幼儿园公开课音乐教学活动《小小脚印真有趣》说课稿
中班科学活动：小小脚印真有趣
中班科学活动：小小脚印真有趣活动目标
1、在活动中让幼儿感受游戏的乐趣，激发爱动物的情感。
2、培养幼儿的观察能力及动手操作能力。
3、引导幼儿认识几种常见动物的脚印，能与相应的动物匹配。
活动准备
1、小鸡、小鸭、小狗、小朋友的头饰数量与幼儿数相等；塑封脚印若干；小动物的毛绒玩具。
2、磁带、课件。
活动过程
1、昨天，咱们一块学习了一首歌曲，它叫什么名字？（小小脚印真有趣）今天，咱们唱给大家听听吧！
2、你们注意了没有，歌曲里都唱到了什么？----你们听得可真仔细。
原来歌曲里唱的是动物的脚印啊，孩子们，你们喜欢动物吗？动物是人类的朋友，我们大家都喜欢，我们应该保护他们，可是今天它们遇到了一点困难，我们应该怎么做呢？-------
3、幼儿进行第一次操作活动，为动物配脚印
现在请你选择一种你喜欢的小动物，想想它的脚印是什么样?然后，选出你认为的脚印贴在它的后边。
4、看课件《动物的脚印》，然后进行第二探索
为了帮助他们，我搜集了点资料，咱们一块看看，能不能帮上忙。
----原来，它们在来的路上都留下了脚印，现在请你们想一想，有没有办法帮助他们（）你们真是喜欢小动物，想出了这么多好办法。
5、送小动物回家
幼儿们人选一种动物，然后根据各自的脚印把动物送回家。
6、小结：
原来，不同的动物他们的脚印是不一样的，还有很多动物的脚印我们还不知道，咱们可以继续搜集资料，比一比谁的新发现多。
（出示小动物，告诉幼儿他们迷路了，激发幼儿帮助他们的愿望
小狗、小鸡、小鸭他们迷路了，回不了家，你们说我们该怎么做呢？那怎样才能把他们送回家呢？）。
中班音乐《小小脚印真有趣》教案
中班音乐《小小脚印真有趣》教案一、教学内容：中班音乐《小小脚印真有趣》。
二、教学目标：1.学生能够听懂歌曲《小小脚印真有趣》的歌词，理解歌曲的主题。
2.学生能够随着歌曲的节奏，学会跳舞，增进身体的协调性。
3.学生能够自发表述对歌曲的看法，从而增加语言表达能力。
三、教学准备：1.歌曲《小小脚印真有趣》。
2.舞蹈教学视频。
3.课堂背景音乐播放器。
4.教学PPT。
四、教学步骤：第一步：引入1.通过播放背景音乐引入课程。
2.激发学生的好奇心：“今天我们要学什么有趣的歌曲呢？”3.引导学生一起进行音乐游戏，比如“模拟宠物叫声”，以渐进式热身现场气氛。
第二步：学习歌曲1.播放歌曲《小小脚印真有趣》，让学生跟着感受节奏。
2.多听几遍歌曲，让学生能够记住歌曲的名称和歌词。
3.让学生跟随歌曲发出“哼唱声”，加深对歌曲的记忆。
第三步：学习舞蹈1.通过视频或实地教学让学生学习舞蹈动作。
2.根据学生的身体协调程度，适当变化舞蹈节奏和动作难度。
3.让学生练习，直到能够跳出一段流畅而舒适的舞蹈。
第四步：歌曲与舞蹈结合1.让学生和老师一起跳着舞蹈，哼唱歌曲的旋律。
2.分组比赛，由学生们和老师一起演唱《小小脚印真有趣》。
3.通过比赛发扬团结、活跃气氛的同时，巩固学生的学习效果。
第五步：总结1.让学生回顾今天的学习内容。
2.让学生自由发表自己的看法，让他们有机会分享喜爱的部分或对不偏的程度。
3.通过激发好奇心、自由发表等，不仅仅锻炼学生的思维才华，同时也能够提升他们的语言表达能力。
五、教学反思：这节音乐课选用了《小小脚印真有趣》这首歌曲，让学生学习舞蹈，增加了班级互动性。
在教学过程中，我发现学生对音乐与舞蹈表现出了很浓烈的兴趣，并且在积极的参与者中，有着不同的舞蹈风格。
在用上中间教学过程中，我根据现场情况适当调整，以确保学生兴趣和身体协调程度的平衡。
总而言之，在“有趣”的前提下重视学生的身体健康和舒适感，才是一节优质音乐课的基本要求。
中班音乐教案及教学反思《小小脚印真有趣》
中班音乐教案及教学反思《小小脚印真有趣》中班音乐教案及教学反思《小小脚印真有趣》教学目标：1. 能够通过歌曲《小小脚印真有趣》培养幼儿的音乐感知能力和感知音乐节奏的能力。
2. 能够通过动作配合歌曲的节奏，体验和感受音乐的节奏感。
3. 能够通过歌曲的参与，培养合作意识和团队合作精神。
教学准备：1. CD或磁带播放器2. 学生激情投入、参与互动的小奖品3. 相应的音乐教材和活动道具教学步骤：1. 创设情境（3分钟）教师根据教学内容激发幼儿的兴趣，例如，教师可以用手指轻轻敲击桌子或地板，让幼儿感知到不同的音乐节奏，并引导幼儿发现音乐的有趣之处。
然后教师介绍本节课要学习的歌曲《小小脚印真有趣》。
2. 听歌曲（5分钟）教师播放歌曲《小小脚印真有趣》。
教师引导幼儿闭上眼睛，用耳朵仔细听歌的旋律和节奏，感受音乐的韵律之美。
然后教师放开音乐，让幼儿自由地感受、体验音乐。
3. 跳舞动作配合（10分钟）教师和幼儿一起跳舞，配合歌曲的节奏进行舞动。
教师示范一些简单的舞蹈动作，如摇摆手臂、抬脚跳等，让幼儿模仿。
教师可以利用一些舞蹈的道具，如彩带、花环等，增加幼儿对音乐的感受和参与。
4. 合作表演（10分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组选择一种动作，然后轮流表演给其他小组看。
每个小组表演时，其他小组成员可以鼓掌或叫好，以增加合作意识和团队合作精神。
5. 游戏互动（5分钟）教师可以设置一些游戏，如“跟着音乐读动作”等，让幼儿在游戏中练习和巩固所学的音乐和动作。
