中班语言《下雨啦》
中班语言《下雨啦》活动教案
一、活动名称：中班语言《下雨啦》活动教案二、活动目标：1. 让幼儿喜欢听故事，愿意参与故事表演活动。
2. 引导幼儿关注故事中的角色，理解故事内容，感知雨中的不同景物。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
4. 教育幼儿学会分享，懂得关爱他人。
三、活动准备：1. 故事课件：《下雨啦》2. 角色头饰：小兔子、小刺猬、小松鼠、小猪3. 雨具：雨伞、雨衣、雨靴4. 音乐：《雨中曲》四、活动过程：1. 导入：a. 播放课件，引导幼儿观看并回答问题。
b. 邀请幼儿分享自己见过的雨景。
2. 故事欣赏：a. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色及情节。
b. 幼儿跟读故事，感受语言的韵律美。
3. 角色表演：a. 教师组织幼儿分组进行角色分配，选择头饰。
b. 幼儿根据故事情节进行角色表演。
4. 情景体验：a. 教师创设雨中情景，引导幼儿体验雨中的乐趣。
b. 幼儿用雨具在雨中玩耍，感受雨的特点。
a. 教师引导幼儿分享自己在活动中的收获。
b. 幼儿讲述自己见过的雨景，表达对雨的感受。
五、活动延伸：1. 家庭作业：请家长协助，拍摄幼儿在雨中的照片，记录雨中的快乐时光。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“雨中世界”，展示幼儿在雨中的照片。
3. 区域活动：在阅读区设置“下雨啦”主题书籍，引导幼儿自主阅读。
4. 音乐活动：教师组织幼儿学习歌曲《雨中曲》，感受雨中的快乐。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事欣赏环节的专注程度，以及对故事情节的喜爱程度。
2. 评价幼儿在角色表演环节的参与度，以及对角色的理解和表达。
3. 观察幼儿在情景体验环节的互动合作，以及对雨中乐趣的体验。
4. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的雨中活动情况。
5. 关注幼儿在区域活动中的表现，尤其是阅读区和音乐区。
七、教学建议：1. 在故事欣赏环节，注意引导幼儿关注故事细节，提高幼儿的观察力。
2. 在角色表演环节，鼓励幼儿大胆表达，培养幼儿的语言表达能力。
3. 在情景体验环节，注重培养幼儿的团队合作精神，提升幼儿的社会交往能力。
幼儿园中班语言诗歌《下雨啦》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言诗歌《下雨啦》教学设计一、教学目标1.学习并掌握词汇：下雨、伞、荷叶、蛤蟆、水泵等。
2.听懂语言诗歌《下雨啦》并形象地理解其中的意义。
3.学习语言诗歌的韵律和节奏，培养语感与欣赏能力。
4.通过诗歌学习培养幼儿的语言表达与交流能力。
二、教学内容1.课文：语言诗歌《下雨啦》。
《下雨啦》下雨啦，下雨啦，小荷叶泡在水里小蛤蟆吐泡泡，开心死啦！水泵啊水泵，快点吐水来让大家一起来玩！2.词汇：下雨、伞、荷叶、蛤蟆、水泵。
三、教学过程1. 温故知新（10分钟）•激发孩子们对下雨的好奇，引导孩子们回忆下雨的场景，如下雨时路面积水、地面湿滑等。
•播放下雨时的声音，引导孩子们模仿下雨声音，并为今天的课程做预热。
2. 导入新课（10分钟）•引入词汇，通过图片引导幼儿记住伞、荷叶、蛤蟆、水泵等单词，让幼儿学会用眼睛观察、用声音表达。
•分发诗歌《下雨啦》歌谱，让孩子们自己观察歌谱、边唱边跟做动作，让孩子们感受到诗歌的韵律与节奏，通过动作巩固词汇记忆。
（附：歌谱）3. 体验活动（20分钟）1.孩子们分小组，以小荷叶、小蛤蟆、水泵等为主题，每组选择一种角色，模仿诗歌中的主要角色，通过角色扮演增强诗歌的情感体验和理解。
2.孩子们手持伞、荷叶手指、蛤蟆口罩、水泵手指等小道具，根据诗歌中的节奏，进行身体动作，让幼儿能够更好地理解诗歌的意义、记忆所学单词。
4. 创新活动（20分钟）1.让孩子们自己编写一首关于下雨天的小诗并互相分享和朗读。
2.在教室里设置许多“水坑”，孩子们比赛跨过“水坑”。
引导孩子们感受下雨天路上的小惊喜，并通过这种活动体验诗歌中的乐趣。
5. 教学反思（5分钟）1.通过观察幼儿活动、听取孩子们意见，对本节课所使用的教学方式、教学设计进行反思。
包括孩子们喜爱程度、完成情况、是否引导成功等。
2.教师对本节课教学效果进行综合评价，并根据反思结果，调整下一次教学活动的设计和教学内容。
四、教学效果通过上述教学过程，幼儿能够更好地掌握词汇，理解诗歌中的情感体验和意义，同时也培养了幼儿的语感、欣赏能力和表达交流能力。
中班语言《下雨啦》活动教案（通用12篇）
中班语言《下雨啦》活动教案（通用12篇）中班语言《下雨啦》活动篇1活动设计背景雨后的树叶上的雨点形成水珠从树叶丛中落下，让幼儿在树下感受雨滴滴下的感觉，从而引起幼儿对雨认知的学习兴趣。
活动目标1、学习用点和线表现雨。
2、感受下雨时的美景。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿敏锐的.观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点要幼儿感受雨滴、雨线的美丽，从艺术的角度感受雨天。
活动准备水和洒水壶活动过程过程1、导入教师：“听，滴答滴答，这是什么声音？”幼儿：“下雨啦”。
过程2、回忆雨点请幼儿回忆平时见到小雨点的样子。
然后让幼儿讲述一下自己印象中的小雨点。
请幼儿回忆下雨的情景。
教师“小朋友们，下雨的时候你在雨中走过吗？你仔细观察过小雨点吗？它像什么？”。
过程3、观察雨点教师模拟小雨点落下的情景，用洒水壶装水模拟下雨。
教师提醒幼儿在下雨的时候注意观察小雨点。
可准备雨点音乐（雨滴）让幼儿更有兴趣学习、了解下雨时雨点的美。
在和幼儿活动中，经常间断，活动不连贯。
中班语言《下雨啦》活动教案篇2教材简解：《哗啦啦，下雨了》是小班下册健康领域主题活动中的一个体育游戏。
