寓言和童话的阅读方法
中小学语文基础童话、寓言的阅读方法
中小学语文基础童话、寓言的阅读方法一、如何阅读童话（一）了解童话的特点和类型童话是按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映现实生活，起到教育、歌颂或讽刺的作用。
童话和寓言相比，不同的是在故事情节上更富于幻想，人物活动曲折离奇，引人入胜，篇幅较长。
阅读童话除了要依据这些特点外，还要分清它是属于下面几种类型中的哪一种：1.拟人化童话，即将动物、植物或者世界上一切没有生命的东西，赋予人的生命，模拟人的言行，成为童话的“人物”。
2.人物童话，即以普通人作为主人公的童话。
3.超人化童话。
即童话中的人物形象属于一些超自然的、幻想的、想象中的形象。
4.知识童话（也称科学童话）。
即把神奇的科学世界或者其未来远景用童话的形式表现出来，引起少年儿童的浓厚兴趣，阅读童话，首先就要搞清楚是属于哪种童话，再根据各类童话的不同特点去理解。
（二）领悟童话的生活道理童话总是通过有趣、离奇的故事反映生活，揭示某种道理，对儿童进行多方面的教育。
在阅读时，外貌要通过对童话中人物形象的具体分析去领悟做人或生活的道理。
《小青石》一文，揭示把小青石当作人来写，让它会说、会想、有感情，通过小青石的变化，思想的转变，说明了一个深刻的做人道理—为大众服务的生活才是最有意义的。
（三）正确理解童话内容，体会作者的写作意图、思想感情和生活真谛。
用阅读记人、记事文章的方法来阅读童话同样是切实可行的，而且童话更浅显易懂，更能轻松地领悟其内容．只要我们去分析领会童话里的人物的语言或行动，我们就能自然而然地领悟到作者的写作意图、思想感情和做人或生活的道理。
二、如何阅读寓言寓言，就是“寓义于言”，在具体的故事里面寄托阅读时，我们要根据其特点去理解思想内容。
（一）把握寓言中的“故事”寓言从结构上看，大多分为故事和教训两部分。
所以，首先要把寓言当作故事去读，弄清楚寓言中的主要人物(有时采用拟人手法写的动物、植物等)、事情的起因、经过、结果等。
寓言童话朗读的方法和技巧解析8篇
寓言童话朗读的方法和技巧解析8篇第1篇示例：寓言童话是一种通过故事情节来传达道德教育和启发思考的文学形式。
而朗读寓言童话不仅可以增强孩子们对故事内容的理解，还可以培养其朗读能力和表达能力。
下面我们将解析一下关于寓言童话朗读的方法和技巧，帮助大家更好地进行朗读。
一、选择合适的寓言童话在开始朗读之前，首先要选择一篇适合的寓言童话。
我们可以根据孩子的年龄和喜好来选择不同难度和风格的童话。
对于年龄较小的孩子，可以选择简单易懂、有趣生动的寓言童话；对于年龄稍大的孩子，则可以选择一些更有深度、更富启发意义的童话故事。
二、理解故事内涵在朗读之前，要先对故事的内容和内涵进行充分的理解。
寓言童话往往隐藏着丰富的道德寓意和哲理思考，只有理解了这些内涵，才能更好地表达故事的意义。
三、把握节奏和情感在朗读时，要注意把握好节奏和情感的把握。
可以通过调整语速、音量和语调来表达故事中不同情节的变化和情感的起伏，让故事更加生动和感人。
四、注重语言表达在朗读时，要注重语言的表达和语音的准确性。
要清晰地发音，准确地把握语调和停顿的位置，使听者能够更好地理解故事内容。
除了语言表达外，肢体语言也是朗读的重要组成部分。
通过肢体语言的运用，可以更好地表达故事情节和情感，增加气氛，吸引听众的注意力。
六、互动交流在朗读过程中，可以引导孩子们参与到朗读中来，让他们模仿你的朗读，一起讨论故事情节和内涵，增加互动和交流，提高理解和表达能力。
七、多样化练习要想提高朗读的水平，就需要多样化的练习。
可以选择不同风格和难度的寓言童话，不断提升自己的朗读能力，同时也可以尝试利用录音等工具来录制自己的朗读，进行反复练习和改进。
朗读寓言童话是一种既有趣又具有教育意义的活动。
通过掌握以上的方法和技巧，我们可以更好地进行寓言童话的朗读，提高自己的表达能力和理解能力，同时也可以让孩子们更好地领悟故事的含义，感受故事带来的快乐和启发。
希望大家都能在朗读寓言童话中体会到快乐和提升！第2篇示例：寓言童话朗读是一种让孩子们快乐学习和感悟生活道理的有效方法。
小学如何阅读童话和寓言精编版
1、在短文中的方框内填入下列标点符号，最恰当的一组是（ A ）
A.：“，！。”B.：“！，。”C.：“。，！”D.：“，，。”
2、果子“减少”的原因是C（ ）
A.白鸟偷吃了果子。
B.果子烂掉了。 C.空气干燥，果子干缩了。 D.
