初中病句类型及例句71557
初中语文常见病句修改
2、北京环保餐具联合组织在追查以滑石粉、碳醋钙甚至废 塑料为原料的主要“毒餐盒”。
（定语和中心语的位置颠倒，“主要”与“原料的” 调换位置。）
3、爱因斯坦是杰出的20世纪科学家。
（多层修饰语语序不当,“20世纪”与“杰出的”应调换位置。）
4、为了发挥自己的充分才能，他毅然决定回国，参加中国 的太空开发研究。
（定语状语错位，应把“充分”移至“发挥”前面。）
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五、用词不当
包括词性、词义、词的感情色彩使用不当等等。
例如： 1、她的画简洁明快，跳动着青春的气息，一直都是同学们
所喜闻乐见的。 （“画”不能“喜闻”，应将“喜闻乐见”改为“喜爱”。）
2、美军在伊拉克的“虐囚事件”，充分展示了美国政府不 尊重生命的“假人权”本质。
3、我们要尽快提高全民族的科学文化。 （缺宾语，在句末加上“水平”。）
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三、重复多余
句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词 语作句子的成分，多为语意堆砌。
例如：
我们不能沦为一个毫无作为一事无成的庸人。
（“毫无作为”和“一事无成”语意重复，应删去其一。）
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饰“事迹”。可在“许多”后加“位”或将“许 多”与“张老师”对调。）
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八、不合事理
指在表述中，或违反逻辑思维，或违背客观 情况，或前后矛盾，或否定不当，或修辞不当 等，造成不合事理。
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例如：
1、书法家米蒂的故居是襄樊市新修建的汉 江“外滩”。
（“故居”指从前曾经居住过的房子，与“新 修建”矛盾。可在“故居”后加上“所在 地”。）
初中语文修改病句的七大类型及例句学习
初中语文修改病句的七大类型及例句学习用词不妥1、褒义词贬用或者贬义词褒用。
比如：张敏同学说的话很对，我们都附和她。
句中，“附和”多用于贬义，是属于贬义褒用了，显得感情色彩不相符，应把“附和”改为“赞同”2、用表示整体的词来说个体比如：我家总共有五个人口。
句中的“人口”是表示整体的词，“五个”是表示个体的。
所以，应把“人口”改为“人”。
3、词语跟所说明的对象不相称。
比如：李老师很爱戴学生。
群众对领导，年轻人对年老的（长辈）用“爱戴”。
句中“爱戴”应该改为“爱护”。
搭配不当在现代汉语中，某些词语之间在一定程度上已经建立了相应的确定性的关系，即形成了一种搭配习惯。
如果在使用时，违反了这种约定俗成的使用习惯，就不可避免地犯了“搭配不当”的错误。
1、主谓搭配不当如：老师布置我做的作业，已经在星期五实行了。
句中“作业”是主语，“实行”是谓语，可以说这个措施实行了，不能说作业实行了，应该把“实行”改为“完成”。
2、动宾搭配不当如：我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
第一句话中的“继承”可以和革命事业搭配，“发扬”也不能和“革命事业”搭配。
可以删去“和发扬”三个字，也可以删去“继承和”三个字，但要把“事业”改为“精神”。
3、附加成分与中心词语搭配不当如：春天的长安是美丽的季节。
中心词是“春天”应该说：“春天是季节”，不能说“长安是季节”，主要成分与附加成分之间搭配不当。
这句话应改为“长安的春天是美丽的季节”。
4、中心词（动词或形容词）与前、后附加成分搭配不当如：王老师讲完故事后，同学们激烈地鼓掌。
5、关联词语搭配不当例：黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。
错用关联词，会造成关联词语与句子所要表达的意思不一致。
例句就是错把两个分句之间的转折关系当成了递进关系。
正确的关联词语的应该用“虽然……但是……”语序颠倒句子中的词语的位置排的不对，结果产生了语法上的错误，引起意义上的混乱。
如：我们必须认真克服并随时发现工作中的缺点。
初中修改病句类型以及例题
初中常见的病句类型举例（一）、成分残缺：例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。
（主语残缺，删去“通过”或“使”。
）例2：全校师生积极开展“献爱心”。
（句子后面缺少“开展”的宾语，可以加上“活动”一词。
）（二）、词序不当：例3：数学对我不感兴趣。
（主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。
”）例4：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。
（逻辑上应是先“认识”，再“改正”。