6. 结课总结（2分钟）教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，提问和讨论有关音乐的问题，如歌曲的旋律、节奏，以及幼儿在活动中的感受和体验。
教学反思：在本节课的教学过程中，幼儿表现出了浓厚的兴趣和参与度。
他们通过跳舞动作配合和合作表演等活动，不仅能感知和感受音乐的节奏感，还能培养合作意识和团队合作精神。
通过游戏互动的形式，幼儿巩固了所学的音乐和动作。
整堂课的氛围活泼而愉快，幼儿在轻松愉快的氛围中学到了音乐的知识和技能，并体验到了音乐的乐趣。
中班音乐教案及教学反思《小小脚印真有趣》
《小小脚印真有趣》一、教学目标1.让学生感受音乐的韵律美，培养音乐欣赏能力。
2.通过模仿动物脚印，发展学生的想象力和创造力。
3.培养学生合作意识，提高集体协作能力。
二、教学重点1.感受音乐的节奏和旋律。
2.学会模仿动物脚印的动作。
三、教学难点1.音乐节奏的把握。
2.动作的创新与表现。
四、教学准备1.教学材料：歌曲《小小脚印真有趣》2.教学工具：音响、投影仪五、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《小小脚印真有趣》，引导学生跟随音乐摇摆身体，感受音乐的节奏。
2.教师提问：“你们听到这首歌里有哪些动物脚印？”（二）基本节奏感知1.教师再次播放歌曲，让学生用手拍打桌面，感受音乐的节奏。
2.教师引导学生模仿动物脚印的动作，如大象、猫咪等。
3.教师邀请学生上台展示自己的动物脚印动作，给予鼓励和表扬。
（三）音乐欣赏与动作创编1.教师播放歌曲，让学生闭上眼睛，想象自己置身于森林中，感受音乐带来的美好。
2.教师引导学生用动作表达自己对音乐的理解，如小鸟飞翔、大象漫步等。
3.教师组织学生分组进行动作创编，每组选择一种动物脚印，进行集体表演。
（四）合作表演1.教师将全班分成若干小组，每组选择一种动物脚印，进行合作表演。
2.教师巡回指导，帮助学生改进动作，提高表演效果。
3.各小组进行汇报表演，其他小组进行评价。
1.教师引导学生回顾本次活动的收获，如音乐欣赏、动作创编、合作表演等。
2.学生分享自己的感受，教师给予肯定和鼓励。
六、教学反思1.教学内容的选择：歌曲《小小脚印真有趣》旋律优美，节奏明显，适合中班学生欣赏和学习。
在今后的教学中，我将根据学生的兴趣和需求，选择更多适合他们的教学内容。
2.教学方法的运用：在本次教学中，我采用了导入、基本节奏感知、音乐欣赏与动作创编、合作表演等教学方法，使学生在愉快的氛围中学习音乐。
在今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法。
3.学生参与度：在本次教学中，学生的参与度较高，表现出对音乐的热爱和积极参与的态度。
中班音乐《小小脚印真有趣》教案反思
中班音乐《小小脚印真有趣》中班音乐《小小脚印真有趣》教学计划的反映主要包括设计意图,活动目标,活动重点,活动准备,活动过程,活动扩展,活动反映等内容,开展比较观察,可以区分鸡,狗的特征和鸭子的脚印.您可以学习以自然优美的声音唱歌,并体验歌曲的乐趣.适合幼稚园老师参加中班音乐活动课.快来看看《小小脚印真有趣》的教案.设计方案：通过玩“猜足迹”游戏,我发现幼儿对动物足迹非常陌生.尽管他们了解许多动物,但他们并未关注其足迹.因此,我们使用了歌曲《小小脚印真有趣》.让幼儿了解并掌握音乐活动中小动物足迹的特征,以增强他们对音乐活动的兴趣.活动目标1.发展比较观察能力,以区分鸡,狗和鸭脚印的特征.2.您可以学习以自然优美的声音唱歌,并体验歌曲的乐趣.3.感受旋律的气氛以及与您的同伴一起参加集体音乐活动的乐趣.4.对音乐活动感兴趣,喜欢唱歌和玩.5.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力.活动重点活动重点：您可以学习以自然优美的声音唱歌,并体验歌曲的乐趣.活动困难：确定鸡,狗和鸭脚印的特征.活动准备1.父母带领幼儿观察并比较鸡,狗和鸭脚印的不同形状以及竹叶和梅花扇的形状.2,四张地图（每个小房子都有开着的门,有相应的脚印）.3,歌曲《小小脚印真有趣》录音带.活动程序一,直接进口老师：今天老师给孩子们带来了一些漂亮的小房子.让我们一起算几个.您想知道谁住在里面吗？（评估：通过展示房屋,以激发幼儿学习的兴趣.消除引起孩子继续探索的疑虑.）二,看图片看歌词1.遵守挂图并主持歌词.（1）老师：让我们首先看看谁住在第一所房子里？（鸡肉）你怎么知道的？（足迹）让我们轻轻敲门,看看里面是否有鸡. - ！您如何看待鸡的脚印？它的足迹是什么样的？（秀竹叶）！孩子们跟老师说了.鸡的脚尖了,四处走动,竹叶散落,竹叶散落.（2）老师：让我们看一下第二所房子.谁在那儿？（小狗）你怎么看？（脚印）老师叫一个孩子上来,打开门,看它是否是小狗.谁能告诉老师那只小狗的脚印是什么样的？它的足迹是什么样的？（显示梅花）和老师说.小狗的脚是圆形的,正在奔跑,小风扇充满了土地,小风扇被土地覆盖了.（3）老师：哇！第三所房子真漂亮！猜猜谁将住在这里？（小鸭）你怎么猜的？（脚印）老师叫另一个孩子上来打开门,看看那里住着谁？ - ！哪个小孩来告诉老师小鸭的脚是什么样的？他的足迹是什么样的？（显示风扇）与老师交谈.小鸭的脚平坦而颤抖,小风扇被地面覆盖,小风扇被土地覆盖.（4）老师：你真聪明.通过足迹,您可以看到里面住着谁！那你看看第四宫外的这些足迹吗？是谁的足迹？（孩子）好！让我们敲门,看看里面住着谁？谁说孩子的脚是什么？他的足迹是什么样的？