鞋匠的儿子第二学时导学案
《鞋匠的儿子》第二课时教学设计【优秀10篇】
《鞋匠的儿子》第二课时教学设计【优秀10篇】《鞋匠的儿子》是2008年6月1日中国发展出版社出版的图书，作者是王艳。
为大家精心整理了《鞋匠的儿子》第二课时教学设计【优秀10篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
鞋匠的儿子教学设计篇一一、导入1、【出示】对任何人不怀恶意；对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。
指名读。
知道这句话是谁说的吗？（板书：林肯）2、一个出身卑微，家境贫寒，没有任何社会背景的人，却两度当选为美国总统，而且一致被公认为美国历史上最伟大的总统，深受人民的爱戴，他靠的是什么呢？今天我们继续学习第21课鞋匠的儿子。
（齐读，突出鞋匠）二、过渡上一节课，我们学习了课文的第一小节，谁来告诉我，你知道了什么？（板书：参议员尴尬）请同学们快速默读课文，找出林肯在演讲前、演讲中、演讲后参议员态度发生变化的词语，并用笔画出来。
交流并板书：参议员尴尬羞辱大笑静默赞叹三、学习2-5小节㈠、理解羞辱大笑1、参议员是怎样羞辱林肯的？为什么说这句话是羞辱？你从哪些语句中看出来？（如希望鞋匠的儿子）指导读，读出傲慢，读出嘲讽。
（朗读指导：设身处地地想一下那个趾高气扬的参议员的神态，动作，语气。
如果你就是那个参议员，你希望希望林肯听了这句话后会有怎样的反应？你认为你的朗读会有这样的威慑力吗？也引导学生自评与互评）2、然而不仅仅是一个参议员，所有的参议员都参与了这个羞辱新总统的行动，他们个个大笑，开怀不已。
（现场采访）老师做记者：请问你为什么这么开心？（哼，这下，我看林肯怎么回答？哈哈，一个小小的鞋匠的儿子竟然敢来当总统？）同学们，你们认为这是怎样的大笑？3、如此的蔑视，如此的羞辱，如此的讥讽，如果你是林肯会怎么做呢？（以牙还牙，反唇相讥，针锋相对）㈡体会静默1、林肯又是怎么做的呢，使参议院陷入一片静默？何为静默？轻轻读林肯的话，想想参议院为何安静，人们为何沉默？（学生自读，交流感受）人们没有想到林肯会这么说；想不到林肯的态度如此谦虚，如此不计较，如此大量；（板书：宽容、谦虚）想不到林肯这么看待自己的父亲，这么深爱自己的父亲（如学生回答有障碍，可引导抓住重点几个词语去品味，如永远。
《鞋匠的儿子》第二课时活动单
（1）参议员态度变化的词语：
（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
（2）组内选择林肯演说的其中一段话作重点交流，再结合演说内容品品、读读。
（3）确定展示方式（如：谈感受、多形式朗读等），准备展示。
3．全班展示。
活动二：体验角色
1．组内推选林肯、参议员角色。
2. 尝试演说、组内点评。
3. 全班展示。
《鞋匠的儿子》第二课时活动单
学习目标：
1、品读林肯对参议员说的三段话，感受林肯人格魅力。
2、感受林肯高尚的人格，感悟林肯能成为美国历史上最有为总统之原因。
活动单
导学案
活动一：品读人物
1．自由朗读课文1—5自然段：
（1）浏览课文，找出参议员态度变化的词语。
（2）细读林肯演说前的三段话，你读出了怎样的林肯？在书旁写写你的读后感悟。（一个词、一句话）
（3）引导：做鞋的艺术，仅仅是指做鞋子吗？做为一名鞋匠，面对形形色色的人，无论是高贵的参议员，还是卑微的贫民，父亲都能尽心尽力地为每一个人做出合脚的鞋子，这不仅是他拥有做鞋的艺术，更指的是他还懂得——做人的艺术呀。
正是从父亲身上学到了做人的艺术，所以林肯对那位傲慢的参议员说（引读第二段）
正是从父亲身上学到了做人的艺术，所以林肯对所有的参议员说（引读第三段）
活动三：了解功绩
1、自读最后一段，品读林肯的两句演说词。
2、组内谈谈自己的感受，并读好两句演说词。
3、全班展示。
课堂检测：
林肯的宽容、谦逊、仁爱、正义……带给我们极大的心灵震撼，围绕其中的一个主题，设计一句名言：
组内交流，将设计最优的展示在小黑板上。
故事导入：他就以前，有一位总统他正在擦他自己的皮鞋，这时一位外国外交官向他走来，看见了，那位外交官便暗含讥讽地说：“总统先生，您竟然擦自己的鞋子？”这位总统听了以后，不动声色地说：“是啊，我是经常擦自己的鞋子，那么请问您经常擦谁的鞋子？”他就是美国第16任总统——林肯。林肯是——（齐读课题：鞋匠的儿子），而且他说他永远是——鞋匠的儿子。
小学语文《鞋匠的儿子》二课时表格教案
