神经调节的结构基础Word版

合集下载

2022高考生物(新课标)一轮复习课时作业：第八单元第30讲通过神经系统的调节 Word版含解析

第30讲通过神经系统的调整1.人体神经调整的结构基础和调整过程(Ⅱ)2.神经冲动的产生、传导和传递(Ⅱ)3．人脑的高级功能(Ⅰ)反射和反射弧1．神经元的结构及分类(1)结构：一个神经元包括细胞体、树突和轴突。

(2)树突和轴突名称数量长度分支数功能树突多短多接受兴奋轴突少长少传导兴奋2.反射与兴奋的概念(1)反射：在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。

(2)兴奋：动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。

3．反射的结构基础：反射弧。

(1)模式图(2)写出图中标号代表的结构名称①感受器，②传入神经，③神经中枢，④传出神经，⑤效应器，⑥神经节。

(3)图中有3个神经元。

(4)图中兴奋的传导方向为(用图中序号表示)①→②→③→④→⑤。

1．(必修3 P17相关信息改编)关于反射与反射弧，下列相关叙述不正确的是()A．一个完整的反射活动至少需2个神经元完成B．缩手反射和膝跳反射其中枢均位于脊髓C．感受器是传入神经纤维的树突，效应器为传出神经所支配的肌肉和腺体D．反射弧中任何环节在结构或功能上受损，反射就不能完成答案：C2．(深化追问)(1)反射弧中的传出神经末梢就是效应器吗？提示：传出神经末梢＋腺体＝效应器或传出神经末梢＋肌肉＝效应器。

(2)破坏上面反射弧模式图中③处结构，刺激④处，⑤处是否有反应？若有反应，能否称为反射？提示：神经中枢受损，刺激传出神经，效应器仍有反应，但不能称之为反射，反射必需保证反射弧的完整性。

1．“三看法”推断条件反射与非条件反射2．反射弧的结构特点及功能结构结构特点功能结构破坏对功能的影响甲：感受器，神经元轴突末梢的特殊结构感受刺激，产生并传导兴奋既无感觉又无效应①传入神经，感觉神经元将兴奋由感受器传入神经中枢②神经中枢，调整某一特定生理功能的神经元细胞体集中的区域对传入的兴奋进行分析与综合并产生兴奋③传出神经，运动神经元将兴奋由神经中枢传至效应器只有感觉无效应乙：效应器，传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等对内外界刺激作出相应的反应和活动相互联系反射弧中任何一个环节中断，反射便不能发生，必需保证反射弧结构的完整性反射才能完成【感知考题】如图为膝跳反射的结构示意图，请回答以下问题：(1)膝跳反射的感受器由传入神经末梢构成，而效应器则是由_______________________构成。

高考生物二轮复习重点突破：专题七人体的内环境与免疫调节(1)内环境的组成及成分 Word版含答案

2020届高考生物二轮复习重点突破：专题七人体的内环境与免疫调节（1）内环境的组成及成分1、血浆中的水来自( )A.组织液B.血浆、消化道C.淋巴、组织液D.消化道、组织液、淋巴2、下列关于内环境的叙述,正确的是( )A.内环境指的是体液B.内环境指的是细胞外液C.内环境指的是细胞内液D.内环境指的是组织液、血浆和体腔液3、有关人体细胞外液的叙述,错误的是( )A.细胞外液构成了人体内环境B.细胞外液主要包括组织液、血浆和淋巴C.人体的所有液体统称为细胞外液D.细胞通过细胞外液和外界环境交换物质4、在人体内环境中可以发生的生化反应是( )A.组织液中某些蛋白质的合成B.麦芽糖的水解C.碳酸氢盐的形成D.丙酮酸的氧化分解5、下列有关人体细胞外液的叙述,错误的是( )A.人体内的细胞外液构成了人体的内环境B.人体的细胞外液主要包括血浆、组织液、淋巴C.消化液属于细胞外液D.人体内细胞通过细胞外液与周围环境交换物质6、下图所示为人体体液相关组成及各成分间的关系,请依次填出①~⑤相关内容( )A.细胞内液、血浆、组织液、、淋巴、细胞外液B.细胞外液、血浆、淋巴、组织液、细胞内液C.细胞外液、组织液、血浆、淋巴、细胞内液D.细胞内液、血浆、淋巴、组织液、细胞外液7、淋巴、组织液和血浆在成分上类似,但是( )A.淋巴和组织液中无蛋白质B.淋巴、组织液中的蛋白质比血浆中的多C.淋巴、组织液中的蛋白质比血浆中的少D.血浆中无大分子蛋白质8、毛细血管和毛细淋巴管壁细胞的内环境分别是( )①血液和组织液②血浆和组织液③淋巴和血浆④淋巴和组织液A.①④B.②③C.②④D.①③9、下列属于人体内环境的组成成分是（）①血浆、组织液和淋巴②血红蛋白、O2和葡萄糖③葡萄糖、CO2和胰岛素④激素、递质小泡和氨基酸A．①③B．③④C．①②D．②④10、正常情况下,下列物质中都可在血浆中找到的是( )A.甲状腺激素、氧、尿素、蛋白质B.氨基酸、DNA聚合酶、二氧化碳、钠离子C.胃蛋白酶、钙离子、脂肪、葡萄糖D.呼吸酶、脂肪酸、尿酸、胆固醇11、下列各组物质中全是内环境成分的是( )A.O2、SO2、血红蛋白、H+B.过氧化氢酶、抗体、激素、H2OC.纤维蛋白原、Ca2+、膜上载体HPO、葡萄糖、氨基酸D.Na+、2-412、下列各组化合物中,全是内环境成分的一组是( )A.CO2、血红蛋白、H+、尿素B.呼吸氧化酶、抗体、激素、H2OC.Na+、O2、葡萄糖、血浆蛋白D.Ca2+、载体、氨基酸13、下列各组物质中，属于内环境成分的一组是()A．K＋、血浆蛋白、淋巴因子B．唾液淀粉酶、溶菌酶、抗利尿激素C．CO2、解旋酶、Cl－、尿素D．Ca2＋、载体蛋白、神经递质14、2015年屠呦呦成为首位获得诺贝尔生理学或医学奖的中国科学家,她的团队研发的治疗疟疾新药—青蒿素,每年挽救了上百万人的生命。

