第十一课社会理想与个人理想教学内容
中职哲学与人生(高教版)教案：第十一课 社会理想与个人理想.doc
第十一课社会理想与个人理想【教学目标】1．认知：了解理想与现实、社会理想与个人理想的辩证关系，理解有关人生理想的人生问题。
2．情感态度观念：顺应潮流，树立崇高的人生理想。
3．运用：自觉地把个人发展融入到社会发展之中，确立崇高的人生理想。
【教学重点】1．社会理想与个人理想的关系。
2．积极创造实现人生理想所必需的条件。
【教学难点】正确对待理想与现实的矛盾。
【教学方法】案例教学法、讨论法、启发式教学法。
【教学手段】多媒体课件教学。
【课时安排】2学时。
【教学过程】〈导入新课〉以周恩来的“为中华之崛起而读书”的事例导入。
提问：1. 你现在有什么理想吗？2. 你觉得青年人是否应该树立远大的理想？学生：讨论，回答。
青年学生应该从小树立远大理想，正确处理好社会理想与个人理想的关系。
〈新课讲授〉一、理想源于现实又高于现实1.理想是人们对未来美好目标的向往和追求大家说的理想涉及了各个方面，理想是指人们对未来美好目标的向往和追求。
理想不是幻想和空想，具有实现的必要的现实条件，经过奋斗最终是可以实现的。
而空想缺乏现实客观条件根本无法实现，幻想有一定客观基础但是达不到现实的条件。
请同学分析一下，刚才同学们阐述的理想是否具有以上特征。
（学生分析）展示孙中山的理想与袁世凯的理想相比较。
（学生比较)教师分析归纳：理想按性质来划分——有科学与非科学，崇高与庸俗之分。
判断标准：符合社会发展规律，为了祖国和人民的利益。
理想按内容来划分——生活理想：攒钱买房；职业理想：成名成家；道德理想：见贤思齐；社会理想：改天换地。
社会理想是一个人所有理想的出发点和归宿。
2.理想与现实的关系理想与现实的关系是辩证统一的，一方面，理想是一定社会历史条件和社会经济的产物，另一方面，理想是比现实更高远、更美好的目标。
展示图表：3.正确对待理想和现实的矛盾一方面，理想和现实是对立的。
理想是主观的，现实是客观的。
理想是未来的，现实是当下的。
另一方面，理想和现实又是统一的。
第十一课社会理想与个人理想
C 4.现阶段我国各族人民的共同理想是（）
A.解决温饱问题
B.人民生化达到小康水平
C.建设有中国特色的社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明、和谐、
美丽的社会主义现代化国家
D.实现共产主义社会
03在奋斗中将理想转化为现实
A 5.实现理想的根本途径是（）
A.勇于实践、艰苦奋斗
B.正确认识理想与现实的关系
理想、空想与幻想的区别
理想与空想和幻想不同。
理想是人的意识对现实的自觉反映，凝 聚着人们对未来的憧憬和希望，召唤、 激励着人们把它变为现实，具有能够实 现的必要的现实条件，因而经过奋斗最 终是可以实现的。
01理想不能是空想和幻想
理想、空想与幻想的区别
空想：缺乏现实客观条件，根本无法实 现。
是指个体只想不做，只构想不实践，不 把想法变为现实的表现。比如你想获得 福利彩票头等奖，但懒得连张彩票也不 买。
02个人理想与社会理想的辩证关系
个人理想和社会理想的辩证关系
个人理想和社会理想是辩证统一 的关系
02个人理想与社会理想的辩证关系
个人理想和社会理想的辩证关系
（1）社会理想决定和制约个人理想，个
蓄
人理想以社会理想为导向
胡
明
志
的
梅
兰
芳
成立伪国民政府的汪精卫
02个人理想与社会理想的辩证关系
• 在日本侵华时期，梅兰芳蓄胡明志，坚 决不给日本人唱戏； • 而汪精卫则成立了伪政府，为日本侵华 服务。 • 在四川汶川地震发生时，有为了保护学 生而牺牲的谭千秋老师，还有只顾自己 逃生的“范跑跑”…… • 从这些事实中，我们看到任何人的个人 理想都是在一定社会条件下产生的，社 会理想决定和制约着个人理想。
社会理想与个人理想备课
社会理想与个人理想备课一、引言社会理想与个人理想是人们对于美好未来和自身发展目标的追求。
社会理想代表着一个国家或社会共同的价值观和目标，而个人理想则反映了每个人对于自己未来的期许和追求。
理解和实现社会理想与个人理想，对于个体及整个社会的发展具有重要的意义。
因此，本文将从不同角度阐述社会理想与个人理想的关系，并为备课提供相关建议。
二、社会理想与个人理想的联系1. 共同价值观的反映社会理想与个人理想有着密切的联系。
一个人的个人理想往往受到所处社会价值观的影响，而社会理想则是由个人理想的共同点构成的。
例如，如果一个社会追求和平与稳定，那么个人的理想可能包括追求稳定的职业和家庭生活。
2. 个人理想的推动力个人理想有时也可以成为实现社会理想的推动力。
个人理想的追求可以促进个人的成长和进步，从而为社会的进步做出贡献。
例如，若个人理想是成为一名优秀的教育家，他或她的付出将能够提高教育水平，进而影响整个社会的发展。
