第2课 抗美援朝 教案
人教部编版历史八年级下册：第2课《抗美援朝》教案
人教部编版历史八年级下册：第2课《抗美援朝》教案一. 教材分析本课《抗美援朝》是部编版历史八年级下册的一课。
教材主要讲述了我国在1950年代进行抗美援朝战争的背景、过程和意义。
通过学习本课，学生可以了解到抗美援朝战争的历史背景、战争过程和我国在战争中取得的胜利，以及战争对我国和国际局势的影响。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于抗美援朝战争可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动形象的语言、具体的事例和直观的图片等，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解抗美援朝战争的历史背景、过程和意义。
三. 教学目标1.知识与技能：了解抗美援朝战争的背景、过程和意义，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、英勇斗争的精神，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.抗美援朝战争的背景和过程。
2.抗美援朝战争的意义。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过生动形象的语言，详细讲解抗美援朝战争的背景、过程和意义。
2.自主学习法：学生通过自主学习，掌握抗美援朝战争的相关知识。
3.合作探讨法：学生分组讨论，共同分析抗美援朝战争的意义。
六. 教学准备1.教材和教案。
2.相关的历史图片和视频资料。
3.课件和黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示抗美援朝战争的图片和视频资料，引导学生关注本课主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师详细讲解抗美援朝战争的背景、过程和意义，让学生了解战争的历史脉络。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，共同分析抗美援朝战争的意义。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师通过提问、抢答等形式，检查学生对抗美援朝战争知识的掌握情况。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：抗美援朝战争对我国和国际局势产生了哪些影响？学生自由发言，分享自己的观点。
6.小结（5分钟）教师对本课内容进行简要总结，强调抗美援朝战争的历史意义和民族精神。
(完整版)《抗美援朝》教案x
(完整版)《抗美援朝》教案x一、教学内容本课教材内容选自人教版《道德与法治》五年级下册第四单元第二课《抗美援朝》。
本节课主要内容包括：抗美援朝战争的历史背景、中国抗美援朝的原因、抗美援朝战争的过程及意义。
通过学习，让学生了解抗美援朝战争的历史事实，感受中国人民的爱国情怀，培养学生的民族自豪感和责任感。
二、教学目标1. 让学生了解抗美援朝战争的历史背景、原因、过程及意义，增强学生的爱国情怀。
2. 培养学生学会从多角度分析历史问题，提高学生的思辨能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，培养学生的责任感和使命感。
三、教学难点与重点重点：抗美援朝战争的历史背景、原因、过程及意义。
难点：如何引导学生从多角度分析历史问题，培养学生的思辨能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、作业本、文具。
五、教学过程1. 导入新课教师通过播放抗美援朝战争的相关视频资料，引导学生回顾历史，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习学生阅读课本，了解抗美援朝战争的历史背景、原因、过程及意义。
3. 课堂讲解教师根据学生的自主学习情况，讲解抗美援朝战争的历史背景、原因、过程及意义，引导学生从多角度分析历史问题。
4. 互动讨论教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点，培养学生的思辨能力。
5. 举例讲解教师通过讲解抗美援朝战争中的英雄事迹，激发学生的爱国情怀。
6. 随堂练习学生完成课堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：抗美援朝战争的历史背景、原因、过程及意义。
七、作业设计1. 请学生运用所学知识，为家人讲述抗美援朝战争的故事。
2. 结合自己的生活实际，谈谈如何践行爱国主义精神。
3. 请学生查阅资料，了解我国抗美援朝战争中的英雄人物。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容本课教材内容选自人教版《道德与法治》五年级下册第四单元第二课《抗美援朝》。
本节课主要内容包括：抗美援朝战争的历史背景、中国抗美援朝的原因、抗美援朝战争的过程及意义。
第2课 抗美援朝教育方案
第2课抗美援朝教育方案一、背景介绍抗美援朝战争是中华人民共和国历史上的一场重要战争，对于加强国内统一和提升国际地位起到了积极的作用。
为了更好地宣传和教育人民群众，本文提出了第2课抗美援朝教育方案。
二、教育目标- 通过教育，使学生正确理解抗美援朝战争的意义和背景。
- 培养学生对英雄烈士的敬意和追思，弘扬爱国主义精神。
- 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
三、教育内容1. 抗美援朝战争的起因和背景。
2. 刘邓大军的抗美援朝经历和战略。
3. 抗美援朝中的英雄烈士和先进人物。
4. 抗美援朝战争对中国的影响和意义。
四、教育方法1. 讲授课程：通过讲授课程，向学生介绍相关知识，让他们对抗美援朝战争有更深入的了解。
2. 观看影视作品：组织学生观看有关抗美援朝战争的影视作品，激发学生的研究兴趣和情感共鸣。