句四：林肯没有因为自己是鞋匠的儿子而感到耻辱，相反以自己是鞋匠的儿子而自豪。
4、林肯回击后，参议员们的态度如何？（板书：静默）
5、为什么所有参议员们都静默了？
你觉得林肯还是一个怎样的人？（板书：谦逊）
8、这时，参议员们的态度又有了怎样的变化？（板书：赞叹）为什么会有这么大的变化？
9、总结：林肯一个鞋匠的儿子能成为一个国家的总统，他靠的是什么？
六、现场表演。4
下面，我们进行一个现场表演，再来感受一下当时的气氛，体会林肯的人格魅力。
一生饰演傲慢的参议员
一生饰演林肯
教
学
重
点
学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。
教
学
难
点
体会林肯说的三段话，了解其含义。
课前准备
（布置预习准备及多媒体等）
多媒体课件
教学过程
教
学
过程
教师活动
学生学习活动
一、导入新课 1
1、简介林肯。（提到林肯是最有作为的总统之一）
2、板书课题。（板书：鞋匠的儿子）
二、感受林肯的“刚”4
过渡:为什么说林肯是最有作为的总统之一呢？请同学们自由读课文最后一个自然段，看看这一段写了林肯的哪些作为，画出林肯说的两句话。
四、参议员“羞辱”林肯7
过渡：林肯出生卑微，而整个参议院的参议员们却出自“名门望族”，可谓格格不入呀，在一个庄严而又隆重的场合，一个参议员竟然羞辱了他。
1、谁知道这个参议员怎么羞辱林肯？（出示：林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子）
《鞋匠的儿子》第二课时教学设计
《鞋匠的儿子》第二课时教学设计这一单元的主题是“名人风采”，安排了四篇课文。
《鞋匠的儿子》是最后一篇，而且是唯一一篇记叙外国名人的课文。
本篇课文，展示了林肯的智慧与宽容，坦荡善良。
课文主要围绕林肯的三段话展开描述，这些话，是林肯演说辞里面的内容。
这类题材的课文学生还是第一次接触，要在林肯的演说中感悟他的思想，难度是颇高的。
我的教学步骤是“谈话导入――朗读感悟――课堂模拟――总结提高”。
在本篇课文的教学中，我体会到，运用恰当的文字教材来进行合理的思想品德教育是多么重要。
我觉得，本篇课文，我们可以从这几方面来对学生进行思想品德教育：1、自信和从容。
面对众参议员的讥讽和嘲笑，林肯临危不惧，从容应对，凭借自己出众的才华和自信，赢得了大家的尊重，铸造了生命的辉煌。
2、宽容和善良。
“我非常感激你……”一连用了三个“永远”、“非常感激你使我想起我的父亲……”、“一定永远记住你的忠告……”这些语句，不但表达了他对父亲的尊敬，更表示了他对攻击他的对手的宽容。
身为一个国家的总统，他的这些宽容和大度，还是源于他的善良。
我们在教学时，就要抓住这些语句反复品位朗读。
思品教育其实是无处不在的。
早在一千多年前，著名的教育家韩愈就在他的《师说》中，对教师的职责做了精辟的论述。
“师者，所以传道授业解惑也”。
韩愈将“传道”放在首位，可见“道”在教学中的重要性。
所以，我们在语文教学过程中必须从开拓学生的视野、发展学生的智力入手，努力培养学生的社会主义道德情操、健康高尚的审美观和爱国主义精神，提高学生的思想觉悟。
我的课堂设计一、谈话导入。
通过上一节课的学习，我们知道鞋匠的儿子指的是谁？（板书：林肯）林肯他是——鞋匠的儿子。
齐读课题。
二、学生简介林肯的生平事迹。
学生：这位就是宽宏大度、真诚、谦逊、仁爱的林肯总统，这位鞋匠的儿子正是在对手的歧视、羞辱、打击中，奋力以求，，作出了伟大的成就，让世界记住了这个名字——林肯。
出示林肯图片。
学生：林肯当选美国总统后不久，爆发了南北战争，在四年战争中，他亲自指挥作战，领导人民同南方奴隶主进行了坚决斗争，最终取得了胜利，维护了国家的统一，有利地推动了美国社会的发展。
鞋匠的儿子(第二课时)(活动单导学教学模式)_教案教学设计
鞋匠的儿子（第二课时）(活动单导学教学模式）本文是关于鞋匠的儿子（第二课时）(活动单导学教学模式），仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教学目标：1．体味文字。
品读林肯的演说词，感悟林肯伟大的人格。
2．真情表达。
体验角色，情境演说；书写赞叹林肯的话语。
活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：品读人物1．自由朗读林肯在参议院的演说，体会林肯是个怎样的人，在书旁写上恰当的词语。
2．组内交流。
①交流感受，将相关词语写在小黑板上。
