部编四年级语文下册单元备课参考
部编教材小学四年级语文下册第1单元单元备课
第一单元田园生活
一、教材与图书分析
1．教材分析
本单元以“田园生活”为主题，编排了三首古诗词《宿新市徐公店》《四时田园杂兴》《清平乐·村居》，两篇精读课文《乡下人家》《天窗》，一篇略读课文《三月桃花水》。
它们从不同侧面展示了乡村独特的风景，展开了一幅幅和谐优美的田园画卷，表达了作者对乡村生活的喜爱与赞美。
本单元的语文要素是“抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情”。
“关键语句”可以是直接表达作者情感或想法的句子，也可以是生动形象的描写。
学习三首古诗词，可以引导学生根据诗句想象画面，体会诗人对田园生活的喜爱之情；学习《乡下人家》，可以引导学生从泡泡语提示的句子入手，把握课文表达的思想感情，再交流形象生动的描写，体会情感；学习《天窗》，可以引导学生关注课文中两次出现的句子，体会课文表达的思想感情，再结合描写“想象”的语句，感受小小天窗给孩子带来的无限快乐；《三月桃花水》可以引导学生自主品味课文优美的语言，体会作者对桃花水的喜爱与赞美之情。
本单元的习作要求是“写自己喜爱的某个地方，表达出自己
的感受”。
习作话题是“我的乐园”。
表格引导学生思考乐园在哪里，是什么样子，在那儿最爱干什么，给自己带来了怎样的快乐，为学生提示了写作内容，搭建了写作支架。
《天窗》一文可
1．认识23个生字，会写39个字，正确读写“蜻蜓、茅檐、翁媪”等词语，能够联系上下文，结合生活经验，理解“篱落、杂兴、亡赖、慰藉”等词语的意思。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵规定的课文，积累优美的句段。
3．能够抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。
部编版小学语文四年级下册第二单元集体备课
部编版小学语文
四年级下册第二单元集体备课
一、单元导语
本单元围绕着“科普知识”这一主题，编排了《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》《千年梦圆在今朝》4篇课文，课文从不同的角度揭示了自然的奥秘，展现了现代科学技术的神奇和威力。
《琥珀》通过想象推测了琥珀形成的过程。
《飞向蓝天的恐龙》介绍了恐龙飞向蓝天的演化过程和科学家在古生物学研究领域取得的重大成就。
《纳米技术就在我们身边》用通俗易懂的语言介绍了纳米技术的广泛应用。
《千年梦圆在今朝》叙述了中国航天事业的发展历程。
二、语文要素在课文中的梯度序列
三、单元教学目标 内容
课时 教学要点 琥珀
2 1.认识43个生字，读准2个多音字的字音，会写45个字，正确读写45个词语。
2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
3.阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。
飞向蓝天
的恐龙
2 纳米技术 2。
部编人教版四年级语文下册第四单元单元备课(含教材分析、学情分析、单元目标)
部编人教版四年级语文下册第四单元单元备课(含教材分析、学情分析、单元目标)第四单元单元概述本单元课文围绕“动物”这一主题，安排了三篇精读课文《猫》《母鸡》《白鹅》，一次作“我的动物朋友”，一个“语文园地”。
《猫》这篇课文细致、生动地描述了猫的性格古怪和满月小猫们的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情；《母鸡》描写了作者对母鸡的看法变化，表达了作者对母爱的赞颂之情。
《白鹅》向我们展现了一只高傲的白鹅形象，表达了作者对白鹅的喜爱之情。
性格古怪的猫、慈爱尽职的母鸡、高傲的白鹅，无不形象鲜明，栩栩如生，可亲可爱。
研究本单元课文时，教师要引导学生充分地朗读，体会不同动物的特点，感受动物的可爱，体会作者是如何表达对动物的喜爱之情的。
在学完课文后，引导学生写自己喜欢或熟悉的动物，要写出它的特点。
1．掌握本单元课文中的生字、生词。
2．学会默读课文，读出作者对动物的喜爱之情。
3．体会作者是如何表达对动物的喜爱之情的。
4．体会课文语言的趣味。
5．引导学生写自己喜欢的动物，要写出它的特点。
重点默读课文，读出作者对动物的喜爱之情。
难点体会作者是如何表达对动物的喜爱之情的。
《猫》2课时《母鸡》2课时《白鹅》2课时作2课时语文园地2课时13猫这是一篇需要精读的课文。
XXX通过对猫的古怪性格和满月小猫可爱特点的描写，字里行间流露出对猫的喜爱之情。
作者在介绍猫的性格特点时，用平实、朴素无雕琢的语言将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。
四年级学生有了一定的理解、分析课文的能力，因此，在教学中教师要注意引导学生合作交流，自主探究，理清文章脉络，了解XXX是用什么写作方法来表现猫的性格特点的，体会XXX是如何表达对猫的喜爱之情的。
