(完整)五年级上册数学综合实践作业
2021年小学数学浙教版五年级上册综合与实践
2021年小学数学浙教版五年级上册综合与实践学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、解答题1．平均每天赚了多少元？2．快餐店每天要用掉200双一次性筷子，每双筷子0.08元，每周（7天）用掉的筷子一共多少钱？一年（365天）呢？3．科学家研究表明，10000平方米的森林在生长季节每周可吸收6.3吨二氧化碳。
城北的森林公园有50000平方米森林，8月份这片森林一共可以吸收多少二氧化碳？4．每1公顷森林，在生长季节，5天可以吸收4.5吨二氧化碳，照这样计算，平均每10平方米森林，每天可以吸收多少千克二氧化碳？5．甲种饮料第一季度平均销量多少千克？甲种饮料第三季度平均销量多少千克？6．回收1千克废纸，可生产0.8千克的再生纸，四年级一共有125人，如果每人回收1.5千克废纸，四年级回收的废纸可生产多少千克再生纸？7．回收1吨废纸，可以保护17棵树，要保护510棵树，需要回收多少吨废纸？二、填空题8．每公顷森林，在生长季节，5天可以吸收4.5吨二氧化碳，照这样计算，30公顷的森林，每天可以吸收 ______ 吨二氧化碳。
9．振华小学六⑴班环保小组的五名同学记录了自己家中一周内丢弃塑料袋的数量，结果如下（单位：个）：32，25 ，27，26，25.如果该班有45名同学，根据这五名同学提供的数据估计一周全班的家里丢弃塑料袋大约（）三、选择题10．为了让人感受丢弃塑料袋对环境造成的影响，某班环保小组的六名同学记录了自己家中一周内丢弃的塑料袋的数量，结果如下(单位：个)33，25，28，26，25，31．如果班级有45名学生，那么根据提供的数据估计，本周全班同学各家共丢弃塑料袋的数量约为（）A．900个B．1080个C．1260个D．1800个参考答案1．（198.4+531.2）÷（4+8），=729.6÷12，=60.8（元），答：平均每天赚了60.8元。
五上数学实践作业
五年级上册的数学实践作业可以包括以下内容：
1. 绘制一张家庭一周开支表，记录家庭一周的各项开支，包括食品、房租、水电费、交通费、娱乐费等，并将数据用折线图或柱状图呈现。
2. 调查家中一周的塑料袋使用情况，记录每天使用的数量，然后制作一个统计表，统计一周内每天使用的塑料袋数量，最后根据数据绘制柱状图或折线图。
3. 调查家中一周的纸张使用情况，记录每天使用的数量，然后制作一个统计表，统计一周内每天使用的纸张数量，最后根据数据绘制柱状图或折线图。
4. 调查家中一周的电使用情况，记录每天使用的电量，然后制作一个统计表，统计一周内每天使用的电量，最后根据数据绘制柱状图或折线图。
5. 调查家中一周的水使用情况，记录每天使用的水量，然后制作一个统计表，统计一周内每天使用的水量，最后根据数据绘制柱状图或折线图。
6. 调查家中一周的碳排放情况，记录每天的碳排放量（如开车、乘坐公共交通工具、步行等产生的二氧化碳排放量），然后制作一个统计表，统计一周内每天的碳排放量，最后根据数据绘制柱状图或折线图。
7. 调查家中一周的垃圾分类情况，记录每天的垃圾分类数量（如可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾等），然后制作一个统计表，统计一周内每天的垃圾分类数量，最后根据数据绘制柱状图或折线图。
