中学生正确的恋爱观

篇一：《中学生如何树立正确的爰情观》
主题班会中学生如何树立正确的爱情观
—、活动目的
1、适时取消学生进入青春期对异性同学的神秘感、羞涩感,克服与异性同学交往的不安与紧张感。

促使男女同学进行健康、适度而有充分的交往。

2、引导学生会欣赏异性同学的优点，互相学习，取长补短，提高学习积极性,加强班集体的凝聚力。

二、活动内容
1、讨论我心中的"好女同学"和"好男同学"的标准。

2、讨论男女生怎样的交往才能促进学习进步。

三、活动形式
讨论、歌唱、小品、朗读。

四、主持人
五、活动准备
1、布置黑板等环境。

主题布置要鲜明、突出、美观,还应布置与主题有关的名人名言,如人的一切都应当是美好的,面貌、心灵、衣裳——契诃夫。

2、全体男同学写给全体女生的一封信和全体女同学写给全体男生的一封信。

3、请学生学唱《大丈夫》、《一千零一夜的日记》。

4、邀请有心理辅导经验的老师做嘉宾。

六、活动程序
1、主持人我们的班级由组建到现在已经有三个月了 ,在我们全班同学的共同努力下,取得了较好的成绩,这是与全体同学的付出是分不开的。

但是,在这段时间里,男同学与女同学之间的摩擦也不少,有一次甚至发展成为打架事件, 到底在同一个班级内男、女同学应该怎样相处才好呢？
2、讨论
活动(一)我心目中的"好男同学"和"好女同学"活动
(1)在黑板中间画竖线，分别在两边写上"好男同学"和"好女同学"，并选两名自告奋勇者负责记录。

(2)自由发言说明自己心目中的男女同学优良学生形象应有的品质或行为, 可以按自己的性别讲，也
可以讲共同的或不同性别的。

(3 )总结被欣赏的男生标准是1、保护弱小同学；2、讲信用；3、热爰运动；4、乐于关心他人;5、诙谐幽默；6、不计较小枝小节。

被欣赏的女生标准是
1、脸上有微笑，温柔大方；
2、活泼不疯癫,稳重不呆板；
3、清纯秀丽, 朴素善良,随和；
4、不做作，有性格;
5、坦然,充满自信。

3、讨论男女生怎样的交往才能促进学习进步。

活动(二)
(1)小品大意是甲(男生)与乙(女生)是同桌，甲要求借乙数学作业抄,
乙不同意,甲马上恶言相向,乙觉得很烦恼,乙应该怎么办才好呢？
(2)自由讨论从自己的实际说出自己认为男女生在学习上怎样才是互相帮助？
4、青春寄语
活动(三)
(1)请全体女生代表宣读对全体男生的一封信,请全体男生代表宣读对全体女生的一封信。

(2)互致祝词，要求祝词有个性色彩，绝不低级趣味。

(3 )请学生们D昌《大丈夫》、《一千零一夜的日记》。

5、班主任总结,班会结束。

爰情是建立在友谊之上的,友谊是爰情的基石,爰情是友谊的发展。

如果没有友谊则不存在爰情,如果没有爰情,友谊将停滞不前。

但是,在我们中学生的心里,爰情永远在后。

因此,真正的爱情离我们太遥远,请大家珍惜一切!
篇二：《初中生恋爰观教育》
借你一双慧眼,离清感情纷扰——致初中生朋友的一封信
爰情是甜美的、催人向上的,_份美好的爱情就如同在品味一杯每斤一千元以前的功夫茶一样,令人陶醉和难以忘怀。

作为一个老师,我可以坦诚的对学生朋友们说,如果你碰到一份真正的感情,那是你一生的福气”你不仅仅会觉得兴奋,更会感到到一份快乐和幸福，更重要的是你能产生"超能力"，更好的投入于学习中去。

这样的感情应该值得你去好好珍惜。

然而我所碰到的有感情纷扰的男女生,99%的人并不快乐,而且是苦涩的,还有一些学生甚至由于感情的问题而陷入无穷无尽的痛苦与烦恼中,不能自拨。

这又是什么原因呢？中学生能不能谈恋爰呢？中学如何更好的处理感情问题呢？下面根据多年来的经验,谈谈老师的—些看法。

—、喜欢、欣赏就是爰情吗？
异性相吸是自然界普通存在的一种规律,因此异性同学之间互有好感,也是很自然的事情。

更多时候彼此之间的关心和帮助并不等于爱情,有时仅仅是基于—种同学之间的情谊而自然而然产生的行为更多时候我们应该理解为一种礼貌、友情。

因此不能因为对方的热情帮助,就当做是一种暗示或示好,否则由此而产生的不切实际非分之想,只能是自寻烦恼。

更多时候并不能把喜欢等同于爰情，例如作为老师来说,—般来说很喜欢班上那些能够互相配合的学生，旦这种喜欢只能说是师生的感情，而不能说是爰情; 还有班干部之间的工作互相配合得很好,久而久之比较了解对方的工作方式,并产生一种欣赏之情,这也只能说是工作上的配合默契,同样不能等同于爰情。