果子从窝里掉了下去。
3、精灵妈妈网请你能给短文一个恰当的中心思想（C ）
因为寓言要说明的道理是要通过故事来领会的，不能靠主观判断，必须在故事提 供的内容之内。
（2）了解寓言告诉我们什么道理 寓言的故事一般很容易读懂，也比较含蓄，从结构来看，大部分寓言分故事和教 训两个部分，教训就是寓言要告诉我们的道理。 （3）了解寓言采用了什么表现方法 寓言故事的情节一般都非常新奇，往往借助夸张、比喻、拟人等修辞手法来叙述， 读的时候不要忽视对其表现手法的理解，要联系我们的生活实际去沉入体会它给我们 的教育意义。
5 一、格林兄弟的《儿童和家庭童话集》
“说罢，他又开始重新攀登。一次又一次跌倒，又 一次次爬起来，他终于摸到了杯口的边缘，用尽最 后一点力气，翻过了这玻璃的围墙。
隔着透明的墙壁，杯里的蚂蚁羡慕地问：“快告
诉我，你获得成功的秘诀是什么？”杯子外的蚂蚁 回答：“谁在最困难的时候，不丧失信心，谁就可 能赢得成功！”
1． 按照例子写成语。 慌慌张张 气喘吁吁 2． 文中两处省略号分别起什么作用？ （1） （2） 3．分别用一句话来写一写这两只蚂蚁的性格特点。 （1）留在杯里的蚂蚁： （2）爬出杯子的蚂蚁： 4．请找出本文的中心句，抄写在下面的横线上。
黑鸟和白鸟
一只黑鸟和一只白鸟同住在一棵树上。它们一同出去找东西吃，一同在蓝天上飞 翔，一同在树枝上歌唱。 秋天，果子成熟了，它们忙着采集果子，准备过冬。它们采集 的果子堆了满满一窝。
寓言童话朗读的方法和技巧解析
寓言童话朗读的方法和技巧解析寓言和童话是很好的读物，它们既有趣味性，又有教育性。
但如果你想通过朗读的方式让孩子更好地理解和接受这些故事，就需要掌握一些方法和技巧。
首先，读者需要选择适合自己以及听众的故事，这个很重要。
多数情况下，孩子将更喜欢充满活力和好奇心的故事。
故事角色也应该有与他们相似的特点，这样孩子们才更容易理解和接受。
其次，在正式的朗读开始前，建议朗读者先通读一遍故事并试读之，这样可以更好地掌握故事的情况与情绪。
而且，在试读的过程中，可以发现故事中的难点和重点，对它们进行准确的强调，帮助孩子更好地理解故事。
接下来，朗读者需要注意语调和语速。
故事的情感和语气应该被反映出来。
声音的高低、速度和节奏等因素，都有利于表现出故事的情节丰富性。
特别是在解校注的情况下，需要注意强调一些关键词的重要性。
同时还需要多加注意，不要忽略语气上的变化，否则会让听众失去兴趣。
读者还应该注重表现力的发挥。
读者的嗓音，神情，肢体动作，以及手势、面部表情，都可以为故事增加各种元素。
适当的动作，可以使彼此进行更好的互动；流畅的表达和回应，更有助于引起孩子们的注意，然后保持他们对故事的浓厚的兴趣。
最后，读者需要倾听，道听途说。
读完一篇故事后，可以询问听众关于故事的问题，或者让他们在不了解的时候前往请教。
除此之外，读者还可以与孩子们互动，跟孩子们探究故事结尾的寓意和故事中的主题。
因为交流是读书的核心，让孩子们在交流中更好地了解故事。
总之，通过以上的几个朗读方法和技巧，你能更好地朗读寓言和童话，带来更好的阅读体验和教育效果。
寓言童话朗读的方法和技巧解析
寓言童话朗读的方法和技巧解析寓言童话是许多孩子童年时光中最喜欢的故事类型之一。
它们不仅富含教育意义，还具有生动有趣的故事情节和生动形象的角色。
如何将寓言童话进行朗读，让孩子们更好地理解故事，并从中获得乐趣和教育，是每个家长和老师都需要了解的技巧和方法。
本文将探讨寓言童话朗读的方法和技巧，帮助家长和老师们更好地为孩子们讲述这些经典的故事。
一、选择适合年龄的寓言童话在进行寓言童话朗读之前，首先需要选择适合孩子年龄的寓言童话故事。
针对3-6岁的孩子，可以选择一些简单易懂的寓言故事，如《三只小猪》、《乌龟和兔子》等；而针对7-10岁的孩子，可以选择一些寓言故事情节更加复杂，含义更加深刻的故事，如《灰姑娘》、《小红帽》等。
选择适合年龄的故事，可以让孩子更容易理解故事情节，并从中获取到对应年龄段的教育意义。
二、注重语音语调的变化寓言童话朗读需要注重语音语调的变化，根据故事情节和角色性格的不同来调整语音语调。
对于善良的角色，可以用柔和温暖的语调来朗读，而对于凶恶的角色，则可以用粗犷有力的语调来表达。
在朗读中加入一些变化丰富的语音语调，能够更好地吸引孩子们的注意力，让他们更加专注地聆听故事。
三、运用肢体语言和面部表情除了语音语调的变化，朗读寓言童话时，运用肢体语言和面部表情也是十分重要的。
通过适当的手势和面部表情，可以更生动地呈现故事情节和角色形象，让孩子们更好地理解故事，并对其产生共鸣。
在朗读过程中，家长和老师可以尽情挥洒自己的肢体语言和面部表情，将故事中的情节和形象栩栩如生地展现在孩子们眼前。
四、营造氛围和场景在朗读寓言童话时，可以通过营造氛围和场景来增强故事的吸引力。
在讲述《小红帽》时，可以在故事中提到的“森林”、“小屋”等场景元素上进行想象和扩展，让孩子们更加沉浸在故事的情境中。
可以运用一些音效或道具，如模拟狼的嗥叫声、小红帽的哭喊声等，来增加故事的真实感和趣味性，让孩子们更加投入到故事情节之中。
五、引导孩子思考和讨论在朗读结束后，可以引导孩子们进行思考和讨论。
童话寓言阅读童话特点
童话:是文学体裁中的一种,主要面向儿童,具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品,通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象,反映生活。
其语言通俗生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。
寓言:是以假托的故事或拟人的手法说明某个道理或进行劝喻、讽刺的文学作品。
特点:篇幅大多简短;主人公可为人,也可为拟人化的生物或非生物;主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,是深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性;常运用夸张和拟人等表现手法。
寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行,诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。
外国寓言作品,著名的有古希腊的《伊索寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。
童话特点:1.童话故事是儿童文学的重要体裁。