三、社会理想与个人理想的差异1. 规模的不同社会理想往往是以整个社会、国家或民族为单位的宏大目标，具有较大的规模性。
而个人理想更多关注个体的成长和个人发展，规模相对较小。
2. 追求的方式实现社会理想往往需要政府、组织和集体的共同努力，涉及更多的系统性和协作性。
然而，个人理想在实现过程中更加注重个体的努力和个人能力的发挥，更强调个人自主性和主动性。
四、实现社会理想与个人理想的方法与建议1. 平衡社会与个人利益在追求社会理想与个人理想的过程中，需要平衡社会与个人的利益。
个人的理想追求不应忽视社会的需要，而社会的进步也应保障个人的权益和发展。
2. 培养公民意识社会理想的实现需要培养公民意识，提高个体对于社会责任和参与的认识。
而个人理想的实现也需要树立正确的社会价值观，从而更好地融入社会，为社会的进步做出贡献。
3. 教育的作用教育是实现社会理想与个人理想的重要手段。
通过教育，可以提升整个社会的认知水平和素质，培养更多的有志青年，传递社会的共同价值观与目标。
社会理想与个人理想
社会理想以个人理想为基础，个人理想以社会理 想为导向
在日本侵华时期，梅兰芳蓄胡明志，坚决不给 日本人唱戏；而汪精卫则成立了伪政府，为日 本侵华服务。在四川汶川地震发生时，有为了 保护学生而牺牲的谭千秋老师，还有只顾自己 逃生的“范跑跑”……从这些事实中，我们看 到任何人的个人理想都是在一定社会条件下产 生的，社会理想决定和制约着个人理想。
(不要问国家能为你做些什么，要问问你能为国家做 些什么。）
二、确立崇高的人生理想
理想与现实的关系是对立统一的关系，具体表现为： 相互联系——指理想源于现实，现实是理想的基础，
理想离开了现实，就会成为无源之水无本之木，就会 变成空想。 相互转化——就是说在一定条件下，理想会变成现实， 现实又会产生新的理想。 相互区别——就是说理想不等于现实，如果理想等于 现实，人们将失去奋斗的目标，社会将不会发展。
第十一课 社会理想与个人理想
主会理想的特点及其作用 社会理想的涵义---是社会全体成员的共同理想，
是全体社会占主导地位的共同奋斗目标 。 社会理想的特点---代表性、共同性、整体与个体
的追求的统一性。 社会理想的作用---是推动社会进步的巨大精神力
量；对个人理想起导向作用。
崇高理想对人生的作用
崇高理想是人生的指路 明灯、人生的精神支柱、 人生的力量源泉、防腐拒 变的思想武器。
崇高理想对人生的作用
在中外科技史上，出于为人类造福的社会理想而投身于科学技术 事业的科学家、发明家不乏其人。2300年前，我国战国时代的水利工 程专家李冰在任秦国新设蜀郡的郡守时，目睹一片肥田沃野的成都盆 地年年受岷江之害，便立志为民兴利除害，当时他并没有兴修水利工 程的学识和经验，但想到国家的利益和人民的痛苦，他便坚定了兴修 水利工程的信念即事业心。他带领儿子李二郎跋山涉水到岷江上游调 查成灾原因，勘察地形。他们发现，由于岷江上游坡度大，流水夹带 许多砂石，年久则淤塞河道。夏季岷山积雪融化，江水猛涨而外溢， 以至岷山以西泛滥成灾，而岷山以东的土地因灌县玉垒山挡住了岷江 的去路，以至滴水不见，造成旱灾。李冰父子查明了原因后，便广征 民意，确定治理方案，率领百姓治水。他们在灌县开山筑堰，劈水分 流，将岷江分为内、外两江，“内江”水流入江东消除了旱情，“外 江”因水量减少而不再泛滥。其他一些附属工程还可自动调节内、外 两江的水量，显示了高超的设计艺术。这就是我国保存最好的古代水 利工程之一——都江堰。
11第十一课社会理想与个人理想
（1）什么是个人理想？有哪些分类？
（2）我国现阶段各族人民的共同理想是什么？与“中国梦”是什么关系？
（3）为什么说个人理想与社会理想是辩证统一的关系？
说明了什么？
通过视频，使学生清晰认识中国梦的内涵。
使学生认识到人生目标的正确确立与实现取决于是否符合社会发展的客观要求。
3．自觉把个人理想融入到共同理想之中
案例：梦想有多大，舞台就有多大——一名成长为医学博士的职高生的心路历程
二、正确处理理想与现实的关系
1．理想不能是空想和幻想
案例：车厢里的充实人生
理想不是幻想和空想，具有实现的必要的现实条件，经过奋斗最终是可以实现的。而空想缺乏现实客观条件,根本无法实现，幻想有一定客观基础但是达不到实现的条件。
2．理想与现实的辩证关系
案例故事：姜燕
3．在奋斗中将理想转化为现实
（1）必须立足于现实，踏实肯干。
（2）必须从点滴做起，要有坚忍不拔的意志。
<课堂小结>
1．师生一起进行课堂学习内容小结，完成课堂练习，巩固本课知识。
2、布置课后作业
学生阅读案例小组讨论回答
讨论、归纳
使学生感受到将理想转化为现实的条件就是踏实做好每一件事，切忌好高骛远、眼高手低、光说不干。
使学生认识到：理想的现实要从现在做起。
重点突破
使学生在了解中职生只有确立正确的个人理想，把个人梦与中国梦有机结合起来，才能在成长道路上战胜各种困难，为社会做出奉献，从而实现个人梦想。
