中班社会《我相信我能行》教案
《相信自己我能行》幼儿园中班社会公开课教案
《相信自己我能行》幼儿园中班社会公开课教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解“相信自己我能行”的含义，认识到自信的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿在日常生活中主动尝试、独立完成的习惯，提高解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿自信、勇敢的品质，增强自我认知和自我肯定。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解自信的含义，认识到自信的重要性。
难点：培养幼儿在日常生活中主动尝试、独立完成的习惯，提高解决问题的能力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿参与其中，感受自信的力量。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中培养自信、勇敢的品质。
3. 讨论教学法：引导幼儿积极参与讨论，分享自己的经验和感受。
四、教学准备：1. 教具：课件、图片、游戏道具等。
2. 环境：布置一个轻松、愉快的课堂氛围。
五、教学内容：1. 导入：通过一个有趣的动画故事，引发幼儿对自信的兴趣。
2. 讲解自信的含义：让幼儿了解自信是什么，为什么要有自信。
3. 情境模拟：设置一个情境，让幼儿参与其中，感受自信的力量。
4. 游戏环节：设计一个互动游戏，让幼儿在游戏中培养自信、勇敢的品质。
5. 分享与讨论：引导幼儿分享自己的经验和感受，让幼儿认识到自信的重要性。
六、教学过程：1. 导入：教师通过一个有趣的动画故事，引发幼儿对自信的兴趣。
2. 讲解自信的含义：教师讲解自信是什么，为什么要有自信，并结合实例让幼儿理解。
3. 情境模拟：教师设置一个情境，让幼儿参与其中，感受自信的力量。
4. 游戏环节：教师设计一个互动游戏，让幼儿在游戏中培养自信、勇敢的品质。
5. 分享与讨论：教师引导幼儿分享自己的经验和感受，让幼儿认识到自信的重要性。
七、作业设计：1. 回家后，与家长一起找出一个幼儿自信的表现，记录下来并与同学分享。
2. 家长协助幼儿在日常生活中尝试独立完成一些事情，鼓励幼儿相信自己我能行。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对自信的理解和认识。
幼儿园中班社会活动相信自己我能行教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会活动相信自己我能行教学设计【含教学反思】一、教学目标本次教学的目标是帮助幼儿园中班的孩子们更好地认识自己，提升自我认知和自信心，同时还能够了解团队合作和交流的重要性，培养孩子们的社会技能和情感发展。
在本次教学中，我将注重以下几个方面的目标：1.能够了解自己的优点和优势；2.提高自信心，敢于表达；3.培养团队合作的意识和能力；4.发展社交技能和情感能力；5.了解身边的周围事物，培养好奇心。
二、教学内容和教学方法1. 教学内容本次教学将涉及以下内容：(1) 认识自己首先，我会给孩子们讲解自我认知的重要性，引导孩子们认识自己，并了解自己的优点和不足之处。
听完讲解之后，我会让孩子们画一幅自画像，并在画像上标注自己的特点和优势。
(2) 提升自信心其次，我会采用小组讨论的方式让孩子们分享自己的作品，并互相欣赏和表扬。
在这个过程中，我会定期鼓励和引导孩子们表达自己的观点和看法，提高孩子们的自信心，让他们知道自己同样有值得欣赏的地方。
(3) 培养团队合作第三，我会让孩子们参加小组活动，体验团队合作的乐趣。
孩子们将在小组中共同完成一个任务，通过合作实现共同目标。
在这个过程中，我会适时给予指导和帮助，并引导孩子们倾听小组内其他成员的观点和看法。
(4) 社交技能和情感能力其次，我会让孩子们参加各种小游戏和小活动，通过互动交流来提高孩子们的社交技能和情感能力。
比如我会引导孩子们进行角色扮演，让他们学会如何与他人交流和合作，同时还能够锻炼孩子们的表达和沟通能力。
(5) 了解周围的事物最后，我会带领孩子们去周围的公园或者小广场，让他们观察周围的事物，并在回到教室之后，让孩子们和家长一起分享自己的观察和体验。
2. 教学方法在这个过程中，我会使用以下教学方法：1.演示法：通过引导孩子们观察自己和周围的事物，让孩子们了解自己的优点和特点，并提高孩子们的好奇心和探究欲。
2.小组讨论法：通过小组讨论的方式来提高孩子们的社会技能和情感能力，并让孩子们更好地合作和交流。
幼儿园中班《相信自己我能行》社会教案
幼儿园中班《相信自己我能行》社会教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解相信自己的重要性，认识到每个人都有自己的优点和特长。
2. 技能目标：培养幼儿自信心，学会鼓励自己和他人，勇于尝试新事物。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的心态，增强自我价值感，学会合作与分享。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识到相信自己的重要性，培养自信心。
难点：帮助幼儿学会鼓励自己和他人，勇于尝试新事物。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、自信心评估表、互动游戏道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境，有利于幼儿专注听讲和参与活动。
四、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事，引导幼儿进入主题，激发兴趣。
2. 主体活动：开展自信心评估，让幼儿认识到自己的优点和特长。