以上实践作业旨在培养学生的数学应用意识和实践能力，提高他们的数据分析和解决问题的能力。
人教版五年级数学上册《综合与实践》专项测试卷1(附答案)
人教版五年级数学上册《综合与实践》专项测试卷1（附答案）时间：90分钟总分：100分一、我会填。
（每空2分，共20分）1.我市积极倡导“公筷公勺·文明用餐”行动。
一家餐饮店的公筷比自用筷长4厘米，若自用筷的长度是a厘米，则公筷的长度是（）厘米；当a=19.5时，公筷的长度是（）厘米。
2.某路口直行车道红绿灯设置如下：红灯60秒、绿灯30秒、黄灯3秒。
经过这个路口的直行车道时，遇到（）灯的可能性最大。
3.淘淘在一本《趣味数学》中发现了一个有趣的规律，你也来尝试找一找这个规律，并根据这个规律写出后面两题的结果。
3×5=153.3×3.5=11.553.33×33.5=111.5553.333×333.5=（）3.3333×3333.5=（）4.请从下图中找出下面诗句中缺少的字，分别用数对表示出来。
（3分）（①）（②）鸟飞绝，（③）径人踪灭。
①（，）②（，）③（，）5.男子110米跨栏跑是径赛项目的一种。
110米跨栏跑的赛道是由110m的跑道和跑道上的10个跨栏组成的（赛道局部如下图）。
从起跑线到第1栏的距离是13.72m，第1栏到第10栏每相邻两栏之间的距离相等，从第10栏到终点的距离是14.02m，每相邻两个栏之间的距离是（）m。
二、我会选。
（将正确答案的序号填在括号里）（15分）1.故宫的九龙壁是中国传统建筑中用于遮挡视线的墙壁，九龙壁正面长29.4米、高3.5米估计它的面积不会超过（）平方米。
A. 80B. 90C. 100D. 1202.在笔算2.4×3.5的过程中（如图），下面四个知识点用到了（）。
①积的变化规律②小数的性质③转化的策略④乘法分配律A.①B.①②C.①②③D.①②③④3.求下图大平行四边形的面积方法错误的是（）。
A. x+4.2×3B.(x＋4.2)×3C. 3x＋4.2×3D. 3(x＋4.2)4.音乐课上我们知道了乐谱（简谱）中每个小节之间都是由小节线分隔开的，《嘎达梅林》这首曲子一共有10个小节，除去乐曲最后的终止线，乐谱中一共有（）条小节线。
苏教版五年级上册数学实践作业设计
苏教版五年级上册数学实践作业设计
一、设计理念
数学实践作业旨在通过实践活动提高学生的数学应用能力和动手实践能力。
通过设计多元化的作业形式，引导学生运用所学数学知识解决实际问题，提高他们的创新意识和实践能力。
二、作业目标
1. 提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 提高学生的数学应用能力和数学素养。
三、作业内容
1. 调查统计：让学生调查生活中的数学问题，如家庭每月的支出情况、社区居民的年龄结构等，并运用统计知识进行数据分析和总结。
2. 制作手工：让学生利用身边的材料制作数学教具，如正方形面积尺、长方形体积尺等，以加深对数学概念的理解和掌握。
3. 数学游戏：设计一些有趣的数学游戏，如数字接龙、数独等，让学生在游戏中提高数学应用能力。
4. 实践应用：让学生运用所学数学知识解决实际问题，如设计家庭装修方案、计算最佳出行路线等，以提高学生的数学应用能力和实践能力。
四、作业评价
1. 学生提交作业后，教师应对学生的作业进行批改，及时发现学生存在的问题，并给予针对性的指导。
2. 组织学生进行小组讨论，分享彼此的作业经验和教训，以提高全班学生的数学应用能力。
