新版湘教版三年级科学上册知识点

新版湘教版三年级科学上册知识点年级班姓名：第一单元空气的研究1.空气（占据）空间。

2.空气（有）质量。

3.空气（能）流动，空气流动形成（风）。

4.将纸风车（或纸蛇）放在燃烧着的蜡烛上方，纸风车（或纸蛇）会（转动），因为燃烧着的蜡烛加热了它周围的空气，热空气（上升），周围的冷空气会流过来补充（占据这个空间）。

5.地球上各地（冷热）不同，热地方的空气向（上升），冷地方的空气（流过来）补充，形成（风）。

6.天平的构造（底座）（托盘）（横梁）（平衡螺母）（标尺）（游码）（分度盘）（指针）。

另外附加（砝码和镊子）。

7.天平的使用：（1）放：把天平放在（水平桌面上）。

（2）取：取下（橡皮垫圈）。

（3）移：把（游码）移到标尺左端的（零刻线处）。

（4）调（节）：调节（平衡螺母），使天平（平衡）。

（5）测（量）：将物体放在天平（左）盘，用（镊子）夹取砝码放到天平的（右）盘，使天平平衡。

当放入最（小）砝码而天平右端仍（下沉）时，就需要移动（游码）调节天平平衡。

（6）读（数）：被测物体的质量=托盘上（砝码）的总质量+（游码）在标尺上所对应的刻度值。

读数时，要看游码（左）边所对应的刻度。

（7）整理：用（镊子）将砝码放回（砝码盒），将（橡皮垫圈）安放到托盘支架下。

第二单元各种各样的动物1.昆虫的特征：身体都分（头）（胸）（腹）三部分，头部有一对（触角），胸部长有三对（足）。

如蚂蚁、蜻蜓、蝗虫、蝴蝶、蜜蜂、苍蝇、蟑螂等都属于昆虫。

而蝎子、蜘蛛、蜈蚣等都不是昆虫。

2.昆虫在动物界中种类最（多），数量最（大），几乎遍布整个地球。

在所有生物种类中占比超过（50%）。

目前，已知的昆虫有（100）余万种，但仍有许多种类尚待发现。

3.鱼的特征：身体表面有（鳞），头部有（鳃），靠（鳍）协调运动，终生生活在水中。

像金鱼、草鱼、鲫鱼都属于鱼类。

而墨鱼、鳄鱼、鲸鱼都不属于鱼类。

4.鸟的特征：身体分（头）（颈）（躯干）（四肢）和（尾）五部分，几乎全身有（羽毛），头部长有（喙）。

像鸽子、麻雀、鸡、鸭、鹅、鸵鸟、企鹅等都属于鸟类。

而蝙蝠、蜻蜓不属于鸟类。

5.羽毛是鸟类特有的，略有（弹性）和（性防水），有（护体）、（保温）、（辅助飞翔）等功能。

羽毛通常分为（正羽）、（绒羽）和（毛状羽）三种。

6.哺乳动物的特征：用（胎生）方式繁殖后代，小时候都要喝妈妈的（奶）长大。

像羊、狗、猫、狗、猪、牛、马、老虎、豹子、狼、狮子等都属于哺乳动物。

还有鲸鱼、海豚、蝙蝠也是哺乳动物。

鸭嘴兽是特殊的哺乳动物，它是用产卵的方式繁殖后代的，但却用乳汁哺育后代。

7.有些野生动物由于各种原因，数量急剧减少，逐步面临灭绝的危险。

这些动物称为珍惜动物。

像大熊猫、雪豹、中华秋沙鸭、仰鼻猴、中华鲟、丹顶鹤等都是珍稀动物。

第三单元土壤1.土壤是陆地表面能够生长植物的疏(shū)松表层。

可分为砂质土（含砂量多），如河边的土壤，适合种植花生、西瓜、仙人掌等；黏质土（含黏土较多）如黄泥土，适合种植辣椒等；壤土（含砂和黏土的量差不多），如菜园的土壤，适合种植蔬菜等。

