谈班主任如何关爱单亲家庭的几个方法
班主任如何关爱单亲家庭的学生
班主任如何关爱单亲家庭的学生单亲家庭是父母一方亡故或离异的家庭，单亲子女指单亲家庭中的未成年人。
单亲家庭自然会在一定程度上对子女教育形成缺陷，单亲子女的教育已成为教育者不容无视的问题。
与完整家庭儿童相比，离异儿童在智力开展、学习成绩、被同学接纳程度以及亲子关系等方面均明显较差，在品德、性格、情绪方面的问题行为明显较多。
单亲家庭的孩子有的由父母一方领着生活，有的是住在父母重新组合的家庭里，还有的那么是依附着爷爷奶奶。
这既影响了学生安康、活泼的开展，可悲的是他们给社会进步带来了沉重的隐患。
单亲学生的增多，给教育工作者提出了新的挑战：必须重视单亲学生特殊的心理现象并采取适宜的教育手段。
一、了解单亲学生特殊的心理现象单亲家庭的学生或因享受不到充分的家庭温暖，或因社会的某种偏见，或因其家庭的经济原因以及其它因素，往往会表现出下面一些不安康的心理现象及行为特征：1、自卑型：这类自卑感强的学生表现为沉默寡言，他们从不谈起甚至回避双亲的事，对任何人〔包括班主任〕都保守着这个秘密。
他们填表那么隐瞒家庭情况，经济有困难不会申请补助。
这类学生有的原有美好而远大的理想，有的甚至一度争硬气要改变环境，但又由于自卑，不能使自己的理想协调开展。
自卑的心理影响了想象力与创造力的发挥，属不安康的心理现象。
2、孤独型：单亲孩子，特别是随父亲或住在重组家庭里的孩子，由于父亲的粗心或与继父母之间的隔膜，他们的亲情交流受到限制，觉得自己在家庭中是多余的人，自然而然就产生孤独感，行为上表现出离群，不大方，没有多少人与他活动。
3、渺茫型：每人都有自己的自尊与自信，在正确引导下，就能树立信心，确立生活的目标。
然而，有的单亲家庭的学生由于缺乏足够的家庭引导，不能树立正确的人生观，不能设计美好的生活蓝图，有的甚至本有美好的理想之花，但因家庭的破裂没有及时培育这朵花，导致没有结出甜美的果。
二、对单亲家庭学生的教育，班主任可以采取以下一些具体措施：第一，建立单亲家庭学生档案从入学起就开场建立单亲家庭学生的人头档案，加强对他们的学习、生活、心理、行为和家庭情况的了解、跟踪，并详加记载。
班主任如何关爱单亲家庭的几个方法
班主任如何关爱单亲家庭的几个方法随着社会变革与生活方式的多元化，单亲家庭越来越常见。
对于这些孩子来说，面对单亲家庭的困境和挑战，班主任发挥着重要作用，为孩子送去关爱、陪伴以及帮助。
本文将从几个方面详细阐述班主任如何关爱单亲家庭的孩子。
1. 晨会、班会中多关注单亲儿童，争取支持班主任应该充分考虑到单亲家庭孩子的处境，给与他们更多关注和支持。
平常在晨会、班会中，班主任应该经常性地谈论单亲家庭及孩子所面临的困境，引导所有学生懂得尊重、关心和拥抱单亲家庭的同学。
同时，班主任可以在班会中组织单亲孩子进行情感交流，让他们放松心态，有机会向全班同学提出自己的看法和建议。
在单亲家庭孩子面临困难时，班主任也可以争取学校领导和老师的支持，为孩子提供必要的帮助和关怀。
2. 与家长建立良好沟通，时刻做到关注和安慰单亲家庭的孩子可能会有种难以融入社会的感觉。
因此，班主任在和单亲家庭孩子交流时，应该特别关注其心理状况。
与单亲家庭的家长建立密切的联系是关键所在。
班主任应该常常与家长交流，了解孩子的家庭情况，包括学习、生活、心理等方方面面。
在交流中，班主任应该时刻重视和关注单亲家庭孩子的心理健康状态，并及时提出切实有效的解决方法。
当学生需要安慰或帮助时，班主任及时与孩子沟通，积极关注他们的生活和内心世界，并为他们提供适当的资源和帮助。
3. 齐心协力，切实解决单亲家庭孩子的实际困难单亲家庭的孩子有时会经历生活上的困难，如经济困难、亲情缺失、家长出走等情况，这时班主任就需要智慧和努力，与学生及家长共同解决实际问题。
如有需要，班主任可以向学校领导或咨询专业机构寻求援助，以协助学生解决困难。
除此之外，班主任还可以为孩子提供额外的关注和帮助，比如安排一些额外的辅导班、自习室、书法等课程，让孩子有机会拓展自己的兴趣爱好，并增强自信心和自尊心。
同时，班主任应该鼓励学生参加班级活动、社交较多的活动，让他们有机会更深入地融入集体，展现自己的特长和才华。
浅谈如何关爱单亲家庭子女
浅谈如何关爱单亲家庭子女中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）06-0234-01 社会经济的飞速发展，每个家庭的生活条件越来越优越，家长在追求物质生活的同时，更多地在追求家庭的生活质量、精神生活。
一些家庭因为不和谐等因素破裂了，孩子成了单亲。
没有一个孩子愿意生活在单亲家庭里，可是大人之间的问题有哪一个孩子能左右呢。
面对现状一些孩子不得不面对孤独、无奈、烦躁、愤怒。
如何关爱单亲家庭子女的教育，已经成为一个令人比较棘手的热点问题。
1 班主任要把单亲家庭子女视如己出单亲家庭子女他们多数都普遍缺少父母精神上的关爱。
表现一：父母与孩子沟通的少，聚少离多。
表现二：父母一味给予孩子经济上的满足，其他方面过问的少。
表现三：父母分别组建了自己的小家庭，孩子成了累赘，父母双方都不愿意接纳。
学校成了孩子温暖的港湾，只有在学校孩子才能感受到老师、同学之间更多的快乐和信任。
对于缺失家庭教育的单亲家庭孩子，一个有责任心的班主任要及时了解孩子们内心的声音。
特别是在小学阶段，孩子正在成长阶段需要更多的关爱和交流，班主任老师要善于挖掘单亲家庭孩子内心爱的情怀。
教育他们父母不在一起生活并不是不爱自己的孩子。
班主任老师要陪伴单亲家庭的孩子走出心灵阴霾，感受父母的爱与感恩情怀。
班主任老师还要培养单亲家庭的孩子责任感。
由于长期受单亲家长的溺爱，部分学生独立性差、解决问题的能力差，以自我为中心，好强任性。