3. 互动游戏：设计寓教于乐的互动游戏，让幼儿在实践中学会相信自己。
4. 总结与反思：让幼儿分享自己的收获，总结相信自己的重要性。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起完成自信心评估表，了解自己的优点和需要改进的地方。
2. 延伸活动：鼓励幼儿参加幼儿园组织的各类活动，勇敢展示自己，增强自信心。
六、教学内容：1. 故事分享：《小兔子学跳舞》2. 小组讨论：邀请幼儿分小组讨论，分享小兔子跳舞的故事给他们的启发。
3. 情境扮演：让幼儿分组扮演故事中的角色，通过情境扮演来体验故事中的情感。
七、教学活动：1. 自我介绍：让每个幼儿进行自我介绍，强调自己的优点和特长。
2. 优点分享：鼓励幼儿分享自己和他人的优点，培养积极的评价和认可。
3. 目标设定：帮助幼儿设定小目标，鼓励他们相信自己能够实现这些目标。
八、教学策略：1. 互动讨论：通过提问和引导，激发幼儿的思维和表达能力，促进他们对相信自己我能行的深入理解。
2. 情境模拟：创设情境，让幼儿在实际操作中体验相信自己的力量。
3. 积极反馈：给予幼儿积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心。
九、教学评价：1. 观察记录：观察幼儿在教学活动中的参与程度和表现，记录他们的进步和成长。
幼儿园中班社会公开课教案《相信自己我能行》含反思
幼儿园中班社会公开课教案《相信自己我能行》含反思教学目标1.培养幼儿的自信心，提高其自我认知和自我肯定感；2.帮助幼儿了解自己的兴趣爱好和特长，并鼓励他们勇于尝试和挑战自己；3.提高幼儿的团队合作能力，在集体中体验成功的喜悦；4.培养幼儿的向上心，激发他们追求更高目标的动力。
教学重点1.帮助幼儿建立自信心；2.培养幼儿的尝试和挑战自我的能力；3.提高幼儿的团队合作能力。
教学准备1.PPT和音乐；2.宣传栏和图片海报，以引起幼儿对主题的关注和兴趣。
教学流程一、导入环节1. 自我介绍教师与幼儿进行简短的自我介绍，介绍自己的特长和所擅长的事项。
2. 主题宣传使用图片海报和宣传栏，引导幼儿对主题进行预习和思考。
二、讲授环节1. 主题介绍通过PPT和讲解，简单介绍“相信自己，我能行”这个主题。
强调“自信”和“勇于尝试自我挑战”的重要性。
2. 音乐欣赏播放一首节奏明快、鼓舞人心的音乐。
教师鼓励幼儿跟着音乐摆动身体，感受自己的活力和自信。
3. 视频播放播放一段小孩子克服困难的视频，教师并鼓励幼儿观看，在观看后，教师与幼儿展开讨论。
4. 组织游戏以团队游戏的形式，让幼儿感受集体的力量，享受集体合作给予成就感。
三、总结环节1. 总结讲解教师总结本次社会公开课的主题和内容，突出自信心、勇于挑战自我的能力和团队合作。
2. 个人反思幼儿展开个人反思，回答教师提出的问题：你认为自己有哪些优点和特长？你是否有尝试过挑战自己的事情？3. 小结鼓励幼儿将今天学到的正面的充满自信的言行和行为带回家，分享给父母和家人，并以此鼓励亲友进一步发掘自我潜能。
教学反思本次教学主题紧贴幼儿心理成长的需要，并以实际的活动形式来增加幼儿的参与度，增强了他们的学习兴趣，培养了他们的团队合作精神，并能帮助他们更好的发掘自我优点并且增强自信心。
但需要反思教学上的失误之处，如教学内容展示的不够生动有趣、游戏环节安排有欠周到等，教学过程中需要不断反思提升自我修养的同时以幼儿的反馈和需求作为引导，采取更实际、更有趣味性的教学手段。
中班社会教案范文：相信自己我能行
中班社会教案范文：相信自己我能行第一章：引言1.1 活动目标：帮助幼儿建立自信心，培养自我肯定的意识。
引导幼儿理解相信自己的重要性。
激发幼儿积极参与各种活动的兴趣。
1.2 活动准备：准备一些幼儿的成就照片或者作品。
准备一面镜子，让幼儿可以看到自己的表情。
1.3 活动过程：开场：教师向幼儿展示一些成就照片或者作品，引导幼儿认识到自己的优点和能力。
讨论：让幼儿分享自己的成就和感受，引导幼儿认识到自己的能力和价值。
自我肯定：让幼儿在镜子前做出自己的表情，鼓励幼儿对自己说：“我相信我可以做到！”第二章：认识自己的优点2.1 活动目标：帮助幼儿认识到自己的优点和特长。
培养幼儿自信心，让他们相信自己有独特的价值。
2.2 活动准备：准备一张白纸和彩色笔，让幼儿可以绘制自己的优点。
2.3 活动过程：开场：教师引导幼儿思考自己的优点和特长，让幼儿意识到每个人都有自己的独特之处。
绘制优点：让幼儿用彩色笔在白纸上绘制自己的优点，可以是图形、颜色或者文字。
分享优点：让幼儿展示自己的作品，并分享自己的优点和感受。
第三章：挑战自我3.1 活动目标：帮助幼儿挑战自我，尝试做一些自己未曾尝试过的事情。
培养幼儿勇于尝试的精神，让他们相信自己能够克服困难。
3.2 活动准备：准备一些简单的挑战任务，例如拼图、穿珠子等。
3.3 活动过程：开场：教师向幼儿介绍挑战任务，并鼓励他们相信自己能够完成。
挑战过程：让幼儿尝试完成挑战任务，鼓励他们克服困难，不放弃。
分享感受：让幼儿分享自己在挑战过程中的感受和成就，引导他们认识到自己的能力和进步。
第四章：与他人合作4.1 活动目标：帮助幼儿学会与他人合作，培养团队意识。
引导幼儿相信自己能够在团队中发挥作用，共同完成任务。
4.2 活动准备：准备一些团队合作游戏，例如接力赛跑、拼图等。
4.3 活动过程：开场：教师向幼儿介绍团队合作游戏，并解释游戏规则。
合作过程：让幼儿参与团队合作游戏，鼓励他们与他人合作，共同完成任务。
幼儿园中班《相信自己我能行》社会教案
幼儿园中班《相信自己我能行》社会教案一、教学目标1. 帮助幼儿建立自信心，培养他们积极向上的心态。
2. 引导幼儿学会相信自己，鼓励他们勇于尝试和面对挑战。
3. 培养幼儿之间的相互鼓励和支持，增强他们的团队协作能力。
二、教学内容1. 故事分享：《小乌龟和小兔子赛跑》讲述小乌龟和小兔子赛跑的故事，引导幼儿讨论小乌龟相信自己，努力不懈的精神，以及小兔子过于自信而失败的结果。
2. 讨论：为什么相信自己很重要？引导幼儿分享自己的想法，讨论相信自己对于面对挑战和困难的重要性。
