六年级语文作文写作过程
六年级上册语文第二单元习作写作文梗概
六年级上册语文第二单元习作写作文梗概全文共8篇示例，供读者参考篇1题目:亲爱的同学们,暑假里你们都做了什么有趣的事情呢?写一篇作文,和大家分享一下你的暑假生活吧!梗概:第一段,先介绍一下暑假对于我们孩子来说是多么快乐和期待的时候啊!不用去上学,不用做家庭作业,可以睡到自然醒,玩游戏、看动画片,和爸爸妈妈一起去郊游,真是太棒了!第二段,然后写我暑假是怎么开始的。
譬如说,期末考试结束后,我就迫不及待地开始了我的暑假生活。
每天睡到中午才起床,下午就和朋友们一起在小区里玩捉迷藏、踢足球之类的游戏。
晚上回家后,就看着最喜欢的动画片,真是无忧无虑啊!第三段,接下来可以写写在暑假里自己学会了什么新的东西。
比如说,爸爸教我学会了下国际象棋;妈妈教我做了好吃的菜;爷爷奶奶带我去钓鱼,我学会了钓鱼的乐趣等等。
第四段,还可以写一写暑假和爸爸妈妈外出旅游的经历。
去了哪里玩,见到了什么有趣的事物,体验了怎样的民俗风情等等,都可以写进去,使文章生动有趣。
第五段,也许暑假的时候你还参加了一些培训班或者夏令营,可以写写在那里的所见所闻,学到了什么新知识新技能。
第六段,总的来说,虽然暑假很快就过去了,但是回想起来,那段日子真是充满了快乐和难忘的回忆啊!希望来年的暑假能过得更有意义、更充实。
最后一段,适当做一个小结尾,概括一下这篇作文的中心思想。
以上就是一个六年级学生暑假生活作文的大概梗概了。
中间的每一段,我都给出了一些具体的内容示例,你可以根据自己的实际情况,添加细节,把它写得更生动有趣哦!篇2标题:《朋友就是最好的老师》大家好,我是小明。
今天我要和大家分享一个关于朋友的故事。
我相信每个人都有自己最好的朋友,对吧?他们就像我们生活中的小老师一样,时常给予我们温暖和启示。
我有一个叫小红的好朋友,我们从小就是无话不说的好朋友。
有一次,我和小红一起去公园玩,不小心从秋千上摔了下来,膝盖擦破了一个大口子,流了好多血。
我当时吓坏了,眼泪直直地往下掉。
部编版六年级语文下册第一单元作文《家乡的风俗》图文讲解+写作指导
部编版六年级下册第一单元作文《家乡的风俗》图文讲解+写作指导写作指导一、习作内容：“离家三里远，别是一乡风。
”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己独特的风俗习惯。
你的家乡有哪些特别的风俗习惯？请你介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗活动的经历。
二、写作要求：1.本次习作要求写家乡的风俗。
2.教材上给出了两个选择。
可以介绍一种风俗，也可以写一写你参加一次风俗活动的经历。
3.写作时要突出民俗特点，内容要具体，语句要通顺。
三、写法指导：1、白描法。
在习作中可以把风俗活动现场看到的情景一一记录下来。
2、穿插法。
在写自己参加风俗活动的过程中穿插写入有关的传说或故事。
3、剪切组合法。
把相关的传说或故事中的重点部分剪切组合在一起。
四、写作注意点1、亲眼所见。
亲自参加家乡的风俗活动，认真观察活动中的物品、人物、活动过程，有了深刻的印象，写作时就像演电影一样历历在目。
2、亲耳所闻。
请长辈介绍当地的风俗，让我们的耳朵像录音机一样记录下来。
把听到的介绍声情并茂地写下来。
五、写作提纲指导：1、你要介绍的民俗是什么？2、它的主要特点是什么，打算从哪几方面加以介绍？3、哪一部分作为重点将要进行具体介绍。
4、根据其特点，你打算拟定什么题目？习作例文家乡的春节春节是我们中国传统而最隆重的节日。
在过春节的前好几天里，人们就开始忙了起来。
家家户户都在买年货，挑新衣，有忙不完的活。
腊八这天，我们都要喝腊八粥，粥里放着各种各样的米和豆，虽说不怎么好喝，但看着它那怪稀奇的样，总忍不住想喝几口。
快过年的时候，许多小孩子都在买东西。
小汽车啦，这些都是比较受欢迎的。
更受欢迎的便是鞭炮，过年没有鞭炮怎么行呢？孩子们高兴，大人们做起事来也有心劲。
他们早已经把过年是吃的，喝的，用的，穿的都预备齐了，准备在过年的时候用。
到了腊月二十三，这是过小年。
天刚黑，就有人放起了鞭炮，这便让人尝到了过年的味道。
在这一天，小孩子们最欢喜，因为家里早就准备好了各种各样的糖果。
六年级语文第一单元作文范文5篇
六年级语文第一单元作文范文5篇从作文的写作命题来分，作文可以分为命题作文和非命题作文。
命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。
我在这里给大家分享一些六年级语文第一单元作文范文，希望对大家能有所帮助。
六年级语文第一单元作文范文1第一次独自在家，是在我五年级的时候。
那是个星期六，正巧赶上爸妈都在公司加班，只剩下我孤零零的一个人。
不过我都五年级了，是个大孩子，有什么好怕的。
嘴上说不怕，其实心里早就不是滋味。
早上没有热腾腾的早餐，也没有温热的牛奶，只是吃了冰箱里一点面包勉强填饱了肚子。
我很自觉地，爸妈不在家，我既没有打开电视看，也没有偷偷的钻进电脑房玩游戏，而是拿出作业认认真真的写着。
等写完的时候，我又去了书房看课外书。
时间过得很快，快到11点半的时候，家里的门铃突然响了。
会是谁呢?我的`脑海中突然闪过一个画面。
就是一些坏人趁家长不在家的时候，假冒成亲戚或者维修人员骗小孩开门，然后入室杀人抢劫。
哎呀，不会吧!顿时我的心砰砰直跳，从猫眼里往外看，是一个陌生的叔叔，这下我更激动了。
糟糕，爸妈不在家啊，怎么办?我怯怯地但又故作镇定的问：“你找谁?”“送快递的，你家有一份快递麻烦开门拿一下。
”那个叔叔在门外说道。
哎呀现在是有坏人装作送快递的了。
不过，平时妈妈都喜欢网购，也不知道到底是不是的。
对了，给妈妈打个电话。
是啊，我说：“你等等，马上来。
”拨通电话，妈妈的声音传来。
“妈妈，家门口来了一个送快递的，你网购什么东西到了吗?我怕是坏人。