）（三）、搭配不当：例5：他那锐利的眼睛投向了人群。
（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”）例6：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。
（学习态度不能用提高，可改成“端正”或“改进”。
）（四）、重复罗嗦：例7：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。
（“具体”与“详”重复。
）例8：李大爷老了，头上的头发全白了。
（头发不在头上在哪里呢？可见“头上的”三个字是不必要的，否则罗嗦。
）（五）、否定不当：例9：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该去掉，否则意思完全相反。
）例10：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。
（这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。
）（六）、误用歧义：例11：这辆自行车没有锁。
（这句话可以理解成“车没有配锁具。
”也可以理解为“车没锁起来。
”）例12：做手术的是他的父亲。
（“做手术的”人可是医生，也可指病人。
）（七）、前后矛盾：例13：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。
（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”）例14：“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。
（“不要超过”和“左右”前后矛盾。
）（八）、用词不当：例15：我忽然感到她是个很智慧的人。
（名词“智慧”误用为形容词，可改为“有智慧”或“聪慧”）例16：小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。
初中八大病句类型及例句
初中八大病句类型及例句
初中八大病句类型及例句如下：
1. 成分残缺：
例句：在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理。
2. 语序不当：
例句：一位优秀的有20多年教学经验的我们学校的语文教师，调到北京工作。
3. 搭配不当：
例句：他的房间布置得非常简陋，床上铺着粗糙的床单和破旧的被子。
4. 语义重复：
例句：我不禁忍不住笑出声来。
5. 不合逻辑：
例句：他是众多死难者中幸免的一个。
6. 前后矛盾：
例句：我估计他今天一定不会来参加会议了。
7. 使用错别字或错用标点：
例句：她打开窗户，闭目站在那里，让清新的空气吹进屋里。
8. 句式杂糅：
例句：这项套餐价格不菲，打折后为388元一份，可比拟五星级酒店的自助餐。
初中病句常见八种类型
初中病句常见八种类型
初中病句常见八种类型：
1. 主谓不一致：
例句：我喜欢读书，她们玩游戏。
2. 语序混乱：
例句：我看到一个大狗在街上跑，很有趣。
3. 句子无主语或无谓语：
例句：打篮球。
4. 句子过长或过短：
例句：她是我最好的朋友一个聪明、快乐、善良的女孩。
5. 并列结构不平衡：
例句：他非常高兴跳起舞，放声大笑。
6. 动词形式不正确：
例句：他们经常一起去图书馆读书。
7. 是否定句结构错误：
例句：他不会不来的。
8. 修饰词位置不当：
例句：这是一个非常好看的红色的咖啡杯。
以上就是初中常见的八种病句类型。
学生们在写作中应该多加注意，避免使用这些错误的句子结构。
初一病句类型及例句
初一病句类型及例句修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
初一病句类型及例句有哪些呢?下面是店铺带来的初一病句类型及例句，欢迎阅读初一病句类型及例句1(一)语序不当所谓语序不当是指由于句子中某些词语的组句顺序不正确而造成句子的病态。
常见的情况有定语和中心语的位置颠倒、定语放在状语的位置不当、关联词语位置不当等等。
例如:我国棉花的生产，长期不能自给。
(“棉花的生产”应改为“生产的棉花”)又如:博物馆展出了几千年前刚出土的文物。
(应将“几千年前”调至“文物”前，后再加一个“的”)再如:他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
(“他”应移到“如果”的后面)(二)搭配不当句子中各语法成分的搭配不恰当也是比较常见的病句类型。
主要表现为句子中主、谓、宾的搭配不当、修饰语和中心语搭配不当、关联词语搭配不当等。
例如:他的精神时刻浮现在我眼前。
(“精神”与“浮现”不能构成主谓关系，可将“精神”改为“形象”)又如:隆重庆祝六一儿童节的到来。
(“庆祝”的只能是“儿童节”，不能是“到来”，把“的到来”删去)再如:既然他已经认错了，你也原谅他吧。
(“既然”和“也”不能搭配使用，应将“也”改为“就”)(三)成分残缺或多余句子成分残缺，犹如人之残疾，句子成分多余，则是画蛇添足，显得不伦不类。