是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事,多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。
2.幻想是童话的基本特征,也是童话反映生活的特殊艺术手段。
3.童话主要描绘虚拟的事物和境界,出现于其中的“人物”,是并非真有的假想形象,所讲述的故事,也是不可能发生的。
但是童话中的种种幻想,都植根于现实,是生活的一种折光。
4.童话创作一般运用夸张和拟人化手法,并遵循一定的事理逻辑去开展离奇的情节,造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约,亦虚亦实,似幻犹真的境界。
5.它常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括现实中的人事关系。
童话故事最大的特征是用丰富的想象力,赋予动物、植物等物体人的感情。
同时童话故事总是把恶和善极端化,通俗地说,就是坏人非常坏,好人非常好。
好人很善良,坏人很恶毒。
比如《白雪公主》里,七个小矮人很善良,而皇后很恶毒;《灰姑娘》里,后母很恶毒,灰姑娘很善良。
6.童话里往往还包含了神奇的魔法、无尽的财富、凶恶的怪兽等元素,使故事能够引人入胜,打动孩子的好奇心,丰富孩子的想象力。
一般来说,童话故事主要是写给孩子的,不过,有童心的成年人同样能够在童话故事中找到快乐,让心灵纯净。
寓言的特点:1.鲜明的教育性2.强烈的讽刺性3.故事情节的虚构性4.语言精炼,极富表现力5.一般篇幅短小,结构紧凑6.常用手法为:比喻,夸张,象征,等手法童话与寓言的区别:童话:儿童文学的一种体裁,通过丰富的想象、幻想和夸张来编写合适于儿童欣赏的故事。
部编三年级语文阅读专项试题 专题05 童话寓言 有答案
05 童话寓言【阅读点津】童话富于幻想，故事奇妙，情节曲折，多用拟人、夸张、对比等手法；寓言篇幅短小，语言简练，具有明显的讽喻意味，一般采用一事一理的写法。
阅读方法：①把握故事内容，弄清“人物”之间的关系；②分析表现手法，揣摩作者的写作意图；③领悟生活哲理，对照、品评现实社会中的人或事。
【典型例题】狐狸和葡萄①一个炎热的夏日，狐狸走过一个果园，它停在一大串熟透而多的葡萄前。
②狐狸想：“我正渴呢。
”于是它后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。
③狐狸后退又试，一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。
④狐狸试了一次又一次，都没有成功。
最后，它决定放弃，它想，然后边走边说：“葡萄还没熟呢，我敢肯定它是酸的。
”⑤有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。
想一想：请你用自己的话简要说说寓言故事中狐狸的形象。
_________________________________________________________________________________你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！【沈阳市铁路实验小学三年级期中测试题】贪心的狐狸大杨树上有个马蜂窝，马蜂飞来飞去蜇人，真可恨！老农看见了，就拿一只口袋，套住马蜂窝，用绳子紧紧系住袋口，扔在树底下，回家吃饭去了。
梅花鹿和羚羊跑过来，它们发现了口袋，以为里边准有什么好吃的东西。
梅花鹿叫道：“我先看见的，该归我。
”羚羊喊道：“是我先看见的，该归我。
”它们争啊吵啊，谁也不让谁。
这吵吵嚷嚷的声音让一只尖耳朵狐狸听见了。
它鬼头鬼脑地溜过来，看见梅花鹿、羚羊跟前放着一个圆鼓鼓的口袋，心想：里面准是一块大肥肉，足够我吃两顿的。
于是，狐狸转了转眼珠，抓了抓耳朵，想了个坏主意。
它说：“别吵了，别吵了！我来给你们评评理。
”梅花鹿和羚羊说：“你很聪明，一定有好办法。
我们听你的。
”狐狸一听，心里高兴极了。
它眯起眼睛□清清嗓子□装出一副公正的样子说□那好吧□你们谁跑得快□口袋就归谁□现在就比赛□从这儿跑到小河边□再跑回来□梅花鹿和羚羊拼命地向小河边跑去。
寓言类阅读题答题技巧和方法
寓言类阅读题答题技巧和方法摘要：一、引言1.寓言和童话故事的定义和特点2.寓言类阅读题在考试中的重要性二、答题技巧1.理解寓意2.分析情节3.联系实际4.阐述观点5.总结教训三、具体方法1.快速抓住故事主题2.细致分析角色性格3.深入挖掘故事细节4.联系生活实例展开论述5.结论部分总结全文，呼应主题四、实战演练1.例题解析2.解题步骤和思路五、总结1.寓言类阅读题的答题技巧和方法2.平时阅读积累的重要性正文：在各类语文考试中，寓言类阅读题一直是考生们关注的焦点。
寓言类阅读题不仅考查了考生的阅读理解能力，还对考生的道德素养和思维能力提出了较高的要求。
为了帮助大家更好地应对这类题目，本文将为大家提供一些寓言类阅读题的答题技巧和方法。
首先，我们要了解寓言和童话故事的定义和特点。
寓言是一种以比喻性的故事寄寓深刻的道理，给人以启示的文学作品。
童话则是通过丰富的想象和夸张的手法来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字来反映社会生活，惩恶扬善，起到教育人作用。
接下来，我们来谈谈寓言类阅读题的答题技巧。
1.理解寓意：在回答寓言故事题时，需要理解故事的寓意和道德意义，包括故事中所表达的道德观念、品德要求等方面的内容。
只有弄懂了这个层面，才能更好地进行后续的分析和阐述。
2.分析情节：故事的情节是故事的骨架，我们需要通过分析情节来把握故事的主题。
在分析情节时，要注意角色之间的互动、故事的发展和高潮等，通过这些方面来挖掘故事的深层含义。
3.联系实际：在回答寓言故事题时，我们可以联系自己的生活实际和社会现象来展开论述。
这样既能使答案更具说服力，也能体现考生的思维广度和深度。
4.阐述观点：在阐述观点时，要明确自己的立场，并结合故事内容进行有理有据的分析。
此外，要注意观点的逻辑性和条理性，使答案更加完整。
5.总结教训：在回答寓言故事题时，最后一定要总结教训。
总结教训时要紧扣故事主题，突出故事所传达的道德观念和价值观。
02 童话、寓言、神话故事阅读方法梳理-2023-2024学年七年级语文上册知识(考点)与能力训练
02 童话、寓言、神话阅读方法梳理一、童话1.童话及其分类童话是儿童文学的一种.这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入人的思想感情，使它们人格化。
童话一般分四种：（1）常人化童话：以普通人作为主人公的童话。