组织学生利用小组讨论的方式，在教师的引领下充分调动学生的学习积极性，使学生在理想的问题上梳理清楚与社会、现实的辩证关系，才能解决学生的实际问题。
公共基础课教案
班 级
12计应2
第十一课个人理想与社会理想
通俗讲，理想就是奋斗目标。
一、个人理想的特点和作用 1、什么是个人理想？ 个人理想是指处于一定历史条件和社会关系 中的个人对自己未来物质生活、精神生活所产 生的向往和设想，包括个人的生活理想、职业 理想、道德理想。 个人理想是个人在物质、精神、道德情操和 职业等方面的追求与向往
1.如何规划个人发展
学生活动
第一步：闭上眼睛，把最先浮现在你脑海里的理想记 录下来，这是因为，不经过思考的答案往往是最真诚的答 案。 第二步：想象一下，十五年后，当你达到完美的人生状 态时，你将会处在何种环境下？从事什么工作？其中最快 乐的事情是什么？ 第三步：如果你只剩下六个月的生命，你最想做什么？ 如果你永远不必担心金钱的多少，那么，你最想做的事情 是什么？
奋斗
现实 当下
源于、高于
理想 未来
转化
现实
客观
主观
各抒己见 “理想好比泥土中的花，它虽长在泥土中，但又不是 泥土。”请谈谈你最这句话的理解。
现实是理想得以产生的基础；理想来源于现实，又高 于现实；理想和现实既互相区别又互相联系；理想产生与 现实，又不同于现实
小故事
青霉素的发明
弗莱明：英国细菌学家，是他首先发现青霉素。 弗莱明从小就有立志学医的崇高理想。 一天，他看见病床上痛苦呻吟的病人， 便去问医生，医生对他说：“孩子，人 们还没有详细研究出来的病症还多着 哪。” 小弗莱明牢牢记住了这句话，从 此暗下决心，要研究各种各样的病症， 为人类解除病痛。后来弗莱明被伦敦医 学院聘请担任终身职务并成为举世闻名 的科学家。
社
政治理想
会
道德理想
职业理想
生活理想
选择题。
第十一课社会理想与个人理想课件
社热点问题社理想通常涉及广泛公共利益。例如，环境保护问题，社理想追求目标实现 可持续发展低碳社；教育问题，社理想追求目标实现公平教育全民教育。
历史物理想社理想
历史物理想
历史物理想反映一定时期社思潮价值观。例 如，甘追求印度独立而提出非暴力合作运动 ；爱因斯坦追求科学真理而提出相论。
成功士社理想
成功士追求理想也往往关注社理想。他可 能致力推动社进步，通过创新或慈善事业 改善社状况；也可能致力促进公平正通过 倡导或立法推动社公平。
社热点问题理想社理想
社热点问题理想
社热点问题，同可能同理想。例如，环境保护问题，可能希望减少碳足迹，倡导低碳生 活；教育问题，可能希望提高自身教育水平，身作则。
续发展。
现代社理想代表物
02
哈贝马斯、罗尔斯等，他提出各自社理想，如哈贝马斯“交往
理性”罗尔斯“公平正”。
现代社理想特点
03
强调多元化、包容可持续发展，主张通过全球合作科技创新实
现理想社。
03
理想实现途径
Chapter
自我认知规划
总结词
自我认知规划实现理想基础，需解自己兴趣、优势 价值观，制定明确目标计划。
详细描述
深入解自己兴趣、优势价值观，可通过自我反思、 接受他反馈及参与各ห้องสมุดไป่ตู้活动实现。根据自我认知结 果，制定具体、可行目标计划，包括时间安排、任 务解等。
学习成长
总结词
学习成长实现理想必经之路，需断学习新知识、提升技能能力。
详细描述
保持好奇心求知欲，断学习新知识，扩大自己知识面。通过实践、培训等方式 提升自己技能能力，将理论知识与实践相结合。善利各种学习资源，如图书、 网络、专家等。
社会理想与个人理想ppt
分析归纳：理想按性质来划分——有科学与非科学， 崇高与庸俗之分。判断标准：符合社会发展规律，为了祖 国和人民的利益。 理想按内容来划分——生活理想：攒钱买房；职业理 想：成名成家；道德理想：见贤思齐；社会理想：改天换 地。社会理想是一个人所有理想的出发点和归宿。
2.理想与现实的关系 理想与现实的关系是辩证统一的，一方面，理想是一 定社会历史条件和社会经济的产物，另一方面，理想是比 现实更高远、更美好的目标。 展示图表
人们再确立自己的理想信念时，不能脱离当代中国的 社会现实，建设有中国特色的社会主义，这是当代中国最 大的显示，也是全中国人民共同的理想信念。这个共同的 理想信念，一方面具有明确的方向性和指导性，同时也具 有极大的包容性。在这个大的理想信念的框架中，每个人 可以根据自己的特点和需要，形成自己再生活、职业、道 德等方面的理想信念。这些个人的理想信念越具有自己的 个性和多样性，建设中国特色社会主义共同理想信念就越 丰富多彩、充满活力。
三、理想对人ห้องสมุดไป่ตู้发展的重要作用 1.理想指引着人生前进的方向 理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引领我们走到黎明。
——流沙河