3. 自我介绍：介绍自己的优点和特长鼓励幼儿自信地介绍自己的优点和特长，让其他幼儿倾听并给予鼓励。
4. 小组活动：团队协作挑战将幼儿分成小组，每组完成一个简单的团队协作挑战，如搭建积木塔。
鼓励幼儿相信自己和团队的能力，完成挑战。
三、教学方法1. 故事分享：通过生动有趣的故事，引发幼儿的兴趣和思考。
2. 讨论：采用开放式讨论，引导幼儿积极表达自己的想法，并倾听他人的意见。
3. 自我介绍：鼓励幼儿在集体面前自信地表达自己的优点和特长。
4. 小组活动：通过团队协作挑战，培养幼儿的团队合作能力和自信心。
四、教学评价1. 观察幼儿在故事分享和讨论中的参与程度，以及他们的思考和表达能力。
2. 观察幼儿在自我介绍中的自信程度和表现。
3. 观察幼儿在团队协作挑战中的合作能力和完成任务的情况。
五、教学资源1. 故事书：《小乌龟和小兔子赛跑》2. 积木或其他团队协作材料3. 幼儿姓名贴纸六、教学准备1. 环境布置：教室布置成温馨而鼓励的氛围，可使用彩色气球、彩虹背景等。
2. 材料准备：每个幼儿准备一张小卡片，用于写下自己的自信口号。
3. 音乐准备：选择一首鼓励性的音乐，如《我相信》。
七、教学步骤1. 开场活动：唱一首鼓励性的歌曲，如《我相信》，激发幼儿的积极情绪。
2. 故事分享：讲述《小乌龟和小兔子赛跑》的故事，引导幼儿讨论相信自己的力量。
3. 自我介绍：邀请几名幼儿在集体面前介绍自己的优点和特长，并分享一句自己的自信口号。
中班社会教案范文：相信自己我能行(附反思)
中班社会教案范文：相信自己我能行一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解相信自己的重要性，认识到每个人都有自己的优点和特长。
2. 技能目标：培养幼儿自我认知的能力，学会鼓励自己和他人，树立自信心。
3. 情感目标：激发幼儿积极向上的情感，培养乐观的人生态度。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识到相信自己的重要性，学会鼓励自己和他人。
难点：培养幼儿自我认知能力，学会发现自己的优点和特长。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、贴纸、手工纸、画笔等。
2. 经验准备：幼儿有参与过各种活动的经历，有一定的自我认知基础。
四、教学过程：1. 导入：通过一个简短的故事，让幼儿了解相信自己的重要性。
2. 主题活动：让幼儿通过图片、贴纸、手工纸等材料，制作一份属于自己的作品，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。
3. 分组讨论：让幼儿在小组内分享自己的作品，讨论彼此的优点和特长，学会互相鼓励和赞美。
4. 总结反思：让幼儿谈谈自己在活动中的感受，认识到相信自己的重要性，以及如何在生活中运用这一理念。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出自己的优点和特长，制作一份家庭作业，在下节课上分享。
2. 延伸活动：开展各类亲子活动，鼓励家长参与，共同培养幼儿的自信心。
教学反思：在本次教学中，幼儿积极参与活动，表现出较高的热情。
通过制作作品、分组讨论等环节，幼儿能够认识到相信自己的重要性，学会鼓励自己和他人。
但在教学过程中，也发现部分幼儿对自己的优点和特长认识不足，需要在今后的教学中继续引导和培养。
家长作业的完成情况也需要关注，以确保教学效果的延伸。
六、教学内容：1. 故事分享：通过一个关于勇敢尝试的故事，让幼儿了解相信自己的力量，勇于面对挑战。
2. 情境模拟：设置一些生活场景，让幼儿扮演不同角色，体验在困难面前相信自己的重要性。
七、教学方法：1. 讲授法：通过讲解故事，让幼儿了解勇敢尝试的意义。
2. 情境教学法：通过模拟生活场景，让幼儿亲身体验相信自己的力量。
幼儿园中班社会教案《相信自己我能行》含反思
幼儿园中班社会教案《相信自己我能行》含反思
教学目标
•帮助幼儿树立正确的自信心，相信自己有成为优秀的人的能力。
•培养幼儿在面对困难和挑战时勇敢自信的态度。
•提高幼儿的自我认识和自我认可程度。
教学内容
1. 自我介绍
首先，我们来进行自我介绍。
让孩子们面对面，相互介绍自己。
在介绍时，让孩子们重点介绍自己的爱好、特长和优点。
这样可以让孩子们更好地了解自己，也能加强自我认知，从而建立起对自己的自信心。
2. 故事讲解
接下来，我会给孩子们讲一个小故事。
让孩子们明白，只要相信自己，就一定能克服困难，实现自己的目标。
3. 活动安排
•分组游戏。
让孩子们分成小组互相竞争。
赢的小组将获得奖励。
这样可以让孩子们在游戏中体验到成功的喜悦和自信的感觉。
•制作手工。
通过手工制作让幼儿发挥自己的创造力和想象力。
任何一个小工具都可以成为孩子们的创意作品，这样可以让孩子们在创造中培养自信和勇气。
反思
这堂社会课我感觉还是比较成功的。
孩子们在介绍自己的时候，有的孩子说的非常流利，甚至还表现出了某种自豪；而有的孩子明显不太自信，需要其他同学的鼓励。
在小组游戏和手工制作中，所有孩子都积极参与，其中一些孩子表现出很高的自信水平，而另一些孩子则还需要更多的鼓励和支持。
所以，下一堂课我将更多地关注那些不自信的孩子，给他们更多的支持和鼓励，让他们也能够建立起对自己的自信心。
中班社会相信自己我能行教案
中班社会相信自己我能行教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解相信自己的重要性，培养自信心。
2. 帮助幼儿学会在困难面前保持积极的心态，勇敢面对挑战。
3. 培养幼儿与人合作、分享、互助的能力，提升社交技能。
4. 通过实践活动，培养幼儿动手操作能力，提高自我成就感。
二、教学内容：1. 认识自信：让幼儿通过观察、讨论，了解自信的定义和表现。
2. 自我肯定：引导幼儿发现自己的优点和长处，学会自我肯定。
3. 面对挑战：教育幼儿在面对困难和挑战时，保持积极心态，勇敢尝试。