代表作如《皇帝的新装》。
（2）拟人化童话：将动物、植物或者世界上一切没有生命的东西,赋予人的生命,模拟人的言行,成为童话的“人物”。
代表作如《木偶奇遇记》。
（3）超人化童话：童话中的人物形象属于一些超自然的、幻想的、想象中的形象。
（代表作如《巨人的花园》）。
（4）知识童话（科学童话）：把神奇的科学世界或者其未来远景用童话的形式表现出来，引起少年儿童的浓厚兴趣。
2.童话的特点文学体裁：儿童文学常用手法：想象、幻想、夸张、拟人语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜最重要特点：拟人举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
3.如何阅读童话（1）欣赏故事现在的中学生大都从婴幼儿时代就开始浸润在童话的纯美意境中，从而欣赏优美，理解智慧，感悟善良，关爱生命。
童话往往借助最奇特的想像以夸张的手法，用最鲜明的是非对错观念，绘声绘色地讲述一个个故事：或质朴可爱，如托尔斯泰的《拔萝卜》、格林童话《小红帽》；或优美感人，如安徒生的《海的女儿》、托尔斯泰的《七颗钻石》；或讽刺幽默，如安徒生的《皇帝的新装》、格林童话《大斯特劳斯和小斯特劳斯》。
而且童话常常把动物、植物甚至静态的事物比拟成人，赋予人的行为、思想和情感，这样，猫狗鸡鸭，花草树木，沙石月星，一旦进入童话领域，就“活”起来了，就成为具有喜怒哀乐、七情六欲的生灵。
读这样的故事，我们欢愉，我们忧伤，我们热爱，我们憎恨，我们赞美，我们鞭挞……于是我们渐渐学会了审美和关爱。
部编版六年级语文小升初童话寓言故事阅读理解解题技巧整理答疑
部编版六年级语文小升初童话寓言故事阅读理解解题技巧整理答疑【寓言、童话】一、寓言：通过具体形象的小故事，让人明白其中的道理。
篇幅虽短小，却蕴涵着深刻的道理。
考点：1、添加标题。
如：请为这则寓言加一个恰当的标题。
2、概括内容。
如：用一个成语概括这则寓言故事。
3、揭示寓意。
如：试概括这则寓言的寓意或简要说说它给你的启示。
4、表达感悟。
如：说说你读了这则寓言后的感想。
又如：今天你再读这篇寓言，有什么新的体验和感受呢？5、写作训练。
如：展开合理想象，扩写下面一则寓言。
二、童话：以儿童为主要阅读对象，内容涉及神怪、精灵等幻想中的事物和超自然因素的文学形式。
幻想是童话的基本特征。
考点：1、内容理解。
如：这篇童话说明了怎样的道理？2、质疑探究。
如：我们这个社会是否还需要善良的白雪公主呢？3、拓展表达。
如：请就安徒生童话对你成长的影响和意义，发表一段富有激情的简短演讲。
【积累与运用】一、给“食”找座位。
饱食终日布衣蔬食箪食壶浆恶衣恶食发愤忘食废寝忘食丰衣足食饥不择食解衣推食锦衣玉食食不甘味因噎废食自食其力自食其言自食其果1、干了坏事，自作自受。
（）2、说了不算，不守信用。
（）3、自己劳动，养活自己。
（）4、吃饱肚子，不做事情。
（）5、衣食简单，生活俭仆。
（）6、盛了汤饭，慰劳军队。
（）7、衣食粗劣，生活穷困。
（）8、刻苦努力，忘了吃饭。
（）9、不去睡觉，忘了吃饭。
（）10、穿的吃的，都很富足。
（）11、肚子饥饿，来不及挑选食物。
（）12、关心别人，给人衣食。
（）13、衣食精美，生活奢侈。
（）14、心中有事，吃饭不香。
（）15、怕卡喉咙，不敢吃饭。
（）二、文学常识考查。
1、我国古典名著《三国演义》中，成功地塑造了诸多人物形象，其中“三绝”更是令古往今来的读者赞叹不已。
他们分别是“智绝”——、“义绝”——、“奸绝”——。
2、“天下三分”是指天下分裂为、、三国。
3、中国“四大美女”中“沉鱼”指，“落雁”指，“闭月”指，“羞花”指。
部编六年级上册语文阅读专项试题 专题03 童话寓言类故事 有答案
03 童话寓言类故事【阅读点津】童话富于幻想，故事奇妙，情节曲折，多用拟人、夸张、对比等手法；寓言篇幅短小，语言简练，具有明显的讽喻意味，一般采用一事一理的写法。
阅读方法：①把握故事内容，弄清“人物”之间的关系；②分析表现手法，揣摩作者的写作意图；③领悟生活哲理，对照、品评现实社会中的人或事。
【典型例题】一千元的红木柴火一位专做老红木家具生意的古董商，无意中在僻静的穷山村里，发现了一个非常珍贵的老式红木旧柜子，惊喜过后，古董商开始动了心思。
他先是与柜子的主人闲扯聊天，好不容易地扯到了柜子上，随后开价600元人民币表示准备购买。
山里人哪见过这么多的钱，瞪大了眼睛，左右打量了半天，把他看得心里直发毛。
最后山里人终于同意了，古董商“怦、怦”跳的一颗心才算稳稳地放回到了原处。
可他马上又后悔得不行，原来当看到山里人这么爽快地答应下来，他觉得自己吃亏了：根本不应该出600块，也许400就足够了。
但是又不能反悔，生怕对方看出破绽，于是不死心地围着房前屋后，细细琢磨。
真巧，居然又让他找到了一把脏兮兮的红木椅子，他对主人说：“这个柜子实在太破了，拿回去也修不好，只能当柴火烧。
”山里人喃喃道：“要不，你就别要了？”古董商“大度”地一挥手：“说出的话，哪能随便咽回去？这样吧，你干脆把那把椅子也送给我得了！”山里人听他这样说，当然感激地连忙点头。
古董商笑道：“我明天早上来取这些柴火。
”第二天，当古董商带着车来装柜子和椅子时，看到门前有一堆柴火，山里人走出来：“你大老远的来一趟不容易，我已替你把柴火劈好了。
”“后来呢？”我问古董商。
古董商平静地从书架上取出一根木头。
我立刻明白了，笑问：“你还是拉回来了？600块钱一堆烂木头？”古董商摇摇头：“不止600，是1000元，我另外加了400元劈柴劳务费。
”半晌，他又说：“其实这400元应该算是学费，因为从此我知道了过分贪婪将意味着什么。
”想一想：结合最后一段古董商的话，谈谈通过这个故事你明白了什么道理？_________________________________________________________________________________你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！【哈尔滨市太平镇劲松小学六年级单元测试题】狐狸落网记动物市场总是①有许多动物来这儿买菜，叫卖声、杀价声与动物们的交谈声混杂在一起，交织成一首热闹的交响曲。
寓言童话朗读的方法和技巧解析
寓言童话朗读的方法和技巧解析朗读寓言童话需要注重语调、节奏、情感表达和角色刻画。
以下是一些朗读寓言童话的方法和技巧解析：1. 把握情感表达：很多寓言童话都有情感起伏、欢乐与悲伤之分，朗读时要根据情节变化调整语调和声音的语气，传达出故事中的情感。
当寓言中出现欢乐的时候，语调可以高亢，声音可以明亮活泼；而当故事中出现悲伤的地方，语调可以低沉、哀怨，声音可以柔和。