1．接纳多媒体创设情境法，展示不同形态的猫，激起学生研究的兴趣，活跃课堂气氛，并辅以图文，反复朗读等教学方法进行教学。
2．经由过程读(范读、默读)开端感知课文内容；经由过程思，即根据教师提出的问题当真思考，使学生从深层次长进一步熟课文内容和写作方法；经由过程议，让学生进行信息反应和交流，检修读和思的效果；再经由过程反复朗读，进而使学生加深对课文内容的领会，到达体会作者感情的效果。
人教部编版四年级下册语文全册单元备课(集体备课)
人教部编版四年级下册语文全册单元备课（集体备课）第一单元：《读懂图画》本单元主要内容是通过分析图画来培养学生的观察力和想象力，激发学生对作品的理解和表达能力。
备课内容： 1. 教学目标：通过本单元的学习，学生能够熟练地分析图画，理解其中的情感与意义，培养对艺术作品的鉴赏能力。
2. 教学重点：让学生学会观察图画的细节、理解图画表达的情感，并能用简单的语言描述图画内容。
3. 教学难点：帮助学生提升对图画的理解能力，激发学生对绘画的兴趣，培养学生的审美能力。
教学过程： 1. 导入：通过一幅引人入胜的图画引起学生的兴趣。
2. 学习：教师向学生介绍如何分析一幅图画的方法，让学生自己尝试分析。
3. 实践：让学生在小组内交流观点，练习描述图画的内容。
4. 总结：教师引导学生总结学习成果，强调观察细节的重要性。
第二单元：《诗歌欣赏》本单元主要内容是通过欣赏诗歌来培养学生的情感表达能力和审美情操，激发学生对诗歌的兴趣。
备课内容： 1. 教学目标：通过本单元的学习，学生能够理解和欣赏诗歌，能够用简单的语言表达对诗歌的感受。
2. 教学重点：引导学生赏析诗歌，了解诗歌中的情感表达和意义。
3. 教学难点：帮助学生理解诗歌的意境和情感，培养学生对诗歌的感悟和表达能力。
教学过程： 1. 导入：用朗诵的方式引导学生进入诗歌世界。
2. 学习：逐句解读诗歌，辅助学生理解诗歌中的意义。
3. 欣赏：让学生聆听优美的诗歌朗诵，体会诗歌的韵律和情感。
4. 创作：引导学生用自己的语言表达对诗歌的情感，鼓励学生进行简单的诗歌创作。
第三单元：《阅读理解》本单元主要内容是通过阅读文章来培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养和思维能力。
备课内容： 1. 教学目标：通过本单元的学习，学生能够提高阅读理解能力，培养学生的逻辑思维和文学鉴赏能力。
2. 教学重点：提高学生对文章的整体理解能力，培养学生的提取信息和归纳总结能力。
3. 教学难点：帮助学生提升对文章细节的把握能力，培养学生的文学欣赏能力和批判性思维。
部编版四年级下册语文第三单元-教材解析(单元备课)
部编版四年级下册语文第三单元-教材解析(单元备课)教学目标本单元的教学目标主要包括：1. 了解并掌握课文中的重点词语和短语；2. 理解识别并书写本单元的常用字词；3. 研究运用正确的语音语调，提高口语表达能力；4. 培养学生的阅读理解能力，培养学生对文学作品的兴趣。
教材内容本单元主要讲授以下内容：1. 课文《小熊和蜜蜂》：通过这篇课文，学生们将了解到小熊和蜜蜂之间的友谊，进一步了解到友谊的力量和重要性。
2. 识字课《大熊和小熊》：学生将研究汉字“大”和“小”的写法，了解它们的意义，并通过写字练提高对字词的掌握程度。
3. 阅读课《蜜蜂寻找家》：通过这篇文章的阅读，学生们将认识到蜜蜂是如何寻找自己的家的，了解到蜜蜂在生活中的重要作用。
教学重点本单元的教学重点主要包括：1. 掌握课文中的重点词语和短语的意思，并能正确运用；2. 学生能准确书写本单元的常用字词，并通过写字练提高字词的书写能力；3. 研究正确的语音语调，提高口语表达能力。
教学方法在本单元的教学过程中，可以采用以下教学方法：1. 观看课文动画，引发学生兴趣，激发其研究的积极性；2. 制作课堂小故事，引导学生进行情景模拟，加深对课文内容的理解；3. 使用多媒体辅助教学，在课堂上播放相关的视频、音频材料，提升学生的听力和口语能力；4. 通过小组合作研究，促进学生之间的互动和合作，增强研究效果。
教学评价为了评价学生的研究情况和达到的效果，可以采用以下方式进行教学评价：1. 在课堂上进行口头评价，鼓励学生积极参与课堂讨论和表达；2. 布置练题，测试学生对课文的理解和记忆情况；3. 进行小组活动，观察学生在合作研究中的表现和角色扮演的情况；4. 通过学生的作业和写字练，评价学生的字词书写能力。
以上是对部编版四年级下册语文第三单元的教材解析和备课内容的简要介绍，希望能对您有所帮助。
人教部编版四年级下册语文教案(模板)(第一单元)
人教部编版四年级下册语文教案（模板）- 第一单元
一、教学目标
1.能够听懂、会说认识本单元生词：…
2.能够正确朗读本单元课文并理解课文内容。
3.能够完成相关练习，巩固学习内容。
4.了解本单元课文的作者及背景知识。
二、教学重点及难点
重点： 1. 生词的学习与运用。
2. 课文的理解与朗读。
3. 相关练习的完成。