②选定组内研读的一个词语（用浪线标出），再结合演说内容品品、读读。
③确定展示方式（如：谈感受、多形式朗读等），准备展示。
3．各组展示。
活动二：体验角色1．组内推选林肯、参议员角色。
2．尝试演说，组内点评。
（注意演说时的语气、神情、手势……）3．全班展示。
活动三：了解功绩1．浏览第六自然段，结合课外资料，品读林肯的两句演说词。
2．谈谈自己的感受，并读好两句演说词。
【检测反馈】写话练习：请以“我眼中的林肯”为题，写一段话。
一、导入新课1．上一节课，我们初步认识了一位伟人，课件（头像）他就是美国第16任总统——林肯。
林肯是——（齐读课题：鞋匠的儿子），而且他说他永远是——鞋匠的儿子。
2．概括事例。
课文为我们介绍了两个生动事例，分别是——二、活动一：品读人物（一）研究人物，开展活动一。
林肯在参议院的那场演说为何如此具有魅力？让我们再次走进课文3-5自然段,根椐活动一的内容行进。
（开展活动一，指名读活动单）（二）小组展示1．让我们快速浏览一下各组展示的词语。
2.接下来我们就来欣赏各组的精彩展示。
■感受演讲艺术三个“永远”的确，林肯不仅拥有伟大的人格，他还是一位出色的演讲家。
■感受“平等”“如果你的鞋子不合脚……”“对参议院里的任何人都一样……”t：如果林肯心中有一架天平的话，总统，鞋匠；总统，参议员；参议员，鞋匠；包括所有的人，他们都是----平等的。
（相机板书：追求平等/人人平等）过渡：多么精彩的演讲呀，让我们来体验体验吧。
《鞋匠的儿子》第二课时教案之一鞋匠的儿子第二课时
《《鞋匠的儿子》第二课时教案之一|鞋匠的儿子第二课时》摘要：（板林肯）林肯他是鞋匠儿子，我定会永远记住你忠告我永远是鞋匠儿子，、我们起朗二、三、四、五段感受林肯伟人格魅力这单元主题是名人风采安排了四课《鞋匠儿子》是而且是唯记叙外国名人课课展示了林肯智慧与宽容坦荡善良课主要围绕林肯三段话展开描述这些话是林肯演说辞里面容这类题材课学生还是次接触要林肯演说感悟他思想难是颇高我教学步骤是谈话导入――朗感悟――课堂模拟――总结提高课教学我体会到运用恰当教材进行合理思想品德教育是多么重要我觉得课我们可以从这几方面对学生进行思想品德教育、信和从容面对众参议员讥讽和嘲笑林肯临危不惧从容应对凭借己出众才华和信赢得了尊重铸造了生命辉煌、宽容和善良我非常感激你连用了三永远、非常感激你使我想起我父亲、定永远记住你忠告这些语句不但表达了他对父亲尊敬更表示了他对攻击他对手宽容身国总统他这些宽容和还是他善良我们教学就要抓住这些语句反复品位朗思品教育其实是无处不早千多年前著名教育韩愈就他《师说》对教师职责做了精辟论述师者所以传道授业惑也韩愈将传道放首位可见道教学重要性所以我们语教学程必须从开拓学生视野、发展学生智力入手努力培养学生社会主义道德情操、健康高尚审美观和爱国主义精神提高学生思想觉悟我课堂设计、谈话导入通上节课学习我们知道鞋匠儿子指是谁？（板林肯）林肯他是鞋匠儿子齐课题二、学生简介林肯生平事迹学生这位就是宽宏、真诚、谦逊、仁爱林肯总统这位鞋匠儿子正是对手歧视、羞辱、打击奋力以作出了伟成就让世界记住了这名林肯出示林肯图片学生林肯当选美国总统不久爆发了南北战争四年战争他亲指挥作战领导人民南方奴隶主进行了坚斗争终取得了胜利维护了国统有利地推动了美国社会发展但是战争结束二年林肯被南方奴隶主派凶手杀害了但是林肯永远地活了人们心目三、朗感悟、林肯当选美国总统令参议员感到尴尬正因这样是林肯首次参议院演说前就有参议员想要羞辱他（板羞辱）课二段看看参议员是如何羞辱林肯？指名回答、这参议员话边边思考从他话你体会到什么？谁这句话看谁能出这种傲慢？这难道仅仅是傲慢吗？你还从出了种什么味道？（羞辱、讥讽、嘲笑、让林肯下不了台、让林肯从抬不起头、致林肯死地）3、当那傲慢参议员羞辱林肯所有参议员态如何？他们什么会笑起？（板笑）三段句话他们己能羞辱新总统而开怀不已哈哈笑这笑声充满了快听着这样笑声刻你想对林肯说些什么？、那我们起看下林肯面对当情况是如何作出回击？用笔划出他当说话出示林肯话我非常感激你使我想起我父亲他已世了我定会永远记住你忠告我永远是鞋匠儿子我知道我做总统永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么5、请朋友这段话边边想想如将句红色非常、定、三永远、那么行不行带红色这句话和不带红色这句话它们所表达思有什么不？可以组讨论下6、学们分析地真棒我们再朗下林肯这几句话体会体会这几句话涵义并且从他们这些话体会体会林肯是怎样人？