2. 唤起角色：寓言中常常有各种各样的角色，包括人物、动物、植物等。
朗读时可以通过改变声音的音调和语气来塑造角色的形象。
可以使用高亢的声音来唤起英勇的主人公，使用柔和的声音来唤起温柔的角色，使用尖锐的声音来唤起狡猾的反面角色。
3. 控制节奏：朗读寓言童话要注意控制好节奏，使得语速适中。
要根据故事情节的发展和情感的变化来调整语速。
如果是描述紧张刺激的情节，可以适当加快语速，表达出紧迫感；而在描绘温馨幸福的情节时，语速可以适度放缓，增添情感的温暖和愉悦感。
4. 合理运用停顿：朗读时可以通过适当的停顿来增强表达的效果。
在故事中出现感人处或反转处，可以有意识地在关键词周围停顿一下，引起听众的注意力，加深故事的感染力。
5. 强调故事要点：在朗读寓言童话时，要注意强调故事的要点，抓住故事的主题和核心，给听众留下深刻的印象。
可以通过语气、音调的改变来凸显关键词，使故事更加生动有趣。
6. 自然而真实的表达：在朗读寓言童话时，要力求自然而真实地表达，让听众可以感受到你的情感和认真程度。
避免过度夸张和过于死板的朗读方式，让听众能够真切地感受到故事所传达的信息和寓意。
7. 细致入微的声音处理：朗读寓言童话时，可以使用一些声音处理技巧，如音调的变化、声音的增减、声音的干湿等，使故事更加生动有趣。
可以运用音效器材或自己的嗓音来创造一些特殊的声音效果，增加故事的趣味性和吸引力。
朗读寓言童话需要综合运用语调、节奏、情感表达和角色刻画等手法，使故事更加生动有趣、情感更加丰富、主题更加突出。
四年级阅读专项阅读之童话寓言类文章
四年级阅读专项阅读之童话寓言类文章童话是一种适合儿童阅读的文学形式，它通常生动形象、充满幻想和夸张，并多采用拟人化的手法，以呈现自然和人生的事物，达到教育的目的。
而寓言则是一种文学体裁，常常带有讽刺或劝诫的性质，通过虚构的故事或拟人化的手法来说明某种道理或教训。
解题方法有两种：第一种是直接获取法，即通过文章中明确点明的中心句或总结性的语句来回答问题；第二种是抓取关键词法，即通过文中反复出现的关键词语来推测文章要表达的道理。
举例来说，如果文章的题目就是“诚实花”，那么文章的关键思想就已经被提取出来了。
如果题目没有点明，但是文章中有总结性的语句，那么读者需要找出这些语句来回答问题。
例如，在“标点符号的争吵”这篇文章中，字典公公通过制止标点符号之间的争吵来告诉孩子们，只有团结合作才能把事情做好。
另外，有些文章使用选择题的形式来提问，读者只需要认真比较选项就能理解文章的道理。
无论是哪种方法，重要的是要理解文章的主旨，找到文章要传达的信息和道理。
总之，阅读童话寓言类文章需要注意关注文章的中心思想和关键词语，通过分析和推理来理解文章的道理和含义。
一声轻响，糖纸被风吹起，飞上了天空，在空中旋转着，最后被一根树枝拦住了。
冬日的阳光照耀着树枝和糖纸，让它们散发出耀眼的光芒。
一个人看见了这个奇特的景象，误以为是一朵冬日里开放的花朵。
随着消息的传播，越来越多的人前来观赏这朵奇特的“花”。
糖纸高傲地站在树枝上，享受着人们的赞美和崇拜。
有一天，一只金丝雀飞到了树梢，却没有注意到糖纸。
糖纸为了引起金丝雀的注意，做了一些华丽的动作，但XXX仍然不屑一顾。
糖纸生气地大喊：“你怎么不认识我？我是一朵美丽的花，一朵冬日里的奇特花朵！”金丝雀扭头看了一眼糖纸：“你不就是一张破糖纸吗？你太自以为是了！”说完，XXX飞走了。
春天到来了，天空中飘着五颜六色的风筝，其中一只风筝不小心落在了树枝上。
糖纸看到了这个机会，问道：“你也想变成一朵花吗？”风筝不屑地回答：“我可不会那么短视，我要飞向高空，你只是一张破糖纸！”糖纸生气地“哼”了一声。
寓言童话朗读的方法和技巧解析
寓言童话朗读的方法和技巧解析
寓言童话是让孩子们掌握世界，认知社会的重要途径之一。
而朗读是一种有效的帮助孩子理解和接受故事的方法。
下面介绍一些寓言童话朗读的方法和技巧。
一、正确的语调
朗读的语调是非常关键的，更换语调可以带来完全不同的效果。
要注意使用适当的语调，来模仿不同的角色和情感表达。
二、声音和节奏
朗读需要注意声音和节奏的掌控，不要让孩子产生乏味和疲劳的情绪。
适当的休息和变化可以使孩子更愿意聆听。
三、感性理解
寓言童话是通过一种简单易懂的方式来传递教育意义的。
通过情感的体验，让孩子们深刻理解故事中的含义。
四、用声音来创造氛围
在朗读中，通过声音的变化和表达来创造氛围，营造出一个真实感受的场景。
五、多元解读
每个人都有自己的理解和解释方式。
在朗读中，可以通过多元解读来帮助孩子们更好地理解故事和阅读背后的教义。
六、适时的停顿和速度
适时的停顿和速度可以使孩子更好地理解和掌握故事中的内容。
七、声音音量的变化
在朗读过程中，通过声音的音量变化来传递出故事中的不同情感状态。
八、巧妙地简化语言
对于一些较长或复杂的内容，可以适当地简化语言，使孩子更容易理解。
在适当的环境下，朗读可以有益于帮助孩子们更好地理解寓言童话，同时也可以掌握一些有效的策略。
寓言童话朗读的方法和技巧解析
寓言童话朗读的方法和技巧解析寓言童话是一种广泛传播的文学形式，它通过简洁、易懂的故事情节和巧妙的言辞，向人们传递着深刻的哲理和智慧。
朗读寓言童话不仅可以激发儿童的想象力和阅读兴趣，也有利于帮助读者理解和领悟其中蕴含的道理。
那么，该如何进行寓言童话的朗读呢？下面就来介绍一些朗读方法和技巧。
1. 重点突出法朗读寓言童话时，可以通过突出重点来加强语音的感染力和说服力。
重点处的语气和语调要有所改变，使其更加生动、有力。
例如，在讲述狼和羊的故事时，可以对狼和羊的对话做出不同的语音表现，突出狼的狡猾和羊的善良，使听众更加深刻地理解故事的含义。
2. 情感表现法寓言童话故事往往富有情感色彩，因此在朗读时，要注意通过情感表现来增强故事的感染力。
例如，在朗读《小红帽》时，可以根据情节的发展和人物的性格，在语音、语调上表现出人物的喜怒哀乐和内心的变化，使听众更好地体现出故事的魅力。
3. 角色刻画法在朗读寓言童话时，要注意刻画好故事中的人物形象，使听众通过语言的塑造，能够轻松地认同和进入人物所处的情境。
例如，在朗读《青蛙王子》时，可以通过语速、语调、语气等方面，来塑造青蛙王子、公主、巫婆等不同人物形象，使听众感觉到人物间的复杂情感、人物性格和动态的变化，从而更好地理解和关注整个故事。
4. 声音变化法寓言童话的故事通常会伴随着音乐、动画或图像等多种媒介进行展示，所以听众可能会对朗读出现视觉疲劳。
因此，在朗读寓言童话时，要注意通过声音的变化来吸引听众的注意力。
例如，在朗读《长鼻子象》时，可以用不同的语速、音调、音量等方法，来表现象的不同情感，以及象和女孩的关系的复杂性，使听众的注意力一直保持集中。