难点： 1. 对课文内容的理解和表达。
2. 生词的正确运用。
三、教学准备
1.课文教材：《…》
2.教学课件：…
3.教学辅助工具：黑板、粉笔、图片、单词卡片等。
四、教学过程
1. Warm-up（热身）
•利用图片或故事引入课文主题，激发学生学习兴趣。
2. Presentation（呈现）
•教师通过读课文或语音录音呈现课文内容，引导学生理解文意。
3. Practice（练习）
•学生跟读课文，注意语音语调。
•学生进行课文内容理解练习，如填空、选择题等。
•学生小组合作讨论课文中的问题，展示学生表达能力。
4. Production（表达）
•学生分角色朗读课文，加强表达能力。
•学生撰写课文总结或感悟，提升写作能力。
5. Homework（作业）
•完成课后习题，复习课文内容。
•自觉背诵课文，在课堂上进行背诵。
部编小学语文四年级下册第八单元单元备课
小学语文四年级下册第八单元导学单1.识字词。
①自读生字词。
组内检查纠正生字读音。
介绍声明妖怪规矩劈面幸福向日葵柔嫩丰硕允许禁止踪迹呼啸始终吼叫自私举动脸颊凶狠拆除②写字乖烫葵啸颊指导写得正确、美观。
2.知内容。
①《宝葫芦的秘密》（节选）作者是我国作家。
本篇文章节选的是原作的开头部分。
主要讲了。
②《巨人的花园》的作者是 _____国著名作家的童话作品。
全文围绕着花园、、之间的关系讲述了。
③《海的女儿》（节选）作者是的。
这篇课文是《海的女儿》的开头部分。
课文节选的内容写了。
3.通句子：出示课文重点句段，小组互读互评，师抽查。
①不管张三也好,李四也好,一得到了这个宝葫芦,可就幸福极了，要什么有什么。
张三想:“我要吃水蜜桃。
”立刻就有一盘水蜜桃。
李四希望有一条大花狗,马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
（《宝葫芦的秘密（节选）》）②巨人悄悄地走到他后面,轻轻抱起他,放到树枝上。
这棵树马上开花了,小鸟们也飞来歌唱。
小男孩伸手楼住巨人,亲吻着他的脸颊。
别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了,也都跑了回来。
春天也跟着一起回来了。
（《巨人的花园》）③宫殿外面有一座很大的花园,里边生长着许多火红和深蓝色的树木。
树上的果子亮得像黄金,花朵开得像燃烧着的火,枝干和叶子在不停地摇动。
地上全是最细的沙子,蓝得像硫黄发出的光焰。
在那儿,处处都闪烁着一种奇异的蓝色光彩。
你很容易以为自己是在高高的空中而不是在海底,你的头上和脚下全是一片蓝天。
当海非常沉静的时候,你可以瞥见太阳:它像一朵紫色的花,从它的花萼里射出各种颜色的光。
（《海的女儿》）。
部编版语文四年级下册第二单元集体备课教学计划单元分析
部编版语文四年级下册第二单元集体备课教学计划一、单元分析1.1 单元名称：草地上的节日本单元主题为草地上的节日，通过诗歌、故事等文本，引导学生感受大自然的美好，了解中国的传统节日。
1.2 知识点重点：•中国传统节日的起源和文化内涵•通过文学作品感悟自然之美•通过描述草地上的生活情景，培养学生的想象力和创造力1.3 教学目标：•了解中国的传统节日，培养学生的国家文化认同感•通过文学作品提供情感体验，激发学生对自然的热爱•培养学生的语感和表达能力，提升阅读理解能力二、教学策略和活动设计2.1 教学策略：•多媒体辅助教学：结合图片、音频等多媒体资源，生动呈现文本内容，激发学生的学习兴趣。
•情境教学法：通过情境设置，让学生身临其境，感受节日气氛，加深对节日的理解和记忆。
•合作学习：组织小组活动，让学生合作探讨，促进学生间的交流和合作，培养团队意识。
2.2 活动设计：1.小组合作阅读诗歌，展示自己对节日的理解，引导学生用诗歌描绘美好。
2.观看节日相关的视频，了解节日的庆祝方式和习俗，展开讨论交流。
3.朗读故事，学生模仿故事中的人物对话和情节，锻炼语言表达能力。
4.制作草地节日手工，表现对大自然的热爱和节日祝福。
三、教学评估和反思3.1 教学评估：•学生表现：观察学生的课堂参与度、表达能力和合作精神。
•作业评定：布置相关任务，评估学生对节日理解的深度和广度。
•小测验：通过小测验检测学生对单元知识的掌握情况。
3.2 教学反思：•教学效果评估：总结学生学习情况，分析教学得失，进一步完善备课教学计划。
•学生反馈：听取学生对本单元学习的反馈意见，及时调整教学策略，适应学生需求。
-自我评估：反思自己的教学方法和手段，不断提升教学水平，以更好地服务学生学习。
Summary:通过本教学计划，希望能引导学生感悟大自然之美，了解中国传统节日，培养学生对语文的兴趣和热爱。
希望学生在草地上的节日中，感受到美好的情感体验，增强文化认同感，提高语言表达能力。
部编人教版四年级语文下册第一单元单元备课（含教材分析、学情分析、单元目标）（29页）