理想像什么？ （举例比喻） 从王宝强的“从农民到影帝”的历程，我们可以看到， 理想指引着人生前进的方向。
2.理想是人生的精神支柱 从身残志坚的张海迪到缺失了右臂的丁晓兵的事例中， 归纳出：理想是人生的精神支柱。
一、理想源于现实又高于现实 1.理想是人们对未来美好目标的向往和追求 大家说的理想涉及了各个方面，理想是指人们对未来 美好目标的向往和追求。理想不是幻想和空想，具有实现 的必要的现实条件，经过奋斗最终是可以实现的。而空想 缺乏现实客观条件根本无法实现，幻想有一定客观基础但 是达不到现实的条件。
第十一课社会理想与个人理想
沈 阳 东 关 模 范 学 校 读 书 （
一 九 一 二
年 ）
周恩来：为中华之崛起而读书
•你现在有什么理想吗？ •你觉得青年人是否应该树立远大的理想？
一、正确处理个人理想与社会理想的关系
1.人生不能没有理想和追求
阅读教材136页的一项调查。
想一想自己属于哪种情况？结合上 述调查结果，说明人生不能没有理 想追求的道理。
个 人 理 想
个人理想是个人在物质、精神、道德情操和 职业等方面的追求与向往
个人理想是个人在物质生活、精神生活、 道德情操和职业等方面的追求和向往
5岁开始打球，运动员生涯磨炼了她坚忍不拔的精神， 从运动员到学子，抑或说从勇者到智者，6年的学业令邓亚 萍完成了人生最重要的蜕变。 有目标，不屈服，造就了女 强人。
2.个人理想与社会理想的辩证关系
★社会理想是社会的最高奋斗目标 ★个人理想是个人在物质生活、精神生活、
道德情操和职业等方面的追求和向往
★个人理想和社会理想的关系是辩证统一
的
（1）什么是个人理想P138
理想按内容来划分—— 生活理想：攒钱买房 职业理想：成名成家
道德理想：见贤思齐
政治理想：拯救国民
什么是理想P137
理想：人们对未来美好目标的向往和追求
（时间要求） （过程）
理想是人们对未来美好目标的向往和追求
理想按性质来划分——
有科学与非科学，崇高与庸俗之分 判断标准：符合社会发展规律，为了祖国和人民的利益。
孙中山的理想——推翻帝制 ，建立民主共和国
袁世凯的理想—— 实行帝制，独裁统治
请同学们说说这些想法分别属于什么理想 理想按主体来划分—— 个人理想 集体理想 社会理想 理想按内容来划分—— 生活理想：攒钱买房 职业理想：成名成家 道德理想：见贤思齐 社会理想：拯救国民
11.2正确处理理想与现实的关系-精品
课题序号24授课班级导入新课： 生阅读案例《车厢里的充实人生》，思考：（1）邵开成是如何在平凡岗位实现自己的理想的？（2）我们应如何处理好理想和现实的关系生思考，回答。
学习新课：1 .理想不能是空想和幻想理想不是幻想和空想，具有实现的必要的现实条件，经过奋斗最终是可 以实现的。
而空想缺乏现实客观条件，根本无法实现，幻想有一定客观基础 但是达不到实现的条件。
2 .理想与现实的辩证关系（略）案例故事：姜燕是一名酒店管理专业的中职生，自营一家四星级以上的大酒店是她 的梦想。
毕业时，她签约了本市一家很有名气的大酒店，但是上班后却发 现单位安排她做餐饮服务人员。
她心里很苦恼，认为自己是学酒店管理的, 应该成为一名出色的酒店管理人员，从事这样的工作简直是对自己才能的 浪费。
她很不情愿地坚持了一年后就离开了，以后又换了三家单位，可仍 不是很理想，不是工作条件不好，就是待遇太差。
她在等待、抱怨、寻觅 中过了两年，仍没有找到理想的工作。
结合上述事例，谈谈我们应如何处理好理想和现实的关系？3 .在奋斗中将理想转化为现实（1）必须立足于现实，踏实肯干。
图片展示职业学校学生在实习及实际工作中认真工作的场景，使学生感 受到将理想转化为现实的条件就是踏实做好每一件事，切忌好高鹫远、眼 高手低、光说不干。
（2）必须从点滴做起，要有坚忍不拔的意志。
通过展示全国文明风采大赛中，获得优异成绩的职业生涯规划作品，使 学生感受到理想的现实要从现在做起。
结束新课：访谈：你的家乡过去或现在一定出过不少名人，他们的事迹记载于史册， 流传于民间，你可以查阅有关资料，也可直接走访一些著名人士或长辈， 了解他们在中学时代的理想是什么，当然也可以直接走访部分中学生，了 解他们目前的理想。
将访谈内容整理出来，谈谈如何处理好理想和现实的关系。
课堂教学安排教学过程课堂教学安排""主要教学内容及步骤。
第十一课社会理想与个人理想课件
学习和成长
总结词
学习和成长是实现个人理想的必经之路，需要不断学习新知识、提升技能和能力。
详细描述
不断学习新知识、提升技能和能力是实现个人理想的关键。这需要保持好奇心和求知欲，积极参与各种学习活动， 包括读书、听讲座、参加培训课程等。同时，要善于总结经验教训，不断改进自己的方法和技巧，提高工作效率 和质量。
第十一课社会理想与个人理想课件
• 社会理想与个人理想概述 • 社会理想的历史演变 • 个人理想的实现途径 • 社会理想与个人理想的融合 • 实现社会理想与个人理想的挑战
