特色高中建设实施方案

特色高中建设实施方案

一、指导思想

本着“要在坚定理想信念上下功夫、要在厚植爱国主义情怀上下功夫、要在加强品德修养上下功夫、要在增长知识见识上下功夫、要在培养奋斗精神上下功夫、要在增强综合素质上下功夫”的原则，深化课程改革，构建富有特色的学校课程体系和运行机制，提升学校办学水平，形成办学特色，促进学生全面而有个性地发展，推动学校特色发展、分类发展和可持续发展。

二、工作原则

1.因材施教。从学校实际出发，立足学校办学传统、文化积淀、师生特点以及办学资源等要素，科学确定特色发展方向，在传承中创新，在创新中传承。

2.面向全体。以育人为本、促进学生全面发展，面向全体教师和学生，做到全员参与。

3.课程支撑。以特色的课程体系作为载体和支撑，坚持课程资源多元化、课程选择多样化、课程实施校本化，构建与办学特色相适应的课程体系。

三、发展目标

（一）办学目标

学校以教学质量全面提高、学生个性充分发挥、教师队伍全

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面成长、学校文化整体提升为发展总目标，建设“管理规范、特色明显、社会认可”的现代化学校。

（二）年内目标

培优方面，以全面提高教育升学率为中心，高考升学率实现三年翻一番的目标。

补差方面，从学校实际出发，认真研制适合300分左右的高一、高二学生的校本教材，让每一名学生能够听懂，学的有信心。有组织地全力推行艺体教学改革。

特色教育方面，结合新高考改革，以学生百分之百的参与选修为目标，充分挖掘学校课程潜力，全面开发选修课程。

以学校现代化的信息技术设施为依托，以实现学校管理数字化、教科研网络化、办公无纸化等为目标，全力推进校园信息化建设。

构建精细化管理机制，从细节做起。通过落实小目标管理，注重学生良好习惯的养成，培养良好的责任感，培养良好的道德品质。

（三）三年目标

学校近三年发展目标和基本定位是，通过三年的努力，力争把学校办成内涵丰富、特色鲜明、学生向往的“高质量”“有特色”的现代化高级中学，实现“学生行为规范、教师爱岗敬业”的共同愿景，样本生升学率挤进全市前三，高考升学率在2018年的基数上翻番。

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为此，一要全面提升管理水平，以建立党总支保证监督、校长全面负责、教职工参政议政民主监督、学生和家长积极参与的现代学校管理制度为学校发展的基础；二要大力优化教师队伍提高教师素质，以一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍为学校发展的依托；三要创新德育工作，以健全的组织、完善的制度和创新的形式为学校发展的动力；四要细化教学管理，以规范的课程设置、完善的教学常规、高效的课堂教学、具有本校特色的校本课程为学校发展的支撑；五要强化教师考核评价机制和激励机制以及后勤服务工作，以聘任制、绩效工资制和现代化的办学条件为学校发展的保障。

四、发展项目

（一）重点发展项目

全面实施“阅读工程”。

1.责任部门

教务处：负责学生“阅读工程”的实施。

德育处：负责家长“阅读工程”的实施。

工会：负责教师“阅读工程”的实施。

2.指导思想

通过“阅读工程”的全面实施，让阅读成为习惯，让阅读成为生活的一部分，让一中全体师生都成为爱书人。

3.工作目标

（1）通过“阅读工程”全面实现学校的三个提升：创设阅

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读氛围，提升学校文化水平；拓宽阅读途径，提高阅读参与程度；创新阅读活动，提升全员阅读能力；

（2）实现教师的三个转变：转变育人模式，将阅读感悟用于指导学生成长；转变阅读态度，将阅读发展成自我专业成长的习惯；转变品味意识，将阅读提升为提高自我文化品位的途径。

（3）实现学生的三个发展：让阅读成为习惯，发展学生的阅读能力；让阅读成为习惯，改善学生的个性品质；让阅读成为习惯，提升学生的综合素质。

（4）从高一到高三毕业，每个学生每周阅读1本书籍，毕业时总读书量达到150本。

（5）每学期，教师必读书籍为20本，选读书籍为30本。

（6）100%的师生拥有自己的电子图书馆，藏书量达到3G 以上。

4.具体措施

（1）学校制定具体可行的方案（具体见学校《“阅读成为习惯，让一中全体师生都成为爱书人”工程评价与考核实施标准》）；同时，对教师、学生和家长的读书情况进行具体量化。

（2）学校每学期对教师、学生、家长读书情况进行问卷调查，结合学校实际，调整每学期阅读计划，要求阅读目标要明确，活动安排要具体，活动时间要固定，推荐书目要科学，评价方式要细致，成果展示形式要灵活多样。

（3）对学生、教师、家庭藏书情况进行调查，找出问题。- 4 -

（4）每学期从教师、学生、家长三个层面定期召开读书报告会。

（5）从教师、学生、家长三个层面系统整理各类读书笔记、感悟，优秀成果编撰成集。

（6）将家庭小书架创建活动作为常规活动加以落实和强化。

（7）每学期开展阅读特色班级创建活动。

（8）学校组织学生、教师、家长进行座谈，总结经验，拓宽思路。

（9）学校定期总结，并表彰奖励。

5.年度目标

第一年（2018年9月—2019年8月）

（1）培养教师、学生、家长的主动阅读习惯，让阅读成为推动学校校园文化建设的有效途径。

（2）集中创设阅读氛围，在教室、办公室、走廊、校园等不同位置建立流动书屋。

（3）组织各种活动，推动教师、学生、家长参与阅读，完成学校规定的阅读书籍。

（4）50%以上班级成为阅读特色班级。

（5）实施家庭小书架建设工程，50%以上家庭藏书量达到80本以上。

第二年（2019年9月—2020年8月）

（1）培养教师、学生、家长会读书、读好书的良好习惯，

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