总之，朗读寓言童话所需的技巧与方法十分丰富。
朗读者可以根据不同的故事情节来选择适合的技巧和方法，让听众更好地理解和领悟寓言童话所传递的深刻哲理和智慧。
小学语文小升初专题五——童话、寓言阅读(专题讲解)部编版
小升初专题五——童话、寓言阅读（附专题讲解+真题30篇）一、童话的定义、特点及分类1．童话的定义：童话是一种比较适合儿童阅读的文学题材，它按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想和夸张的手法来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。
2．童话的特点：（1）富于幻想。
幻想是童话最为主要的特征，童话的任务是虚构，环境是假设的，情节是离奇的，这一切都来源于作者丰富的想象。
（2）故事奇妙，情节曲折，全文妙趣横生，引人入胜。
（3）多采用拟人、夸张、对比等表现手法，使作品更生动形象，使读者感到真实、亲切、有趣。
（4）语言浅显简洁，叙述生动活泼，读起来流畅易懂。
3．童话的分类：从表现方法来看，童话大致分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话三种。
但这三者并非截然分开的，有时互有联系。
也就是说，在一篇童话中，可能既有常人体表现方法，也有拟人体表现方法。
以此类推，其它也是如此。
从表现题材上看，童话（大概念的“童话”）又分为科学童话（又称“知识童话”）和文学童话（又称“品德童话”）两类。
而平时所说的“童话”则默认为“文学童话”。
二、寓言的定义、特点及分类1．寓言的定义：寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。
寓言以比喻性的故事寄寓意蕴味深长的道理，给人以启示。
2．寓言的特点：（1）寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。
（2）鲜明的讽刺性和教育性。
多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
主题思想大多借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大。
（3）故事情节的虚构性。
主人公可以是人也可以是物。
（4）常用手法为：比喻，夸张，象征,拟人等手法[1]（5）“寓”是“寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的道理。
三、童话、寓言的考查方向1.童话、寓言的主题、现实意义2.童话、寓言塑造的人、物形象3.童话、寓言的表现手法、修辞4.童话、寓言的主要内容和基本情节四、童话、寓言的阅读步骤及技巧童话的阅读步骤和技巧：1.弄清童话塑造的形象2.了解童话的基本情节3.欣赏童话的离奇，理解现实意义寓言的阅读步骤和技巧：1.先了解讲了一个什么故事？2.再了解寓言告诉了我们一个什么道理？3.了解寓言采用了什么表现手法？四、针对训练蚂蚁大力士蚂蚁国的达里，是个有名的大力士。
童话寓言阅读童话特点
童话：是文学体裁中的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。
其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
寓言：是以假托的故事或拟人的手法说明某个道理或进行劝喻、讽刺的文学作品。
特点：篇幅大多简短；主人公可为人，也可为拟人化的生物或非生物；主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，是深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性；常运用夸张和拟人等表现手法。
寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行，诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。
外国寓言作品，著名的有古希腊的《伊索寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。
童话特点：1. 童话故事是儿童文学的重要体裁。
是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。
2. 幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。
3. 童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。
但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折光。
4. 童话创作一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑去开展离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。
5. 它常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括现实中的人事关系。
童话故事最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情。
同时童话故事总是把恶和善极端化，通俗地说，就是坏人非常坏，好人非常好。
好人很善良，坏人很恶毒。
比如《白雪公主》里，七个小矮人很善良，而皇后很恶毒；《灰姑娘》里，后母很恶毒，灰姑娘很善良。
6. 童话里往往还包含了神奇的魔法、无尽的财富、凶恶的怪兽等元素，使故事能够引人入胜，打动孩子的好奇心，丰富孩子的想象力。
一般来说，童话故事主要是写给孩子的，不过，有童心的成年人同样能够在童话故事中找到快乐，让心灵纯净。
寓言的特点：1. 鲜明的教育性2. 强烈的讽刺性3. 故事情节的虚构性4. 语言精炼，极富表现力5. 一般篇幅短小，结构紧凑6. 常用手法为：比喻，夸张，象征，等手法童话与寓言的区别：童话：儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写合适于儿童欣赏的故事。
三年级阅读理解——童话、寓言、故事(含答案)
童话·寓言·故事——阅读有方法童话和寓言，都是通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活或讽刺现象的。