3. 参观纪念馆和烈士陵园：组织学生参观抗美援朝相关的纪念馆和烈士陵园，让他们亲身感受历史的厚重和英雄们的伟大。
五、教育评估为了评估学生的研究效果和教育方案的成效，可以采取以下评估方法：1. 书面测试：设置相关试题，测试学生对抗美援朝战争的理解和掌握程度。
2. 讨论和演讲：组织学生展开讨论和演讲活动，让他们就抗美援朝战争的意义和影响发表自己的看法。
3. 作品展示：鼓励学生通过绘画、写作等方式创作相关作品，展示对于抗美援朝战争的理解和感悟。
六、结语通过本教育方案，我们旨在让学生更好地了解和认识抗美援朝战争，培养他们的爱国主义精神和团队合作能力。
希望通过这样的教育，能够永远铭记那段历史，传承英雄烈士的精神，为构建美好未来贡献力量。
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《第2课抗美援朝》教学设计
种精神指引下，促使抗美援朝胜利，它的胜利，是志愿军战士们光荣的完成了祖国和人民赋予的历史使命，志愿军战士们不仅创造了英雄的业绩，还用无声的庄严实现了人生的辉煌。
最后，让我们齐读《最可爱的人》结束本课，以此激励自己，缅怀先烈。
最可爱的人，进而传承和发扬抗美援朝精神。
(四) 小结幻灯片36 师生共同回顾本节
课主要内容，在教师
的引导下，学生回顾
所学内容，加深对历
史知识的理解，正确
认识抗美援朝战争
的始末。
师生共同小结，学生回
顾本课所学，巩固知
识。
(五) 随堂练习幻灯片37—41 教师展示问题，考察
学生对本课所学掌
握的情况。
学生回答问题，巩固知
识
（六）
课下作业幻灯片42 学唱英雄赞歌，寻找
抗美援朝老战士。
历史与现实相结合，培养学生历史责任感，弘扬爱国主义精神。
（七）板书设计。
第2课 抗美援朝保家卫国 教案
第2课抗美援朝教学目标：（一）知识与能力：朝鲜战争爆发，美国发动侵略战争，彭德怀率志愿军入朝，黄继光、邱少云，抗美援朝战争胜利及意义。
1、通过指导学生阅读课文及观看影视片段，归纳中国人民志愿军入朝作战的原因，培养学生的阅读能力和综合概括能力。
2、组织学生讲述抗美援朝中黄继光、邱少云等志愿军英雄故事，培养学生的语文表达能力。
3、通过引导分析抗美援朝战争胜利意义，培养学生的综合分析能力。
（二）过程与方法：1、引导学生阅读课文，观看有关图片、影视资料，并组织学生对相关问题展开辩论，使学生认识到中国人民志愿军入朝作战的必要性。
2、通过让学生回顾中国近百余年的屈辱历史及新中国成立之初面临的任务，使学生深刻理解抗美援朝战争胜利的意义。
（三）情感态度与价值观：1、通过分析志愿军抗美援朝的原因培养学生不畏强权，敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。
2讲述黄继光、邱少云的英雄故事，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。
三、教学重点：黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。
四、教学难点：认识抗美援朝、保家卫国的正义性教学过程：1、情境导入：播放视频《中国人民志愿军战歌》2、新知探究：一、朝鲜战争爆发自主学习１、出示《朝鲜半岛地图》，介绍朝鲜所在地理位置，引出三八线２、三八线在什么位置？你了解三八线吗？（引导学生阅读课文）3、交流展示：情景再现，感知历史：播放《朝鲜战争爆发》的影视资料片段，使学生置身于当年的战争环境中。
引出新中国的安全受到严重的威胁，我国该怎么办？看图感知：出示一组图片，如中国人民入朝作战图等，让学生真实感知到战争的真实性和艰难性。
播放《上甘岭》影视片段，并出示黄继光、邱少云等志愿军英雄的肖像图片，使学生感知，并让学生讲述他们的英雄事迹。
顺势引导学生归纳：从志愿军英雄的身上，你体会到了那些精神品质？4、综合运用：5、整合提升：朝鲜战争爆发——美国侵朝——中国安全受威胁目的：抗美援朝、保家为国时间：1950年10月（彭德怀）战况：五战五捷抗美援朝性质：保家为国的正义战争英雄人物及精神品质重要战役：上甘9战役标志：1953年7月，＜朝鲜停战协定＞签署抗美援朝战争的胜利．两人两句话：彭德怀和克拉克重大意义：国际和国内5、课堂检测教学反思：这节课主要是教学创造教学情景，激发学生学习激情，引导学生自主创造性地学习。
第2课 抗美援朝(教学设计)
八年级下册第一单元中华人民共和国的成立和巩固第2课抗美援朝教学设计【大单元教学】本课是中国现代史的第一单元，归属于中华人民共和国的建立与巩固，抗美援朝的胜利是一场立国之战，巩固了新生的中华人民共和国。
【教学目标】1、了解抗美援朝重要的事件、人物等，知道抗美援朝发生的基本线索，初步养成历史时序意识和历史空间感。
(唯物史观、时空观念)2、运用史料分析抗美援朝的必要性和历史意义，认识抗美援朝对巩固新中国所起到的重要作用。
(唯物史观、史料实证、历史解释)3、通过本课，知道黄继光和邱少云等志愿军的英雄故事，理解他们是当之无愧的“最可爱的人”，感悟他们身上伟大的抗美援朝精神。
(历史解释、家国情怀)【教学重难点】1.重点：抗美援朝的目的、抗美援朝战争的主要经过及黄继光、邱少云的英雄事迹。
2.难点：抗美援朝战争的背景、抗美援朝战争胜利的历史意义、抗美援朝胜利的原因、抗美援朝精神内涵。
【教学过程】一、新课导入1、教师出示《谁是最可爱的人》片段节选，提问“他们”指谁？他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！二、新课讲授2.1 英雄离家12（1）教师出示本单元框架以及教学目标。
（2）教师出示学习目录。
（3）教师结合图文材料，分析朝鲜问题的由来。
（4）教师结合图文材料，讲解朝鲜战况。
（5）教师出示朝鲜领导人金日成的来信,学生思考信表达了朝鲜有怎样的诉求。
提示：希望中国能够出兵援朝。
（6）教师出示材料，学生讨论：“结合当时的历史环境和条件，你是支持出兵还是不出兵？请说明理由”（7）教师出示美国挑衅中国的行为，学生思考美国的所作所为给中国带来什么样的影响？继续引导学生思考抗美援朝的根本目的。
提示：威胁到中国安全，根本目的是保家卫国。
（8）教师出示毛主席的抉择图文材料。
（9）教师过渡：教师播放《中国人民志愿军战歌》2.2英雄卫家（1）教师播放抗美援朝概况视频。
《第2课抗美援朝》优秀课件河北省市级优课.