社会理想的概念和意 义
个人理想的概念和意 义
社会理想与个人理想的关系
社会理想与个人理想之间存在着相互影响和相互作用的关系。一方面，社会理想 可以为个人理想的形成和发展提供指导和启示；另一方面，个人理想也可以为社 会理想的实现提供支持和推动力。
实践和反思
总结词 详细描述
社会责任感的培养
社会责任感的定义
1
社会责任感的体现
2
培养社会责任感的方法
3
集体主义和个人主义的平衡
01
集体主义和个人主义的定义02来自集体主义和个人主义的平衡
03
平衡集体主义和个人主义的方法
社会组织和个人的互动与合作
社会组织和个人的关系 社会组织和个人的互动与合作 加强社会组织和个人的互动与合作的方法
面临的挑战
社会阶层固化
。
竞争压力过大
传统观念束缚 信息爆炸带来的困惑
面临的机遇
01
科技进步
02
全球化视野
03
社会进步
04
多元化的价值观念
应对策略和措施
持续学习和提升自我
《哲学与人生》教案2015.3(第6次授课第四单元顺应历史潮流 树立崇高的人生理想第10、11、12课)
归纳——从个别上升到一般的思维方法；
演绎——由一般性原则到个别性结论的方法。
分析——在思维中把认识对象分解为各个部分、方面、要素，对他们分别加以研究的思维方法。
综合——在思维中把认识对象的各个部分、方面、因素结合为一个统一整体的思维方法。
[导入新课]
我们对认识论的一些观点前三单元我们对辩证唯物主义的内容有了一定的理解，今天我们那么学习历史唯物主义的相关内容。希望大家能够融汇贯通，学以致用。
3.在认识目标导引下促进个人成长、推动历史发展
提问4：成功者与平庸者最大区别是什么？
P127参考答案：最大区别之一就是有无明确的人生目标。
二、实现人生目标必须符合历史规律
1.不是所有的人生目标都能实现
2.社会历史发展的基本规律
提问5：什么是社会历史发展的基本规律
参考答案：P129生产关系一定要适应生产力的状况，上层建筑一定要适应经济基础状况的规律是历史发展规律。社会历史发展的总趋势是前进上升的，发展的过程是曲折的，社会发展是在生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动中，在社会基本矛盾的不断解决中实现的。
敢于承担责任是实现理想的必要条件，是坚定信念、实现理想的精神动力。
3.加强修养，承担起社会责任
<课堂小结>
1．师生一起进行课堂学习内容小结，完成课堂练习，巩固本课知识。
2．布置课后作业。（习题册）
准备上课
同学考虑先不回答
认真听讲跟着老师的思路，思考问题。
思考、讨论，并回答教师的问题
同学们自由回答，激发学生学习兴趣。
实践是认识的基础，是认识的唯一源泉，是认识发展的动力。实践出真知。
实践的观点是马克思主义认识论的基本观点。马克思主义认识论认为：实践和认识是辩证统一的，一方面，实践决定认识，实践是认识的基础；另一方面，认识对实践有反作用，正确的认识对实践有指导作用。
第11课 社会理想与个人理想PPT课件
励志案例
我的家乡在深山之中，那里没有。。。（141） 结合案例，说明个人理想与社会理想之间的关 系
8
评：
社会发展决定个人发展，个人发展受社会条件 的制约，只有顺应社会发展的个人理想才能得到 很好的实现。在确定个人理想时，必须立足于社 会现实以及个人的实际，使人生规划与社会发展 同步（P141)
作为新时代的大学生，我们应掌握矛盾分析法，用辩证的唯物主 义思想看问题：现实是理想的基础和摇篮。理想离开了现实，就成了 无源之水、无本之木。理想高于现实，是现实的升华，但又不脱离现 实。英国哲学家罗素曾经这样说过：“只有同这个世界结合起来，我 们的理想才能结出果实；脱离这个世界，理想就不结果实。”
15
•
理想的特征：
•
1、理想具有现实可能性，经过努力能够变为现实合乎规
律的想象。
•
3、理想具个体差异性，不同的人有不同的理想。
•
4、理想具有超前性，是对现实合乎规律的超越，比现实
更高远、更美好的目标。（P138）
•
•
4
•
• 理想为什么具有那么大的作用？这是因为： • 1.理想是人们对未来美好目标的向往和追求。 • 2.理想是人们前进的巨大动力，指引人生前进的方向。 • 3.理想是凝聚人心、团结奋斗的精神支柱，也是人生的精神支 柱。 • 4.理想是战胜困难，也是人生进步的力量源泉。 •
励志故事： 马云 阿里巴巴集团主要创始人，现担任阿里巴巴集团董事局
主席。2015年10月23日，《2015信中利·胡润IT富豪榜》发布，51岁的马云 及其家族以1350亿元资产蝉联中国IT业首富，名列《福布斯》全球最有权力 人物排行榜第22位。
马云 之所以让当今的无数草根创业者崇拜，一个很大的原因，就是马云
社会理想与个人理想电子教案
社会理想与个人理想电子教案第十一课社会理想与个人理想【教学目标】1(认知:了解理想与现实、社会理想与个人理想的辩证关系，理解有关人生理想的人生问题。