（小树）一起说,孩子的脚发胖,来来去去,小树种在地上,小树种在地上.简介：孩子们真的很棒,他们被您猜中了.然后看一下,这些足迹是否相同？（不一样）他们没有乐趣！（有趣的）不同的足迹是不同的,小的足迹确实很有趣.与老师一起说,不同的足迹是不同的,小的足迹确实很有趣.（评估：通过图片,孩子们可以直观地了解动物脚印的特征,为学习歌曲奠定基础.）2,让孩子充分欣赏歌词老师：老师把这些足迹变成了一首好听的歌.你想听吗？（听录音带欣赏歌曲）（1）谁在唱歌？（2）您学习了哪句话？评论：听音乐可以更好地理解记忆中的歌词.第三,学会唱歌1.范星老师老师：现在老师给孩子们唱歌（边玩边唱歌）2,让孩子们尝试和老师一起唱歌老师：你想唱歌吗？这次你可以和老师一起小声唱歌评论：通过第一个链接,孩子们基本上掌握了歌曲的旋律和歌词的内容,可以与老师一起演唱.3,学会唱歌（1）与老师和孩子们一起唱歌（2）听录音带的孩子们独自唱歌（评估：反复唱歌,让孩子们掌握歌曲.以自然优美的声音唱歌.）四,演出结束老师：听这样一首好歌,你想表演！现在孩子们可以站起来了.让我们一起唱歌和表演.看看哪个孩子唱歌好,表现很好.（评估：加深孩子对歌词的理解,增强孩子对歌曲的兴趣.）活动扩展鼓励幼儿学习画脚印.活动反思活动期间,我努力为孩子们创造一个环境,为他们提供了广阔的空间来组织和帮助他们参加活动.第一步,我使用了四个挂图来导入主题,以帮助孩子更好地理解和记住歌词.充分发挥他们的想象力和观察力.孩子们的情绪很高,他们的兴趣也很高.第二个链接是学习唱歌.孩子们可以和老师一起唱歌,表明他们可以放心地为活动献身.由于缺乏经验,因此不必担心每个孩子,并且孩子的动机语言更少,需要加强调节的能力.。
中班音乐教案及教学反思《小小脚印真有趣》
中班音乐教案及教学反思《小小脚印真有趣》班级：中班主题：小小脚印教学内容：歌曲《小小脚印真有趣》学唱、身体节奏感知、情感表达能力培养教学目标：1. 学生能够听懂并正确地唱出歌曲《小小脚印真有趣》。
2. 学生能够感知歌曲中的节奏感，并能通过身体行动表现出来。
3. 培养学生的情感表达能力，让其能够通过歌曲表达自己的情感。
教学准备：1. 歌曲《小小脚印真有趣》的录音设备。
2. 教学中可能需要用到的鼓、小木棒等乐器。
3. 一些小小脚印的卡片、纸张等。
教学过程：1. 导入环节（5分钟）老师可以通过问学生最近做了什么活动、走过哪些地方等，引导学生进入本次课程的主题：小小脚印。
同时，老师也可以向学生介绍本节课的歌曲《小小脚印真有趣》。
2. 学唱歌曲（15分钟）老师播放《小小脚印真有趣》的录音，让学生先听一遍歌曲，然后再逐句进行学唱。
老师可以带领学生一起跟着节奏唱歌，同时在歌曲中适当加入一些手势等动作，让学生更好地理解歌曲的意义。
3. 身体节奏感知（15分钟）老师可以拿出鼓、小木棒等乐器，引导学生通过敲打乐器跟随歌曲的节奏进行身体节奏感知。
同时，老师也可以让学生自由发挥，将歌曲的节奏通过身体动作表现出来，例如踢腿、拍手等。
4. 情感表达能力培养（15分钟）老师可以将一些小小脚印的卡片、纸张等分发给学生，让学生用自己的方式表达出对小小脚印的理解和感受。
例如，学生可以在卡片上画出自己经过的路线、写下自己想到的与小小脚印相关的词语等。
在此过程中，老师可以适当与学生交流，引导学生更好地表达自己的情感。
5. 总结（5分钟）老师与学生一起回顾本节课的内容，以及学生的收获和体验。
同时，也可以提醒学生，在实际生活中注意留下自己的小小脚印，保护环境，爱护自然。
教学反思：通过本次教学，我发现学生对于歌曲《小小脚印真有趣》的喜爱程度很高，学生在学唱歌曲、身体节奏感知、情感表达能力培养等方面的表现也很不错。
在教学中，学生的参与度比较高，与学生的互动也比较流畅，这也让学生更好地理解了本次课程的内容。
小小脚印真有趣
引导幼儿说出第一段歌词：“小鸡的脚是尖尖的，走来又走去，竹叶撒满地，竹叶撒满地。”
3、师：“老师把小鸡的脚印编成了歌曲，小朋友想不想听一听？”教师范唱第一段歌曲。
4、整体教唱第一段歌曲两遍。
5、出示第二幅挂图（狗），教法同上。
6、出示第三幅挂图（鸭），教法同上。
7、师幼看图将三段歌曲完整唱一遍。
小鸡的脚是尖尖的，走来又走去，竹叶撒满地，竹叶撒满地。
4.第二位小客人是小狗；出示第二座房子和脚印，教师学小狗叫声，引出小狗，幼儿观察狗的脚和脚印，引出歌词内容。小狗的脚印是什么样子的？（小狗的脚是圆圆的，跑来又跑去，梅花落满地）
5.教师学小鸭走路，引出小鸭，幼儿观察小鸭的脚和脚印，引出歌词内容。小鸭的脚是什么形状的？那小鸭是怎么走路的？像什么啊？（扁扁的，摇来摇去的，小扇子）恩，小朋友和老师一起说吧，小鸭的脚是扁扁的，摇来又摇去，小扇扑满地。
【活动目标】
1、引发幼儿观察小动物的兴趣，激发幼儿关爱小动物的情感。
2、能用自然、优美的声音演唱歌曲，体验歌曲的趣味性。
3、引导幼儿了解动物脚印的不同形状，学唱歌曲前三段。
【活动准备】
1、课前幼儿已有这几种动物的脚和脚印特征的经验。
2、《小小脚印真有趣》歌曲课件；幻灯片画面如图1。
3、小鸡、小狗、小鸭手偶各一；小竹叶、小梅花、小扇子卡片若干；小房子三座，上面贴有小动物脚印，如图2：
3、分组演唱。
请幼儿分组为三个小动物演唱，小动物分别送给小朋友小竹叶、小梅花、小扇子等与自己脚印相像的礼物，以示鼓励。
4、歌曲表演。
师：“小动物都很高兴，想和小朋友一起表演，现在我们一起唱好吗？”跟随课件，集体拿着自己的礼物自由加动作完整表演唱。