成分残缺或多余一般包括句子主语、谓语、宾语的残缺或多余、附加成分的残缺或多余等。
例如:旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。
(缺谓语。
可去掉“的生活”，或在“吃”前加“过着”)又如:这次学术交流会，时间并不长，收获很大。
(关联词语残缺。
应在“时间”前加“尽管”，“收获”前加“可”)再如:通过这次活动，使我们的思想认识有了很大的提高。
(介词多余。
“通过”和“使”随便删去一个。
)(四)句式杂糅一个单句中含有两种或以上的句式结构，这种情况就叫做句式杂糅。
在修改这类病句的时候只能把句子改为单一的句式结构。
例如:这本书的作者是一位旅居海外二十多年的美籍华裔作家之手。
初中常见病句类型大全及修改技巧(实战推荐)
初中常见病句类型大全一、语序不当语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。
示例1。
博物馆展出了几年前刚出土的文物。
（应改为：博物馆展出了刚出土的几年前的文物。
）示例2．他做了两个丈夫喜欢的菜。
（应改为：他做了丈夫喜欢的两个菜。
）示例3.赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力了啊！”（应改为：赵老师走过来亲切地对我说：“你要注意保护视力了啊！”）示例4.这里的情况，对于我们已经很熟悉。
（应改为：对于这里的情况，我们已经很熟悉。
）二．搭配不当句子由词和短语组成的，词与词之间的搭配既有一定的规范性，也有一定的约定性。
示例果违背这些规律，就会出现搭配不当的毛病。
1.主谓搭配不当示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。
（应改为：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。
）2.动宾搭配不当示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
（应改为：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
）3.主宾搭配不当示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
（“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变”搭配）4.修饰词与中心语搭配不当示例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。
（“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。
）5.关联词语搭配不当示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。
（“只要”改为“只有”。
）三、成分残缺或赘余1.句子成分残缺示例1：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。
（缺少主语，多用了介词或介宾结构，是原来的主语变成了状语，应去掉“通过”或“对”）示例2：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。
（谓语残缺，句末加上“而努力”即可。
）示例3：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。
（宾语残缺，句末补上“的做法”才通顺）示例4：细菌是有害的。
（缺少必要的限制语，应在“细菌”前加上“有些”）2.句子成分赘余示例1：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。
初中语文常见病句类型例析.doc
初中语文常有病句种类例析1、搭配不妥包含主、或主搭配不妥，附带成分和中心搭配不妥及关搭配不妥。
比如：晚会此后，她那美的舞姿、听的歌声反响在我的耳。
（主搭配不妥，“舞姿”不会反响，可在后加上“ 浮在我的中”。
）李校工作很忙，常常要招待多学生家的来和来信。
（搭配不妥，“ 招待”的只好是人，不可以是“来信”。
）暮秋的岳麓山，是人欣麓山叶、登高眺的好候。
（主搭配不妥，可将“ 候”改“地方”或将“暮秋”与“岳麓山” 。
）同学学校的教育程改革交了宽泛的意。
（修和中心搭配不妥，其实不是意宽泛，而是交的范宽泛，改“宽泛的交了意”。
）即便向来没有成功，但他一点儿也不气。
（关搭配不妥，将“即便” 改“ 然”。
）2、成分残破常的出缺主、缺、缺。
比如：几个月的培，使我掌握了使用多媒体的技。
（缺主，去掉“使”。
此在中考取出特多。
）也叫用介致主失没法正确判断上网者能否未成年人。
（缺，在“能否”后加上“是”。
也前后不一致）我要赶快提升全民族的科学文化。
（缺，在句末加上“水平”。
）3、重复剩余句子构完好，句意清楚，仍使用了不用要的作句子的成分。
多意堆砌。
⋯⋯一个毫无作一事无成的庸人。
