第21课槐乡五月

合集下载

三下21《槐乡五月》

苏教版教材三年级下册21.槐乡五月一、教学目标：1.学会本课10个生字，认识9个二类字，通过联系上下文、图文对照、换词等方法理解文中的词语意思。

能写出和“白茫茫”、“傻乎乎”等词语结构相似的词语。

2.指导学生有感情地朗读课文，通过采用多种形式的朗读方式，展开想象，理解精美句段。

诵读品味，感受五月槐乡的清香甜美和槐乡孩子的那份欢乐之情，激发学生对生活的热爱。

3.学习作者观察和描写槐花的方法，描写一种自己喜爱的花草。

二、教学重、难点：重点：赏读文章优美语句，并内化为自己的语言朗读、积累难点：感受槐乡的“花美人美生活美”，激发学生对生活的热爱。

三、教学评价设计：1.检查学生预习情况。

通过查看预习单、指名读、自由读等方式了解学生识、写生字和读书的情况，为学习课文打好基础。

2.借助资料、图片课件让学生了解槐花、槐树、槐乡，激发学生的学习兴趣。

通过默读、圈画、简单写感受、同位互学、合作交流等方式初步感知课文的主要内容。

3.通过多种形式的朗读，如老师范读、学生想象读、配乐读、看图读、表演读等形式让学生欣赏文中如诗般美妙的语言，感受槐乡五月的美丽景色以及槐乡孩子的勤劳能干、热情好客和淳朴可爱。

4.在品析文章第一自然段中对槐花的具体描写时，引导学生领会作者观察事物的方法，为描写一种自己喜爱的花草做准备四、教与学的准备：学生准备：1.按照预习单的要求完成预习。

