、创设情境，激发兴趣我以视频导入的形式,激发学生的兴趣今天，老师给大家带来了一段视频频，通过视频吸引学生们的注意力 的表情的欲望。
2、赏析探究，激发欲望请同学们回忆酸甜苦辣的表情 师引导大家谈谈酸甜苦辣的表情特征 谈的同时，培养学生的想象力，观察能力，进一步巩固重 点，突破难点，激发创作欲望。
用课件请同学们观察酸甜苦辣的色彩体现，并让学生 了解靓丽的色彩一般用来表现开心 、愉悦的心情，灰暗的 色彩用来表达难受、郁闷的情绪，通过自由想象，大胆发 言，为下一步创作奠定基础。
3、发挥想象，创作作品这一阶段，学生以小组合方式用绘画的手法 ，创作你 的表情，教师进行辅导，并与大家探讨先画什么，再画什 么，鼓励大家大胆创新。
当遇到问题时，如画面的节奏感、线条和色彩等问题 时，教师引导大家共同分析、解决，使学生在愉悦的氛围 中学会解决问题的方法。
创作时我会播放音乐及图片 ，作参考，寻灵感。
第二课时，播放人的表情表演视 ，从而激发学生学习辣 ，并进行分析阐述，教 ，并进行模仿。
在畅欣赏交流，感受成功请大家将自己的作品一一展示，并进行简短表述，如自己画的是什么，最满意的地方等，使学生善于表达自己的想法。
教学反思：游戏教学符合愉快教育”的指导精神。
愉快教育”的实质是变苦学”为乐学”；变被动的要我学”为主动的我要学”。
游戏性教学正是通过游戏的形式使这一变式成立的。
第八课让我们荡起双桨教学目的：通过观察船的特征，了解船的作用、构造，能自己设计并用废旧材料做一艘小船模型。
教学重点、难点：学生在设计制作的过程中注意如何合理、安全地使用材料和工具，懂得废物利用。