以游戏为活动内容，"雨"为切入点，旨在曾强幼儿听指令做相应动作和初步的解决问题的能力，为幼儿活泼、健康的成长打下基础。
设计理念：《纲要》提出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。
当今的幼儿，特别是小班的幼儿，多数因为父母溺爱或是过度保护，变得太以自我为中心，缺乏解决问题的能力，为了培养幼儿能听指令做相应的动作，和增强自主探究的能力，所以我选择了小班健康领域中的一节体育游戏《哗啦啦，下雨了》。
本次活动所选择的内容既是幼儿感兴趣的，又符合其年龄特点和实际水平，还具有一定的挑战性。
设计思路：下雨，是幼儿经常见到的事情。
幼儿因为喜欢雨，或是爱玩水的原因很喜欢下雨天。
幼儿园中班《下雨了》语言教案（精选14篇）
幼儿园中班《下雨了》语言教案（精选14篇）幼儿园中班《下雨了》语言教案（精选14篇）幼儿园中班《下雨了》语言教案篇1活动目标一、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。
二、愿意尝试小段文字的阅读。
三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。
活动准备1、故事相关的图片四幅，字卡若干。
2、大图书一本，小图书人手一本。
活动过程一、导入活动，引起幼儿兴趣(放录音)“听，是什么声音？”（打雷、下雨）“放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢？”（幼儿讨论）二、激发说话欲望，潜意识感知目的字1.“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？”（出示字卡“伞”）2.出示图片一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？”（出示字卡“顶”、“蘑菇”）3.出示图片二：“小黄狗顶着什么伞回家的？”（出示字卡“芭蕉”）4.出示图片三：“青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？”（出示字卡“荷叶”）5.出示图片四：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？请小朋友帮她想想办法。
”（出示字卡“折”、“手帕”）三、完整讲述，进一步感知目的字1.教师启发：“小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？”2.幼儿尝试看图讲述故事。
3.幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。
四、游戏“买雨伞”，巩固目的'字提供音乐、背景，创设下雨天的情景。
“我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？快去挑选吧!”（雨伞后面有字）五、尝试小段文字的阅读教师启发：“刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的？”（教师边看文字边讲故事）幼儿尝试阅读大图书。
六、延伸活动幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。
活动效果活动中充分发挥了幼儿的想象，并结合游戏的形式，让幼儿在宽松、愉悦的氛围中轻松识字，活动构思巧妙，达到了“识字、讲述、阅读”的和谐统一设计说明夏天经常会突然下雨，幼儿对雨天回家也有过担心焦虑，散文《下雨啦》正符合幼儿的心态，文章意境优美，想象丰富，非常适合中班幼儿阅读。
幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》及教学反思（共5则）
幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》及教学反思（共5则）第一篇：幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》及教学反思《中班语言诗歌教案《下雨啦》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、能愉快地感知、理解儿歌的内容，并能跟念儿歌。
2、体验诗歌活泼、愉快的童趣，感受小动物们躲雨时的有趣情景，并能模仿儿歌的句式，进行仿编。
3、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。
4、教育小朋友下雨天要懂得撑伞，爱护身体。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备1、多媒体课件PPT。
2、《下雨啦》录音。
3、实物：伞活动过程一、情景创设，导入课题老师说：“小朋友这是什么啊”(出示雨伞)幼儿：“雨伞。
”老师：“那什么时候会用到雨伞呢?”幼儿：“下雨时候”“出太阳时候”老师：“对，出太阳的时候可以用雨伞，下雨时候也可以用雨伞，但是呢，小动物们没有雨伞，可以淋雨吗?”幼儿：“淋雨会感冒”老师：“那他们下雨的时候怎么办呢，你们帮他们想想躲雨的办法?”幼儿：“……”老师：“你们真棒，想到了为小动物躲雨的办法，老师今天带来了几位动物朋友，让我们一起来看一下下雨的时候，这些小动物是怎么躲雨的。
”二、学习儿歌1、理解儿歌。
(1)教师出示ppt，请幼儿观察图片(图片上有大树、蘑菇、荷叶、青蛙、小蚂蚁、小虫子)提问：A、“有哪些动物朋友”(蚂蚁、青蛙、虫子)B、“他们都待着一个美丽的地方，这个美丽的地方有什么呢?”(蘑菇、荷叶、大树、树叶、花)。
C、“你们听，发生了什么事?”(下雨了)D、“你们仔细观察蚂蚁躲在了什么地方呢?”(ppt动画，蚂蚁躲在了蘑菇下)“它找了一把什么伞?”(蘑菇伞)E、“青蛙呢?”F、“虫子呢?”2、完整学念儿歌。
(1)出示图谱教师小结出完整儿歌：“刚才我们看到小动物都找到躲雨的地方了，我来考一考小朋友的记忆力啊”，“下雨的声音是怎样的?”“小蚂蚁躲在了什么下?找到了什么伞?”注意提醒幼儿说完整句型，“青蛙呢?小虫子呢?”“老师把你们刚才说的这些好玩的东西编成了一首儿歌，儿歌的名字是下雨啦”“叫什么名字”(下雨啦)(2)听《下雨啦》录音(3)幼儿看着图谱的指示跟教师一起学念儿歌。