二、爰我的和我爰的人一样吗？
—些同学可能由于自己长得并不很漂亮,认为自己是没有人要的,从而产生自卑心理。

一旦碰到有人喜欢自己了,就像落水者见到稻草一样,死命的抱住不放,其实这是极为错误的。

爰我的绝对不能与我爰的人划上等号。

例如,蚊子很爰我们每一个人,—旦被它们闻出人的气味,就会拼命的上前吻一口,这是否也意味看我们也要爰它们呢？答案显然是否定的。

人应当要有自信,上帝既然造就了我们,就会有喜欢我们的人,因此应该学会等待也要学会选择,不能随随便便找一个人就算了。

这不仅仅是一个态度的问题,更是一个关系到个人尊严及幸福的问题,因此应本看为自己将来负责的态度,谨慎选择所爰的人。

三、你了解对方追你的目的吗？
如果你不了解对方追你的目的,而盲目的接受对方,那你就是很幼稚的,不成熟的。

经研究,有几种不良的目的
1、填补空虚
应该说,学校的生活相对来说还是比较单调枯燥的,因此一些学生想通过谈恋爱找一
个伴”借此打发空虚、无聊的时光。

2、虚荣心理
看见人家谈恋爰觉得很好玩,自己的心也痒痒的,也觉得要试一下。

如果不去谈了,会
觉得很没有面子。

如果一旦被自己追到一个长相不错的对象,在同学—片赞叹声中,其虚荣心就能够得到极大的满足。

3、对方漂亮
这种人一看到漂亮的异性，就好像要流口水一样，恨不得一口就把对方吃了 , 因此不惜采用一切的手段,去追求对方。

4、爰屋及乌
看到某个异性同学像自己某个亲人或喜欢的明星,往往会产生一种亲切的感觉,既而是有一种想交往、拥有冲动。

当这种冲动达到一定程度上,就会表现在行动上,诸如表白、追求等。

5、追求刺激。

这类学生追求对方,纯属本看玩—玩的心理，其最终目的就是为了占有对方的肉体,因此所表现出来形象是极其卑鄙猥琐的。

只有辨清对方的真面目之后，你才能做出正确的判断。

如果不加选择的采取来者不拒，最终损害的还是自己。

老师曾经教过的一个女学生，成绩还是可以的, 本来有望考上一个不错的高中。

可是在最后冲剌阶段,她被班上一个不想读书的男生看上了。

在那男生的甜言蜜语狂轰乱炸之下,那女生芳心大乱，最终被那男生所俘虏。

于是与那男生好上了,被老师发现之后,多次劝阻无效,最终成绩一落千丈，连最差的高中也考不上，最后只能在某超市当
营业员了。

在这个例子中, 那名男生其实并不懂得爰,也不值得爰。

真正爰一个人,就是希望对方能够过得更好,是绝不会去葬送对方的前程的。

那名男生,早不追晩不追那女生,却选择在那女生升学的冲剌阶段追,这哪里是在爰那女生,分明是在害那女生。

这样的男生,是自私的,也是极其不负责任的,更是不值得去爰的。

四、爱情会受到各种因素的影响吗？
随看时间的推移,环境的改变,随看阅历的增加，许多想法是会改变的。

现在看起来美的东西,以后再看起来未必就是美的。

例如,现在你或许见到某个女生就觉得很漂亮,并且会产生一种与她交往的欲望,心中老是想啊,如果能与
她交朋友不知有多好。

可是她真的那么漂亮吗？我看未必,因为你还没有看到真正漂亮的东西。

当你到了一个更大的地方,见到更多更美的女生之后，你还会觉得现在这个女生美吗？你还会喜欢当初那个女生吗？如果初衷不改,那才是真正的爰情。

应该说,现在初中生谈恋爰,其恋爰观并没有真正的建立起来,谈恋爰的理由也是很简单的。

诸如因为对方漂亮、长得像某个明星等。