笔记2神经调节(word)

笔记2：神经调节（1）组成神经系统的细胞①分类：组成神经系统的细胞主要包括_神经元_和_神经胶质细胞_两大类。

②神经元、神经纤维和神经（2）神经系统的基本结构①中枢神经系统B.脊髓：位于椎管中，是脑与躯干、内脏之间的联系通路，是调节运动的低级中枢。

学生批注：脑≠大脑中枢神经系统由脑和脊髓组成。

脑位于颅腔内，包括大脑、小脑、脑干、下丘脑等。

大脑分左右两个大脑半球，表面是由神经元的细胞体和树突构成的一薄层灰质，称为大脑皮层，是调节机体活动的最高级中枢。

组成神经系统的细胞≠神经细胞组成神经系统的细胞包括两种类型，一是神经细胞，又称神经元；二是神经胶质细胞，又称神经胶质。

在脑和脊髓，髓鞘是由神经胶质细胞缠绕在轴突上形成的。

神经胶质细胞虽不直接参与神经冲动的产生和信息的传递，但它们对神经元功能的实现发挥重要的协作功能，对神经元具有支持、保护、营养和修复等多种作用。

②外周神经系统A.脑神经：人的脑神经共12对，主要分布在头面部，负责管理头面一个神经元细胞有多个树突，但通常只有一个轴突神经元的功能：接受刺激，产生兴奋（神经冲动），传导兴奋。

神经胶质细胞参与构成神经纤维表面的_髓质_神经元部的感觉和运动；B.脊神经：脊神经共有31对，分布在躯干、四肢，负责管理躯干、四肢的感觉和运动；【从分布上看】：分布在全身各处，【从分类上看】：脑神经和脊神经，它们都含有传入神经和传出神经传入神经（感觉神经）：将接受到的信息传递到中枢神经系统。

传出神经（运动神经）：将中枢神经系统发出的指令信息传输到相应器官，从而使机体对刺激作出反应。

◆躯体运动神经受意识支配（随意的）;◆内脏运动神经则是不随意的。

自主神经系统：支配内脏、血管和腺体的传出神经，它们的活动不受意识支配,称为自主神经系统。

（1）反射①定义：它是指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内环境变化作出的规律性性应答。

具有神经系统的动物才会出现反射现象。

②分类③神经调节的基本方式：_反射_。

七年级生物下册《神经调节的结构基础》教案1 新人教版甄选

七年级生物下册《神经调节的结构基础》教案1 新人教版（优选.)rd山东省枣庄四中七年级生物下册《神经调节的结构基础》教案1 新人教版教学目标：知识目标①通过观察示意图说出神经系统的组成，明确神经系统各部分的功能。

（重点）②描述神经系统的结构基础和功能，能够区分神经纤维、神经末梢及神经。

（重点、难点）③概述神经冲动在神经纤维上的传导和神经元之间的传递过程。

（难点）能力目标①通过学习神经系统的组成，培养学生理解人体各部分的协调活动主要靠神经系统的调节来实现的。

②通过观察神经冲动传导的动态过程，培养学生分析、归纳等逻辑推理能力。

情感目标①通过探究知识，体验科学探究是人们获取科学知识、认识认识世界的重要途径。

养成善于与人合作的良好学习习惯。

②通过认识生命本质，渗透协调美和思想美，增强学生保护神经系统、热爱生命的意识。

学情分析学生已经学习了激素调节，对人体生命活动的调节作用有了初步认识，为学习神经系统的调节作用奠定了基础。

学生对人体神经系统的一些结构如脑、脊髓、神经等比较熟悉，也能认同神经系统对人体的重要性。

但是，他们对神经系统的组成及各部分的功能还缺乏科学而准确的认识，对神经系统如何调节人的生命活动等抽象问题不是很清楚。

所以，教师借助资料、模型、示意图等教学方式，使学生对神经系统形成正确而深刻的认识。

教学方法及学法指导：借助图片、资料等教学资源使学生认识神经系统的结构，并会正确判断各部分功能。

通过课前调查活动的开展，使学生理解神经系统出现损伤，会带来不同程度的危害，使学生认识到神经系统的重要性，从而提高学生自我保护意识。

课前准备：教师：制作多媒体课件，搜集神经系统的相关资料等。

学生：电线课前调查与神经系统损伤有关的病例。

教学过程：教学环教师活动学生活动设计意图节及时间安排创设情境导入新课4分钟学生观看视频：请同学欣赏NBA比赛精彩的镜头。

篮球飞人们飞翔的画面让我们体会到运动的张力和协调的美感，篮球运动员主要经过什么系统的调节才能完成如此健美而协调的动作呢？（板书课题）学生观看视频，体会篮球飞人们健美而又协调的动作。