2.到郊外亲自观察槐花。

教师准备： 1.多媒体课件。

2.关于槐花的图文资料。

2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更具针对性。

五、教学课时：2课时六、教学设计第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握。

(一)导入板题，激发情趣五月，一个好消息传遍了槐乡：（课件出示：“五月，洋槐开花了。

”）来，一起把这个好消息告诉同学们——（生齐读：五月，洋槐开花了。

）五月的槐乡，景美花香，让人如痴如醉！这节课，就让我们一起走进《槐乡五月》去参加这场初夏的盛会，饱览槐乡迷人的风采。

《槐乡五月》课文原文

希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！
《槐乡五月》课文原文
导读：五月，洋槐开花了。

槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。

有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。

“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。

“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。

中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。

在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。

好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。

槐花饭是用大米拌槐花蒸的。

吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的，洒上炒芝麻、拌上槐花蜜。

小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。

五月，洋槐开花了，槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。

小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。

他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢。

五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。

感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。

槐乡五月课文参考答案

槐乡五月课文参考答案槐乡五月课文参考答案五月的槐乡，是一个美丽的地方。

这个小村庄位于山脚下，四周环绕着郁郁葱葱的森林。

每当五月来临，整个槐乡都沐浴在温暖的阳光下，花草树木都迸发出勃勃生机。

早晨，槐乡的居民们会早早起床，迎接新的一天的到来。

他们打开窗户，迎接清晨的微风，感受着大自然的呼吸。

然后，他们会去田地里劳作，耕种着金黄的麦田和翠绿的稻田。

他们的汗水滋润着土地，让作物茁壮成长。

中午，当太阳高照时，槐乡的居民们会回到家中，享用丰盛的午餐。

他们会围坐在一起，亲切地交谈，分享彼此的生活点滴。

餐桌上摆满了各种美食，有新鲜的蔬菜、烤得香喷喷的肉串，还有热气腾腾的米饭。

大家一边品尝美食，一边欢笑着，温馨的氛围充盈着整个屋子。

下午，阳光逐渐变得柔和，槐乡的居民们会选择一些休闲活动来度过时光。

有的人会去村子附近的溪流边垂钓，享受宁静的渔乐；有的人会去山上散步，欣赏大自然的美景；还有的人会在家中培养自己的爱好，比如绘画、音乐等。

每个人都有自己的方式来放松身心，享受属于自己的时光。

傍晚，夕阳西下，槐乡的居民们会聚集在村子的广场上，举行各种庆祝活动。

有的人会唱歌跳舞，展示自己的才艺；有的人会组织篝火晚会，大家围坐在篝火旁，共同分享快乐。

整个广场洋溢着欢声笑语，人们的笑脸灿烂如花。

夜晚，星星点点的天空下，槐乡的居民们会回到家中，享受宁静的夜晚。

他们会点燃一支香薰蜡烛，让房间充满淡淡的芬芳；他们会泡一杯热茶，静静地品味生活的美好。

夜晚是一个人独处的时刻，也是思考人生的时刻。

槐乡的居民们会思考自己的梦想和目标，为未来的奋斗做准备。

槐乡五月，是一个充满希望和活力的季节。

这个小村庄的居民们以他们的勤劳和智慧，创造了美好的生活。

他们用自己的双手，创造了繁荣和幸福。

槐乡五月，是一个值得铭记的时刻，它让我们明白了生活的真谛，激励我们追求更好的未来。

让我们一起向槐乡的居民们致敬，向他们学习，让我们也能用自己的努力，创造属于自己的美好生活。

21课.槐乡五月.doc(公开课教案)

B师：请同学们一边欣赏图片，一边再自由地美美地读读这两句话。
师：老师请位同学来读读，就请你吧，扎了两条小辫的那位女同学。
师：让我们和她一样把槐花的美丽、可爱读出来，齐读.
C同学们读得真好，不管是远观，还是近看，槐花的姿态总是这么美，我们再来欣赏一组，注意你看到的槐花的样子是怎样的，像什么？（播放课件）
五、反馈训练，巩固落实
完成本课对应习题
【设计意图】:
让学生先通过自己的朗读、理解与感悟找出文中优美的句子，进而老师再结合图片讲解引导，让学生进一步感悟槐花的美，然后读出美感来，并充分调动学生的想象力，逐步培养学生的审美能力。
六、板书设计
槐乡五月
多美香
童趣
教学
反思
、
、
生：香气扑鼻。
生：我还找到了香海
师：是的，槐乡成了槐花的世界，香气的海洋。有一个字最能说明香透了，哪个字？
生：浸
C师：读到这儿，“浸”字理解了吗？
生：槐乡泡在香海中了，到处有香味。
生：槐乡沉浸在香海中了，每个角落都有香气。
师：槐乡天上地下，四面八方、角角落落，都是香气，我们一起把这句话来读读感受一下吧。
师（出示句子）：请一生读。读着读着发现了什么？
师：咦，戴着槐花到处飘香，小姑娘怎么会飘起来呢？
生：是小姑娘把槐花别着衣襟，小姑娘走，香味就飘起来了。
生：小姑娘跑得非常快，就感觉在飘了。生：小姑娘内心还非常快乐。
师：是啊，这个飘字，飘出了小姑娘的轻盈，飘出了小姑娘内心的甜蜜和欢乐。
班里的女生一起来读一读。
▲感受槐花的美
（1）交流第3句
生2（第3句）：我最喜欢这个镜头，有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。因为这句写出了槐花的姿态美。

小学三年级语文《槐乡五月》原文、教案及教学反思

【导语】《槐乡五⽉》是⼀篇⽂质兼美的⽂章，全⽂通过写槐乡开满槐花，沉浸在⾹海中，更写出了槐乡的孩⼦们热情好客，活泼可爱，与槐花的深厚情谊。

以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《槐乡五⽉》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《槐乡五⽉》原⽂五⽉，洋槐开花了。

槐乡的⼭⼭洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，⼀⽚⽩茫茫。

有的槐花抱在⼀起，远看像⽟雕的圆球；有的槐花⼀条⼀条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的⼩辫⼉。