（“毫无作”和“一事无成” 意重复，去其一。
）4、序不妥序不妥是多种多的，要合意、言构等灵巧剖析。
常的状况有：的前后序摆列不妥，修和中心地点倒，多修序不妥，定状位，关地点不妥。
比如：南大学医学院使用并研制了禽流感活油乳疫苗，在室中，免疫有效率可达 100%。
（的前后序摆列不妥，将“使用”和“研制” 地点。
）北京保餐具合在追以滑石粉、碳醋甚至塑料原料的主要“毒餐盒”。
（定和中心的地点倒，“主要”与“原料的” 地点。
）因斯坦是优秀的 20世科学家。
（多修序不妥 , “20世”与“优秀的”地点。
）了自己的充足才能，他断然决定归国，参加中国的太空开研究。
（定状位，把“充足”移至“ ”前方。
）5、用不妥包含性、、的感情色彩使用不妥等等。
比如：她的画明快，跳着青春的气味，向来都是同学所喜的。
病句类型及例句
病句类型及例句病句类型及例句病句类型及例句(一):常见病句类型1、语序不正确(1)我国棉花的生产，此刻已经自给有余。
(定语和中心语的位置颠倒，应改为生产的棉花)(2)在休息室里许多老师昨日都同他热情的交谈。
(多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为热情的同他交谈)(3)文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
(词语的前后顺序排列不当，深刻说明应照应理论，详细的规定应照应政策。
)2、搭配不当(1)春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。
(主谓搭配不当，月光不会发出声响。
)(2)她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。
(动宾搭配不当，生涯不能退出)(3)这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。
(关联词搭配不当，非与才能不能配合使用。
)3、成分残缺或赘余(1)鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。
(缺主语，将创造了改为创造的)(2)他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的职责。
(缺谓语，在参与前加上承担)(3)只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。
(缺宾语，在肯吃苦后加上的决心)(4)其余这是过虑的想法。
(剩余，虑就是想，可删去的想法)4、结构混乱(1)止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
(就应是主要成分是或是由配制而成，两种格式或选用一个)(2)你可明白，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。
(把要出版的努力和一本译作见面的两句话揉在一块儿说了，只能选一句说)5、表意不明(1)局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。
(其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确)(2)巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。
(是巴勒斯坦游击队进攻以色列，还是以色列进攻巴勒斯坦游击队，不清楚)6、不合逻辑他是多少个死难者中幸免的一个。
(既然是幸免，就是没有死，怎样能说死难者中的一个呢,病句类型及例句(二):病句复习注意:1、答题时我们一要审清题干，是选有语病的一句，还是选没有语病的一句，明确四个选项的句子，有语病的多，还是没有语病的多。
初中语文病句类型汇总
初中病句类型汇总常见的病句类型有：成分残缺、搭配不当、前后矛盾、语序不当、重复累赘、用词不当、句式杂糅、关联词不当、不合事理、分类不当、否定误用。
（一）搭配不当（词语搭配不当）例：他的无畏精神时刻浮现在我的眼前。
（“精神”与“浮现”不搭配。
）例：我们的校长常常接待许多学生家长的来访和来信。
（“接待”可和“来访”搭配，删去“和来信”。
）例：我们坚信，有那么一天，中国的农业会成为发达的国家。
（“农业”不能成为“国家”，应改为“中国会成为农业发达的国家。
）例：做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。
（一面与两面搭配不当. 在句首加“能否”）①省委省政府追认他为“湖南省抗冰救灾模范”“烈士”等荣誉称号。
改正：将“追认”改为“追授”，或者删去“等荣誉称号”。
②为了活泼毕业班同学的课余生活……改正：将“活泼”改为“活跃”或“丰富”。
③向全世界表现了中国航天科学技术的成果。
改正：将“表现”改为“展示”。
总结：修改的一般方法--找出搭配不得当的词语，改换搭配得当的词语。
（二）成分残缺（缺少主谓宾等）例：听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。