《小小脚印真有趣》
大班音乐活动：小小脚印真有趣舜湖幼儿园莫美华活动目标1、了解动物的不同脚印，通过图谱理解掌握歌词内容。
2、通过节奏游戏熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲。
3、大胆参与音乐活动，体验活动乐趣！活动准备：图谱卡、脚印卡片、词卡、节奏卡、头饰、录音机、磁带。
活动过程：一、律动。
（配以歌曲旋律）二、了解动物的不同脚印，对脚印展开联想。
熟悉歌词内容。
今天小动物要和我们小朋友玩捉迷藏的游戏，它们都悄悄躲起来了，我们小朋友做小小侦探员一起把它们找出来吧！咦！小动物都躲起来了，可是雪地上却留下了它们的脚印。
1）出示小鸡的脚印（这个脚印看上去尖尖的？你们猜是哪只小动物的呀？）一起学说：小鸡的脚是尖尖的。
2）尖尖的脚印看上去像什么呀？（……）它还象什么呀？出示图卡，引导幼儿学说：竹叶撒满地。
三、学习节奏X X|XXX |XX XX|X 0，鼓励幼儿大胆创编身体动作。
1）出示节奏，引导幼儿跟节奏念：竹叶撒满地、竹叶撒满地。
2）引导幼儿边打节奏，边念歌词。
（拍手、拍腿、跺脚……）3）根据歌词按节奏创编身体动作。
四、同样方法熟悉理解第二、第三段歌词、节奏。
小狗的脚是圆圆的。
梅花落满地！梅花落满地！小鸭的脚是扁扁的。
小扇铺满地！小扇铺满地！五、学唱歌曲1、完整欣赏歌曲（老师清唱一遍）师：歌里唱了小动物在雪地上怎么玩才会留下这一串串脚印的？小结：小鸡：走来又走去。
小狗：跑来又跑去。
小鸭：摇来又摆去。
（幼儿边说边表演动作）这首歌最后一句你听到说了什么呀？(老师配图谱)幼：小小脚印真有趣，真有趣！2、学唱歌曲。
按不同方式进行演唱。
A老师跟琴声点图谱演唱一遍。
提醒幼儿轻轻跟唱。
B老师轻轻唱，幼儿响亮演唱。
C鼓励幼儿大胆创编歌词动作表演唱。
D分角色演唱。
E接唱老师唱、幼儿接，男生唱，女生接。
个别领唱，全体接等。
六、音乐游戏：找脚印地上散落动物的不同脚印，幼儿围圈玩找脚印游戏。
老师讲解游戏玩法，幼儿选择自己喜欢的角色戴上头饰游戏。
中班美术活动教案《小小脚印真有趣》
中班美术活动教案《小小脚印真有趣》活动名称：小小脚印真有趣参与年龄：3-4岁活动目标：1.鼓励幼儿自由表达，发挥想象力和创造力；2.锻炼幼儿的动手能力和手眼协调能力；3.培养幼儿的合作精神，增强团队意识；4.提高幼儿的形象思维和感性认识。
活动准备：1.准备脚印模板，包括各种动物脚印的模板，如虎、狮子、兔子、鸟等；2.准备彩色纸、彩笔、剪刀、胶水等制作需要的材料；3.设计好活动场地，放置足印模板和工具箱。
活动流程：第一步：小游戏带领幼儿玩一个简单的“占领地盘”游戏，将房间分成几个区域，让幼儿分组，各组站在一个区域内，然后在有限的时间内，让一组幼儿越过对方的区域，尽可能地占领更多的空间。
注意游戏中要营造愉悦的氛围，让幼儿在活动中获得快乐和成就感。
第二步：制作脚印1.将准备好的足印模板分发给每位幼儿；2.让幼儿按照自己的喜好和创意在彩色纸上画出足印的图案；3.用剪刀将画好的足印剪下来，然后粘贴在另一张白纸上，完成“足印画”。
第三步：足迹图案1.展示各种不同动物的足迹，让幼儿猜猜是哪种动物；2.讲解各种动物的习性和生存环境，帮助幼儿更好地认知动物；3.鼓励幼儿根据自己制作的足印画，在白纸上绘制出一个有趣的足迹图案。
第四步：展览与评比1.将幼儿制作好的足印画和足迹图案集中起来，进行展览和欣赏；2.通过学习与欣赏，了解并感受足迹的美丽和神秘；3.评选出最有创意和最有意义的作品，并为获得胜利的作品颁发荣誉证书和奖品。
活动总结：通过这个活动，幼儿们不仅锻炼了自己的动手能力，而且还学会了如何合作，彼此帮助，在活动中体验到了乐趣和成就感。
同时，从足迹的角度出发，让孩子们感受到动物的足迹背后隐藏的故事和生命力，增强了他们的自然生态意识和环保意识。
这个活动不仅是一次有趣的学习，更可以引导幼儿们走向自然和全球的未来。
幼儿园中班美术活动教案《小小脚印真有趣》及教学反思(全文5篇)
一、观赏歌曲。
1、播放课件《歌曲观赏》，请幼儿细致听歌词。
老师：这首歌颂了什么?提到了谁?它的脚是怎么样的?它的脚印像什么?
小结：原来小鸡的脚是尖尖的，脚印像竹叶;小狗的脚是圆圆的，脚印像梅花;小鸭的脚是扁扁的，脚印像小扇;小孩的脚是胖胖的，脚印像小树。
2、打开课件《互动嬉戏》，请幼儿集体回答，老师操作。
本文扩展阅读：脚印：脚踏过的痕迹。多喻走过的道路，留下的事迹。
第三篇：幼儿园中班音乐教案《小小脚印真好玩》及教学反思
《中班音乐教案《小小脚印真好玩》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐教案《小小脚印真好玩》含反思！
设计意图：
通过玩“猜脚印”的嬉戏，我发觉幼儿对动物的脚印特别生疏。他们相识的动物虽然许多，但是并没有留意视察过他们的脚印。所以我们利用歌曲《小小脚印真好玩》。让幼儿在音乐活动中理解和驾驭小动物脚印的特征提升幼儿对音乐活动的爱好。
活动难点：
辨别鸡、狗、鸭脚印的特征。
活动打算
1、家长带领幼儿视察，比较鸡、狗、鸭脚印的不同形态和竹叶、梅花扇子的形态。
2、挂图四副(每间小房子上有可开启的门，下有相应的脚印)。
3、歌曲《小小脚印真好玩》磁带。
活动过程
一、干脆导入
师：今日老师给小挚友们带来了几座美丽的小房子，让我们一起数一数一共有几座呢?你们想知道里面住的是谁吗?