《第2课抗美援朝》优秀课件河北省市级优课.一、教学内容本节课选自人教版八年级历史下册第2课《抗美援朝》，教学内容主要包括：抗美援朝的背景、过程、结果以及抗美援朝战争的意义。
具体涉及教材第二章节《新中国的成立和巩固》中的第2节。
二、教学目标1. 让学生了解抗美援朝战争的背景、过程、结果，掌握相关历史知识。
2. 培养学生对抗美援朝战争意义的认识，增强民族自豪感和爱国情怀。
3. 通过对抗美援朝战争的学习，使学生认识到和平的珍贵，树立维护世界和平的意识。
三、教学难点与重点教学难点：抗美援朝战争的过程和意义。
教学重点：抗美援朝战争的背景、过程、结果以及战争意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：历史教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示抗美援朝战争的相关图片，引导学生思考这场战争的历史背景。
2. 讲解新课：（1）背景：1950年，朝鲜战争爆发，美国入侵朝鲜，严重威胁我国安全。
（2）过程：1950年10月，中国人民志愿军开赴朝鲜战场，与朝鲜军民并肩作战，五战五捷，取得了抗美援朝战争的胜利。
（3）结果：1953年7月，美国被迫在《朝鲜停战协定》上签字，抗美援朝战争取得胜利。
（4）意义：维护了亚洲和世界和平，提高了我国的国际地位，增强了民族自信心和自豪感。
3. 实践情景引入：播放抗美援朝战争纪录片片段，让学生感受战争的残酷，认识到和平的珍贵。
4. 例题讲解：解析一道关于抗美援朝战争的题目，指导学生掌握解题方法。
5. 随堂练习：布置一道关于抗美援朝战争的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 第2课抗美援朝2. 内容：（1）背景：朝鲜战争爆发，美国入侵朝鲜（2）过程：五战五捷，抗美援朝战争胜利（3）结果：美国被迫签订《朝鲜停战协定》（4）意义：维护亚洲和世界和平，提高我国国际地位七、作业设计1. 作业题目：（1）简述抗美援朝战争的背景、过程、结果。
（2）谈谈抗美援朝战争的意义。
人教部编版八年级历史下册第2课抗美援朝 教学设计
第一单元中华人民共和国的成立和巩固第2课抗美援朝【教学目标】1. 知识与能力：了解美国侵略朝鲜、美国对中国人民的挑衅、中国人民志愿军出兵朝鲜的史实，讨论分析志愿军出兵朝鲜的原因，提高学生分析问题的能力；知道中国出兵是为了保家卫国、增援朝鲜，性质是反对侵略的正义战争；掌握战斗英雄黄继光和邱少云的事迹，能生动讲述，提高学生口头表达能力，体会并认同他们的优秀品质。
2. 过程与方法：通过多媒体辅助教学手段的运用，增强学生的感性认识；通过分组讨论和材料探究活动，培养学生合作学习和探究学习的爱好，加强对知识的理解和交流。
3. 情感态度与价值观：通过学习，把握先烈的英雄事迹，知道志愿军被誉为“最可爱的人”，体会他们身上蕴含的优秀品质，以此增强学生学习英雄的信念，激发学生的爱国主义情感和历史使命感。
【重点难点】教学重点：抗美援朝的经过和中国人民志愿军被誉为“最可爱的人”。
教学难点：中国人民志愿军出兵朝鲜的原因。
【导入新课】多媒体出示“时代楷模”朱彦夫的照片。
教师导学：这是当代中国保尔——朱彦夫。
1950年，朱彦夫所在的部队奉命入朝，在朝鲜战场上，与敌人激战三天三夜，全连伤亡殆尽，仅剩下他身负重伤，晕倒在阵地上。
醒来后，朱彦夫爬出几千米，被志愿军战士和朝鲜乡亲救起。
那么，他参加的是哪场战争呢？多媒体出示《中国人民志愿军跨过鸭绿江》图片，并播放《中国人民志愿军战歌》。
教师导学：1950年10月，中国人民志愿军高唱这首战歌，在彭德怀的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线，同朝鲜军民一起抗击美国侵略者。
朱彦夫参加的就是这场抗美援朝战争。
今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈、能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。
一、美国野心狼侵朝鸭绿江战火燃烧出示下面四幅图片，引导学生说出抗美援朝的背景，分析抗美援朝的原因。
教师导学：中华人民共和国成立后，美国为了称霸世界，占领朝鲜半岛，建立对中国的包围圈，采取了一系列侵华政策，具体表现在哪些方面？学生回答：美国政府派遣第七舰队侵入台湾海峡；美军不顾中国政府一再警告，悍然越过三八线，把战火烧到中朝边境；侵朝美军飞机多次轰炸中国东北边境地区。
人教部编版历史八年级下册：第2课《抗美援朝》教学设计
人教部编版历史八年级下册：第2课《抗美援朝》教学设计一. 教材分析《抗美援朝》是人教部编版历史八年级下册的一课，主要讲述了1950年至1953年中国进行抗美援朝战争的经过和成果。
本课内容主要包括战争的背景、中国参战的原因、战争的过程和战争的影响。
通过学习本课，学生可以了解抗美援朝战争的历史背景和过程，认识到这场战争对中国和世界的影响，以及中国在这场战争中所展现出的英勇和牺牲精神。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了相关的历史知识，对于战争和历史事件有一定的了解。
但是，学生对于抗美援朝战争的细节和背景可能还不够熟悉，需要通过本课的学习来加深理解。
同时，学生可能对于战争的残酷性和牺牲精神有一定的困惑，需要通过教师的引导和讲解来理解和感悟。
三. 教学目标1.知识与技能：了解抗美援朝战争的背景、过程和影响，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对于抗美援朝战争的认同感，增强民族自豪感和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：抗美援朝战争的背景、过程和影响。
2.难点：抗美援朝战争的意义和价值，以及战争中所展现出的英勇和牺牲精神。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，查找相关资料，提高学生的自学能力。
2.合作学习：学生进行小组讨论和合作，共同完成学习任务，培养学生的团队合作精神。
3.探究学习：引导学生进行历史探究，发现问题、解决问题，提高学生的历史思维能力。
