考试质量分析表
87中学考试质量分析表
学校：
学科：
教师姓名：
所教班级：
学生人数：
教师职称：
39分以下（59分以下）
40-59分（60-89分）
60-74分（90-112分）
75-84分（113-127分）
85-100分（128-150分）
人数
%
人数
%
人数
%
人数
%
人数
%
参考人数
合格人数
合基本技能的状况分析（要有具体事例）：
填表说明：１、每位科任教师对所任教的同一年级1个或几个班的考试情况填写一份。
2、所有比例和平均分，均按参考人数计算。
3、考试卷为150分，则按括号内的分数段统计人数，90分上为为合格。
学生的学科能力和创新思维方面的状况分析（要有具体事例）：
教师对命题的意见：
期中考试质量分析表
的
问
题
1、学生对已经积累的语言、词汇不能灵活运用。还有一部分同学背的滚瓜烂熟，就是错字连篇。
2、很多学生对阅读的理解不正确，做题不仔细，没有良好的审题习惯，出错较多，概括能力也较弱，有待于加强。
3、不少学生的作文内容太空洞，不能写出自己的真实想法或感受，缺乏有说服力的材料，因此文章也就做不到具体、生
二、选择合适的词语填空。
三、填空。
四、判断
五、句子训练营。
六、阅读感悟 1、《盘古开天地》片段 2、灵验的钥匙
七、习作表达
各项目学生得失情况
1、在快乐词语这一题中，大部有丢分。尤其是按要求完成学生读题不准确，导致失分。
2、填空题，不部分学生会背不会写，错别字较多。
改
进
措
施
及
建
议
1、做好平时的教学，扎实有效地进行听说读写训练，让学生在反复的积累运用中牢固掌握双基，并能举一反三，灵活运用。
2、采取有效措施组织学生开展课外阅读活动，增加学生的阅读量，丰富词汇，提高学生的语文修养。
3、阅读课的教学，要根据教材特点指点学习方法，适当引导学生运用课堂学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，体会重视词句含义的能力，体会课文的表达方法。
盐池六小期中考试质量分析表
考试类别期中考试年级科目四年级语文
考试时间10月30日
总人数
实考数
均
分
及格率
高分率
最
高
分
低分率
最低分
100
90
89
80
79
70
69
60
59
50
49
40
39
30
30以下
期中考试质量分析表(个人)
（一）值得发扬的教学方法和经验
（二）存在的问题
四、学生答题情况分析（主要分析失分率最高或较高的题目以及失分原因）
期末考试质量分析表
年级学科
考试日期：_____年____月____日
班级
应考人数
实考人数
考试时间
试卷满分பைடு நூலகம்
100分
考试质量概述
平均分
优良率
合格率
低分率
最高分
最低分
各分数段人数
一、命题情况分析（①试卷基本情况：考试时间、卷面总分、考试题型②所涉及教材内容③试卷基本特点）
二、阅卷情况分析（学生答题质量分析：优点、存在问题剖析。）
期末生物考试质量分析表
期末生物考试质量分析表
考试科目：生物
考试时间：[填写具体考试时间]
考试地点：[填写具体考试地点]
质量分析：
1. 考试基本信息
- 考试科目：生物
- 考试时间：[填写具体考试时间]
- 考试地点：[填写具体考试地点]
2. 考试难度分析
- 本次生物考试整体难度为：[填写整体难度评价，如易、中等、难]
- 难度原因分析：[填写影响考试难度的因素及其原因]
3. 考试知识点分布
- 知识点1：[填写该知识点在考试中的出题比例]
- 知识点2：[填写该知识点在考试中的出题比例]
- 知识点3：[填写该知识点在考试中的出题比例]
- 其他知识点：[填写其他知识点在考试中的出题比例]
- 知识点分布分析：[填写对考试知识点分布的分析和评价]
4. 考试题型分析
- 题型1：[填写该题型在考试中的出题比例]
- 题型2：[填写该题型在考试中的出题比例]
- 题型3：[填写该题型在考试中的出题比例]
