大班语言《小马过河》
《小马过河》幼儿大班语言教案

《小马过河》幼儿大班语言教案第一章:教学目标1.1 知识目标1. 能让幼儿听懂、会说、会唱故事《小马过河》。
2. 能让幼儿了解小马过河的过程,理解故事中的角色关系。
1.2 能力目标1. 培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
2. 培养幼儿的团队协作能力和问题解决能力。
1.3 情感目标1. 培养幼儿勇敢、自信的品质。
2. 培养幼儿对家庭、朋友的感恩之情。
第二章:教学内容2.1 故事梗概《小马过河》是一个关于勇敢、自信和团队协作的故事。
故事讲述了一只小马在过河的过程中,在家人和朋友的鼓励帮助下,克服了困难,成功地过了河。
2.2 教学重点与难点重点:能让幼儿听懂、会说、会唱故事《小马过河》。
难点:让幼儿理解故事中的角色关系,培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
第三章:教学准备3.1 教具准备1. 故事课件:《小马过河》。
2. 角色卡片:小马、妈妈、朋友。
3. 河流图。
4. 歌词卡片。
3.2 环境准备安静、舒适的教学环境。
第四章:教学过程4.1 导入1. 邀请幼儿观看故事课件《小马过河》。
2. 引导幼儿观察课件中的角色和场景。
4.2 故事讲解1. 讲述故事《小马过河》,引导幼儿关注故事中的角色关系。
2. 讲解故事中的道理,培养幼儿勇敢、自信的品质。
4.3 角色扮演1. 分组进行角色扮演,让幼儿扮演故事中的角色。
2. 引导幼儿通过角色扮演,锻炼观察能力、表达能力及想象力。
4.4 歌曲学唱1. 教唱故事主题歌《小马过河》。
2. 让幼儿跟随老师学唱歌曲,培养幼儿的音乐素养。
4.5 实践活动1. 利用河流图,让幼儿模拟小马过河的情景。
2. 引导幼儿在过河过程中,学会团队协作,解决问题。
第五章:教学评价5.1 课堂表现评价观察幼儿在课堂中的参与程度、表现欲望、团队协作能力等。
5.2 课后反馈通过与家长沟通,了解幼儿在课后对故事《小马过河》的理解和表现。
5.3 成长记录记录幼儿在课程中的进步,包括观察能力、表达能力、想象力及团队协作能力等方面。
《小马过河》幼儿大班语言教案

《小马过河》幼儿大班语言教案第一章:教学目标1.1 知识目标1. 能正确地朗读故事《小马过河》。
2. 能理解故事的主要情节和角色。
3. 能够运用词汇:“河”、“小马”、“妈妈”、“勇敢”、“尝试”。
1.2 技能目标1. 培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 培养幼儿的观察和描述能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对故事阅读的兴趣。
2. 培养幼儿的团队合作精神。
3. 培养幼儿勇敢尝试和克服困难的信心。
第二章:教学内容2.1 故事简介《小马过河》是一个关于小马帮助妈妈过河的故事。
小马在妈妈的指导下,勇敢地尝试过河,并学会了独立解决问题的能力。
2.2 词汇表河:水流宽阔的河流小马:年轻的马妈妈:小马的母亲勇敢:勇敢面对困难尝试:试着做某件事情第三章:教学方法3.1 讲述法教师以生动的语言和表情动作,讲述故事《小马过河》。
3.2 互动提问法教师通过提问,引导幼儿思考和表达故事中的情节和角色。
3.3 角色扮演法教师和幼儿一起扮演故事中的角色,进行情景再现,培养幼儿的口语表达和表演能力。
第四章:教学步骤4.1 导入教师以图片或实物引入主题“小马过河”。
引导幼儿观察并描述小马和河的特征。
4.2 讲述故事教师用生动的语言和表情动作讲述故事《小马过河》。
引导幼儿关注故事中的情节和角色。
4.3 互动提问教师提出问题,引导幼儿思考和表达故事中的情节和角色。
鼓励幼儿分享自己的看法和感受。
4.4 角色扮演教师和幼儿一起扮演故事中的角色,进行情景再现。
引导幼儿运用词汇和句子进行口语表达和表演。
第五章:教学评价5.1 课堂参与度观察幼儿在课堂中的参与程度,包括倾听、表达和互动。
5.2 口语表达能力评估幼儿在角色扮演和互动提问中的口语表达能力。
5.3 理解能力通过提问和课堂讨论,评估幼儿对故事情节和角色的理解程度。
5.4 学习兴趣观察幼儿对故事阅读和活动的兴趣和参与程度。
《小马过河》幼儿大班语言教案第六章:教学准备6.1 教具准备故事课件或图片小马和河的道具词汇卡片录音机或音响设备6.2 环境布置教室布置成故事场景,如小马过河的场景摆放小马和河的道具,增加氛围第七章:教学活动7.1 活动一:故事回顾教师带领幼儿回顾故事《小马过河》的主要情节和角色。
幼儿园大班语言教案《小马过河》