4.讲授法：通过教师的讲解和阐述，引导学生理解和掌握相关的历史知识。
六. 教学准备1.教材：人教部编版历史八年级下册。
2.参考资料：相关的历史书籍、文章和视频。
3.多媒体设备：电脑、投影仪和教学软件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提出问题，引导学生思考抗美援朝战争的背景和原因。
例如：“为什么中国要进行抗美援朝战争？抗美援朝战争对中国和世界产生了什么影响？”2.呈现（15分钟）教师通过多媒体展示抗美援朝战争的相关图片、视频和资料，向学生呈现战争的经过和情景。
2课抗美援朝教案
第2课最可爱的人●教学目标基础知识1、理解中国人民志愿军入朝作战的原因；2、了解抗美援朝的简单经过，掌握抗美援朝斗争的结果；3、说出黄继光、邱少云的英雄事迹；情感及能力培养1、通过对抗美援朝背景和取得胜利原因、意义分析，培养学生分析问题和解决问题的能力；2、讲述黄继光、邱少云的英雄事迹，培养语言表达能力，深刻体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，他们不愧为“最可爱的人”。
3、分析抗美援朝意义，理解抗美援朝是一场伟大的反侵略的正义斗争，既保卫了中朝两国的安全和独立，也鼓舞了全世界被压迫民族的解放斗争，沉重打击了美国的侵略扩张政策，极大地提高了新中国的国际地位和国际威望。
●重点、难点及处理办法重点：黄继光、邱少云的英雄事迹及志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神难点：中国政府派志愿军奔赴朝鲜的原因●教学设计导入：歌曲《中国人民志愿军战歌》，歌曲反映了什么事？什么是抗美援朝？为什么要抗美援朝？新中国刚刚成立，百废待兴、国力衰弱，我们凭什么战胜世界最强大的美国？随着斗志高昂的歌曲来揭开那段尘封的历史吧！一、抗美援朝、保家卫国1、教师结合课件朝鲜内战地图美国轰炸我国城市图片，简介背景：朝鲜内战、美国干涉，并把战火烧到我国境内等。
补充介绍小知识——三八线。
2、阅读当时中国情况和中美实力对比材料，思考讨论“中国为什么要出兵?如果你是当时的领导人会主张出兵吗？”3、快速看书找出抗美援朝目的、时间、司令员、主要战役、英雄人物、结果等知识点。
二、战斗英雄黄继光和邱少云过渡：中国人民志愿军在与敌人的战斗中，涌现出许多可歌可泣的英雄人物，其中的代表是——黄继光和邱少云。
1、学生讲述黄继光和邱少云的英雄事迹。
2、引导分析两位英雄的人物的区别，概括为“黄堵枪”“邱烧云”。
4、介绍毛泽东的儿子毛岸英第一个当志愿兵并牺牲的事情，带头示范的作用和不怕牺牲的精神。
其他感人故事如杨根思、罗盛教等。
第2课 抗美援朝 教案(表格式)
第2课抗美援朝设计说明抗美援朝是中华人民共和国成立后的第一场战争,也是中华人民共和国成立后巩固政权的重要举措之一。
当时的中华人民共和国刚刚成立,百废待兴,却面临着经济和军事号称世界第一的美国的威胁和侵略。
在中朝人民的共同努力下,中朝军队最终取得了抗美援朝战争的胜利。
对于中国抗美援朝的原因,学生理解起来有一定的难度,在教学中应注意延伸拓展、举例说明。
对于抗美援朝战争胜利的意义,学生也较难有深刻的认识,在教学中可以运用比喻的方法形象地讲解。
黄继光、邱少云是抗美援朝的英雄人物,他们的英雄事迹生动感人,是对学生进行爱国主义、革命英雄主义和遵守纪律品德教育的好素材。
学习目标1.了解抗美援朝的大致经过,理解中国人民志愿军入朝作战的必要性,知道抗美援朝战争的结果,能说出黄继光、邱少云的英雄事迹。
(史料实证)2.通过《中国人民志愿军战歌》《上甘岭》等歌曲或影片的辅助,增强学生的感性认识;通过《中国人民志愿军第一至第三次战役示意图》《抗美援朝示意图》,提高学生的兴趣,加深其对抗美援朝战争的理解。
(历史解释)3.通过学习,了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因、时间、目的和结果;知道抗美援朝战争胜利的原因和意义。
(唯物史观)4.结合黄继光、邱少云等人的英雄事迹,体会抗美援朝精神,增强振兴中华民族的历史使命感和责任感。
(家国情怀)重点难点教学重点:抗美援朝战争的概况;黄继光、邱少云等人身上体现的精神。
教学难点:面对朝鲜半岛燃起的战火,中国选择出兵朝鲜的原因。
教学方法读书指导法合作探究法兴趣激励法资源与工具(一)资源歌曲《中国人民志愿军战歌》影片《抗美援朝那些人儿》《朝鲜半岛地图》(二)工具图书馆资源网络搜索工具课时安排1课时教学过程一、教学情境1.三八线的由来。
2.播放《中国人民志愿军战歌》。
3.为什么组成中国人民志愿军?二、预习检查1.抗美援朝战争发生于何时?司令员兼政治委员是谁?2.抗美援朝的主要目的是什么?3.抗美援朝战争中涌现出的英雄人物及体现的革命精神。
第2课 抗美援朝 教学设计
《抗美援朝》教学设计一、教学目标（一）知识与能力目标 1、掌握朝鲜战争爆发，美国入侵朝鲜，彭德怀率中国人民志愿军入朝，黄继光、邱少云等人的英雄事迹，抗美援朝战争胜利及意义等基础知识；2.通过引导学生分析抗美援朝战争胜利的原因及意义，培养学生的综合分析能力。
(二)过程与方法目标1.通过观看图片、教师讲解，使学生认识中国人民志愿军入朝作战的必要性；2.通过播放视频使学生感受志愿军战士的崇高精神，认识到他们的这种爱国主义、革命英雄主义精神是抗美援朝胜利的重要原因之一；3.通过对彭德怀的模拟配音，深刻体会抗美援朝战争胜利的意义。
(三)情感态度与价值观目标学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神；培养学生振兴中华、维护和平的历史使命感。
二、教学重难点1.重点：抗美援朝的原因和意义。
2.难点：抗美援朝胜利的原因和志愿军战士的精神。
三、教学内容（一）导入：《2018中美贸易战》图片导入师：2018年3月23日，美国总统特朗普在白宫正式签署对华贸易备忘录。
大幅度限制中国对美贸易，中美贸易摩擦极度升温。
同学们知道在新中国成立不久，美国就与中国打了一仗，你知道它是怎么发生的吗？（二）学习目标：齐读学习目标（三）任务一自主学习：1.抗美援朝的原因、时间和目的分别是什么？2.中国人民志愿军司令员和“联合国军”总司令分别是谁？3.著名的战役有？战斗英雄有哪些？4.被誉为“最可爱的人”的是？5.战争的结果和意义分别是什么？自学检测：根据自学内容，迅速完成自学检测。