- 其他题型：[填写其他题型在考试中的出题比例]
- 题型分析：[填写对考试题型分布的分析和评价]
5. 考试评分与评价
- 分数范围：[填写本次考试的分数范围]
- 平均分：[填写本次考试的平均分]
- 最高分：[填写本次考试的最高分]
- 最低分：[填写本次考试的最低分]
- 评分标准：[填写本次考试的评分标准]
- 评价：[填写对本次考试整体质量的评价]
以上是本次期末生物考试的质量分析表。
请根据这些数据和分析结果，结合学生的实际情况进行合理的评估、反思和调整，以提高教学质量，并为今后的考试提供参考。
小学科学期末检测质量分析表
有以下三点：
(一)从试卷看有部分学生语言自主能力较差，答题语言表达不够严谨精炼，在今后的教学中，科学教师应注重培养学生语言表达能力。
(二)教师要细化教材，做到不遗漏重要知识点，同时，还要及时补充生活中会需要的生活常识。
(三)加强学生学习能力的培养，是学生养成自主学习的好习惯，不对教师形成依赖，要进一步激发学生学习兴趣。学生普遍在运用所学知识联系实际、综合分析和解决问题的能力上十分薄弱，语言的组织和表达能力不强，学以致用的能力比较差，说明学生创造性思维和重新组合知识的能力有待提高。
改ห้องสมุดไป่ตู้措施
1.首先要端正学生的学习态度，提高学生的学习兴趣。2.改进教学方法，多做试验，向课堂上要质量，精讲多练。3.平时培养学生综合分析问题、解决问题的能力。4.在课堂教学中，要培养学生严谨的科学态度，正确对待学习。
小学科学期末检测质量分析表
(20至20学年度第一学期)
年月日
班级
任课教师
学生数
参考人数
优秀率
总平均分
缺考人数
及格率
分数段
100分
90分以上
80分以上
70分以上
60分以上
不及格
人数
存在优势
本次考试的试题出的符合课标，主要有以下题型：填空、我是小法官判断、选择、找朋友连线、了解身边事问答、我自己能做的画图。所出题型涵盖了本学期所学内容，试题结构合理、题型全面、题量适中，范围广泛，同时侧重双基，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。本套试题考试，共分为六大题。大部分学生对知识点的掌握程度和判断能力强，学生能准确把握所学内容，画图，对生活中的科学知识运用能力强，从试卷来看，学生作答情况也较非常优秀。优秀率高达59.88%,孩子们很棒。
学生考试成绩质量分析表
分数
33 56 19 76 26 38 55 36 86 0 16 10 34 90 32 24 44 36 62 34 51 60 28 20 75 87 50 57 20 6 20 31 80 46 78 50 14 85 64 45 19 19 9 17 15 62 23 55 56 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
板 底 小 学 五 年 级 （3） 班 数 学
序号
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
第一单元：方程（一） 名次 名次进步 进步分
29 14 39 7 33 24 16 25 3 49 43 46 27 1 30 34 23 25 10 27 18 12 32 36 8 2 19 13 36 48 36 31 5 21 6 19 45 4 9 22 39 39 47 42 44 10 35 16 14 49 49 49 49 49 49 49 49 49 49 49 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
期末英语考试质量分析表
期末英语考试质量分析表本文档旨在分析期末英语考试的质量，并提供有关考试结果的汇总和评估。