第二节神经调节的结构基础ppt课件

（一）神经系统及神经元
1、神经系统包括：
中枢神经系统
周围神经系统 2、基本单位是：神经胶质细胞突起
脑和脊髓
神经
集结成束，外包结缔组织纤维
明确几个概念：
神经纤维：轴突或长的树突+髓鞘
神经末梢：神经纤维末端的细小分支神经： n条神经纤维+结缔组织膜
神经元、神经纤维、神经的关系
中央沟书写语言中枢躯体感觉中枢听觉语言中枢视觉语言中枢
运动性语言中枢
视觉中枢听觉中枢
1、神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统。 2、脑和脊髓是中枢神经系统。 3、神经细胞是神经系统结构和功能的基本单位神经元。它又叫 4、神经元的结构包括胞体和突起。突起包括树突和轴突。
D）
B.脊髓和脊神经 D.脑神经和脊神经
8.神经元的突起中，一般有一条长而分枝少的突起，叫（A ）Ａ.轴突Ｂ.树突Ｃ.脊髓Ｄ.神经 9.神经元的轴突或长的树突以及套在外面的髓鞘构成（ B） A.神经 B.神经纤维 C.神经末梢 D.感受器 10.下列关于神经元的叙述中，不正确的是（D ） A.神经元是神经细胞 B.神经元具有接受刺激产生神经冲动并传导神经冲动的功能 C.神经元是神经系统的基本单位 D.神经元细胞体上的突起就是神经末梢
神经神经纤维血管成束的神经纤维
轴突髓鞘
脊髓
具有反射功能灰质 1 白质具有传导功能 2 脊神经 3 椎骨 4
脊髓的结构
从脊髓的横切面可以看出，脊髓包括灰质和白质两部分。灰质在中央，呈蝶形。白质在灰质的周围。白质内的神经纤维在脊髓的各部分之间，以及脊髓和脑之间，起着联系作用。
脑

2019人教版高中生物选择性必修1word版教材 2.1神经调节的结构基础

第2章神经调节第1节神经调节的结构基础问题探讨足球比赛的胜负很大程度上取决于队员之间的配合，配合要靠信息的传递。

讨论1.足球队员是如何及时获得来自同伴、对手、裁判和足球的信息的?2.队员获得信息后,是如何经过自身的处理,并迅速作出反应的?3.跑位、接球、铲球等动作主要受神经系统的哪个器官支配?心跳和呼吸加快也受神经系统支配吗?足球比赛本节聚焦中枢神经系统包括哪些组成部分？外周神经系统包括哪些组成部分?组成神经系统的细胞有什么特点?在足球赛场上,球员靠眼、耳等感觉器官及时获得来自同伴、对手、裁判、足球等的信息之后,对这些信息进行处理并迅速作出反应。

这是一个快速而协调的过程,需要体内多个器官、系统的配合,在这个过程中,神经系统扮演了主要角色,它通过复杂而精巧的调节,使得机体能够保持高度的协调一致与稳定。

神经系统的基本结构在上述过程中,球员感知到的外界信息传到大脑之后,经过大脑的分析加工又通过神经传到四肢,控制四肢的运动。

其中大脑属于中枢神经系统,而控制四肢运动的神经属于外周神经系统。

人的神经系统就包括中枢神经系统central nervous system)和外周神经系统( peripheral nervoussystem)两部分(图2-1)。

中枢神经系统包括脑(大脑、脑干和小脑等,位于颅腔内)和脊髓(位于椎管内)。

在中枢神经系统内,大量神经细胞聚集在一起,形成许多不同的神经中枢,分别负责调控某一特定的生理功能,如脊髓中的膝跳反射中枢、脑干中的呼吸中枢、下丘脑中的体温调节中枢等。

大脑包括左右两个大脑半球,表面是大脑皮层;大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢。

小脑位于大脑的后下方,它能够协调运动,维持身体平衡。

神经包括与脑相连的脑神经和与脊髓相连的脊神经。

人的脑神经共12对,主要分布在头面部,负责管理头面部的感觉和运动;脊神经共31对,主要分布在躯干、四肢,负责管理躯干、四肢的感觉和运动。

此外,脑神经和脊神经中都有支配内脏器官的神经。

2017-2018学年高中生物知识点13 神经调节含解析

知识点13 神经调节1。

（2014·海南高考·T15)当快速牵拉骨骼肌时，会在d处记录到电位变化过程。

据图判断下列相关叙述,错误的是（）A.感受器位于骨骼肌中B.d处位于传出神经上C.从a到d构成一个完整的反射弧D.牵拉骨骼肌时，c处可检测到神经递质【解题指南】（1）关键知识：神经调节的结构基础、反射弧的组成。

（2)图示信息:骨骼肌活动的反射过程、验证反射弧的完整性.【解析】选C。

本题主要考查反射弧的相关知识。

A项中，据图可知，当快速牵拉骨骼肌时,会在d处记录到电位变化过程，所以感受器在骨骼肌中,故A项正确。

B项中,据图可知b处有神经节，为传入神经，则d为传出神经，故B项正确.C项中，从a到d没有效应器,不能构成一个完整的反射弧,故C项错误。

D项中，牵拉骨骼肌时,会在d处记录到电位变化过程,说明有神经兴奋的传递，c处为突触，可检测到神经递质,故D项正确.2。

(2014·江苏高考·T11)下列关于神经兴奋的叙述，正确的是（）A。

神经元受到刺激时,贮存于突触小泡内的神经递质就会释放出来B。

神经递质与突触后膜上的受体结合,也可能抑制下一神经元C。

兴奋在反射弧中的传导是双向的D.神经元细胞膜外Na+的内流是形成静息电位的基础【解题指南】关键知识:神经元上静息电位的形成原因和兴奋在神经元间的传递特点。

【解析】选B。

本题考查兴奋的产生、传递。

神经元受到刺激时，若该刺激很弱则不能引起神经元兴奋，那么贮存于突触小泡内的神经递质不会被释放出来,A错误;神经递质与突触后膜上的受体结合，可能引起下一神经元的兴奋或抑制，故B正确；兴奋只能从突触前膜传到突触后膜,故兴奋在反射弧中的传导是单向的，C错误;神经元细胞膜外Na+的内流是形成动作电位的基础,形成静息电位的基础是K+的外流.3.（2014·安徽高考·T6）给狗喂食会引起唾液分泌,但铃声刺激不会。