幼儿园大班语言教案《小马过河》教学目标1.让幼儿了解动物和数字的概念。
2.提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学准备1.《小马过河》的图书或故事卡片。
2.象形卡牌,如马、鸟、狗、猫等等。
3.数字卡片0-9。
4.集体玩具。
教学步骤步骤一:引入故事《小马过河》1.老师准备拟人化了的小马、小鸟、小狗和小猫的图卡或故事卡片。
2.老师向幼儿简单介绍故事《小马过河》的内容,告诉幼儿今天的活动要学好这个故事中的角色和数字。
3.老师娓娓道来,借助卡片向幼儿描述故事情节,引导他们想象小马过桥时的情景,并鼓励他们猜测后面的发展。
步骤二:学习动物和数字1.表示动物:老师给每个幼儿一张小动物的卡片,幼儿互相展示并说出他们手中的动物是什么。
2.识别数字:老师拿出数字卡片,一面显示数字,一面快速说出相应数字的汉字,帮助幼儿快速识别数字。
步骤三:角色扮演1.老师安排幼儿分成若干小组,每组选举一名小马,其他幼儿扮演小狗、小鸟、小猫。
2.老师模仿河流的声音,让小马依次跨上桥上传物品,称赞小马勇敢,减轻小马的心理压力,鼓励它向前走。
3.一旁的小狗、小鸟、小猫,可在旁边观察和帮助小马顺利过河,都可以发出感叹和应答语。
4.过河后,老师可总结一下整个游戏的内容,让孩子们把自己扮演的角色简单描述一下。
步骤四:合作玩具1.老师提出集体合作玩具,如拼图、积木、海洋球等等。
2.让幼儿自由选择加入任何团队,每个团队按设计的计划,共同建立或拼合一件新的玩具。
3.完成后老师让每个团队展示他们成功的成果,进行交流和点评。
总结这节课主要是以故事《小马过河》为线索,让幼儿了解动物和数字的概念,通过角色扮演和合作玩具,增加幼儿的语言表达能力和合作意识。
让幼儿在游戏中学习,充实自己的生活中。
大班语言教案及教学反思《小马过河》

大班语言教案及教学反思《小马过河》一、教学背景该教学案例适用于大班幼儿园,教学内容为《小马过河》。
二、教育教学目标1.掌握本故事的基本情节和内涵。
2.提高幼儿阅读、听说、表述的能力。
3.锻炼幼儿的语言表达和交往能力。
4.提高幼儿独立思考和解决问题的能力。
5.养成良好的阅读习惯。
三、教学设计1. 教学内容及所需教材教学内容:《小马过河》。
所需教材:绘本《小马过河》。
2. 教学过程第一步:导入环节(5分钟)教师拿出《小马过河》绘本,向幼儿介绍这本书、作者和故事大致情节,同时鼓励幼儿提出一些可能的猜测和猜想。
第二步:课文讲解(10分钟)教师带领幼儿一起阅读故事,同时解释一些生字词和长难句,鼓励幼儿用自己的话描述故事情节。
第三步:绘本欣赏(10分钟)教师播放绘本动画,鼓励幼儿跟随原著,再次体验故事情节,同时观察绘本中角色形象、场景描绘等细节。
第四步:情境再现(15分钟)教师通过模拟情境,引导幼儿放眼未来,预测并表达小马最终会跳过河去看朋友的想法,鼓励幼儿用自己的语言创造文本结束。
第五步:小组交流展示(15分钟)将幼儿分组,让他们根据自己的创意,编排一个小表演,表达人与人、物与物之间需求的紧密关系,展示小组风采。
第六步:教学反思(5分钟)教师与幼儿共同回顾本次课的学习情况,总结自己的优点和不足,为下次教学做好准备。
四、教学反思本次教学主要通过阅读绘本的方式让幼儿了解故事,学习形象化表达,同时通过小组交流、情境再现等活动,提高幼儿的交流能力和创造力。
在教学过程中,教师引导幼儿积极思考、发表自己的意见,让每个幼儿都能参与到课堂中来。
同时,对于课堂上出现的问题,教师及时进行了引导和纠正。
总体来说,本次教学实现了预期目标,但还需在交流方式和互动方面进一步优化。
幼儿园大班语言教案《小马过河》

幼儿园大班语言教案《小马过河》课程内容《小马过河》是一首儿歌,歌词通俗易懂,曲调轻快欢快,符合幼儿的趣味和心理特点。
本次课程的教学目标是让幼儿在学习歌曲的同时,进一步培养幼儿的语言能力、表达能力和集体合作精神。
具体教学内容如下:1.引导幼儿认识《小马过河》这首歌曲,鼓励幼儿发表自己的感受。
2.通过唱歌的形式,帮助幼儿巩固词汇,让幼儿掌握一些简单的动词。
3.利用歌曲的内容,与幼儿共同探究小马怎样过河,鼓励幼儿自己思考,以提升幼儿思维能力和创造力。
4.组织幼儿进行分组合作活动,通过分工协作的形式,让幼儿在行动中体验受欢迎和受肯定的感受。
教学步骤第一步:引入以唱歌的形式引入,播放歌曲的原唱、伴奏或唱歌视频,感受歌曲基本的口语表达,第一步的目的是让幼儿对这首歌曲产生浓厚的兴趣,为后面的课程活动做好铺垫。
第二步:唱歌表演一起唱一遍歌谣,利用音乐来加强语言的节奏感,以及表达的感染力。
通过反复唱几遍,让幼儿习惯并掌握这首歌曲的节奏和曲调,以加深记忆和理解。
第三步:学习课文引导幼儿跟随老师朗读课文,并提问词语和句子的意思,之后逐句解读课文,让幼儿明白每个词的意思、语法特点等,为后面的课程活动做好铺垫。
第四步:练习动作根据课文中的情节,设计与动词相关的动作,例如拨弦、跳跃、摇头、摆手等,让孩子们跟随老师一起练习动作,增加动手趣味性,同时巩固语言的使用,建立语感。
第五步:探究歌曲内容通过歌曲的内容,让幼儿和老师一起分析小马如何过河,小马面对的困难和危险,以及需要用到的词汇和语言表达。
通过对话的形式,引导幼儿思考,提高他们的思维和表达能力。
第六步:小组活动把幼儿分成几个小组,各自分配角色,例如老鼠、青蛙等,分别从不同的地方过河,分工合作,互相帮助。
每个孩子都要发挥自己的特点,共同完成任务。
在小组合作中,提高幼儿团队精神,培养幼儿与他人协作的品格。
总结教师应该注重个体差异和因材施教的原则,通过情境教学、互动互助、小组合作和多角色培养幼儿表达能力,促进语言思维的发展,让幼儿在轻松、愉快的环境中学会语言,并在实践中感受到喜悦和成就感。
大班小马过河教案