6、老师展示幼儿作品，稍作沟通。
延长活动：
老师：我也带来了一些手印画，我们一起来看一看，好看吗，我们下次再尝试用手印来作画。
教学反思：
1、选材好。
本次活动是在主题“夏天真热啊”背景下开展的，结合了主题式课程软件内的内容。虽然本次活动对于中班下学期的幼儿来说，可能过于简洁，但是这正是本班幼儿目前须要的。由于已到夏天，小脚都出来自由的活动了，幼儿关注到了自己的脚，而且我班的孩子更是对色调充溢了新奇与爱好，所以孩子对用手印画脚印爱好很浓，也情愿去操作。
中班美术教案及教学反思《小小脚印真有趣》
中班美术教案及教学反思《小小脚印真有趣》教案名称：中班美术教案《小小脚印真有趣》教学目标：1. 培养中班幼儿对脚印的认知和理解。
2. 提高幼儿的手眼协调能力和创造力。
3. 激发幼儿美术创作的兴趣和热情。
教学准备：1. 海绵脚印模板。
2. 彩色非毒性印泥。
3. 可临时使用的画纸和画笔。
教学过程：第一步：导入活动（5分钟）教师出示一副带有明显脚印的图片，引导幼儿观察并问：“你们看见了什么？”鼓励幼儿发表自己的观察和想法。
第二步：讲解活动（5分钟）教师向幼儿讲解将进行的活动，说明活动的目的，并告诉幼儿他们将用印泥来制作自己的趣味脚印艺术作品。
第三步：制作脚印艺术作品（20分钟）1. 教师将印泥倒在一个托盘或大纸板上，让幼儿可以轻松取用。
2. 教师示范如何将脚踩在印泥中，然后踩在画纸上，留下自己的脚印。
3. 鼓励幼儿自由发挥，可以选择不同颜色的印泥和不同方式踩印，创作出自己独特的脚印艺术作品。
4. 教师可以提供一些脚印模板，让幼儿在模板上踩印，制作出不同形状和图案的脚印作品。
第四步：展示和分享（10分钟）1. 让每个幼儿将自己的脚印作品展示给其他同学和教师。
2. 鼓励幼儿分享自己的创作过程和感受，以及作品中的特点和想法。
教学反思：这堂美术课以“小小脚印真有趣”为主题，通过脚印的制作来培养幼儿对脚印的认知和理解，同时提高幼儿的手眼协调能力和创造力。
整个教学过程中，幼儿表现出了浓厚的兴趣和参与度，他们积极尝试不同的颜色和方式来制作脚印艺术作品，并且表达出自己的观察和想法。
课后的展示和分享环节也为幼儿提供了展示自己创作成果的机会，增强了他们的自信心和自豪感。
然而，在教学过程中也存在一些问题。
首先，脚印制作的环节稍显单一，可以适当增加一些其他材料和工具，如彩色纸张、剪刀、胶水等，引导幼儿创造出更丰富多样的脚印艺术作品。
其次，教师示范环节的时间稍长，可以缩短示范时间，给予更多时间给幼儿进行实际操作和创作。
最后，展示和分享环节可以更加重视每个幼儿的作品，让每个幼儿有机会逐一分享自己的创作成果，增强他们的参与感和归属感。
中班音乐《小小脚印真有趣》
中班音乐《小小脚印真有趣》简介《小小脚印真有趣》是一首适合中班儿童的歌曲。
这首歌曲的旋律轻快，歌词简单易懂，是中班儿童喜爱的歌曲之一。
通过唱歌跳舞，孩子们可以锻炼协调性和节奏感，同时培养他们的团队合作能力。
歌曲内容《小小脚印真有趣》歌词简单而生动，描绘了孩子们在散步时留下的小小脚印，感受自然、感受生命的美好。
歌词如下：小小脚印真有趣，跟着我来游戏乐。
走在绿荫道上，看见了一个个小宝宝。
蚂蚁爬、蜗牛走、小鸟飞，小小脚印留在草地上。
快快跳、慢慢走、一边唱，一边看世界的美好。
教学方法这首歌曲除了可以让孩子们在唱歌跳舞中锻炼身体的协调性和节奏感，还可以通过以下几种方法进行教学：1.观察自然：带领孩子们走进自然中，观察自然界中的种种生命现象，如蚂蚁爬行、花儿的盛开等。
2.转化身体语言：学习唱歌跳舞，在教学的过程中可以教孩子们体会身体语言的转化，如快快跳、慢慢走等，同时可以通过手势配合歌曲。
3.识字教学：《小小脚印真有趣》歌曲的歌词简单，可以教孩子们认字、学习词语的发音和意义。
教学目标通过中班教学教授《小小脚印真有趣》歌曲和相关活动，可实现以下教学目标：1.培养孩子们的音乐感觉和音乐表达能力。
2.锻炼孩子们的协调性和节奏感。
3.通过观察自然和身体语言的转化，培养孩子们的观察力和表达能力。
4.教授简单的汉语词汇，帮助孩子们认知和学习汉语。
教学步骤教学步骤如下：1.带领孩子们一起听《小小脚印真有趣》音乐，向他们介绍歌曲的背景和歌曲内容，帮助孩子们理解歌词。
2.通过示范让孩子们学习歌曲的歌词和动作，教授制作简单的手势，辅助孩子们理解、记忆歌词。
3.引导孩子们观察身边的自然景象，教授相关的汉语词汇，培养孩子们的观察力和语言表达能力。
4.安排小组活动，让孩子们通过唱歌跳舞等方式，进行合作学习和交流。
5.收尾：回顾本节课的内容，总结教学成果。
总结《小小脚印真有趣》是一首适合中班儿童的歌曲，除了可以让孩子们在唱歌跳舞中锻炼身体的协调性和节奏感，还可以通过观察自然、转化身体语言、识字教学等方法，培养孩子们的观察力、语言表达能力、团队合作能力和汉语词汇学习能力。
幼儿园中班美术教案《小小脚印真有趣味》含反思
幼儿园中班美术教案《小小脚印真有趣味》含反思主题：小小脚印真有趣味目标：通过制造美术作品，培育幼儿的察看本领，感受脚迹的魅力，进展幼儿的想象力和制造力。
对象：中班幼儿时间：1周教学内容：第一天：足印探寻材料：白纸、水彩步骤：1. 和幼儿讲解本节课的主题，介绍脚印的魅力，让他们感受脚印样式和颜色的不同。
2. 给每个幼儿供给白纸和水彩，让他们自由地在纸上印本身的脚印。
3. 老师和幼儿一起品尝足印，感受足印的魔力，比较不同足印的形式和颜色。
4. 激励幼儿以足印入手，探究各种可能的形式，产生更多的灵感。
第二天：彩绘脚迹材料：水彩、颜料、海绵、纸板步骤：1. 引导幼儿通过足印制造本身的艺术品，引导幼儿运用颜料和海绵擦除或混合脚印。
2. 给每个幼儿供给一张纸板和水彩颜料，让他们自由地涂鸦画出他们对脚印的想象和创意。
3. 激励幼儿在画作中加入足印，让幼儿自由发挥创意。
4. 老师带领幼儿赏识他们的作品，让幼儿自由地表达本身的想法。
第三天：手脚协同即兴创作材料：白纸、水彩、颜料、海绵步骤：1. 供给海绵、颜料和纸板，让幼儿自由地运用足印和手印，创作出本身的画作。