4. 合作与分享：培养幼儿与他人合作、分享的精神，提升团队意识。
5. 动手实践：组织幼儿参与各种实践活动，提高动手操作能力，增强自我成就感。
三、教学方法：1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发幼儿对自信的思考。
2. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，鼓励他们发表自己的看法。
3. 情景模拟：设置情景，让幼儿在实际操作中体验自信的重要性。
4. 作品展示：鼓励幼儿展示自己的作品，提升自信心。
四、教学准备：1. 故事课件：准备与自信主题相关的故事课件。
2. 活动材料：准备各种实践活动所需的材料。
3. 展示空间：预留一个空间，用于展示幼儿的作品。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对自信的认识和理解。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的动手操作能力和自我成就感。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们在教学过程中的收获和不足。
4. 与家长沟通，了解幼儿在家庭中自信心的表现，以便更好地指导幼儿。
六、教学活动安排：1. 主题活动一：认识自信（2课时）通过故事讲解和小组讨论，让幼儿了解自信的概念。
引导幼儿发现自己的优点和长处，学会自我肯定。
2. 主题活动二：面对挑战（2课时）通过情景模拟和实践活动，让幼儿学会在困难面前保持积极心态。
培养幼儿勇敢尝试、克服困难的能力。
3. 主题活动三：合作与分享（2课时）通过小组活动和互动游戏，培养幼儿的合作精神和分享意识。
中班社会教案范文：相信自己我能行(附反思)
中班社会教案范文：相信自己我能行(附反思)一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解相信自己的重要性，认识到每个人都有自己的优点和特长。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿自信、勇敢的品质，学会鼓励自己和他人。
3. 情感目标：激发幼儿自尊、自爱、自重的情感，树立积极向上的心态。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识到相信自己的重要性，培养自信品质。
难点：帮助幼儿学会在日常生活中相信自己，勇敢面对挑战。
三、教学准备：1. 物质准备：故事书《小兔子加油》、画纸、彩笔、贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中遇到的困难和挑战，以及如何克服。
2. 主体故事：讲述故事《小兔子加油》，让幼儿了解故事中小兔子如何克服困难，建立自信。
3. 分组讨论：分组让幼儿讨论自己在生活中的优点和特长，以及如何相信自己。
4. 实践活动：让幼儿用自己的优点和特长完成一幅画作，并贴在展示墙上。
5. 总结：引导幼儿认识到相信自己的重要性，鼓励他们在生活中勇敢面对挑战。
五、教学反思：本次活动中，幼儿积极参与讨论和实践活动，表现出较高的兴趣。
在讨论环节，许多幼儿能够主动分享自己的优点和特长，表现出自信的品质。
但在实践活动环节，部分幼儿面对困难时表现出退缩迹象，需要在今后的教学中继续引导他们建立自信，勇敢面对挑战。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，但在实践环节的组织和引导上还有待改进。
在今后的教学中，应注重培养幼儿的实践能力和解决问题的能力，帮助他们更好地应对生活中的挑战。
教师要关注每个幼儿的情感需求，给予他们更多的鼓励和支持，让他们在成长过程中树立起自信、自爱、自重的价值观。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长在日常生活中关注幼儿的优点和特长，共同培养幼儿的自信品质。
2. 社区活动：组织家长和幼儿参加社区公益活动，让幼儿在实践中感受自己的价值，增强自信心。
中班社会活动教案：相信自己我能行教案(附教学反思)
中班社会活动教案：相信自己我能行教案(附教学反思)一、背景描述社会活动是幼儿园教育中非常重要的一环，通过社会活动能够培养幼儿的社会意识、合作意识、创造性思维等多方面能力，有利于幼儿全面发展。
本次社会活动的主题是“相信自己我能行”，旨在培养幼儿们的自信心和勇气。
二、教育目标•培养幼儿们的自信心和勇气，让他们相信自己能够做好一件事情；•培养幼儿们的合作意识，让他们学会与他人合作；•培养幼儿们的创造性思维，让他们能够主动思考、发挥自己的想象力和创造力；•提升幼儿们的动手能力，增强他们的实践操作能力。
三、教学内容和步骤Step 1 了解磁铁在活动前，老师介绍磁铁的基本用途和性质，让幼儿了解磁铁的特点，引导幼儿们主动思考。
Step 2 制作磁铁画1.老师提供磁铁、纸片、铁屑等材料。
2.老师展示如何用磁铁画画，让幼儿观察，学习。
3.老师示范后，让幼儿们自己动手尝试，老师适时提供指导。
4.幼儿可根据自己的想象和创意，做出不同样式的磁铁画。
Step 3 制作小摆件1.老师提供各种小物体、磁铁、胶水等材料。
2.老师展示如何制作小摆件，让幼儿观察、学习。
3.老师示范后，让幼儿们自己动手尝试，老师适时提供指导。
4.幼儿可根据自己的想象和创意，制作各种形状、颜色的小摆件。
Step 4 分组展示1.将幼儿分成若干组，每组展示自己制作的磁铁画和小摆件。
2.老师引导幼儿自己展示，并向其他组呈现自己动手的过程。
3.其他幼儿需要观察其它组的作品，给出评价和建议。
四、教学反思通过本次社会活动，幼儿们学会了用磁铁画画和制作小摆件，并通过展示交流，相互学习、交流。
更重要的是，幼儿们从中学到了自信和勇气，更愿意尝试和展示自己的成果。
这种自信和勇气是很珍贵的，在日常生活和学习中，也能起到积极作用。
但实际上，在本次活动中还存在一些问题，如有些幼儿会对某些材料不感兴趣，活动的效果不够理想。