部编人教版四年级语文下册第一单元单元备课（含教材分析、学情分析、单元目标）（29页）第一单元单元概述本单元以“纯朴的乡村”为主题，安排了三篇精读课文《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》，一篇略读课文《三月桃花水》，一次口语交际“转述”，一篇习作“我的乐园”，一个“语文园地”。
学习本单元课文，要引导学生抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。
能和同学交流课文中自己感兴趣的情景和场景。
写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。
1．掌握本单元的生字、词语。
2．有感情地朗读课文，按要求进行背诵。
3．抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。
4．朗读课文，想象画面，摘抄课文中生动形象的句子。
5．写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。
重点1．抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。
2．朗读课文，想象画面，摘抄课文中生动形象的句子。
3．写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。
难点抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。
《古诗词三首》3课时《乡下人家》2课时《天窗》2课时《三月桃花水》1课时口语交际1课时习作2课时语文园地2课时1古诗词三首本课安排了两首诗和一首词。
《四时田园杂兴(其二十五)》写初夏江南的田园景色。
诗人用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了初夏南方农村景物的特点，有花有果，有色有形；《宿新市徐公店》描写了幽静安逸的田园春光，展现了儿童在菜地边追逐黄蝶的生动画面。
《清平乐·村居》通过描写农村清新秀丽、朴素恬静的环境，刻画翁媪及其三个儿子的形象，向读者展示出一幅栩栩如生、有声有色的农家生活画面。
这三首诗词从不同季节、不同场景的角度描写了农村生活，展现了独特而又令人神往的乡村风光。
学生已经积累了一定的诗词知识，对于学习古诗词也有了一定的方法。
这三首古诗词都是描写乡村景色的，教学中可以运用插图和导语代入诗的意境、画面和体悟诗境的方式，让学生感知诗人表达的思想感情。
1．在引导学生理解词语的意思时，可以先放手让学生结合课文中的注释，联系上下文进行尝试性学习，再请学生说说词语的大概意思。
部编版语文四年级下册第一单元集体备课教案
部编版语文四年级下册第一单元集体备课教案一. 教材分析部编版语文四年级下册第一单元的主题为“春天里的故事”，包括《小燕子》、《荷花》、《春日》、《钱塘湖春行》四篇文章，旨在让学生感受春天的美好，体会大自然的魅力。
本单元的生字词较多，对学生的阅读和理解能力有一定的要求。
教材内容丰富，既有诗歌，又有散文，既能培养学生的文学素养，又能提高学生的语文综合素质。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的阅读和理解能力，对春天的概念也有了一定的认识。
但部分学生对生字词的掌握仍有困难，对文中的修辞手法和美好情感的体会还不够深入。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们深入理解课文，感受春天的美好。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会认会写本单元的生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、小组合作等形式，提高学生的阅读理解能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱春天、珍惜大自然的美好情感，增强对文学作品的欣赏能力。
四. 教学重难点1.生字词的学习和掌握。
2.理解课文中的美好情感和修辞手法。
3.提高学生的朗读和表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、朗读等多种形式，创设春天的情境，让学生身临其境地去感受春天的美好。
2.互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的思维能力和合作意识。
3.情感教学法：以情感人，让学生在朗读和品味中感受课文中美好的情感。
六. 教学准备1.准备课文的相关图片、音乐等资料。
2.准备生字词卡片，方便学生学习和巩固。
3.准备课文朗读录音，便于学生跟读和模仿。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示春天的图片，引导学生回忆春天的特点，激发学生对春天的喜爱。
同时，为学生朗读课文，让学生初步感受春天的美好。