神经调节的结构基础幻灯片

灰质
白质
灰质脊髓白质脊神经椎骨
脊髓和脊柱
1、灰质
• （1）特点：色泽灰暗，呈蝴蝶形 • （2）组成 • 灰质是神经元胞体聚集的地方。 • （3）作用 • 脊髓灰质里有许多低级的神经中枢（由功
能相同的神经元胞体汇集而成），可以调节人体的一些基本的生理活动。如排尿、
排便等。反射
2、白质
• （1）特点：灰质周围，色泽亮白 • （2）组成 • 脊髓的白质由神经纤维组成。 • （3）功能 • 脊髓具有传导功能，它是脑与躯体、内脏
（四）神经纤维
• 1、组成：轴突长的树突及套在外面的髓鞘构成神经纤维。
• 2、神经纤维末端的细小分支叫做神经末梢。神经末梢分布到全身各处。
（五）神经许多神经纤维聚集成束，外面包着结缔组织
膜，就成为一条神经。
轴突或长的树突外面的髓鞘
神经纤维
聚集成束，外包结缔组织膜
神经
二、脊髓
• （一）位置：脊髓位于脊柱的椎管内。 • （二）搔扒实验 • （三）组成
运动语言
感觉听觉
味觉
视觉嗅觉大脑皮层的主要功能区
（2）白质
• ①位置：大脑皮层内部 • ②组成：神经纤维 • ③功能：有些神经纤维将两大脑半球以及
小脑、脑干、脊髓巧妙连接起来。
层（灰质），内部是白质。 • （2）大脑皮层（灰质） • ①概念：大脑半球的表层是灰质，称为大
脑皮层。 • ②结构：表面有许多凹陷的沟和隆起的回。
增加大脑皮层的总面积。 • ③功能：调节人体生理活动的最高级中枢。
④大脑皮层的功能区
• 躯体运动中枢（管理身体对侧骨骼肌的随意运动）、躯体感觉中枢（管理身体对侧皮肤、肌肉等处的感觉）、视觉中枢、听觉中枢、语言中枢（人类特有）……

通过神经系统的调节说课稿(优秀版)word资料

通过神经系统的调节说课稿（优秀版）word资料通过神经系统的调节说课稿各位老师好：今天我说课的内容是普通高中课程标准实验教科书生物必修三《稳态与环境》中第二章第一节的内容——《通过神经系统的调节》。

该内容分两课时教学。

第一课时主要讲述神经调节的结构基础和反射、兴奋在神经纤维上的传导、兴奋在神经元之间的传递。

第二课时主要讲述神经系统的分级调节以及人脑的高级功能。

下面，我将简单的从教学过程上进行本次说课。

教学过程：【导入】教师：现在需要请一位同学上讲台做实验，有没有同学自愿呢？（请上学生侧向大家做好，老师用小锤轻轻敲击学生膝盖下韧带，学生小腿作急速前踢的反应，即演示膝跳反射的过程）教师设问：有谁能够通过已有的知识解答这一现象呢？学生回答：这是反射，我们初中学过，是膝跳反射教师根据学生的回答引导学生复习初中已经学过的反射的概念：“反射是指在中枢神经系统的参与下，人和动物体对体内和外界环境的各种刺激所发生的有规律性的反应”。

【补充知识】教师设问：反射的结构基础又是什么呢？学生会通过已有知识回答“反射弧”。

教师根据学生的回答引导学生回想并记忆反射弧的组成部分“感受器，传入神经，神经中枢，传出神经和效应器”并引导学生识图，学会辨别图中传入神经与传出神经。

注意，在此强调效应器是指神经末梢和它所支配的肌肉或腺体。

因为这里是一个考点，并且也是学生的易错点，由于对概念不熟悉从而在考试中丢分。

并结合课堂开始的小活动请学生回答膝跳反射的反射弧各部分。

〔问题〕反射活动中，在反射弧上传导的是兴奋。

什么是兴奋呢？先让学生说出自己的认识，然后让学生阅读教材。

提问：兴奋的本质是什么呢？如何产生？又是如何传导的呢？根据学生的回答引出兴奋的概念（问题）通常脊椎动物的反射弧，在感觉神经元和运动神经元之间还有中间神经元，它起着传递信息的作用。

那么这些神经元的结构又是怎样的呢？引导学生观察神经元结构模式图并叙述各部分结构（PPT呈现神经元图片或者板书画图，一边画图一边讲解各个部分结构）教师强调神经纤维的概念：长的树突、轴突和髓鞘构成神经纤维。

神经调节的结构基础知识点

神经调节的结构基础知识点神经调节就是咱们身体里神经系统对各种生理活动进行的调节。

那神经调节为啥这么重要呢？因为它能让咱们的身体快速地对各种情况做出反应，就好比你突然碰到一个很烫的东西，手会马上缩回来，这就是神经调节在起作用。

那神经调节的结构基础是啥呢？这就得从神经系统的组成说起啦。

神经系统主要由中枢神经系统和周围神经系统两大部分组成。

中枢神经系统呢，就像是整个神经系统的指挥中心，包括脑和脊髓。

脑又分为大脑、小脑和脑干。

大脑那可是超级重要，咱们的思考、记忆、感觉啥的都靠它。

小脑呢，主要负责协调咱们的身体运动，让咱们走路、跑步啥的更稳当。

脑干呢，就管着一些特别重要的生命活动，像呼吸、心跳啥的。

脊髓呢，也很关键，它就像个信息高速公路，把身体各个部位的信息传递给大脑，又把大脑的指令传递给身体各个部位。

周围神经系统呢，就是连接中枢神经系统和身体各个器官、组织的部分。

它又分为躯体神经系统和内脏神经系统。

躯体神经系统主要管咱们身体表面的感觉和运动，比如说你能感觉到手被扎了一下，然后赶紧把手缩回来，这就是躯体神经系统在起作用。

内脏神经系统呢，主要管咱们身体内部的器官，像心脏、胃、肠啥的。

它能调节这些器官的活动，让它们正常工作。

神经调节的结构基础里还有一个特别重要的东西，那就是神经元。

神经元呢，就像是神经系统里的小士兵，它们一个一个地连接起来，组成了庞大的神经系统。

神经元主要由细胞体、树突和轴突三部分组成。

细胞体就像是神经元的司令部，里面有细胞核和各种细胞器。

树突呢，就像树枝一样，从细胞体伸出来，它的作用是接收其他神经元传来的信息。

轴突呢，就像一条长长的电线，从细胞体伸出来，把信息传递给其他神经元或者肌肉、腺体等效应器。

神经元之间是怎么传递信息的呢？这就得说到突触啦。

突触是一个神经元的轴突末梢和另一个神经元的树突或者细胞体之间的连接部位。

当一个神经元兴奋的时候，它就会通过轴突把兴奋传递到轴突末梢，然后在突触这里释放出一种化学物质，叫做神经递质。

黑龙江省哈尔滨市三中2022-2023学年高三上学期期末考试理综生物试题(word版)

