六种常见而且高效的识字方法
一年级语文识字妙招
一年级语文识字妙招一年级语文识字妙招：象形识字法、字谜识字法、游戏识字法、故事识字法、诵读识字法、联系生活识字法。
一、象形识字法低年级的小学生对图片、画画的感兴趣程度往往高于文字，教师在识字教学中如果能够利用象形图画来引导学生学习，将大大提高学生识字的效率。
一年级上册《看图识字真有趣》一课，教师就可以利用象形图画的识字法。
二、字谜识字法字谜是一种很好的帮助学生记忆汉字的方法。
一年级上册《加一加》一课中，教师就可以利用字谜“一个字，加一笔，成什么字？”来引导学生记忆汉字。
学生通过思考和讨论，猜出了“十、二、三、干、工”等字，不仅提高了学生的识记能力，还锻炼了学生的思维能力。
三、游戏识字法小学生喜欢做游戏，教师就可以通过游戏识字法来引导学生学习汉字。
教师可以组织学生玩“汉字接龙”的游戏，让学生通过游戏来记忆汉字。
教师还可以利用“汉字找朋友”的游戏来引导学生学习汉字的组合和搭配。
四、故事识字法小学生喜欢听故事，教师就可以通过故事识字法来引导学生学习汉字。
一年级下册《小青蛙》一课中，教师就可以通过故事来帮助学生记忆汉字。
教师还可以通过“字宝宝”的故事来引导学生学习汉字的组合和搭配。
五、诵读识字法小学生喜欢诵读，教师就可以通过诵读识字法来引导学生学习汉字。
一年级下册《天地人》一课中，教师就可以让学生反复诵读课文“天在上，地在下，人在中间”，帮助学生理解汉字的意义和韵律。
六、联系生活识字法联系生活识字法是指教师在识字教学中，将汉字与学生的实际生活联系起来，让学生通过联想和想象来记忆汉字的方法。
一年级下册《端午粽》一课中，教师就可以将“粽”字与学生的实际生活联系起来，让学生通过联想和想象来记忆汉字。
识字小窍门
识字小窍门
为了提高孩子的识字效率，可以采用多种有效的策略和方法：
1.亲子互动游戏：通过文字相关的游戏，如词语接龙或玩文字相关的玩具，可以帮助孩子积累词汇并加强记忆。
2.使用识字工具书：专门的儿童识字书籍，如四五快读系列，被广泛推荐，因为它们强调只需掌握少量基础词汇即可快速阅读。
3.捉迷藏：将字卡藏在容易找到的地方，让孩子寻找并读出卡片上的字，这是一种简单而有趣的识字方式。
4.表演识字：对于动词，可以进行适当的表演，如模仿动作或讲述故事，以此来强化字义的学习。
5.实物识字：通过直接关联实物和字义，帮助孩子理解字的意义，例如“铃铛”和“手”字的学习。
6.字识字：将复杂汉字分解为几个单独的部分，帮助孩子理解和记忆。
7.对比识字：通过对字形相似或相反意义的字进行比较，帮助孩子区分易混淆的字。
8.字理识字法：利用汉字的构形规律和文化背景，帮助孩子深入理解字义和字形。
识字的方法和技巧
识字的方法和技巧
识字是学习文化的基础，以下是几种识字的方法和技巧：
1. 使用识字卡片：可以使用识字卡片教孩子认字，卡片一面是汉字，另一面是图片，让孩子通过图片联想汉字。
2. 阅读：阅读是提高识字能力的最佳方法。
通过阅读，孩子可以接触到更多的汉字，并加深对汉字的理解和记忆。
最初可以选择有注音和插图的书，然后逐渐过渡到纯文字的书籍。
3. 结合语境：在教授孩子识字时，结合具体的语境可以帮助他们更好地理解汉字的意义。
例如，教孩子“苹果”这个词时，可以拿一个苹果给孩子看，或者用图片展示苹果，这样可以帮助孩子更好地理解这个词的含义。
4. 使用多媒体：现在有很多在线学习资源可以帮助孩子学习识字。
例如，一些应用程序或在线游戏可以帮助孩子在游戏中学习汉字。
5. 重复和复习：重复和复习是巩固记忆的好方法。
不断重复学习过的汉字，可以帮助孩子加深对这些汉字的记忆和理解。
6. 使用字根和部首：了解字根和部首可以帮助孩子更好地理解汉字的结构和意义。
例如，“木”是一个字根，可以组成“森”、“林”等汉字，这样可以帮助孩子更好地理解这些汉字的意义。
以上都是一些有效的识字方法，具体使用哪种方法，需要根据孩子的实际情况和学习需求来确定。
六种识字方法
六种识字方法作为一个汉字文化圈的人，学习认识汉字是必不可少的。
然而，汉字数量众多，每个汉字的结构也不尽相同，对于初学者来说，识字难度很大。
为了帮助大家更好地学习认识汉字，本文将介绍六种常用的识字方法。
一、象形法象形法是最早的汉字识别方法之一，即通过汉字的形状来表示事物的形态、特征或动作。