2. 呈现（10分钟）教师带领学生一起学习生字词，注意引导学生通过组词、造句等形式巩固生字词。
部编版语文四年级下册 第一单元教案
第一单元单元备课一、单元教学分析：1、教学内容：本组共有四篇课文和一个“口语交际、习作”，一个“回顾、拓展”。
四篇课文中包括两篇精读课文和两篇略读课文。
本组课文以“我爱阅读”为专题，选编的课文内容丰富，形式多样，都紧密地围绕着阅读。
课题分别为《窃读记》、《小苗与大树的讲话》、《走遍天下书为侣》、《我的“长生果”》。
2、地位和作用：本组教材以“我爱读书”为主题进行编排，选编的课文内容丰富，形式多样，都紧密的围绕阅读。
本组教材一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚感情；二是要在阅读中能够结合学习和实际生活，习得一些读书和习作的方法，培养学生阅读的习惯，让学生在本册的学习中产生阅读的兴趣，从而受益终生。
3、学情分析：进行本组教学，教师统筹安排，加强教材的整合和课内外学习的结合，努力把读与悟、读与写、读书与活动结合起来。
通过本组学习，力争让学生对阅读充满兴趣，把阅读作为生活中重要的一部分，使阅读成为成长的需要，使学生都能爱上阅读。
4、单元教学目标：(1)、学会生字、新词，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。
(2)、正确、流利、有感情的朗读课文，抓住文章的主要内容，体会作者的思想感情。
(3)、体会读书的乐趣，学习读书的方法。
(4)、感受作者对阅读的热爱，激发对书的美好情感，培养阅读的习惯。
5、单元教学重难点分析：（1）、训练学生运用已有的自学能力去理解课文，使学生的语文自学能力进一步得到提高。
（2）、引导学生体会阅读的乐趣，激发对书的美好情感，使其养成爱好阅读的习惯，提高学生的阅读能力。
6、教具学具：电子白板课件7、教法学法：教法：情景交融、引导朗读感悟学法：合作学习、朗读、讨论交流8、课型：新授9、备课时间：9、单元教学时间安排：《1 窃读记》 2课时《2 小苗与大树的对话》 2课时《3 走遍天下书为侣》 2课时《4 我的“长生果”》 1课时口语交际·习作一 4课时（含作文）回顾·拓展一 1课时共计 12课时9、突破重难点措施:(1)在理解课文内容的过程中，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。
人教部编版小学四年级下册语文全册单元备课(集体备课)
人教部编版小学四年级下册语文全册单元备课(集体备课)人教部编版小学四年级下册语文全册单元备课（集体备课）目录第一单元单元备课（集体备课） (1)第二单元单元备课（集体备课） (4)第三单元单元备课（集体备课） (7)第四单元单元备课（集体备课） (9)第五单元单元备课（集体备课） (11)第六单元单元备课（集体备课） (13)第七单元单元备课（集体备课） (15)第八单元单元备课（集体备课） (17)第一单元单元备课（集体备课）一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排的。
主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》4篇课文组成。
本单元以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导学生感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。
2.本单元重点：（1）抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。
4篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。
比如，《古诗词三首》中的提到的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”写出了儿童的天真活泼，好奇好胜；《乡下人家》中的“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
”写出了乡村生活的惬意、美好；《天窗》中通过透过天窗看到的、想到的事物的描写，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩子光明快乐的天窗赞美。
《三月桃花水》中“三月桃花水，叫人多沉醉。
”表达作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。
教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。
（2）写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。