大班小马过河教案【篇一:大班语言教学活动(小马过河)】大班语言教学活动小马过河活动目标:1、理解故事内容,懂得遇到事情要多动脑筋思考。
敢于尝试。
2、初步认识“深”、“浅”的含义,懂得大小、深浅不是固定不变的,而是随着比较对象的改变而改变。
3、积极思考,能用语言大胆地表述自己的想法。
活动准备:1、小马过河的不同图片。
2、“yes”、“no”卡片,动物图片。
活动过程:1、谈话,引出课题。
2、边出示教具,边听故事,帮助幼儿理解故事内容。
(1)讲述故事讲至“不知怎样做才好”,引导幼儿体验小马的矛盾心情。
提问:小马遇到什么困难?牛伯伯怎么对小马说的?松鼠又是怎么说的?(2)教师讲述故事至“小马说:没……没想过”引导幼儿思考“深”、“浅”的关系。
提问:这河水到底是深还是浅?(3)教师讲述故事至“也不像松鼠说的那样深”,帮助幼儿进一步理解“深”、“浅”是相对的,是随着事务的变化而变化的。
提问:为什么说老牛和松鼠的话都有他们的道理?小马后来是怎么做的?他发现河水到底怎么样?(4)讨论:听了这个故事,你懂得了什么道理?(鼓励幼儿积极思考,大胆表示自己的想法。
)小结:碰到事情要多动脑筋想一想,还要去试一试,聪明才干就是这样来的。
3、完整听完故事,帮助幼儿进一步理解故事的内涵。
讨论:你喜欢故事里面的谁?为什么?如果遇到了困难,你会怎么做?小结:像小马妈妈说的那样,遇到困难不能光听别人怎么说,要自己动脑筋想一想,大胆的试一试,你会变得越来越聪明。
4、游戏“yes”or“no”。
玩法:教师逐个出示动物图片,认为图片上的动物能过河的就站在“yes”卡片处,认为卡片上的动物不能过河就站在“no”卡片处,站错位置的小朋友就停玩游戏一次。
活动延伸:幼儿边看图片边讲述故事。
活动建议:1、活动后可引导幼儿谈谈自己曾遇到过的困难及解决的过程。
2、让幼儿操作大小不同的物体,结合科学活动“沉与浮”,感受深浅的相对性。
【篇二:《小马过河》教案】中班语言教案——小马过河活动目标:1、引导幼儿仔细观察图片,大胆猜想故事情节。
幼儿园大班语言教案《小马过河》含反思

幼儿园大班语言教案《小马过河》含反思教案标题:《小马过河》教学目标:1.培养幼儿的语言表达能力和语言理解能力。
2.提高幼儿的观察力和思维能力。
3.增强幼儿的团队合作意识和沟通能力。
教学重点:1.学习用简单的语言表达观察事物和提出问题。
2.学习用正确的语音、语调和节奏朗读故事内容。
教学难点:1.培养幼儿的语言组织能力和思维逻辑能力。
2.激发幼儿对故事情节的思考和想象能力。
教学准备:《小马过河》故事书、马玩具、水槽、蓝色纸、浅盆。
教学过程:一、导入(5分钟)1.师生互动:教师表演马奔跑的动作,幼儿模仿。
2.导入新词:河、马3.通过问答的方式引出今天的故事《小马过河》,并提出问题:“小马要怎样才能过河呢?”二、讲述故事(10分钟)1.教师朗读《小马过河》,并配以生动的语音、语调和表情。
2.引导幼儿观察故事中的绘图,提出问题:“小马为什么不会游泳呢?”“小鸟帮助小马过河是怎样帮助的呢?”3.通过教师提问和幼儿思考的方式,引导幼儿总结故事的主要内容。
三、幼儿自主阅读故事(10分钟)1.每个幼儿都分发一本《小马过河》故事书。
2.鼓励幼儿自己翻阅故事书,跟读故事内容。
3.监督引导幼儿互相交流,解释故事中的生词和理解问题。
四、小组活动(15分钟)1.将幼儿分成小组,每个小组由一名幼儿扮演小马,其他幼儿扮演小鸟,并分发玩具马。
2.在活动区域布置一条蓝色纸条,代表河。
3.活动要求:小马需要跨越河流,小鸟需要帮助小马过河。
小组成员在规定时间内讨论并提出解决方案。
4.提醒幼儿注意团队合作和沟通,鼓励小组讨论并执行方案。
五、整理归纳(10分钟)1.提供浅盆和水槽,引导幼儿体验“马过河”的情景。
2.教师引导幼儿观察和总结,提出问题:“河水是怎样的?为什么小马害怕过河?”3.鼓励幼儿提出自己的看法和想法。
并与其他幼儿进行讨论和交流。
六、反思(5分钟)1.整理总结本节课教学的亮点和不足之处。
2.思考如何改进教学方法,提高幼儿的学习兴趣和参与度。
大班语言活动《小马过河》