有些家长对孩子失去了信心和希望，干脆放任自流，把孩子推向学校。
因此培养学生的责任感就成为当务之急。
在班级管理中班主任老师要重点培养单亲孩子浓厚的集体荣誉感，把班内的大小事务做明确分工，更多地去让他们分担。
例如，擦黑板、扫地、倒垃圾、摆桌椅板凳、关灯、锁门、带早操、查胸卡、画考勤、整理卫生区等等无论大事小事都由他们专人专管。
在负责人选择上提倡民主，自愿让单亲家庭的孩子多承担一些责任和义务，使他们感到自己在班级中的重要性，从而忘记自己平时的自卑和烦恼。
对单亲家庭孩子的帮扶措施三篇
对单亲家庭孩子的帮扶措施三篇21世纪，是经济蓬勃发展，突飞猛进的时代，打工浪潮似潮水一样涌来，人们纷纷远走他乡，造成农村“孩子在家上学，父母外出打工”的现实状况，孩子因留守而缺少家庭的亲情、温暖，因父母的远离而缺少家庭教育的环境，从此，这些留守在家的儿童们，便开始咀嚼没有父母之爱的“孤独和寂寞”，成为继离异家庭子女之后又一值得特别关注的群体。
作为一名普通的人民教师，肩负着让每一个儿童都应享受到平等的教育，理所当然地让这些儿童健康成长、享受温暖。
那么，怎样让这些“留守儿童”和其他儿童一样得到全面健康的发展呢?一、建立融洽和谐的师生关系这些儿童离开父母后，就产生了亲情离散的孤独感，常使他们情绪低落，严重影响了他们学习的注意力，这时，如果我们能够建立一种融洽和谐的师生关系，让这些儿童在学校能感受到人与人之间的温情，并从中找回失去的温馨和安全感，将合理调整其心理状态，积极地投入到集体活动中去。
每个人都渴望别人的关爱，拥有爱心的班主任才能让学生信任，让孩子亲切。
于是，我给予那些留守孩子更多的关爱，无论棵内外，我用自己的每一个眼神，每一个动作，每一句话语让他们感受到对他们的关爱和期待，在生活中无微不至地关心他们。
我们班娜娜父母去广州打工，她和年迈的爷爷奶奶生活，她的卫生习惯很差，班上有些同学不愿意和她坐同桌，在一年级时她经常尿裤子，她特别胆小，又不善言谈。
我把她叫到房子，给她洗了头发，她当时脸上露出了笑容，幸福的笑容。
因为爷爷奶奶也不识字，给她没法辅导，再加之她的速度慢，我就利用吃过午饭这段时间，辅导她的作业，讲她没听懂的知识，渐渐的她在黑板上做题能做对了，同学们对她的看法也改变了，也愿意和她玩耍了，愿意和她交流了，她的性格也渐渐开朗了。
看到她的进步，我笑了!建立和谐融洽的师生关系会让他们在学校时尽情得到老师的关爱和同学的帮助，陶醉在快乐和幸福之中，渐渐便对同学、老师、学校产生向往和依赖感，谈化思念父母所带来的痛苦。
浅谈班主任对单亲家庭学生的教育
浅谈班主任对单亲家庭学生的教育背景近年来，随着社会经济的发展，越来越多的家庭由于种种原因变成了单亲家庭，其中很多都是由于离异引起的。
单亲家庭由于缺少父母双方的陪伴和关爱，其子女的成长过程面临很多困难和挑战。
班主任作为学生的第一个老师，对学生的成长和全面发展具有重要的影响作用。
班主任对单亲家庭学生的关注和照顾，能够更好地解决其在学习和生活方面的困难，帮助其更好地成长和发展。
班主任对单亲家庭学生教育的意义提高学生的自信心单亲家庭学生由于缺少一个家庭的完整环境，常常感到自卑和不安。
班主任通过多方面的关心和照顾，可以提高学生的自信心，让学生感到自己在班级和学校中也是一个有价值的人物。
确认学生的学习和生活状况班主任通过了解学生在学习和生活中的情况，及时发现学生存在的问题和困难。
针对单亲家庭学生特殊的状况和需要，通过多种方式关心和帮助学生，提高学生在学习和生活中的自我管理能力和适应能力。
培养学生的兴趣爱好单亲家庭学生由于缺少家庭的充分关心和照顾，常常感到孤独和无助。
班主任可以通过了解学生的兴趣爱好，开展多种多样的文体活动和集体活动，让学生感到班级是他们亲密友好的乐园，释放他们的情感与心理压力。
班主任对单亲家庭学生教育的方法关心学生的思想和心理健康单亲家庭学生的心理健康需要关注和照顾。
班主任要了解学生的心理需求，关注学生的成长过程，及时解决学生遇到的困难和问题，关注学生的情感问题，引导学生获取心理平衡，建立良好的心理健康。
利用课堂管理来弥补家庭教育单亲家庭缺少家庭的教育，班主任可以通过课堂管理的方式，培养学生的品德素质，加强对学生的教育引导。
班主任要注重学生的思想政治工作，引导学生树立正确的世界观、人生观，促进学生的全面发展。
建立家庭和班级的互动平台单亲家庭的学生缺少一个完整的家庭教育环境。
班主任可以成为学生和家庭的桥梁，建立家庭和班级的有效沟通渠道，主动关注学生在家庭生活和学业方面的情况，与家长进行友好沟通和交流。
班主任对单亲家庭孩子的教育方法思考
班主任对单亲家庭孩子的教育方法思考单亲家庭的孩子因为只有一个父母的陪伴和教育，与双亲家庭的孩子相比，可能会面临一些特殊的问题和困惑。
班主任在对单亲家庭孩子的教育方法思考中，应该从以下几个方面进行思考和探讨。
班主任应该关注孩子的心理健康。
单亲家庭孩子因为缺少一个父母的陪伴和照顾，可能会感到孤独、无助和不安全。
在教育中，班主任需要给予他们额外的关心和支持，帮助他们建立良好的自我认知和自信心。
班主任可以定期与孩子进行心理沟通，关注他们的情绪变化和问题，提供适当的心理辅导和支持，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
班主任应该关注孩子的家庭教育情况。
单亲家庭孩子在家庭教育方面可能存在一些缺失和偏差，班主任可以通过与家长的沟通和交流，了解孩子在家中的教育和成长情况，帮助家长树立正确的教育观念和方法。
班主任可以向家长提供一些教育宝典和育儿经验，帮助他们培养良好的家庭教育氛围和方式，增强孩子的家庭教育支持和引导。
班主任应该重视孩子的交往和社交能力。
由于缺乏家庭的完整和稳定，单亲家庭孩子可能在社交方面存在一些困扰和障碍。