15个空15分自己为自己打分。
任务二思维延伸：朝鲜内战爆发的背景即抗美援朝的大背景。
（图片展示）师：二战之后，美苏争霸，划分势力范围，朝鲜半岛以北纬三十八度为占领界限分为朝鲜和韩国。
朝鲜战争是朝鲜半岛为统一进行的民族战争，美国却大规模的干涉。
朝鲜请求中国政府支援。
任务三 1.合作探究一师：根据材料小组讨论抗美援朝中国出兵的原因？生：小组代表回答，其他补充。
2.视频资料师：通过观看视频谈谈以黄继光为代表的中国人民志愿军身上有哪些高贵的品质值得我们学习？生：爱国主义精神……3.合作探究二师：小组之内互相模访彭德怀的声音，分析抗美援朝胜利的意义。
人教版部编历史八年级下册《第2课 抗美援朝》教学设计
人教版部编历史八年级下册《第2课抗美援朝》教学设计一. 教材分析《第2课抗美援朝》是人教版部编历史八年级下册的一课，主要介绍了我国在1950年代进行的抗美援朝战争。
教材从战争的背景、过程和影响三个方面展开，详细阐述了这场战争的必要性和意义。
通过本节课的学习，学生可以了解到抗美援朝战争的历史背景、过程和胜利的意义，培养他们的爱国情怀和历史责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于抗美援朝战争可能了解不多。
学生在学习本节课时，可能对战争的过程和影响产生兴趣，但对于战争的背景和意义可能理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解战争的背景，深入理解战争的意义，激发他们的爱国情怀。
三. 教学目标1.知识与技能：了解抗美援朝战争的背景、过程和影响，掌握战争的主要史实。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强历史责任感。
四. 教学重难点1.重点：抗美援朝战争的背景、过程和影响。
2.难点：抗美援朝战争的意义和学生的情感体验。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强情感体验。
2.自主学习法：引导学生自主探究，提高他们的历史素养。
3.合作探讨法：鼓励学生分组讨论，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：人教版部编历史八年级下册。
2.课件：抗美援朝战争的背景、过程和影响的图片和资料。
3.视频：抗美援朝战争的相关视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示抗美援朝战争的背景图片，引导学生关注战争的历史背景。
同时，提出问题：“为什么我国要进行抗美援朝战争？”让学生思考并回答，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）利用课件详细介绍抗美援朝战争的过程，包括战争的起因、经过和胜利的标志。
在呈现过程中，穿插相关的历史事实和英雄事迹，让学生了解战争的艰苦性和伟大意义。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，探讨抗美援朝战争的影响，包括国内和国际两个方面。
第2课 抗美援朝(教学设计)
第2课《抗美援朝》教学设计教学目标：了解抗美援朝重要事件、人物、现象等，知道抗美援朝发生的基本线索，初步养成历史时序意识和历史空间感。
运用史料分析抗美援朝的必要性和历史意义，认识抗美援朝对巩固新中国所起到的重要作用。
通过本课，知道黄继光和邱少云等志愿军的英雄故事，理解他们是当之无愧的“最可爱的人”，感悟他们身上伟大的抗美援朝精神。
重点难点：教学重点：抗美援朝战争的简单经过及黄继光、邱少云的英雄事迹;抗美援朝战争胜利的历史意义。
教学难点：抗美援朝战争的背景、性质。
学情分析：八年级学生自我意识迅速增强，他们有强烈的求知欲，表现欲，期待老师的赞许。
经过一年的历史学习，他们对历史事件、历史现象分析理解能力日渐增强但由于缺乏足够的生活经历，实践经验，其思维方式，思维角度不够全面。
另外本节课的内容，学生通过相关电影、纪录片已经有了或多或少的了解，为本课的进行创造了条件。
教学过程：导入新课：展示抗美援朝视频，引入第2课——《抗美援朝》。
保家卫国捍主权——抗美援朝背景（一）问题探究1：新中国成立时朝鲜处在一种怎样的国际格局中？（二）问题探究2：中国为什么要出兵朝鲜？（三）问题探究3：中国出兵朝鲜为什么是最艰难的抉择？1950年中美两国实力对比表中国美国钢产量60万吨8785万吨原油产量20万吨 2.6亿吨发电量45亿度3880亿度军舰吨位4万300万军用飞机60架 3.1万架国民收入150亿美元2400亿美元人均收入24美元1600美元国防开支10亿美元150亿美元【贰】殊死奋斗铸英魂——抗美援朝过程（一）问题探究1：中朝人民连续发动几次大规模战役？取得怎样战果？（二）问题探究2：著名战役【叁】巩固政权谱新篇——抗美援朝意义（一）问题探究1：分析史料，归纳抗美援朝战争意义材料一最令人感到沮丧的是，红色中国人用少得可怜的武器和令人发笑的原始补给系统，居然遏制住了拥有大量现代技术、先进工业和尖端武器的世界头号强国美国。
部编版八年级下册历史第2课《抗美援朝》教案
部编版八年级下册历史第2课《抗美援朝》教案一、教学目标：1.知识目标：了解中国在抗美援朝中的重要作用，掌握朝鲜战争背景、战争过程及其对中国国际地位的影响。
2.能力目标：培养学生的历史思维和观察分析能力，培养学科知识和跨学科知识运用能力，提高学生的合作学习和自主学习的能力。
3.情感目标：培养学生的爱国主义情感和家国情怀，树立正确的历史观和价值观，增强民族自信心和自豪感。
二、教学内容：《抗美援朝》（下）三、教学重难点：1.重点：朝鲜战争的战争背景、战争过程及其对中国国际地位的影响。
2.难点：如何分析抗美援朝对中国的意义和价值。
四、教学方法：1.整体授课、讲解分析。
2.图表阅读和解析。
3.小组合作学习。
五、教学流程：1.导入（10分钟）1）师生互动：教师引导学生了解朝鲜战争的背景和实质，知道朝鲜战争对中国的影响。
2）新知预测：教师提问：朝鲜战争对中国有何影响？2.讲授（30分钟）1）展示课件，阐述朝鲜战争的背景和实质。