例如“日”字就是太阳的形状，“人”字就是人的形状，“树”字就是树的形状。
这种方法通常用于识别一些比较简单的汉字，但对于一些复杂的汉字，象形法的效果就不是很好了。
二、指事法指事法是通过汉字的形状来表示事物的指向、方向或位置。
例如“上”字就是表示向上的方向，“下”字就是表示向下的方向，“左”字就是表示向左的方向。
这种方法通常用于识别一些表示方向、位置等的汉字，但对于一些抽象的汉字，指事法的效果也不是很好。
三、会意法会意法是通过汉字的组合来表示事物的含义。
例如“木”和“子”组合成的“林”字就表示很多树的意思，“火”和“山”组合成的“焚”字就表示烧山的意思。
这种方法通常用于识别一些由两个或多个字组成的复合词，但对于一些比较复杂的汉字，会意法的效果也不是很好。
四、形声法形声法是通过汉字的字形和音形来表示事物的含义。
例如“木”和“林”字都有“木”这个部分，但“林”字的“音形”部分是“临”，表示很多树，而“木”字的“音形”部分是“目”，表示眼睛看到的东西。
这种方法通常用于识别一些比较复杂的汉字，但对于一些没有明显音形关联的汉字，形声法的效果也不是很好。
五、转注法转注法是通过汉字的笔画顺序和结构来识别汉字。
例如“人”字的第一笔是竖直的，第二笔是横的，第三笔是竖直的，这三笔组成了“人”字的结构。
这种方法通常用于识别一些笔画比较独特的汉字，但对于一些比较常见的汉字，转注法的效果也不是很好。
六、形位法形位法是通过汉字的字形和位置来识别汉字。
例如“日”字和“月”字都是圆形的，但“日”字在上面，“月”字在下面，这样就可以区分开来。
这种方法通常用于识别一些形状相似但位置不同的汉字，但对于一些形状和位置都比较相似的汉字，形位法的效果也不是很好。
轻松快乐巧识字
轻松快乐巧识字
字是汉字的基本单位，是汉字文化的瑰宝。
掌握好字的含义和用法，是学好语文的关键。
下面给大家介绍一些轻松快乐巧识字的方法。
1. 画画识字法
通过画一些简单的图画和符号，来记忆字的意义。
画个水滴形状的图画，就是代表水字；画个工字形状的图画，就是代表工字。
这样一来，就可以在记忆字的时候，通过画画来引导自己记住字的意义。
通过联想的方式，将字的形状与其意义联系在一起。
要记住“山”字，可以将其形状联想为一座大山；要记住“牛”字，可以将其形状联想为一头牛的头部。
联想识字法能够帮助我们快速记忆字的意义。
通过组合字来记住字的意义。
我们都知道“见”字的意思是看到，而“观”字的意思是观察。
这样一来，我们就能够通过“见”字来推测“观”字的意义。
同样的，我们还可以通过组合其他字的方式来记忆字的意义。
通过分析字的结构和构成部分，来理解字的意义。
我们可以发现，“书”字的组成部分有三个，右上角的竖线代表纸张，左下角的一横和一竖代表书的形状，中间的一横代表书的页数。
通过这种分析的方法，我们就能够理解“书”字的意义了。
最快最好的识字方法
最快最好的识字方法
最快最好的识字方法是通过有效的阅读和实践。
以下是一些有效的方法：
1. 阅读大量的书籍和文章：多读书可以接触到不同类型的文字和词汇，帮助增加识字量和理解能力。
2. 注重实际应用：除了阅读，将新学到的词汇应用于实际生活中，例如写作、口语交流等，可以加深记忆和理解。
3. 创造性的学习：在学习新的词汇时，可以使用记忆技巧，如制作卡片、使用图表、联想等方法，帮助记忆和理解。
4. 使用词汇学习工具：有很多在线和移动应用提供词汇学习的练习和测试，使用这些工具可以增加识字的效率。
5. 制定学习计划：根据个人的时间和能力制定学习计划，坚持每天学习并逐渐增加学习难度，可以更有效地提高识字能力。
需要注意的是，识字是一个长期的过程，需要持续的努力和实践。
每个人的学习方法和进度可能不同，应根据个人情况选择合适的方法。
六种识字方法
六种识字方法在学习中文的过程中，识字是非常重要的一项技能。
而如何提高自己的识字能力，也成为了许多学习者所关注的问题。
本文将介绍六种识字方法，帮助读者更好地掌握汉字。
一、拆字法拆字法是一种最基础的识字方法。
它通过将一个汉字拆分成不同的部分，来帮助我们理解汉字的含义。
例如，“学”字就可以拆分成“子”和“学”，表示“孩子学习”的意思。
拆字法的优点在于，它可以帮助我们更好地理解汉字的构成，从而更好地记忆和理解汉字的含义。
二、联想法联想法是一种通过联想来记忆汉字的方法。