”我小声的说。
“是啊，宝贝，我给你订了了一份肯德基宅急送，中午妈妈不在家，你又不会做饭，所以妈妈给你订了。
快去拿吧!”妈妈欢快的声音使我放心，原来是虚惊一场啊!开了门，我拿了香喷喷的肯德基，开心的恨不得马上蹦起来。
叔叔走的时候我还说：“谢谢了!”叔叔也很客气的说：“嗯，再见!”六年级语文第一单元作文范文2生活中充满了许多“第一次”，第一次做饭，第一次表演，第一次养宠物……一个个“第一次”就像一行行脚印，印在我们成长的道路上，最使我难忘的是做家务。
六年级语文上册第四单元作文指导+范文
六年级语文上册第四单元作文指导+范文六年级上册语文第四单元作文写作指导：一、题目根据具体的主题要求拟定一个恰当的题目，如《守护我们的家园》《地球的呼唤》等。
二、开头引入情境：可以描述一个与环境问题相关的场景，如垃圾遍地的公园、被污染的河流等，引起读者对环境问题的关注。
例如：“漫步在曾经美丽的小河边，如今却看到河水浑浊不堪，散发着刺鼻的气味。
这一幕，让我的心情格外沉重。
”三、主体1.分析环境问题：-列举当前主要的环境问题，如大气污染、水污染、土壤污染、森林减少、物种灭绝等。
-阐述这些环境问题带来的危害，对人类健康、生态平衡、经济发展等方面的影响。
2.讲述原因：-分析造成这些环境问题的原因，如工业污染、过度开发、人类的不良生活习惯等。
3.提出解决办法：-从个人、社会、国家等不同层面提出解决环境问题的具体措施。
-个人方面可以包括节约资源、减少浪费、垃圾分类、绿色出行等。
-社会方面可以提及加强环保宣传、推广环保技术、建立环保组织等。
-国家方面可以谈到制定严格的环保政策、加大环保投入、加强环境监管等。
四、结尾1.呼吁行动：呼吁人们共同行动起来，保护我们的环境，守护我们的家园。
例如：“让我们携手努力，从点滴小事做起，为了我们美丽的地球，为了我们的未来，共同守护这片珍贵的家园。
”2.展望未来：对未来的美好环境进行展望，表达对美好生态环境的向往。
例如：“相信在我们的共同努力下，未来的地球必将山清水秀、鸟语花香，成为我们幸福生活的乐土。
”范文一:《守护我们的家园》漫步在曾经美丽的小河边，如今却看到河水浑浊不堪，散发着刺鼻的气味。
这一幕，让我的心情格外沉重。
我们的家园，正面临着前所未有的危机。
如今，大气污染、水污染、土壤污染等问题日益严重。
工厂排放的废气让天空变得灰蒙蒙的，汽车尾气也在不断加剧空气污染。
被污染的河流中，鱼儿失去了生存的家园，水生生物大量死亡。
土壤中的有害物质，不仅影响着农作物的生长，也对我们的健康构成了威胁。
六年级下册语文 第四单元作文带提纲
六年级下册语文第四单元作文带提纲全文共8篇示例，供读者参考篇1提纲:一、开头引子:说明写作文的目的和动机二、正文1.初次尝试写作文的经历2.写作文的过程(1)构思方法(2)如何安排行文(3)遇到的困难3.写作文的收获(1)知识方面(2)能力方面三、结尾总结作文:你们知道吗?老师布置了一篇写作文的作业,我可高兴了!因为我从来没有认真写过一篇完整的作文。
我很期待尝试这个新鲜的挑战。
在写之前,我先回想了一下平时老师讲的一些写作技巧。
构思时要多思考,联系生活实际;写作时先列个大概的提纲,再围绕提纲展开论述;要注意文字通顺,做到由浅入深、层层递进。
首先是选材,我打算写一写自己第一次写作文的经历和感受。
然后我在脑海里梳理了一下要写的内容,并列出了个大概的提纲。
按照提纲,我开始慢慢码字。
一开始,我还真有点拘谨,不太知道从何写起。
但渐渐地,就觉得很轻松了。
有了事先列好的提纲做引导,文字就很自然地流淌了出来。
我尽量用生动有趣的细节,想象力丰富的比喻,以及流畅的语句,生动地再现了我写作的全过程。
当然,这并不是一帆风顺的。
因为写作毕竟是一项全新的尝试,过程中我也遇到了不少困难。
比如在写作时,时不时会陷入选词用句的困境;有时候想到的好词好句太多,又不知该如何安排,一时拿捏不好分寸等等。
不过,只要我坚持不懈、勇于尝试,这些困难终归是迎刃而解的。
通过这次写作,我不仅温故知新,复习巩固了写好作文的一些基本方法,而且也让我初步领略到了写作文的乐趣所在。
写作不单能锻炼我们的语文能力,更能启迪视野、陶冶情操。
只要我们用心体会生活,勤于思考总结,写出来的作文定能行云流水,字字珠玑。
写作其实并没有想象中那么难,只要我们虚心学习、勇于实践,一定可以驾轻就熟。
这次因完成一篇作文的任务,让我受益匪浅。
我期待能在今后经常能有写作文的机会,不断锻炼提高自己的这项基本功。
只有不断努力实践,我才能在写作的道路上越走越远、越走越精通。
篇2提纲:一、开头1.同学们最近到底在忙些什么?二、正文1.学习压力很大●功课很多●课外辅导班2.生活压力也大●体育锻炼●家务劳动●做家庭作业3.压力来源●父母的期望值太高●社会的期望值太高4.应对压力的方法●合理安排时间●培养兴趣爱好●保持良好心态三、结尾1.祝福大家顺利通过小学阶段2.珍惜快乐童年时光标题:小学生的生活压力大家好,我是六年级的小明。
六年级上册语文第四单元作文范文6篇
六年级上册语文第四单元作文范文6篇为了让自己写作文的时候不是流水账，一定要注意搜集材料，同学们对作文肯定不生疏吧，小编今天就为您带来了六年级上册语文第四单元作文范文6篇，相信一定会对你有所帮助。
六年级上册语文第四单元作文范文篇116世界儿童和平条约教材分析这篇课语言是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿，条约一开头就点明了未来的世界应该和平。
接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信，只要大家努力，世界就一定会和平。
教学目标1．知识和能力学会本课的生字新词，能理解课文中含义较深刻的句子。
2．过程和方法激趣导入，通过材料与课文结合的方式来理解课文。