2）梳理战争过程，重点讲解中国在抗美援朝中的作用。
3）分析朝鲜战争对中国的影响。
3.合作学习（20分钟）1）呈现阅读材料，分成小组阅读、讨论、归纳、总结。
2）围绕中国在朝鲜战争中的重要作用展开讨论，总结出抗美援朝的重要意义和价值。
4.课堂展示和提问（20分钟）1）学生在小组内进行展示。
2）教师与学生互动，提问学生，梳理学生的思考和表达。
3）研究和展示抗美援朝的重要意义和价值。
5.归纳总结（10分钟）1）梳理抗美援朝的重要意义和价值。
2）呈现课堂笔记和重点句型，强化学生记忆。
六、教学评价：1、课堂笔记，对话、讨论、发言记录。
2、团队合作的小组报告及自学笔记。
3、个人思考和表达的评价及总结。
4、模拟试卷的综合评价。
五、拓展延伸：（1）积极参与校内、校外大型活动。
（2）深入了解新中国成立的背景和历史意义。
（3）力争参加课外选修课或竞赛等活动。
《第2课抗美援朝战争》教学设计
《第2课抗美援朝战争》教学设计《《第2课抗美援朝战争》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！学习内容分析学习目标描述：通过史料分析等途径引领学生分析抗美援朝的结果和作用，并在此基础上让学生体会到抗美援朝取得胜利的巨大影响。
学习内容分析：本课是岳麓版版《中国历史》八年级下册第一单元(中华人民共和国的成立与巩固)中的第2课。
本课在本单元中的作用很大，抗美援朝战争的胜利既巩固了新政权，又为我国的经济建设赢得了和平环境，并且大大提高了新中国的国际威望。
教学重点：抗美援朝及其历史意义。
教学难点：为什么会爆发抗美援朝战争?为什么要进行这场战争?让学生理解抗美援朝战争。
学生学情分析所对应的是初二下学期的学生，正是三观逐步在形成的阶段。
所以必须加强对学生的唯物史观，正确的历史价值观的培养。
本课属于军事历史，男同学普遍比女生感兴趣，所以在活动环节上要考虑到全面参与性。
教学策略设计(一)、导入：在学生准备过程中教室里播放《中国人民志愿军军歌》。
这是一首20世纪50年代在神州大地上广为流传的战歌。
这是那场战争?百废待兴的新中国为什么要参加这次战争?战争的结局如何?(学生活动：按照白板上展示的导读提示快速阅读全文)设计意图：用白板播放志愿军军歌来创设情境，让学生快速融入历史情境。
(二)、讲授：1、朝鲜战争爆发时时代背景是什么样的?美苏冷战格局，三八线双方不统一(可与中国内战时期的知识点相联系)2、课堂辩论阶段：正方，中国必须参加抗美援朝战争;反方，中国不能参加抗美援朝战争。
教师引导总结，中国必须参战而且必须要打赢。
3、用时间轴把整个朝鲜战争串联起来。
分为：南北拉锯、战略反攻、巩固胜利。
(学生活动：1、小组合作讨论。
2、活动准备各小组自愿分成正方双方，然后选出正式的辩论选手。
搜集、整理论据等。
3、按照时间节点划出朝鲜战争的各个阶段。
)设计意图：1、在仔细阅读的基础之上，让学生们分组讨论各抒己见。
部编版初中历史八年级下册第1单元第2课抗美援朝(教案)
第2课抗美援朝教案【教学目标】（一）知识与能力1．通过本课的学习，了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，掌握中朝人民反侵略战争的胜利。
2．通过阅读《抗美援朝战争示意图》，知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置，培养读图、识图能力。
（二）过程与方法1．通过阅读课本、地图、网上查询，获取有效信息，掌握在历史事实的基础上思考历史问题的方法；2．通过原始资料再现，了解史实的真实性与可靠性，掌握获取历史的有效方法；3．通过朗诵经典作品、讲故事、学唱歌曲，进行情景体验，掌握体验式学习方法。
（三）情感、态度与价值观通过对战斗英雄黄继光、邱少云等英勇事迹的生动描述，初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，通过对中国人民志愿军入朝作战原因的分析，认识到中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国，支援朝鲜人民，性质是反对侵略的正义战争。
认识国与国之间和平、友好、平等相处的重要性；体会先烈英雄业绩，增强爱国主义情感和历史使命感；认识和平、幸福来之不易，要用自己的行动来珍惜今天来之不易的幸福。
【教学重点难点】重点：知道为什么志愿军战士是最可爱的人。
难点：理解中国出兵朝鲜的必然性。
【教学过程】◆新课导入［展示］抗美援朝的图片，播放背景音乐《志愿军军歌》◆讲授新课一．抗美援朝，保家卫国［课件出示］材料一美国采取的一系列侵略政策直接威胁到新中国的安全：侵入朝鲜，战火烧到鸭绿江边，美国飞机在我国边境狂轰滥炸，美军第七舰队入侵台湾海峡，美军第七舰队入侵台湾海峡，阻碍我国统一大业的完成。
材料二抗美援朝战争是我们本不愿意打却又不能不打的一场战争。
朝鲜的存亡与中国的安危密切关联。
唇亡则齿寒，户破则堂危。
中国支持朝鲜不仅是道义上的责任，而且也是出于自身安危考虑，不得不同世界上最强大的美国直接武装较量。
----杨尚昆材料三：1950年10月1日，朝鲜党和政府领导人金日成、朴宪永紧急致函毛泽东主席，请求中国出兵援助朝鲜。
第2课 抗美援朝教育课程
第2课抗美援朝教育课程一、课程目标本课程旨在通过深入介绍抗美援朝战争的历史背景、主要事件和影响，帮助学生全面了解和认识这一重要历史时期，培养他们的爱国主义情怀和历史意识。
二、课程内容1.抗美援朝战争的起因和背景：介绍美国的侵略行径和中国作为社会主义国家的立场。
2.抗美援朝战争的主要事件：详细讲解战争的起止时间、战役和战略，重点介绍中国人民志愿军的抗击美军和援朝朋友的英勇事迹。
3.抗美援朝战争的影响：分析战争对中国的意义和影响，包括国内的社会主义建设、国际局势的变化等方面内容。
三、教学方法1.讲授：通过教师讲解、图片、视频等多媒体资源，向学生详细介绍各个知识点。
2.讨论：组织学生进行小组讨论，探讨抗美援朝战争的影响和意义，激发学生的思考和思辨能力。
3.观摩：观看相关电影、纪录片或战争题材的艺术作品，以感受真实的历史情境。
4.体验：通过角色扮演、实地考察等方式，让学生亲身感受战争时期的环境和生活。