大班语言活动《小马过河》一、活动背景《小马过河》是一个经典的寓言故事,蕴含着丰富的教育意义。
对于大班的幼儿来说,理解这个故事不仅能够锻炼他们的语言表达能力,还能培养他们独立思考和解决问题的能力。
本次语言活动旨在通过多种形式,让幼儿深入理解故事内容,感受其中的道理。
二、活动目标1、理解故事内容,能够用自己的语言清晰地讲述故事。
2、引导幼儿思考小马过河的过程,培养独立思考和解决问题的意识。
3、学习故事中的角色对话,提高语言表达能力。
4、培养幼儿在面对困难时勇敢尝试的精神。
三、活动准备1、《小马过河》的故事书、图片、动画视频等相关素材。
2、制作故事中角色的头饰,如小马、老马、松鼠、老牛等。
四、活动过程1、导入部分(1)教师通过提问引导幼儿回忆自己过河的经历,如“小朋友们,你们有没有过过河的经历呀?过河的时候感觉怎么样?”(2)引出故事主题,“今天老师要给大家讲一个关于小马过河的故事,看看小马在过河的时候遇到了什么问题。
”2、讲述故事(1)教师结合图片和生动的语言,完整地讲述《小马过河》的故事。
(2)在讲述过程中,注重角色的语气和情感表达,吸引幼儿的注意力。
3、理解故事内容(1)提问幼儿故事中的主要角色有谁,发生了什么事情。
(2)让幼儿讨论小马为什么不敢过河,老牛和松鼠的说法为什么不一样。
(3)引导幼儿思考如果自己是小马,会怎么做。
4、角色表演(1)请幼儿选择自己喜欢的角色,戴上头饰进行表演。
(2)在表演过程中,鼓励幼儿模仿角色的语言和动作,加深对故事的理解。
5、讨论与总结(1)组织幼儿讨论从故事中学到了什么,如遇到问题要自己尝试、不能只听别人的意见等。
(2)教师对幼儿的讨论进行总结和补充,强化活动的教育意义。
6、拓展活动(1)让幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听。
(2)鼓励幼儿在日常生活中遇到困难时,要勇敢尝试,自己想办法解决。
五、活动延伸1、区域活动在语言区投放《小马过河》的故事书,供幼儿自主阅读和讲述。
大班语言活动故事教案《小马过河》(通用10篇)

大班语言活动故事教案《小马过河》大班语言活动故事教案《小马过河》(通用10篇)作为一位兢兢业业的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。
那要怎么写好教案呢?以下是小编收集整理的大班语言活动故事教案《小马过河》,希望能够帮助到大家。
大班语言活动故事教案《小马过河》篇1活动目标1、了解故事内容,理解词汇:磨坊、为难、难为情、犹豫的含义。
2、初步发展分析比较能力与口语表达能力。
3、通过故事了解遇事要多观察、多动脑、勇于尝试。
活动重点:了解故事内容,理解词汇:磨坊、为难、难为情、犹豫的含义。
活动难点:初步发展分析比较能力与口语表达能力。
活动准备:多媒体课件、故事图片、老牛小松鼠和小马图片、动物头饰、“√”“×”标志活动过程一、出示图谱,提出问题教师出示老牛、小松鼠和小马图片,请幼儿比较三种动物的高矮。
师:三种小动物过同一条河,会发生什么事情?二、讲述故事,理解故事内容(一)播放课件,教师讲述故事,幼儿理解故事内容。
提问:1、妈妈让小马去做一件什么事?2、小马遇到了什么困难?3、老牛告诉小马什么?怎么说的?4、小松鼠告诉小马什么?怎么说的?5、小马是怎么做的?(二)出示故事图片,幼儿进一步熟悉故事情节。
提问:1、老牛说的对吗?为什么?2、小松鼠说的对吗?为什么?3、小马明白了什么?为什么?三、教师小结当我们遇到事情时,要多观察、多思考、勇于尝试,才能真正面对困难迎接挑战。
四、游戏“动物过河”游戏规则:教师出示小动物头饰,让幼儿自由选择一种头饰,出示标志牌“√”“ⅹ”。
屏幕上出示一条小河的画面,引导幼儿观察,能过河的小动物站到“√”标志牌下,不能过河的小动物站到“ⅹ”标志牌下。
幼儿进行游戏,在游戏中活动结束。
活动延伸请教师与幼儿一起讲述故事,幼儿分角色进行故事情景表演。
大班语言活动故事教案《小马过河》篇2活动目标1.能用自己的语言讲述图书的主要内容。
2.认识书中出现的“小”“马”“牛”等字。
大班语言优质课教案《小马过河》(优秀3篇)

大班语言优质课教案《小马过河》(优秀3篇)小马过河教案篇一[教学目标]1.会认“棚、驮”等14个生字,会写“愿、意”等8个生字。
掌握多音字“坊”。
2.分角色朗读课文,能读出恰当的语气。
3.能根据课文内容,说出自己的简单看法。
[教学重难点]1.自主识字。
2.分角色朗读,理解老马说的话的含义,并说出自己的简单看法。
[教学课时]2课时第一课时教学过程一、谈话激趣,导入新课(出示小马图片)今天,老师带领大家认识一位新朋友。
谁想和新朋友打个招呼?他就是我们的新朋友小马。
他想和大家分享一个有关他的小故事,下面我们就来听听吧。
(教师板书课题,生齐读两遍)二、初读课文,学习生字1.学生自由读文,要求:读准字音,标出自然段序号,圈出本课生字词。
2.检查生字词的掌握情况。
(1)出示本课生字,指名认读,教师适时正音。
(2)去拼音认读,开火车认读。
(3)出示本课词语,学生自主认读。
(4)请学生把认读的生字、新词带进文中,再读课文。
3.小组合作,相互交流识记方法。
(1)熟字相加:马大=驮麻石=磨土方=坊扌当=挡(2)记词组:深—浅(反义词)4.指导书写。
(1)出示本课要求会写的生字,指名认读并组词。
(2)学生自主观察生字结构,探讨书写笔顺。
(3)教师示范书写,学生书空练习。
注意:“愿”的下半部分“心”字在“厂”的里面;“该”“刻”有相同的偏旁“亥”,书写时,注意“亥”中两撇要平行,第二撇要比第一撇短。
(4)学生根据教师指导练习临写,教师巡视,个别指导。
三、引导提问,训练说话过渡:同学们太棒了,轻轻松松地就掌握了本课的生字。
下面请同学们再读一读课文。
1.默读课文,说说小马为什么要过河。
(小马要帮妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去。
)2.小马可真懂事呀!他完成妈妈交给他的任务了吗?下节课我们继续深入学习这篇课文。
4.小马要过河是为了,他遇到的难题是。
第二课时教学过程一、整体入手,捕捉重点,理清脉络导入:这节课我们来深入学习《小马过河》这篇课文。
《小马过河》幼儿大班语言教案