（缺少主语。
应去掉“使”。
）例：通过这次学习，使我的水平有了极大的提高（滥用介词造成主语残缺，去掉“通过”，让“学习”作主语；或者去掉“使”，让“水平”作主语）例：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。
（宾语残缺，句末补上“的做法”才通顺。
）①通过这次文学交流活动，使同学们的语文素养得到了提高。
改正：删去“通过”或者“使”，句子就有主语了。
②这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏生态环境，造成水土流失。
改正：在“流失”后面补充“的行为”，这样句子就有了宾语了。
③随着救援工作的紧张进行，中国科学技术大学心理教育中心已经总结出一些地震灾害心理危机干预。
改正：在“干预”后面补充“的方法”，这样句子就有了宾语了。
总结：修改的一般方法--通读句子，找出缺少的或多出的成分，补上或者删掉。
总结：句首是介词，如“通过……，使……”“在……中，让……”“经过……，使……”都是病句，缺主语。
初中病句类型及例句
初中阶段应掌握的病句类型第一部分：单句中的病句类型举例：一、成分残缺（句子的结构不完整）（一）举例：1、我有一个女孩，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮得漂亮一些。
病因：缺主语。
造成了歧义。
应该在“同”的前面加上主语“我”。
2、中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
病因：缺谓语。
因为句中有一个介词“为”，这就使“为建设……强国”成了一个状语，状语是来修饰或限制谓语的，后面却缺少了这个作谓语的成分“而奋斗”或“而工作”。
3、边维兰曾在1983年出席了区的五好家庭先进个人。
病因：缺宾语。
先进个人只是个定语，缺少了被它修饰的宾语中心语“代表大会”。
4、它使人们增强改造旧世界的信念，为打碎旧世界而斗争的决心。
病因：缺谓语。
在后一部分中，“为打碎……而斗争”是宾语“决心”的定语，但是宾语“决心”没有谓语，应当在“为”的前面加上动词“坚定”做谓语。
5、杨排长满怀悲愤，情不自禁，双手打在悬挂着的煤油灯上，摆动着，颤动着。
病因：缺主语。
应在“摆动着”前面加上“煤油灯”。
（二）练习试试看：1、从小王明确了参军目的以后，就主动地苦练杀敌本领。
2、看了电影《陈毅市长》，使我受到深刻教育。
3、老师耐心细致地给我们进行辅导，有不明白的问题就问，学习成绩进步可快了。
4、眼看着敌人的暴行，仇恨的怒火在我们的胸中闪烁5、我的家乡虽然不是南昌，但是很熟悉。
6、他的普通话很标准。
7、他的一生是艰苦奋斗，这实现社会主义共产主义的崇高理想。
8、人们经常参加体育锻炼，能提高疾病的抵抗能力，达到增强体质，提高健康水平9、直到19世纪的下半叶，才被人发现珊瑚是专门生活在海里的吃肉动物。
10、我和一些傣族演员觉得这种色香味的饭菜非用手抓住吃不过瘾。
11、县政府严肃处理水泥厂擅自提价。
12、北京市百货大楼从市场需要出发，不断扩大商品经营。
二、搭配不当。
（一）举例：1、共产党员罗霄同志的一生，代表了我们老一辈无产阶级革命家的崇高的革命品质。
初中病句类型及例句
初中病句类型及例句第一篇：初中病句类型及例句初中阶段应掌握的病句类型第一部分：单句中的病句类型举例：一、成分残缺（句子的结构不完整）（一）举例：1、我有一个女孩，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮得漂亮一些。
病因：缺主语。
造成了歧义。
应该在“同”的前面加上主语“我”。
2、中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
病因：缺谓语。
因为句中有一个介词“为”，这就使“为建设……强国”成了一个状语，状语是来修饰或限制谓语的，后面却缺少了这个作谓语的成分“而奋斗”或“而工作”。
3、边维兰曾在1983年出席了区的五好家庭先进个人。
病因：缺宾语。
先进个人只是个定语，缺少了被它修饰的宾语中心语“代表大会”。
4、它使人们增强改造旧世界的信念，为打碎旧世界而斗争的决心。
病因：缺谓语。
在后一部分中，“为打碎……而斗争”是宾语“决心”的定语，但是宾语“决心”没有谓语，应当在“为”的前面加上动词“坚定”做谓语。
5、杨排长满怀悲愤，情不自禁，双手打在悬挂着的煤油灯上，摆动着，颤动着。
病因：缺主语。
应在“摆动着”前面加上“煤油灯”。
（二）练习试试看：1、从小王明确了参军目的以后，就主动地苦练杀敌本领。
2、看了电影《陈毅市长》，使我受到深刻教育。
3、老师耐心细致地给我们进行辅导，有不明白的问题就问，学习成绩进步可快了。
4、眼看着敌人的暴行，仇恨的怒火在我们的胸中闪烁5、我的家乡虽然不是南昌，但是很熟悉。
6、他的普通话很标准。
7、他的一生是艰苦奋斗，这实现社会主义共产主义的崇高理想。
8、人们经常参加体育锻炼，能提高疾病的抵抗能力，达到增强体质，提高健康水平9、直到19世纪的下半叶，才被人发现珊瑚是专门生活在海里的吃肉动物。