3．情感态度价值观有感情地读课文，体会全世界儿童渴望幸福、向往和平的真切愿望。
教学重难点理解儿童对和平的渴望。
教学准备20世纪80年代的世界环境，整理相关图片和音视频。
教学时间两课时。
教学过程第一课时一、谈话导入。
同学们，你们知道1986年是什么年吗？（学生回答。
）那为什么国际和平年选在了1986年呀？（学生基本无从回答，这时老师需要介绍当时的世界环境，这将有效地帮助学生理解对和平的渴望。
）当时世界环境很混乱，局部战争不断，人们饱受战争的摧残。
看这里硝烟弥漫，看这些孩子饱受磨难！（老师动情诉说，并通过课件出示相关图片。
）看着这些画面，你们能说说他们失去了什么吗？你们知道他们渴望什么吗？（老师引导学生看着图片，发挥想象并回答老师的提问。
）他们渴望一顿饱饭，渴望一个怀抱，渴望一个家，渴望幸福。
而正是战争摧毁了这一切，我们不要战争，我们要和平！于是，1986年成为了国际和平年，世界各国的儿童共同发表了宣言――《世界儿童和平条约》。
让我们来道出他们的心声吧！二、朗读课文。
同学们先听老师范读，注意体会这篇课文的感情。
小学生写作文的步骤
小学生写作文的步骤
写作文的步骤。
写作文是学生们日常学习的重要内容之一，下面我将为大家介
绍一下写作文的步骤。
第一步，选择好题目。
写作文的第一步是选择好题目。
选择好题目可以根据老师布置
的作文题目来确定，也可以根据自己的兴趣爱好来选择。
选择一个
自己感兴趣的题目，可以让我们更加投入到写作中。
第二步，构思。
选择好题目之后，我们需要构思作文的内容。
构思的时候，可
以先列出一些关键词或者写下一些想法，帮助我们整理思路。
构思
的时候要注意作文的开头、中间和结尾，确保内容连贯，逻辑清晰。
第三步，写作。
构思好之后，就可以开始动笔写作了。
在写作的过程中，要注意语言的表达和句子的连接，确保作文通顺流畅。
同时，要注意使用一些生动的词语和形象的比喻，让作文更加生动有趣。
第四步，修改。
写完作文之后，要进行修改。
可以从语法、拼写、标点等方面进行检查，确保作文没有错误。
同时，也可以找同学或者老师帮忙修改，听取一些建议，让作文更加完美。
第五步，润色。
最后一步是润色。
在修改完作文之后，可以适当地润色一下，让作文更加优美。
可以适当地加一些修饰性的词语和句子，让作文更加有吸引力。
写作文是一个需要耐心和细心的过程，希望大家在写作文的时候能够认真对待，不断提高自己的写作水平。
只有不断地练习和积累，才能写出更好的作文。
人教版六年级上册语文第七单元作文 (2)
人教版六年级上册语文第七单元作文一、引言语文是我们学习的重要科目之一，也是我们与人交流的主要工具。
在人教版六年级上册语文教材的第七单元中，我们学习了很多有关叙事文的知识。
通过观察、分析和创作，我们掌握了叙事文的基本特点和写作技巧。
本文将围绕叙事文这一主题展开，并结合自己的经历和想法，进行一篇叙事作文的创作。
二、背景知识在学习叙事文之前，我们首先要了解叙事文的定义和特点。
叙事文是一种讲述故事的文体，它通过描述人物、描写环境、展示情节等方式，向读者传递一个具有故事性的内容。
叙事文通常包括开头、中间和结尾三个部分，其中开头用来引起读者的兴趣，中间部分是故事的主要内容，结尾则是对故事的总结。
叙事文通常使用生动的描写、具体的细节和适当的对话等手法，使读者能够像观看电影一样沉浸在故事中。
三、创作过程1. 主题选定在创作叙事文之前，我们首先要确定一个主题。
主题是文章的核心，通过主题能够使整篇文章有一个明确的方向和目标。
在本次创作中，我选择了“一次难忘的旅行”作为主题。
2. 内容设计在确定了主题之后，我们需要围绕主题进行内容设计。
在这个过程中，我们可以回忆以往的经历，寻找与主题相关的片段和细节，以确保文章的真实性和可信度。
我回忆起了家人曾带我去参观一处风景名胜，并决定以此为素材进行创作。
3. 文章结构在确定了主题和内容之后，我们需要合理安排文章的结构。
叙事文通常包括开头、中间和结尾三个部分。
其中，开头要引起读者的兴趣，中间部分是故事的主要内容，结尾则是对故事的总结。
在本次创作中，我打算以我和家人的旅行为开头，中间部分描述旅行的过程和所见所闻，结尾部分对整个旅行进行总结。
4. 语言运用叙事文是一种具有故事性的文体，因此在创作中我们需要注意运用生动的描写、具体的细节和适当的对话等手法。
这样可以使文章更加生动有趣，让读者能够像亲身经历一样投入其中。
在本次创作中，我将努力运用这些技巧，使文章更加有吸引力。
四、作文正文一次难忘的旅行这个暑假，家人决定带我去参观一处著名的风景名胜——九寨沟。
部编版六年级语文上册《笔尖流出的故事》作文范文共五篇
部编版六年级语文上册《笔尖流出的故事》作文范文【篇一】在黄昏的街上，走着一名叫陆天的小学生。
陆天是一个命苦的孩子，他的父亲不幸因车祸去世，不久后他的母亲又失去了工作，找了一个摆小摊的工作，全家收入微薄，男孩晚饭只有一个小面包。
陆天一边吃面包，一边往家赶。
这时，墙角传来一阵凄惨的叫声，陆天放眼望去，那是一只可怜的小狗，他的毛已退了一些，浑身脏兮兮的，看起来已经流浪了好几天了。
善良的陆天看到小狗，把他自己的面包分给了小狗一些，小狗似乎十分十分的饥饿，狼吞虎咽地吃了起来，陆天摸了摸小狗柔软的毛便走了。
第二天，陆天上学时，路过那个地方看看那只小狗，它蜷缩在角落里。
陆天从他的身边绕过。
小狗想跟上去，又犹豫了，最终还是没有跟上去。
傍晚，陆天在老地方又遇见了那条流浪小狗。
并同样分给了它一些面包，然后就走了。
第三天，如此，第四天如此，第五天第六天，依旧如此。
终于那只小狗忍不住了，在陆天第七次送它面包时，跟在了陆天的后面，悄悄来到了他家。
当天晚上，陆天就把小狗抱回家，给它用清水冲干净了身子。
陆天想既然它是我的狗狗了，我就应该帮它取一个名字。
于是，陆天就要自己一条小狗狗——朵朵，一个多么可爱，好听的名字。
从此，陆天就和朵朵相依为命，一起生活。
【篇二】每个人背后肯定会有一个故事，动物也不例外。