班主任可以引导孩子多参与课外活动和团体学习，培养他们的社交能力和团队精神。
班主任还可以鼓励孩子与其他同学建立良好的友谊和互助关系，帮助他们融入集体，增强自身的社会适应能力。
班主任应该注重孩子的学习和成长。
对于单亲家庭的孩子来说，教育的机会和资源可能会受到一定的限制。
班主任应该给予他们更多的学习和成长的机会，提供积极的学习环境和资源，帮助他们养成良好的学习习惯和自主学习能力。
班主任还可以通过教育和引导，帮助孩子明确自己的学习目标和未来发展方向，激发他们的学习动力和积极性。
班主任在对单亲家庭孩子的教育方法思考中，应该关注孩子的心理健康、家庭教育情况、交往和社交能力，以及学习和成长。
通过积极引导和支持，班主任可以帮助单亲家庭孩子克服困难，建立积极健康的成长路径，实现全面发展和自我价值的实现。
班主任对单亲家庭孩子的教育方法思考
班主任对单亲家庭孩子的教育方法思考随着人口结构的变化，单亲家庭现象越来越普遍，这使得教育的责任更加重大。
由于单亲家庭的状况，孩子们面临的挑战越来越多，如情感、经济和教育等方面的挑战。
因此，作为班主任，我们需要考虑单亲家庭孩子的教育方法。
首先，班主任应适当增加单亲家庭孩子的关爱。
正常家庭的孩子可以获得家庭的关注和爱，而单亲家庭的孩子常常缺乏家庭的关怀和爱，承受着诸多的困难和压力。
因此，我们作为班主任，应该积极地增加对单亲家庭孩子的关爱，给予他们更多的关心和爱护，以帮助他们更好地学习和生活。
其次，我们需要针对单亲家庭孩子的特点，采取切实可行的教育策略。
单亲家庭孩子通常缺乏亲子教育和类似的家庭建设，因此需要我们更多的给予他们支持和帮助，带领他们走向更好的未来。
我们可以采用积极进取的教育策略，让单亲家庭孩子更加积极地参与班级活动，增强他们的归属感和参与感，促进他们的成长和发展。
同时，班主任应该培养单亲家庭孩子的自信心和自尊心，让他们能够克服内心的不安和焦虑。
我们可以通过增加学生的自尊心和信心来增强学生的内心力量，帮助他们从内心上面对挑战，认真、积极地面对学习和生活中的各种困难和挑战。
最后，我们班主任可以与学生的家长沟通协作，共同努力创造一个良好的教育环境。
单亲家庭的孩子缺乏了一个成年人的陪伴和引导，在很多方面也缺乏响应性的支持，所以我们需要加紧与其家长的沟通，积极构建起良好的教育环境，帮助孩子更好地成长。
综上所述，班主任应该在教育单亲家庭孩子的过程中给予他们更多的关注、帮助和支持，同时，我们可以采用积极进取的教育策略，培养孩子的自信心和自尊心，增加家长和班级的沟通和协作，为孩子的成长和发展创造更加良好的条件。
班主任如何关爱单亲家庭学生
班主任如何关爱单亲家庭学生所谓单亲家庭是指夫妻离异、一方死亡、夫妻分居等形成的由子女和其中一方共同组成的家庭。
所有单亲家庭中尤以离异单亲家庭给子女造成的危害最大。
目前学校中单亲家庭学生的比率越来越高 ,单亲家庭学生的心理发展、学习成绩、品德行为等出现了诸多问题，不得不引起我们教育工作者的高度重视和社会的广泛关注，并采取有效的措施，多关心单亲家庭学生,了解他们的特点,并施以耐心的教育,帮助他们走出困境，健康顺利成长。
在我担任班主任的近些年里，我碰到过好些单亲家庭的学生。
为了他们的健康成长，我是这样做的：一、清楚了解单亲家庭学生的具体情况，用爱心抚慰创伤。
对离异家庭的孩子来说，最受伤害的是心灵和情感。
常言道，心病需要心来医。
单亲家庭的孩子有的学生由于父母离异，缺乏父母的关爱，长期处在压抑、不理解，恐惧、没有安全感的状态下学习和生活，渐渐地这些单亲学生就变得性格孤僻，情绪低落，甚至对学习失去信心，对学校的集体生活不能很好的适应。
我现在的班上就有9个单亲家庭的学生，为了帮助他们正确面对现实情况，我一一和孩子们谈心，并拿我的家庭和孩子们进行交流（我也是一位单亲妈妈，女儿在10岁的时候她爸爸因病离世）。
和他们讲道理，并不是他们的爸爸妈妈不爱他们了，而是有一些他们大人没有办法处理的难题暂时分开而已，爸爸妈妈都非常爱他们的……我还时不时单独和单亲家庭的孩子们做游戏，对于一些住校的单亲孩子，我总会从家里带点好吃的私下里给他们，平时生活起居上也格外关照，给女孩子梳头，帮着男生整理床铺，洗衣服，家长忙时帮着给洗头，指导课后作业；课间多留意他们的一举一动，有时孩子想爸爸或者妈妈了，我会及时的给他们的家长发孩子的在校视频或者主动带孩子去办公室让孩子和家长视频或语音聊天，让他们给家长汇报自己的学习情况和在校表现；渐渐地这些孩子们有困难就会主动找我来帮忙，敢于和我说他们的心里话，班上的9个单亲家庭的孩子，目前状况良好，没有出现逃学、性格孤僻，情绪低落，对学习失去信心等现象，我成了他们的无话不说的“知心妈妈”。
班主任如何关爱单亲家庭的几个方法
班主任如何关爱单亲家庭的几个方法班主任如何关心单亲家庭？首先，了解单亲父母的学生自从我开始工作以来，我一直在学习这类学生。
通过与学生的交流，您还可以向其他学生学习。
与部门老师一起解释每个单亲家庭学生的情况，让他们和班主任一起关注这些学生。
纠正这些学生的不良行为，定期联系家长，掌握家中单亲家庭的情况。
第二，用爱来解决心中的沮丧对于这些单亲家庭的孩子来说，最脆弱的是他们的心。
只要我们的班级老师给予他们更多的爱，他们就可以让他们感到快乐。
我觉得这堂课很开心。
第三，用爱交朋友学生每天与同学共度最长的时间，因此单亲学生的生活环境，特别是他们与所在班级的关系以及与同学的良好关系对他们来说非常重要。
在一个具有良好课堂风格的班级中，单亲学生会觉得他们生活在充满真爱和感情的群体中。
他们自然会觉得生活充满了阳光，他们在不幸中感到非常幸运。
此外，班干部是班主任的好帮手，教育和帮助这些单亲家长离开班干部。
我们班级中语言班的代表是单亲孩子。
她非常认真负责，语言表现也很好。