2024年中班语言《下雨啦》活动教案通用
2024年中班语言《下雨啦》活动教案通用一、教学内容本节课选自2024年中班语言领域教材《下雨啦》。
详细内容包括：第一章“雨的奥秘”，重点学习雨的成因、种类及作用；第二章“雨中的景象”，通过描述雨中大自然和生活的变化，培养学生的观察力和表达能力；第三章“雨天的防护”，教育学生如何保护自己在雨天不受伤害。
二、教学目标1. 让学生了解雨的成因、种类及作用，增强对自然现象的认识。
2. 培养学生观察、描述雨中景象的能力，提高语言表达能力。
3. 教育学生学会在雨天保护自己，增强安全意识。
三、教学难点与重点难点：雨的成因、种类及作用的理解；雨天防护方法的掌握。
重点：观察、描述雨中景象；语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、雨伞、雨衣、雨靴等。
2. 学具：画纸、彩笔、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放雨天的视频，引导学生观察雨中的景象，激发兴趣。
2. 新课导入：讲解雨的成因、种类及作用，让学生了解雨的奥秘。
3. 例题讲解：展示雨中景象的图片，引导学生描述并表达自己的感受。
4. 随堂练习：分组让学生画下雨天的景象，培养观察力和表达能力。
5. 互动环节：邀请学生分享自己的画作，互相交流学习。
六、板书设计1. 雨的成因、种类及作用2. 雨中景象描述3. 雨天防护方法七、作业设计1. 作业题目：描述一下你最喜欢的雨中景象，并用彩笔画下来。
答案：略2. 作业题目：列举出三种雨天防护方法，并说明其作用。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 观察其他天气现象，如晴天、阴天、雪天等，并进行描述。
2. 收集关于雨的诗歌、故事等，进行分享和交流。
3. 家长协助，让学生在雨天进行实地观察，体验雨中的乐趣。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时学生的参与度和兴趣激发。
2. 例题讲解中学生对雨的成因、种类及作用的理解。
3. 随堂练习中学生的观察力和表达能力的培养。
4. 互动环节中学生的分享和交流。
5. 作业设计中描述和绘画的准确性和创意性。
《下雨啦》中班语言教案
《下雨啦》中班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并正确说出“下雨”、“打雷”、“闪电”等词汇。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片和实物理解故事内容。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣，增强幼儿的环保意识。
二、教学内容：1. 故事主题：认识下雨及下雨时的自然现象。
2. 故事主要角色：小动物们和植物们。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，认识下雨及下雨时的自然现象。
2. 教学难点：让幼儿能够用正确的词汇描述下雨时的自然现象。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、实物等。
2. 材料：雨具（雨伞、雨衣等）、植物等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过播放雨声，引导幼儿说出与雨相关的词汇，如“下雨”、“打雷”、“闪电”等。
2. 故事讲解：教师利用课件、图片和实物，讲述《下雨啦》的故事，让幼儿了解下雨时的自然现象以及小动物和植物们的反应。
3. 情景体验：教师组织幼儿模拟下雨场景，让幼儿穿上雨衣、撑起雨伞，感受下雨天的乐趣。
4. 活动延伸：教师带领幼儿观察周围的植物，了解植物在雨天的生长情况，培养幼儿的观察能力和环保意识。
5. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈在活动中的收获，让幼儿表达对下雨天的认识和感受。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂活动中的参与程度，是否积极回答问题、参与情景体验等。
2. 词汇掌握情况：检查幼儿是否能正确使用“下雨”、“打雷”、“闪电”等词汇描述自然现象。
3. 观察能力：评估幼儿在观察植物生长情况时的细致程度，是否能发现雨天对植物的影响。
七、教学策略：1. 互动讲解：教师与幼儿进行互动，通过提问、回答的方式，引导幼儿积极参与故事讲解。
2. 直观演示：利用图片、实物和课件，直观地展示下雨时的自然现象，帮助幼儿理解和记忆。
3. 情境体验：组织幼儿进行模拟下雨场景的活动，让幼儿亲身体验下雨天的乐趣。
八、教学步骤：1. 导入：播放雨声，引导幼儿说出与雨相关的词汇。
幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》含反思
幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》含反思教学目标1.通过《下雨啦》这首诗歌，让幼儿们了解下雨的现象和特点。
2.让幼儿们掌握一些关于下雨的词语，在这个过程中提高他们的语言表达能力和词汇量。
3.培养幼儿记录、观察下雨的习惯，提高他们的观察能力和想象力。
教学过程热身1.音乐欣赏：播放《下雨了》这首儿歌，让幼儿们感受下雨的旋律和节奏。
2.互动游戏：让幼儿们分组进行模仿下雨的声音、姿势，为后面的学习做好准备。
学习1.引入：提问“今天是什么天气？为什么？”让幼儿们分享对下雨的看法和感受。
2.讲述：老师通过多媒体或实物讲述下雨的现象和特点，向幼儿们传递关于下雨的知识。
3.词语学习：通过图片或图片走读的方式，向幼儿们呈现与下雨相关的词语，并进行简单的解释和巩固。