可能是材料或活动的形式存在不足，还需不断改进。
同步，本次活动教材设计不足，没有充分发挥活动的互动性。
中班社会相信自己我能行教案
中班社会相信自己我能行教案一、教学目标1. 帮助幼儿建立自信心，培养他们积极向上的心态。
2. 引导幼儿学会相信自己，克服困难，努力完成任务。
3. 培养幼儿团结协作，互相鼓励，共同进步的良好品质。
二、教学内容1. 认识自信的含义，理解自信的重要性。
2. 通过故事、游戏等活动，让幼儿体验到自信的力量。
3. 学习克服困难的方法，培养幼儿面对挑战的勇气。
三、教学方法1. 情境教学法：设置各种情境，让幼儿在实践中培养自信。
2. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中建立自信。
3. 榜样示范法：通过讲述成功人士的故事，让幼儿学习到自信的品质。
四、教学准备1. 故事课件：《自信的小兔子》2. 游戏材料：障碍物、接力棒等3. 奖励物品：小贴纸、掌声等五、教学过程1. 导入：讲述故事《自信的小兔子》，引导幼儿讨论自信的重要性。
2. 主题活动一：我来展示特长。
让幼儿展示自己的特长，增强自信心。
3. 主题活动二：挑战障碍赛。
设置障碍物，让幼儿分组进行挑战，体验克服困难的乐趣。
4. 主题活动三：接力比赛。
组织幼儿进行接力比赛，培养团队协作精神。
5. 总结：让幼儿分享自己在活动中的收获，鼓励他们在生活中相信自己，勇敢面对挑战。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的表现，评估他们自信心的建立程度。
2. 通过家长访谈，了解幼儿在家庭中自信心的发展情况。
3. 通过观察幼儿在日常生活中的表现，评估他们克服困难、相信自己的能力。
七、教学拓展1. 开展“自信心培养”主题的家长讲座，让家长了解幼儿自信心的重要性，学习如何在家庭中培养幼儿的自信心。
2. 组织“自信心小明星”评选活动，让幼儿在班级中展示自己的优点和特长，激发他们的自信心。
八、教学资源1. 故事课件：《自信的小兔子》2. 游戏材料：障碍物、接力棒等3. 家庭教育指导资料：关于自信心培养的文章、书籍等九、教学参考文献1. 《幼儿心理学》2. 《幼儿教育心理学》3. 《幼儿园教育指导纲要》十、教学反思在教学过程中，教师要关注幼儿的情感变化，及时调整教学方法，使幼儿能够在轻松愉快的氛围中建立自信。
幼儿园中班社会相信自己我能行教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会相信自己我能行教学设计1. 教学目标1.帮助幼儿形成“自信、自尊、自爱”的人生态度；2.提升幼儿的个人社交能力和合作意识；3.增强幼儿的自我认知，培养幼儿的自我意识、自我控制力、情绪调节能力，以及对未来职业发展的初步了解。
2. 教学过程2.1 环节一：课堂热身活动（10分钟）通过相互问好、绕口令、互动游戏等活动，让幼儿快速进入学习状态，同时也为后续的学习活动打下基础。
2.2 环节二：教师引导讲解（20分钟）首先，教师利用教具、图片等多种方式告诉孩子们：每个人的潜能都是无限的，不能轻易地自我否定。
同时，教师还需要摆脱以往的教育方式，发散思维，换位思考，以“孩子说话我问答”的方式，引导孩子们自主探究。
例如：•教师问：“小妮子，你会游泳吗？”幼儿回答，“我不会啊。
” 那么教师要耐心地说：“那你想学游泳吗？要不我们一起学？”•教师问：“小明，你觉得自己画得好吗？”幼儿回答，“我画得不好。
”那么教师要细心地观察孩子手中的画作，找到它的亮点，鼓励孩子说：“小明，你画的这个小人儿好可爱哦，看着让人很开心。
”2.3 环节三：小班分组活动（30分钟）在分组活动中，让幼儿自由组合三人一组，在一定时间内完成三项任务。
2.3.1 任务一：“我最喜欢的事情”•小组长为每位组员分发一张纸和一支笔；•每位组员用自己的语言、自己的字体把“我最喜欢的事情”写在纸上；•每个小组选出一个人来介绍自己的喜好。
这项任务的目的是让孩子们表达自我，增强自信。
2.3.2 任务二：“分工合作”•教师为小组分发颜色卡片和形状卡片，每位组员分别领取一张颜色卡片和一张形状卡片；•同组的孩子根据自己的颜色和形状，合作完成拼图；•每个小组选出一个人来介绍拼图时如何分工合作。
这项任务的目的是让孩子们学会团结协作，锻炼合作意识。
2.3.3 任务三：“我的未来职业”•每位幼儿可以选择自己心仪的未来职业，或是从桌面上提供的未来职业卡片中选择；•每个小组选出一个人来介绍自己选择的未来职业，以及为什么选择这个职业。
中班社会教案：相信自己我能行
中班社会教案：相信自己我能行第一篇：中班社会教案：相信自己我能行中班社会教案：相信自己我能行导语：自信是成功的基石，是一个人对自身力量的认识和充分估计，是一种良好的心理品质。
幼儿自信心是儿童社会性发展的一个重要方面，能有效促进幼儿认知的发展、良好个性品质的形成。
以下是小编整理的中班社会教案：相信自己我能行,欢迎阅读！中班社会教案：相信自己我能行【活动目标】1.借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。
2.在活动中体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。
【活动准备】“相信自己我能行”故事视频、“相信自己”歌曲、小镜子。
【活动过程】一、直接引入，观看视频“相信自己我能行”第一部分。
讨论：小动物学校里小动物都画了自己喜欢的东西，小鹿老师夸奖大家都画得很棒。
可是小熊米卡怎么啦？为什么米卡不开心呢？后来米卡成功的画好了小飞机了吗？他的表情是怎么样的？如果你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办？二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲的兴趣，鼓励幼儿大胆跟唱。
三、观看视频“相信自己我能行”第二部分。