四、教学评估1.客观题测试：设计适当的选择题、判断题等形式的考核，测试学生对于抗美援朝战争的知识掌握情况。
2.主观题评分：通过对学生撰写的作文、参与讨论的发言等进行评分，考察学生对于抗美援朝战争的理解和思考能力。
五、补充教材和资源1.抗美援朝战争相关的书籍和文献资料。
2.抗美援朝战争的图片、视频和音频资源。
3.抗美援朝战争的纪录片和电影资源。
六、教学时长本课程建议授课时长为6-8课时，根据学生的研究情况和课程安排可以适当进行增减。
七、参考教学大纲可以参考相关学校或教育机构针对抗美援朝教育课程的教学大纲，进行适当的调整和借鉴。
八、其他事项在教学过程中，要注意不煽动情绪、不渲染战争的残酷性，注重培养学生的爱国主义情怀和历史意识，使他们能够从中汲取正能量，研究先辈的奋斗精神和爱国精神。
第2课抗美援朝课获奖教案
第2课抗美援朝课获奖教案第2课抗美援朝1教学分析【教学目标】了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道XXX、XXX 的英雄事迹，掌知识与能力握中朝人民反侵略战争的胜利。
通过阅读课本第10页《中国人民志愿军第1－3次战役示意图》，知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置，培养读图、识图能力通过阅读课本、地图及网上查询，获取有效信息，在掌握历史事实的基础上过程与方法总结思考历史问题的方法；通过原始资料再现、了解史实的真实性与可靠性，掌握获取历史信息的有效方法情感态度与价值观【重点难点】教学重点：抗美援朝的基本信息；XXX、XXX等英雄身上所体现的精神。
教学难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。
2教学过程一、导入新课通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。
讲述XXX、XXX的英雄事迹，研究志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在XXX司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。
今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。
今天就让我们来研究第2课《抗美援朝》的内容。
二、新课讲授目标导学一：XXX(一)朝鲜战争爆发的背景1．史料解读：材料：1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立刻操纵XXX理睬召开紧要会议，在中国和苏联没有代表出席的情形下，通过了“非难北朝鲜侵略”和“紧要制裁”两个决议。
7月7日，美国又操纵XXX理睬授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。
2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。
提示：朝鲜内战爆发后，美国悍然派兵侵略朝鲜，一直打到中国边境鸭绿江边；轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。
3．教师提问：在美军参与朝鲜战争后，朝鲜内战局面急转直下，中国政府作出了怎样的决定？提示：抗美援朝，保家卫国。
第2课 抗美援朝 教学设计
第2课抗美援朝教学设计［课标要求］知道抗美援朝【教学目标】唯物史观：通过《中国人民志愿军军歌》、《上甘岭》等多媒体的辅助，增强学生的感性认识；通过《中国人民志愿军第一至第三次战役示意图》《抗美援朝示意图》提高学生兴趣，加深对抗美援朝战争的理解。
史料实证：了解中国抗美援朝的原因，培养学生分析、理解历史问题的能力；讲述志愿军的故事，培养学生表达和交流的能力；理解抗美援朝的重大意义，培养学生运用历史材料分析问题的能力。
历史解释：知道黄继光和邱少云等志愿军的英雄故事，理解他们是当之无愧的“最可爱的人”，感悟他们身上伟大的抗美援朝精神；培养振兴中华的历史使命感和责任感，弘扬以爱国主义为核心的民族精神。
【重点难点】教学重点：中国人民志愿军的英勇事迹教学难点：抗美援朝战争的背景【教学过程】导入：教师活动：视频导入： 2018年3月28日，20位第五批在韩志愿军烈士遗骸于清明节前归国。
关于抗美援朝你想要了解哪些知识？学习历史我们可以从历史遗迹、文物、史书等方面了解，今天这节课我们先通过鸭绿江断桥来简单了解一下当时的历史展示史料：鸭绿江断桥图片第一篇章保家卫国捍主权---抗美援朝的背景一、山雨欲来风满楼——朝鲜问题的由来教师活动：解释何为“三八线”、展示1950年10月，中南海会议室图片，问：美国侵略朝鲜，中国是否会坐以待毙。
假如你是当中的一位成员，你支持出兵支援朝鲜吗？学生活动：阅读图片，回答问题。
过渡语：其实，1950年10月2日这一天，毛泽东做了两次决定，首先是“出兵”，然后是“暂不出兵”，为什么他会犹豫不决？教师活动：用时间作为线索表现战争形势的严峻。
展示史料：1950年6月25日，朝鲜内战爆发（历史地图）1950年6月27日，美军第七舰队入侵台湾海峡（图片）1950年8月27日至9月22日，美军轰炸中国东北地区（表格）。
1950年9月15日，“联合国军”在韩国仁川港登陆（图片）1950年10月1日，美军越过三八线，进入朝鲜境内（图片）1950年10月1日，朝鲜向中国求助（图片）1950年10月2日，毛泽东给斯大林写的两封电报（图片）教师活动：展示史料：1950年中美实力对比（表格）1950年10月5日，“抗美援朝”决策形成（油画）1950年10月8日，组成《中国人民志愿军命令》（电报）提出问题：中美实力对比悬殊，中国刚建立的新中国还很年轻，经历了多年战争，需要休养生息，但是中国为什么还决定参战？（引导学生分析中国抗美援朝的目的：保家卫国。
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宇华教育集团初二历史
《第2课抗美援朝》通案
备课人时间年月日课时序
一、教学目标
1、知识与能力：了解和掌握美帝国主义侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜，志愿军发起五次大规模战役，黄继光、邱少云的英雄事迹，中朝人民反侵略战争的胜利。