基于这样的理由谈起恋爰,是很虚浅和表面的,其根基就很不牢靠,只要一有什么风吹草动,结果就会树倒糊狮散,各分东西了。

因此不可能有持久性。

像以前在老师读书的班上, 有七对谈恋爰的,他们都标榜其感情是最真最纯的,可没有想到毕业后却没有一对会成功。

而我教过的学生有一些谈恋爰的,至今还没有发现一对毕业后会成功的。

这什么原因造成学生谈恋爰成功的机率很底并且容易夭折呢？其一是学生思考问题有
局限性；其二是没有坚实的物质其础做保证。

因此注定学生谈恋爰很多不可能有一个好的结果。

五、你明白爰情的神圣性吗？
这两年,都发现有学生在教室里当众拥抱的现象,有些是我亲眼看见,有些是学生、同事告诉我的,虽然只是个别现象,但也可以折射出学生对于爰情问题看得很顺便,缺乏神圣感。

就如同吃饭一样,有一些人站在公路旁随便就可以吃, 而一些人却喜欢找一个干净的地方坐下来吃不可。

同样是吃饭，两种吃饭的做法, 可以看出一个人对于吃饭的态度。

同样的道理,谈恋爰,应当找一个环境优雅的地方去谈,而教室是学习的地方,怎么能够明目张胆的在教室里拥抱呢？是不是把拥抱女孩子当成是一种炫耀的资本？如果是这样的话，你把你怀中的女孩子当成什么了 ?这种感情还有纯洁性可言吗？
现在两个人谈得很好很真,可以肆无忌惮的地教室里拥抱、Kiss，但以后一定就在一起吗？如果不能在一起了还要再谈恋爰了？虽然现在的社会开放多了 , 也宽容多了，但能够开放到一个人可以容忍恋人以前在教室里与人当众拥抱、亲吻吗？因此,每个学生应当珍惜自己的名声,不要被一时的所谓爰情所迷惑,要为若干年后的自己看想。

六、什么才是理智的感情境界？
理智的男女生关系应该是这样的,想谈话就谈,是非常轻松自如的,更不会有任何压力。

既任何负担,更不需要承担什么责任,也不必有什么承诺，顺其自然。

宋代文学家苏轼说过，"横看成岭侧成峰，远近高低各不同；不识庐山真面目, 只缘身在此山中"，这句话正是恋爰中的男女生最好的写照。

两个人正处在热恋中的人,往往只看到对方的优点,而看不到对方的缺点。

此时两人的好并不能说明什么问题,更不意味看两个人就是很合得来。

感情是否牢靠,还须假以时日进行考验。

例如,可以分开几个月,到不同的环境做不同的事情。

如果几个月乃至若干年后,彼此成熟了还能够念念不忘,那就是瓜熟蒂落收获爰情的时候,此时老师可以祝贺你们了”你们是最好的一对,否则就只是浪费时间、浪费感情的一种游戏罢了。

普通朋友般的男女生关系,不但有助手身心健康,还会令人精神愉快。

而一当进入恋爰的状态中去了,那就是一种负担了。

牵挂、期待无疑是这些学生心理的真实写照。

一当陷入这个爱情的沼溼池中,只能越挣扎陷得越深,最后直到被爰情吞没,失去了自我为止。

因此,我还是提倡一种真挚的,没有任何杂念的感情。

七、应该怎么正确处理现在的感情？
希望同学们,都能够珍惜不多的时间,做些有意义的事情,千万不要陷于感情的旋涡当中。

到了毕业,—切东西都会改变的。

因此没有必在把精力放在无谓的感情上。

实力决定一切。

只要你有某种实力,要多美多帅的人都是手到擒来, 不费吹灰之力。

可怜的是一些学生不努力学习,不为将来谋,老是在搞什么"恋爰"，最了最后只能喝下自己酿就的苦酒。

因此，在现阶段与异性朋友进行交往的时候”你应该把握以下几点
1、首先你心中不要存有什么非份之想,—切顺其自然，这样才不会有什么负担,所以
你可以用一种非常轻松愉快的心态与异性同学交往。