3. 对表现优秀的学生给予表彰和奖励，以激励更多的学生积极参与数学实践活动。
五、总结
通过以上苏教版五年级上册数学实践作业设计，可以提高学生的数学应用能力和动手实践能力，培养他们的合作意识和团队精神，同时也可以提高他们的数学素养。
在今后的教学中，我们应该继续探索多元化的作业形式，引导学生运用所学数学知识解决实际问题，提高他们的创新意识和实践能力。
苏教版五年级上册数学实践作业设计
苏教版五年级上册数学实践作业设计这是一份针对苏教版五年级上册数学实践作业的设计方案。
本设计旨在通过实践活动，帮助学生巩固和应用所学的数学知识，培养他们的动手能力和解决问题的能力。
实践活动一：度量长度目标：学生能够正确使用米、分米、厘米进行长度的度量，能够合理选择合适的单位进行度量。
材料：一把尺子、一条合适长度的绳子、一张厚纸板、一支笔、一张白纸步骤：1.学生分组，每个小组4-5人。
2.每个小组选择一段路线，记录起点和终点。
3.将绳子拉直并测量其长度，使用尺子将绳子长度转换为米、分米和厘米，并记录结果。
4.将白纸对折成一条线，使用尺子测量其长度，并记录结果。
5.将厚纸板依次分割成5块，每块长度相等，使用尺子测量每块的长度，并记录结果。
6.小组讨论并总结，使用哪种单位更方便度量不同的物体。
实践活动二：认识角度目标：学生能够正确使用角度工具（量角器、圆规等），能够准确测量角的大小。
材料：量角器、圆规、一张纸板、一支铅笔步骤：1.学生分组，每个小组4-5人。
2.每个小组在纸板上随意画一条直线。
3.选择其中一组的成员作为起始点，用量角器和圆规测量与该直线垂直的角和与该直线成锐角和钝角的角度，并记录结果。
4.每个小组的成员轮流测量其他组成员画的直线上对应的角度，并记录结果。
5.小组讨论并总结，什么角度为直角，锐角和钝角，并能够用正确的数值表示角度大小。
实践活动三：体验数字游戏目标：学生通过参与数字游戏，培养他们的计算能力和思维能力。
材料：纸牌、骰子、计分表步骤：1.学生分组，每个小组4-5人。
2.每个小组从纸牌中随机抽取一张牌，将数字与玩家的分数对应。
3.每个玩家轮流掷骰子，根据骰子的点数进行相应的计算。
4.每个小组根据规则进行计分。
5.小组讨论并总结，通过哪些计算规则能够获得更多的分数。
通过这些实践活动，学生在实践中加深对数学知识的理解和运用能力，培养了他们的动手能力和解决问题的能力。
同时，通过小组合作和讨论，学生们能够从彼此的思考和观点中互相学习和成长，促进了他们的团队合作意识和交流技巧的培养。
(新插图)人教版五年级上册数学 综合实践—— 掷一掷 知识点梳理课件
点评：把其中一副扑克牌的3、4、5、6和另外一副 扑克牌的3、4、5、6组合在一起，列举出所有的组 合数据填在表格中即可。
(2)在(1)的基础上，若这两张扑克牌上的数组成 的较大的两位数大于60，则典典获胜；若组 成的较大的两位数小于60，则天天获胜。你 认为谁获胜的可能性大？为什么？
天天获胜的可能性大。组成的较大的两位数列表
综合实践—— 掷一掷
知 识 点 探讨事件发生的可能性大小
1．同学们一起玩掷骰子游戏，同时掷出两枚骰子，
将朝上的点数之和填入下表中。
＋1 2 3 4 56 1 234 567 2 34 5 6 78 34 567 89 4 5 6 7 8 9 10 5 6 7 8 9 10 11 6 7 8 9 10 11 12
点评：根据和出现的次数作图即可。