黑龙江省哈尔滨市三中2022-2023学年高三上学期期末考试理综生物试题(word版)一、单选题(★★) 1. 下列关于细胞内有机物的叙述正确的是（）A．tRNA分子中有三个连续的碱基构成一个反密码子B．DNA与ATP所含的元素种类不同C．植物脂肪大多含有饱和脂肪酸D．糖类都能为细胞生命活动提供能量(★★★) 2. 玉米叶片CO 2吸收速率与温度变化的关系如下图所示。

有关叙述不正确的是（）A．实验需控制适宜的无关变量，如光照强度、CO2浓度等B．35℃后曲线下降可能是由于光合作用相关酶活性下降导致C．15℃时玉米叶肉细胞中NADPH来自于细胞质基质、线粒体D．若计算CO2固定速率，需在黑暗条件下测各温度的叶片呼吸速率(★★★) 3. 下列关于某二倍体雄性动物细胞分裂的叙述中，正确的是（）A．减数分裂Ⅰ中期与有丝分裂中期细胞核内DNA数目相同B．有丝分裂后期与减数分裂Ⅰ的细胞中染色体数目相同C．减数分裂Ⅱ的整个过程中只有一个染色体组D．体细胞与精子细胞内的Y染色体数目一定相同(★★) 4. 日常生活中，很多因素会引起内环境发生变化，下列相关叙述正确的是（）A．剧烈运动一段时间内环境的pH明显下降B．过敏反应会导致组织液蛋白质含量增加引起组织水肿C．侏儒症是由于孕妇缺碘导致甲状腺激素分泌不足的结果D．严重腹泻后及时补充大量水分，即可维持内环境渗透压的平衡(★★★) 5. 对于高等哺乳动物来说，只有精子和卵子结合，才能正常产生后代，原因是受精卵中有些只有来自父亲的等位基因表达，有些则只有来自母亲的等位基因表达，也就是所谓的基因组印记，这种基因组印记是通过表观遗传学的甲基化实现的。

基因组印记的存在，使孤立的卵细胞无法实现全套遗传信息的表达，阻碍了孤雌生殖的实现。

2022年3月7日，上海交通大学医学院某研究团队利用基因编辑技术，对小鼠卵母细胞的7个甲基化印记控制区域进行DNA 甲基化重写，成功创造了孤雌生殖的小鼠。

高中生物人教版必修三教学案：第2章第3节神经调节与体液调节的关系 Word版含答案

第3节神经调节与体液调节的关系1．参与体液调节的化学物质有激素、CO2等，其中激素调节是体液调节的主要内容。

2．与体液调节相比，神经调节反应速度快，作用范围局限，作用时间短。

3．人体热量的来源主要是细胞中有机物的氧化放能，热量的散出主要通过汗液的蒸发和皮肤内毛细血管的散热。

4．抗利尿激素是由下丘脑合成并分泌、由垂体释放的，其作用是促进肾小管和集合管重吸收水。

5．神经调节与体液调节的关系表现为：①神经调节可控制体液调节；②激素可影响神经系统。

一、体液调节1．体液调节的概念激素、CO2等化学物质，通过体液传送的方式对生命活动进行的调节称为体液调节。

激素调节是体液调节的主要内容。

2．神经调节与体液调节的区别[填表]比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长二、神经调节和体液调节的协调1．体温调节(1)体温恒定的原理：机体的产热量＝散热量。

(2)体温调节过程：2．水盐调节(1)水盐的来源及排出：从饮食中获得水和各种无机盐，通过多种途径排出一定的水和无机盐。

(2)调节过程：[填图]三、神经调节与体液调节的关系1．不少内分泌腺直接或间接地受中枢神经系统的调节。

2．内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的发育和功能。

1．判断下列叙述的正误(1)CO2通过体液传递的方式对生命活动进行的调节也是体液调节(√)(2)人体体温调节中枢在下丘脑和大脑皮层(×)(3)体温能维持恒定是因为产热过程和散热过程能达到动态平衡(√)(4)长时间不饮水导致机体脱水时，抗利尿激素分泌增加(√)(5)抗利尿激素增加会使肾小管和集合管重吸收水能力减弱(×)(6)生命活动同时受神经和体液的调节，但以体液调节为主(×)2．下列物质对人体的生命活动都起着重要的作用，其调节方式不属于体液调节的是() A．H＋B．胰岛素C．组织胺D．递质[解析]选D递质是由神经细胞分泌的，在兴奋的传递过程中，由上一个神经元的突触前膜释放，作用于突触后膜，从而使下一个神经元兴奋或抑制，属于神经调节。