2. 带领幼儿探讨画作的主题和思路，激励幼儿在画作中加添脚迹和创意。
3. 老师和家长参加到活动中来，带领幼儿进行手和足的协同创作，激励幼儿尝试着使用手和脚一起进行创作。
4. 每个幼儿都有机会登录本身的作品呈现，让别人赏识和共享本身的创意。
第四天：大幅绘画艺术作品材料：彩笔、画笔、画布步骤：1. 激励幼儿在纸张上地自由绘制，使用彩笔和画笔绘制出本身的想象力。
2. 引导孩子们进行协作创作，让孩子们发挥本身的制造力绘制出美丽的画作。
3. 老师让同学们把整个托儿所的画作放在一起，让大家汇聚在一起赏识和共享本身的作品。
4. 同学们和家长都参加到作品的共享中来，让大家感受到了一种共享和交流的心态。
教学反思：本教案以脚迹和脚印为主题，通过制造艺术作品来培育幼儿的想象力和制造力。
幼儿园中班音乐优秀教案《小小脚印真有趣》及内容总结
幼儿园中班音乐教案《小小脚印真有趣》及内容总结《中班音乐教案《小小脚印真好玩》及内容总结》这是优秀的中班音乐教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看中班音乐教案《小小脚印真好玩》及内容总结！设计意图：通过玩"猜脚印'的嬉戏，我发觉幼儿对动物的脚印特别生疏。
他们熟悉的动物虽然许多，但是并没有留意观查过他们的脚印。
所以我们利用歌曲《小小脚印真好玩》。
让幼儿在音乐活动中理解和把握小动物脚印的特征提升幼儿对音乐活动的爱好。
活动目标1、进展比较性观查力，能辨别鸡、狗、鸭脚印的特征。
2、能用自然、美丽的声音学唱歌曲，体验歌曲的趣味性。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。
5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
活动重点难点活动重点：能用自然、美丽的声音学唱歌曲，体验歌曲的趣味性。
活动难点：辨别鸡、狗、鸭脚印的特征。
活动预备1、家长带领幼儿观查，比较鸡、狗、鸭脚印的不同外形和竹叶、梅花扇子的外形。
2、挂图四副(每间小房子上有可开启的门，下有相应的脚印)。
3、歌曲《小小脚印真好玩》磁带。
活动过程一、挺直导入师：今日老师给小朋友们带来了几座美丽的小房子，让我们一起数一数一共有几座呢?你们想知道里面住的是谁吗?(评析：通过出示房子，激发幼儿学习的爱好。
设下疑问引起幼儿连续探究的欲望。
)二、看图初步理解歌词内容1、观查挂图，引出歌词内容。
(1)师：让我们先来看一看第一座房子里住的是谁呢?(小鸡)你们是怎么知道的呀?(脚印)让我们轻轻的敲一敲门看看里面住着的是小鸡吗?噹噹噹!你们想一想小鸡的脚印是什么样的?它的脚印像什么?(出示竹叶)来!小朋友跟老师一起说一遍。
小鸡的脚是尖尖的，走来又走去，竹叶撒满地，竹叶撒满地。
(2)师：再来看一看其次座房子，这里面住的是谁呢?(小狗)那你们是怎么看出来的?(脚印)老师请一个小朋友上来开开门看一看里面住的究竟是不是小狗。
小小脚印真有趣说课稿
《小小脚印真有趣》反思教材分析歌曲《小小脚印正有趣》选自省编教材中班（上）《欢迎您，冬爷爷》主题中的活动。
我选择此活动，以生动有趣的歌词，活泼欢快的曲调，将几种小动物的脚印进行形象化的比喻，能激发幼儿对动物脚丫、脚印观察的兴趣，在欢快优美的音乐氛围中，发展幼儿的想象力、观察力、口语表达能力和音乐感受力。
活动目标：1、引导幼儿辨别几种动物脚印，引发观察的兴趣。
2、能用自然、优美的声音学唱歌曲，体验歌曲的趣味性。
3、通过学习歌曲，初步学习创编，体验集体表演的乐趣。
教学策略1.难点剖析分层解决整首歌曲的难点在于四段歌词的不同，和歌曲中的撒、落、铺、载、走来走去、跑来跑去、摇来摇去等字词的多变，对孩子来说较难记忆；能把整首歌曲唱完整。
于是，我创设了和小动物打招呼感受歌曲的旋律；和小动物捉迷藏加入说白节奏学习歌词，把难点分层解决，难点前置，从而为幼儿学唱解决难点做好铺垫，减轻孩子的学习负担。
2.借助图谱帮助记忆四段歌词的不规律出现，极易混淆。
为此，根据歌曲的音乐元素，我精心设计图谱，将动态的旋律转化为静态的图画符号，为幼儿感知旋律、记忆歌词、自主学唱提供了有力的支持。
在我选取的这个活动中，歌词的学习对孩子来说是难点，我的第一个、第二个教学策略都是为解决难点做准备的。
歌词中是把小鸡的脚印比作“竹叶”，把小狗的脚印比作“梅花”。
我们北方的孩子对竹叶和梅花这两种植物没有先前的知识经验。
活动之前，我给孩子们做了渗透。
这样想象学习起来相对容易，大大降低了孩子的学习难度，简化了难点的解决。
3.层层累加由易到难欣赏歌曲旋律→运用说白节奏学习歌词→借助图谱学唱前三段→初步学习创编第四段歌词→完整学唱歌曲→合作表演唱，活动中，自然渐进，层层累加，步步推进，有效学唱。
表演对孩子们来说有极大的吸引力，当他们学会了歌曲之后，他们需要有一个展示的平台。
我用动物园里要开音乐会的情景设计，提高幼儿表演的兴趣和表现欲望，也是对孩子们本次活动学习成果的一个检验。
幼儿园公开课音乐教学活动《小小脚印真有趣》说课稿
幼儿园公开课音乐教学活动《小小脚印真有趣》说课稿材料一、说《纲要》幼儿园教育指导纲要明确指出：幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的。
艺术领域的总目标是：丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力。
幼儿喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验；乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。
教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。