只有这样，你才没有什么责任。

想聊就聊,不想聊就拉倒,才能做到收放自如。

2、其次，你要记住,世间最美好最珍贵的感情，并不一定就是爰情,那种纯洁友谊,就是最美好的感情的一种。

以后你就会明白,这种纯洁的友谊,更值得你用一辈子去珍惜和回味。

3、要为自己也要为别人负责，爰一个人就是要让那个人生活得更好，千万不要因为自私自利的原因,为了使自己一时快乐,而葬送对方美好的前程。

4、万一真的谈上恋爰了，应当互相鼓励互相促进，千万不要在情情爰爰中迷失了方向,忘记自己是一名学生的身份。

｛中学生正确的恋爰观｝.
亲爰的学生朋友们,如果你想谈恋爰,谁都阻止不了。

但你要知道,爰情的玫瑰无疑是漂亮的,令人欣然向往的。

然而,爰情的玫瑰并不是每一个人都可以去摘的。

有一些人由于摘的手法不好，被玫瑰的刺刺得痛苦不堪也是大有人在的。

因此我希望你们能从其他学生被刺痛之后的惨状得到某种启发。

如果把爰情比作—颗种子的话,我希望你能够在一个适当的时候适当的地方播下它,让它结出最美丽的硕果。

篇三：《中学生恋爰观》
"中学生恋爰观"调查课题报告
指导老师李建军
课题组长胡家骏
课题成员陈溼毅、李淑婷、王效玮、李伟、蔺鹏、刘红艳
邵雷、李东格、张鹏、杨万鹏、薛松
―、问题的提出
中学时代是人生多梦的季节,随看青春期的心理萌动，恋爰的梦幻也会悄然而至。

近些年来,中学生恋爰风靡校园,中学生"拍拖"已成为一种时尚。

那么恋爰究竟给中学生带来了什么,中学生该怎样正确对待恋爰问题,中学生应该怎样处理男女学生之间关系？为了探究这些问题,我们进行了一次针对高中生校园恋爰现象问卷调查。

二、研究目的
通过对中学生恋爰现象的调查与研究扌曷示中学生在爰情问题认识上的不足, 在中学生中倡导树立正确的爱情观”促使他们能够更健康地成长。

三、过程设计
(1)组员对中学生恋爰现象进行讨论
(2)制定调查问卷
(3)问卷调查
⑷网上查阅相关资料
(5)统计、分析调查问卷
(6)个别访谈
(7)完成调查报告
四、研究结果
(-)当今的中学生对恋爰有哪些看法,请看我们以下几项调查
你是否渴望恋爰？
从上表我们可以看出随看年龄的增长,女生越来越渴望恋爰,
而男生则是相｛中学生正确的恋爰观｝•
反的。

但从总体上看,无论女生或是男生,在高中时期大多仍是向往有一段恋爰的。

｛中学生正确的恋爰观｝•
你认为最早何时能谈恋爰？
上表反应出高中三个阶段多数男女生都认为最早的恋爰的时间是上大学的时候，但这种选择率却有随年龄增长而下降的趋势，仍有不少人认为最早可以在初中或高中时期开始恋爰。

你认为"早恋"等同于"爱情"吗？
此项调查结果显示在此问题上女生比男生更坚定地认为"早恋"与"爱情" 是不可划等号的。

但总体上看高中阶段的大多数男女同学都能分清"早恋”与〃爰情"。

你对中学生恋爰的态度是
此项调查表明在中学生恋爰这一问题上,高中时期的男女同学多数表示"可以理解",—部分表示"赞成”,表示"反对”的女生比男生多。

根据以上几项调查,我们不难看出,尽管绝大多数高中生都认为"早恋”与
"爱情"是两码事,最好的恋爰时间应是上大学时,但他们对恋爰还是很向往的, 绝大多数对于在中学时代恋爱表示可以理解。

原因到底是什么呢？其中自然不可排除的是中学生特别是高中生自身的原因。

中学时代,特别是高中生,正处于青年初期，生理上处于比较成熟的
阶段，情感上已经产生了对异性向往爰慕的倾向, 而这一时期最突出的矛盾之一是性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。

中学生由于受认识能力和个性发展的限制，特别是在教育引导不及时不得力的情况下, 使得中学生的性心理的发展表现出相对的幼稚性,所以自认为认真的、朦胧状态下的恋爰出现了,尽管这种恋爰带有好奇和模仿的成份，但却是高中生十分关注的问题。

（二）除了高中生自身的原因之外，促成中学生恋爰的因素还有外界的影响, 请看我们的调查
你认为以下哪项最能促成中学生恋爰
a.学生周围环境（班级、学校氛围）的影响
b.各种媒体（电视、电影、网络、书籍）的影响
根据以上的调查,我们发现学生周围的环境对中学生恋爰有很大的影响,而随看年龄的增长,各种媒体的影响越来越大。