“嗡嗡嗡……”⼩蜜蜂飞来了，采⾛了⾹的粉，酿出了甜的蜜。

“啪啪啪……”孩⼦们跑来了，篮⼉挎⾛⽩⽣⽣的槐花，⼼⾥装着喜盈盈的满⾜。

中午，桌上就摆出了⾹喷喷的槐花饭，清⾹、醇⾹、浓⾹……这时候，连风打的旋⼉都⾹⽓扑⿐，整个槐乡都浸在⾹海中了。

在洋槐开花的季节，只要哪位⼩朋友⾛进槐乡，他呀，准会被⾹⽓熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。

好客的槐乡孩⼦就会把他拉到家中，请他美美地吃上⼀顿槐花饭。

槐花饭是⽤⼤⽶拌槐花蒸的。

吃咸的，浇上⿇油、蒜泥、陈醋；吃甜的，撒上炒芝⿇、拌上槐花蜜。

⼩朋友临⾛时，槐乡的孩⼦还会送他⼀⼤包蒸过晒⼲的槐花，外加⼀⼩罐清亮清亮的槐花新蜜。

五⽉，洋槐开花了，槐乡的⼩姑娘变得更俊俏了，她们的⾐襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪⾥，哪⾥就会有⼀阵清⾹。

⼩⼩⼦呢，⾐裤的⼝袋⾥装的是槐花，⼿上拿的还是槐花。

他们⼤⼤咧咧的，不时就朝嘴⾥塞上⼀把，甜丝丝、⾹喷喷的，可真有⼝福呢。

五⽉，是槐花飘⾹的季节，是槐乡孩⼦的季节。

【篇⼆】⼩学三年级语⽂《槐乡五⽉》教案教材分析：这是⼀篇⽂质兼美的散⽂。

主要写洋槐开花的五⽉槐乡的季节，是槐乡孩⼦的季节，表达了作者对美丽迷⼈的槐乡五⽉以及勤劳能⼲、热情好客、纯朴可爱的槐乡孩⼦的喜爱。

⽂章写花⼜写⼈，花与⼈交融在⼀起，不枝不蔓，相得益彰，使“花美⼈更美”这⼀主皆⾃然地⽣发开去。

学情分析：这篇课⽂可借助挂图感知槐花的形象。

《槐乡五月》第一课时说课稿

《槐乡五月》第一课时说课稿各位老师！我说课的内容是学校语文第六册第21课《槐乡五月》第一课时。

课文介绍课文以生动美丽的笔调描绘了槐乡五月的漂亮景色，生动地呈现了槐乡孩子纯真可爱、热忱好客的特点。

文中长短句的交叉，叠词、拟声词的恰当运用，使文章琅琅上口，字里行间布满着生活情趣。

课文语句美丽，对同学来说，有很强的吸引力，但文中情景交融的写法，语句中蕴涵的意境，对同学来说，可能有肯定的困难，而且文中所描写的槐乡离同学的生活实际也有肯定的距离，这些，都是在教学中应当重视的。