《小马过河》幼儿大班语言教案一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿理解故事内容,了解小马过河的过程和结果。
2. 技能目标:培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标:教育幼儿学会勇敢尝试,克服困难,培养自信、独立的品质。
二、教学重点与难点:重点:让幼儿理解故事情节,参与角色扮演,感受故事中的情感。
难点:让幼儿通过观察、表达,理解小马过河的过程和道理。
三、教学方法:1. 直观演示法:通过图片、图书等直观教具,帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法:创设相关情境,让幼儿参与角色扮演,体验故事中的情感。
3. 互动教学法:引导幼儿积极发言,鼓励同伴交流,提高表达能力。
四、教学准备:1. 教具:小马、河、河两岸、老牛、小鸟等角色图片。
2. 道具:小马、老牛、小鸟等角色头饰。
3. 教学材料:故事书《小马过河》。
五、教学过程:1. 导入:邀请幼儿观察教具,引导幼儿说出小马、河、老牛、小鸟等角色,引出故事主题。
2. 讲述故事:教师有感情地讲述故事《小马过河》,引导幼儿关注故事情节,感受故事中的情感。
3. 讨论故事:故事结束后,教师提问,引导幼儿说出小马过河的过程和结果,让幼儿理解故事中的道理。
4. 角色扮演:分组进行角色扮演,让幼儿体验故事中的情感,培养幼儿的表现力和合作意识。
5. 总结:教师引导幼儿总结故事中的道理,教育幼儿学会勇敢尝试,克服困难,培养自信、独立的品质。
六、教学拓展:1. 延伸活动:组织幼儿进行“小马过河”游戏,设置障碍物,让幼儿扮演小马,尝试克服困难,完成任务。
2. 家庭作业:请家长协助,鼓励幼儿讲述故事《小马过河》给家人听,培养幼儿的语言表达能力。
七、教学反思:教师在课后要对本次教学进行反思,观察幼儿在课堂上的表现,了解教学效果,针对不足之处进行调整,以提高今后的教学质量。
八、教学评价:1. 课堂参与度:观察幼儿在课堂上的参与情况,包括发言、互动等,评价幼儿的积极性。
2. 表达能力:通过故事讲述、角色扮演等活动,评价幼儿的语言表达能力和情感表现。
大班语言小马过河教案6篇

大班语言小马过河教案6篇大班语言小马过河教案篇1活动目标:1、使幼儿懂得遇事要多动脑筋,勇于尝试,仔细完成任务的道理。
2、理解故事内容,并丰富词汇:磨坊-磨面的作坊,也叫磨房。
趟-从浅水里走过去。
难为情-不好意思。
活动预备:1、老牛、松鼠、小马贴绒教具各一个。
2、活动前训练幼儿踩高跷。
3、高跷、沙包〔粮食〕、小河、小椅子。
活动建议:一、结合贴绒教具,老师讲解并描述故事。
二、通过提问,加深幼儿理解故事内容。
1、老马交给小马一个什么任务?〔把半袋麦子驮到磨房去〕丰富词汇:磨房。
2、小马遇到小河拦住了去路,它不知还能不能过去,它去问谁了?怎么问的?牛伯伯说什么?小松鼠又是怎么说的?河水究竟是深还是浅呢?〔丰富词汇趟和难为情〕3、小马完成妈妈交给它的任务了吗?〔教育幼儿遇事要多动脑筋,仔细完成任务〕三、游戏《小马运粮》,体验完成任务的欢乐。
老师:老师交给你们一个任务,你们能完成吗?讲解游戏玩法:幼儿每人一对高跷,游戏开始,"妈妈"带领"小马"踩着高跷跨过"小河",穿过"小树林"〔小椅子〕,把"粮食"〔沙包〕运回家。
四、庆祝成功。
带领幼儿体验完成任务的欢乐。
大班语言小马过河教案篇2活动目标:1.引导幼儿理解故事内容,使幼儿懂得“大小、深浅”不是固定不变的,它是随着一个事物与另一事物相比较而转变的。
2.能围绕某一主题用轮番的方式与他人沟通,在集风光前说话时语言比较完整,立场大方。
3.使幼儿懂得遇事要动脑筋想一想,还要去试一试。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5.能自由发挥想像,在集风光前大胆讲解并描述。
活动预备:课件《小马过河》、图片。
活动重难点:活动重点:理解故事内容,懂得遇到事情要多动脑筋想一想,试一试。
活动难点:知道大小、深浅不是固定不变的,是随着一个事物与另一事物相比较而转变的道理。
审美元素:故事通过小马过河遇到困难以及前后两次不同的处理方法,让幼儿懂得遇到事情要动脑筋想一想,试一试。
大班《小马过河》语言精品教案通用