4.诗歌朗诵：老师引导幼儿们一起朗诵《下雨啦》，在朗诵过程中注意节奏和语调的把握。
5.自由活动：让幼儿们在室外或教室内观察下雨，尝试用自己的语言表达他们的感受和发现。
总结1.让几个幼儿表演他们的观察和发现，依次给予评价和夸奖。
2.回顾学习，梳理词语和知识点，进行复习和总结。
3.老师提醒幼儿们记录和观察下雨的习惯，鼓励他们在日常生活中观察周围的世界。
参考材料1.微信公众号：国家幼儿师范教育创新联盟2.《幼儿教育：事实与良知》（2019年第5期）3.《优秀教师幼儿园教育实践经验选编》(第四册)反思在这次课堂教学中，我发现目标设定侧重了语言表达，而未着重关注幼儿对下雨的认识和观察。
下一次教学中，我将更多地考虑如何帮助幼儿们对下雨有更深入的理解，同时提高他们的语言表达能力。
另外，在互动游戏环节中，我发现一些幼儿过于热情，导致场面有些混乱，需要更好地指导和协调。
2024年中班语言《下雨啦》活动标准教案通用
2024年中班语言《下雨》活动标准教案通用一、教学内容本节课我们将学习《下雨》这一主题活动。
教材选用《幼儿园中班语言活动指导手册》第四章第一节内容，详细讲述下雨天情景以及相关语言表达。
内容包括雨天自然现象、下雨时安全知识、以及相关儿歌和故事。
二、教学目标1. 让幼儿能够解和描述下雨天自然现象。
2. 教会幼儿下雨天安全知识，提高自我保护意识。
3. 培养幼儿语言表达能力，能够用词语、句子描述雨天情景。
4. 通过活动，培养幼儿观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会描述下雨天情景，掌握雨天安全知识。
难点：引导幼儿运用丰富词语和句子表达雨天感受。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频、儿歌《下雨》。
2. 学具：绘画材料、水彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示PPT课件，呈现下雨天情景，引导幼儿观察并讲述他们在雨天观察到事物。
2. 例题讲解（10分钟）讲解下雨天安全知识，如：不要在树下避雨、避免接触潮湿电源等。
3. 语言活动（10分钟）教授儿歌《下雨》，让幼儿跟唱并模仿动作。
引导幼儿用词语、句子描述下雨天情景。
4. 随堂练习（10分钟）发给幼儿绘画材料，让他们用水彩笔描绘下雨天画面。
让幼儿展示自己绘画作品，并分享他们在雨天观察到事物和感受。
六、板书设计1. 下雨！2. 安全知识：不在树下避雨、避免接触潮湿电源等。
3. 儿歌《下雨》歌词。
七、作业设计1. 作业题目：描绘一个下雨天场景，并用词语、句子描述你感受。
答案示例：今天下雨，我看见小草变得更绿。
雨点打在窗户上，滴滴答答地响。
我觉得雨天很美妙，但是要小心安全！2. 延伸作业：和爸爸妈妈一起观察下雨天天气，记录下你们观察到事物和感受。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿解下雨天自然现象和安全知识，培养他们语言表达能力。
课后，我将反思教学过程中存在问题，并根据幼儿学习情况调整教学策略。
中班语言《下雨啦》活动教案
一、活动名称：中班语言《下雨啦》活动教案二、活动目标：1. 引导幼儿观察和体验雨天的自然现象，培养幼儿对天气变化的兴趣。
2. 通过听故事，培养幼儿的倾听能力和想象力。
3. 学习儿歌，培养幼儿的语言表达能力和节奏感。
4. 培养幼儿合作意识和团队精神。
三、活动准备：1. 故事课件：《下雨啦》2. 雨衣、雨靴等雨具3. 画纸、画笔等绘画材料4. 音乐播放设备四、活动过程：1. 导入：教师穿着雨衣、雨靴，模拟雨天场景，引起幼儿兴趣。
引导幼儿观察和体验雨天的自然现象，询问幼儿对雨天的感受和认识。
2. 故事分享：播放《下雨啦》的故事课件，引导幼儿倾听故事，理解故事内容。
故事结束后，教师与幼儿一起总结故事主题，引导幼儿学会分享和合作。
3. 儿歌学唱：教唱《下雨啦》儿歌，引导幼儿跟唱。
通过歌词内容，让幼儿了解雨天的特点和下雨的美好。
4. 绘画活动：教师发放画纸、画笔等绘画材料，引导幼儿发挥想象力，画出自己心中的雨天。
绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
5. 总结结束：教师组织幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿讲述作品中的雨天故事。
通过活动总结，引导幼儿学会观察、表达和合作。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察天气变化，记录下雨天的美好瞬间。
2. 环境创设：在班级环境中布置“雨天角”，展示幼儿的绘画作品和雨具收藏。
3. 课后延伸：开展“雨天游戏”，如雨中跑步、雨中捉鱼等，让幼儿在游戏中体验雨天的乐趣。
六、教学方法：1. 情境教学法：通过模拟雨天场景，让幼儿身临其境，增强对雨天的感知和体验。
2. 故事讲述法：通过播放故事课件，引导幼儿倾听和理解故事内容。
3. 互动教学法：通过绘画活动和游戏，引导幼儿积极参与，培养合作意识和团队精神。
4. 儿歌教学法：教唱儿歌，培养幼儿的语言表达能力和节奏感。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对雨天现象的认识和感知。
2. 评价幼儿在绘画活动中的创造力和想象力。
幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》含反思
幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》含反思教案编写者：X教学目标：1. 让幼儿通过学习《下雨啦》这首诗歌，感受雨的节奏和韵律。
2. 培养幼儿对自然现象的兴趣和观察力。
3. 通过诗歌学习，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
教学重点：1. 学会诗歌《下雨啦》的内容和节奏。
