苏教版语文四年级上册： 习作2 教案
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调整
理清条理||，练习写作。
理清条理||，练习写作。
上节课我们已经请同学们说了说自己的长处或本领||，每个人都有自己的优点||，并且要求大家打了个简单的草稿或列了个提纲||，下面我来看一看你们的草稿或提纲||，同学们可以再进行修改和补充。（教师巡视||，相机个别指导。）
请同学们参照自己打好的草稿或列好的提纲把自己的长处、本领写下来。
第一课时
教学目标
1、学例文||，自选或自拟文题。2、简单口述习作。
教学重点
学Hale Waihona Puke Baidu文。
教学难点
口述习作。
教学环节
师生活动
调整
一、导入、激趣交流：
二、读例文||，感悟写法
三、尝试运用、口述习作
一、导入、激趣交流：
1.古时大教育家孔子曾经说过：三人行||，必有我师。这句话既说明了孔子有谦虚的美德||，同时也说明了一个道理——各人有各人的长处。虽然同学们的外表长相不相同||，成绩表现也有所区别||，但不可否认||，每个人都有自己的优点||，每个人都有令人称赞的一面。你||，肯定也有自己的优点！好好想想||，最令你自豪的是什么？
⑴从内容上看||，“最得意的”就是自己最值得自豪的、超出别人的||，也是别人感到新奇有趣或印象深刻的、易受感动的。
⑵从方法上看||，写自己的本领、长处要通过自己经历的事情来写||，内容要真实、具体。
三、尝试运用、口述习作
根据例文提示||，组织学生进行练说||，要求学生通过一件事来说一说自己最得意的长处、本领。主要部分要说具体||，语言要通顺连贯||，然后各组推荐代表在班上交流。
教师要注意引导学生开阔选材思路||，对学生所介绍的长处、本领是否具体||，是否是最得意的||，语句是否通顺等方面进行评议。
作业设计：打一个简单的草稿或列个提纲
第二课时
教学目标
把自己的长处、本领写清楚、写具体||，完成习作。
教学重点
完成习作
教学难点
把自己的长处、本领写清楚、写具体。
教学过程：
教学环节
师生活动
要求：通过一两件事例来具体写||，条理清晰||，叙述完整
突出自己的长处、本领字数：300-350字板书：本领-----自己最得意的-----一两件事例
2.汇报“我的长处、本领”
二、读例文||，感悟写法
自读例文。让学生带着以下问题自学例文：⑴这两篇例文作者各写了什么本领、长处？⑵小作者是怎么把最得意的地方写清楚、写具体的？把你认为写得好的地方画一画、读一读。
在学生认真自学、充分做好准备的基础上||，组织讨论||，帮助学生把握例文的写作要领。
根据学生的讨论发言情况||，教师可以从以下方面作引导：
课题
习作2
主备人
使用人
教学目标
1、能自选或自拟文题||，通过一两个具体事例||，写写自己最得意的长处、本领。
愿意将自己的习作读给别人听||，能与他人分享习作的快乐。
教学重点
能够通过一两个具体事例写出自己的长处、本领。
教学难点
将突出自己特点的事例叙述清楚||，写精彩。
教学准备
范文等
教学时间
2课时
教学过程
理清条理||，练习写作。
理清条理||，练习写作。
上节课我们已经请同学们说了说自己的长处或本领||，每个人都有自己的优点||，并且要求大家打了个简单的草稿或列了个提纲||，下面我来看一看你们的草稿或提纲||，同学们可以再进行修改和补充。（教师巡视||，相机个别指导。）
请同学们参照自己打好的草稿或列好的提纲把自己的长处、本领写下来。
第一课时
教学目标
1、学例文||，自选或自拟文题。2、简单口述习作。
教学重点
学Hale Waihona Puke Baidu文。
教学难点
口述习作。
教学环节
师生活动
调整
一、导入、激趣交流：
二、读例文||，感悟写法
三、尝试运用、口述习作
一、导入、激趣交流：
1.古时大教育家孔子曾经说过：三人行||，必有我师。这句话既说明了孔子有谦虚的美德||，同时也说明了一个道理——各人有各人的长处。虽然同学们的外表长相不相同||，成绩表现也有所区别||，但不可否认||，每个人都有自己的优点||，每个人都有令人称赞的一面。你||，肯定也有自己的优点！好好想想||，最令你自豪的是什么？
⑴从内容上看||，“最得意的”就是自己最值得自豪的、超出别人的||，也是别人感到新奇有趣或印象深刻的、易受感动的。
⑵从方法上看||，写自己的本领、长处要通过自己经历的事情来写||，内容要真实、具体。
三、尝试运用、口述习作
根据例文提示||，组织学生进行练说||，要求学生通过一件事来说一说自己最得意的长处、本领。主要部分要说具体||，语言要通顺连贯||，然后各组推荐代表在班上交流。
教师要注意引导学生开阔选材思路||，对学生所介绍的长处、本领是否具体||，是否是最得意的||，语句是否通顺等方面进行评议。
作业设计：打一个简单的草稿或列个提纲
第二课时
教学目标
把自己的长处、本领写清楚、写具体||，完成习作。
教学重点
完成习作
教学难点
把自己的长处、本领写清楚、写具体。
教学过程：
教学环节
师生活动
要求：通过一两件事例来具体写||，条理清晰||，叙述完整
突出自己的长处、本领字数：300-350字板书：本领-----自己最得意的-----一两件事例
2.汇报“我的长处、本领”
二、读例文||，感悟写法
自读例文。让学生带着以下问题自学例文：⑴这两篇例文作者各写了什么本领、长处？⑵小作者是怎么把最得意的地方写清楚、写具体的？把你认为写得好的地方画一画、读一读。
在学生认真自学、充分做好准备的基础上||，组织讨论||，帮助学生把握例文的写作要领。
根据学生的讨论发言情况||，教师可以从以下方面作引导：
课题
习作2
主备人
使用人
教学目标
1、能自选或自拟文题||，通过一两个具体事例||，写写自己最得意的长处、本领。
愿意将自己的习作读给别人听||，能与他人分享习作的快乐。
教学重点
能够通过一两个具体事例写出自己的长处、本领。
教学难点
将突出自己特点的事例叙述清楚||，写精彩。
教学准备
范文等
教学时间
2课时
教学过程