《物质运输的途径》教学设计

第三节物质运输的途径

教学目标:

1、概述体循环和肺循环的途径及其关系。

2、能区分动脉血和静脉血。

3、能解释血液循环的意义。

教学重点：

1、概述血液循环的途径；

2、辩证的分析血液循环途径。

教学难点：

理解人体的血液循环途径。

教学过程

一创设情景，导入新课

师：同学们有没有生病时到医院“输液”过？你能说一说护士在“输液”过程中的具体操作步骤吗？

生：先消毒，再扎针入静脉血管中。

师：药物是怎样到达病源部位的？

生：通过血液。

师：（投影展示血液循环模式图）血液在心脏的推动下，日夜不停的在心脏和血管所组成的密闭管道里沿一定的方向流动，我们把这一过程称为血液循环。我们体内的物质是由血液运输的，血液循环的途径也就是物质运输的途径。循环的动力都来自心脏收缩与舒张。心脏是血液循环的“大本营”；血管是血液流经的管道。不妨我们先回顾一下心脏和血管的相关知识。

二复习提问

1.出示心脏的结构图。

师：提出问题：（1）心脏有那四个腔吗？哪个腔的壁最厚？

（2）心脏的四个腔分别与什么血管相连通？

（3）心脏内血液的流向是怎样的？

（4）动脉和静脉的功能分别是什么?

生：积极回答。

2.师生共同总结：室连动、房连静；心脏内血流方向：静脉心房心室动脉

3. 出示三种血管的关系图，学生找出我们体内血液的总体流向：

血液总是沿着“心室动脉毛细血管静脉心房”循环流动。

三合作探究

（一）探究血液循环路线

活动:一滴血的旅程

1.假如我是左心室（右心室）里的一滴血，离开心脏后，我会有怎样的旅程呢？当我回到心脏时，我会进入哪个心房呢？

左心室？动脉？毛细血管？静脉？心房

右心室？动脉？毛细血管？静脉？心房

学生观察血液循环示意图、思考后小组内交流，然后完成探究报告，最后每组的发言人上讲台前对照图片代表本小组交流。

通过交流，不断地修改、补充和完善，在学生的脑海中清晰地浮现出两条血液循环途径：左心室主动脉各级动脉全身毛细血管网各级静脉上、下腔静脉右心房

右心室肺动脉肺部毛细血管网肺静脉左心房

总结指出一条是体循环，另一条是肺循环，学生区分后思考并回答以下几个问题：

（1）体循环和肺循环的起点分别在何处？止点呢？

（2）体循环和肺循环相比，那条途径更长？心脏的结构与之相适应的特点是什么？

（3）体循环和肺循环同时进行，还是一先一后？

学生得出结论：

（1）体循环起于左心室止于右心房，肺循环起于右心室止于左心房。

（2）结构与功能相适应。左心室壁最厚，收缩力强，与体循环距离远相适应。

（3）两心室同时收缩，所以体循环和肺循环同时进行。

2.假如我是左心室里的一滴血，离开心脏后，能否再回到左心室?如果能，要经过哪些途径？

左心室？？？？？？？？？？？？左心室

学生重新审视血液循环的途径，认识到体循环和肺循环不是独立存在的两条途径，它们在心脏处汇合成一条完整的途径，也就是说经肺循环回到心脏的血液紧接着会参与到体循环中去。

左心室主动脉各级动脉全身毛细血管网各级静脉上、下腔静脉右心房

左心房肺静脉肺部毛细血管网肺动脉右心室

（二）探究血液成分变化

1.回忆体内气体的交换：假如你是肺吸收的氧气，你是如何到达身体的每个细胞的呢？

2.动画展示：肺泡内的气体交换过程和组织里的气体交换过程。

指导学生观察气体交换后颜色的变化，并引导学生得出结论：血液和氧气结合，颜色变成鲜红；血液和氧气分离，颜色就变成暗红。前者称为动脉血，后者称为静脉血。二者的区别是含氧的多少。

教师出示盛放在培养皿中的新鲜血块，学生观察血块表面和底部的颜色有什么不同，思考原因。

3. 观察与思考

观察教材血液循环示意图，对比血液流经肺循环和体循环后，思考并讨论：

（1）分别有什么变化？

（2）血液成分变化的部位分别在何处？

（3）血液循环途径中，哪些管腔流动脉血，哪些管腔流静脉血？

4.根据讨论所得，学生在练习本上用红（代表管腔内流动脉血）、蓝（代表管腔内流静脉血）两种颜色的笔绘出血液循环示意图，并注明血液成分的变化。

5.师生总结：组织细胞

氧和养料二氧化碳等废物

左心室主动脉各级动脉全身毛细血管网各级静脉上、下腔静脉右心房

左心房肺静脉肺部毛细血管网肺动脉右心室

二氧化碳氧

肺泡

通过观察、思考、总结与分析，学生能够真正理解血液通过循环流动为细胞运来所需的氧气和养料，运走细胞产生的二氧化碳等废物，保证了生命活动的正常进行。所以物质的运输是通过血液循环来完成的。这也正是血液循环的意义所在。

四、学以致用

某同学的膝盖发炎，需要输液。医生在该同学手腕静脉注射消炎药物。下面是药物经过的器官，请你排出药物经过各器官的正确顺序。

a.左心房、左心室

b.右心房、右心室

c.肺

d.主动脉

e.肺动脉

f.肺静脉

g.上腔静脉

h.下肢动脉

五、巩固提高

1、有人说：“在动脉血管中流的血是动脉血，在静脉血管中流的血是静脉血”。这种说法正确吗？为什么？

2、消化道中的葡萄糖，若要被头部的组织细胞所利用，其运输途径是怎样的？