(4)根据上面统计图可知，两枚骰子点数之和是 ( 7 )的可能性最大。和是( 2和12 )的可能 性最小。
点评：和是7有6次，和是2和12各有1次，所以两枚骰 子的点数之和是7的可能性最大，和是2和12的可能性 最小。
(5)蓝蓝和梦梦各掷骰子20次。如果和是5、6、7、8、 9蓝蓝赢，和是2、3、4、10、11、12梦梦赢。这 种规则( 不公平 )。(填“公平”或“不公平”)
这个游戏不公平。因为可能的积有： 1×2＝2，1×3＝3，1×4＝4，1×5＝5， 2×3＝6，2×4＝8，2×5＝10，3×4＝12， 3×5＝15，4×5＝20，共10种可能。积是单 数的有3种，积是双数的有7种，7>3，所以 这个游戏不公平。
点评：判断游戏是否公平，需要知道积是单数的 情况和积是双数的情况各有多少种，若出现的情 况一样多，则公平，否则不公平。分析题目，列 举出所有可能的积，然后找出积是单数以及积是 双数的情况，作比较即可。
五年级上册数学实践作业
五年级上册数学实践活动作业（一）——小数乘法学校：班级：姓名：1. 下表为某一地区居民生活用水价格表。
（1）小维家8月份用水量是38立方米，但他家缴水费的银行卡里只有80元钱了。
卡里的钱够吗？（2）小调查：请调查你家当地的生活用水收费标准。
——位置学校：班级：姓名：1.中国象棋棋盘由方格组成，如果每一行与每一列都标上数字，那么棋盘上的棋子也可以用数对来表示。
按照中国象棋的规则，“马”的走法俗称“马走日”。
棋盘上“马”的位置在（3，4），它最少走几步可以到达（2，3）呢？分别经过了哪几个位置？我这样想：——小数除法学校：班级：姓名：1.怎么神速怎么算？0.14÷1.25 8.64÷2.5÷4 31.84÷0.162.能用简便方法计算0.72÷（0.9+0.6）和（0.77+0.35）÷0.7吗？说说你在研究过程中的发现。
——小数除法学校：班级：姓名：周末，小明带100元去书店，看中了一套3本装的童话书，售价29.7元。
他买了这套童话书后，剩下的钱全部购买单价为15元的中性笔，在结账时，营业员阿姨把10只中性笔装在一个盒子里。
请根据以上条件，提出几个数学问题并解答。
（1）数学问题:列式并解答:.（2）数学问题:列式并解答:（3）数学问题:列式并解答:五年级上册数学实践活动作业（五）——可能性学校：班级：姓名：1.和同桌合作，制作2个小正方体，每个小正方体的6个面上分别写着数字1～6。
然后用这2个小正方体做游戏，游戏规则是将2个小正方体同时掷出，若2个小正方体朝上的面上的数字之和是7，则你赢；若2个小正方体朝上的面上的数字之和是8，则同桌赢。
谁赢的可能性大？为什么？五年级上册数学实践活动作业（六）——简易方程1.像这样摆下去，摆6个正方形需要几根木棒？摆8个正方形需要几根木棒？2.在你摆（画）的过程中，小棒的个数与正方形的个数有什么关系？3.如果摆n个正方形，需要多少根木棒？如果n=20，需要几根木棒？五年级上册数学实践活动作业（七）——简易方程学校：班级：姓名：朋友圈中有一个“1元钱去了哪了”的小故事：小莉向爸爸妈妈各借钱50元，买书用了97元，剩下的钱，各还爸妈1元，还欠爸妈各49元，自己还剩下1元。
五年级上册数学位置实践作业
五年级上册数学位置实践作业一、知识点总结。
1. 用数对确定位置。
- 在平面上，竖排叫做列，横排叫做行。
确定第几列一般是从左往右数，确定第几行一般是从前往后数。
- 数对是一个表示位置的概念，先写列数，再写行数，中间用逗号隔开，外面用小括号括起来。