10、我和一些傣族演员觉得这种色香味的饭菜非用手抓住吃不过瘾。
11、县政府严肃处理水泥厂擅自提价。
12、北京市百货大楼从市场需要出发，不断扩大商品经营。
二、搭配不当。
（一）举例：1、共产党员罗霄同志的一生，代表了我们老一辈无产阶级革命家的崇高的革命品质。
(完整版)初中语文病句及类型
初中文病句及型病句及型 (一）第一部分：句中的病句型例：一、成分残破（句子的构不完好）（一）例：1、我有一个女孩，同多年的一，愿意把孩子妆扮得美丽一些。
病因：缺主。
造成了歧。
在“同”的前方加上主“我”。
2、中国人民正在努力建一个代化的社会主国。
病因：缺。
因句中有一个介“ ”，就使“ 建⋯⋯ 国”成了一个状，状是来修或限制的，后边却缺乏了个作的成分“而斗”或“而工作”。
3、曾在 1983 年列席了区的五好家庭先个人。
病因：缺。
先个人不过个定，缺乏了被它修的中心“代表大会”。
4、它令人增改造旧世界的信念，打坏旧世界而斗争的信心。
病因：缺。
在后一部分中，“ 打坏⋯⋯ 而斗争”是“信心”的定，可是“信心”没有，当在“ ”的前方加上“ 定”做。
5、排悲，不由自主，双手打在挂着的煤油灯上，着，着。
病因：缺主。
在“ 着”前方加上“煤油灯”。
（二）看：1、从小王明确了参目的此后，就主地苦本。
2、看了影《毅市》，使我遇到深刻教育。
3、老耐心致地我行，有不理解的就，学成步可快了。
4、眼看着人的暴行，愤恨的怒火在我的胸中5、我的家然不是南昌，可是很熟习。
6、他的一般很准。
7、他的一世是苦斗，社会主共主的崇敬理想。
8、人常参加体育，能提升疾病的抵挡能力，达到增体，提升健康水平9、直到 19 世的下半叶，才被人珊瑚是生活在海里的吃肉物。
10、我和一些傣族演得种色香味的菜非用手抓住吃不。
11、政府理水泥厂私自抬价。
12、北京市百大楼从市需要出，不停大商品。
二、搭配不妥。
（一）例：1、共党霄同志的一世，代表了我老一无革命家的崇敬的革命品。
病因：主和搭配不妥。
句的骨干是“一世代表了品”，能够把“代表”改“表”。
2、每当回起和他朝夕相的一段生活，他那和可的音容笑容，循循善的教，又从头出在我眼前。
病因：主和搭配不妥。
句的主包括关两意思，此中“音容笑容”能够和搭配，而“教”只好听，不可以看。
作以下改正：每当回起和他朝夕相的一段生活，他那和可的音容笑容又从头出在我眼前，他那循循善的教又在我耳反响。
初中语文常见病句类型大全
初中语文常见病句类型大全语序失当语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。
示例1 博物馆展出了几千年前刚出土的文物。
应改为：博物馆展出了刚出土的几千年前的文物。
示例2 他做了两个丈夫喜欢的菜。
应改为：他做了丈夫喜欢的两个菜。
示例3 赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力了啊！”应改为：赵老师走过来亲切地对我说：“你要注意保护视力了啊！”示例4 这里的情况，对于我们已经很熟悉。
应改为：对于这里的情况，我们已经很熟悉。
搭配不当1.主谓搭配不当示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。
应改为：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。
2.动宾搭配不当示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
应改为：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
3.主宾搭配不当示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变”搭配4.修饰词与中心语搭配不当示例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。
“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。
5.关联词语搭配不当示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。
“只要”改为“只有”。
成分残缺或赘余1.句子成分残缺示例1：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。
缺少主语，多用了介词或介宾结构，是原来的主语变成了状语，应去掉“通过”或“对”示例2：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。
缺少谓语，句末加上“而努力”即可。
示例3：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。
缺少宾语，句末补上“的做法” 才通顺。
示例4：细菌是有害的。
缺少必要的限制语，应在“细菌”前加上“有些”2.句子成分赘余示例1：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。