例如，“树”字可以联想成一棵树，而“水”字则可以联想成一滴水。
通过将汉字和具体的形象联系起来，可以更加深刻地理解和记忆汉字的含义。
联想法的优点在于，它可以帮助我们将抽象的汉字形象化，更好地理解汉字的含义。
三、构词法构词法是一种通过分析汉字的构成来记忆汉字的方法。
例如，“电”字可以分解成“田”和“氵”，表示“水在田里流动”的意思。
通过分析汉字的构成，可以更好地理解汉字的含义，并将不同的汉字联系起来，形成一个词语。
构词法的优点在于，它可以帮助我们更好地理解和记忆词语的含义。
四、音形结合法音形结合法是一种通过汉字的音和形来记忆汉字的方法。
例如，“马”字的发音和形状都与马有关，因此可以很容易地记忆。
通过将汉字的音和形联系起来，可以更好地记忆汉字的含义。
音形结合法的优点在于，它可以帮助我们更好地记忆汉字的发音和形状。
五、组词法组词法是一种通过将汉字组合成词语来记忆汉字的方法。
例如，“书”字可以和“包”字组合成“书包”，表示“装书的包”；“水”字可以和“果”字组合成“水果”，表示“果子里含水的部分”。
通过将不同的汉字组合起来，可以形成不同的词语，更好地理解和记忆汉字的含义。
组词法的优点在于，它可以帮助我们更好地理解和记忆词语的含义。
六、语境法语境法是一种通过将汉字放在具体的语境中来记忆汉字的方法。
例如，“爱”字可以放在“爱国”、“爱民”等词语中，从而更好地理解其含义。
几种有效的识字方法
几种有效的识字方法有效的识字方法有很多种，下面介绍一些常用的方法。
第一种方法是数笔画，这种方法适用于学生认识生字的需要。
例如，学生可以利用数笔画的方法来研究汉字“丁”。
此外，一些简单的独体字也可以用这种方法研究。
第二种方法是插图识字，即利用插图创设情境。
低年级的课文大都配有大量的插图，教学时应该充分利用这一优势来帮助学生研究汉字。
例如，一年级（长春版教材）中“木”字家族这一课，就可以充分利用插图创设情境，让孩子们通过插图和语言的渲染，来研究汉字“杨”（树）“桦”（树）等一系列与木有关的字。
第三种方法是谜语识字。
根据字形的特点，编谜语。
例如，“校”（一个人打架八个人拉，六个人回家把门插），“碧”（XXX，白大娘，一同坐在石头上）。
低年级的教材中有很多字都可以尝试着编谜语让孩子们来记忆。
第四种方法是儿歌识字。
对于低年级的儿童来讲，儿歌琅琅上口，一旦记住便永久难忘。
因此，在平日的教学中要注意抓住字的特点编一些通俗易懂的儿歌。
例如，教学“坏”字，可以编成“地里不长草，坏了”。
再比如教学“爱”字，学生把它拆成“爫、冖、友”，老师可以配上儿歌“爪字头，秃宝盖，小朋友，真可爱”，这样学生很快就能记住生字。
第五种方法是XXX识字。
XXX曾经说过：“想像力比知识更重要。
因为知识是有限的，而想象力却是无限的”。
因此，在识字教学中，我们要根据学生思维的特点，引导学生想象，借助想象力培养学生的识字能力。
例如，教学“鼠”字，让学生想象这个“鼠”字像只小老鼠。
上面的“臼”字像小老鼠的脸，下面是小老鼠的牙齿。
再如“虎”字，学生书写时容易丢掉横钩。
老师可以告诉学生老虎有锋利的牙齿，没有了锋利的牙齿，老虎怎么能在林中称王呢？第六种方法是字配“画”识字。
可以借助书上的画面，也可以自己来画。
例如，教学“休”字，可以出示图片或简单画上几笔：一个人累了，靠着树干休息。
再如“洞”。
教学时，可先几笔画出“水”，让生猜猜是哪个字，学生猜出是水后在旁边画个大洞口，有洞门、洞壁。
教孩子快速认字的七个方法 这些认字诀窍家长必看
教孩子快速认字的七个方法这些认字诀窍家长必看教孩子快速认字的七个方法这些认字诀窍家长必看家长们都希望自己的孩子能够在学习中取得好的成绩，而在学习中，快速认字是一个非常重要的环节。
快速认字不仅可以提高孩子的阅读速度，还能够提升孩子的理解能力和记忆能力，因此，教孩子快速认字是家长们必须做到的事情。
以下是七个方法，帮助您的孩子快速认字。
1.识字卡片法识字卡片法是一种常用的快速认字方法，这种方法可以将学生的认字速度提高到每分钟50个字以上。
首先，家长可以将要学习的单词写在卡片上，然后将卡片随机的放在一个桌子上，让孩子在30秒内识别尽可能多的单词。
通过这种方法，孩子能够快速地记住单词的形状和读音。
2.双写单词法双写单词法是一种帮助孩子快速认字的技巧。
