健康教育学课件

：健康是身体上、精神上和社 会适应上的完好状态，而不仅是没有 疾病或虚弱。
1989年 ：健康应包括躯 体健康、心理健康、社会 适应良好和道德健康。
二、健康的标准 世界卫生组织从躯体的外在特征、主观 心理感觉及功能状况为标准，提出衡量 健康的8个标准： （1）食得快 （5）走得快 （2）便得快 （6）良好的个性 （3）睡得快 （7）良好的处世能力 （4）说得快 （8）良好的人际关系


→健康促进的基本内涵包含了个人行为 改变，政府行为（社会环境）改变两个 方面，并重视发挥个人、家庭、社会的 健康潜能。
二、健康促进的领域 1986年在首届国际健康促进大会通过的 《渥太华宣言》中明确指出，健康促进 涉及5个主要活动领域： 1、制定能促进健康的公共政策 2、创造支持的环境 3、加强社区的行动 4、发展个人技能 5、调整卫生服务方向

5、与健康教育相比，健康促进融客观的 支持与主观参与于一体。前者包括政策 和环境的支持，后者则着重于个人与社 会的参与意识与参与水平。 因而健康促进不仅包括了健康教育的行 为干预内容，同时，还强调行为改变所 需的组织支持，政策支持，经济支持等 环境改变的各项策略。 →健康促进不仅是卫生部门的事业，而 且是要求全社会参与和多部门合作的社 会工程。

2、健康促进涉及整个人群和人们社会生 活的各个方面，而不仅限于某一部分人 群或仅针对某一疾病的危险因素。 3、在疾病三级预防中，健康促进强调一 级预防甚至更早阶段，即避免暴露于各 种行为、心理、社会环境的危险因素， 全面增进健康素质，促进健康。

4、社区和群众参与是巩固健康发展的基 础，而人群的健康知识和观念是主动参 与的关键。通过健康教育激发领导者、 社区和个人参与的意愿，营造健康促进 的氛围。 因此，健康教育是健康促进的基础，健 康促进如不以健康教育为先导，则健康 促进是无源之水，无本之木，而健康教 育如不向健康促进发展，其作用就会受 到极大限制。
1、策略的发展性原则 策略的发展性原则是指在设计策略时必 须充分运用创造性思维，以最有效者为 宜。 所谓最有效者，指的是最适合执行者情 况，最容易达到目标以及最适合数据分 析需要。
2、策略的可行性原则 策略的可行性原则是指为确保策略运行 所必须的人（能力）、财（经费）、物 （设备）等具备程度，为验证所设计的 策略的有效性与执行过程中的可行性， 通常要求对设计好的策略或策略活动在 适当的范围进行预试验。需要注意的是， 预试验的范围应该在以后执行该策略的 领域和人群对象中进行。
（二）健康促进策略的实施 1、制定健康的公共政策 促进行为改变的动机与愿望以及与之相关的 技能与资源的发展往往与法律、政治、环境 状况有关。有时，它们并不是通过直接的健 康教育方法所能解决的，而是在很大程度上 受现有的政策、规章制度与某种组织行为的 制约。因此，为确保健康促进顺利有效地开 展，必须审视现有的政策与规章制度一类的 行政规范，或者寻求政策与规章向有利于支 持健康促进的方向改变的途径，从而创造一 个良好的支持性环境。
美国健康教育学家Lawrence· W· Green： 健康促进是指一切能促使行为和生活条 件向有益于健康改变的教育与环境支持 的综合体。

其中环境包括社会的、政治的、经济的 和自然的环境，而支持即指政策、立法、 财政、组织、社会开发等各个系统。
1995年WHO西太区办事处发表《健康新 地平线》（New Horizons in Health）： 健康促进是指个人与其家庭、社区和国 家一起采取措施，鼓励健康的行为，增 强人们改进和处理自身健康问题的能力。
3、策略的针对性原则 策略是确保达到具体目标而设置的活动， 为此，必须经常审查策略与目标之间的 逻辑关系，策略的运行应该是可以评价 的。
4、策略的整合性原则 策略的整合性原则是指在筛选策略时， 应该避免“就事论事”的倾向，不能单 纯地为了某一策略而设计某项活动，而 应该从综合效果考虑将各种策略有机地 结合在一起，成为一个策略整体来发挥 作用。
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健康教育学
第一章 健康概论
一、健康的概念 1、人类社会早期对健康的认识：神灵医 学模式和自然医学模式
2、近400年人类对健康的认识
：生物医
学模式
3、现在人们对健康生组织 1948年
提出的健康概念：

四、健康促进的实施策略 （一）健康促进策略制定的原则 健康促进策略是指为了达到健康促进目 的所采取的具体措施，通常也可以理解 为一种健康促进的具体干预活动或者干 预方法。策略与目标以及结果具有内在 的联系，由目标产生策略，由策略的运 行产生结果，这是一个逻辑发展的过程。 为此，策略的制定是一项难度较高、相 当关键的工作，故有人称策略制定是 “一项健康促进的艺术”。 在设计策略时应考虑到以下的原则：
澳大利亚学者提出：健康促进具体应包括 三个方面： ①预防性健康保护（preventive health protection） 以政策、立法等社会措施保护个体免受环 境因子伤害的措施； ②预防性卫生服务（preventive health service） 提供预防疾病保护健康的各种支持和服务 ③健康教育
三、影响健康的因素 （1）健康观念 （5）环境 （2）健康行为 （6）营养 （3）健康态度 （7）医疗卫生条件 （4）遗传 （8）社会心理因素
第二章 健康促进
一、健康促进的涵义 健康促进（health promotion）一词最早 见于上世纪20年代，近10年来受到广泛 重视。 WHO的定义： 健康促进是促进人们维护和提高他们自 身健康的过程，是协调人类与他们环境 之间的战略，规定个人与社会对健康各 自所负的责任。

三、健康促进的基本特征 1、健康教育是以健康为中心的全民教育， 它需要社会人群自觉参与，通过自身认 知态度和价值观念的改变而自觉采取有 益于健康的行为和生活方式。因此，从 原则上讲，健康教育最适于那些有改变 自身行为愿望的人群。 健康促进是在组织、政治、经济、法律 上提供支持环境，它对行为改变的作用 比较持久并且带有约束性。