句子谓语重复，应该删去“打”示例2：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。
“一些”与前面的“略加”重复，可删掉一个。
示例3：减轻学生的课业负担，是目前中小学教学工作的当务之急。
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一、成分残缺（句子的结构不完整）
举例：1.我有一个女孩，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮得漂亮一些。
病因：缺主语。
造成了歧义。
应该在“同”的前面加上主语“我”。
二．搭配不当。
举例：1、共产党员罗霄同志的一生，代表了我们老一辈无产阶级革命家的崇高的革命品质。
病因：主语和谓语搭配不当。
这句话的主干是“一生代表了品质”，可以把“代表”改为“表现”。
三、语序不合理。
举例：1、全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。
病因：“听取”和“讨论”有一定的先后次序，应该是先“听取”，然后才“讨论”，把它们倒过来不合事理。
四、句式杂糅。
（有时想用这种句式，又想用那种句式，结果把两种句式杂糅在一起，使意思表达不清。
）
举例：1、上海文艺出版社出版的《生存》，作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。
病因：这句话是由一个主谓句和一个动词谓语句杂糅而成的，可以改用下边两种句式中的一种来表达。
（1）、上海文艺出版社出版的《生存》，作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔。
（2）、上海文艺出版社出版的《生存》，出自一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔之手。
五、不合事理。
（有的句子从语法结构上看并没有什么问题，但在意义的表达上不合理，前后矛盾，或者前后不一致，这就是不合事理。
举例：1、这一期杂志还刊登了台湾当代着名作家陈映真的短篇小说《山路》、《搭错车》和根据后一部小说改编的同名影片的主题曲——《酒干淌卖无》。
病因：这句话前头说的是两篇“短篇小说”，后边却说“这部影片”，前后不一致。
这个句子可以改为：这一期杂志还刊登了台湾当代着名作家陈映真的短篇小说《山路》、《搭
错车》和根据后一部小说改编的同名影片的主题曲——《酒干淌卖无》。
六：重复赘余。
（在一个句子里，用不同的词语来重复表达同一个意思，或用了一些可有可无的词语，显得很罗嗦。
举例：1、学校里出现了从来没有过的空前的学习热潮。
病因：这个句子的中心语“学习热潮”前头的两个定语“从来没有过”和“空前”意思是一样的，只用一个就可以了。
七、虚词运用不当。
举例：1、为了把我国尽早地实现四个现代化，多么需要这种勇敢精神啊！
病因：介词“把”使用不当，应该改用“使”。
病句类型及例句:
一搭配不当:
1,五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体.
二,语序不当:
1,经考古专家20 多年的整理,研究和发掘,被学术界评定为我国20 世纪百项考古大发现之一的甘肃秦安大地湾遗址考古获得一系列重大成果."整理,研究和发掘"这个并列短语( 语序不当,应改为"发掘,整理和研究". )
三,歧义:
1, 这次外出比赛, 我一家说服老师和你一起去, 这样你就不会太紧张了, 可以发挥得更好. ("说服老师和你一起去"中的"和"字,既可作连词,那么"说服" 的宾语则是"老师和你", 也可作介词, 那么"说服"的宾语就只是"老师", 这是"一词多性"造成的歧义.)
四,主语残缺:
1,通过大家的热烈讨论,使我明确了学习的目的. 2,看了"崇尚科学,批判邪教"的展览,使我有了很多感想.
五,缺宾语:
1,随着社会的不断进步,科技知识的价值日益显现,人类已进入知识产权的归属和利益的分成,并已开始向科技工作者身上倾斜.
六,多对一,一对多时的搭配不当:
1,近日新区法院审结了这起案件,违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千多元.?( "赔偿"能与"经济损失"搭配,但不能与"诉讼费"搭配. )
七,多重否定句中,前后肯定否定颠倒:
1,在激烈的市场竞争中,我们所缺乏的,一是勇气,二是谋略不当.
八,两面偷变成一面,一面偷变成两面:
1,我们能不能培养出"四有"新人,是关系到我们党和国家前途命运的大事,也是教育战线的根本任务.
九,作为并列关系出现,其实是包含关系:
1,本栏目各地电视台选送的歌舞曲艺,风情民俗,文化娱乐和体育活动等方面的节目,加以重新编排,组合和调色,进行再创作.
十,重复:
1,参加这次探险活动前他已写下遗嘱,万一若在探险中遇到不测,四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费.。