大班《小马过河》语言精品教案通用一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《故事与寓言》中的《小马过河》。
详细内容包括:理解故事内容,掌握故事中的生词和短语;通过故事,引导幼儿感知合作、互助的重要性;培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 理解故事《小马过河》的主要情节,能够复述故事内容。
2. 学会故事中的生词和短语,并能运用到实际情景中。
3. 通过故事,培养幼儿合作、互助的品质,提高幼儿的问题解决能力。
三、教学难点与重点难点:理解故事中寓意,学会运用生词和短语。
重点:掌握故事情节,培养合作、互助的品质。
四、教具与学具准备1. 教具:故事挂图、小马过河动画PPT、生词卡片、磁性小白板。
2. 学具:彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入:通过播放小马过河动画,引起幼儿兴趣,引导幼儿关注故事主题。
2. 讲解故事:a. 挂图辅助,详细讲解故事情节。
b. 随堂提问,引导幼儿关注故事细节。
c. 讲解生词和短语,帮助幼儿理解故事。
3. 例题讲解:a. 出示例题,引导幼儿运用故事中的生词和短语。
b. 讲解例题,帮助幼儿掌握语言表达技巧。
4. 随堂练习:a. 分组讨论,让幼儿相互交流故事情节。
b. 每组派代表进行故事复述,锻炼幼儿的语言表达能力。
5. 实践情景引入:a. 创设情景,让幼儿扮演故事角色,进行角色扮演。
b. 引导幼儿在情景中运用生词和短语,提高幼儿的语言运用能力。
b. 鼓励幼儿分享学习心得,互相学习,共同进步。
六、板书设计1. 故事《小马过河》2. 生词和短语:河、桥、石头、帮忙、合作、互助3. 故事情节简图:小马、牛伯伯、小松鼠、小兔子七、作业设计1. 作业题目:a. 复述故事《小马过河》。
b. 用故事中的生词和短语编写一个简短的小故事。
2. 答案:a. 故事复述:幼儿自行发挥,要求语言流畅,表达清晰。
b. 编写小故事:示例:“有一天,小兔子遇到了一条河。
它不会游泳,怎么办呢?这时,牛伯伯走过来,说:‘别担心,我来帮你。
小马过河幼儿园大班语言教案

小马过河幼儿园大班语言教案一、教学目标:1. 让幼儿理解故事内容,了解小马过河的过程。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力,能够讲述故事的主要情节。
3. 培养幼儿的语言表达能力,学会用适当的语言描述小马过河的情景。
二、教学重点与难点:重点:让幼儿理解故事内容,能够讲述故事的主要情节。
难点:培养幼儿的观察能力和想象力,学会用适当的语言描述小马过河的情景。
三、教学准备:1. 故事课件:《小马过河》2. 故事角色头饰:小马、牛伯伯、小鸭、小狗3. 图片素材:小马过河的图片四、教学过程:1. 导入:邀请幼儿观看故事课件,引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事:教师带领幼儿一起讲述故事的主要情节,引导幼儿关注故事中的人物和场景。
3. 角色扮演:邀请幼儿扮演故事中的角色,进行角色扮演活动,让幼儿更好地理解故事内容。
4. 观察与描述:展示小马过河的图片素材,邀请幼儿观察并用自己的语言描述小马过河的情景。
5. 总结与拓展:教师引导幼儿总结故事中的道理,培养幼儿的价值观。
鼓励幼儿发挥想象力,创作自己的小马过河故事。
五、作业与评价:1. 作业:邀请幼儿回家后,与家长一起创作一个小马过河的故事,第二天分享给老师和同学们。
2. 评价:教师根据幼儿在课堂上的表现、作业完成情况以及与家长的沟通,对幼儿的学习效果进行评价。
六、教学内容与活动:1. 教学内容:学习故事中的对话,理解小马与牛伯伯、小鸭、小狗的互动。
2. 教学活动:a. 教师带领幼儿朗读故事中的对话,注意语音语调和表情。
b. 角色扮演:邀请幼儿扮演故事中的角色,进行对话练习。
c. 情景模拟:设置情景,让幼儿模拟故事中的对话,培养幼儿的口语表达能力。
七、教学内容与活动:1. 教学内容:学习故事中的形容词和副词,如“宽敞的河面”、“gently地流淌”。
2. 教学活动:a. 教师带领幼儿朗读故事,重点学习形容词和副词。
b. 图片匹配:展示与故事相关的图片,让幼儿用适当的形容词和副词描述图片内容。
大班语言教案《小马过河》

大班语言教案《小马过河》大班语言教案《小马过河》15篇作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么教案应该怎么写才合适呢?下面是作者帮大家整理的大班语言教案《小马过河》,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班语言教案《小马过河》1活动目标1.乐于倾听故事,感受故事生动、有趣的情节。
2.理解故事内容,初步认识深和浅的含义,懂得深浅不是固定不变的,而是随着比较对象的改变而改变的,理解深浅的相对性。
3.遇到问题要多动脑筋,从实践中寻找问题的答案。
重点难点在观察图片中,我班幼儿遇到问题想办法,解决问题能力和完整表述方面还有待加强,根据以上教学目标及本班幼儿学习情况,确定了本节活动的重难点。
这是《纲要》中所提到的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单地事物和过程,发展语言表达能力和思维能力”所要求体现的。
重点:乐于倾听故事,感受故事生动、有趣的情节,能用语言大胆表达自己的想法。
难点:理解故事内容,初步认识深浅的含义,理解深浅的相对性。
活动准备音频故事片段《小马过河》、多媒体课件、水槽、水、动物模型(松鼠、牛、马)活动过程(一)情景导入,引发幼儿兴趣(2分钟)师:听音频马妈妈和小马的对话,引出故事内容《小马过河》。
(神秘的马妈妈和小马的对话可以吸引幼儿的兴趣,让幼儿马上进入角色,引出今天的故事内容《小马过河》)。
(二)欣赏PPT,理解故事内容(16分钟)1.出示PPT1图,幼儿观察。
(1)提问:“你看到了什么?”“小马遇到了什么困难”。
(2)师:“小马的心情如何呢?如果你是故事中的小马,你会怎么办?”(3)幼儿跟随教师了解画面内容。
2.出示ppt2、3图,引导幼儿理解故事内容(1)提问:“小马先遇到了谁?”“他们之间会说些什么?提问:“小马又遇到了谁?”“他们之间又会说些什么?(2)师:“如果你是老牛、松鼠你会说些什么呢?”引导幼儿,遇到困难,要想办法解决问题。
大班语言教案:小马过河(15篇)