教学目标：1、运用多种方式指导同学有感情地朗读课文。

2、理解生字组成的词语。

品尝语言文字，学习观赏的美丽词句。

3、借助详细的语言材料，感受槐乡五月槐花的多、白、美、香的特点。

教学重、难点：通过语言文字体会为什么说“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子季节”。

第一课时依据同学的实际状况和教材的特色，拟定了课时教学目标：学问目标：学会课文10个生字，熟悉绿线内10个力量目标: 能正确、流利、有感情地朗读课文。

情感目标：感受槐乡五月美丽的景色，培育审美情趣。

设想第一课时，采纳三个层面的读，引导同学初读课文，整体感知课文内容。

首先在揭示课题后，引导同学针对课题质疑，让同学带着问题自己读课文，找到文章的中心句，从整体把握课文。

接着，结合初读检查，引导同学再读课文，针对本节课要学习的自然段的朗读下工夫。

在这个过程中，指导正音，并指导同学初步感悟槐花几个方面的特色。

因此，在这里我引导同学划有关词句，写一写自己的发觉。

最终，结合详细的语言环境，使同学感悟到槐花香味的浓烈，令人沉醉，读出感受。

同时，也为其次课时的学习做好铺垫。

总之，在同学读准字音、读通句子的基础上，引导同学读懂第一自然段的意思，初步感知槐乡花的美。

主要采纳以品促读，以读促感的方法进行教学，在层层递进的朗读中品尝探究，体会槐花之美。

品尝探究，体会槐花之美初读，同学已初步感受了槐乡美丽的景色。

槐乡五月说课稿

《槐乡五月》说课稿各位老师上午好，今天我说课的题目是苏教版小学语文三年级下册第21课《槐乡五月》，下面我主要从教材分析、教法学法、教学过程三个方面进行说课。

一、说教材《槐乡五月》是苏教版语文国标本小学三年级下册的一篇课文。

这是一篇散文，作者以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，以及热情好客、纯朴可爱的槐乡孩子的喜爱。

本课行文如流水，意境美妙，如同一首田园诗，使全文呈现出诗一般的节奏感和浓浓的意境美，为丰富学生的语言积淀提供了很好的语言材料。

根据本文内容、语言、结构等方面的特点，结合《语文课程标准》的精神，我将本课的教学目标制定如下：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、学会本课的生字，理解由生字组成的新词。

3、借助具体的语言材料,感受槐乡五月的美丽景色，槐乡孩子热情好客、纯朴可爱的特点。

根据教学目标，我将教学重点制定为：体会课文是怎样运用语言文字让学生感悟“五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子们的季节”？二、说教法教为学服务，这是当前的教育思想，这就要求教学方法要从学生怎样才能学好和好学的角度来思考。

根据本课的内容，结合实际情况，我准备在课堂中主要采用以下几种教学方法：1、直观法。

（结合教材与教学对象的特点，利用多媒体放映槐花图片，为学生搭架一座与文本相通的桥梁，使学生完全置身于其中，激发学生探究的欲望，使他们更好地理解课文内容。

）2、问题促进法。

（学生由疑而问，也是一个主动学习的过程，因而教师要引导、启发学生，使阅读转化为一种内在潜能。

）3、导读法。

（读是小学语文阅读的核心和灵魂，通过各种形式的读，使学生通过欣赏美妙语言的同时，感受五月槐乡花美人更美的特点。

）三、说学法课文语句优美，对学生而言，有很强的吸引力，文中情景交融的写法中蕴含的意境对学生而言，有一定困难，而且课文中的槐乡与学生生活存在一定距离，这些都是要重视的。

教为学服务，所以在教学过程中不能越俎代庖，因此在教学中我着重引导学生采用质疑法、自读自悟、品词析句等方法来理解课文。

槐乡五月阅读理解四年级

《槐乡五月阅读理解四年级》小朋友们，今天咱们一起来读《槐乡五月》这篇文章。

文章里说呀，五月，洋槐开花了。

槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。

远远望去，有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。

小朋友们，想象一下那白白的槐花挂满枝头的样子，是不是美极啦？槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们走到哪里，哪里就会有一阵清香。

小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。

他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可好吃啦！小朋友们，你们喜欢槐乡五月吗？《槐乡五月阅读理解四年级》小朋友们，咱们接着读《槐乡五月》。