家长可以将一些常用的单词的双写形式写在纸上，然后让孩子尝试快速地读出双写单词的正常形式。
双写单词法可以帮助孩子更快地识别单词，并且增强记忆力和注意力。
3.字音配对法字音配对法是一种可以帮助孩子识别拼音的方法。
为了实现这个方法，家长可以在一张纸上写出所有的声音图片，然后让孩子在纸上配对该声音对应的图形。
通过这种方式，孩子能够更快的识别单词，并且能够提高阅读速度和识字能力。
4.分级阅读书籍法分级阅读书籍法是一种有利于提高孩子阅读能力的方法。
家长可以将一些较为简单的词汇写在一些图书中，并且设置一些内容较为简单的动画视听书籍。
当孩子能够很好地识别这些单词和句子后，可以尝试将难度加大，让孩子继续阅读。
这种方法可以让孩子逐渐提高阅读能力和识字能力。
5.五十音图法五十音图法是一种可以让孩子从声音和拼音到汉字的快速认字方法。
家长可以将五十音图写在一张纸上，然后教孩子将五十音图对应的汉字识别出来。
通过这种方式，孩子可以快速记住所有的字，达到快速识别和理解的能力。
6.闯关游戏法闯关游戏法是一种可以帮助孩子快速识别和积累单词的方法。
家长可以在手机或电脑上下载一些有趣的闯关游戏，然后安利给孩子。
识字方法有哪些
识字方法有哪些
1、组词法。
适合孩子认识生字时使用，加上组词后，不仅可以记住字形，还能借助词语大致了解字的意义。
2、编字谜。
引导孩子们经常动脑筋编字谜在课堂上交流，比如“朋”就是两个月亮交朋友。
3、加一加。
用学生以前学习过的生字加上偏旁变成新的生字。
4、减一减。
把以前学过的生字去掉某一部分变成新的生字。
比如“丢”掉了一笔就变成了去，“家”没有了房盖就成了豕。
5、换部首。
让孩子用换部首的方法记住新字。
例如由“谁”这个字，学习“堆”字，就可以用换部首的方法学习。
6、变字小魔术。
选出一些简单的字让孩子加一两笔变成新字。
如“日”，孩子们变出了：电、甲、由、申、田、白、百、目、旦等。
7、插图识字法。
在学习汉字的初级阶段，配有大量的插图。
接着让学生看清字形，拼对字音，再
“回”到图上。
8、字配“画”识字法。
把抽象的符号具体形象化，培养学生的识字能力。
如教学“休”时，可出示图片，告诉同学们，这个人累了，正靠着树干休息。
9、歌诀识字法。
儿歌朗朗上口，生动有趣，教学中注意抓住字的特点编一些通俗易懂的儿歌，如教学“碧”字，编成“王老爷，白老爷，同坐一块大石头。
10、形声识字法。
形声字的这一特点能比较有效地帮助学生理解、记忆字形。
例如，“蜻”是蜻蜓的“蜻”，所以用虫字旁，右边读音，整个字也读“qīng”。
小学生识记汉字的方法
记忆方法，即部件记忆法、会意记忆法、形声记忆法、顺口溜记忆法、分类记忆法、特殊标识记忆法等。
1.部件记忆法。
组成合体字的偏旁或独体字叫做字的部件，按汉字的构字部件和部首名称来记忆汉字。
主要有以下几种方式：（1）综合部件记忆。
看一个字由几个部件，按何种方式组合。
如果新学的字中，既有熟部件，又有新部件，要先学新部件，如“脆”，“月”是旧部件，学生已熟悉，“危” 是新部件，要让学生先学会“危”。
这样不但掌握了要学的生字，又增加了学生的识字量。
（2）换部件记忆。
这是在综合部件记忆的基础上分析某些部件的变化情况记忆汉字。
例如，我们在学了“棒”后再学“凑”，就可以将“棒”的部件“木”换成“冫”，为了区别这两个字，要引导学生“棒”是用“木”做的，而“凑”是水汇合而成的。
这样这两个字就不会用错了。
（3）拆部件记忆。
从熟悉的部件中拆出促成新字的部件。
如学习“维”，可把“隹”字从已学过的“推”字里拆出来，再和“纟”组合起来。
这种方法，既学会了新字，又巩固了学过的汉字，可谓一箭双雕。
1．一谜一字型。
A．将汉字直接重组。
如：脍炙人口(囚)B．根据意思猜字。
如：定期的涨水(汛)C．会意、置换、重组。
如：司法官演讲(词)D．象形、置换、重组。
如：高兴至极的牛丢了角。
(举)2．一谜两字型：会意、置换、重组。
如：儿子站了一天。
(音＼竟)3．一谜多字型：会意、象形置换、重组。
如：专门开山采石者话多。
(传、闪、仙、认、信、侈、们、岩、研、砖、讪、诸、储)(二)编字谜(从谜底到谜面)编字谜是让学生根据汉字的外形特征和内在含义，巧妙地把它们的各个部件～拆出，编写成有意思的语句，从而使学生展开想象的翅膀，牢固记忆和灵活地运用汉字。