大班语言教案:小马过河(15篇)大班语言教案:小马过河(1)活动目标:1、使幼儿在故事中懂得遇事要多观看、多动脑筋、勇于试试的道理。
2、进展幼儿初步的比较分析力量与口头表述力量。
3、利用活动丰富幼儿的词汇:磨坊、犯难、难为情。
4、大胆地参与争论,清楚地表述自己的观点与想法,进展求异思维。
5、理解故事内容,丰富相关词汇。
活动预备:多媒体课件、图片、录音机、磁带、字卡活动分析:这个故事语言浅显易懂,情节生动好玩,小马这个形象也很可爱、很天真,适合孩子的理解力量和接受水平。
学习这个故事的重点是理解故事内容,明白蕴含的哲理。
难点是理解大与小、深与浅的相对性。
为突破重难点,在导入时先展示图片,让幼儿比较分析三种动物的高矮在水深肯定的状况下会消失的不同结果。
以观赏课件为切入点,引起幼儿爱好,叙述故事。
进行提问:老牛是怎么说的?小松鼠是怎么说的?妈妈又是怎么说的?小马又是怎么做的?请幼儿相互争论:为什么老牛说水才没膝盖呀?而小松鼠却说她的小伙伴被淹死了。
他们有什么不同呀?引领幼儿熟悉高和矮、大和小、深和浅不是固定不变的。
观赏课件,叙述故事,总结故事中叙述的道理。
进行生活认知:生活中的事物都是不同的,在同一种状况下会消失不同的结果,所以我们要动脑筋想问题,勇于试试。
活动过程:一、导入展示三张图片,请幼儿比较三种小动物的高矮,涉及过河问题,将难点提前突破。
二、绽开1、展现课件,老师叙述故事提问:(1)老牛说了些什么?(2)小松鼠说了些什么?(3)小马是怎么做的?2、展现课件、听录音提问:(1)老牛说得对吗?为什么?(2)小松鼠说得对吗?为什么?(3)马妈妈对小马说的什么?小马最终是怎么做的?(4)故事讲了一个什么道理?3、老师总结:遇到事情要多动脑筋想一想,还要动手去试一试,这样才能聪慧能干。
三、结束:进行生活渗透,请幼儿动脑筋试一试制作风标。
活动反思:这一次的优质课活动进行完了,上过去之后才知道自己的课存在着这样大的漏洞,因此做一总结,也算是对自己的深刻反思,仅以此为诫,好的连续发扬,不好的加以改正。
大班语言活动《小马过河》

大班语言活动《小马过河》一、活动背景在幼儿的成长过程中,培养他们的语言表达能力和思维能力至关重要。
《小马过河》是一个经典的童话故事,蕴含着丰富的教育意义。
通过开展此次大班语言活动,旨在引导幼儿理解故事内容,培养他们勇敢面对困难、积极思考和尝试的品质。
二、活动目标1、理解故事内容,能清晰、流畅地讲述故事中的主要情节。
2、学习故事中角色的对话,能用不同的语气表现不同角色的特点。
3、懂得遇到事情要多动脑筋,勇于尝试,不盲目听从他人的意见。
三、活动准备1、《小马过河》的故事图片、PPT 课件。
2、小马、老马、松鼠、老牛的头饰若干。
四、活动过程(一)导入部分通过展示小马的图片,引起幼儿的兴趣,提问:“小朋友们,你们看这是谁呀?”引导幼儿观察并回答。
然后教师讲述:“今天我们要一起来听一个关于小马的故事。
”(二)讲述故事1、教师结合图片和 PPT,生动形象地讲述《小马过河》的故事。
在讲述过程中,注意语气的变化,突出不同角色的特点。
2、讲述完故事后,向幼儿提问:“故事里都有谁呀?”“小马遇到了什么事情?”引导幼儿回忆故事内容。
(三)理解故事1、再次讲述故事,重点讲解小马过河时的心理变化和与其他动物的对话。
2、提问幼儿:“小马为什么不敢过河?”“松鼠和老牛说的话对吗?为什么?”“小马最后是怎么过河的?”鼓励幼儿积极思考,大胆表达自己的想法。
(四)角色扮演1、请几位幼儿分别扮演小马、老马、松鼠、老牛等角色,戴上头饰,进行故事表演。
2、在表演过程中,教师引导幼儿用正确的语气和动作表现角色,加深对故事的理解。
(五)讨论与分享1、组织幼儿讨论:“在生活中,我们遇到困难应该怎么办?”引导幼儿结合自己的经历,分享自己的想法。
2、教师总结幼儿的发言,强调要勇敢面对困难,多动脑筋,尝试自己解决问题。
(六)拓展活动1、让幼儿用绘画的形式表现自己心中的《小马过河》故事。
2、鼓励幼儿回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
五、活动延伸1、在图书角投放《小马过河》的图书,供幼儿自主阅读。
大班语言优质课教案《小马过河》优秀10篇