每只流浪狗背后都有一个不为人知的故事，流浪狗朵朵也有一个故事。
冬日的黄昏，陆天走在人来人往的大街上。
走着走着，他看见角落里躲着一只黄色的流浪狗，流浪狗全身脏兮兮的，乱蓬蓬的毛发，瘦骨嶙峋，身上还有几处地方受伤了。
一阵凛冽的寒风吹来，又冷又饿的它冻得瑟瑟发抖，满眼的无助。
这时，陆天的脑袋里似乎出现了两个人，一个恶魔，一个天使，天使说：“你要帮助它，它是一只可怜的狗。
”恶魔说：“它身上脏兮兮的，有许多的细菌，会使你生病的。
”陆天犹豫不决，他醒了醒神，走到小卖部边，买了一根烤肠，走到流浪狗边，喂给它吃，并给流浪狗取了一个名字：“朵朵。
六年级下册语文第二单元作文故事梗概,例文
六年级下册语文第二单元作文故事梗概,例文全文共8篇示例，供读者参考篇1大家好,我是个六年级的小朋友。
我最近正在学习语文第二单元,这个单元是讲写作的。
老师让我们按照所学的写作方法,写一篇作文的故事梗概和范文。
我先给大家讲一下我准备写的故事情节吧!我的故事主角是个叫小明的男孩子。
小明是个很乐观积极的孩子,对什么事情都充满好奇心。
有一天,小明正在家里无聊地看电视,突然从窗外飞进来了一只会说话的小鸟!小鸟告诉小明,它是从魔法森林里飞出来的,现在被施了魔法变成了鸟的样子。
小鸟说只有找到森林里的魔法师,才能把它变回原来的样子。
于是小明和小鸟踏上了寻找魔法师的冒险之旅。
他们在路上遇到了很多奇奇怪怪的事情,比如遇到了一只能变魔术的兔子、一棵会跳舞的树、还有一群淘气的小矮人!小明和小鸟从他们身上学到了很多有趣的知识。
最后,小明和小鸟终于找到了魔法森林,也见到了那位魔法师。
原来小鸟是魔法师变出来的一只会说话的鸟,目的是要寻找一个勇敢善良的孩子。
看到勇敢的小明通过了考验,魔法师就把小鸟变回了原来的样子,并赐予了他一件神奇的礼物,作为对小明的奖赏。
小明高兴地回到了家,把这段奇妙的冒险经历告诉了爸爸妈妈。
他不但交到了一个全新的好朋友,而且也从中学会了珍惜友谊、勇于探索未知的宝贵品质。
篇2【梗概】这个故事是讲一个叫小明的男孩子的。
小明就读于六年级,是个很活泼开朗、成绩也不错的好学生。
有一天,小明放学回家的路上,看到一只小猫被困在树上,叫个不停,他就把小猫救了下来。
小猫非常可爱,小明想把它带回家养,但是又担心爸爸妈妈不同意。
于是小明先把小猫藏在自己的书包里,暂时带回家了。
晚上,妈妈发现了小猫,虽然一开始有点生气,但听了小明的解释后,最终还是同意让小明养这只小猫。
小明高兴极了,他给小猫取名叫"咪咪"。
从此,咪咪就成了小明的好伙伴。
小明每天放学回家,都会抱着咪咪玩,还会给它喂食、梳理毛发。
有时候,小明写作业的时候,咪咪也会乖乖地趴在一旁陪着。
小学六年级下册语文作文（通用17篇）
小学六年级下册语文作文作文（composition）是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
作文分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
下面是小编为大家收集的小学六年级下册语文作文（通用17篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学六年级下册语文作文篇1春节是中国一个隆重，盛大的传统节日，每一个角落都充满欢笑，每一个地方都洋溢着幸福。
美丽的四川省有着独特的春节。
程度人在春节第一天是不吃米饭的，在他们看来，“饭”与“犯”读音相似，为了避讳，家家都会吃抄手，吃汤圆，吃米线。
过小年时才可以吃团圆饭，并且在这天，孩子，大人，老人，要放一“双”鞭炮，磕头，烧香。
这春节过得够“传统”。
有趣的山东人的春节更是别有特色。
家家吃完团圆饭后，要在自家锅上摆它几个馒头，这叫“余头”。
初五的晚上，学生要到老师家给老师百年，向孔子神像拈香祭拜，再由老师出题即兴做一篇文章，然后由老师将这篇文章焚烧，这叫做“文曲星会”。
这春节够“有趣”。
我亲爱的老家湖北，过春节更是热闹非凡。
在除夕的前一个月，家家都要杀猪，宰鸡，因为在除夕夜，要喝汤，吃猪肉，家里的男人通常要吃鸡爪，象征着“新年抓财”，家中的孩子都要吃翅膀，象征着“展翅高飞”，家中的老人吃鸡骨头，象征着“出人头地”。
大年初二一早，大人就要为孩子煮上“荷包蛋”，意思是说：包金包金，得金得银。
初三，便到处去了，放一卷鞭炮，在门处喊道：“来拜年咯！”主人就会出门迎接，在主人家中吃了饭，再去别家拜年。
这春节够“精彩”。
这精彩、有趣、传统的春节带给我们无限的开心、满足。
小学六年级下册语文作文篇2每一个人，打出生起，就是什么都不懂。
只有长大，只有学习，才会渐渐懂事。
所以，不管如何，我们都会有“第一次”去学习事事物或道理。
就在不久之前，我第一次成为了保姆。
这天，父亲匆匆忙忙地出差去了，母亲以“有要紧事”为由，头也不回的出了家门。
我呆呆地望着母亲离去的身影，无奈地叹了口气，转过身来，看见的竟是这样一幅场景：妹妹玩的积木部件七零八落地散落在房间各处；一些较小的衣物直接被丢出了房间；木质地板上散布着一些面包屑。
六年级上册语文第七单元作文
六年级上册语文第七单元作文六年级上册语文第七单元作文1在一片树林里，住着一群可爱的动物。
有一天，小鸭子游泳回来的路上，一不小心掉到河边一个土坑里，它爬也爬不上来，急得直喊救命，小猴和小熊听到了，急忙跑过去。
说：“不要着急，我们来救你。
”小熊想：小鸭子不是会游泳吗？坑里倒些水，小鸭子不是就会游上来了吗？它急忙找来小桶，到河边拎了一桶又一桶的水，可是坑里的土就象抽水机，倒下去水一会就不见了。
小熊的办法失败了。
自以为是的小猴，眼珠子一转想出了一个办法。
它找来一根竹竿，自己倒挂在树上，将竹竿的一头伸进坑里，说“小鸭子，快顺着竹竿爬上来吧！”可是，竹竿又细又滑，小鸭子又不会爬竹竿，小猴的办法也失败了。
正当它们不知怎么办的时候，小象赶了过来。