以下是对该考试的质量分析：考试概况- 考试名称：期末英语考试- 考试日期：[输入具体日期]- 考试时长：[输入具体时长]- 参与学生人数：[输入参与考试的学生人数]考试成绩分布考试成绩分布情况如下图所示：根据成绩分布，我们可以得出以下结论：- 成绩合格率：[输入合格率]- 成绩优秀率：[输入优秀率]- 成绩不及格率：[输入不及格率]题目难度分析对于每个题型，我们进行了难度分析，并将其结果如下所示：单选题- 题目数量：[输入单选题的数量]- 难度系数：[输入单选题的难度系数]多选题- 题目数量：[输入多选题的数量]- 难度系数：[输入多选题的难度系数]填空题- 题目数量：[输入填空题的数量]- 难度系数：[输入填空题的难度系数]阅读理解- 题目数量：[输入阅读理解题的数量]- 难度系数：[输入阅读理解题的难度系数]考试质量评价综合以上分析结果，我们对期末英语考试的质量进行如下评价：- 考试难度适中，总体考试成绩较为理想。
- 单选题和填空题的难度系数较低，可能需要在后续考试中增加一些难度适中的题目。
- 多选题和阅读理解的难度系数较高，可能需要在后续考试中调整一些题目的难度。
改进建议基于对考试质量的评价，我们提出以下改进建议：- 针对难度系数较低的题型，增加一定数量的难度适中的题目，以提高整体考试难度。
- 针对难度系数较高的题型，调整题目难度，确保考试评价的准确性和公平性。
- 对考试成绩较差的学生，提供额外的辅导和支持，以帮助他们提升英语能力。
以上是对期末英语考试质量的分析和评价，在以后的考试中，我们将根据评价结果进行有针对性的改进，以进一步提高考试的质量和有效性。
请注意，本文档中提供的数据仅供参考，具体的分析和评价应结合实际情况进行综合考虑。
考 试 质 量 分 析 表
一
二
三
四
五
六
失分数
失分率
三、分析产生成绩和不足的原因：
由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。
四、改进教学的措施：
1、注重语言积累的灵活性。教学中注重语言的积累，但是比较机械，死记硬背的现象严重，忽视理解记忆。随着年级的升高，引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记。
2、重视运用语言的训练。加强学生的课外阅读练习和小笔头的练习，指导学生多读多写。
3、课堂教学中培养学生对文章的分析、概括能力，全面了解文章的内容，并多教“设身处地想”、“联系上下文”等方法，授之以渔。
年级：五年级 学科： 数学
考试时间：2021年11月17日
一、成绩统计表：
班 级
人 数
最高分
最低分
总 分
平均分
及格数
及格率
优秀数
优秀率
5.1
30
91
31
2021
69.36666
23
0.7666
3
0.1
二、失分情况统计表：
班 级
人 数
均失分
失 分 情 况
5.1
30
30.63334
大 题
一
二
三
四
五
六
失分数
考 试 质 量 分 析 表（一）
年级：五年级 学科： 语文
考试时间：2021年11月17日
一、成绩统计表：班 级人 数最分最低分总 分
考试卷面质量分析表
考 试 卷 面 质 量 分 析 表
福鼎市 2011~2012学年度 第 一 学期
年 月 日
班级 五 年
学科 任课教师 填表人 与考率 平均分 及格率
优秀率 学困生转化率 综 合 比 率 % 期初人数 与考人数 与考率% 总 分 平 均 分 及 格 人 数 及 格 率 % 优 秀 人 数 优 秀 率 原 有 数 现 有 数 转 化 率 %
分数段（单位：人）
最高分 最低分 100分 99 / 96 95 / 90 89 / 85 84 / 80 79 / 70 69 / 60 59 / 50 49 / 40 39 / 30 29 / 20 19 / 10 9 / 1 0分 姓 名
得分
说
明 优秀
标准 类 别
一年
二年
三年
四年 五年
六年
语文 数学 语文 数学 语文 数学 语文 数学 语文 数学 语
文 数学 中心校 90 95 90 95 90 95