2.土壤中的主要成分有砂、黏(nián)土、水、空气，另外还有动植物的残体和由它们腐解而产生的腐殖质。

3.怎样想办法分离土壤中的不同物质？①用筛子来分离土壤。

②水中搅拌静置。

把水中的土块搅(jiǎo)拌分散，然后静置沉降，观察沉降物大致分成几层，每层的主要成分是什么？③将土壤密封在塑料袋中观察土壤。

④将干燥的土壤放置水中，观察。

4.鉴别土壤的办法常用“手捏法”，具体方法是：手握土壤，再伸开手掌，①土壤散开不成团的是砂质土；②能捏成团，抛到地上也不散的是黏土；③能捏成团，抛到地上会散开的是壤土。

5.土壤是人类赖以生存的重要基础，但人为破坏很严重，如：非法取土，乱砍滥伐、乱倒垃圾，山火，乱用农药、化肥等。

6.保护土壤的办法很多，如有植树造林，清除白色垃圾，不乱抛电池，不乱用化肥农药等。

7.我们的祖国幅员辽阔，土壤类型丰富，土壤颜色繁多，主要有红土、棕土、黄土、黑土、紫色土。

我国古代人民建造了五色土社(shè)稷(jì)坛（现存于北京中山公园），体现着人们对土地的崇(chóng)拜(bài)。

植物有保持水土的作用。

8.泥石流是指暴雨、洪水将含有砂石且松软的土质山体冲刷后形成的洪流，具有强大的破坏力。

研究表明，乱垦(kěn)滥伐会使植被消失，山坡失去保护、土体疏松，大大加重水土流失，进而破坏山坡的稳定性，结果就很容易产生泥石流。

9.我国是世界上受沙漠化危害最严重的国家之一。

截至2014年，全国沙漠化土地面积占国土面积的1/5，超过4亿人口受影响。

沙尘暴天气也越来越多。

造成土地沙漠化扩(kuò)展的根本原因是：滥牧牲(shēng)畜(chù)，滥伐森林，滥挖破坏草场，滥垦耕(gēng)地以及滥用水资源。

现在，我国对土地沙漠化的防治方法如下：合理放牧，营造防沙林带，多种树种草，控制农垦以及合理开发水资源。

第四单元固体、液体和气体1.固体有确定的形状。

2.水在静止状态的水面会保持水平。

3.气体没有固定的形状，无盖的情况下，气体会跑出瓶外。

4.液体和气体没有固定的形状。

液体的表面在静止时一般会保持水平。

5.物体所占空间的大小就叫体积。

6.因为固体有确定的形状和大小，所以固体有确定的体积。

7.固体和液体有确定的体积，气体没有确定的体积，气体总是能充满它所在的空间。

8.量筒是度量液体体积的仪器。

量筒上的单位是“毫(háo)升”，用符号“mL”表示。

使用量筒要轻拿轻放，读数时视线要与水面凹面齐平。

9.同一杯水，倒入不同形状的量筒中，水的形状改变了，水的体积不变。

10.质量就是物体含有物质的多少。

含有的物质减少了，质量就减少了11.当橘子剥皮、水被倒掉一部分，气球的空气被放掉一部分时，改变前后都用天平进行测量，发现做了这些改变，物体的质量就发生了改变，都变少了。

12.固体有确定的形状，但施加力，也能改变物体的形状！13.液体没有确定的形状，形状变化后，质量不变。

14.物体含有物质的多少不变，物体的质量也不变。

15.质量不随物体的形状变化、状态变化而改变。

16.固体、液体、气体是物体存在的三种形态。

固体有确定的形状、体积；液体没有确定的形状，有确定的体积；气体没有确定的形状和体积。

物体具有的物质的多少不变时，就有确定的质量。

第五单元热胀冷缩1．人们用温度来准确描述物体的冷热程度。

2．温度是测量物体温度的仪器，常用的温度计有数字温度计、红外线温度计、指针式温度计等，3．测量人体温度的温度计叫体温计它的测量范围一般在35℃-42℃之间，因为人体正常体温是37℃。

4．1742年，瑞典科学家摄尔西斯创立了“摄氏温标”。

规定1个标准大气压下，冰融化时（或水结冰时）的温度为0摄氏度，水沸腾的温度为100摄氏度。

5．测量一杯水的温度时，手应拿温度计的上端；要将温度计的下端浸入水中，并且不能碰到杯壁或杯底；读数时视线要与温度计液面持平；当温度计的液柱不再上升或者下降时读出读数，读数时，温度计不能离开被测物体。