它站在土坑边，把小熊的小桶挂在长长的鼻子上，慢慢地伸进坑里，说“小鸭子，快爬到小桶里，我把你拎上来。
”结果，小鸭子被小象救了出来。
小鸭子非常感谢小熊、小猴和小象。
小熊和小猴红着脸说“不用谢，这是我们应该做的。
”小象说：“下次要看清脚下的路慢慢走。
来吧?让我们一起把这个土坑填满。
”于是，动物们忙开了……六年级上册语文第七单元作文2我们的身边总是不缺小动物，人和动物也有很多有趣的故事发生。
我的身边就曾经有这么一只可爱的小动物，让我突然明白了很多道理。
前不久，爸爸从别人家抱来一只出身不久的小白狗，它四只短短的小腿托着一个圆滚滚的身子，走起路来摇摇摆摆，既像个小丑，又像只大苯熊，显得十分憨厚，十分苯拙。
自从这只似熊非熊地小狗来到我们家以后，家中又增添了几分欢乐，全家都抢着跟它玩，一会儿我抱抱，一会儿一群小朋友跑过来抱抱，小狗被弄的是头昏脑障，眼冒金星。
在它的心中，我们好像是一个个的大怪物。
游戏过后，我们想这只小狗应该有一个属于它自己的名字，随后，我和爸爸妈妈又绞尽脑汁的给这只小狗取了一个好听的名字“豆豆”。
工作或写完作业后，我和爸爸妈妈又玩起了家中的“新成员”，我们把它放在床上看它表演好玩的动作，它在床上跑来跑去，由于它的身体太小，一遇到“障碍”就来个“狗啃泥”家中不时传出一阵阵欢笑声。
六年级下册语文课本第四单元作文【精选8篇】
六年级下册语文课本第四单元作文【精选8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版六年级语文上册作文 习作例文
运动会我们学校有许多有趣的活动，最有趣味的就要数上学期的运动会了。
上学期的运动会，同学们都去报名参加比赛。
我也跃跃欲试，报名参加跳绳比赛。
运动会比赛那天，首先开始的是仰卧起坐比赛。
伴着加油声出现了一支队伍――他们是仰卧起坐的大师们，别看他们摆出一副不可一世的样貌，其实他们都是菜鸟。
我们班简单地夺取了冠军。
之后是跑步比赛，小博尔特们也都做好了准备。
虽然我们班挑出的跑步高手都是班上顶尖的，可是山外有山，楼外有楼。
我们还是遇到了比我们更强的队伍，我们班几乎全军覆没。
接下来是跳远比赛，因为这项目是我们班的强项，所以我们也轻易地夺得了冠军。
跳绳比赛开始了，该我上场了。
同学们都给我加油，我自信满满地和同学们一齐走向比赛场地。
随着教师的一声口令，我如闪电如旋风一般地跳了起来，绳子发出的声音在耳边回荡。
一开始我就遥遥领先了。
过了一会儿，我想看看旁边的同学跳得怎样样了。
可又一想：“这样会耽误时间的呀！那就没法破记录了。
不行！”于是，我像上了发条一样继续跳着。
比赛快要结束的时候，我有些累了，真想停下来休息一下呀！可又一想：“比赛要结束了，坚持就是胜利！”这时，刘教师在场边对着我喊：“罗雨来，加油！罗雨来，加油！”比赛立刻要结束了。
坚持就是胜利！这话鼓励了我，我深吸了一口气，努力坚持着。
最终，比赛结束了，我跳了179下，打破了我以前177下的记录。
我兴奋极了，一蹦三尺高，还大声叫道：“成功了！”这次运动会，我们班取得了全校第三名的好成绩。
运动会真有趣！多彩的活动这天上午，晴空万里，学校操场上热闹非凡，你们一定想明白原因。
告诉你们吧，我们学校正在举行一场异常的活动――义卖活动。
操场上人山人海，到处都是店铺，有卖玩具的、有卖书本的、有卖陶瓷用品的、还有卖小吃的。
那里的商品琳琅满目，应有尽有。
当我来到班级店铺时，看到同学们都忙开了，有的摆放物品，有的介绍商品，有的收钱、找钱，大家都忙得不可开交。
只见陈涵一手拿着一本旧书本，一手拿着扩音器，大声叫卖：“卖书本啦！一本两元，满十元送一粒糖果，满二十元送一气球。
小学六年级上册语文单元作文(推荐9篇)
小学六年级上册语文单元作文（推荐9篇）小学六年级上册语文单元作文第1篇第一次尝试星期天，我看见一本书上写着有关于“大气压力”的实验————“纸能托住水”，心中已动心了，准备马上做一下。
我从酒柜上拿出一个玻璃杯，一张纸。
我在杯子里放了半杯水，又取了半张纸，把纸盖在玻璃杯上，马上倒了过来，“哗”一声，水全流了出来，实验失败，我有一点灰心丧气了，心中想“为什么别人一下就能成功而我却一次成功不了呢?”我决心再做一次，把杯子装满水，用纸片盖好，左手按住纸片，右手将杯子小心地举起，快速地倒转，当杯口朝下时，又小心地放下左手。
嘿!“我成功了”我手舞足蹈起来。
我心中有一个疑问：“为什么一个小小的纸片能托住一大杯水呢?”于是我去请教“电脑老师”原来，纸可能托住水是因为有大气压力，纸下方的大气压力支撑住了纸。
空气对我们周围的东西都有压力作用就产生了大气压。
只要不让水流动，空气可能支撑住大约10米高的水柱。
每一个实验都充满着许多科学道理，而且简单又有趣，身边有许多我们感觉不到的东西，只要我们仔细观察，细细品味就能发现。
小学六年级上册语文单元作文第2篇生活中还存在不少浪费资源和污染环境的现象，我们可以针对这些不良现象，写一份建议书，提出自己的看法和建议，并向有关部门反映。
题目解析：题目要求写一份建议书，写建议书要注意格式，要有称谓、建议的目的、自己的看法。
从生活、社会、网络、电视、报刊等多种渠道搜集资料，做到真正反应事实，并提出自己有建设性的意见。
提纲：建议书1、正文中间写上“建议书”三字，并提行写好向哪个部门反应情况的称谓。
2、从搜集的资料中提炼精华，用精炼而有说服力的语言把目前环境、资源的现状交待清楚。
3、写清楚环境污染的以及资源逐年减少的原因以及造成的后果。
4、针对以上所反映的情况，制定出相应的办法，提出具有建设性的意见，希望引起有关部门的高度重视。
5、呼吁大家节约资源，保护我们赖以生存的环境。
6、落款、日期。
作文技法：1、十大主题中的环保主题，把环保问题写清楚。
六年级上册人教版语文第五单元作文
六年级上册人教版语文第五单元作文小学六年级学生因为素材积累有限，写作兴趣淡薄，写作不知关于如何表达真情实感而常常出现写作难的现象。