阅读此类文章时，需要注意些什么呢?1.弄清故事讲述的是一件什么事童话和寓言，都是通过虚构的故事来反映生活、体现道理的。
在阅读时我们要弄清故事的起因、经过和结果。
把握住了故事的来龙去脉，就能正确理解故事的内容了。
2.弄明白文章表达一个什么道理童话和寓言都是通过故事来讲道理的，其中所反映的道理，就是文章的中心思想。
因此，在阅读时，我们不能仅仅停留在故事本身，而是要对故事及人物形象进行分析，由浅入深、由表及里地理解故事的寓意。
3.了解文章采用了什么表现方法童话、寓言常用的表现手法有:拟人、假托、夸张、象征等。
在阅读此类文章时，我们要正确领会文中运用的表现手法，并进一步去思考:作者以此赞扬了什么、鞭挞了什么、讽刺了什么。
这样就能更准确、更顺畅地领会作者的写作意图。
4.联系生活实际进行深入的体会读童话、寓言，除了理解故事的寓意，还要根据故事所反映的现象或道理，联系生活实际去深体会它的教育意义这样，才能真正达到阅读的目的。
阶梯训练一弄清故事讲述的是一件什么事在阅读童话寓言类文章时，首先，我们要弄清作者讲了一个什么故事，把故事的起因、经过及结果都理清楚:同时，还要结合故事发生的环境和背景，分析文中人物都说了什么、做了什么这样，就能正确把握故事的内容及寓意了。
1.自不量力的蚂蚁一只(zhī zhǐ)蚂蚁偶然爬上了一幅地图。
一位男孩看见了，惊喜地欢呼哈!小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰!”“哟!小蚂蚁越过太平洋啦!”小蚂蚁听了很(满意得意)，心想:啊!地球上最高的山和最大的洋都被我(征服打败)了，我多伟大!得(dé děi)赶快回去，向伙伴们(荣耀炫耀)一番!于是，他调( tiáo diào)头向大树下的里爬去。
不想，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得他腾空而起， piāo luò( 飘落 )在一片汪洋之中。
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寓言和童话类文章的阅读方法一、学习寓言类文章的阅读方法。
1、什么是寓言？寓言，就是通过具体形象的小故事，让人明白其中的道理。
篇幅虽短小，却蕴涵着深刻的道理。
2、把握把握寓言中的“故事”。
寓言故事所描绘的对象非常广泛，不仅有花草树木、飞禽走兽、日月星辰，还有我们人类。
我们在弄懂这些对象的同时，还要知道它叙述了一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样。
这样也就基本把握了故事的内容。
就拿《画蛇添足》来说吧，故事的起因是“每个人在地上画一条蛇，谁画得快，就把这壶酒给他”，故事的经过是有个人把蛇画好后，见别人没画好，就给蛇画起脚来；故事的结果是画蛇添足的人虽然先画完，却没喝到酒。
3、领悟寓言故事的寓意。
从结构上看，大多数寓言分为故事和教训两部分，教训就是寓言故事的寓意。
因此，我们在阅读寓言时，要联系生活实际去深入体会它的教育意义。
课文《买椟还珠》就是比喻那些只图表面，不识内里，缺乏鉴别能力以致取舍不当的行为。
《滥竽充数》中的南郭先生，转换成那些没有真才实学，凭做假、蒙混度日的人；把“滥竽充数”比喻为缺乏才干而混充行家，或是比喻拿次要的东西混在好的里面。
二、学习童话类文章的阅读方法。
1、什么是童话？童话是按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想、想像和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映社会生活。
扬善抑恶，起到教育人的目的。
2、弄清故事的几大要素。
童话故事和记事类文章一样，它也有几大要素，我们在阅读童话故事时，必须弄清它们叙述的是一件什么事，事情是怎样发生的，又是怎么发展的，结果怎样，故事中有哪些“人物”，主要人物是谁，他们各自扮演什么角色。
弄清了这些要素，这个故事我们也基本上读懂了。
3、重视童话的现实意义。
①童话里的人物、情节虽然是虚构的，但绝不是胡思乱想、随意编造的，而是以社会现实为基础的。
例如，社会上有冻死孩子的事情，才出现安徒生的《卖火柴的小女孩》那样的童话。
善与恶、苦与甜、笑与哭等情景在童话里的出现无一不是对社会现实的反映。
所以我们在阅读童话时，绝不能小视它的现实意义。
②童话总是通过曲折动人的故事来反映现实生活，提示某种道理，对儿童进行多方面的教育。
在阅读时，我们要通过童话中人物形象的具体分析去领悟做人或生活的道理。
如《小青石》一文就是把小青石当作人来写，让它会说、会想、有感情，通过小青石的变化，思想的转变，说明了一个深刻的做人道理——为大众服务的生活才是最有意义的。
三、寓言和童话的区别。
童话和寓言的区别寓言和童话既有相似之处，又有区别。
相似之处是它们的故事是虚构的，故事中的主人公既可以是人，也可以是人格化的动物、植物或自然界的其他东西和现象，都具有教育意义。
不同的是，寓言比较短小，语言简练、朴素，重在教训和讽刺，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。
童话是一种富有幻想色彩的故事。
有幻想，才有童话，它以少年儿童认识、理解的人或物为描写对象，通过丰富的想象、夸张的手法来塑造形象。
童话有诗一般优美的意境和语言，能给人以美的享受。
四、练习。
（一）掩（yǎn）耳盗（dào）铃从前有一个人，看见人家大门上挂着一个铃铛（dāng），想把它偷（tōu）走。
他明明知道，那个铃铛只要用手一碰（ pèng），就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。
可是他想：“如果把耳朵掩住，响声就听不见了吗？”他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。
没想到手刚碰到铃铛，他就被人发觉了。
1、文中哪一句话写出了“掩耳盗铃”的意思？用“――”画出来。
2、把句子改成陈述句。
如果把耳朵掩住，响声不就听不见了吗？3、选择正确的答案，在括号里面“√”。
《掩耳盗铃》这则寓言告诉我们：（ 1）偷别人的东西时，光把耳朵掩起来是不够的。
（）（ 2）自己欺骗自己的想法和做法都是十分愚蠢的。
（）（ 3）放在外面的东西一定要防止人偷窃。
（）（二）有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。
毛驴向他要十斤山芋做报酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。