2. 培养幼儿对雨的认知和描述能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解诗歌中雨的意象和情感表达。
2. 引导幼儿用语言描述雨的情景。
教学准备：1. 诗歌《下雨啦》的文本。
2. 图片或实物代表雨的意象，如雨滴、雨伞等。
3. 音乐播放设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿观察教室外的天气，引导他们注意到正在下雨。
2. 提问幼儿对雨的了解和感受，引导他们用语言描述。
二、诗歌学习（5分钟）1. 向幼儿展示诗歌《下雨啦》的文本，逐句朗读并解释每句的意思。
2. 引导幼儿跟读诗歌，注意语音语调和节奏。
3. 用图片或实物代表雨的意象，帮助幼儿理解和记忆诗歌内容。
三、诗歌活动（5分钟）1. 邀请幼儿用自己的动作和语言表达诗歌中的情景，如模拟下雨的动作、用语言描述雨的声音等。
2. 鼓励幼儿创编自己的诗歌，以“下雨啦”为主题，表达自己对雨的感受和想象。
四、总结与反思（5分钟）1. 让幼儿回顾学习的内容，提问他们对自己在诗歌学习中的表现进行评价。
2. 引导幼儿分享自己对雨的感受和想象，鼓励他们用语言表达。
3. 总结本次教学活动的目标和重点，提醒幼儿在日常生活中观察自然现象，并用语言描述。
教学反思：本次教学活动旨在让幼儿通过学习《下雨啦》这首诗歌，感受雨的节奏和韵律，并培养他们对自然现象的兴趣和观察力。
在教学过程中，我通过观察幼儿的表现和参与程度，发现他们对诗歌内容的理解和记忆较好。
大多数幼儿能够跟上节奏朗读诗歌，并用语言描述雨的情景。
部分幼儿对雨的认知和描述能力较弱，需要进一步的引导和帮助。
在的教学活动中，我将继续通过图片和实物等辅助教具，帮助幼儿更好地理解和表达诗歌内容。
2024年幼儿园中班语言课件《下雨啦》教案
网络资源链接分享
儿歌《下雨啦》在线试听链接
提供儿歌《下雨啦》的在线试听链接，方便家长和幼儿随时随地进行 学习。
图画书《雨天的故事》电子版阅读链接
分享图画书《雨天的故事》的电子版阅读链接，家长可以陪同幼儿一 起进行阅读。
故事绘本《下雨天的动物园》在线阅读链接
提供故事绘本《下雨天的动物园》的在线阅读链接，让幼儿通过电子 设备欣赏绘本的精彩内容。
02
03
04
教学目标
根据本节课的教学目标，制定 相应的评价标准，确保评价内
容与教学目标保持一致。
幼儿年龄特点
充分考虑中班幼儿的年龄特点 和发展水平，制定符合他们实
际能力的评价标准。
学科特点
结合语言学科的特点，注重评 价幼儿在听、说、读、写等方
面的综合表现。
教育理念
贯彻以幼儿为中心的教育理念 ，注重评价过程中幼儿的主体
总结性评价方法
综合表现评价
结合幼儿在课堂上的表现、作业 完成情况以及参与活动的积极性
等方面进行评价。
语言能力评估
通过让幼儿复述故事、表达观点 或进行简单的对话等方式，评估
他们的语言理解和表达能力。
知识掌握测试
针对本课程所学内容，设计相应 的测试题，检验幼儿对知识点的
掌握程度。
评价标准制定依据
01
复习并巩固课堂上学到的词汇和表达方式
要求幼儿复习并巩固课堂上学到的与雨天相关的词汇和表达方式，以便更好地理解和运用 语言。
家长参与指导建议
01
陪伴孩子观察雨天景象
家长可以在下雨天陪伴孩子一起观察雨天的景象，引导孩子用语言描述
自己的感受和发现。
02
鼓励孩子创作与雨天相关的作品
幼儿园中班语言活动教案《下雨啦》
幼儿园中班语言活动教案《下雨啦》教案概述本次教学内容是幼儿园中班的语言活动，主题为《下雨啦》。
通过活动，让幼儿感受不同的天气，培养幼儿用生动活泼的语言描绘天气的能力。
教学目标1.能够理解和使用情景对话中的简单句型和词汇。
2.能够表达对不同天气的感受。
3.培养幼儿观察天气的能力。
4.培养合作意识，通过合作完成各种任务。
教学准备1.上课前准备好教具，准备好《下雨啦》的儿歌唱片。
2.准备幼儿喜欢的玩具铲子、海盗帽、水桶等，模拟搬运物品情景。
3.准备一幅上有云、雨和雨伞等元素的图片，作为引导幼儿描述天气情景的素材。
教学过程1. 情景热身让幼儿围坐一圈，老师带上海盗帽，手拿彩虹伞，模拟下雨天气情景，表演披着雨衣、戴着雨伞、搬着桶等情景，带着节奏和音效，让幼儿身临其境，感受到下雨的气氛。
2. 观察分析教师出示一幅有云、雨和雨伞等元素的图片，引导幼儿观察、分析、描绘图中的情景和气氛，让幼儿体验不同的天气情景，并说说他们对于不同天气的感受。
3. 情景教学老师播放《下雨啦》的儿歌唱片，让幼儿跟着节拍一起做动作，如搬运、跳跃、模拟雨攻击等动作，让幼儿在音乐节奏中感受到下雨天气的气氛。
4. 语言拓展老师以情境教学的形式，让幼儿说出图中天气的元素和与之相关的生词和词组，如“云彩”、“下雨”、“雨伞”、“雨衣”等，并辅以图示或拓展素材，帮助幼儿进一步理解和运用新词汇。
5. 合作任务老师让幼儿自由分组，每组安排一名小组长，其他的幼儿担任搬运工。
教师安排一些任务，如在讲台前拾掇石头、捧花等，让小组长用生动的语言指挥搬运工完成任务，同时引导幼儿间相互交流、合作，达到锻炼语言表达及合作意识同时的目的。
教学反思通过本次《下雨啦》的语言活动，幼儿们不仅能够体验到不同的天气气氛，在理解和运用新词汇的同时，也培养了语言表达及合作意识，并进一步喜爱生活。
注：本篇文档仅供参考，实际教学中应根据幼儿实际情况做出适当调整。
2024年中班语言标准教案下雨啦
2024年中班语言标准教案下雨啦一、教学内容本节课选自《幼儿语言》教材第三册第五章《天气的变化》，详细内容为“下雨啦”一节。
通过本节课的学习，让学生了解雨天的天气特点，学会用简单的语言描述下雨的情景。
二、教学目标1. 让学生掌握“下雨”、“雨滴”、“雨伞”等与雨有关的词汇，并能正确运用。
2. 培养学生观察天气变化的能力，学会用语言描述雨天的景象。
三、教学难点与重点重点：掌握与雨有关的词汇，学会描述下雨的情景。