讨论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参加？你愿意帮助小兔子勇敢地参加吗？小熊米卡和小鹿老师怎么帮助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了吗？为什么？四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。
讨论：在生活中遇到困难应该怎么办？感受自信的力量。
六、讨论：有什么奇妙的方法怎样让自己变得自信？幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。
幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。
七、“自信宝贝”自由结伴魔法秀：遇到困难不害怕，告诉自己我能行。
开动脑筋不放弃，相信自己一定行。
遇到困难不害怕，告诉自己我能行，勇敢尝试不放弃，相信自己一定行。
我是自信宝贝，耶！八、播放乐曲：相信自己，幼儿自由结伴舞蹈，结束活动。
中班社会相信自己我能行教案及反思
中班社会相信自己我能行教案及反思课时目标：1. 培养中班幼儿自信心和自主性；2. 让幼儿理解“相信自己，我能行”的重要性；3. 培养幼儿积极的学习态度和自我管理能力。
教学内容：社会相信自己，我能行教学准备：1. 图画、故事或动画短片，用以介绍该主题；2. 小组活动或游戏，用以培养幼儿的自主性和合作能力；3. 音乐或歌曲，用以激发幼儿的好奇心和积极性。
教学活动：1. 以图画、故事或动画短片的形式，向幼儿介绍“相信自己，我能行”的意义，举例说明在生活中的应用；2. 组织小组活动或游戏，让幼儿体验自主性和合作能力，如搭积木、做手工或解决问题的游戏等；3. 引导幼儿表达自己的想法和感受，通过问答和讨论的方式，让他们理解积极的学习态度和自我管理的重要性；4. 结合音乐或歌曲，让幼儿互动参与，激发他们的好奇心和积极性，增强他们的自信心。
反思：在教学过程中，我发现幼儿很容易接受“相信自己，我能行”的正能量，他们在小组活动和游戏中展现出了很强的自主性和合作能力。
通过问答和讨论，幼儿们也能够理解自我管理的重要性，懂得如何保持良好的学习态度。
在未来的教学中，我会继续引导幼儿树立自信心，鼓励他们表达自己的想法和感受，培养他们的自主性和合作能力，以及激发他们的好奇心和积极性。
我相信，在这样的教育氛围中，幼儿们会茁壮成长，展现出更多的潜能和才华。
抱歉，我无法对文本进行过长的修改。
在这篇小教案的基础上，如果你发现还需要增加内容，可以拓展一些相关的实例或者教学方法，加入一些课堂实践的细节。
比如可以增加一些具体的小组活动的设计，或者让幼儿进行角色扮演，体验“相信自己，我能行”这个主题。
或者可以拓展一些如何引导幼儿面对挫折和困难时，培养他们积极乐观的态度。
再者，也可以考虑结合绘本故事或者游戏与角色扮演的方式来教导幼儿，加深他们对这个主题的理解。
最重要的是在教学实践中，要注重培养幼儿的实际操作能力和对这个主题的深入理解，注重实际操作和体验。
《相信自己我能行》幼儿园中班社会公开课教案
《相信自己我能行》幼儿园中班社会公开课教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解“相信自己我能行”的含义，认识到自信的重要性。
2. 能力目标：培养幼儿自我认知、自我鼓励的能力，提高他们面对挑战的勇气。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的心态，增强他们的自信心，使其在生活和学习中更加自主、勇敢。
二、教学内容1. 导入：通过一个简单的故事，引导幼儿思考自信的重要性。
2. 讨论：让幼儿分享自己在生活中遇到的挑战和如何克服的故事，培养幼儿的自我认知和自我鼓励能力。
3. 情景模拟：设置一些小场景，让幼儿扮演角色，体验在困难面前相信自己、勇敢面对的过程。
4. 总结：通过讨论和总结，让幼儿更加深刻地理解自信的意义，明确相信自己我能行的态度对成长的重要性。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的热身游戏，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 导入故事（10分钟）：讲述一个关于自信的小故事，引导幼儿思考自信的重要性。
3. 分享故事（10分钟）：让幼儿分享自己在生活中遇到挑战和如何克服的故事，培养幼儿的自我认知和自我鼓励能力。
4. 情景模拟（10分钟）：设置一些小场景，让幼儿扮演角色，体验在困难面前相信自己、勇敢面对的过程。
5. 总结与反思（5分钟）：通过讨论和总结，让幼儿更加深刻地理解自信的意义，明确相信自己我能行的态度对成长的重要性。
四、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对自信的认识和理解。
2. 关注幼儿在情景模拟中的表现，评估他们的自我鼓励和勇敢面对挑战的能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中应用所学自信理念的情况。
五、教学资源1. 故事素材：关于自信的小故事。
2. 情景模拟道具：一些小道具，用于设置课堂场景。
3. 教学PPT：用于展示课程内容和引导幼儿思考。
六、教学活动1. 自我介绍：让每个幼儿进行自我介绍，分享自己的优点和特长，培养幼儿的自信心。
2. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论自己在生活中遇到的困难和挑战，以及如何克服。
《相信自己我能行》幼儿园中班社会公开课教案
《相信自己我能行》幼儿园中班社会公开课教案一、教学目标1. 帮助幼儿建立自信心，培养他们积极向上的心态。
2. 引导幼儿学会相信自己，鼓励他们大胆尝试和表达自己。
3. 培养幼儿之间的相互鼓励和赞赏，增进他们的人际交往能力。
二、教学内容1. 导入：通过故事《小乌龟与大象》引发幼儿对自信的讨论。