很多学生都很佩服她。
但一旦她弄错了，她就不想学习了。
由于她的父亲一直在外面工作，她的母亲在她出生时离开了她。
她一直和她的祖父住在一起，而她的祖父说她不听。
后来，我在班上与她的学生聊天。
在学生们的深深劝导下，她选择了回来。
距离她不想学习的想法只有半天的时间。
可以看出，这些单亲父母仍然渴望集体生活。
第四，鼓励更多，赞美更多，让他们消除自卑大多数单亲家庭总觉得他们不如别人好，因为他们没有像其他人一样幸福的家庭。
他们经常表现出对任何事情没有兴趣或者不相信自己。
班主任可以利用自己的责任创造自己的才能，如安排职责，担任代表，主持班级等，以最大限度地满足他们的心理需求。
在父母离婚后，我的单亲家庭的孩子中有一个男孩和我父亲住在一起。
他的父亲经常早早出去，没时间照顾他。
因此，他养成了上网的习惯。
他在课堂上打瞌睡，他的学习习惯很差，他的家庭作业往往没有完成，或者他的写作被潦草，他的成绩令人困惑。
班主任对单亲家庭孩子的教育方法思考
班主任对单亲家庭孩子的教育方法思考单亲家庭孩子常常面临着双亲关爱不足的问题，这个问题对于孩子的成长和发展来说是一个重要的挑战。
作为班主任，我应该积极思考和探索适合这些孩子的教育方法，以帮助他们健康成长。
班主任应该加强对单亲家庭孩子的关注。
这些孩子大多数时间只有一个亲人照顾，缺乏双亲的陪伴和关爱。
在班级里，我应该时刻关注他们的情绪和行为，通过与他们建立亲密的关系，帮助他们建立安全感和信任感。
我还应该与孩子家长保持良好的沟通，了解他们的家庭情况和需求，提供必要的帮助和支持。
班主任应该根据单亲家庭孩子的特点，制定针对性的教育计划。
单亲家庭孩子通常会面临更多的困扰和挑战，他们可能需要更多的关注、支持和鼓励。
在教育上，我应该注重培养他们的自信心和独立性，帮助他们克服困难和挫折。
我还应该注重教育他们与他人的合作和交流能力，培养他们适应集体生活的能力。
班主任要关注单亲家庭孩子的心理健康。
单亲家庭孩子常常因为缺乏双亲的关爱而感到孤独和无助。
在班级里，我应该通过开展心理健康教育活动，帮助他们认识和处理自己的情绪，提高情绪管理能力。
我还应该积极引导他们与同学建立友谊，加强社交能力的培养，从而更好地适应和融入班级生活。
班主任还应该帮助单亲家庭孩子树立良好的价值观。
单亲家庭孩子缺少一个正常的家庭环境，他们容易受到外界的负面影响。
我应该通过教育教学活动，引导他们树立正确的人生观、价值观，提高他们的道德修养。
我还要帮助他们树立积极的人生目标，培养他们的自我意识和自我管理能力，引导他们走上正确的成长之路。
单亲家庭孩子的教育是一个综合性的问题，需要班主任给予更多的关注和帮助。
班主任应该加强与单亲家庭孩子之间的沟通和理解，制定针对性的教育计划，关注他们的心理健康，并帮助他们树立良好的价值观。
通过这些方法的综合运用，我相信可以帮助单亲家庭孩子更好地成长和发展。
班主任如何关爱单亲家庭的学生
班主任如何关爱单亲家庭的学生单亲家庭的学生在家庭背景上与其他学生存在一定的差异，可能面临更多的心理和情感问题。
对于班主任而言，关爱这部分学生是非常重要的。
以下是一些建议，以帮助班主任更好地关爱单亲家庭的学生。
首先，班主任应该了解每个学生的家庭背景和情况。
了解学生是否来自单亲家庭、他们的父母状况、家庭经济状况等。
这有助于班主任更好地理解他们的生活背景，并能够更有针对性地给予关怀。
其次，班主任要倾听和尊重学生的感受和思想。
单亲家庭的学生可能更容易感到孤独、失落和无助。
班主任应积极倾听他们的抱怨和困惑，并真正关注他们的感受。
在这个过程中，班主任要给予学生足够的尊重和理解，让他们感到被接纳和被关注。
早课或者下课前班主任可以安排一些课外活动，以增进同学之间的友谊和团结。
这样的活动可以是带大家去户外旅行、推动单亲家庭学生参与到课外活动中，也可以是定期组织班级内的聚会、亲子活动等。
通过这些活动，班主任能够增进学生之间的友谊，让他们感到被班级接纳和被喜欢，从而减轻单亲学生感到的孤独和失落。
提供经济援助也是关爱单亲家庭学生的一个重要方面。
学校可以设立专项基金或者奖学金，为有经济困难的家庭提供一定的经济支持。
这些资金可用于购买书籍、学习用品、交通费等方面。
这种经济援助不仅可以减轻学生和家庭的负担，还可以让学生感受到学校的关怀和支持。
定期与家长沟通也是非常重要的。
班主任可以定期与学生的家长进行面对面的沟通。
在这个过程中，班主任可以向家长了解学生在学校的表现和生活状况，同时也让家长了解学校对于单亲家庭学生的关爱和支持。
通过与家长的合作，班主任可以更好地协调学生的学业和生活，让他们得到更多的关注和帮助。
总之，班主任对于关爱单亲家庭学生扮演着非常重要的角色。
通过了解学生的家庭背景，倾听并尊重他们的感受，组织课外活动和提供个别心理辅导，以及提供经济援助和定期与家长沟通，班主任可以为单亲家庭学生提供更多的关爱和支持，帮助他们积极面对生活中的困难和挑战。
班主任对单亲家庭学生的关爱
教改理论2019 年 8 月219之前在对班级学生进行调查时，发现了一个让我震惊的现象：我班36名学生，当中竟然有14名学生是单亲家庭，还有10名学生是父母分别再婚并且都有了孩子。
单亲家庭的学生在班级内思想负担重，与同学相处敏感，经常胡思乱想，也容易出现早恋现象。
面对这样的学生，如何关爱他们，让他们不产生自卑的心理，健康阳光乐观的生活，是每名班主任应尽的义务和责任，却也是很沉重的责任。
与完整家庭的学生相比，单亲家庭的孩子在智力发展、学习成绩、校园生活、为人处世等多方面均出现问题较多。
身为班主任的我们如何关爱这类的学生，是直接影响着他们日后学习生活的心态，这项任务不可忽视。
首先，我们要了解这些学生的情况。