本单元安排了习作《我的乐园》，要写出你的乐园是什么样子的，你爱在你的乐园干什么，你的乐园带给你什么快乐。
写之前学会仿照表格列一下提纲。
3.本单元教学建议：教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。
对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。
二、单元教学要点和课时安排第二单元单元备课（集体备课）一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“自然奥秘，科学技术”这个专题进行编排的。
部编版四年级下册语文单元备课
部编版四年级下册语文单元备课四年级下册语文共有八个单元，包括《写人》、《写事》、《写景》、《古诗词》、《成语故事》、《童话故事》、《寓言故事》和《识字教学》。
一、《写人》单元备课：1.教学目标：通过本单元的学习，使学生了解人物写作方法，并能够运用所学知识写出一篇描写人物的短文。
2.教学过程：-引入新课：通过展示一些描写人物的图片，引导学生观察并描述所展示的人物。
-学习课文：激活学生对于人物的记忆，让学生熟悉学生的名字，并学习《魔术师的秘密》课文。
-课文分析：教师介绍该课文的情节，并帮助学生分析人物特点和写作方法。
-合作学习：学生小组合作，选择一个自己喜欢的人物，共同完成一个人物的描写，并表演给全班同学。
-作业布置：布置写一篇描写自己小伙伴的短文，鼓励学生尝试运用课堂学到的写作方法。
二、《写事》单元备课：1.教学目标：通过本单元的学习，使学生了解写事的文体特点，并能够根据所学知识写出一篇描写事情的文章。
2.教学过程：-引入新课：让学生观察一幅图片，引导学生描述图片中所发生的事情。
-学习课文：学生学习《喜鹊和猫头鹰》课文，了解事情的发展过程。
-课文分析：教师引导学生分析该课文中的事情经过、人物以及环境描写。
-合作学习：学生小组合作，选择一个自己经历过的事情，共同完成该事情的描写，并表演给全班同学。
-作业布置：布置写一篇描写自己经历的事情的文章，鼓励学生尝试运用课堂学到的写作方法。
三、《写景》单元备课：1.教学目标：通过本单元的学习，使学生能够准确地描绘自然景物，并运用所学方法写出一篇描写景物的文章。
2.教学过程：-引入新课：通过展示一些美丽的自然景物图片，引导学生观察并描述所展示的景物。
-学习课文：学生学习《荷塘月色》课文，了解如何描写自然景物。
-课文分析：教师引导学生分析该课文中的描写手法和语言特色。
-合作学习：学生小组合作，选择一个自己喜欢的自然景物，共同完成该景物的描写，并表演给全班同学。
-作业布置：布置写一篇描写自然景物的文章，鼓励学生运用所学的描写手法和语言特色。
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部编四年级语文下学期单元备课参考第一单元单元初步感知授课提要课时1 古诗词三首《四时田园杂兴(其二十五)》描写了江南初夏的田园景色。
后两句中的“篱落无人过”,从侧面反映了农民的辛劳。
《宿新市徐公店》描绘了幽静安逸的田园春光和儿童追逐蝴蝶的生动画面,渗透着诗人对美丽田园春色的赞美。
《清平乐·村居》通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪及其三个儿子的形象的刻画,抒发了词人喜爱农村安宁、平静生活的思想感情。
32 乡下人家课文真实地展现了乡下人家普普通通的田园生活,说明乡下人家不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。
赞美了乡村生活的美好,表达了作者对乡村生活的喜爱之情。
23 天窗《天窗》是茅盾先生写的关于童年生活的一篇文章。
作者抓住了孩子好动、爱玩的特点,利用丰富的想象,把天窗下的孩子描写得活灵活现。
全文结构清楚,充满童真童趣,可以说,小小的天窗不仅给乡下的房子带来了光明,还放飞了乡下孩子的心灵。
24*三月桃花水课文用优美的语言为我们勾画了一幅美丽的春水图。
课文篇幅较短,作者在文中运用了排比、拟人、比喻等多种修辞手法,文章语言优美,适合学生反复品读,积累语言。
1口语交际:转述学会转述,注意人称变化。
1 习作:我的乐园写自己喜爱的某个地方,表达出自己的感受。
2语文园地交流平台:了解某些语句在表达作者情感方面的作用。
词句段运用:认读词语,并选两三个词语体会乡村和城市生活的不同;读句子,想象画面,并能用优美的语言描述一幅画。
日积月累:积累《卜算子·咏梅》。
1教法与学法授课方法探究1 古诗词三首1.通过多种形式的诵读,了解诗词的大意,感受诗词的意境美,激发学生乐于积累诗词的情趣。
2.通过读体会诗词的意思,领会感情,培养学生的想象能力。
2 乡下人家学生有感情地朗读课文,通过文字想象画面,感受田园生活的诗情和乐趣。
3 天窗通过有感情地朗读、重点段品读,体会天窗的神奇以及给孩子们带来的乐趣,培养学生丰富的想象能力。
4*三月桃花水1.通过诵读文中的排比句、拟人句、比喻句等,体会作者用词造句的妙处。