三永远这里可以说用非常巧妙（板宽宏、真诚）（１）永远记住你忠告从你话发现人们还有等级观念人与人无平等可言作总统要牢记并努力改变现状（２）永远是鞋匠儿子靠劳动吃饭没有什么不光彩不会因地位改变而改变（３）永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么赞美父亲7、指名你得真你能教教你是怎样这段话吗？齐8、背诵这段话9、林肯回击这参议员们态如何？（板静默）0、片静默声林肯又对那傲慢参议员说了这样几句话出示就我所知我父亲以前也你人做鞋子如你鞋子不合脚我可以你改正它虽然我不是伟鞋匠但我从就跟父亲学到了做鞋子艺术这几句话说说你是怎么理？交流、然他又对所有参议员说了什么？把它出说说你理出示对参议院里任何人都样如你们穿那双鞋是我父亲做而它们要修理或改善我定尽可能地忙但是有件事是可以确定我无法像我父亲那么伟他手艺是无人能比指名了他这几句话你觉得林肯还是怎样人？了这些话你仿佛看到了什么？（板谦逊）、这参议员们态又有了怎样变化？（板掌声）什么会有这么变化？组讨论你听了林肯演讲想到了什么？出示说到这里林肯流下了眼泪所有嘲笑声全都化成赞叹掌声3、总结林肯鞋匠儿子能成国总统他靠是什么？看者板归纳总结、我们起朗二、三、四、五段感受林肯伟人格魅力四、现场表演我这里设计了林肯和参议员对话表演请组学做准备然上台现场模拟对话感受当气氛体会林肯人格魅力五、学习总结１、段看看作者对他评价什么说他是有作总统？看看这段写了林肯那些作？２、出林肯说两句话用笔划出指名男女生出示林肯两句话裂开房子是立不住我不希望这房子塌下我所希望是它结束分裂它应该成完整整体３、思考林肯两句话表明了他什么样态？你是如何理？从他话你觉得他是怎样人？（板仁爱）五、布置作业１、课集些林肯生平事迹和他故事２、根据己集班队课上开展型演讲会《我眼林肯》附材林肯美国6任总统著名演讲、律师他臂力人谦虚谨慎幽默风趣有卓越演讲誉他领导了对南方奴隶制战争颁布了《放黑人奴隶宣言》维护了邦统美国9世纪期跃居世界头工业强国开辟了道路使美国进入济发展黄金代被称伟放者逆境林肯不屈不挠忍辱重副食美利坚民族向着恢复国统和放黑奴伟目标稳步前进胜利他从不居功傲而是始终保持着谦虚质朴宽厚仁慈平民色以维护邦业和民族国长远利益已任终他功成身亡成正义事业伟殉道者。
鞋匠的儿子第二课时教案
鞋匠的儿子第二课时教案鞋匠的儿子第二课时教案到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。
当时美国的参议员大部分出身名门望族，自认为是上流社会的优越的人，从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。
理解：“名门望族”是什么意思？上流社会的优越的人你认为是怎样的人？卑微是什么意思？读了这两句话你有什么想法？（人与人是不平等的，那些参议员都是有钱人资本家，在他们眼里，鞋匠是被人瞧不起的，林肯做了总统似乎不可思议，使他们蒙羞，可见他们只重出身，当时社会是不平等的。
）（联系上下文理解，但是偏偏出身卑微的鞋匠的儿子竟会在竞选总统的时候打败了出身名门望族的人，因此让参议员们尴尬。
）2.当林肯站上演讲台的时候，参议员的态度是怎样的？（羞辱嘲笑）（1）林肯在演讲前参议员是怎么羞辱、嘲笑林肯的？出示：当林肯站上演讲台的时候，有一个态度傲慢的参议员站起来说：“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。
”（你从哪里感受到羞辱？语言里充满嘲笑，轻蔑，神情里充满傲慢，动作“站”，可以看出目中无人，人与人的等级观念重）个别读，体会羞辱。
出示：所有的参议员都大笑起来，为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他而开怀不已。
（这是怎样的大笑？笑声中充满嘲笑，讽刺，开怀大笑）（2）林肯在演讲中参议员的态度是怎样的？（静默）（3）林肯在演讲后参议员的态度是怎样的？（赞叹）四.同学们，林肯在演讲中究竟说了什么，具有这样神奇的魔力，一下子扭转了参议员的态度，发生了这么大的变化呢？（？）1.请同学们大声自由地朗读这番精彩的演讲，想读几遍就读几遍，想怎么读就怎么读。
出示：三处（1）出示：一处同学们读得很充分，我们先来看看第一次讲的话，是在什么情况下讲的？怎么讲的？（在一个参议员羞辱林肯使所有参议员开怀大笑，等到笑声停止后讲的。