2、过程与方法：通过指导学生阅读《朝鲜战争示意图》，认识“三八线”的位置及朝鲜战争的经过，培养学生的读图、识图能力。
3、情感态度与价值观：通过对战斗英雄黄继光、邱少云等英勇事迹的生动描述，使学生初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，认识中国人民志愿军赴朝参战是为了抗美援朝保家卫国。
二、教学重点、难点。
【教学重点】
抗美援朝战争的经过。
【教学难点】
中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。
三、教学方法
合作探究、讲授法、课本剧展示（小老师讲解）
四、教学准备
学生搜集英雄人物的英雄事迹，上课讲述他们的故事。
五、教学过程
1、导入新课：
课件播放《中国人民志愿军军歌》：雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，卫祖国，就是保家乡！中国好儿女齐心团结紧，抗美援朝，打败美国野心狼!提问：这首歌曲出现在什么战争之中？学生：抗美援朝。
这场战争是怎样发生的？结果是怎样的呢？让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈、能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。
2、学习目标展示（见PPT）
学生齐读，了解本课重难点。
师：简单讲解
3、课本剧（邱少云、黄继光的故事）
4、讲授新课
本课共分两个板块：抗美援朝保国家；英雄人物展风采
板块一：抗美援朝保国家
1、背景：
师：抗美援朝是在什么情况下发生的呢？
生：结合课本回答。
教师明确答案：（1）1950年朝鲜战争爆发；（2）美国指挥“联合国军”入侵朝鲜，美国派海军第七舰队侵入台湾海峡；（3）新中国的安全面临严重威胁；（4）应朝鲜民主主义共和国政府的请求。
课件播放视频：《抗美援朝纪实（一）》，让学生了解中国出兵的原因。
课件展示三幅图片。
（见PPT）
提问：你认为中国是否应该出兵？
学生互相讨论，得出：唇亡齿寒。
师：中共中央和毛泽东主席毅然做出“抗美援朝、保家卫国”的重大战略决策。
2、目的：
师：抗美援朝的目的是什么？
生：抗美援朝，保家卫国。
教师组织学生讨论：为什么说抗美援朝就是保家卫国？（合作探究）
学生讨论。
教师明确：是由当时新中国面临的周边形势决定的；新中国成立后，以美国为首的一些国家对新中国采取遏制政策，朝鲜战争爆发后，美军越过三八线，迅速向中朝边境推进，如果让美军占领整个朝鲜，强兵压到鸭绿江，新中国势将难以安定地从事经济建设和社会改革，因此抗美援朝不仅与新中国的国家安危密切相关，也与中国人民的利益密切相关。
3、起止时间：
生：1950年10月——1953年7月。
4、参战部队：
生：中国人民志愿军
5、经过：
教师展示课件。
（见PPT）
（1）1950年10月中国人民志愿军在彭德怀司令员的率领下，开赴朝鲜战场。
师：在美帝国主义的嚣张气焰面前，1950年10月，彭德怀受命指挥中国人民志愿军开赴朝鲜前线，中朝人民并肩作战。
（2）教师对照地图指出鸭绿江、三八线，志愿军入朝作战路线，中国人民志愿军同朝鲜军民并肩战斗，取得五战五捷，把美国侵略军赶回到“三八线”附近。
（3）上甘岭战役：
师：抗美援朝战斗中，其中最著名的战役是是什么战役？
生：上甘岭战役。
师：志愿军战士在武器装备极度落后的情况下顽强作战，取得了上甘岭战役的胜利。
师：在中国人民志愿军和朝鲜军民的共同努力下，1953年7月，打败了美国侵略者，取得了朝鲜战争的胜利。
5、小组讨论：为什么说抗美援朝就是保家卫国？学生讨论。
教师明确：是由当时新中国面临的周边形势决定的；新中国成立后，以美国为首的一些国家对新中国采取遏制政策，朝鲜战争爆发后，美军越过三八线，迅速向中朝边境推进，如果让美军占领整个朝鲜，强兵压到鸭绿江，新中国势将难以安定地从事经济建设和社会改革，因此抗美援朝不仅与新中国的国家安危密切相关，也与中国人民的利益密切相关
师：1953年7月，美国被迫在停战协定上签字，中朝人民取得胜利。
课件播放视频《抗美援朝纪实（二）》，让学生感知《朝鲜停战协定》的签字现场。
教师补充：美军将军克拉克在签订停战协定时说：“我是美国历史上第一个在没有战胜的协定上签字的将军。
”沉重打击了美国将军的嚣张气焰。
师：抗美援朝战争的胜利有什么意义呢？
课件展示。
（学生讨论）
6、合作探究：抗美援朝胜利的原因？
学生互相讨论。
教师明确：（1）战争性质：正义的反侵略战争。
（2）中朝人民并肩作战，中国人民积极支援
前线。
（3）志愿军高度的爱国主义精神和革命英雄主义精神。
过渡：中国人民志愿军在抗美援朝战争中，出现许多英雄人物，他们有哪些英雄事迹呢？让我们进入第二板块。
板块二：英雄人物展风采
1、学生：介绍志愿军英雄事迹，包括邱少云、黄继光。
教师进行点评。
2、师提问：志愿军身上有哪些高尚的品格，被祖国人民誉为什么？
生：中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬了高度的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，被誉为“最可爱的人”。
3、议一议：人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”？
学生相互讨论。
教师明确：（1）中国人民志愿军有着高度的爱国主义精神和革命英雄主义精神。
（2）志愿军战士为保家卫国、支援朝鲜，赴朝作战，在战斗中英勇顽强，不畏艰险，许多战士献出了自己宝贵的生命，最终赢得了这场战争，保卫了国家，也为国家为民族在国际上赢得了荣誉。
7、板书设计
8、感情提升：（感悟）
抗美援朝是一场伟大的反侵略的正义斗争，巩固了新中国人民政权，提高了国际地位。
中国人民志愿军在全国人民支持下取得战争的胜利，他们身上爱国主义、国际主义、革命英雄主义精神永远值得学习，他们是中国的脊梁，正是他们的精神鼓舞了一代又一代的中华儿女。
9、当堂记忆与检测（5分钟）
10、课堂小结：（见PPT）
六、中考链接（当堂检测）PPT
七：布置作业
八：教学反思。