举例如下：1．一字～谜型。
如“百”(一道白练彩云间)2．一字两谜型。
如“射”(A、身体只有一寸；B，世上最矮的人)3．一字多谜型。
(从多角度设计谜面)如：A、“寺”字……好的谜面，要经过多次修改。
在教学中，我引导学生不断进行修改谜面，越改学生兴趣越高，学习效果越好。
汉字识字方法有哪些
汉字识字方法有哪些
1. 认音识字法：通过识别汉字的发音和音节，来识别汉字的意义。
2. 形音义综合法：结合汉字的字符形态、音节和意义来进行识字。
3. 拼音识字法：通过学习汉语拼音来帮助识别汉字。
4. 偏旁部首法：通过识别汉字中的偏旁部首来进行识字。
5. 语境识字法：结合阅读上下文，利用上下文的语言环境来识别汉字的意义。
6. 反义识字法：通过识别一个汉字的反义词来理解这个汉字的意义。
7. 认形识字法：通过学习汉字的笔画和形体结构来识别汉字。
8. 记忆识字法：通过记忆汉字的拼音、形态和意义来进行识字。
9. 建构识字法：通过构建汉字的意义体系来帮助记忆和识字。
10. 看图识字法：通过汉字的图形来进行识字。
我认识的识字方法有哪些
我认识的识字方法有哪些
识字方法是指学习认识文字的方法,常见的识字方法包括以下几种:
1. 拼音识字法:拼音识字法是一种通过拼音学习汉字的方法。
它通过将汉字与拼音相联系,让学生通过记忆拼音来认识汉字。
拼音识字法适用于初学者,但需要逐渐掌握拼音,才能提高学习效率。
2. 笔画识字法:笔画识字法是通过认识汉字的笔画顺序,来记忆汉字的方法。
学生可以通过观察汉字的笔画,记住每个笔画的形状和顺序,从而认识汉字。
笔画识字法适合初学者和有经验的学生。
3. 联想识字法:联想识字法是通过建立汉字与事物之间的关联,来帮助学生记忆汉字的方法。
学生可以通过观察汉字的形状和特点,联想到与之相关的事物,从而认识汉字。
联想识字法适用于帮助学生记忆大量汉字。
4. 情境识字法:情境识字法是通过让学生在特定的情境中学习汉字的方法。
学生可以通过与汉字相关的图片、动画、游戏等,来认识汉字。
情境识字法适合帮助学生在日常生活中认识汉字。
除了以上几种常见的识字方法,还有记忆识字法、视觉识字法、声音识字法等,每种方法都有其独特的特点和适用范围。
学生可以根据自己的情况选择适合自己的识字方法,从而提高识字效率和学习效果。
拓展:
除了以上几种识字方法,还有像脑图识字法、字谜识字法、游戏
识字法等比较新颖的识字方法。
这些方法各有特点,可以帮助学生更加有趣、轻松地学习汉字。
识字方法的选择要根据学生的学习情况和特点来决定。
学生应该根据自己的实际情况,选择最适合自己的识字方法。
同时,家长和老师也应该为学生创造良好的学习环境,激发学生的学习兴趣,从而提高学习效率。
识字方法
有些字既可以分解，又可在分解的基础上
体现出这个字的意义，那就更易记住。如： “熟” ，可这样来记忆：丸子放在水里煮，发 出香味，大家共同来分享，就是“熟”字。
第三种方法：比较识字法
我们平时遇到很多字音、字形很相像，但字义却差得很
远的生字，我们通过比较，编成儿歌来记就容易多了。
会少离多---禽。……
第七种方法：
演示识字法
演示识字法，学生会过目不忘。如： “灭”字的识字教学可做如下演示:在一玻 璃容器中，燃一小火，然后在上面加一玻 璃盖，火很快熄灭。老师在黑板上板书： 火上加一横“火” 变“灭”
火
灭
结束语
还有许多认识生字的方法，如图画识 字，实物识字，笔画添加识字，环境中识 字，生活中识字，绘画识字等。同学们要 根据自己喜欢的方式，发挥自己的想象， 创造性的识字。
谢谢！
第五种方法：熟字带生字法
有些生字可利用学过的熟字加一部分或去一 部分变成一 个新字。 如：“每”加木是“梅”、“鱼”加羊是“鲜”、
“蝌”去虫是“科”、“树”去木是
“对”……
第六种方法：谜语识字法
把一个字编成一则谜语，也是一种好的识字 法。 如：一字十一笔，无横又无直，学生问孔子，
孔子说无味---淡。
识字的几种方法
临朐县辛寨镇盘阳小学 z0ngpeizhen
第一种方法：故事识字法
如：“休”
一个人走路走累了，正好看到路边有棵树，
他就靠在树上休息一下，这个字是“休”。
再如：“闻”
有人听到门外有动静，他把耳朵贴在门上听
一听。这个字就是“闻声赶来”的“闻”字。
第二种方法：分解字形识字法
10个好方法,帮孩子快速记住生字,有趣又有效!