我们通过访谈得知,在恋爰的高中生中有不少同学是受其他同学的影响。

比如,在一个班级中有学生恋爰，这又会
"催化"更多的学生恋爰,甚至在学校中形成学生恋爰的风气。

可见班级和学校的氛围对高中学生是否恋爰有看重要的影响。

随看年龄的增长,同学们越来越多地接触网络、影视、书刊等,尤其是网络这一宣传工具,信息传播速度快,数量大,其中不乏有各种形式、内容的性信息对中学生产生潜移默化的影响,使他们自觉不自觉地对外界成人相爰的谈论和举动加以模仿。

新闻传媒、影视报刊的诱导作用也不可低估。

总之，外界环境对中学生恋爰的影
响是不可忽视的。

（三）中学生恋爰会带来什么样的影响？请看我们以下的调查
你如何看待中学生恋爰对中学生的影响
A.严重影响学习、成绩直线下降
B.不影响，反而能促进学习｛中学生正确的恋爰观｝・
C.没什么影响
你认为在校谈恋爰会不会影响你的人际关系
根据调查我们发现,高中生多数不认为中学生恋爰会对自己的学业产生不良的影响,不少同学认为中学生恋爰反而能促进学习。

在此问题上高中的女生比男生更担心自己的学业,选择A项的女生远远高于男生。

谈到谈恋爰是否会影响你的人际关系时认为会影响的人越来越少。

尽管同学们的选择的结果是这样的，但据我们了解能边谈恋爰边关注学习的人并不多。

大多数的同学是难以处理因为恋爰问题而带来的情绪不稳定,难以全心地投入学习。

诚然,在中学时代彼此非常要好,有双双考上大学双宿双飞的也
是存在的，但这样的例子毕竟是少数,我们认为，对于高中生而言,在校期间谈仲学生
正确的恋爰观｝•
恋爰对学习还是有一定负面影响的。

中学生恋爰也会对人际关系产生影响。

在访谈中,有的同学认为在校恋爰很可能会影响自己与同学之间的友谊。

因为一旦陷入"爰河”,就会把大量时间和精力投入在两个人的世界,进而忽略班级中的其他成员,影响自己与其他同学的友谊。

另外,中学生的恋爰通常是秘密交往，同时还要承受社会舆论的压力,往往情感焦虑,这不利于他们智力的发展,也不利于养成良好的习惯和坚韧的意志，严重者会造成心理缺陷。

"恋爰"会影响中学生身心健康,不利于个性的发展。

（四）面对越来越多的中学生谈恋爰,家长与老师们又该如何对待,如何才能正确教育与引导他们呢？先看看我们的一项调查当你悄悄喜欢上一个人时”你最想把心中的秘密告诉谁?
只有少之又少的几个人愿意告诉班主任老师或是父母,几乎所有的人都选择愿意告诉自己的知心朋友,极少数人对谁都不说。

从中我们很明显可以看出同学们对老师与家长不信任,这给老师与家长对其进行及时的教育与引导留下了一个不小的障碍。

我们认为这个问题需要老师与家长以新的视角来看待中学生恋爰现象。

老师与家长们在对待中学生恋爰问题上常犯这样一个错误,就是不能理解成长,很难接受中学生谈恋爰的事实。

实际上,中学生关注异性,被异性吸引,恰恰是他们生长发育过程中很正常、很自然的事。

因此,老师与家长应从中学生的角度考虑,以一个"过来人"的身份来引导中学生,这样,他们才会愿意与老师和家长进行沟通与交流。

（五）最后，我们采集了几点教育建议
★在学生自身方面
中学生不应看不适宜的报刊杂志、影视节目,把精力投入到学习中去,多看中学生读物,培养自己的意志力,树立远大的奋斗目标；正确对待异性交往,因为异性交往是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分,异性交往在个体成长历程中的各个阶段都是必不可少的。

中学生心理萌发的异性吸引是性心理和性生理走向成熟的必然结果,是一种正常的自然表现。

许多调查研究证明,青春期健康的异性交往对中学生的:&心成长是有益的,应该得到支持和理解。

★在学校方面
1.教师要及时发现学生的恋爰倾向,及时引导。

一般认为,恋爰发现的越
早,解决起来越容易。

前苏联教育家马连柯曾经说过"恋爰是不可禁止的”, 在教育中如果学校把"你们必须停止来往"换成"我们非常想帮助你更好的成长", 在学生的心理上会产生完全不同的反映。

面对中学生的恋爰现象,教师须冷静对待,在保护学生的自尊心的前提下,动之以情,晓之以理,耐心细致的做说服教育工作,引导学生树立正确的人生观,帮助他们解决成长中的情感问题。

2.教师应提倡异性同学之间的正常交往。

认为男女生在一起就是谈恋爰，。