难点：培养学生观察天气变化的能力，用语言表达雨天的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、图片、雨伞、雨衣等。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用天气预报视频，让学生了解今天的天气情况，引出“下雨啦”的话题。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示与雨有关的图片，引导学生学习“下雨”、“雨滴”等词汇，并让学生用这些词汇描述图片中的场景。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分成小组，用所学的词汇进行描述，如：“今天下雨了，我看到了雨滴从天空飘落下来。
”4. 小组讨论（5分钟）讨论下雨天需要注意的安全事项，如：过马路要小心，穿雨衣、撑雨伞等。
5. 情景模拟（10分钟）让学生扮演不同的角色，模拟下雨天的场景，如：同学之间互相提醒注意安全，分享雨伞等。
六、板书设计1. 下雨啦2. 内容：词汇：下雨、雨滴、雨伞、雨衣描述：雨滴从天空飘落，地上湿漉漉的注意事项：过马路小心，穿雨衣、撑雨伞七、作业设计1. 作业题目：描述一个下雨天的情景答案示例：今天下雨了，我穿着雨衣、撑着雨伞去上学。
路上，我看到了雨滴从天空飘落，地上湿漉漉的。
我小心翼翼地过马路，到了学校，我和同学一起分享雨伞。
2. 作业要求：用所学的词汇描述下雨天的情景，不少于50字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生掌握了与雨有关的词汇，能描述下雨的情景。
但在实践环节，部分学生表达不够流畅，需要在今后的教学中加强训练。
2024年中班公开课语言教案《下雨啦》
2024年中班公开课语言教案《下雨啦》一、教学内容本节课选自幼儿语言教育教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容为“下雨啦”一节。
通过本节课的学习，让幼儿感知下雨这一自然现象，了解雨的形成及作用，并通过语言表达对下雨的情感和想象。
二、教学目标1. 让幼儿了解雨的形成过程，知道雨的作用。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子描述下雨的场景。
3. 培养幼儿对自然现象的观察和想象能力，激发幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握雨的形成过程，学会描述下雨的场景。
难点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿观察和想象。
四、教具与学具准备1. 教具：下雨的图片、视频，雨伞、雨衣等实物。
2. 学具：绘画材料，纸张，彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示下雨的图片和视频，让幼儿观察并描述下雨的场景，引入本节课的主题。
2. 讲解：讲解雨的形成过程，让幼儿了解雨的作用，引导幼儿用语言表达自己对下雨的感受。
3. 实践：组织幼儿进行绘画活动，让幼儿用画笔描绘下雨的场景。
4. 例题讲解：教师给出一个描述下雨的句子，让幼儿模仿并创作自己的句子。
5. 随堂练习：让幼儿互相分享自己创作的句子，并进行点评。
六、板书设计1. 《下雨啦》2. 内容：雨的形成过程雨的作用描述下雨的句子七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用绘画和文字的形式，描述一个下雨的场景。
2. 答案示例：画面中有乌云、闪电、雨滴等元素，文字描述如下：“下雨啦！乌云密布，电闪雷鸣，雨滴答滴答地落下来。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的语言表达能力进行反思，找出不足之处，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：让幼儿关注生活中的自然现象，引导幼儿观察其他天气现象，如晴天、阴天、雾天等，培养幼儿对大自然的观察和想象能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：雨的形成过程和作用是本节课的核心内容，需要确保幼儿能够理解和掌握。
中班公开课语言教案《下雨啦》
中班公开课语言教案《下雨啦》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解下雨的相关现象。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用简单的语言描述下雨的情景。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣，增强环保意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握故事情节，能够用语言描述下雨的情景。
2. 教学难点：引导幼儿观察生活中的下雨现象，培养观察力和想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、雨滴手工材料、雨具道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入部分：通过播放雨声，引起幼儿对下雨的兴趣，引导幼儿观察周围环境。
2. 故事讲解：教师以生动的语言讲述《下雨啦》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受下雨的氛围。
3. 情景体验：分组进行雨中游戏，让幼儿亲身感受下雨的情景，培养观察力和想象力。
4. 手工制作：教师指导幼儿制作雨滴手工，培养幼儿的动手能力，加深对下雨现象的理解。
5. 总结部分：教师引导幼儿回顾故事内容，让幼儿用语言描述下雨的情景，进行知识巩固。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿观察生活中的下雨现象，与家长分享，培养观察力和想象力。
2. 课后延伸：教师组织一次户外活动，让幼儿在雨中体验，增强环保意识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、游戏等活动。