2. 活动一：自我介绍，让幼儿表达自己的优点和特长。
3. 活动二：挑战任务，让幼儿尝试完成一些具有挑战性的任务，并鼓励他们相信自己。
4. 活动三：相互赞赏，让幼儿学会欣赏和赞赏同伴的优点和努力。
5. 总结：通过故事《小乌龟与大象》的续编，让幼儿明白相信自己的力量。
三、教学方法1. 故事引导法：通过故事引发幼儿对自信的思考和讨论。
2. 实践操作法：通过挑战任务和相互赞赏的环节，让幼儿亲身体验和感受自信的重要性。
3. 小组讨论法：通过小组活动，让幼儿积极参与讨论，培养他们的合作能力和表达能力。
四、教学准备1. 故事《小乌龟与大象》的PPT或图书。
2. 挑战任务的道具和材料。
3. 纸和彩笔，供幼儿画出自己的优点和特长。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解他们对自信的认识和理解。
2. 观察幼儿在挑战任务中的表现，评估他们的自信心和解决问题的能力。
3. 收集幼儿的画作，分析他们对自己的认识和优点表达能力。
六、教学步骤1. 导入：教师讲述故事《小乌龟与大象》，引导幼儿讨论故事中小乌龟和大象面对困难时的态度和行为。
2. 活动一：自我介绍。
教师组织幼儿进行自我介绍，让每个幼儿分享自己的优点和特长。
其他幼儿认真倾听，并在适当时候给予掌声和赞赏。
3. 活动二：挑战任务。
教师提出一个具有挑战性的任务，如拼图、搭积木等。
鼓励幼儿相信自己，尝试完成任务。
完成后，让幼儿分享自己的感受和心得。
5. 总结：教师总结本次活动的要点，强调相信自己的力量。
引导幼儿在日常生活中积极面对挑战，勇敢表达自己。
七、教学拓展1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的教学内容，鼓励家长在日常生活中关注幼儿的自信心培养。
中班社会相信自己我能行教案
中班社会相信自己我能行教案第一章：认识自我一、教学目标：1. 帮助幼儿认识自己，了解自己的特点和优点。
2. 培养幼儿自信心，让他们相信自己能够做到。
3. 引导幼儿尊重他人，学会与人分享和合作。
二、教学内容：1. 介绍自己的名字、年龄、兴趣爱好。
2. 分享自己的优点和特长。
3. 学习尊重他人，与人合作。
三、教学活动：1. 自我介绍：让每个幼儿轮流介绍自己，包括名字、年龄和兴趣爱好。
2. 优点分享：让幼儿谈谈自己的优点和特长，鼓励他们自信地表达出来。
3. 合作游戏：组织一些需要合作的游戏，让幼儿在游戏中学会尊重他人，与人合作。
四、教学评价：1. 观察幼儿在自我介绍时的表现，看他们是否能自信地表达自己。
2. 关注幼儿在合作游戏中的表现，看他们是否能尊重他人，与人合作。
第二章：我相信我能行一、教学目标：1. 帮助幼儿建立自信心，相信自己能够做到。
2. 培养幼儿勇于尝试的精神，不怕失败。
3. 引导幼儿学会积极面对困难和挑战。
二、教学内容：1. 讨论相信自己能行的意义。
2. 通过故事和活动让幼儿体验到相信自己能行的快乐。
3. 学习积极面对困难和挑战的方法。
三、教学活动：1. 讨论：让幼儿谈谈自己相信自己能行的事情，分享成功的喜悦。
2. 故事分享：讲一个关于相信自己能行的故事，让幼儿从中得到启发。
3. 实践活动：让幼儿尝试做一些有一定难度的任务，鼓励他们相信自己能行。
四、教学评价：1. 观察幼儿在讨论中的表现，看他们是否能积极地分享自己的经历。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，看他们是否能勇敢地面对困难，相信自己能行。
第三章：尊重他人一、教学目标：1. 帮助幼儿理解尊重他人的重要性。
2. 培养幼儿尊重他人的意识和习惯。
3. 引导幼儿学会倾听他人，关心他人。
二、教学内容：1. 讨论尊重他人的意义。
2. 学习尊重他人的方法和技巧。
3. 通过实践活动让幼儿体验到尊重他人的快乐。
三、教学活动：1. 讨论：让幼儿谈谈尊重他人的重要性，分享尊重他人的好处。
中班社会教案及教学反思《相信自己我能行》4篇
中班社会教案及教学反思《相信自己我能行》中班社会教案及教学反思《相信自己我能行》精选4篇（一）教学目标：1. 通过本次教学，使学生了解到相信自己、勇于尝试的重要性。
2. 培养学生具备积极向上的心态和自信心，激发他们克服困难的勇气。
3. 通过小组合作，培养学生的团队合作意识和互助精神。
教学重点与难点：1. 学会相信自己，培养学生的自信心。
2. 培养学生的团队合作意识和互助精神。
教学准备：1. PPT课件。
2. 学生的课本和练习册。
3. 多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境：学生站在讲台前，模仿大人的样子喊出一些他们觉得很难的事情。
然后问学生：你们觉得这些事情你们能做得到吗？为什么？2. 引导学生认识到自己对一些事情的能力是有限的，但只要相信自己，就能克服困难。
二、呈现（10分钟）1. 展示PPT上的图片，让学生猜测图片中的人面临了什么困难。
2. 引导学生讨论解决问题的方法。
3. 引导学生认识到只要相信自己、勇于尝试，就能克服困难。
三、讲解（10分钟）1. 通过讲解教材中的内容，引导学生理解文章的主题和中心思想。
2. 讲解一些新的词语和句子，并让学生翻译出来。
四、实践（15分钟）1. 完成课本上的相关练习，在小组内互相讨论答案。
2. 鼓励学生勇于尝试，相信自己能够做到。
五、总结（5分钟）请几名学生回答问题：你们在本节课中学到了什么？相信自己的重要性是什么？六、教学反思本节课通过情境创设和讲解教材，使学生了解到相信自己、勇于尝试的重要性。
通过小组合作和讨论，培养了学生的团队合作意识和互助精神。
但是，本节课的时间安排有点紧张，下节课应适当调整让学生有更多时间参与实践活动。
同时，教师应给予更多肯定和鼓励，激发学生克服困难的勇气。
中班社会教案及教学反思《相信自己我能行》精选4篇（二）教案：课题：秋天年级：中班学科：社会教学目标：1. 通过教学活动，培养幼儿对秋天的认识和感受。
2. 安全、秩序表达自己的想法和感受。