10个好方法，帮孩子快速记住生字，有趣又有效！学好语文的第一步，首先得认识汉字，但对低年级的孩子来说，识字向来是个难题。
今天给大家分享10个好方法，帮孩子快速记住汉字，有趣又有效，一起来看看吧！01笔画识字有些汉字具有着象形文字的特征，可以通过将这些汉字，描绘成简笔画帮助记忆，这样一来既有趣好玩，又能记住文字。
如：“日”，“月”，“山”字、“水”等字。
02实物识字实物识记就是直接按照实物认字，同时辅以字义，然后记住生字。
如为了让孩子记住“铃铛”这两个字，父母可拿出一个小铜铃铛，让它叮叮当当地响，再把“铃铛”两个字写在纸上，从而让孩子记住这两个字和金属有关，进而记住这两个字。
学“手”字，可以让孩子伸伸手，拍拍手；看到鼻子的“鼻”字时，说说鼻子在哪里等。
一个盘子里放一个苹果，另一个盘子里放很多苹果，经过比拟，孩子知道了“多”“少”，这种方法也值得自创。
还可以把“墙”字贴在墙上，把“冰箱”二字贴在冰箱上，这也是实物识字方法。
（学英语单词也可以采用这种方法）03表演识字对于一些动词，可以根据字义进行表演，增强对汉字的记忆。
如学习“看”字，让孩子把手放在眼睛(目)上方，表示可以看到很远的地方；学习“跑”字，可让孩子扮演一下跑的动作，孩子就会明白跑是用脚的，所以是“足”字旁，这样不但让孩子记清了字形，而且弄懂了字义，孩子学得很积极。
04猜谜语识字根据字的形或义，可以编一些谜语来帮助记忆。
如：“三日”（晶），“三口”（品）等。
05故事识字可以根据某些字的特殊形义编一个小故事来记忆。
“裹”字：有个小孩，摘了不少野果子，回家时不好拿。
他灵机一动，脱下身上的衣服，把野果子包起来，高高兴兴地提着回家了。
这就是“果”之所以在“衣”中的缘故。
“休”字：一个人走路走累了，正好看到路边有棵树，他就靠着树歇一歇，这个字就是“休”。
“闻”字：有人听到门外边有动静，就把耳朵贴在门上听一听。
06拆字识字可以将一个较复杂的汉字拆成几个单独的字来记忆。
孩子轻松学好汉字的六个方法
孩子轻松学好汉字的六个方法汉字是全球使用时间最长并且没有消失断层的文字，小孩子轻松学英雄字的六个方法分别是什么？以下是我收集整理的一些关于孩子轻松学英雄字的六个方法_学英雄字的小嬉戏，作为参考，盼望你喜爱。
学英雄字的六个方法：1、看图识字。
现在有很多婴幼儿的书是带着大大的图片，下面有汉字的，这种图片颜色鲜亮，汉字的字体也特别的大的，特别适合早期的小宝宝学汉字，在他们熟悉图片上的物品时，我们可以用手指指着下面的汉字来弓l导宝宝熟悉图文中对应的汉字，并简洁的介绍图片中物品，来关心宝宝理解。
2、利用嬉戏认字。
在嬉戏中认字，这也是现在早教中应用比较多的方法，像小伴侣都特殊喜爱小动物，我们可以做一个动物的帽子给小伴侣带在头上，这个帽子上除了有动物的图片外，还要有动物的名称，这样当小伴侣选择要当什么动物的时候，我们除了让他们熟悉了这种动物外，还可以把这些汉字也教给了他们，孩子也不会觉得学汉字特别的无趣了(幼儿识字嬉戏)。
3、讲故事教宝宝识字。
宝宝喜爱反复听同一个故事，家长可以根据故事书的内容一字一句地讲，直到宝宝也能一宇不差地讲下来。
然后，把着宝宝的手，指看书上的宇一遍遍地教，这样宝宝会领悟一个字发一个音，不熟悉的字会依据自己已会讲的故事猜出来。
4、用汉字积木识字。
买一盒汉字积木，让宝宝摆成各种玩具如火车、小楼房等。
而且家长可以有意识地将某个汉字的偏旁拆开，和另外一个重新组合成一些新的汉字。
宝宝可以通过认一个字而连带学会许多宇，并在拼拆过程中激发制造性思维和动手操作力量。
5、利用顺口溜识字。
顺口溜的特点是语言简短明朗，语句押韵，读起来朗朗上口，易读易记，适合宝宝的语言表达特点。