过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，它出多少山芋请你背它？“千斤“。
毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢？千斤！你可别做梦了！”牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤山芋算得了什么？友谊的分量才重千斤呀！”毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。
１、给下面词中加点字选择正确的读音，在下面画横线。
毛驴(lǘ lú) 山芋(yǜ hú) 友谊（yí yì）分（fēn fèn）量耳朵(duō duo) 垂（chuí shuí）下头２、给多音字组词。
bēi ( ) shān ( )背 { 扇{bèi ( ) shàn( )３、找出下列各词的近义词。
缓缓――( ) 友谊――（）４、文中的“千斤”这句话是谁说的，请在（）里打“√”。
（1）、毛驴说的。
（）（2）、牛大哥说的。
（）（3）老山羊说的。
（）５、下面3个题目，那个可以做这篇故事的题目。
请你选择一个，在（）里打“√”。
（1）毛驴和老山羊（）（2）老山羊和牛大哥（）（3）毛驴和牛大哥（）６、毛驴听了牛大哥和话后“垂下头不好意思地走了”说明了什么？７、读了这篇寓言故事，你最喜欢谁？为什么？８、用文中的一句话，把下面的话补充完整。
这篇寓言故事告诉我们：（三）蚊子和狮子蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。
要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。
我比你强得多。
你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。
蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。
蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
1．在写法上，本文通篇都采用的是_________手法，是通过对蚊子的__________、__________、__________描写来表现中心的。
2．蚊子说：“我不怕你，你并不比我强。
”蚊子“强”在什么地方？下列分析中正确的一项是（）。
A．蚊子有“喇叭”，能用它扰乱狮子的听觉和视觉，失去正确的判断力，无法准确攻击。
B．蚊子有必胜的信念，使它产生强大的力量，战胜狮子。
C．蚊子能动脑子，想出办法激怒狮子，使它失去理智，无法准确击中目标。
D．蚊子知己知彼，以己之长克狮子之短。
3．指出下面两个句子中的“吹着喇叭”所表现的不同内容。
⑴蚊子吹着喇叭冲过去。
这里“吹着喇叭”表现蚊子⑵蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走。
这里的“吹着喇叭”表现了蚊子4．“要说不是这样”中的“这样”指代的是5．文中“叹息”一词写出了蚊子( )A．自负而又自卑的心理。
B．懊悔而又无可奈何的心理。
C．懊悔而又不服气的心理。
D．愤怒而又无可奈何的心理。
6．用自己的话概括蚊子战胜狮子的主要原因是7．蚊子为什么又被“小小的蜘蛛”消灭了？下列分析中正确的是（）A．蚊子缺乏精神准备。
B．蚊子不明敌情，战术失当。
C．蚊子被胜利冲昏头脑，得意忘形，丧失了警惕。
D．蚊子不小心落入蛛网。
8．能确切概括蚊子结局的成语是（）A．骄兵必败 B．夸夸其谈 C．自食其果 D．纸上谈兵（四）美丽的桥①很久以前，一直和睦地生活在相邻的两个庄园的一对新兄弟陷入了一场纠纷，这是40年来两兄弟之间首次发生纷争。
②在这40年当中，他们日出而作，日落而息，肩并肩地辛勤劳作着，共用农业工具，互换丰收果实。
可是这种漫长而有益的合作突然停止了，原因是发生了一个小误会，结果却发展到反目成仇的地步。
③一天上午，有人敲开了哥哥家的大门，一个身背木匠工具的人对哥哥说：“我正在找活干，如果你的庄园需要修缮，我可以帮助你。
”“是的，我这里正需要你。
”哥哥回答说。
④哥哥说：“你瞧，在小溪另一边的那个庄园住着我弟弟。
上周我们两个庄园之间不是一个美丽的大牧场，但是，前几天我弟弟用推土机开了一条渠，从此，一条小溪横在我们的庄园中间。
”⑤“他这样对待我，我要给他点颜色看看。
你看粮仓旁边那堆废木头了吧，我想让你在这里造一个两米高的围栏，以后我永远都不想见到他了！”哥哥说道。
⑥木匠对哥哥说：“我懂了。
请给我钉子、挖坑埋木桩用的铁锹。
我的活计会使你满意的。
”⑦哥哥帮助木匠准备完所有的材料后，离开了庄园，忙别的事去了。
⑧木匠一整天都在忙碌着，又是测量，又是锯木头，又是钉钉……日落时分，当哥哥回来时，木匠已经干完了活。
这时哥哥惊得目瞪口呆，因为他的眼前不是什么两米高的围栏，而是一座小桥，一个穿过小溪连通两个庄园的桥。
它静静地沐浴在夕阳的余晖中，精美得简直就像一件艺术品。
⑨这时，哥哥的邻居弟弟从桥那边的庄园走过来，抱住哥哥：“你真伟大！在我做了对不起你的事之后，你却建造了一座美丽的桥……⑩当两兄弟重归于好的时候，他们看到木匠正在一边默默地收拾工具。
“请等一下，”哥哥对木匠说，“我这里还有很多活需要你做。
”木匠背起工具，微笑着回答：“对不起，我倒是很愿意留下来，但是还有很能多桥等着我去造。
”1．这座桥之所以是“美丽的”，有两方面的原因：一是___________________________。
一是2．结合语境，解释文段⑤中加点词语的意思。
颜色：_____________________________________________________3．兄弟俩的哪些做法表明他们已不再和睦友爱？请简要概括。
答：____________________________________________________________________4．文中有句话点明了木匠已有主见，他要造一座桥，这句话是：__________________________________________5．你怎样理解文段⑩中画线句子的含义？请结合全文简要概括木匠这一人物形象的特点。
答：____________________________________________________________________ 6．读完这篇文章后，你有何感想？你认为应该如何化解人与人之间的矛盾？答：___________________________________________________________。