第二单元导学案汇总

下塘中心小学课改“ 3533”模式 三年级

语文导学案

全乡三四年级语文老师

主备 杨萍 审核

邱海燕 参与人

教学反思:

教学目标:

1、学习本课的生字新词，读准和理解有关词语。

2、初步理解课文内容

教学重点：正确流利地朗读课文。 教学难点：概括文章的主要内容。

一、预习导学

1、 自读课文1――3遍，要求正确、流利。

2、 积累一些好词。

3、 了解课文大致内容

4、 勾画描写灰雀的句子。

5、 自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音, 熟记字

形，并通过工具书或上下文理解新词

课题 5、灰雀

年

级

三年

（上、 级上

课时数

第一课时

下）

册

精读课

学习过程

教师复备栏或 学生笔记栏

二、互动研讨

1.学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标

好自然段序号。

2 .赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提

意见、帮助别人读得更好

3、勾画描写灰雀的句子，抄一抄。

4、学习字词

（1）、指名读生字，新词。（2）、小组合作学习生字新词，分小组讲解

二、达标检测

1、加上不同偏旁组成新字，再组词。

2、组词。（我是区别形近字的小高手）

）脯（）郊（

）寒（）

四、拓展延伸

1、从小男孩的角度说说写写这个故事。

2、和同学讨论从哪里能看出列宁知道灰雀失踪的真相。

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年级 导学案

全乡三四年级语文老师

主备 杨萍 审核

邱海燕 参与人

教学反思:

教学目标：1、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体 会列宁爱

鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。

2、有感情地朗读全文，能用自己的话并加上自己的理解复述课文。

教学重点：了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，懂得知错就改。

教学难点：从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。

学习过程

一、预习导学。

通过上节课的学习我知道了这篇课文写得是（ ）、

（ ）和（ ）之间的故事。这篇课文以对话为主，主

要写了列宁在公园寻找（

），遇到将灰雀

（ ）的小男孩，后来第二天，男孩又把灰雀

（

）的故事。

课题 5、灰雀

精读课

年 级

（上、 下）

课时数

教师复备栏

二、互动研讨

1、我能借助拼音把课文中的生字读准，把课文读正确、读通顺。

2、我能用我自己喜欢的方法识记生字，正确认读下列带生字的词语:

突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、

胶卷、秘书、杂志社、记者、转告

准

备、

3、我要用自己喜欢的办法理解这些词语的意思，还会用带点词语造

句呢!

二、达标检测

1、我能区分课文中这些多音字。

吩咐（fu f U）打量（li a ng li a ng liang )摆弄(I o ng n o ng) 杂志（z a zh a)

2、我会填空:

“辆”字，第四笔是（），共（）笔，，组词是（

四、拓展延伸

1、在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回了树林.看，它们又在枝头欢唱了.如果现在你就是树枝上那只唱歌的灰雀，你会对（列宁或男孩）说些什么呢？

我想对列宁说“

我想对小男孩说

a

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年级 导学案

全乡三四年级语文老师

主备 杨萍 审核

邱海燕 参与人

教学反思:

教学目标：1、懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护，学习小摄影师热爱和尊

敬革命前辈的优良品德，不辜负老一辈的殷切希望，努力学习，天天向上。

2、分角色有感情地朗读课文。

教学重点：通过理解词语、句子，理解课文内容。

教学难点：通过读人物的对话体会老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护。

教师复备栏

预习导学。

1•上节课大家学习了前苏联革命领袖列宁和一个小男孩的故事。今 天，我们再来学习一位前苏联著名作家高尔基和一个小男孩的故事。 这个

男孩是一个小摄影师。

2 •板书课题。读准生字：摄（sh e ）

课题 6、小摄影

精读课

年 级

（上、 下）

课时数

学习过程

互动研讨

1.选择自己喜欢的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。

2.检查朗读情况：开火车读词语，重点指导"鞠（j U）躬（grng）”、“胶（ji a o）卷”，轻声字“停当（da ng）”、“打量（lia ng）”、注意：摆弄（n eng）声母是n 。

3•给课文标好自然段序号，提醒学生课文共15段，小摄影师给高尔

基写信的那部分内容属于第1自然段。

四、1、2、

达标检测

1、我会填空:

“辆”字，第四笔是（

“卷”字，结构是（

拓展延伸

），共（）笔，，组词是（

），共（）笔，，组词是（

抓住重点句子，分析讨论人物心理。

补充写出故事中人物心理，续写故事。

）

。