神经调节的基础结构

神经调节的基础结构
神经调节的基础结构包括以下几个主要组成部分：
1. 神经元：神经元是神经系统的基本单位，负责传递和处理神经信号。

一个神经元由细胞体、突触和轴突组成，通过突触与其他神经元相连。

神经元可以接收、集成和传递电信号，从而实现神经调节。

2. 突触：突触是神经元之间传递神经信号的连接点。

突触分为化学突触和电突触两种类型。

化学突触通过神经递质（如乙酰胆碱、多巴胺等）的释放来传递信号，而电突触则通过离子流动来传递信号。

3. 网络结构：神经元相互连接形成了复杂的神经网络。

神经网络可以是简单的反射弧，也可以是复杂的神经回路和神经网络。

神经网络的结构和连接方式决定了神经调节的功能和特性。

4. 神经递质：神经递质是神经元传递信号时释放的化学物质。

常见的神经递质包括乙酰胆碱、多巴胺、谷氨酸等。

神经递质通过与神经元上的受体结合来改变神经元的电活动，从而实现神经调节的效果。

综上所述，神经调节的基础结构主要包括神经元、突触、神经网络和神经递质。

这些结构相互作用，通过信号传递和处理实现神经调节的功能。

神经调节的结构基础知识点整理

神经调节的结构基础知识点整理一、神经系统的组成。

1. 中枢神经系统。

- 脑。

- 大脑：是调节机体活动的最高级中枢。

大脑皮层有许多重要的功能区，如躯体运动中枢（管理身体对侧骨骼肌的随意运动）、躯体感觉中枢（与身体对侧皮肤、肌肉等处接受刺激而使人产生感觉有关）、语言中枢（人类特有的，与人类的语言有关，包括S区、H区等不同的功能分区，S区受损会得运动性失语症，能听、读、写，但不能说；H区受损会得听觉性失语症，能说、读、写，但听不懂）等。

- 小脑：位于脑干背侧，大脑的后下方。

主要功能是协调运动，维持身体平衡。

小脑病变会导致身体失去平衡，动作不协调等症状。

- 脑干：是连接大脑、小脑和脊髓的桥梁，有许多维持生命必要的中枢，如呼吸中枢、心血管运动中枢等。

脑干受损会直接危及生命。

- 脊髓。

- 脊髓是脑与躯干、内脏之间的联系通路。

脊髓的灰质在中央，是神经元细胞体集中的地方，其中有许多低级的神经中枢，如排尿反射中枢、膝跳反射中枢等，可以完成一些基本的反射活动；白质在灰质的周围，主要由神经纤维组成，它是脑与躯体、内脏之间的联系通道。

2. 周围神经系统。

- 脑神经：共12对，大多分布到头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处，主要支配头部和颈部的各个器官的感受和运动。

例如，嗅神经能传导嗅觉冲动，视神经能传导视觉冲动等。

- 脊神经：共31对，分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里，能够支配躯体和四肢的感觉和运动等功能。

二、神经元。

1. 神经元的结构。

- 神经元是神经系统结构和功能的基本单位。

- 神经元由细胞体、树突和轴突三部分组成。

- 细胞体：是神经元的代谢和营养中心，内含细胞核等重要结构。

- 树突：短而分枝多，它的主要功能是接受其他神经元传来的兴奋，并将兴奋传至细胞体。

- 轴突：长而分枝少，轴突外面包着髓鞘，构成神经纤维，神经纤维末端的细小分枝叫做神经末梢。

轴突的主要功能是将细胞体产生的兴奋传至其他神经元或效应器（肌肉或腺体等）。

2. 神经元的功能。

神经调节的结构基础ppt课件

神经元模式图
细胞核轴突
树突
胞体（或细胞体）
神经纤维
神经末梢
二、脊髓
灰质白质
1、位置
位于脊柱的椎管内，
脊上端和脑相连。
神
经
2、结构
椎骨
脊髓由灰质和白质组成，灰质在内（呈蝴蝶形），白质在外。
1、灰质
是神经元的胞体集中的地方，
有许多
低的级神经中枢，
它们是由
功能相的同神经元
胞体汇集而成的，可以调节人
秉着以优质的服务对待每一位客户，做到让客户满意！
致力于数据挖掘，合同简历、论文写作、PPT设计、计划书、策划案、学习课件、各类模板等方方面面，打造全网一站式需求
③下行传导束：脑所发出的神经冲动沿着下行的神经纤维传达到人体各器官。
功能
反射功能
传导功能
脊髓的功能：参照课本P81 分析与讨论
1.为什么必须破坏青蛙的脑？
将脑破坏后，才能确保脊蛙的反应只在脊髓的参与下完成
2、如果蛙脑没有完全除尽，对实验结果会有什么影响？
如果蛙脑没有完全除尽，就无法确定残余的脑是否参与了反应，无法证明脊髓的灰质里有低级中枢。
表面有许多凹陷的沟和隆起的回，大大增加了大脑皮层的总面积。
大脑皮层可以划分为若干个功能区
躯体运动中枢
躯体感觉中枢
视觉中枢听觉中枢语言中枢
人类特有的
大脑皮层调节的特点是：对侧支配
（2）小脑：
位于脑干背侧，大脑的后下方，主要功能是协调运动，维持身体的平。衡
（3）脑干：
树突胞体轴突
神经元的功能受到刺激后产生兴奋，并且能传导兴奋

2019-2020学年高中生物人教版必修3教学案：第2章第1节第1课时通过神经系统的调节(一) Word版含答案

第1课时通过神经系统的调节(一)一、神经调节的结构基础和反射(阅读教材P16～17)1.神经元的结构2．反射(1)概念：在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。

(2)结构基础：反射弧。

3．反射弧(1)写出图中各数字表示的结构：①感受器；②传入神经；③神经中枢；④传出神经；⑤效应器。

(2)图中⑤的组成：传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等。

(3)写出兴奋在反射弧上传导的过程：①→②→③→④→⑤(填写序号)。

[注意]反射是神经调节的基本方式，分为先天性的非条件反射和后天形成的条件反射。

反射必须有完整的反射弧参与。

刺激传出神经或效应器，虽然能使效应器产生反应，但却不属于反射。

二、兴奋在神经纤维上的传导(阅读教材P17～18)1．兴奋⎩⎪⎨⎪⎧部位：动物体或人体内的某些组织或细胞条件：感受外界刺激变化：由相对静止状态变为显著活跃状态2．传导形式：兴奋在神经纤维上以电信号形式传导。

3．4.局部电流(1)形成原因：在兴奋部位和未兴奋部位之间存在电位差，形成局部电流。

(2)局部电流方向⎩⎪⎨⎪⎧膜外：由未兴奋部位向兴奋部位膜内：由兴奋部位向未兴奋部位(3)局部电流方向与兴奋传导方向的关系：膜外电流的方向与兴奋传导方向相反，膜内电流的方向与兴奋传导方向相同。