对于单亲家庭的孩子，他们敏感、脆弱，了解他们的情况也要讲究方法，他们不喜欢被大家知道自己家庭的问题，认为那是可耻的，所以调查不可在班级直接询问。
我在征集班级学生信息卡片上有一处“如果父母不在身边请告诉老师的温馨提示”，要求学生卡片自己填写，其他同学看不到。
这样保护了他们的隐私，也能都让学生体会到老师对他们的尊重和关怀。
这只是第一步。
在了解班级多少单亲家庭的学生后，教师要及时联系父母。
学生的健康成长更多的要靠父母的态度和力量。
教师与学生父母沟通后，要对他们提供相应的意见和要求，嘱咐家长一定注意在家与学生的相处点滴，要更多的赋予学生“爱”。
不管学生身边是父亲还是母亲，教师首先要采取理解和倾听的态度，了解家庭大致的情况，与父母做好真诚的沟通，让他们明白学生健康的成长是双方的责任；不论是分开还是在一起，都应该为自己的孩子提供尽可能健全的父爱和母爱以及融洽的家庭环境。
再者，教师要帮助家长明确这样的观念：为了学生阳光成长，不能因一己心态，在语言上和行动上故意破坏对方的形象；也不要因为愧疚心理，没有时间陪孩子，却把这种亏钱放在了物质上，从而对学生进行物质上过分的补偿，这是补偿，不是关爱，学生因家庭问题缺少的是关怀与温馨，不是物质可以解决的。
班主任对单亲家庭孩子的教育方法思考
班主任对单亲家庭孩子的教育方法思考随着社会经济的发展，单亲家庭的数量逐渐增加。
单亲家庭孩子的教育问题也日益受到关注。
班主任作为孩子们的引路人，在教育上要采用更为科学和有效的方法，帮助单亲家庭孩子健康成长。
首先，班主任要了解单亲家庭孩子的家庭环境。
单亲家庭往往由于缺乏一个完整的家庭结构，对孩子的成长有不同程度的影响。
班主任要了解家庭的状况，比如家庭成员是否愉快相处、是否存在经济困难等问题，根据不同情况采取有针对性的教育方法。
其次，班主任要给予单亲家庭孩子更多的关注和支持。
单亲孩子在感情上会有更大的空虚感和渴求，需要得到更多的关心和鼓励。
班主任可以多和孩子交流，了解孩子的内心想法和困惑，并给予及时的帮助和引导。
同学之间的友谊也非常重要，班主任还可以组织一些班级活动，增进同学之间的感情。
再次，班主任要注重培养单亲家庭孩子的自我意识和自信心。
单亲孩子在生活中可能会遭遇种种挫折和不公，他们需要从容应对这些问题。
班主任可以多鼓励孩子，让他们相信自己的能力，培养自己的自我意识和自信心。
同时，班主任还可以通过教育教学，帮助孩子树立正确的人生观和价值观，使他们更加积极地面对生活和未来。
最后，班主任要与孩子的家长保持密切沟通。
班主任和家长之间的沟通是促进单亲家庭孩子健康成长的关键。
班主任要了解家长的教育理念和孩子的情况，帮助家长更好地支持孩子的教育。
与家长沟通还可以及时了解孩子在学校的表现和问题，采取针对性的措施帮助孩子成长。
总之，班主任在教育单亲家庭孩子中需要采用多种方法，包括了解家庭环境、给予更多关注和支持、培养自我意识和自信心、与家长保持密切沟通等。
班主任的工作重点是帮助孩子摆脱单亲家庭的阴影，成为快乐、自信的个体，并为他们的未来打开更多的可能。
班主任如何做好单亲学生的心理引导教育
班主任如何做好单亲学生的心理引导教育近年来，随着离婚率不断增高，单亲家庭的孩子越来越多，这给班主任工作带来了一定的困难。
父母的离异给孩子幼小的心灵抹上了不可磨灭的阴影，他们在最需要家庭温暖的时候，得到的却是父母残缺的爱，受到的家庭教育也是不完整的。
因此，他们中大多数性格孤僻、意志消沉、自卑心理重、缺乏信心、不愿与人交往，有的甚至沾染不良的社会习气，面对这些心理偏差的孩子，作为班主任，只能用爱心去抚平他们心灵的创伤，抹去他们心中的阴影，使其茁壮成长。
一、用爱心唤醒孩子沉睡的心灵单亲家庭的孩子最缺乏的是爱，由于父母离异，总感觉自己像被抛弃的小鸟一样，渴望得到他人的理解和尊重。
因此，班主任应多与他们进行情感交流，成为他们可信赖、可亲近的朋友，他们才愿意向你倾诉胸中的郁闷，趁机引导他们树立信心、正视现实，消除心理障碍。
如我班学生小陈，父母离异后，性格孤僻、胆小，学习差，作业拖拉，不能按时完成。
他的这种表现，我看在眼里，急在心头。
多次找他谈心，一开始他挺害怕我，在我的鼓励下他消除了畏惧心理，渐渐地性格变开朗了，学习也一天天进步。
同时，在生活上，我给予他更多的关怀，天冷了提醒他多穿衣，他过生日，送上一份小礼物，用慈母般的爱抚慰孩子受伤的心灵，使他从班主任这儿得到关爱与呵护。
二、帮孩子战胜自我，树立自信任何一个孩子都渴望成功，离异家庭的孩子成功的体验少，更渴望成功。
然而，由于家庭的变故，他们大都性格孤僻，喜怒哀乐变化无常，行为上既怕被人瞧不起，又想出风头；学习上既想获得成功，却又缺乏勤奋、刻苦的精神，一遇到困难就丧失自信心，甚至自暴自弃。
为了使这些孩子战胜自我，树立自信，首先，我帮他们解决心理矛盾，让他们的不良情绪得到宣泄，适时引导他们克服困难，消除心理障碍，树立正确的人生观、道德观。
其次，在学习上、生活中，我抓住他们的闪光点及特长，及时表扬、鼓励。
一个期盼的眼神、一张热情的纸条、一句鼓励的话语，都能增强他们战胜困难的信心，朝着心理健康的方向转化。
班主任对单亲家庭孩子的教育方法思考
班主任对单亲家庭孩子的教育方法思考单亲家庭的孩子在成长过程中面临着许多与其他孩子不同的困境和挑战。
班主任作为学校和家庭之间的桥梁，承担着重要的教育责任，需要对单亲家庭孩子有特别的教育方法思考。
班主任应该更加了解单亲家庭孩子的背景和家庭情况。
了解他们成长环境的特殊性和可能面临的困境，比如经济压力、缺乏家庭关爱、个人成长和发展上的不足等。
只有了解他们的实际情况，才能更好地帮助他们。
班主任应该给予单亲家庭孩子额外的关心和关注。
这些孩子可能因缺乏一个完整的家庭而感到孤独和不被理解，他们可能会有更多的情感需求。