二、说教材1、教材分析：我说课的题目是《小小脚印真有趣》，选自省编幼儿园课程指导，中班上册第八主题中的次主题三，乐曲欢快优美，节奏明快，通过准备分析我对这节音乐课有以下了解：1：复习以前学过的节奏形式：XXXXX ，2：基本的节奏练习X XX X XX .3.学唱歌曲《小小脚印真有趣》同时进行情景表演和乐器演奏，培养幼儿的创造和表现能力。
音乐课程对幼儿的人格成长、情感陶冶及体验的提高具有重要意义，对幼儿身心健康成长、习惯养成有比较积极的影响。
艺术活动是一种情感和创造性活动。
幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。
教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现或表达自己，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。
这就是我设计本次活动贯穿始终的教学思想。
结合纲要这些要求和幼儿年龄特点，以及本节活动音乐旋律特色，设计以下教学目标：2、知识目标：发展比较性观察力，能辨别鸡、狗、鸭脚印的特征。
能力目标：能用自然、优美的声音学唱歌曲，体验歌曲的趣味性。
情感目标：通过学习和表演，培养幼儿观察能力、表演能力，引导幼儿热爱大自然，保护小动物。
3、说重点、难点根据幼儿年龄特点和认知程度，我认为幼儿学习本课的难点是：x xx x xxxx xx。
我解决的方法是通过游戏如：听旋律打击、歌表演等练习为突破口，游戏中掌握节奏知识，最终解决难点。
重点是八分音符的演唱：如：小鸡的脚是尖尖的。
我解决的方法是放慢演唱速度，示范一定要清唱，让幼儿听清楚，跟老师一起唱。
幼儿园动物的脚印教案
幼儿园动物的脚印教案幼儿园动物的脚印教案篇一:儿童教案-大班音乐:小小脚印真有趣大班音乐:小小脚印真有趣活动目标:1、引导幼儿观察的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。
2、能用自然、优美的声音演唱歌曲，体验歌曲的趣味性。
3、引导幼儿了解动物脚印的几种不同形状，尝试在掌握???节奏的基础上学唱前三段歌曲.重点难点:学唱洒、落、铺、栽，掌握xxx的节奏。
活动准备:1、录音机、歌曲《小小脚印真有趣》磁带。
2、小鸡、小鸭、小狗的图片;小房子四座;竹叶、梅花、小扇子、小脚丫图片若干;教育理论依据:《纲要》中指出能初步感受并喜爱环境，生活和艺术中的美，喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
活动过程:(一) 开始部分，进入活动室。
歌表演《如果感到幸福你就拍拍手》让幼儿坐到凳子上。
(二) 情境导入，激发兴趣。
1、哇今天小朋友们这么乖巧啊，为了奖励你们今天高老师给你们带来了四个好朋友。
出示图片，一一出示。
2. 第一位小客人是小鸡;出示一座房子和一串脚印，猜一猜谁从房子里走出来了,你是怎么知道的,(小鸡)理解歌词。
请幼儿说说小鸡的脚是什么样的，它的脚印像什么,(小鸡的脚是尖尖的，它的脚印像小草、像竹叶……)哦，这个小房子还有一扇门，请小朋友学小鸡的样子走进去吧～本文出自:3.教师以总结似的语言，向幼儿介绍歌词。
小鸡的脚是尖尖的，走来又走去，竹叶撒满地，竹叶撒满地。
4.第二位小客人是小狗; 出示第二座房子和脚印，教师学小狗叫声，引出小狗，幼儿观察狗的脚和脚印，引出歌词内容。
小狗的脚印是什么样子的,(小狗的脚是圆圆的，跑来又跑去，梅花落满地)5.教师学小鸭走路，引出小鸭，幼儿观察小鸭的脚和脚印，引出歌词内容。
小鸭的脚是什么形状的,那小鸭是怎么走路的,像什么啊,(扁扁的，摇来摇去的，小扇子)恩，小朋友和老师一起说吧，小鸭的脚是扁扁的，摇来又摇去，小扇扑满地。
6.出示小朋友的脚印幼儿一眼就能认出来(小孩的脚是胖胖的，走来又跑去，小树栽满地)(三)欣赏歌曲:那我们现在听录音机的阿姨怎么唱得好吗,好幼儿边欣赏雪地上不同的脚印画面，教师随画面内容分段跟唱歌曲，请幼儿小声试唱。
幼儿园《小小脚印真有趣》教案
幼儿园《小小脚印真有趣》教案幼儿园《小小脚印真有趣》参考教案，活动目标是引导幼儿观察的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感，能用自然、优美的声音演唱歌曲，体验歌曲的趣味性。
活动目标:1、引导幼儿观察的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。
2、能用自然、优美的声音演唱歌曲，体验歌曲的趣味性。
3、引导幼儿了解动物脚印的几种不同形状，尝试在掌握╳╳╳节奏的基础上学唱前三段歌曲.重点难点:学唱洒、落、铺、栽，掌握xxx的节奏。
活动准备:1、录音机、歌曲《小小脚印真有趣》磁带。
2、小鸡、小鸭、小狗的图片;小房子四座;竹叶、梅花、小扇子、小脚丫图片若干;教育理论依据:《纲要》中指出能初步感受并喜爱环境，生活和艺术中的美，喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
活动过程:(一)开始部分，进入活动室。
歌表演《如果感到幸福你就拍拍手》让幼儿坐到凳子上。
(二)情境导入，激发兴趣。
1、哇今天小朋友们这么乖巧啊，为了奖励你们今天高老师给你们带来了四个好朋友。
出示图片，一一出示。
2.第一位小客人是小鸡;出示一座房子和一串脚印，猜一猜谁从房子里走出来了?你是怎么知道的?(小鸡)理解歌词。
请幼儿说说小鸡的脚是什么样的，它的脚印像什么?(小鸡的脚是尖尖的，它的脚印像小草、像竹叶…………)哦，这个小房子还有一扇门，请小朋友学小鸡的样子走进去吧!3.教师以总结似的语言，向幼儿介绍歌词。
小鸡的脚是尖尖的，走来又走去，竹叶撒满地，竹叶撒满地。
4.第二位小客人是小狗;出示第二座房子和脚印，教师学小狗叫声，引出小狗，幼儿观察狗的脚和脚印，引出歌词内容。
小狗的脚印是什么样子的?(小狗的脚是圆圆的，跑来又跑去，梅花落满地)5.教师学小鸭走路，引出小鸭，幼儿观察小鸭的脚和脚印，引出歌词内容。