文中还说，中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。

小朋友们，想想那满是香气的场景，是不是感觉自己好像也在槐乡啦？槐乡的孩子们可喜欢槐花啦。

他们在槐树下嬉戏玩耍，累了就躺在地上，看着满树的槐花，闻着花香，不知不觉就睡着了。

槐花给他们带来了好多快乐呢！小朋友们，要是你们也在槐乡，会做些什么呀？《槐乡五月阅读理解四年级》小朋友们，今天咱们继续读《槐乡五月》。

槐乡五月，不仅花美，人也美。

大人们忙着采摘槐花，准备做各种好吃的。

小朋友们在花丛中跑来跑去，笑声传遍了整个槐乡。

文中描写的槐花饭，让人看了就流口水。

槐花还能做成好多其他的美食，比如槐花糕、槐花饼。

小朋友们，你们想不想尝尝呀？槐乡五月，真是一个美丽又迷人的季节。

希望小朋友们也能像槐乡的人们一样，享受大自然的美好，快乐地成长！。

21槐乡五月

21、槐乡五月教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，能照样子写重叠词语。

3、理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干，热情好客，纯朴可爱的特点。

教学重难点：感受槐乡五月的美以及槐乡孩子勤劳能干，热情好客，纯朴可爱的特点。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入小朋友，你们知道吗？在我们中国，有“茶乡”，因为那里盛产茶叶；有“橘乡”，因为那儿的柑橘远近闻名。

还有一个地方，那里每到五月份，到处就会开满了洁白似雪，芳香醉人的槐花，可美了！于是，人们称这个地方为——槐乡。

今天这节课，就让我们一起走进《槐乡五月》。

指名读、齐读课题。

二、初读指导1、范读课文。

2、用你喜欢的方式读课文。

3、检查自学效果。

（1）出示词语。

洋槐、坡坡岗岗、瑞雪初降、酿出、挎走、喜盈盈、浓香、傻乎乎、拌上、咸的（2）指名读、齐读生字词。

（3）指导写字。

4、分自然段指名朗读课文，评议。

三、精读第一自然段。

自由读第一节，用喜欢的符号划出最喜欢读的话，并说说最喜欢读的理由。

学生自由圈画读书。

1、讨论第二句：形象地写了槐花开得多又白，美丽无比。

第三句：生动形象地写出了槐花不同的形态美，第四句：“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。

写出了花香引来小蜜蜂，“嗡嗡嗡”是小蜜蜂的语言，猜猜，小蜜蜂在说什么？第五句：“啪啪啪”……猜猜，这是什么声音？能想象省略号里省略的孩子的话语吗？第六句：中午，桌上……的槐花饭，清香、醇香，浓香……写出了槐花的香气袭人。

第七句：这时候，连风打的旋儿也都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。

夸张手法写槐花香。

说到槐花香，槐花饭好吃，第二小节作了更生动细致的描绘呢！我们下节课再学习。

第二课时一、复习导入1、五月，是槐花飘香的季节。

上节课，老师带小朋友们走进了槐乡，见到了美丽的槐花，到底那是怎样的美呢？现在，让我们再次走进五月的槐乡2、五月，是槐花飘香的季节；五月，也是孩子们的季节。

苏教版三年级下册语文书第21课槐乡五月教案

苏教版三年级下册语文书第21课《槐乡五月》教案1教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学会本课10个生字，绿线条内9个只识不写，理解由生字组成的词语。

3.理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干，热情好客，纯朴可爱的特点，激发学生对生活的热爱之情。

