【中考复习】中考语文散文阅读专题训练(一)教学设计
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
《散文阅读指导》
【教学设想】
本节课以写景状物类散文为例,以课本经典散文为切入点,试图引导学生学会在有限时间读懂散文,并梳理解题思路、总结答题方法技巧。
【教学目标】
1.学生能在有限时间整体感知文章内容,感悟文章的主旨;理解作者在文中寄托的感情,领会写作意图;体味推敲重要词句的含义,体会文中蕴涵的感情。
2.梳理思路,掌握答题方法技巧
【教学课时】
一课时
【教学过程】
一、导入
散文是一种优美且充满诗意的文体,其语言凝练、意境深邃,是中考现代文阅读常考的文体。中考散文阅读究竟会怎么来考,以怎样的方式考?同学们请看老师准备的三组中考题目(出示PPT),请大家总结,这三组题目分别是从哪几个方面来考查的?明确考点(考点1、2、3)(板书:概括内容、赏析语言、理解主旨)好,这三个考点也是散文阅读常设计的题型。
这节课,我想和大家一起探讨:如何根据学习经验,在有限时间快速地读懂散文、准确地解答与这三个考点相关问题。
二、经典回顾
导:初中三年我们学过不少经典散文,诸如……(出示PPT)这节课,我想以写景状物类散文为例,请大家根据所掌握的散文文体知识和学习经验,谈谈你的阅读体验,也就是如何鉴赏一篇散文。
学生谈阅读体验,梳理阅读思路
导:刚才同学们谈的很到位,那请问同学们,今天早读老师发的《石崖上的枣树》这篇文章给你们读懂了吗?(读懂)那下面老师来检测一下。
三、概括内容
【技巧探索】
1.完成阅读一《石崖上的枣树》第1题,看能从中总结出怎样的方法和技巧。(出示PPT)
2.学生练习,教师巡回.
3.指名回答——答案梳理思路总结技巧
A.确定范围:第 段
B.筛选信息:
C.整合要点:
好,看来同学们基本读懂文章内容了。
4.出示答案PPT,提醒学生修改补充答案。
5.明确技巧及注意事项:解答此类问题,1.首先根据问题确定好题目所涵盖的范围:是概括全文还是某一段或某几段的主要内容,答案需要从全文筛选还是某些段落筛选。2.能用原文词句的尽可能用使用原文词句,没有原文词句可利用时,必须统观全段甚至全文,将要点整合,言简意赅又不漏掉要点。(提醒学生做笔记)
这类题型的答题形式(出示PPT)
四、品析语言
1.刚才我们把握了文章的内容,然而,散文的美不仅表现在内容上,也表现在语言上。散文语言凝练,且表现力强。如何赏析散文语言呢?
2.请同学们看《石崖上的枣树》第2题,小组交流讨论:品析语言都有怎样的方法和技巧?
学生组织答案,然后交流思路。
3.指名回答——答案、思路、技巧
4.明确技巧及注意事项:
这两个小题告诉我们赏析语言一般从词语和句子这两点来考察,1、由于词语的义项不止一个,在具体的语境中,词语的基本意义会被引申化、比喻化,所以要把词句放到具体的语境中,联系全文或上下文内容把握其含义。2、抓准分析角度,一般题干会给出分析角度(从修辞角度、景物或人物描写角度、从用词角度)(出示上一张PPT,看题干)3、当然,品味语言要注意联系文章的主旨,不可脱离文章内容和作者的情感来分析,所谓“词不离句,句不离段,段不离文”,不可断章取义。
因此,品析语言的技巧可总结为三个方面:结合语境、抓准角度、联系主旨(边总结边展示)答题形式:(出示PPT)1、品析字词的表达效果,可按这种形式组织答案:……一词写出了人(物)……的特点+表达(现)了人(物)……的心情、性格(情状)(出示PPT)2、词语语境义的分析,一般的答题模式为:本义+语境义+表达效果,即写出了人(物)什么性格(特点)或表达了怎样的感情。(出示PPT)3、从修辞的角度品析句子,一般的答题模式为(展示PPT)注意表达效果表述的要有针对性,不能过于空泛。
四、理解主旨
1.鉴赏散文,无论是概括内容还是赏析语言,最终都要落实到作者的情感上。那么,如何准确
把握文章的主旨呢?请完成《石崖上的枣树》第4题,并梳理思路,尝试归纳这一题型的答题方法技巧。
2.学生回答——答案、思路、技巧
3.技巧总结:
概括文章的主旨:1、读懂文章内容,抓住中心人物、核心事件,2、明确作者的情感倾向,通过抓关键句,特别是住文章结尾处的议论、抒情句。3、组织语言。文章中心思想的概括是有规律可循的,用公式表示为:PPT。
谈认识感受,是在把握文章主旨基础上的拓展延伸,因此认识感受还是出自原文。例如《石崖上的枣树》日照卷的考题是:结合全文,联系生活实际,谈一谈石崖上的枣树给了你哪些启示。启示要出自原文,明确自己的观点,观点要积极健康,最后组织语言,要能自圆其说。再次,注意是否让举例或结合实际。
五、技巧训练
1.运用所学知识,做阅读二《燃烧的木棉》1、2、4小题。
2.(1)、思考考点(2)、回顾方法(3)、组织答案
3.学生做题,教师巡回
学生以竞赛的形式互评,打出分数
【交流答案方式】
1.同桌交流。
2.指名回答问题时,说答案并说思路。
3.指名评价同学答案。
4.找做得最好和最差同学答案让其比较,分析原因。
最后,下发答案,指导有能力的同学课后做完第3小题,并对照答案及评分标准尝试给自己评判一个分数。
【板书设计】
散文阅读训练
概括内容:确定范围筛选信息整合要点
品味语言:结合语境抓准角度联系主旨
理解主旨:读懂原文明确观点组织语言