2(情感态度观念:顺应潮流，树立崇高的人生理想。
3(运用:自觉地把个人发展融入到社会发展之中，确立崇高的人生理想。
【教学重点】有它,无它,不一样 1(社会理想与个人理想的关系。
有它,像船儿有桨 2(积极创造实现人生理想所必需的条件。
能漂滩,能斩浪【教学难点】正确对待理想与现实的矛盾。
无它,像一只花公鸡【教学方法】案例教学法、讨论法、启发式教学法。
只知为觅食奔忙【教学手段】多媒体课件教学。
有它,即使天黑下来【课时安排】2学时。
也看得见光亮【教学过程】无它,纵然在大白天〈导入新课〉眼前也一片迷茫以周恩来的“为中华之崛起而读书”的事例导入。
它的名字叫——理想提问:1. 你现在有什么理想吗,2. 你觉得青年人是否应该树立远大的理想,学生:讨论，回答。
青年学生应该从小树立远大理想，正确处理好社会理想与个人理想的关系。
〈新课讲授〉一、理想源于现实又高于现实1.理想是人们对未来美好目标的向往和追求大家说的理想涉及了各个方面，理想是指人们对未来美好目标的向往和追求。
理想不是幻想和空想，具有实现的必要的现实条件，经过奋斗最终是可以实现的。
而空想缺乏现实客观条件根本无法实现，幻想有一定客观基础但是达不到现实的条件。
请同学分析一下，刚才同学们阐述的理想是否具有以上特征。
(学生分析) 展示孙中山的理想与袁世凯的理想相比较。
1袁世凯的理想是:实行帝制，独裁统治(学生比较)教师分析归纳:理想按性质来划分——有科学与非科学，崇高与庸俗之分。
判断标准:符合社会发展规律，为了祖国和人民的利益。
理想按内容来划分——生活理想:攒钱买房;职业理想:成名成家;道德理想:见贤思齐;社会理想:改天换地。
社会理想是一个人所有理想的出发点和归宿。
2.理想与现实的关系理想与现实的关系是辩证统一的，一方面，理想是一定社会历史条件和社会经济的产物，另一方面，理想是比现实更高远、更美好的目标。
哲学与人生—第11课 个人理想与社会理想
个人理想 和社会理想
主要内容：
理想源于现实、高于现实 个人理想与社会理想 理想与人生发展
积极创造条件，实现人生理想
同学们有理想吗？ 年轻人应该有远大的理想吗？
一、理想源于现实、高于现实
理想是人们在实践中形成的、 同奋斗目标相联系、符合事物发 展规律、具有实现的可能性，体 现着对美好未来的追求和向往。
理想是人们对未 来美好目标的向往 和追求。
理想是源于现实的
具有实现的必要的
现实条件，经过奋斗 最终是可以实现的。
幻想：有一定客观基础,达不 到现实的条件。
空想：缺乏现实客观条 件根本无法实现
理想是高于现实的
庸俗与崇高
不同的内容
生活理想
攒钱买房
成名成家
职业理想
见贤思齐
道德理想
改天换地
理想与现实的矛盾
我们不幸是文明人，入世深似一天，离自然远似一天。 离开了泥土的花草，离开了水的鱼，能快活吗？能生存吗？ 从大自然，我们取得我们的生命；从大自然，我们应分取 得我们继续的滋养。
————【徐志摩】
• 社会理想与社会现实的矛盾 • 道德理想与现实道德水平的矛盾 • 职业理想与社会需要的矛盾 • 生活理想与现实经济条件的矛盾
讨论：
要实践 从现在开始 从小事做起与社会理想
个人理想是个人在物质生活、精神生活、 道德情操和职业等方面的追求和向往。
社会理想是人们对未来社会制度和政 治结构的性质和特征以及社会面貌等的要 求和设想。
有它，无它，不一样 有它，像船儿有桨 能漂滩，能斩浪 无它，像一只花公鸡 只知为觅食奔忙 有它，即使天黑下来 也看得见光亮 无它，纵然在大白天 眼前也一片迷茫 它的名字——叫理想
耳。 没有喧闹。 眼。 没有缤纷。 嘴。 沉默不语。 她绿的沉寂，因为孕育了希望的色彩，生命的精华 。
个人理想与社会理想的教育
个人理想与社会理想的教育教育是人类社会发展的基石，培养学生的个人理想和社会理想是教育的一项重要任务。
个人理想和社会理想相辅相成，相互影响，共同推动社会的进步。
本文将从培养学生对个人和社会理想的认识、教育的方法以及教育家的责任等方面展开论述。
一、培养学生对个人和社会理想的认识学生的个人理想是指其对自我发展、事业追求、家庭幸福等个体生活目标的追求。
社会理想是指学生对社会进步、公平正义、和谐共享等社会价值的追求。
为了培养学生对个人和社会理想的认识，教育工作者可以从以下几个方面入手：首先，教育工作者应激发学生的内在动力，激发其对个人理想的渴望。
通过丰富多样的教育活动，使学生在实践中不断探索自我，发现内在的兴趣和潜能，从而明确个人理想并追求之。
其次，教育工作者应引导学生深入了解社会现实，关注社会问题，培养其对社会理想的认知。
可以通过组织社会实践和参观访问等形式，使学生接触到社会各个方面的现实问题，了解到社会的不公和不平等现象，从而唤起其对社会理想的追求。
最后，教育工作者应鼓励学生积极参与公益活动，实践社会理想。