2. 故事理解能力：通过提问等方式检验幼儿对故事情节的理解程度。
3. 观察与描述能力：评估幼儿在观察下雨现象时的细致程度以及能否用语言进行描述。
七、教学反思：1. 教师教学方法的有效性：反思教学过程中使用的互动游戏、手工制作等活动是否能够有效提升幼儿的兴趣和参与度。
2. 幼儿反应及应对策略：分析幼儿对教学内容的反应，思考如何根据幼儿的表现调整教学策略。
3. 教学内容难易程度的把握：评估教学内容是否适合幼儿的年龄特点和认知水平，是否需要进行调整。
八、家长沟通与合作：1. 家长沟通内容：向家长介绍公开课的教学内容和目标，以及幼儿在课堂上的表现。
中班语言活动教案：下雨啦教案附教学反思集合5篇
中班语言活动教案：下雨啦教案附教学反思集合5篇中班语言活动教案：下雨啦教案附教学反思1活动目标：1、学习用食指蘸颜料在瓷砖墙上点画小雨点。
2、在画画玩玩中对色彩、绘画产生初步的兴趣。
活动准备：1、各色颜料、湿抹布若干。
2、在瓷砖墙上画几把漂亮的雨伞。
活动过程：1、引导幼儿欣赏瓷砖墙上的伞，导入活动。
2、手蘸颜料，示范点画彩色的雨伞，强调点画后要将食指直接抬起，不能拖。
3、请几名幼儿试着点画，教师作简单小结，指出应注意的问题。
4、鼓励幼儿大胆练习(若墙面不够大，可分批进行)。
5、提醒画完的幼儿及时擦净手上的颜料，以免抹到其他地方。
中班语言活动教案：下雨啦教案附教学反思2教育目标：1、感受故事中夸张的情节所产生的美。
2、鼓励幼儿大胆表达自己对情节的猜测和想法。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
活动准备：1、经验准备：知道老鼠是四害之一，了解什么是地下室。
2、物质准备：胆小先生、老鼠图片;动画课件;背景图。
活动过程：一、老鼠引入，激发幼儿的兴趣。
1、猜想：老鼠来了，怎么办二、中断讲述故事，设置悬念引发幼儿大胆表达。
问题一：胆小先生捉住老鼠后，老鼠会怎么说呢问题二：大老鼠生了很多小老鼠后会对胆小先生说什么大老鼠为什么要和胆小先生换房子呢问题三：老鼠第三次提出无理要求的时候胆小先生会怎么做帮胆小先生想想办法。
三、教师完整讲述故事。
1、提问：故事的名称叫什么故事里有谁讲了一件什么事情听了这个故事有什么感觉四、完整欣赏动画故事，围绕胆小先生这一形象组织幼儿讨论。
1、提问：故事一开始，刚开始胆小先生是个什么样的人胆小先生最后有什么变化经过这件事，以后胆小先生碰到老鼠还会害怕吗2、情感教育：鼓励幼儿要做勇敢的人，遇到事情不害怕，不做胆小的人。
活动延伸：语言角投放《胆小先生》图片，让幼儿自由翻阅讲述。
中班语言活动教案：下雨啦教案附教学反思3【设计意图】海洋占据了地球的绝大部分地方，也是我们人类最大的宝库，我们从海洋中得到了很多东西，所以我们也要让我们的下一代学会如何和海洋相处，如何和大自然相处，因此设计“美丽的海洋世界”活动，带领幼儿认识海洋中的生物。
2024年幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》
2024年幼儿园中班语言诗歌教案《下雨啦》教案概述本节课将以儿童喜闻乐见的主题“下雨”为背景，结合幼儿园中班幼儿的语言发展需求，设计一堂拓展幼儿诗意表达能力的语言诗歌教学活动。
通过学习《下雨啦》这首儿歌，激发幼儿表达情感的兴趣，培养幼儿审美情感和诗意表达能力。
教学目标1.让幼儿了解“下雨”这一日常现象，并培养幼儿对大自然的兴趣和热爱。
2.培养幼儿发现美的能力，提升幼儿的审美情感。
3.通过诗歌欣赏和朗诵，培养幼儿的语音语调感知，提升幼儿的语言表达能力。
教学准备1.教学资料：准备《下雨啦》这首诗歌的文字版、图片卡片或幻灯片。
2.教学环境：确保教室整洁、明亮，创设温馨的学习氛围。
3.教学道具：雨伞、雨滴模型等辅助教学道具。
4.计算机及投影设备：用于播放视频或图像，并支持课堂多媒体呈现。
教学过程导入（5分钟）老师播放下雨的声音，让孩子感受下雨的气氛，引导幼儿讨论下雨的场景和感受。
课堂活动（30分钟）歌曲欣赏1.老师给幼儿朗诵《下雨啦》这首诗歌，让幼儿听后感受诗歌的韵律和美感。
2.老师带领幼儿一起欣赏《下雨啦》这首诗歌的歌曲版本，让幼儿跟随节奏摇摆。
探究学习1.老师请幼儿一起讨论诗歌中的意境，并帮助幼儿理解诗歌的意义。
2.老师组织幼儿展开有关下雨的创作活动，比如画下雨的场景或编写下雨的小故事。
结束（5分钟）老师引导幼儿分享自己对下雨的独特理解，通过表达和分享丰富幼儿的语言表达能力。
总结通过本节课的学习，幼儿在欣赏《下雨啦》这首诗歌的过程中，不仅增强了对自然的认知，还培养了对美的感知和审美情感。
在舒适温馨的学习氛围中，幼儿通过诗意表达的方式，提升了自己的语言表达能力。
让我们一起期待幼儿在未来的学习生活中，能够通过诗歌这一美好的形式，表达自己的内心世界，展现出独特的魅力和智慧。
2024年中班语言《下雨啦》活动精彩教案通用
2024年中班语言《下雨啦》活动精彩教案通用一、教学内容本节课选自2024年中班语言领域教材《下雨啦》。
具体内容包括：第一章“雨从哪里来”，详细讲解雨的形成过程；第二章“雨中即景”，描述雨中的各种景象；第三章“雨后的彩虹”，介绍彩虹的成因和特点。
二、教学目标1. 让学生了解雨的形成过程，知道雨对大自然和人类生活的重要性。
2. 培养学生对自然现象的观察力和想象力，提高语言表达能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：雨的形成过程、彩虹的成因。
教学重点：雨中的景象、雨后的彩虹、保护环境。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片、视频、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放雨声录音，让学生闭上眼睛，感受雨天的氛围。
然后提问：“你们知道雨是从哪里来的吗？”2. 新课导入（10分钟）教师展示PPT课件，讲解雨的形成过程，引导学生关注大自然的变化。
3. 例题讲解（15分钟）教师通过图片和视频，展示雨中的各种景象，让学生观察并描述。