小鸭的脚是什么形状的?那小鸭是怎么走路的?像什么啊?(扁扁的，摇来摇去的，小扇子)恩，小朋友和老师一起说吧，小鸭的脚是扁扁的，摇来又摇去，小扇扑满地。
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幼儿园公开课音乐教学活动《小小脚印
真有趣》说课稿
材料
一、说《纲要》
幼儿园教育指导纲要明确指出：幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的。
艺术领域的总目标是：丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力。
幼儿喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验；乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。
教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。
二、说教材
1、教材分析：我说课的题目是《小小脚印真有趣》，选自省编幼儿园课程指导，中班上册第八主题中的次主题三，乐曲欢快优美，节奏明快，通过准备分析我对这节音乐课有以下了解：1：复习以前学过的节奏形式：XXXXX ，2：基本的节奏练习X XX X XX .3.学唱歌曲《小小脚印真有趣》同时进行情景表演和乐器演奏，培养幼儿的创造和表现能力。
音乐课程对幼儿的人格成长、情感陶冶及体验的提高具有重要意义，对幼儿身心健康成长、习惯养成有比较积极的影响。
艺术活动是一种情感和创造性活动。
幼儿在艺术活动
过程应有愉悦感和个性化的表现。
教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现或表达自己，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。
这就是我设计本次活动贯穿始终的教学思想。
结合纲要这些要求和幼儿年龄特点，以及本节活动音乐旋律特色，设计以下教学目标：
2、知识目标：发展比较性观察力，能辨别鸡、狗、鸭脚印的特征。
能力目标：能用自然、优美的声音学唱歌曲，体验歌曲的趣味性。
情感目标：通过学习和表演，培养幼儿观察能力、表演能力，引导幼儿热爱大自然，保护小动物。
3、说重点、难点
根据幼儿年龄特点和认知程度，我认为幼儿学习本课的难点是：x xx x xxxx xx。
我解决的方法是通过游戏如：听旋律打击、歌表演等练习为突破口，游戏中掌握节奏知识，最终解决难点。
重点是八分音符的演唱：如：小鸡的脚是尖尖的。
我解决的方法是放慢演唱速度，示范一定要清唱，让幼儿听清楚，跟老师一起唱。
4、教具准备：
为了加强教学的直观性、兴趣性，我在教学过程中准备了多媒体、钢琴、打击乐器、头饰、节奏谱表、动物脚印模型等。
三、说教法和学法：
“兴趣是最好的老师”依据幼儿园课程标准和中班幼儿
自律性差、好动的特点，我在教学过程中采用的教学方法有：快乐教学法、直观等教学方法，坚持以“教师为主导，幼儿为主体。
训练为主线，快乐为目的”的教学原则，发展幼儿多元感知能力。
引导幼儿欣赏、理解乐曲。
在学法上，让幼儿主动表演和创编。
根据中班幼儿的年龄特征，我设计了以下学法：用听和唱体验音乐；用跳和打击表现音乐；用看和说理解音乐（歌词）。
六、教学过程部分（分为5个环节）
（1) 多媒体情景导入
根据本节课的教学目标，我为课堂的每一个环节都作了精心设计，制作了一套flash课件，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让幼儿在快乐中学习，把技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。
一开始大屏幕显示：一大片雪地上，一只小鸡自由自在的在雪地上走，并向大家问好自我介绍，与幼儿拉近距离成为好朋友，为后面幼儿观察小鸡的脚印做铺垫：
小鸡悠闲的走过雪地
小鸭一摇一摆走过雪地
小狗轻松地跑过雪地
小朋友也欢快地走过雪地
（2）节奏练习：（出示节奏谱表）
X XXX X XXX
小鸡用“唧唧”小狗用“汪汪”小鸭用“嘎”小孩用“哈哈”
[设计理念：这样设计是根据幼儿喜欢模仿小动物有同情心的特点，在枯燥的基本练习中，幼儿仍会兴趣高涨，精神专注，在游戏模仿中掌握基本节奏。
]
（3）学唱新歌
第一遍让幼儿聆听歌曲，为了让幼儿挺清楚歌词，教师一定要清唱，让每一个孩子都能兴奋高兴，精神专注，这是整个新授部分中重要的环节，不用器乐，也不用课件，只有师生眼神和情感的交流，同时指导幼儿读准节奏词。
接下来是师生学唱新歌，在学习的过程中教师要根据幼儿的实际状况，适当调整分句叫唱和整体感知的演唱形式，目的是不断的激发幼儿的演唱兴趣，让幼儿始终保持积极快乐的演唱心态。
（4）共同表演，巩固歌曲
指导幼儿用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲。
鼓励会唱的幼儿自由选择一种乐器，边打击乐器边演唱，然后，可以再改变一种演唱形式，让幼儿自由选择一种自己喜欢的小动物的脚印模型，听教师弹琴，边唱边模仿动物走。
巩固歌曲的过程最好控制在4——7遍。
还可以轮唱等形式。
（5）带头饰，即兴创编
这个环节，部分幼儿采用各种打击乐器为他伴奏，部分幼儿扮演小鸡、小鸭、小狗；部分幼儿或者是拍手、拍腿等小动作。
组织分组表演，教师及时地给予评价和指导，这里主要是锻炼幼儿的相互配合、动手能力以及节奏感、乐感的培养。
七、说教学设想：
利用区角活动，引导幼儿继续探讨其他的表演形式，并将自己的想法画下来。
幼儿的兴趣未尽，这样的设计可以引领幼儿继续学习、向更广阔的思维空间发展，为新的艺术活动生成奠定基础。
这样的音乐孩子们才更喜欢；这样的活动才是生动活泼的；教师要为幼儿音乐活动创设适宜的环境和丰富的环节指导。
我想，音乐教学还有很多的问题值得我们去探讨。