5．传导方向特点：可进行双向传导。

[共研探究]神经调节在维持内环境稳态中起着主导作用，其调节的结构基础是反射弧。

阅读教材，试结合下面神经元的结构、膝跳反射和缩手反射的图示思考：1．观察下面神经元的细胞结构示意图，把图填充完整并回答相关问题：(1)神经元是构成神经系统的基本单位。

(2)神经元的轴突或长的树突以及套在外面的髓鞘共同组成神经纤维。

(3)许多神经纤维集结成束，外包由结缔组织形成的膜，就成为一条神经。

2．结合2个反射弧，回答相关问题：(1)神经调节的基本方式是反射，它是指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。

《神经调节的结构基础》讲义

《神经调节的结构基础》讲义一、神经系统的基本组成神经系统是人体内起主导作用的调节系统，它由中枢神经系统和周围神经系统两大部分组成。

中枢神经系统包括脑和脊髓。

脑位于颅腔内，分为大脑、小脑和脑干等部分。

大脑是神经系统的最高级部分，控制着人的思维、意识、语言、情感等高级功能。

小脑主要负责协调运动和维持身体平衡。

脑干则连接着大脑和脊髓，控制着呼吸、心跳、消化等基本生命活动。

脊髓位于椎管内，是中枢神经系统的低级部分，它是脑与周围神经联系的重要通路，能完成一些简单的反射活动。

周围神经系统包括脑神经和脊神经。

脑神经与脑相连，主要分布在头面部；脊神经与脊髓相连，分布在躯干和四肢。

周围神经系统还包括自主神经系统，它又分为交感神经和副交感神经，主要调节内脏器官的活动，以维持内环境的稳定。

二、神经元——神经系统的基本单位神经元是神经系统结构和功能的基本单位。

它由细胞体、树突和轴突三部分组成。

细胞体是神经元的代谢和营养中心，里面含有细胞核和各种细胞器。

树突通常较短而多分支，像树枝一样，其作用是接受来自其他神经元的信息。

轴突一般较长，一个神经元通常只有一个轴突。

轴突的末端分成许多小分支，称为神经末梢，它们能将神经元产生的神经冲动传递给其他神经元或效应器（如肌肉、腺体等）。

神经元之间通过突触进行信息传递。

突触是一个神经元的轴突末梢与另一个神经元的树突或细胞体接触的部位。

三、反射弧——神经调节的基本方式神经调节的基本方式是反射，完成反射的结构基础是反射弧。

反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分组成。

感受器是感受刺激的部位，它能将外界刺激转化为神经冲动。

比如皮肤中的触觉感受器能感受触摸，眼睛中的光感受器能感受光线。

传入神经负责将感受器产生的神经冲动传入神经中枢。

神经中枢是反射弧的核心部分，它对传入的神经冲动进行分析和综合，并产生新的神经冲动。

传出神经将神经中枢产生的神经冲动传至效应器。

效应器是产生反应的部位，比如肌肉收缩、腺体分泌等。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

课时课题：第三单元第五章第二节神经调节的结构基础3课型：新授课教学目标：知识目标1.知识目标①描述大脑的结构组成及功能。

（重点、难点）②描述小脑和脑干的结构组成及功能。

（重点）2.能力目标①通过观察模型及案例分析，培养学生的观察分析和理解能力。

②能用所学的知识对生活中的现象进行分析、解释，提升自己分析问题、解决问题的能力。

3.情感目标通过学习，认同脑的重要性，增强保护脑的意识。

养成勤于用脑，善于用脑的好习惯。

教法和学法指导：本节课采用“教为主导、学为主体”的教学方法，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高。

以新课程理念为指导，并结合我校的“情智互助型课堂教学模式”展开教学。

本节内容不多，但很抽象。

脑的结构组成及功能是本节课的重点，难点是正确说出大脑皮层上各功能区及各部分作用。

在本节的教学中，我将教材内容任务化、问题化，通过设置问题将课堂教学设计成探究任务型教学。

利用多媒体向学生展示形象生动的图片，使教学内容更加直观具体。

学生先进行自主学习，教师再适时点拨，突破了重难点。

本节课联系生活中的问题较多，我利用问题驱动，将知识与生活紧密联系，做到学以致用，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。

课前准备：1、搜集有关资料；制作精美课件。

2、要求学生做好复习和预习。

复习提问3分钟展示图片：提出问题：1.神经系统的组成和功能？2.脊髓的结构和功能？学生回忆并回答：生1：中枢神经系统：脑、脊髓。

主管接收、分析、综合体内外环境传来的信息，然后发出指令。

周围神经系统：脑神经、脊神经。

能够传递信息。

生2：脊髓的结构：灰质和白质。

功能：反射和传导。

温故知新，强化知识的识记和落实。

创设情景激发兴趣2分钟【资料1】1987年，瑞士一位受伤的男银行职员，内脏、四肢全部损坏，而大脑却完好无损。

同时有一位受伤的女芭蕾舞演员，她的大脑已死亡，但其它器官完好。

医生们提出一个“改头换面”的方案，专家们把男人大脑植入女人的颅腔内，并把二人细如蛛丝的神经纤维一根根接起来。

结果，大脑依稀记起撞车的情景。

从此，这个“男人”便驾驭一个女人的身躯。

【资料2】二十世纪六十年代，前苏联科学院的斯宁德教授给一只小兔移植了一颗猫头获得成功。

这颗植入的猫头能指挥兔体，不仅猫性十足，还能捕鼠呢！师：读了这两个资料，你获得了哪些信息？今天我们一起来了解脑的结构与功能。

板书课题：第二节神经调节的结构基础3学生阅读、讨论、回答：生1：人脑有记忆功能，协调功能，指挥功能.......生2:被称为人体的最高“司令部”通过设疑激发学生探究兴趣，从而引入课题。