班主任可以通过经常与他们交流、了解他们的感受和需要来给予他们更多的关注和安慰，让他们感受到被关心和尊重。
班主任还可以组织一些特殊的活动和项目，让单亲家庭孩子感受到团队的温暖和支持。
比如组织同学们一起做义工活动，或者开展一些有益身心健康的课外活动，让他们在与他人的互动中建立起更多的友谊和信任，从而增强他们的自尊心和自信心。
班主任还可以帮助单亲家庭孩子树立正确的人生观和价值观。
单亲家庭孩子往往因为父母关系的问题而缺乏正面的榜样，所以班主任可以通过讲述一些积极的故事和案例、组织一些主题讲座等方式，引导他们正确看待自己的家庭状况和个人成长，鼓励他们树立积极的人生态度和价值观。
班主任还应该与家长保持良好的沟通和合作。
家庭是孩子成长的重要环境，班主任可以与单亲家庭孩子的家长多沟通，了解他们的教育期望和需求，共同制定出适合孩子的教育计划。
并在教育过程中给予家长一定的帮助和支持，让他们感受到学校对孩子的重视和关心。
班主任对单亲家庭孩子的教育方法应该从了解孩子的家庭背景、给予额外关心和关注、组织特殊活动和项目、树立正确的人生观和价值观、与家长合作等方面入手。
通过这些努力，班主任可以帮助单亲家庭孩子克服困难，获得更好的发展。
关爱单亲家庭孩子的方法
关爱单亲家庭【2 】孩子的方法大量的事实和研讨表明,单亲家庭的孩子往往会因为缺乏父爱或者母爱而变得心理掉衡.他们常常觉得孤单.放心.掉望.自卑.情感低沉.性格孤介.这种心态假如不实时改正,就会使孩子性格扭曲,心理变态,轻微影响其情感.意志和品德的成长.有人说：“一切最好的教导方法,一切最好的教导艺术,都产生于教导者对学生无比酷爱的炽热的心灵之中.”针对单亲家庭孩子的这些不良现象,我校订每一届单亲家庭学生采用关爱行动,并获得了较好的教导后果.（一）对学生关爱第一,树立单亲家庭学生档案班主任从入学起就开端树立单亲家庭学生的人头档案,加强对他们的进修.生涯.心理.行动和家庭情形的懂得.跟踪,并详加记录.把每个单亲家庭学生情形跟科任先生解释,由他们关心负责各科进修指点,生涯的通知,行动的改正.第二,用爱心安慰创伤对仳离家庭的孩子来说,最受损害的是心灵和情感.常言道,芥蒂须要心来医.为此我们跟学生打交道最多的班主任就要让他们把掉落的爱捡回来.我们请求班主任用“爱心”行动来表示对单亲学生的关爱,以情来激动他们,比如班主任可以应用课间.节沐日,为其补课.带他们出去游玩等.还可以在单亲学生过诞辰时赠予一件小礼品,在进修艰苦时多加以指点,生涯上要关怀冷暖温饱,有时还可以把学生请到家中去玩,以真情来激动他们.班级也要开展一系列的“爱心”运动,施展集体力气来关心他们,使他们领会合体的暖和..经由过程一系列运动,使这些学生在黉舍和班级生涯得充实,心境高兴,逐渐填补了家庭变故给他们带来的精力创伤.第三,用友情填补亲情单亲家庭学生所处的情形,特殊是他们每日每时所生涯的班集体的班风和同窗之间的优越关系对他们来说异常主要.在班风优越的班级中,同窗与同窗的关系反应在既能处理好小我与集体的关系上,同时也反应在能处理好个别的竞争与合作上.如许,单亲家庭学生就会生涯在一个充满真情友好的班集体里,他们天然会觉得生涯充满阳光,觉得本身在不幸之中,又特殊荣幸.班干部是班主任异常好的助手,教导和关心这些单亲后代离不开班干部.班上可以开展“一帮一”的助学运动,每一个单亲学生都有一个班干部关心,从进修和生涯上关心他们解决艰苦.班主任要经常召开班干部会议,懂得单亲学生在班级里的表现和进修情形. 第四,创造运动情形,用勉励清除自卑单亲家庭学生的思惟累赘重,耻于先生知道本身家中的真实情形,更怕同窗知道.班主任应关心他们对这一社会现象有一个准确的熟悉：怙恃的事由他们本身行止理,孩子无法阁下家庭.同时,要创造运动的情形,积极勉励单亲家庭学生参加班集体组织的各项运动和社会运动.对有必定组织才能的学生,先生可以有意识地把运动中最主要的义务交给他们,造就他们的自负念和义务感,促进和其他同窗的友情.对才能衰的单亲家庭学生,也可以有意识地让他们在同窗面前做一些力所能及的事,以进步他们的自负念第五,用积极的心态面临生涯单亲家庭的学生在闲暇独处时常常觉得无聊,也更多地采用消极被动的方法打发时光：打游戏机,看武侠小说,和社会上的不良青年来往,忘却本身的功课,甚至逃学.班主任要对他们进行人生不雅和生涯目标教导,进步他们对幻想.前程的熟悉,有改变就表扬,达不到请求就再交换,再交心,做到常提示,多勉励,多方面启发.先生会安排一些兴致相投的同窗与他们结成进修伙伴.第六, 辅以严厉请求对单亲家庭学生,必定要奉献爱心.在做耐烦过细工作的同时,也必定要严厉地教导和请求,对原则问题不能姑息.要对单亲家庭学生进行规律教导和法制教导,使之不做出违法乱纪的工作.有了违纪行动决不能姑息,耐烦的思惟教导与严正的规律处理是不抵触的,只要工作做得细,有时可能会得到满足的后果.（二）亲密接洽家长配合教导.查找造成问题孩子的家庭教导原因.单亲家庭的家长推却的压力要比双亲家庭的家长大得多,长期的孤单压制,许多家长本身的心理不够健康.同时忙于生计,无法管教后代,因为忙于工作,早出晚归,对孩子的进修动态.思惟变化一窍不通,待问题轻微时管教不得法,对学生造成轻微的负面效应,特殊是性格粗暴,对孩子要么不管,要么毒打,成果,孩子不服教导,形成逆反心理.也有不少饱经仳离或非婚生子苦楚的怙恃,为填补不健全家庭给孩子带来的心理创伤,对孩子百依百顺,有求必应,他们不知道这种宠爱会轻微妨害孩子心理的健康成长.冷漠.粗暴.放任不管与宠爱一样,同样会极大地妨害孩子心理的健康成长.是以,任何不恰当的教导方法,都是导致单亲家庭后代各类性格缺点的不可疏忽的主要身分,其消极影响是毫不能低估的.第一,经由过程家长黉舍培训会传授方法,让家长承担起本身甚至一人双责的义务;我校每年4次全部学生家长会,每学期4次单亲家庭家长会.