例如，（3,5）表示第3列第5行的位置。
2. 在方格纸上用数对确定物体的位置。
- 方格纸的竖线与横线分别对应着列和行。
- 给出一个数对，就能在方格纸上找到对应的点；反之，方格纸上的一个点也能用数对表示其位置。
3. 数对的应用。
- 在描述物体位置的平移时，可以通过数对的变化来表示。
例如，一个点（2,3）向右平移3个单位后，列数增加3，变为（5,3）；向上平移2个单位后，行数增加2，变为（2,5）。
二、典型例题。
1. 用数对表示位置。
- 例：教室里，小明坐在第4列第3行，用数对表示为（4,3）；小红坐在第2列第5行，用数对表示为（2,5）。
- 练习：- 小军坐在第5列第2行，用数对表示为（）。
（答案：（5,2））- 数对（3,4）表示的是第（）列第（）行的位置。
（答案：3,4）2. 在方格纸上确定位置。
- 例：在方格纸上有一个点A，它的位置用数对（2,3）表示。
请在方格纸上找到这个点。
- 练习：- 在方格纸上画出数对（4,5）所表示的点B。
- 已知点C的数对为（1,2），点D的数对为（1,4），那么点C和点D在同一（）（填“列”或“行”）。
（答案：列）3. 数对与平移。
- 例：三角形ABC的三个顶点坐标分别为A(1,1)、B(3,1)、C(1,3)。
将三角形ABC向右平移2个单位，再向上平移1个单位，求平移后三角形各顶点的坐标。
- 解：A点原来坐标为（1,1），向右平移2个单位后列数变为1 + 2=3，再向上平移1个单位后行数变为1+1 = 2，所以平移后A点坐标为（3,2）；B点原来坐标为（3,1），向右平移2个单位后列数变为3+2 = 5，再向上平移1个单位后行数变为1 + 1=2，所以平移后B点坐标为（5,2）；C点原来坐标为（1,3），向右平移2个单位后列数变为1+2 = 3，再向上平移1个单位后行数变为3+1 = 4，所以平移后C点坐标为（3,4）。
人教版数学五年级上册第四单元综合实践活动掷一掷
我们选6个数，老师选5个数 。我们赢的可能性更大。
二、例题讲解
赶快开始游戏吧!把数据记 录在下面的表格中。
赢的分数 老 师 学 生
二、例题讲解
谁赢了？如果你不服输， 还可以多玩几次？
为什么总是老师赢呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二、例题讲解
你们自己再来掷一掷， 看看和是哪些数的可能 性大。
0 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
二、例题讲解 结论
两个小正方体同时掷出和是 “5，6，7，8，9”的可能性 大，掷出“2，3，4，10，11 ，12”的可能性小。
二、例题讲解
从理论验证来看，数字“7”出现的可能性最大， 但为什么有的小组出现最多的数字不是“7”, 是不是和我们的结论矛盾呢？
两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上面涂上一格。 涂满其中任意一列，游戏结束。
二、例题讲解
观察本组的统计图,从图中 你发现了什么？小组间互 相交流一下。
和是5，6，7，8，9的 可能性大。
和是2，3，4，10， 11，12 的可能性小。
二、例题讲解 猜测
我们能不能从数学的角度去想： 为什么和是5，6，7，8，9的可 能性大？而和是2，3，4，10， 11，12 的可能性小呢?