引导探究层层推进12分钟知识点一：大脑【自主学习：】请同学们阅读课文P84页思考：1、脑的位置和组成脑位于______内，包括_______、________和________三部分多媒体展示图片：师总结并板书：2、大脑的结构：①灰质：即_____，位于大脑半球的____，是调节人体生理活动的___中枢。

表面有许多凹陷的___和隆起的___.大大增加了_。

②白质：位于大脑皮层_____,由_______组成。

能将两大脑_____以及____、______、_____巧妙地联系起来。

观察人脑模型：师点拨：凹陷的结构叫沟、隆起的结构是回。

学生带着问题阅读课文并回答：颅腔、大脑、小脑、脑干。

学生观察图片，自主探究脑的位置和组成。

生1：①大脑皮层，表层最高级沟回大脑皮层的总面积②以内神经纤维半球小脑脑干脊髓学生认真听讲。

让学生通过自主学习完成教师提出的思考题，初步了解脑的组成和功能，逐步培养学生自主学习能力。

以问题的形式引导学生自主学习，有效提高学习效率。

学生通过观察大脑模型对脑的三个123脑的组成脑干小脑干大脑脑脑的位置：颅腔内两个大脑半球这样结构大大增加了大脑皮层的总面积。

大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢。

可以划分若干个功能区。

师板书：师：大脑皮层以内是白质，主要由神经纤维组成。

这些神经纤维将大脑皮层的各功能区、两大脑半球以及小脑、脑干、脊髓巧妙地联系起来，调节全身各器官的活动。

比较脊髓和脑的灰质和白质的分布规律：过渡：同学们总结的非常好！大脑是人体最高级的“司令部”。

包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层，约有140亿个神经细胞。

那么它有什么功能呢？3、大脑的功能：观察图 3.5—9 说出图中大脑皮层的主要功能区有哪些？分别有什么功能生讨论总结：脊髓：灰质在内，白质在外。

大脑：灰质在外，白质在内。

二者是相反的。

学生观察图3.5-9得出：A躯体运动中枢B躯体感觉中枢C听觉中枢D视觉中枢E嗅觉中枢F味觉中枢G语言中枢生认真听讲并做好笔记。

通过交流讨论，留给学生质疑的空间。

培养了学生的思维能力及知识的应用能力。

学生自主学习后，教师适时点拨指导，大脑的结构灰质（大脑皮层）位于大脑表层白质位于大脑表层以内A BE D CGF左脑右脑逻辑思维棋艺等绘画交流点拨建构 10分钟知识的二：小脑【自主学习：】请同学们阅读课文P85页思考 ①位置：脑干____，大脑的 ____。

②功能：协调 ____维持_________。

学以致用：饮酒过量的人会出现步态不稳语无伦次，是由于酒精分别麻痹了脑的什么结构？知识的三：脑干【自主学习：】请同学们阅读课文P85页完成下列问题： ①位置：大脑____，是连接________ 和____的桥梁。

②功能：调节人体__________的中枢。

生观察图片并回答：小脑生认真看书完成自学，并在图中找到小脑的位置: 背侧后下方运动身体的平衡生观察图片，明确位置生讨论回答：小脑和大脑皮层内的语言中枢。

生自学后回答：下方大脑、小脑脊髓基本生命活动生观察图片，明确脑干的位置。

引导学生积极探索，认真思考、层层推进，最终完善知识体系，优化学习方法。

培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

D 躯体运动中枢和语言中枢2、调节人体生理活动的最高级中枢位于 ( )。

A.脑B.大脑C.大脑皮层D.脊髓3、神经系统中有“生命中枢”之称的结构是（）A 、大脑B 、脑干C 、小脑D 、脊髓 B 类：4.某位因车祸受伤的病人，闭眼时手指不能准确地指到自己的鼻尖，则其受伤的部位肯定是（）A 、大脑B 、小脑C 、脑干D 、脊髓5.某人左侧大脑出现脑溢血并引起偏瘫，医生对其双腿进行膝跳反射实验，结果是（）A.左下肢有反射活动，右下肢不能反射B.左下肢有反射活动，右下肢不能反射C.左右下肢均不能进行反射D. 左右下肢均能进行反射 C 类：（1）图中[1]是________[2]是_________（2）聋哑人要理解对方的手语必须先通过[ ] _______ 。

3.BB 类：4. B5.DC 类：（1）躯体运动中枢躯体感觉中枢（2）[4]视觉中枢（3）[2]躯体感觉中枢（4）[3]听觉中枢[7]语言中枢（5）[1]躯体运动中枢右（6）[7]语言中枢左（7）[4] 视觉中枢培养学生识图、解图能力及知识的灵活应用。

1 2 34567板书设计：第二节神经调节的结构基础（3）教学反思：本节教学内容较为抽象，大脑皮层的结构和功能是本节难点，在教学过程中利用多媒体和教学模型进行教学，并启发学生将生活中实际事例和现象与本节的学习内容相结合，引导学生自学、讨论、思考。

通过利用大量的图片和模型和实例等，引导学生进行分析交流，将抽象的内容，直观化、形象化、生活化，帮助学生理解和掌握脑的结构与功能。

脑脑干：调节人体基本生命活动中枢小脑：协调运动，维持身体平衡大脑功能：调节人体生理活动的最高级中枢结构：表层是灰质，内部是白质组成：由两个大脑半球组成教师问题设置循序渐进，探究活动层层深入，在整堂教学活动中体现了教师的主导及学生的主体地位，在教师的引导下，让学生主动参与，发表自己的见解。

神经系统的正常运转是我们生活和学习的基础。

如何保护好我们的脑是本节课的情感目标，因此在教学过程中注重学生的健康用脑教育，珍惜它、呵护它，科学地安排工作及学习活动，增强爱脑、护脑的意识，学会健康的生活。

在知识整合迁移应用环节，学生积极发言，可看出对所学内容理解透彻，达到了反馈学习效果，又对知识升华的目的。

本节课达到了预期学习目标。

友情提示：本资料代表个人观点，如有帮助请下载，谢谢您的浏览！。