下面是六年级上册人教版语文第五单元作文，希望对您有所帮助!六年级上册人教版语文第五单元作文一我和陈明是好朋友。
一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。
争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船，狠狠摔在地上，一只漂亮的小木船被我摔得散了架。
那一瞬间，陈明的眼眶红了，他一边强忍眼泪一边对着我大喊：“我再也不理你了!哼!”我也转到一边，说：“切!不理就不理!我才不稀罕呢!”这事之后，我们谁也不理谁。
多年的好朋友，经过了这事后对待对方就像从未见过的陌生人一样，谁也不理谁。
每次走进校门时，一丝莫名的寂寞都会涌上心头。
那一天放学，我躺在草地上，望着那蔚蓝的天空。
周围的寂静让我心中的寂寞感变得更加强烈了。
我不禁想起了那两只小木船：也许...并没有这么严重吧。
只是一只小木船罢了，小木船坏了可以再做啊，但是友谊失去了就难以挽回了呀!嗯..明天，明天我就跟陈明道歉……我在夕阳中的草地上思考着，终于，我终于懂得了友谊的珍贵。
我从草地上爬起来，微笑着，背起书包，走在那洒满夕阳的道路上。
心结，终于打开了。
第二天。
回到座位时，我看到我的课桌上放着一只崭新的小木船，小木船下面还压着一张纸条，上面写着：对不起啦，我不是故意的。
我做了一只新的小木船，我们…还是好朋友，对吧!我笑了，陈明也刚好迎面走来。
我做了个鬼脸，对他说：“好啦好啦，其实我早就不生气了。
我们还是好朋友!”“我们再一起做一只小木船吧!”陈明笑着对我说。
“好啊好啊!”“就叫做……友谊木舟!”………那只小木船，我一直珍藏着。
那木船就好比我们的友谊，一直被我珍藏着。
从此，在夕阳下的小路上看到的不再是我那孤独的背影，而是我与陈明嬉戏玩耍的身影……六年级上册人教版语文第五单元作文二在生活中，我们经常遇到新面孔，并在后来的相处中不段加深了解。
部编版六年级语文下册第二单元作文《写作品梗概》写作指导+范文
部编版六年级语文下册第二单元作文《写作品梗概》写作指导+范文写作指导一、写作内容：向别人推荐一本喜欢的书，需要我们把书的内容进行概括，以梗概的形式，用十分简练的语言介绍这本书。
这次习作，就要求写作品梗概，注意把树的大意介绍清楚。
二、梗概含义：梗概，就是文章的简要内容，就是把读过的一篇文章或一本书最主要的内容用简略的语言写下来，它属于读书笔记的一种。
梗概是读者阅读一本书或一篇文章后，用最简练的语言将其大意介绍出来，一般不需要对文章内容、艺术表现、人物形象等加以评述，其目的在于向别人介绍这一本书或这篇文章写的是什么内容，当然允许对其思想价值进行极概括的交待，让人明白这本书或这篇文章好在哪里。
三、写作要求：１、读懂内容，把握脉络。
２、精选概括，合并成段。
保留“主干”，去除“枝叶”。
用简明的叙述性的语言概括每个章节的内容。
3、锤炼语言，表达连贯。
适当补充一些内容，使段落之间自然衔接，语意清楚连贯。
四、技巧点拨：（首先要明确字数要求）第一步：读懂内容。
了解原文内容，明确作者的写作意图。
第二步：理清基本框架，把握主要情节。
筛选与主要情节密切相关的内容，概括保留下来；次要内容删除。
可以再目录里筛选。
第三步：抽离主干。
概括每个章节的主要内容，抽取保留的主要情节的主干，对具体描写加以概括；对一些不影情节发展的章节、段落要大胆地取舍。
第四步：条理全文。
做好句子与句子短路、段落与段落之间的衔接，使全文浑然一体。
五、习作修改指导：（1）书籍内容的基本框架是否理清，要点是否把握。
（2）是否用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。
（3）语言是否简练，语意是否清晰，表达是否清楚连贯。
（4）书的大意是否清楚明白。
（5）哪些部分写得最精彩。
习作例文《老人与海》梗概古巴的一位老渔夫桑地亚哥已经连续84天没打到鱼了。
头40天还有个叫曼诺林的孩子和他一起，后来孩子的父母嫌老头“背运“，就叫孩子搭了别的船。
老人睡觉不像年轻时总梦见海浪、沙滩，而常常梦见狮子。
小学语文六年级上册第五单元《围绕中心意思写》写作指导及满分作文(精选五篇：悔、让、变、爱、考方向)
六年级上册第五单元《围绕中心意思写》写作指导及满分作文【写作指导】一、审题1．确定写作对象。
结合自己对教材给定的12个字的理解，选取一个你感受最深的汉字作为写作对象，也可以选其他的字。
2．确定中心思想。
围绕所选定的汉字，想清楚自己要表达的中心意思。
围绕这个中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。
3．拟题思路本次习作拟题方式有两种，可以直接选用这个字作为题目，如《甜》《乐》《望》《暖》；也可以另外拟一个题目，但题目中最好含有这个汉字，如《甜蜜往事》《快乐的春节》《我真后悔》《我渴望长大》《母爱的温暖》。
二、选材多角度选材：围绕中心意思，可以从不同的角度选择素材。
比如写“乐”，可以写学习上取得好成绩的快乐，也可以写和朋友一起玩耍的快乐，还可以写帮助他人后的快乐等。
选择典型事例：要选择最能体现中心意思的典型事例。
例如写“暖”，可以选择在自己遇到困难时，陌生人给予帮助的事例，这种事例更能突出“暖”的主题。
巧妙构思：在选材的基础上，要对文章的结构进行构思。
可以采用总分总、总分、分总等结构形式，使文章的条理更加清晰。
比如开头引出中心意思，中间用具体事例进行阐述，结尾总结全文，升华主题。
三、怎么围绕中心选材①写有用的，不写没用的。
中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，舍弃无关的材料，才能有力地突出中心。
②写典型的，不写一般的。
要选用最有代表性，最能反映事物本质的材料，也就是人们常说的典型材料。
这样的材料最有说服力和表现力。