）为什么在嘲笑声中说了这四句话，会使整个参议院陷入静默呢？你觉得四句话中最有分量的是哪一句？最让参议员笑不出来的是哪一句呢？句一：这句最有震撼力，面对突如其来的羞辱，嘲笑，林肯非但没有拍案而起，没有恼羞成怒，没有严加指责，而是语出惊人，而是宽容大度，而是充满睿智。
《鞋匠的儿子》导学案
《鞋匠的儿子》第二课时导学案神农镇团西小学杜燕燕一、学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、反复研读林肯的精彩发言，探究他是怎样使“所有的嘲笑声化成赞叹的掌声”的。
（重、难点）3、学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。
二、学习流程：课前谈话：同学们，前几天我们国家发生了一件大事，知道是什么吗？全国上下两千多名代表齐聚北京，共商国家发展大计，召开中国共产党第十八次全国人民代表大会，新的国家主席及领导班子也将产生，我国的下任主席是谁？刚刚结束的美国大选中选出的总统是谁？也许我们可以在学完本文之后探究他为什么可以连任。
（一）导入新课今天我们要读的课文主人公是美国的第十六任总统——林肯，他是鞋匠的儿子（板书学生书空）上节课，我们已经初读了课文，请大家完成基础达标：1、读词语，并写难写的词语。
2、变换顺序再读名门望族出身卑微尴尬羞辱赞叹（1）发现了什么？（2）理解名门望族和出身卑微的含义，并由此揭示美国的国情：阶级观念强烈、等级森严。
（3）整理线索：参议员态度的变化，并根据这条线索说出课文主要内容，把长的课文读短。
（二）设问导读，自主探索过渡：林肯是怎样做到在短短的演讲中就使参议员的态度发生如此大的变化？请结合设问导读自主阅读课文，到字里行间去寻找答案。
1、自由阅读。
完成问题：默读课文第3、4、5自然段，画出描写林肯语言的句子，读一读，想一想：林肯是凭借怎样的优秀品质和人格魅力征服了所有参议员，获得了“赞叹的掌声”？边读书边作批注。
2、小组合作交流。
方法指导：A、在小组内分享你的学习成果，同时注意倾听和思考小组其它同学的发言，及时完善自己的批注。
B、在小组内练习有感情地朗读林肯的语言。
3、集体交流4、小结：（1）在大家的讨论中，我们看到了一个怎样的林肯？（2）让我们再来回顾他的精彩发言，挺起胸，让我们都来做自信而智慧的总统。
面对参议员的嘲笑，林肯说：面对那个傲慢的参议员，林肯说：面对所有的参议员，林肯说：（3）演讲结束，“林肯留下了眼泪”，这眼泪不是软弱，而是真诚，林肯在真诚地表达着对参议员的宽容，真诚地表达着对父亲的尊敬，真诚地表达着人人平等的思想，这样的林肯怎能不让人敬佩？（三）阅读末段，口头表达，情感延伸（1）事实证明，出身的高贵与贫贱并不能决定一个人的才能，鞋匠的儿子却成了美国历史上最伟大的总统，请大家自读课文最后一个自然段。
《鞋匠的儿子》第二课时优秀教案设计
《鞋匠的儿子》第二课时优秀教案设计《鞋匠的儿子》第二课时优秀教案设计教学目标：1、品读林肯对参议员们说的三段话，了解其含义。
2、感受林肯高尚的人格，感悟林肯能成为美国历史上最有为总统之原因。
教学重、难点：体会林肯说的三段话，了解其含义。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入：1、上一堂课，我们初步认识了一个伟人，他就是美国第16任总统林肯。
林肯是而且他说他永远是鞋匠的儿子。
2、师述：在美国的一所以林肯的名字命名的纪念馆的墙壁上，刻着这样一段话：对任何人不怀恶意，对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。
3、这位有着贫民血统、出身卑微的总统，在刚当选总统时却遭到了对手的歧视和打击，他是怎样面对这一切的？让我们再一次走近这位伟人，感受他高尚的人格魅力。
4、上节课学习时我们抓住了参议员态度变化这条线索，谁能回忆一下？（板书：尴尬羞辱大笑静默掌声）过渡：为什么有这样的态度变化？二、学习第一段：1、指读第1节。
林肯当选总统首次在参议院演讲，参议员们感到尴尬。
理解尴尬的意思。
同学们在生活中，有没有遇到过什么尴尬的事？2、然而文中，林肯的父亲是个鞋匠又怎么会让整个参议院的参议员们感到尴尬呢？（出身卑微的鞋匠的儿子竟会在竞选总统时打败出身名门望族的人。
）3、在他们眼里，当总统的应该是，而不应该是。
过渡：但是现在他们要面对的却是这样一位地位卑微的总统，你说，他们心里能平衡吗能服气吗于是他们想要怎样三、学习第二段1、自读课文，让我们先来看看这位参议员是怎样羞辱林肯的？（1）指导读参议员的话。