通过参与志愿者活动或社会实践项目，学生能够体验到为他人服务的快乐与成就感，从而培养其对社会理想的热忱和责任感。
二、教育的方法为了有效培养学生对个人和社会理想的教育，教育工作者可以采用多种教育方法，包括：首先，延伸课堂教育。
传统的课堂教育往往只关注知识的传授，忽视对学生心智和情感的培养。
因此，在教育中引入更多的案例讨论、小组活动和角色扮演等方法，可以使学生更加深入地思考个人和社会理想的问题。
其次，关注个体差异。
学生的个人特点和背景各不相同，因此在教育过程中应注重个性发展，兼顾学生的多元发展需求。
教育工作者可以通过个别辅导、兴趣小组等方式，满足学生个人理想和兴趣的培养需求。
最后，注重实践教育。
鼓励学生参与实践活动，培养他们主动探索和改进的能力。
教育工作者可以组织学生实施社会调研、创业项目等实践活动，通过实践的方式激发学生对个人和社会理想的关注与思考。
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2020/4/22
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创境激趣
一、理想源于现实又高于现实
猜猜我是谁？
孙中山
周恩来
2020/4/22
邓亚萍
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一、理想源于现实又高于现实 创境激趣
周恩来：为中华之崛起而读书
国家总理，拯救国民
他们的理想
孙中山：振兴中华，实行民主制度
是什么呢？ “中华民国国父”，实行“三民主义”
邓亚萍：成为乒乓球世界冠军
2020/4/22
世界冠军，乒乓皇后
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一、理想源于现实又高于现实 创境激趣
同学们你有理想吗？现实又高于现实
1、什么是理想P116
理想：人们对未来美好目标的向往和追求
（时间要求）
（过程）
2020/4/22
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请同学们说说这些想法分别属于什么理想
了中华之崛起，腾飞于世界而读书！”
当时这位少年年仅12岁。请问这位少年
是谁？
A毛泽东 B周恩来
C巴金 D刘翔
2020/4/22
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2、有个人在青年时代就树立了立志报国，献 身革命志向。他在中学读书时，同学称他“身 无分文，心忧天下”。1914年他在长沙第一师 范读书时，全部的费用只有几块大洋，三分之 一就花在定报纸上。他与同学三不谈：不谈金 钱，不谈身边琐事，在校期间不谈恋爱。把时 间和精力花在有价值的事情上。最后他成为了 改变中国人命运的人。请问这位青年是谁？
3、理想与现实的关系
※ 理想与现实是对立统一的关系
※ 正确的、正面的理想要建立在一 定的现实基础之上
※ 如果脱离现实基础，会怎样呢
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一、理想源于现实又高于现实
4、空想与幻想
空想： 缺乏现实客观条件， 根本无法实现
幻想： 有一定客观基础， 达不到实现的条件
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二、社会理想与个人理想的关系
同学们你们的理 想是什么呢？
2020/4/22
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二、社会理想与个人理想的关系
2、什么是社会理想
社会理想：社会所追求的奋斗目标
是对未来社会发展 的总体设计，是社 会成员的共同追求
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社会 22
二、社会理想与个人理想的关系
2、什么是社会理想
20世纪60年代
计划经济
吃不饱 穿不暖
吃得饱 穿得暖
而汪精卫则成立了伪政府，为日本侵华服务。
在四川汶川地震发生时，有为了保护学生而牺牲 的谭千秋老师，还有只顾自己逃生的“范跑 跑”……
16
一、理想源于现实又高于现实
2、理想从何来
理想
公司总经理
剑桥大学博士
来 源 世界冠军 于
乒乓球运动员
现实基础
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当下、现在
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一、理想源于现实又高于现实 内容讲授
3、理想与现实的关系P117
奋斗
现实 源于、高于 理想 转化
现实
当下
未来
客观
主观