4. 随堂练习（10分钟）学生分小组，根据观察到的雨中景象，进行绘画创作。
5. 彩虹成因讲解（15分钟）教师通过PPT课件，讲解彩虹的成因，让学生了解自然科学知识。
6. 课堂小结（5分钟）7. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生回家后观察雨后的彩虹，并用自己的话描述。
六、板书设计1. 雨的形成过程2. 雨中即景3. 彩虹的成因4. 保护环境七、作业设计1. 作业题目：观察雨后的彩虹，用自己的话描述。
答案：描述雨后彩虹的形状、颜色等，如：“雨后的天空出现了一道半圆形的彩虹，由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成。
”2. 作业题目：结合所学内容，谈谈你对保护环境的看法。
答案：学生发表自己对保护环境的看法，如：“我们要爱护大自然，不乱扔垃圾，节约用水，保护水资源。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了雨的形成过程、彩虹的成因等知识，提高了学生的观察力和表达能力。
中班语言教案《下雨啦》十
中班语言教案《下雨啦》一、教学目标1.引导幼儿观察雨天的景象，丰富幼儿对雨的认识。
2.培养幼儿运用语言表达雨天的感受和体验。
3.激发幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿观察雨天的特点，学会用语言描述雨天的景象。
2.教学难点：培养幼儿对雨天的情感体验，提高环保意识。
三、教学准备1.PPT课件：《下雨啦》故事内容2.雨具：雨衣、雨靴、雨伞等3.环保宣传册4.画纸、画笔四、教学过程1.课堂导入教师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂氛围。
教师提问：“小朋友们，你们喜欢下雨吗？为什么？”2.故事导入教师播放PPT课件，讲述《下雨啦》故事。
教师引导幼儿关注故事中雨天的特点，如：雨滴、小水坑、滑梯等。
3.观察讨论教师出示雨具，引导幼儿观察雨衣、雨靴、雨伞等的特点。
教师提问：“小朋友们，你们知道雨具的作用吗？下雨天为什么要穿雨衣、雨靴，打雨伞呢？”4.情境体验教师组织幼儿进行角色扮演，模拟雨天的场景。
教师引导幼儿用语言描述雨天的感受，如：“哎呀，下雨啦！我要赶紧穿雨衣，不然会淋湿的。
”5.环保意识培养教师出示环保宣传册，引导幼儿关注环保知识。
教师提问：“小朋友们，你们知道下雨天我们应该如何保护环境吗？”教师讲解雨天的安全知识，如：不要在雨中嬉戏，避免滑倒等。
7.创意绘画教师分发画纸、画笔，引导幼儿绘画雨天的景象。
教师鼓励幼儿用语言描述自己的绘画作品。
8.结束语教师带领幼儿做结束手指游戏，结束本次活动。
五、教学反思1.本节课通过故事导入、观察讨论、情境体验等多种形式，引导幼儿关注雨天的特点，培养幼儿的语言表达能力。
2.在活动中，教师注重培养幼儿的环保意识，让幼儿了解环保知识。
4.教师在创意绘画环节，鼓励幼儿用语言描述自己的绘画作品，提高幼儿的语言表达能力。
通过本次教学活动，幼儿对雨天的认识更加深入，语言表达能力得到提高，环保意识得到培养。
在今后的教学工作中，教师将继续关注幼儿的发展，不断提高教育教学质量。
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中班语言：故事《下雨啦》
活动目标：
1、乐于欣赏故事，感受故事的温馨与有趣。
2、理解故事内容，体验助人为乐的乐趣，激发幼儿在日常生活中帮助别人。
3、理解故事，仿编故事语言，说出......拿出一把......伞.
重点：
乐于欣赏故事，理解故事内容。
难点：
彷编故事语言，说出......拿出一把......伞.
活动准备：
教学课件《下雨啦》，头饰、雨伞
活动过程：
一、播放雷雨声导入
1、师幼问好，律动整理。
2、师：啊！怎么啦？这是什么声音？（播放雷雨声）打雷啦下雨啦，我们去那边躲躲吧。
二、与幼儿讨论下雨啦我们应该怎么避雨
1、师：下雨啦我们要怎样避雨？(引导幼儿讨论)
2、师小结：下雨啦我们可以用打伞、穿雨衣、穿雨鞋、、、、、、这么多方法来避雨，你们说的可真好。
这时候呀森林里也下雨啦，我们一起去森林看看吧。
三、幼儿倾听故事，帮助幼儿理解故事
1、播放课件，教师有感情的讲述故事，幼儿认真倾听。
提
问：故事叫什么名字？
2、教师带道具再讲一遍故事。
问：故事讲了一件什么事？下雨啦小动物们都有伞那娃娃呢？看见别人有伞自己没有他的心情是怎样的？下雨了如果没有伞会怎么样？淋湿了会怎样？所以娃娃急的哭了起来，小动物们是怎样做的？如果是你你会怎么做？有了伞娃娃的心情是怎样的？小动物们呢？为什么这么开心？原来帮助人是件快乐的事，所以我们平时也要多帮助人哦！
四、理解故事，说出......拿出一把......伞.
1、师：小朋友们故事里出现了哪些小动物？它们撑了什么伞？请幼儿完整说出，师按幼儿说的发给幼儿相应的伞自己撑着。
2、游戏：找伞。
扮演小动物的小朋友去牵扮演相应伞的小朋友的手。
规则：三名幼儿扮演小动物，请三名幼儿坐着扮演伞。
当教师指着其中一只小动物的时候幼儿要完整的说出......拿出一把......伞.
这时扮演相应伞的小朋友要走过来给这只小动物撑伞。
3、探讨、理解小动物与他们拿出来的伞的关系。
<1>、师：为什么小兔子拿出的是一把蘑菇伞；小青蛙拿出的是荷叶伞；小象拿出的是芭蕉伞？(引导幼儿理解小动物与他们拿出来的伞的关系)
<2>、师总结：原来我们可以拿我们喜欢吃的、玩的、用的东西来当伞
4、师：那我们再去看看森林里还会有哪些小动物拿出一把怎样的伞避雨呢？
<1>、出示图片狗、猫、蜜蜂，引导幼儿说出相应的伞。
（要幼儿说完整说出......拿出一把......伞.
五、接龙游戏，巩固所学
小动物们太聪明了，都有自己避雨的方式，我们一起来夸夸他们吧(用“......拿出一把......伞.打节奏的形式”。
)
五、幼儿放松，在雷雨声中结束活动。
师：坐了这么久我们一起活动活动吧（雷雨声响起）,打雷了，下雨了，小朋友们快躲到老师的伞下，大家一起回家吧。
执教者：张新兰
2015、4、29。