（2）这其中仅仅是傲慢吗你还读出什么味道（嘲讽、讥笑、蔑视、让林肯下不了台）指导读。
（3）不仅仅是一个参议员，所有的参议员都加入了这个羞辱新总统的行动。
他们个个开怀不已。
这笑声充满快意。
（4）如果你是林肯，面对这样的处境，你会怎么说怎么做过渡：林肯是如何表现的呢下面，就请同学们把这些句子找出来，认真读一读，思考：这些句子反映了林肯怎样的人格魅力在你感受最深的地方作简单的批注。
《鞋匠的儿子》第二课时教案
《鞋匠的儿子》第二课时教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!《鞋匠的儿子》第二课时教案《鞋匠的儿子》第二课时教案（通用13篇）《鞋匠的儿子》第二课时教案篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
鞋匠的儿子第二课时 《鞋匠的儿子》教学设计1(第二课时)
《鞋匠的儿子第二课时《鞋匠的儿子》教学设计1（第二课时）》摘要：板卑微尴尬（失面子、耻辱）羞辱（嘲笑）、林肯对父亲这位鞋匠呢，850年(岁)二儿子因病世，86年(53岁)三儿子因病世教学目标、能系上下领会尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇等词语思促使学生深入地理课；、能有感情朗课；3、感受林肯伟胸怀出众才华和信树立正确地人生态做信、坚韧人教学程、揭题设问激趣导入、板课题鞋匠儿子问你们认鞋匠儿子应该是什么样人或是做什么？、这鞋匠儿子却是美国十六任总统美国历史上伟总统讲叙就是林肯首任美国总统到参议院演讲发生段往事到底发生了什么事呢？让我们起课吧二、初课熟知容、课通或问学、老师认及理生新词、课讲了件什么事？（相机板尴尬卑微羞辱）三、检预习建立专题、分节朗课正音相机理新词、说说课讲了件什么事？（林肯首任美国总统到参议院演讲参议员嘲笑他是鞋匠儿子他却以伟胸怀出众才华和信赢得了参议员们赞叹3、导致这次辩论原因是什么呢？（林肯父亲是鞋匠他和参议员对己鞋匠父亲有着不看法）、让我们重课他们不哪里？划出课有关语句再想想四、研课感悟鞋匠、参议员对这位是抱什么看法呢？这参议员话边边思考从他话你体会到什么？谁这句话看谁能出这种傲慢？这难道仅仅是傲慢吗？你还从出了种什么味道？（羞辱、讥讽、嘲笑、让林肯下不了台、让林肯从抬不起头、致林肯死地）、感到尴尬朗林肯先生你演讲前请你记住你是鞋匠儿子B、感到朗林肯先生你演讲前请你记住你是鞋匠儿子、感到朗林肯先生你演讲前请你记住你是鞋匠儿子结教师结板卑微尴尬（失面子、耻辱）羞辱（嘲笑）、林肯对父亲这位鞋匠呢？这几句话说说你是怎么理？交流、他敬重父亲朗我非常感谢你使我想起了我父亲他虽然已世了我定会永远记住你忠告我永远是鞋匠儿子我知道我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么B、他怀念父亲朗我非常感谢你使我想起了我父亲他虽然已世了我定会记住你忠告我永远是鞋匠儿子我知道我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么、他父亲很伟朗就我所知我父亲以前也你人做鞋子如你鞋子不合脚我可以你改正虽然我不是伟鞋匠但我从就跟父亲学到了做鞋子艺术对参议院里任何人都样如你们穿那双鞋是我父亲做而它们要修理或改善我定尽可能地忙但是有件事是可以确定我无法像他那么伟他手艺是无人能比、他父亲很尽职朗结板（伟尽职尊敬）五、再课感悟林肯、我们再朗下林肯这几句话体会这几句话涵义并且从他们这些话体会到林肯是怎样人？这与他父亲有什么关系吗？（信、坚韧、宽容凭己智慧和宽容赢得了尊严和尊重）、出示拓展材809年月日出生86年(7岁) 他人被赶出了居住地方他必须工作以抚养他们88年(9岁)母亲世83年(岁)商失败83年(3岁)竞选州议员落选年 (3岁)工作丢了想就法学院但获入学格833年(岁)向朋友借钱商年年底(岁)再次破产接下他花了6年才把债还清83年(5岁)再次竞选州议员这次赢了835年(6岁)订婚即将结婚婚妻死了836年(7岁)精神完全崩溃卧病床六月838年(9岁)争取成州议员发言人没有成功80年(3岁)争取成选举人落选了83年(3岁)参加国会选又落选了86年(37岁)再次参加国会选这回当选了前往华盛顿特区表现可圈可88年(39岁)寻国会议员连任失败89年(0岁)想己州担任土地局长工作遭到拒绝850年(岁)二儿子因病世85年(5岁)竞选美国参议员落选856年(7岁)共和党争取副总统提名得票不足00张860年(5岁)当选美国总统成美国历史上伟总统86年(5岁)美国战爆发86年(53岁)三儿子因病世86年(55岁)再当选总统865年(56岁)美国战结束年月日晚(56岁)华盛顿福特剧院观剧突然遭到枪击次日清晨世生下就无所有林肯终其生都面对挫败他曾绝望至极但从没有放弃人生这场跳高比赛3、从这里你发现什么有什么想法？