典试型验的的随次机数试越验多有，掷试骰验子、扔硬币、抽扑克牌以及 轮数盘据游越戏接等近。理论数据！
三、课堂小结
回顾本节课， 你学会了什么？
事件发生的可能性是有大小的，只要大家带着数学 的眼光去走进生活，观察生活，你会有更多的发现。
五、课后作业
同时掷3个骰子，得到3个数，它们的和可能有哪些? 计算出朝上面的3个数的和，看看哪些数字出现得多？哪 些数字出现得少？
五年级上册数学课时作业及全套试卷
五年级上册数学课时作业及全套试卷一、填空.1.小数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同：就是求几个( )加数的和的简便运算.2.小数乘以整数的方法是.先把小数看成( )。
再按整数乘法算出积.然后看因数有几位小数.就从积的右边数几位.点上( ).并去掉小数点后末尾的零.3. 3.8 扩大( )倍是 38. 78 缩小( )倍是 0.078.90 缩小 1000 倍是( ). ( )缩小 10 倍是 4.6.13 个 0.25 是( ). 0.25 的 8 倍是( ).4. 0.24×15 运算时先把 0.24 看作( ).第一个因数就扩大了( ).运算结果必须缩小( ).才能得到 0.24×15 的积.二、不计算.把乘积相等的算式用线连起来.570×16 5.7×1600.057×1600 57×160057×16 5.7×1657×160000 5.7×1600三、列竖式计算.0.26×7 3.105×18 63.08×25 11.4×19 3.8×5四、根据 28×65=1820.直接写出下面各题的积0.28×65 28×6.5 2.8×6.50.28×0.65 28×0.65 2.8×0.65六、判断对错。
(1)0.6 时等于 6 分。
( )(2)一个数的 1.02 倍比原来的数要大。
( )(3)两个因数的小数位数的和是 4.积是 4 位小数。
（）第二课小数乘小数一、口算0.4×5 1.2×4 4×1.5 1×0.5 1.8×0.01 0.25×400.01×0.1 1.25×0.4 0.36×0.2 0.8×0.9 12.5×0.8 0×0.365二、填空0.45×8表示_______ _____ 8×0.45表示______ ______三、列竖式计算6.52×27 0.32×1.25 0.85+1.9420.008×0.425 10.9×0.38 5.1-2.09四、列式计算1. 24个0.16是多少？2. 求48的百分之五是多少？3. 58的1.75是多少？五、填>、<、=7.3○1.2×7.3 0.8×0.8○0.95 5.43×0○5.43 4.9○49×0.01课堂作业：一、填空1、6.3×16.789 的积里有（）位小数。
人教版数学五上《总复习综合与实践》阶梯作业及答案
人教版小学数学五年级上册《总复习综合与实践》阶梯作业一、基础练习填空1.任意掷一枚骰子，朝上的点数有（）种可能，掷出每个点数的可能性（）。
2.同时掷三枚骰子，掷出来的点数和最大是（），最小是（）。
3.某市举行长跑比赛，平均每2km设置一处医疗救助站（起点不设，终点设），全程一共设置了10处医疗救助站，全程为（）km。
4.一步行街长300m，在街的一边每隔20m挂一个红灯笼（两端都挂），一共挂了（）个红灯笼。
5.28个小朋友围成一个圆圈做游戏，每相邻两个小朋友间隔0.5m，这个圆圈的周长是（）m。
二、进阶演练将正确的答案的选项填在括号里1.掷硬币。
掷一枚硬币，既可能出现正面朝上，也可能出现反面朝上。
出现正面朝上和反面在足球比赛前采用掷硬币来决定谁开球的规则是（）的。
A. 很接近B.相差很远C.不公平D.公平2.一个灯塔上的信号灯，闪5下用了20秒。
照这样计算，30秒闪（）下。
A. 6B.7C.8D.93.把一根木棒截成3段要用6分钟。
照这样计算，截成6段要用（）分钟。
A.10B.12C.15D.184.一辆客车的行驶路线全长是36千米，如果每隔3千米有1个停靠站（起点不算），那么从起点到终点一共有（）个停靠站。
A.12B.13C.14D.15一个方阵，每行每列均站了8人，这个方阵最外层站了（）人，这个方阵一共有（）人。
A. 64B.32C.28D.24三、拓展应用1.一个圆形养鱼池的周长是600米，沿池边每隔25米栽一棵树，一共栽了多少棵树？2.6名同学一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏，他们都想当“老鹰”，请你设计一个公平的方案，选出1名同学当“老鹰”。
参考答案一、基础练习1.6 ，相等。
2.18，3。
3.20 。
4.16。
5.14。
二、进阶演练1. A D 。
2.B3.C4.A5. C A三、拓展应用1.600÷25＝24（棵）答：一共栽了24棵树。
2.先对6名同学进行编号，分别为1，2，3，4，5，6，然后用掷骰子的方法决定谁当“老鹰”，掷骰子之前要约定好朝上的点数是几，相应编号的同学就当“老鹰”。