2.让学生在朗读中,积累语言,提高表达能力。
第二单元单元初步感知授课提要课时5 琥珀《琥珀》主要写了一只琥珀被发现以及科学家推测几万年前的故事和这只琥珀的形成过程的事情。
26 飞向蓝天的恐龙文章介绍了科学家们根据研究提出的一种假说:鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。
我国科学家根据恐龙化石,为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了依据。
27纳米技术就在我们身边这是一篇介绍纳米、纳米技术的文章。
作者以大胆的想象,通俗易懂的语言,向我们介绍了纳米技术的神奇,展示了纳米技术在应用上的美妙前景。
28*千年梦圆在今朝课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的梦想而进行的不断尝试和努力,热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国,团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
1口语交际:说新闻1.准确传达信息;清楚连贯表述。
2.激励学生关心国内外大事和身边小事,激发学生热爱生活,关注生活的思想感情。
1习作:我的奇思妙想1.能用通顺、具体的语言说出自己发明的物品的样子、用途或功能。
2.激发学生的创新意识,培养学生的想象能力。
2语文园地交流平台:总结交流遇到不懂的问题该怎样解决。
识字加油站:通过加减偏旁认识新字。
词句段运用:有的词语是在原有含义的基础上有了新的含义,有的是近几年出现的,和同学交流。
注意加点的词语,能照样子介绍一种事物。
日积月累:学习古诗《江畔独步寻花》并能熟读成诵。
1快乐读书吧走进《十万个为什么》这部作品。
了解里面一些生动有趣的故事,读更多的科普作品。
1教法与学法授课方法探究5 琥珀1.通过自主、合作、探究,体会文章条理清楚、语言生动的表达特点,自主积累词句。
2.默读课文,鼓励学生提出不懂的问题并尝试解决。
6 飞向蓝天的恐龙1.默读课文,把不懂的问题写下来,并尝试解决。
2.有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程。
揣摩课文中准确生动的语言。
7 纳米技术就在我们身边生读课文,提出不懂的问题尝试解决。
师点拨引导理解关键句。
8*千年梦圆在今朝阅读时提出不懂的问题并尝试解决“中华民族的飞天梦是怎样逐步实现的”,师点拨引导理解关键句。
第三单元单元初步感知授课提要课时9 短诗三首《繁星》是现当代著名女作家、儿童文学作家冰心女士的第一部诗集,它由164首小诗组成。
《繁星(七一)》回忆童年,写儿时与母亲难忘的回忆。
《繁星(一三一)》表达了作者对大海的热爱之情。
《繁星(一五九)》表达了作者对母爱由衷的赞美与感激之情,这是诗人对母亲的深情呼唤。
210 绿艾青的诗歌《绿》用文学的形式描述了春天到处都是一片绿色的景象,风是绿的,水是绿的……世界充满了绿,写出了绿的摇曳、绿的美幻。
111 白桦《白桦》是俄国著名诗人叶赛宁的抒情诗。
诗歌以白桦为中心意象,从不同角度描写它的美。
满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏,在朝霞里晶莹闪亮,披银霜,绽花穗,亭亭玉立,丰姿绰约,表现出白桦的高洁之美。
诗中的白桦树既具色彩的变化,又富动态的美感。
白桦高洁、挺拔,它是高尚人格的象征。
112*在天晴了的时候这是一首生动、活泼、情趣盎然的小诗,诗人以清新、优美的语言引导人们到雨后小径走一走,感受一下“天晴了的时候”。
全诗写了雨后大自然的动人景象以及人们融入自然、亲近自然的自由快乐。
1综合性学习:轻叩诗歌大门通过一系列的学习、研究活动,让学生学会搜集诗歌、整理诗歌、欣赏诗歌、仿写诗歌。
1语文园地交流平台:了解现代诗的一些特点,体会诗歌表达的情感。
识字加油站:借助资料了解古代文人,认识古人姓名中的字。
词句段运用:体会描写颜色的句子的不同表达方法,感受不同表达方法对写景的表达效果。
日积月累:积累、背诵有关“诗”的名言。
1教法与学法授课方法探究9 短诗三首引导学生进行不同形式的朗读,结合搜集的资料体会作者的情感。
10 绿以各种形式的朗读,让学生充分接触文本,走进诗歌所描写的情境之中,体会作者的情感。
11 白桦通过阅读诗句,让学生想象画面,感受诗歌的意境美。
12*在天晴了的时候阅读诗句,结合诗句内容想象画面,理解课文内容,体会文中的情感。
第四单元单元初步感知授课提要课时13 猫文章结构严谨,条理清晰,以风趣亲切,通俗晓畅的语言细致生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱,全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。