结是正如上所说批评、讪笑、诽谤石头有正是通向信、潇洒、由阶梯这也是作者感悟（林青玄）、学们了这课带给我们什么启示呢？你们也能像作者样用两句简洁话写写你感受吗？试着写写学试写巡回指导六、展示感悟拓展升华、展示己名言评价、总结全3、拓展课外《林肯传》进步认识了林肯并准备交流林肯故事人可怕敌人不是外界而是身悲惨失败往往取咎身心灵崩溃普通人也应该有颗伟心傻人受到批评就会发起脾气可是聪明人却急从这些责备他们、反对他们和路上阻碍他们人那里学到更多验卡耐基没有被嘲笑与批评黑暗所包围人就永远无法心里起盏长明灯如你拥有颗伟心那么你就能跨越赞誉与诋毁、荣誉与耻辱无论地位如何无论做什么事只要尽责便是伟人必其爱也然人爱诸；人必其敬也然人敬诸板设计卑微（耻辱）羞辱（嘲笑）（静默）鞋匠儿子（信、坚韧、宽容）伟（尽职）敬仰（赞叹）。
苏教版六年级语文上册第21课鞋匠的儿子第二课时导学案
流程及学习内容
学法指导
第1课时
【自主学习】（35′）（ABC）
1、我能通顺、流利、有感情地朗读课文。
2、我会给课文分段。
3、我能朗读1-3自然段，思考问题，找出文中的关键语句。
4、我能借助辅导书，讨论词语的内涵，说说你的体会。
要挟：
第2课时
【导入】(5′)
【独学】（10′）
读准生字，读通课文。
朗读课文，理清脉络。
了解背景，体会意义。
检测小结:
老师寄语：不要学花儿只把春天等待,要学燕子把春天衔来。
②确定展示方式（如：谈感受、多形式朗读等），准备展示。
2．组内推选林肯、参议员角色。
3.尝试演说、内点评。
4．组内交流独学第3题。
【展示】（10′）
1．展示群学1-3题。
【检测反馈】（5′）（ABC）
1．用“——”画出下列带点字的正确读音。
①林肯转（zhuǎn zhuàn）头对那个傲慢的参议员说。
六年级语文学科导学案
课题
21.《鞋匠的儿子》
课型
预习-展示+反馈
设计人
课时
第二课时
小组：
姓名
使用时间：月日星期二
学案一评
学案再评
学案三评
学习
目标
1．我能品读林肯对参议员们说的三段话，感悟林肯伟大的人格。（ABC）
2．我能学习林肯的优秀品质。（AB）
预设
重点：品读林肯对参议员们说的三段话，感悟林肯伟大的人格。
②林肯是美国历史上最有作为（wéi wèi）的总统之一。
③整个参议院的议员们都感到尴尬（gàjiè）。
2．林肯的宽容、谦逊、仁爱、正义……带给我们极大的心灵震撼，围绕其中的一个主题，设计一句名言：
《鞋匠的儿子》第二课时表格教案
《鞋匠的儿子》教课设计学校：东峨小学讲课教师：陶林相课题21、《鞋匠的儿子》课型新讲课课时安排第二课时知识与技术：1.指导学生有感情地朗诵课文；教 2.理解课文内容。
学过程与方法：目.品读林肯对参议员们说的三段话，认识其含义；标感情、态度、价值观：领会宽容是一种力量，学习林肯胸襟坦荡、博爱正义、宽容大度的优异质量。
教教学学习林肯胸襟坦荡、博爱正义、宽容大学领会林肯说的三段话，认识其含义。
重度的优异质量。
难点点课前准备多媒体课件（部署预习准备及多媒体等）教课过程教师活动学生学习活动一、导入新课 11、简介林肯。
（提到林肯是最有作为的总统之一）激发学习兴趣、引入主题。
齐读课题。
2、板书课题。
（板书：鞋匠的儿子）二、感觉林肯的“刚” 4教过渡 :为何说林肯是最有作为的总统之一呢？请同学们自自读学由读课文最后一个自然段，看看这一段写了林肯的哪些作过程为，画出林肯说的两句话。
1. 这一段写了林肯的什么作为？2、指名读出林肯说的两句话。
（投影：“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房屋塌下去，我所希望的是指名回答它结束分裂，它应当成为一个完好的整体”）学生齐读3.思虑 :林肯的两句话表示了他什么样的态度？4.出示南北战争的有关资料。
5.下边让我们一同再来朗诵林肯的这两句话，感觉他坚持提 3-4 名同学回答原则、保卫正义、该出手时就出手的“刚强”。
后，问全体同学三、参议员的“难堪” 4过渡：固然他是美国历史上最有作为的总统之一，可是他指名说入选美国总统的那一刻，整个参议院的议员们都感觉难堪，想要侮辱他。