大班语言优质课教案《小马过河》优秀10篇《小马过河》教案篇一活动目标学会遇到困难时一定要自己试一试。
了解故事知道遇到困难不要依靠别人。
愿意分角色表演简单的故事情节。
理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
活动准备《小马过河》视频及故事活动过程1、讲故事,并加以讲解。
2、以故事里所写的提问。
小马帮妈妈干活了吗?小马在河边都遇到了谁?小马到底过去河了吗?3、说一说,故事讲了什么道理。
故事内容告诉我们遇到难事时一定要自己试一试,不要依靠别人。
活动延伸让幼儿按故事里所讲的去表演。
小百科:马的嗅觉是很发达的,是信息感知能力非常强的器官,这使它能在听觉或其他感知器官没有察觉的情况下很容易接收外来的各样信息,并能迅速地做出反应。
《小马过河》教案篇二活动目标:1、乐于倾听故事,感受故事生动、有趣的情节。
2、理解故事内容,初步认识深浅的含义,懂得深浅不是固定不变的,而是随着比较对象的改变而改变的,理解深浅的相对性3、积极思考,能用语言大胆表述自己的想法。
活动重点:乐于倾听故事,感受故事生动、有趣的情节,能用语言大胆表述自己的想法。
活动难点:理解故事内容,初步认识深浅的含义,理解深浅的相对性。
活动准备:场地准备:幼儿坐成半圆形经验准备:幼儿学会律动《马儿跑》物质准备:多媒体课件,各种小动物头饰(人手一个),玩具小马,录音机磁带“√”“ⅹ”标志牌各一个活动过程:一、情境导入引起兴趣1、幼儿随音乐《马儿跑》学马儿跑进入活动场地2、出示玩具小马教师:刚才我们学什么动物跑到这里来的?我这儿也有一匹小马,今天要讲一个关于小马的故事。
(设计意图:幼儿模仿马的动作进入场地坐下。
教师特意安排的,营造一种轻松、愉快的氛围。
开门见山直接引出故事的主人公)二、欣赏故事,理解内容1、运用多媒体课件,理解故事内容(分段、分情节)教师有感情地讲述故事至“小马连忙收住脚本,不知道怎样做才好”体验小马当时矛盾的心情。
提问:①故事中有谁?②小马遇到了什么困难?③牛伯伯是怎么对小马说的?④小松鼠又是怎么对说的?⑤小马会怎么想呢?它会怎么做呢?幼儿讨论回答。
2024年大班《小马过河》语言教案

2024年大班《小马过河》语言教案一、教学目标1.了解故事内容,理解故事寓意。
2.培养幼儿听、说、读、演的能力,提高语言表达能力。
3.培养幼儿勇敢、自信、善于动脑的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点:理解故事内容,学会讲述故事。
2.教学难点:引导幼儿从故事中提炼出道理,培养良好品质。
三、教学准备1.故事课件:《小马过河》2.教具:小马、小河、老牛、小松鼠等角色道具3.纸笔:用于记录幼儿讲述故事的内容四、教学过程1.导入(1)教师出示小马玩偶,引导幼儿关注。
(2)提问:你们知道小马吗?它有什么特点?2.故事导入(1)教师播放《小马过河》故事课件,让幼儿倾听故事。
(2)故事结束后,教师提问:故事里发生了什么事?小马遇到了什么困难?3.故事解析(1)教师带领幼儿回顾故事内容,分析小马的心理变化。
(2)教师引导幼儿讨论:小马为什么不敢过河?它是如何克服困难的?4.角色扮演(1)教师分发角色道具,引导幼儿进行角色扮演。
(2)教师指导幼儿按照故事情节进行表演,注意语气、表情、动作的配合。
(3)表演结束后,教师组织幼儿相互评价,给予鼓励和指导。
5.故事复述(1)教师引导幼儿用自己的语言复述故事。
(2)教师记录幼儿讲述的内容,给予评价和指导。
(3)教师挑选几位幼儿上台分享自己的复述,其他幼儿倾听并学习。
6.活动延伸(1)教师组织幼儿进行“小马过河”绘画活动,让幼儿发挥想象,创作出自己心中的小马过河场景。
(2)教师引导幼儿分享自己的绘画作品,讲述作品中的故事。
(2)教师反思本次活动,针对幼儿的表现给予评价和指导。
五、教学反思在今后的教学中,教师将继续关注幼儿的兴趣,引导幼儿主动参与,培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
同时,注重培养幼儿的绘画能力,全面发展幼儿的综合素质。
重难点补充:教学重点:1.通过故事内容,让幼儿理解并学会面对困难时要勇敢尝试,相信自己。
2.幼儿能够流畅地用自己的语言复述故事,并且能够理解故事中的角色心理。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
怎么回来啦?
河水很深 ,过…… 过不去。 那条河不是 很浅吗?怎 么过不去呢 ?
是呀,牛伯伯也 这么说,可是, 松鼠说河水很深 ,还淹死了它的 伙伴呢!
松鼠和老牛的话都有他们的道理。老牛那样高大,他看河 水当然很浅;松鼠那样矮小,一点儿水就能把它淹死,它 当然说深。 你比老牛矮多少,又比松鼠高多少,你仔细想一想就会知 道你能不能过河了。孩子,光听别人说,自己不动脑子, 不去试试,是不行的。
你已经长大了,能帮 妈妈做点事吗?
怎么不能? 我很愿意帮 您做事。
好啊,那么,你这条河, 我能蹚过去吗?
水很浅,刚没小 腿,能蹚水过去 。
水很深 吗?
小马,别过河,别 过河,河水会淹死 你的!
当然!昨天, 我的一个伙伴 就是掉在这条 河里淹死的呀 !
让我试试 吧!
你不要命啦 ?
碰到事情要多动脑 筋想一想,还要去 试一试,聪明才干 就是这样来的。