214 母鸡《母鸡》一文是老舍先生的一篇脍炙人口的佳作。
文章描写了作者对母鸡由“讨厌”到“尊敬”的态度转变,最后作者体会到母爱的伟大。
通过阅读课文,体会作者笔下动物的可爱、可敬。
215 白鹅《白鹅》一文,作者重点表现的是白鹅性格的特点——高傲。
以“鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中”这一过渡段统领全文,细致地刻画了鹅“严肃郑重”的声调,“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相。
2习作:我的动物朋友写自己喜欢的动物,试着写出它的特点。
2语文园地交流平台:学生能够感悟运用反语的写法,并能运用这种写法来习作。
识字加油站:进一步学习用换偏旁的方法来识记生字。
词句段运用:能准确运用常用的词语来表达一类人;运用冒号来引起下文,具体分述写;进一步体会语气词在句中的表达效果。
1书写提示:字距要比行距小;字的大小基本一致;两边留的空白大致相等。
日积月累:朗读、背诵唐代诗人罗隐的古诗《蜂》。
教法与学法授课方法探究13 猫引导学生通过抓重点词句、边读边想象画面等方法,体会猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱,体会老舍先生对猫的喜爱之情,感受他对生活的热爱。
14 母鸡让学生通过与《猫》的对比感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同,体会作者的语言风格。
15 白鹅放手让学生自主阅读,抓住关键词自主感悟,小组合作交流自己独特的感受和体验。
第五单元单元初步感知授课提要课时16 海上日《海上日出》是一篇写景抒情的文章,课文按日出前、 2出日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象,展示了海上日出这一伟大奇观。
这篇文章字里行间洋溢着作者热爱大自然和追求光明的思想感情。
17 记金华的双龙洞《记金华的双龙洞》是一篇游记,节选自叶圣陶的《小记十篇》中的《游了三个洞》。
这篇文章记叙了作者游览金华双龙洞的经过,情融于景,表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。
2交流平台初试身手学习抓住景物特点,按照一定的游览顺序写景状物的方法。
1习作:游学习按游览的顺序写景物。
2教法与学法授课方法探究16 海上日出结合多媒体资源感受美景,有感情地朗读课文,能随文入境、以境促读,以情怡景。
17 记金华的双龙洞通过读、画等方式理清作者的游览路线,抓住关键词句感受溶洞奇观。
第六单元单元初步感知授课提要课时18 小英雄雨来(节选)这篇课文节选自同名中篇小说《小英雄雨来》。
课文讲述了抗日战争时期,少年雨来为了掩护革命者,机智地同敌人作斗争的故事,歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌的斗争精神。
课文讲述的情节一波三折,通过对雨来“游泳本领高”“上夜校读书”“掩护李大叔”“勇斗鬼子”“机智逃生”等小故事的描写,从不同方面塑造了雨来机智勇敢、热爱祖国的形象。
219*我们家的男子汉这是一篇成年人写孩子趣事的文章。
课文生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程,刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。
课文按人物的性格特点组织、安排材料,观察细致,描写细腻,语言风趣、幽默而又含蓄。
120*芦花鞋冬季快要来了,青铜和葵花去采集芦花,他们一家人要做一百双芦花鞋,让青铜到镇上去卖,这是家里很重要的一笔收入。
有一天下着鹅毛大雪,家人劝青铜别去卖鞋了,可青铜偏要去。
不料有几个城里人把剩下的十双芦花鞋全部买去,最后连青铜自己脚上的芦花鞋也被买去,青铜还是赤着脚回家的。
1口语交际:朋友相处的秘诀懂得和朋友相处的秘诀,学会与朋友相处,能真诚地对待朋友。
1习作:我学会了能按一定顺序把事情的过程写清楚。
2语文园地交流平台:学习把握主要内容的方法。
词句段运用:用修改符号修改病句;感悟恰当运用比喻的修辞手法的好处。
日积月累:背诵唐代诗人李白的《独坐敬亭山》。
1教法与学法授课方法探究18 小英雄雨来(节选)引导学生在与文本“对话”的过程中,通过勾、画、圈、点等各种方式,找出文本重点词句、重点段落、重点细节……身临其境地读,有滋有味地读。
19*我们家的男子汉通过阅读概括小男孩的性格特点,说出小男孩的形象以及给我们的启示。
20*芦花鞋运用“小标题串联法”把握文章主要内容,和同学交流印象深的内容。
第七单元单元初步感知授课提要课时21 古诗三首《芙蓉楼送辛渐》这首诗写的是王昌龄在江边送别好友的情景。
《塞下曲》这首诗描写了一个风雪之夜,将军冒着严寒率领轻骑兵追击逃敌的情景,充分表现了守边将士勇敢顽强的战斗精神。