自读第 1 自然段1.请同学们自由阅读课文第 1 自然段，看看参议员们关于林肯入选是如何的反响。
2.师模拟记者采访：你们都是参议院的议员，你们关于林练读。
同桌读，老师适肯入选为总统感觉如何？为何呢？时点拨，指名读。
相机板书：难堪四、参议员“侮辱”林肯 7过渡：林肯出生低微，而整个参议院的参议员们却出自“豪门望族”，堪称水火不容呀，在一个威严而又盛大的场指名答合，一个参议员居然侮辱了他。
《鞋匠的儿子》导学案
《鞋匠的儿子》导学案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小学语文、小学数学、小学英语、综合科目、教学管理、教学反思、教学设计、教案大全、经典语句、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of classic sample essays, such as primary school Chinese, primary school mathematics, primary school English, comprehensive subjects, teaching management, teaching reflection, teaching design, lesson plans, classic sentences, other sample essays, etc. If you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!《鞋匠的儿子》导学案《鞋匠的儿子》导学案导学目标1、正确、流利地朗读课文。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
通过这些资料，让我们对林肯有了更深的认识，认识到了他的伟大。可是在当时，他当选为美国总统，令参议员感到尴尬，为此在林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想要羞辱他。（板书：羞辱）
出示学习任务：自由朗读课文1-5节，找
朗读课文，完成学习任务，画出有关句子，写出感受。
小组交流感受。
追问：参议员们为什么会有这样的态度转变，林肯成为总统是因为什么？
最后一节又告诉了我们什么？
出示林肯的话，提出学习任务：你体会到什么，写出感受。
结合板书，总结全文。
作业设计：人物卡片——林肯。
板书设计：
21、鞋匠的儿子
宽容大度、真诚、谦逊、仁爱
学生活动
教师导学
齐读课题
回忆课文，接续内容。
说说林肯的事迹。
朗读学习任务，明确要求。
一、复习导入
通过上节课的学习，我们知道了鞋匠的儿子（），他（）。
根据回答，板书：宽宏大度、真诚、谦逊、仁爱
出示上节课问题。
过渡：上节课同学们提出了一些问题，这节课我们就来解决它们。
解决问题前，我们先来聊聊林肯。通过昨天的了解，说说对他的认识。
导学案
课题
21鞋匠的儿子
第（2）课时
主备人王惠
使用人
教学目标
深入地理解课文；学习有感情地朗读本文；初步了解林肯的演讲策略。体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。
教学准备
多媒体
感悟林肯品质
自由朗读，写出感受。全班交流汇报。
朗读句子，思考写感受。
小组交流，全班汇报。
林肯仁爱。
出文章通过哪方面来表现参议员对林肯的羞辱和林肯应对的，从中体会到了什么，写出自己的感受，然后小组交流。
小组汇报。及时点评。
相机出示林肯的话。
追问：“非常”、“一定”、三个“永远”、“那么”去掉行不行？
出示另外两句话，体会感受。
全班汇报交流。
参议员：语言、神态、动作
傲慢——讥讽、嘲笑。
大笑——为羞辱林肯的得意。
静默——反思
鼓掌——敬佩
林肯：语言、表情、
我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。
小组讨论，交流后汇报：这些词语体会了林肯的宽容大度、真诚的品质，不能去掉。
（1）永远记住你的忠告——从你的话中，发现人们还有等级观念，人与人无平等可言，作为总统，要牢记并努力改变现状。
（2）永远是鞋匠的儿子——靠劳动吃饭，没有什么不光彩的，不会因地位改变而改变。
（3）永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好——赞美父亲。
练习感情朗读
朗读句子，小组交流感受。
从这两句话，看出了他的谦逊。