利用这种方法可以使宝宝轻松欢乐地记住那些笔画繁、多意义抽象的宇。
如”热”字：左手拍了九下球，四滴汗珠往下流。
6、拼词造句识字。
宝宝认字往往是记忆方式的重现。
一个字一个字地记，反映出来的就是单独一个宇的认读，以词汇、句子形式记忆的，反映出来的就是词汇和句子，有着整体记忆的特征。
还有哪些识字的方法
还有哪些识字的方法
除了幼儿园和学校的教育外，其他一些识字方法包括：
1. 阅读：看书、报纸、杂志和网站等可以扩大阅读量，以加深对词汇和语法规则的理解。
2. 朗读：还可以朗读和模仿跟读，这有助于加速识字速度和口语表达。
3. 聆听：听听故事、新闻、音乐、电视节目等都可以帮助语言交流和学习。
4. 记忆：尝试使用闪卡、记忆游戏或分类等方法来记忆新单词。
5. 讨论：与别人分享你学习或阅读的内容，可以提供新的视角和思考角度。
6. 多练习：通过书写或使用单词，例如制定规划、写作故事或比赛等，可以帮助记忆和应用新的词汇和语法规则。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六种常见而且高效的识字方法
摘要如果能从学生的兴趣点出发，采用多种形式的方法，积极开展识字教学活动，能够收到事半功倍的效果。
本文论述了六种常见而且高效的识字方法。
关键词学生识字方法兴趣教学
“识字的孩子得到了认识世界的工具，打开了通向世界的窗口。
我们现在是一个视听的时代，电视也是一种重要的传播媒体，但电视代替不了阅读，因为阅读能带来思考，但阅读必须要先识字。
”小学语文教学研究所副所长陈逸如教授这样郑重地提出，这使每个语文老师尤其是低年级的语文老师不得不认真审视自己担负的责任。
新《语文课程标准》指出：“第一学段（一二年级）认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。
”占六年识字总量的百分之五十还多。
两年要求认1600～1800个常用汉字，这是建国以来历次教学大纲所不多见的。
而要完成如此大的识字教学任务，则需要我们遵循学生的发展规律、寻求适当的教育方法，而这期间能够激发学生兴趣和创造性识字愿望则尤为重要。
如果能从学生的兴趣点出发，采用多种形式的方法，积极开展识字教学活动，积极开展识字教学活动，那么我们可以静静地听花开的声音，而努力和期待之后将是意想不到的喜悦！
一、编故事识字
听故事长大的孩子是聪慧的，而又有哪个孩子不喜欢听故事呢？
因此，作为一名低年级的语文老师一定要能绘声绘色地讲故事。
用故事吸引孩子，并巧妙地运用到识字教学中，可谓事半功倍。
比如为了认识娃娃的“娃”字，可以这样编故事：从前，有个聪明的巧娃娃，她最喜欢用泥巴捏泥娃娃。
有一天，她捏了个漂亮的泥娃娃，有鼻子有眼睛，还有灵巧的小嘴巴。
可是，泥娃娃最怕雨娃娃，你猜如果泥娃娃见了雨娃娃会怎么样？这样一个小故事就包括了
14个“娃”字，老师再给学生读故事时让学生找出“娃”字画出来。
并试着用“娃”组词接着口头编故事，这样一来低年级的孩子首先打消了识字难的顾虑，有了兴趣一切将水到渠成。
二、猜谜语识字
字谜可谓是中国文化中的“小甜点”，而在识字教学中用上它极其有趣的事情。
不仅形式活泼而且能够使学生在短时间内记忆深刻。
比如：“一块地，四方方，十字路在中央。
”（田）；“画时圆，写时方，有它暖，没它凉。
”（日）“一个锅里炒仨豆，蹦出两个剩一个。
”（心）；“老牛不露头。
”（午）；“又字中间加一点。
”（叉）……只要老师用心就可以总结规律，找出可以用谜语记住的字来。
另外，我们还可以充分发挥家庭的作用，采用家庭猜字谜大赛、字谜征集、亲子自创字谜等活动来调动孩子学习的热情，激发他们的创造力，让学生觉得识字就是游戏。
其中，有字谜拓展出的说顺口溜识字和编儿歌识字更是学生喜闻乐见的形式。