经由过程多与家长沟通,让家长找到方法,不摈弃,不废弃本身孩子,达到科学合理教导的目标.让家长当好督促员,督促孩子按时完成先生布置的功课;当好指点员,天天抽一些时光指点孩子的进修,勉励孩子霸占进修上的疑难问题.激发其进修兴致,加强进修信念,当好检讨员,孩子是否按时完成功课,完成功课是否定真,做对了没有.要细心检讨.第二,开展家庭教导讲座的情势.我校有20名国度三级心理咨询师,心理咨询室更是天天对学生凋谢,每年都聘任教导专家进行大型心理.家庭教导方面的指点,我校曾聘任省教导专家梁红梅.等专家进行集团讲座;我校开开展亲子沙龙等运动与单亲家庭家长进行沟通交换,让家长与孩子在互动中升华情感.引诱单亲家庭家长,进步家庭教导程度,创造协调平易近主的家庭氛围,看重家教理论的进修,加强自身本质的教养,不断摸索教导后代方法.艺术,持之以恒,进步家教后果.第三,应用qq群,痛苦在线等现代信息手腕实时为家长服好务.让家长能时刻懂得孩子情形,实时与先生进行沟通.痛苦在线团队有许多心理专家.家庭教导专家,能随时为家长解决问题,很好办事了单亲家庭,供给了许多科学有用的方法.“教导的最高境界是不留陈迹的爱”,我愿望本身可以或许达到这个境界.居心做教导,让每一个生涯在单亲家庭中的孩子和痛苦家庭的孩子一样,生涯在暖和的大家庭里,健康快活的成长,成为故国的花朵,成为故国的栋梁.。
班主任对单亲家庭孩子的教育方法思考
班主任对单亲家庭孩子的教育方法思考随着社会的发展，单亲家庭已经成为了一个普遍存在的家庭类型。
单亲家庭的孩子因为家庭的不完整，缺乏双亲的陪伴和教导，可能会在成长过程中面临种种困难和挑战。
对于单亲家庭孩子的教育方法，班主任需要思考如何更好地关心和教导他们，帮助他们健康成长。
在此，我将从关爱、支持、引导等方面对班主任对单亲家庭孩子的教育方法进行思考。
班主任对单亲家庭孩子的教育方法首先应该是要有足够的关爱。
单亲家庭的孩子由于家庭的不完整，有时候会感到孤独和无助，因此需要更多的关爱与关怀。
班主任在教育这些孩子的时候，应该注重对他们的关心和爱护，让他们感受到被尊重、被理解和被关爱。
班主任可以经常和孩子们交流，了解他们的内心世界、家庭状况和成长困难，及时给予帮助和支持。
也可以通过表扬和鼓励来增强他们的自信心，让他们感受到来自班主任的温暖和关怀。
班主任对单亲家庭孩子的教育方法还需要给予足够的支持。
单亲家庭的孩子在成长过程中可能会面临各种问题和挑战，可能会因为家庭的原因而感到困惑和迷茫，此时需要班主任给予足够的支持和帮助。
作为班主任，我们可以通过与家长的沟通和交流，了解孩子的家庭状况和成长困境，为他们提供必要的帮助和支持。
在教学过程中，也可以根据孩子的不同情况，采取相应的教学方法，关注他们的学习进度和学习情况，帮助他们克服学习上的问题和困难。
也可以鼓励和引导孩子参加课外活动，培养他们的兴趣爱好，让他们感受到来自班主任和同学的支持与帮助。
班主任对单亲家庭孩子的教育方法还需要进行足够的引导。
单亲家庭的孩子可能会因为缺少双亲的教导和陪伴而对生活和学习产生困惑，需要班主任的引导和指导。
在教育这些孩子的过程中，班主任应该注重对他们的教育引导工作，让他们树立正确的人生观和价值观，引导他们树立积极向上的心态和行为方式。
也可以通过读书、讲故事、引导讨论等方式，引导孩子树立正确的世界观和人生观，让他们能够正确地认识自己、认识社会，正确对待生活中的困难和挑战。
班主任对单亲家庭孩子的教育方法思考
班主任对单亲家庭孩子的教育方法思考对单亲家庭的孩子进行教育，班主任应该采用一种特殊的教育方法，以满足这些孩子的特殊需求和心理成长。
班主任应该尊重和理解单亲家庭孩子的家庭生活状态。
单亲家庭孩子通常只有一个父母，他们可能面临更多的挑战和困难。
班主任应该了解他们的家庭状况，尊重和接纳他们的差异。
班主任还应该给予特殊关注和关怀，与他们建立亲密的师生关系。
班主任应该给予单亲家庭孩子更多的关注和照顾。
这些孩子可能缺乏家庭的温暖和支持，他们更容易感到孤独和脆弱。
班主任可以设立一个特殊的关爱机制，例如定期与他们交流、倾听他们的心声，关注他们的学习和生活情况。
班主任还应该尽力为他们提供帮助和支持，鼓励他们参与集体活动，培养良好的人际关系。
班主任还应该帮助单亲家庭孩子树立积极的人生态度。
许多单亲家庭孩子可能会感到自卑和失落，他们可能缺乏父母的关爱和鼓励。
班主任可以通过正面的评价和鼓励来增强他们的自信心和自尊心，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
班主任还可以通过讲述一些成功的案例，激发他们的学习动力和向上精神。
班主任应该与单亲家庭孩子的父母保持联系和沟通。
与父母建立良好的合作伙伴关系，可以更好地了解孩子的家庭背景和需要。
班主任可以定期与父母进行面对面的交流，分享孩子的学习和生活情况，互相提供支持和帮助。
在家庭教育方面，班主任可以向父母提供一些建议和指导，帮助他们更好地教育孩子。
对单亲家庭孩子的教育，班主任应该尊重和理解他们的特殊需求和心理成长。
通过给予更多的关注和照顾，帮助他们树立积极的人生态度，与父母保持良好的沟通和合作伙伴关系，班主任可以更好地支持和辅导这些孩子的发展。
班主任如何关爱单亲家庭的几个方法
建立有效的沟通渠道
定期与单亲家庭成员交流
班主任可以定期与单亲家庭成员进行交流，了解他们的学习情况、生活状况和情感状态，并提供必要的支持和帮 助。
创造机会进行互动
班主任可以创造机会让单亲家庭成员与其他学生一起进行互动，如组织班级活动、小组讨论等，帮助他们更好地 融入班级集体，同时也可以增强他们的社交能力和自信心。
联系社会资源
班主任可以积极联系社会资源，例如慈善组织、社会团体等，为学 生提供经济支持或帮助寻找合适的资助来源。