选取事情发展中最精彩的片断来反映事物本质，舍去一般性片断，选取人物最突出的事迹、最典型的经历都可以使文章精彩充实，中心突出。
③写新颖生动的，不写陈腐呆板的。
要选用新颖的、有特点的材料。
我们在写作中，要力求在选材时多下功夫，做到别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。
这样才能避免一般化，使人耳目一新。
选取生活中的新人新事新面貌，五彩缤纷的“闪光点”，人物的独特经历。
部编版语文六年级下册第三单元作文《让真情自然流露》写作指导+习作例文
统编语文六年级下册第三单元作文《让真情自然流露》写作指导+习作例文写作指导一、写作要求1.本次习作要求写自己印象最深的感受。
2.要先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。
二、写作指导1、精描细绘见真情。
用心捕捉生活中令人感动的细节,发挥想象,适当地添加外貌、动作、神态、语言、心理描写等,展现人物形象,抒发人物情感。
2、万事求实显真情。
注重反映生活中真实的事情,反映自己真实的生活经历,如实记录、叙述这些事情,是写出真情实感的基础。
3、直抒胸臆见真情。
采用直抒胸臆的方式,大胆地抒发自己的真情,用真挚的情感唤起读者的共鸣,打动读者。
4、巧妙地安排结构。
可以通过设置悬念、欲扬先抑等手法,选取一个典型的事物作为线索贯穿全文,使文章跌宕起伏,吸引读者的阅读兴趣。
5、第一人称描写叙述。
第一人称,是一种直接表达的方式,不论作者是否真的是作品中的人物,所叙述的都像是作者亲身经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。
运用第一人称描写叙述可以拉近与读者的距离,使读者产生一种真实、亲切的感觉,增强文章的感染力。
三、技法点拨1. 心理描写法。
心理活动的描写好像是人物无声的语言，它能够把人物的思想活动，复杂而变化的人物感情直接表现出来。
2. 语言描写法。
语言是心理活动的外在表现形式，通过人物语言直接表达自己的情感。
3. 神态动作描写方法。
神态动作描写法就是通过描写人物的神态和动作展现其喜怒哀乐。
4. 景物描写法。
景物描写法就是通过描写周围环境反映人物的心情变化。
5. 间接抒情法间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。
可以通过叙述抒情，作者在叙述时加上自己主观感情色彩，根据感情的变化来叙述，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情；可以通过议论抒情，作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情；也可通过描写来抒情，作者在描写的过程中，渗透自己的情感。
习作例文流年里的父爱不知从何时起，放学单独回家成了一件自然而然的事情。
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起航教育
作文的写作过程
一．审题
1.审题的八种方法:
审题就是写好文章的第一步,就是作文成败的关键,题目把握得准,就事半功倍,题目吃不透,就劳而无功,所谓审题,就就是既要知道文章的类别、文体、范围、人称,更要知道文章的重点就是什么。
①审类别
a、注意题目所揭示的中心词与时间范围。
如:《一件好事》、《初冬的早晨》两题,前者的中心词就是“好”即要求写好事。
后者要求写出初冬早晨的一些自然景象,也可以写人们在这寒冷的时间里干些什么。
如顶风冒雪兴修水利,平整土地等等。
b、注意题目暗示的体裁。
如:《记一件小事》《怎样刷牙》《读后感》等。
前者就是记叙文,要求写出小事的发生、发展与结果,例二就是说明文,要求写出感想与体会。
c、注意题目揭示的数目如:《我与我的伙伴们》一个“们”字暗示最少写三个人以上,如果写成二个人,就不符合题目的要求了。
d、注意题目揭示的季节与时间。
如《春游》与《我的一天》前者限制在春光明媚的春天这个季节,后者限制在“一天”这个时间表里。
②审范围:
审范围就就是要认真想一想这个题目对文章内容都限制了哪些特定的范围。
这包括:
a.时间范围。
例如:《童年趣事》就是写已经发生的事而且必须就是在童年发生的;《当我走进动物园的时候》就是写正在发生的事;《我的理想》就是写将要发生的事;《寒假里的一件事》就是写寒假中发生的事等等。
b、地点范围。
根据题目的限制确定事件发生的地点与范围。
例如《市场见闻》限定的地点就是市场;《校园生活》限定的地点就是校园。
《故乡的苹果》限定的地点就是故乡等等。
③审题眼:
题眼就就是题目中揭示思想意义或者表明感情色彩的词,也就就是关键性的词。
抓住了重点词就就是抓住了文章的重点。
抓题眼要做到两抓。
一抓:动词:如果题目就是一句话,题眼常在谓语部分。
例如:《家乡变了样》谓语部分“变了样”就就是这篇文章的题眼,作文的重点在于写家乡的变化。
《雨露润心田》文题含蓄,瞧到题目应该想到“雨露”就是比喻老师辛勤育苗的汗水,而“心田”则就是比喻学生的思想品质,“润”就就是题眼,文章重点应该就是写老师就是怎样在思想上帮助学生健康成长的。
二抓:形容词:如果题目就是个词组,题眼常常就是表示修饰限制的那个词。
例如:《童年趣事》的题眼就是“趣”文章重点就是写这件事如何有趣。
《一个勤劳的人》的题眼就是“勤劳”文章重点就是写那个人如何勤劳。
④审中心:
审中心就就是要认真地想一想题目对文章中心有没有限制,有的题目对中心没有限定,作文时要仔细根据题目审定文章中心。
如果题目对文章有限定,就要围绕这个中心组织材料进行作文。
例如:《助人为乐的xxx》就限定了文章中心,就就是通过一件事或几件事表达xxx助人为乐的精神。
如果审出题目对文章中心没有限制,就要根据自己掌握的材料确定文章要表达的中心。
