神经调节的结构基础Word版

课时课题：第三单元第五章第二节神经调节的结构基础3

课型：新授课

教学目标：

知识目标

1.知识目标

①描述大脑的结构组成及功能。（重点、难点）

②描述小脑和脑干的结构组成及功能。（重点）

2.能力目标

①通过观察模型及案例分析，培养学生的观察分析和理解能力。

②能用所学的知识对生活中的现象进行分析、解释，提升自己分析问题、解决问题的能力。

3.情感目标

通过学习，认同脑的重要性，增强保护脑的意识。养成勤于用脑，善于用脑的好习惯。

教法和学法指导：

本节课采用“教为主导、学为主体”的教学方法，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高。以新课程理念为指导，并结合我校的“情智互助型课堂教学模式”展开教学。

本节内容不多，但很抽象。脑的结构组成及功能是本节课的重点，难点是正确说出大脑皮层上各功能区及各部分作用。在本节的教学中，我将教材内容任务化、问题化，通过设置问题将课堂教学设计成探究任务型教学。利用多媒体向学生展示形象生动的图片，使教学内容更加直观具体。学生先进行自主学习，教师再适时点拨，突破了重难点。本节课联系生活中的问题较多，我利用问题驱动，将知识与生活紧密联系，做到学以致用，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。

课前准备：

1、搜集有关资料；制作精美课件。

2、要求学生做好复习和预习。

复习提问3分钟展示图片：

提出问题：

1.神经系统的组成和功能？

2.脊髓的结构和功能？

学生回忆并回答：

生1：中枢神经系统：

脑、脊髓。主管接收、分

析、综合体内外环境传来

的信息，然后发出指令。

周围神经系统：脑神经、

脊神经。能够传递信息。

生2：脊髓的结构：灰质和

白质。功能：反射和传导。

温故知

新，强化

知识的

识记和

落实。

创设情景激发兴趣2分钟【资料1】1987年，瑞士一位受伤的男银

行职员，内脏、四肢全部损坏，而大脑却

完好无损。同时有一位受伤的女芭蕾舞演

员，她的大脑已死亡，但其它器官完好。

医生们提出一个“改头换面”的方案，专

家们把男人大脑植入女人的颅腔内，并把

二人细如蛛丝的神经纤维一根根接起来。

结果，大脑依稀记起撞车的情景。从此，

这个“男人”便驾驭一个女人的身躯。

【资料2】二十世纪六十年代，前苏联科学

院的斯宁德教授给一只小兔移植了一颗猫

头获得成功。这颗植入的猫头能指挥兔体，

不仅猫性十足，还能捕鼠呢！

师：读了这两个资料，你获得了哪些信息？

今天我们一起来了解脑的结构与功能。

板书课题：第二节神经调节的结构基础3

学生阅读、讨论、回答：

生1：人脑有记忆功能，协

调功能，指挥功能.......

生2:被称为人体的最高

“司令部”

通过设

疑激发

学生探

究兴趣，

从而引

入课题。

引导

探究

层层

推进12分钟知识点一：大脑

【自主学习：】

请同学们阅读课文P84页思考：

1、脑的位置和组成

脑位于______内，包括_______、________

和________三部分

多媒体展示图片：

师总结并板书：

2、大脑的结构：

①灰质：即_____，位于大脑半球的____，

是调节人体生理活动的___中枢。表面有许

多凹陷的___和隆起的___.大大增加了_。

②白质：位于大脑皮层_____,由_______组

成。能将两大脑_____以及____、______、

_____巧妙地联系起来。

观察人脑模型：

师点拨：凹陷的结构叫沟、隆起的结构是

回。

学生带着问题阅读课文并

回答：颅腔、大脑、小脑、

脑干。

学生观察图片，自主探究

脑的位置和组成。

生1：①大脑皮层，表层

最高级沟回大脑皮

层的总面积

②以内神经纤维半球

小脑脑干脊髓

学生认真听讲。

让学生

通过自

主学习

完成教

师提出

的思考

题，初步

了解脑

的组成

和功能，

逐步培

养学生

自主学

习能力。

以问题

的形式

引导学

生自主

学习，有

效提高

学习效

率。

学生通

过观察

大脑模

型对脑

的三个

1

2

3

脑的组成

脑干

小脑

干

大脑

脑

脑的位置：颅腔内

两个大

脑半球

这样结构大大增加了大脑皮层的总面积。大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢。可以划分若干个功能区。

师板书：

师：大脑皮层以内是白质，主要由神经纤

维组成。这些神经纤维将大脑皮层的各功能区、两大脑半球以及小脑、脑干、脊髓巧妙地联系起来，调节全身各器官的活动。比较脊髓和脑的灰质和白质的分布规律：

过渡：同学们总结的非常好！

大脑是人体最高级的“司令部”。包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层，约有140亿个神经细胞。那么它有什么功能呢？

3、大脑的功能：

观察图 3.5—9 说出图中大脑皮层的主要功能区有哪些？分别有什么功能生讨论总结：

脊髓：灰质在内，白质在

外。大脑：灰质在外，白

质在内。二者是相反的。

学生观察图3.5-9得出：

A躯体运动中枢

B躯体感觉中枢

C听觉中枢D视觉中枢

E嗅觉中枢F味觉中枢

G语言中枢

生认真听讲并做好笔记。

通过交

流讨论，

留给学

生质疑

的空间。

培养了

学生的

思维能

力及知

识的应

用能力。

学生自

主学习

后，教师

适时点

拨指导，

大脑的结构灰质（大脑皮层）

位于大脑表层

白质

位于大脑表层以内

A B

E D C

G

F