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一、理想源于现实又高于现实 内容讲授
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根据下列描绘，猜猜他是谁？
他，爱憎分明，作战勇敢，是个 优秀的共青团员和政治宣传员残匪的 骚扰，饥饿的威胁，疾病的折磨…… 这一切都不能动摇他那钢铁般的意志。 他多次死里逃生，却仍选择了继续战 斗。他深情地写道：“人的一生应当 这样度过：当回首往事时，他不因虚 度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞
A牛顿 B巴金 C陈景润 D刘翔
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4、在《观澜湖二00六胡润百富榜》上成为中 国第一位女首富，也是世界上最富有的女白 手起家者，财富二百七十亿元人民币。通过 废纸回收再生产问鼎首富。十年前，有一位 女士想做全美废纸回收出口大王，这一愿望 很快实现了。十年后，她又有了新的梦想， 那就是在中国实现年产包装纸一百万吨，成 为中国牛卡纸大王。她最终也成功了。请问 她是谁？ A罗福欢 B李嘉诚 C张茵 D陈景润
理想按内容来划分—— 生活理想：攒钱买房 职业理想：成名成家 道德理想：见贤思齐 社会理想：拯救国民
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请同学们说说这些想法分别属于什么理想？
（１）我的理想是毕业两年后买一辆小轿车，天天开着车
上班。生活理想
（２） 我的理想是毕业后成功高级主管。职业理想 （３）我的理想是毕业后能找一份我自己喜欢的工作，能
愧……”他就是—— 保尔·柯察金
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根据下列描绘，猜猜他是谁？
他，排行第二，人称二郎。一双 眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆，身长 八尺，浑身上下有千百斤气力，是个 顶天立地的男子汉。他勇猛过人，胆 大心细，景阳冈打死猛虎，为报仇斗 杀西门庆；他有勇有谋，刚烈正直， 醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯 楼。他是梁山泊一名勇猛的虎将，在 他的身上，寄托了人民战胜邪恶势力
多赚点钱孝敬父母．生活、职业、道德理想
（４）我的理想是成为一个人人喜欢、受人尊敬、诚实做
人、踏实做事的人。 道德理想
（５）我的理想是以后能买一栋别墅．生活理想
（６）周恩来：为中华之崛起而读书。
社会理想
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一、理想源于现实又高于现实内容讲授
2、理想从何来
理想从何来的呢？
2020/4/22
A 孙中山 B毛泽东 C周恩来 D鲁迅
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3、哥赫巴德猜想一直被看作数学王冠上德明珠。200 多年来，有不少科学家试图制服它，并因此耗费了巨 大的精力，却始终没有成功。有位中国少年暗暗立志 要摘取这颗明珠，他把它当作自己的事业和理想。他 拼命积累知识、奋力演算难题，草稿纸算了一麻袋又 一麻袋。最后终于用自己的智慧和理想的合力，移动 了数学墙群山，摘取了数学王冠上的这一璀璨的明珠， 发明了以他姓氏为名的定理。请问这位少年是谁？
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第十一课 社会理想与个人理想
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3
1、20世纪初沈阳一所小学，校长问同
学们：“你们为什么读书？”课堂上顿
时寂静无声。停了片刻，一个同学站起
来回答：“读书为了寻求生路。”另一
个同学说：“为了光宗耀祖。”这时，
一个学生站起来，昂首挺胸地说：“为
市场经济
20世纪80年代至
今
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二、社会理想与个人理想的关系
3、社会理想与个人理想的关系是辨证统一 的
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3.个人理想和社会理想的蓄关系是辩证统一的
胡
明
志
的
个人
梅
兰
芳
社会理想决定和制约个人理想
成立伪国民政府的汪精卫
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在日本侵华时期，梅兰芳蓄胡明志，坚决不给日 本人唱戏；