例如:《我的同学》如果对她的勤奋学习的事比较了解,文章中心就可以就是表现她勤奋学习的精神;如果对她的助人为乐有事迹了解得多,文章的中心就可以就是表现她助人为乐的精神、
⑤审数量:
审数量就通过反复读文题弄清要写人物或事件的数量。
例如:《难忘的一件事》就是要写一件事;《快乐的同学们》就是要写一些人。
练习题
1、阅读下面这些题目,把关键词语标出来。
《师生情》、《将相与》、《群鸟学艺》、《总司令换房子》、《飞夺泸定桥》、《十里长亍送总理》、《董存瑞舍身炸暗堡》。
2、比较下列四组题目上,说说每组题目在写作重点与中心思想方面有什么不同。
妈妈教我做饭
我帮妈妈做饭
一件有趣的事
一次有意义的活动
有意义的一天
二．立意
立意就就是确定文章的写作目的、意图,并从具体的材料中提炼出要表达的思想感情,也就就是确定文章的中心思想。
立意就是写好文章的关键,对立意的要求有四点:
一就是正确,思想健康,表达积极向上的精神风貌与追求真善美的思想感情;
二就是一篇文章要表现一个观点,讲清一个问题,而这个思想观点必须首尾贯通,统领全篇;
三就是深刻,文章能揭示出人物的精神与事情的意义;
四就是鲜明,就就是赞成什么,反对什么,爱什么,恨什么,歌颂什么一清二楚。
不能使人读了如坠雾中,不知所云。
常见的立意立法有以下几种:
a.根据文题立意
题目就是一篇文章的“眼睛”,它跟主题有着十分密切的关系。
一般说来,通过分析作文的题目跟主题的关系,就能基本上找到作文的主题。
作文题目主要有三种情况:
一就是作文题目本身就就是文章的主题。
例如:《一个助人为乐的同学》。
这篇文章的主题就就是通过对这个同学所作所为的具体描写,表现她助人为乐的高贵品质;
二就是有的作文题目就是用形象生动的语言来暗示主题:《我身边的铺路石子》应该就是写人的,通过对人物的记叙,表现出她(她)崇高的
献身精神;《闪光的心》通过记叙人物的具体事迹,来赞扬她们高尚的思想品质。
三就是表现了写作范围、内容等。
如:《记一次劳动》、《我的爸爸》等,这类题目首先要搞清所写的对象,明确写作的范围、内容、再考虑要表达的思想观点,确定主题。
例如:《记一次劳动》的主题应该就是通过记一次劳动来说明人多力量大的道理或者说明人多智广的道理;或者赞美人们互相帮助,团结协作的精神风貌。
b.根据所选材料立意
记事的文章,要抓住事情的特点,着力于事情“意义”的探索。
例如《赶集》如果只写集市上人群熙熙攘攘,不一定能反映出有意义的主题,如果抓住市场上发生的顾客与商贩的真善美的事情来写,如顾客主动归还商贩多找补得零钱就使作文具有较强的思想意义。
三.选材
作文的选材很重要,它的基本要求:
1、围绕主题的需要选材,凡就是能有力地说明、突出、烘托主题的材料就选用,否则就舍弃。
2.选择自己熟悉的材料。
只有了如指掌的材料,写起来才会得心应手,使人有身临其境之感。
3.选取新颖生动的材料。
新颖生动的材料才能引人注目,才能使人读了有耳目一新的感觉。
怎样选择材料呢？主要有以下三种:
a.比较法
比较法就就是把掌握的材料用简明的语句一条一条地列出来,把这些
材料进行比较,选取最能表现主题的具有典型性与新颖性的真实材料。
用比较法选材的具体方法就是:
1、先罗列几个材料,再进行分析与比较,找出最能表现主题的材料。
2.把获得的材料进行整理、归类、分清主次。
3、区别文章的内容重点与非重点,所考虑用的材料在写作时的详略。
练习题:
掌握以下材料,根据“助人为乐”这个中心,应该选用哪些材料呢？★1、小明天天帮助妈妈做家务。
★2、小刚为了帮助小伟做功课,放弃了下午的一场电影。
★3、小明经常帮助爸爸到农田里除草
★4、家里来了客人爸爸让小明去买啤酒,二话没说就去。
★5、小明去姥姥家的路上,碰到一位问路的老奶奶,她照着瞧老奶奶拿的地址,花一个多小时,把老奶奶送到亲戚家。
四．列提纲
提纲的方法:
(1)弄清文章记叙的主要内容及要表达的中心思想并写出来。
(2)把选好的材料理一理,按一定的顺序排排队,分好段。
(3)给各段列出段意或小标题,并标明详写或略写。
用什么方法写也可以标出来。
下面就是清明节,同学们祭扫烈士墓某同学以《清明节祭扫烈士墓》为题,写作文,编写提纲如下:
文题:清明节祭扫烈士墓
中心思想:通过清明节祭扫烈士墓,懂得今天的幸福生活就是千百万烈士流血牺牲换来的,从而更加珍惜今天的幸福,学习先烈英勇献身的精神。
段落:
开头:来到烈士墓(交待时间、地点、参加活动的人与活动目的)略写正文:扫墓过程
(1)进入烈士墓见到的景物与感到的庄严肃穆的气氛。
(略写)
(2)在烈士墓纪念碑前举行扫墓仪式。
(详写)
献上我们亲手制作的花圈;
读悼词,表达对烈士的崇敬;
介绍革命烈士的英雄事迹;
朗诵诗《走英雄的路,创英雄的业绩》
结尾:离开烈士墓时的不平静心情。
练习题:请列出下列作文的提纲
1.我学会了骑自行车
2.我最难忘的一件事
3.我熟悉的一个人
课后练习题
一.审题
比较下列题目,说说每组题目在写作重点与中心思想方面有什么不同。
我的班主任
我与班主任
我的小伙伴
我难忘的小伙伴
二．立意
请列出下列题目的中心思想
风雨中的老师
成长的代价
美丽的家乡
三．选材
根据“气节”这个题目,应该选用以下哪些材料呢？
A.1948年,朱自清在北平贫窘交迫,但她宁愿饿死,也不愿去领美圜的救济粮。
B、 1937年,北平沦陷。
为了表示对日本侵略者的反抗,齐白石辞去北平艺专的职务,闭门不出。
当时日本官员向她索画的很多,她在门上贴了一张告白:官入民家,主人不利。
谨此告知,恕不接见。
C.郑板桥为自己题了一副对联:“虚心竹有低头叶,傲骨梅无仰丽花。
”这副对联反映了她对艺术精益求精、一丝不苟与对封建官场的丑态决不逢迎的态度。
D.一次,一个地方官员给王安石送来一块砚石,说:“这块砚真好。
”王安石不但不“赏脸笑纳”,还把这个送礼者大大奚落了一通。
四、列提纲
请列出下列作文的提纲
美好回忆
及时雨
爱美的妈妈。