初二事理作文：语言的巨人,行动的矮子

语言的巨人，行动的矮子

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一面赞赏“乐于助人”的品质，另一面当别人需要自己帮助时，却选择“悄悄走开”。这似乎完全矛盾，却又统一在当前不少青少年学生身上。

—真可谓“语言的巨人，行动的矮子”！然而，他们怎么会变成这样呢？

反思一下身为父母的我们，反思一下社会上发生的一些事，我们便不该简单地责备、批评孩子们。报刊上时有报道，面对歹徒，全车人袖手旁观，漠然置之，甚至被扒窃的受害者自己都不敢站出来指证罪犯；眼见儿童落水，围观的好事者不少，就是无人下水抢救……曾被鲁迅先生揭露批判的“看客”，还生活在我们周围；见义勇为的行动有时反而遭到误解。不少家庭，父母洛守“事不关己，高高挂起”的信条，以“多一事不如少一事”的处世原则教育子女。

孩子们原本天真无邪，青少年正处于逐步形成世界观的非常时期，家庭、社会等外部环境是其“变化”的主要原因。所以，我们要大力倡导“助人为乐”的风尚，从法律到舆论建立一个健全、规范、良好的社会机制以形成氛围。榜样的力量是无穷的，成年人应首先做出表率，以自己的正确言行教育下一代。

固然，对青少年学生的教育亦不可忽视，同时应讲求教育方式方法的灵活、多样和有效，鼓励他们从身边的小事做起，从自己做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积极地引导他们摆正奉献与索取的关系，赠人玫瑰，手有余香，

树立高尚的道德情操，增强抵制自私、冷漠等不健康思想侵蚀的免疫力，从而不停留于赞美“助人为乐”，而且能够付诸行动。