6．零下六摄氏度写作-6℃；九十四摄氏度写作94℃。

三十六摄氏度写作36℃。

7．温度计越往下数字越大，说明是零摄氏度以下，读数时要从上往下数，写温度时前面加“-”，表示零下。

温度计越往下数字越小，说明是零摄氏度以上，读数时从下往上数。

8．1632年，法国化学家雷伊对伽利略温度计进行了改革，发明了液体温度计。

9．温度计是根据物体的热胀冷缩性质制成的。

10．一般情况下，液体受热时，体积膨胀；受冷时，体积收缩。

这就是液体的热胀冷缩的性质。

但是，水结成冰以后，体积反而会膨胀。

11．酒精灯灯焰分为内焰、焰心、外焰三部分，在给物体加热时，应用外焰加热，因为外焰的温度最高。

12．加热后，铜球___不能___通过金属环；冷却后，铜球__能_通过金属环。

这说明铜球受热时体积___膨胀___，受冷时体积____收缩____。

13．描述实验现象时，我们要说清楚实验前、实验中、实验后看到的现象，以及实验条件是什么。

14．固体、液体、气体都有热胀冷缩的性质。

15．我能举出生活中关于热胀冷缩的事例：①安装地板砖时留缝隙；②温度计；③夏天电线变长；④冬天有时罐头瓶盖打不开，用火烤一烤就行打开。

16．常见的温度计有哪些？答：常见的温度计有：数字温度计、体温计、红外线温度计、指针式温度计。

17．架设高压电线时为什么电线不能拉得太紧？答：因为电线有热胀冷缩的性质，如果拉得太紧，冬天受冷容易断裂。

18．在铺设铁轨时为什么要在铁轨间留缝隙？答;因为铁轨有热胀冷缩的性质，如果不留缝隙，夏天受热容易变形。

19．啤酒瓶或饮料瓶中的啤酒、饮料为什么不能装的太满？答：因为啤酒或饮料有热胀冷缩的性质，如果装的太满夏天受热容易使瓶子胀破。

20．妈妈做好的汤放在桌子上没人吃，为什么变少了？答：因为汤有热胀冷缩的性质，汤过一会儿变冷了，体积变小了。

21．怎样使用酒精灯？答：①点亮酒精灯时，火柴放在酒精灯的斜下方，不能放在斜上方，不能用一盏酒精灯点燃另一盏酒精灯；②熄灭酒精灯时，要用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭。

22．当瓶盖拧不开了，用什么办法可以打开？为什么？答：用火烧的办法打开，因为金属也有热胀冷缩的性质。

第六单元学蔡伦造纸1.蔡(cài)伦(lún)(约61—121)，字敬仲，东汉桂阳郡人。

蔡伦总结以往人们的造纸经验并革新了造纸工艺。

造纸术是中国古代科技(jì)四大发明之一。

2.古代书写材料有诸多缺点，例如量大、笨重、不好阅读、不便于保存、价格昂贵、不好传阅等。

纸的出现以及蔡伦改进造纸术，终于解决了人们的难题。

3.蔡伦是怎样造纸的？①切料：将麻头、破布、树木、旧渔网等具有植物纤(xiān)维(wéi)的材料切碎(suì)，洗干净；②蒸煮：先用草木灰水浸泡，去掉一些杂(zá)质后再蒸煮。

③打浆：煮烂以后捞起来，滤(lǜ)干，舂(ch ōng)捣成糨(jiàng)糊状，然后放入水池中进一步打散纤维，形成纸浆(jiāng)。

④抄纸：用抄纸器将纸浆均(jūn)匀地抄起，压平，滤掉水。

⑤晒纸：将抄出的纸浆连同抄纸器一起晾晒，干燥(zào)后再揭(jiē)起。

4.蔡伦改进技术造出的纸轻薄(báo)平整，便于书写。

他总结、概括出来的加工顺序，可以称为“造纸流程”。

掌握了这个流程，就可以实现大规模生产，提高工作效率，这种技术流程还可以进行大面积推广。

5.不管什么纸，各种纸的内部结构都是由纤维组成的。

6.蔡伦造纸的原料中都有植物纤维，纸的结构是由纤维组成的，说明造纸原料里的纤维是形成纸结构的前提。

蔡伦造纸各流程的最终目的是要分离植物纤维使之重新结合形成纸。