这种拓展训练不仅活跃课堂气氛而且是识字教学充分外展，识字与语言发展有机结合。
三、变魔术识字
变魔术识字实际上许多老师都在教学中使用，它就是一种形近字的学习方法。
常态的形式有加一加、减一减、换一换、去掉一笔、加上一笔等。
如：“消”我们可以让孩子们字减一减变成姓肖的肖，换一换变成俊俏的俏、陡峭的峭、夜宵的宵、树梢的梢等等，此时，教师还可以因势利导指导学生根据部首来分析字的意思（即和什么有关系）以此渗透中国汉字中的“大军”——形声字。
这一点对学生将来使用汉字时避免出现错别字是十分有好处的。
而我们在教学环节中设计这么一个吸引低年级学生的变魔术环节则有助于使看
似枯燥乏味的识字课变得有趣起来，消除孩子的倦怠感。
而且有助于复习学过的生字，并使学生明白我们可以在交流中收获更多。
四、找朋友识字
课标指出：识字、写字是阅读和写作的基础。
更有许多语文老师认为识字教学应遵循“字不离词，词不离句，句不离文”的原则。
其实，这都是十分有道理的，因为，单纯为识字而识字的教学虽然也能在短期内达到一定的识字量，但是时间长了会产生大量的遗忘，使前期的许多工作都付诸东流。
而有许多孩子到了高年级就出现虽然认识许多字却一放在词中就不知道用谁，写作时用词不当、词不达意；甚至阅读时有困难等现象。
因此，这就要求低年级教师在教学生字时紧紧地与词句结合在一起。
而这时最行之有效、且孩子们喜闻乐见的形式就是玩给字宝宝找朋友的活动了。
每一单元学习中安排一次这样的活动，不仅达到有效复习的效果，而且，使学生学会归类、联想，扩大了字的范围，并在自己熟悉的词、句中理
解。
五、打扑克识字
孩子总是在记忆、遗忘、记忆的过程中成长，为了使孩子们不被如此大的识字量吓住，且减少遗忘的频率，我们想尽了办法。
后来，我们利用孩子们喜欢游戏的特点，独创了打扑克识字法。
扑克分几种：看拼音说词语扑克，以到最后都能说出对方手里的扑克所指词语者为胜；看生字组词扑克，以每出一张扑克，谁说的词语最多为胜，得下一次出牌权，直到最先出完胜出；形近字扑克，考察对形近字的掌握。
另外，还有成语扑克、接龙扑克、句子扑克等，孩子们在打扑克的过程中巩固生字、积累词语、练习表达，且其乐无穷！
六、生活中识字
陶行知先生早就提出生活与提出教育是紧密相连的，“教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。
”近年来许多语文教育工作者也逐渐认识到“生活有多么广阔，语文就有多么广阔。
”“生活处处有语文”。
只有与生活密切联系，才有无穷的语文资源可供开掘，学生学习语文才有兴趣。
识字教学也是如此，孔子说：学而时习之，不亦说乎？当孩子们学习了一些字，并能在生活中运用，他对他们将是莫大的鼓舞。
因此，在识字教学中，利用拓展作业布置孩子们去生活中寻找自己认识的字，并在第二天交流自己的发现，那是何等令人兴奋的事。
这样，孩子不仅在到处充斥着汉字的生活中再次复习，而且，这样看似不经意地引导却是在培养孩子留心生
活、学会发现和思考的意识和能力，可谓“无心插柳柳成荫”。
常此以往的训练，识字不再是负担而是能够看到的能力增长，孩子们从中获得的已不再是单纯的知识还有难得的自信。
叶圣陶先生曾说过：“其实我并没有比他人聪明多少，能让我一直在竞争中取胜的关键，也许我就是从人生的最初就比他人早起步吧，等我有了孩子，也一定在他很小时就教他识字，让他从小就领先他人！”
列宁5岁时，母亲就教他识字读书。
诗圣杜甫说话前就开始认字，“七龄思即壮，开口诵凤凰”。
周恩来5岁识字、写字，6岁背诵唐诗数十首……
我们任重道远，但我们不会迟疑，我们将继续不断探索，我们知道遵循儿童发展规律，从兴趣入手，日积月累并能将识字教学工作做得好！。