提供学习用品和衣物等物品
班主任可以为学生提供必要的学习用品、衣物等物品，以减轻学生 的经济负担。
协助解决其他特殊问题
提供心理支持
由于单亲家庭的学生可能存在心 理问题，班主任可以为学生提供 心理支持，例如倾听学生的心声 、给予鼓励和支持等。
关注孩子的情感状态
班主任要关注单亲家庭孩子的情感状态，及时发现和解决孩子的 心理问题，避免因家庭变故导致心理创伤。
与教师共同关注单亲家庭成员成长
加强家校沟通
班主任应与相关科任教师保持密切联系，共同关注单亲家庭成员的成长，确保孩子在学业 上不受家庭变故的影响。
制定个性化教育计划
针对单亲家庭孩子的特点，班主任可与科任教师共同制定个性化教育计划，提供针对性的 辅导和帮助。
关注单亲家庭成员心理状态
关注单亲家庭成员的情感状态，如情 绪是否稳定、是否有焦虑或抑郁等情 况。
鼓励单亲家庭成员表达自己的情感和 感受，提供情感支持和理解。
了解单亲家庭经济状况
了解单亲家庭的经济状况，如收入来源、生活开销等。
关注单亲家庭的经济困难，并提供必要的帮助和支持，如申请经济援助或社会福 利等。
联系家长和监护人
班主任需要与学生的家长或监护 人保持密切联系，共同关注学生 的成长和发展，并协商解决学生 在家庭方面的问题。
班主任如何关爱单亲家庭的几个方法
班主任如何关爱单亲家庭的几个方法（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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谈班主任如何关爱单亲家庭的几个方法
一、了解有哪些是单亲的学生
从入班起就开始了解这类学生。
通过与学生的交流,还可以从其他学生那里得知。
把每个单亲家庭学生的情况跟科任老师说明,让他们与班主任一起关注这些学生。
对这些学生的不良行为做出矫正,定期与家长联系,掌握单亲家庭学生在家中的情况。
二、用爱心去化解他们心中的压抑。
对这些单亲家庭的孩子来说,最容易受伤的就是他们的心灵。
只要我们班主任多奉献出自己的一份爱心,就可能会让他们感觉到幸福。
感觉到在这个班级过得快乐。
三、用友情弥补亲情
学生每天与自己的同学所处的时间是最长的,那么单亲家庭学生所处的环境,特别是他们与所生活的班集体以及与同学之间的良好关系对他们来说非常重要。
在有良好班风的班级中,单亲家庭学生就会感觉是生活在一个充满真情友爱的集体里,他们自然会感到生活充满阳光,感到自己在不幸之中,又特别幸运。
另外,班干部是班主任非常好的助手,教育和帮助这些单亲子女离不开班干部。
我们班的语文课代表就是单亲家的孩子,她做事很认真,积极负责,而且她的语文成绩也很好,很多学生都挺佩服她的。
但是有一次她也犯错了,不想念书了。
由于她父亲一直在外打工,母亲在她刚出生时就离开了她,她一直与她的爷爷住在一起,她爷爷说什么她也不听。
后来我通过我们班的学生与她聊QQ,在学生们的深情
劝说下,她选择了回来,这仅仅与她不想念书的想法相隔半天。
由此可见,这些单亲孩子还是向往集体生活的。
四、多鼓励,多表扬,让他们消除自卑
多数单亲家庭的孩子总是觉得自己不如别人,因为自己不像别人那样拥有美满的家庭。
他们常常表现出对什么事都提不起兴趣,或不相信自己。
班主任可以“委以重任”创造条件发挥他们的才能,如安排值勤、担任科代表、主持班内事务等等,尽最大可能满足他们的心理需求。
我班单亲家庭子女中有个男生,在父母离婚后随父亲生活。
他的父亲经常早出晚归,没时间照顾他。
因此,他养成了上网吧的习惯。
他上课打瞌睡,学习习惯差,作业也经常不完成或字迹潦草,成绩一踏糊涂。
而他的父亲对此除了批评还是批评,甚至对他讲只要他把高中上完就行了,结果使他产生了严重的厌学情绪和自卑心理。
我除了在生活上关心他外,还安排班上的一些任务给他。
每天的课表由他写在黑板上,讲台脏了由他来整理,慢慢的,他感到自己被尊重,被欣赏,渐渐的,他上课也能主动学习了,连学生都感觉他变了,特别是小高考他也顺利通过了。
“委以重任”不仅可以帮助他们找回自尊,树立自信心,培养责任感,克服自卑感,还有助于把注意力更多地转移到班级工作和学习中,促进其身心健康成长。
五、教育他们用良好的心态面对生活
班主任应帮助他们对这一社会现象有一个正确的认识:父母的事由他们自己去处理,孩子无法左右家庭。
有一位学生的父母
正在闹离婚,对他的影响非常大,他非常害怕,天天脑子里就想着父母的事,成绩一落千丈,甚至开始厌学。
他主动找我谈心,把自己的情况对我做了一个讲解。
他害怕父母离婚,不想做单亲孩子。
作为班主任的我及时与他沟通,细心地做工作,还与他的父母沟通。
所以当他放月假回家的时候,他发现自己的父母不吵架了,他的心也就放下来了。
现在他的成绩又进步了。
六、严格要求,及时与单亲家长沟通
对单亲家庭学生,一定要关爱他们。
如果他们犯了错误,也一定要严格地教育和要求,对原则问题不能迁就。
有了违纪行为决不能迁就,耐心的思想教育与严肃的纪律处理是不矛盾的,只有这样,才能取得更好的效果。
单亲家庭的家长承受的压力要比双亲家庭的家长大得多,长期的孤独压抑,很多家长本身的心理不够健康。
对孩子的学习动态、思想变化要么一无所知,要么事事关心。
待出现问题时管教不得法,对学生造成严重的负面效应,特别是性情粗暴,对孩子要么不管,要么毒打,结果,孩子不服教育,形成逆反心理。
班主任应对单亲家长进行必要的家教指导。
经常与家长保持联系,能够有效地帮助家长形成正确的家庭教育的理念,促进学生的转变和成长。
帮助家长掌握一定的家庭教育技能,让他们积极做好家庭教育工作。
要引导单亲家庭家长,提高家庭教育水平,创造和谐民主的家庭气氛,重视家教理论的学习,加强自身素质的修养,学会与孩子交流,提高家教效果。