85 90 85 90 85 90 完小校 85 90 85 90 85 90
80
85 80
85
80
85
综 合 比 率 标 准
与考率 平均分
及格率 优秀率 转差率 30% 20% 20%
10%
20%
题
序
题 型
得分率
试 题 与 掌 握 情 况 及 分 析
提高学生素质的
目 标 与 措 施
题序题
型
得
分
率
试题与掌握情况及分析
提高学生素质的
目标与措施。
考试试卷质量分析表
2009 年 度 第一 学期第一次月考试卷质量分析表
课程名称
历史
授课班级
九年级二班
学生人数
45
任课教师
张鑫愿
制卷教师 张鑫愿
参考人数 60—90 分
45 人 及格人数 7 人 60 分以下
7人 38 人
不及格人 数
平均分
38 人 44．5 分
试卷难易 程度、题 量、知识 覆盖面、 梯度、主 客观体型 比例、成 绩的分析 （态式分 析曲线）
改进方法 与建议
1．加强对基础知识的巩固，通过课堂上的提问，课堂上尽量能在 三十到三十五分钟内完成新课任务，留出十分钟左右的时间通过 练习对本节课的知识加以巩固，课后留一定量的作业，对辅导材 料进行定时的检查与抽查。 2．对一些学习方法上有问题的学生进行方法上的指导。 3．对在及格线附近的学生进行针对性的辅导。 4．建议学校是否能用多媒体进行少量的历史课教学，以提高学生 生对历史课的兴趣。 5．本年初三并未安排自习辅导时间所以没有固定的时间对学生的 课程进行辅导，能否考虑安排一节辅导课。
题 满分 0 分人
应得
最高分 最低分
号 人数 数
总分
实得 总分
得分率
一7
0
21
1050
%
二 26
0
ห้องสมุดไป่ตู้
5
2
250
219
%
三 17
0
5
1
250
177
%
四6
0
34
6
1700
%
改进 方法 与建 议
1．加强对基础知识的巩固，通过课堂上的提问，课堂上尽量能在三十到三十五分钟 内完成新课任务，留出十分钟左右的时间通过练习对本节课的知识加以巩固，课后 留一定量的作业，对辅导材料进行定时的检查与抽查。 2．对一些学习方法上有问题的学生进行方法上的指导。 3．对在及格线附近的学生进行针对性的辅导。 4．建议学校是否能用多媒体进行少量的历史课教学，以提高学生生对历史课的兴趣。
考试质量分析表
在今后的教学过程中，我将继续加强学生的基础知识的训练，争取做到得心应手。在做大题的这种开放性题型中，平时也会多找学生进行课堂发言及课堂训练，及时改正与加强。
每次课前检查上节课所学知识点。
课后布置作业并及时讲解。
注意：优良是指学生成绩占试卷总分的80%，及格是占60%。
学生答题情况分析
这次题目比较基础，试卷所涉及的知识内容都在必修三前两单元的范围内。但学生出现的问题较多，主要是粗心大意，审题不清，知识点不扎实导致的，对于一些简单的问题能处理，对于复杂问题还要进行锻炼。
大部分同学成绩都是50-70之间，这些同学需加强锻炼。但是，少数同学成绩在40一下，甚至有两名同学考了二十分，需要强化这两名同学的基础知识。
高中考试质量分析表
考试名称
期中考试
年级
高二
科目
授课班级
高二21班
学生人数
74
任课教师
出卷人
四化路校区参加Biblioteka 试人数74及格人数
26
不及格人数
48
良好率
1%
及格率
35%
平均成绩
54.58
试卷难易度、题量、知识覆盖面、梯度、主客观题型比例、成绩的分析
本次期中考试试卷非常的基础，题量适中，知识覆盖面适中，其中着重考查了必修三前两单元：文化与生活，以及文化传承与创新。
阅卷中发现的问题分析
本次期中考试试卷非常的基础，题量适中，学生出现的问题较多，主要是基础知识掌握不充分，大部分同学客观题成绩在30到48这个区间，个别同学能达到50分，表现不错，少数同学知识点没掌握，客观题答得较差，主观题方面，少部分同学答得中规中矩，从答题情况可知，部分知识点混淆，个别同学答得不太理想，需要加强锻炼以及知识点方面的抽查。