教学重难点：1. 通过对文章语言文字的品读、感悟，想象文字蕴藏的画面，领略五月槐乡槐花的清香、甜美。

2. 在读中感悟文字蕴藏的情感，感受槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。

养成教育训练点：1.培养学生欣赏美感受美的能力。

2.让学生养成喜欢读书的习惯。

教学时间：两课时第一课时教学目标：1.初读课文，学习课文中的生字和新词，特别是认识并积累课文中“白茫茫”这类叠词。

2.把课文读正确流利，初步感受文章中语言文字的美。

3.理清文章脉络。

教学重难点：掌握课文中的生字新词，把文章读正确流利，初步感受语言文字的美。

教学过程：一、谈话导入：同学们，现在大家知道现在正是吃什么野菜的好时节吗?对啊，槐花。

有许多人都走出城市走向乡村，去摘槐花，解解馋。

我们晋城人的吃法一般是先洗干净然后控水份，差不多的时候洒上面粉，拌匀，然后蒸熟，最后可以用各种菜炒着吃，很香，闻到味都会让人流口水。

有一个地方，那里的山山洼洼、坡坡岗岗种满了槐树，每到五月份，到处就会开满洁白似雪、芳香醉人的槐花，可美了!你猜，人们称这个地方称什么?(板书：槐乡 )2、学习“槐”：(1)指读(2)组词板书完整课题：槐乡五月齐读课题二、自读课文请同学们拿起书本，翻到120页，放声地读一读课文。

在读的过程中，你也许会遇到一些生字词，也许会碰到一些难读的句子，自己想办法试着把它们读正确，读通顺了。

(学生放声读课文)三、检查自学情况课文中的生字还挺多的哩，看看这里的几组字，能分辨着读正确了吗?1.出示生字、词：(第一组字的学习重在正音并记住字形，第二组重在读准音。

)肩挎摆顿拌咸蒜炒芝酿蜜浸在熏醉陈醋一小罐俊俏2.课文中还有这样一些词语，很有特色，咱们也来感受一下。

语文课文《槐乡五月》教学设计（精选11篇）

语文课文《槐乡五月》教学设计语文课文《槐乡五月》教学设计（精选11篇）作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的语文课文《槐乡五月》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

语文课文《槐乡五月》教学设计篇1教学要点：1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、理解了解课文内容，感受五月槐乡的清香、甜美、激发学生热爱生活的思想情感。

教学准备：课件教学过程：一、导入同学们刚才老师闻到一股清香，不知你们有没有闻到，好香呀！这是槐乡的槐花开了，此时，整个槐乡都沉浸在香海之中。

这美丽芳香的洋槐之花，给槐乡孩子带来了甜蜜和欢乐，你们想不想也去享受一番。

那我们去看看五月洋槐开花了板书：(槐花)开得怎样？二、学习第一段1、看图师：现在我们来欣赏下这美丽的槐花。

点击课件2、自由读。

师：读了课文,看了图你喜欢读哪几句话？为什么？点击课件（相机出示句子：槐乡的山山哇哇，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。

小辫。

）3、指名读。

读了这句你能说说它是什么句？把什么比作了什么？4、指导朗读。

你们喜欢槐花吗？谁来读读。

从这句花里读懂了什么？板书：花多色白花形可爱5、师：从你们的朗读中可以听出你们槐花，难怪小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜，劈啪啪点击课件（相机出示）（孩子们跑来了，满足。

）6、师：谁喜欢读这句话。

指名读。

你体会到了什么？（白生生、喜盈盈、体会到了孩子们的喜悦之情，满足之感。

孩子们勤劳可爱。

）板书：勤劳可爱7、这白白的花儿像小辫一样挂在枝头，这难怪蜜蜂喜欢，孩子们满足，槐花还能给人们带来什么呢？8、师：谁喜欢读这句话。

这里有个省略号，它表示什么？从这句话里你体会到了什么？9、填空：有的槐花抱在一起，远看像（）；有的槐花（），近看（）。

10、谁喜欢读这一小节。

小学语文_21槐乡五月教学课件设计

16:15
“
……”
来了，
，
。
16:15
五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪……” 孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。
苏教版三年级下册
槐乡五月
16:15
16:15
炒挎摆拌
16:15
小辫儿篮儿旋儿
16:15
白茫茫甜丝丝喜盈盈白生生香喷喷傻乎乎
16:儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。
他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢。
16:15
中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香‥‥‥这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。
16:15
中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香‥‥‥这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。
16:15
中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香‥‥‥这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。
16:15
中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香‥‥‥这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。
16:15
中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香‥‥‥这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。