中班社会教案范文：相信自己我能行
中班社会教案范文：相信自己我能行第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解“相信自己我能行”的含义。
2. 学会在活动中积极表达自己的观点和想法。
1.2 能力目标1. 培养幼儿自我认知和自信心。
2. 培养幼儿合作意识和团队精神。
1.3 情感目标1. 激发幼儿对自己和同伴的信任和鼓励。
2. 培养幼儿乐观积极的生活态度。
第二章：教学内容2.1 主题导入通过故事《小乌龟与大象》引导幼儿理解每个人都有自己的特点和优势，要学会相信自己。
2.2 实例分享通过生活中孩子们熟悉的例子，如学习穿衣服、系鞋带等，让幼儿体会到通过努力可以实现目标。
2.3 小组讨论分组让孩子们讨论在遇到困难时如何鼓励自己，以及如何向同伴表达鼓励和支持。
2.4 情景剧设计情景剧让孩子们扮演不同的角色，通过表演展示相信自己的力量。
第三章：教学方法3.1 故事导入法通过生动有趣的故事引发孩子们的兴趣，引导他们思考和讨论。
3.2 实例分享法通过生活中的实际例子，让孩子们产生共鸣，加深对主题的理解。
3.3 小组讨论法通过分组讨论，培养孩子们的团队合作意识，提高他们的表达和沟通能力。
3.4 情景剧法通过角色扮演和表演，让孩子们在实践中体验相信自己的力量。
第四章：教学评估4.1 课堂参与度观察孩子们在课堂中的参与程度，了解他们对教学内容的兴趣和接受程度。
4.2 小组讨论表现评估孩子们在小组讨论中的表达和沟通能力，以及他们对主题的理解深度。
4.3 情景剧表演评价孩子们在情景剧中的表现，包括角色扮演、台词表达和情感传递等方面。
第五章：教学资源5.1 教学PPT制作精美的教学PPT，包含故事、实例、讨论问题和情景剧剧本等。
5.2 故事书准备与主题相关的故事书，用于故事导入和讨论。
5.3 情景剧道具准备情景剧所需的道具，如衣物、鞋子等，以便孩子们进行角色扮演。
5.4 评价表设计评价表，用于评估孩子们在课堂中的表现和进步。
第六章：教学步骤6.1 第一步：导入主题通过讲解故事《小乌龟与大象》引发孩子们对“相信自己我能行”的思考，导入主题。
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中班社会《我相信我能行》教案
【活动目标】
1.借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。
2.在活动中体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。
【活动准备】
“相信自己我能行”故事视频、“相信自己”歌曲、小镜子。
【活动过程】
一、直接引入，观看视频“相信自己我能行”第一部分。
讨论：小动物学校里小动物都画了自己喜欢的东西，小鹿老师夸奖大家都画得很棒。
可是小熊米卡怎么啦？为什么米卡不开心呢？后来米卡成功的画好了小飞机了吗？他的表情是怎么样的？如果你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办？
二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲的兴趣，鼓励幼儿大胆跟唱。
三、观看视频“相信自己我能行”第二部分。
讨论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参加？你愿意帮助小兔子勇敢地参加吗？小熊米卡和小鹿老师怎么帮助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了吗？为什么？
四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。
讨论：在生活中遇到困难应该怎么办？感受自信的力量。
六、讨论：有什么奇妙的方法怎样让自己变得自信？幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。
幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。
七、“自信宝贝”自由结伴魔法秀：遇到困难不害怕，告诉自己我能行。
开动脑筋不放弃，相信自己一定行。
遇到困难不害怕，告诉自己我能行，勇敢尝试不放弃，相信自己一定行。
我是自信宝贝，耶！
八、播放乐曲：相信自己，幼儿自由结伴舞蹈，结束活动。
【活动反思】
自信是成功的基石，是一个人对自身力量的认识和充分估计，是一种良好的心理品质。
幼儿自信心是儿童社会性发展的一个重要方面，能有效促进幼儿认知的发展、良好个性品质的形成。
《指南》社会领域的目标3：具有自尊、自信、自主的表现，4-5岁典型表现：自己的事情尽量自己做，敢于尝试有一定难度的活动和任务。
5-6岁典型表现：遇到困难能够坚持而不轻易求助。
此次活动通过视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。
并通过活动体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。
活动通过两个视频片段让幼儿体验小动物在遇到困难时如何面对并最终克服困难取得成功，在两个视频片段中，没有让幼儿回忆自己遇到困难的场景而是将故事情景抛向幼儿“如果你是小米卡，你也不会画飞机翅膀，你会怎么办？”“你愿意帮助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球吗？”，并通过朗朗上口的魔法歌曲正面引导幼儿如何面对困难，收获自信。
通过用最灿烂的笑容和最宏亮的声音对着“魔镜”说出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最简单最直接的方法帮助幼儿树立自信心。
通过前面的铺垫，幼儿自由结伴开展魔法秀将活动推向了高潮，最后通过一个欢快的歌曲“相信自己”结束活动，让自信这一主题贯穿整个活动，让幼儿成长
为自信满满、阳光灿烂的自信宝贝。