《太阳》教案(小学语文优质课)
优质课一等奖小学语文三年级下《太阳》
优质课一等奖小学语文三年级下《太阳》教学目标：1、学会7个生字,会写14个生字。
正确读写“差不多、抵得上、摄氏、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防、野兽”等词语。
2、理解课文内容,了解太阳的有关知识,初步学习掌握课文主要内容的方法。
3、经历阅读说明文的过程,初步体会一些说明方法的表达效果。
学情分析：三年级学生是初次接触说明文,尽管新课标对中段说明性文章的阅读要求没有表述,但通过调查发现,学生对这篇文章非常感兴趣,并不觉得枯燥无趣,对太阳这个既熟悉又陌生的事物充满了好奇。
学生首次接触说明文,能够感知到与记叙文的不同。
课前测试表明,学生对把握课文的主要内容和体会说明方法的表达效果上存在困难。
课上可通过了解每段意思、归纳、概括等方法把握文章主要内容,通过对比句子、联系生活实际等方法,帮助学生了解说明方法所起到的作用。
重点难点：理解课文内容,了解太阳的有关知识,是本课教学重点,初步学习阅读说明文,体会说明方法的表达效果是本课的教学难点。
教学过程：第一学时教学活动：活动1【导入】创设情境导入新课1、在苍茫的宇宙中,有许多的星系,太阳系就是其中的一个,在太阳系中,太阳是它们的中心,一些行星绕着它转。
关于太阳,(板书:太阳)我们的祖先流传下来一个动人的神话,谁来讲给大家听听?2、你们对太阳有了哪些了解呢?根据学习单,交流汇报已知的关于太阳的资料。
3、老师这里也有一些资料,我们来看看:(出示课件)太阳是太阳系的中心,地球和其他行星围绕着它转;太阳已经46亿岁了,它还可以平静的燃烧50亿年;当月亮出现在地球和太阳之间的时候,我们在地球上有可能看到日食现象;这是太阳黑子,其实他们就是一些气体漩涡,只是温度比太阳其他表面温度低,所以看起来就像太阳脸上长了黑斑。
今天我们就来学习《太阳》一课,通过今天的学习,相信大家对太阳将会有更多的了解。
活动2【讲授】初读课文学习字词1、学生自由朗读课文。
2、学生认读本课“差不多、抵得上、摄氏、野兽”等词语。
部编五上语文《太阳》公开课教案教学设计【一等奖】(1)
太阳本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）认识4个生字，会写9个生字，正确读写“摄氏度”“繁殖”“蔬菜”等词语。
（二）默读课文，了解课文是从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。
（三）学习太阳“远”“大”“热”的特点，了解列数字、作比较等基本说明方法的表达效果，尝试运用恰当的说明方法介绍身边某一事物的特点。
二、教学准备（一）教师准备：教学课件、学生学习单。
（二）学生准备：搜集一种熟悉的事物的说明性资料。
三、教学过程（一）师生交流，导入新课1.故事导入。
（出示太阳图片）说一说神话故事《后羿射日》。
2.现实交流。
说说自己了解的有关太阳的知识，想一想，后羿能不能射下太阳？3.揭示课题。
要想把原因讲得清清楚楚，我们就一起学习课文《太阳》，看看作者是怎么向我们介绍太阳。
（板书课题）（二）学习字词，梳理文脉1.自由读课文，读准字音，借助已有的识字经验自主识字，难理解的地方多读几遍。
（1）出示生字词，交流识字方法。
①重点正音“摄氏度”的“摄”，通过温度计实物，理解“摄氏度”一词的意思。
②比较识记“炭”和“碳”：前者组词“煤炭”“木炭”，是一种事物；后者组词“二氧化碳”，是一种元素。
（2）指导书写，聚焦难点。
“摄”笔画较多，右半部分的“聂”要写紧凑，尤其右下部分的“双”。
“菌”书写时，注意上下部分的比例，里面“禾”最后一笔“捺”变成“点”。
（3）交流范写。
（学生在《作业本》中书写两遍）2.默读课文，把握课文的主要内容。
（1）自主完成《作业本》第五题，梳理课文脉络。
（2）汇报交流。
第一至第三自然段是课文的第一部分，写写了太阳“远”“大”“热”的特点；第四至第八自然段是课文的第二部分，从“动植物的生存和人类的生活需要太阳”“形成气候的变化”“可以杀菌，带来光明和温暖”三个方面写了太阳的作用。
（相机板书：特点——距离地球远、体积大、温度高；作用——与人类关系密切）（三）重点研读，自主学习1.学习“距离地球远”部分。
五年级上册《太阳》名师优质课导学案
总课时：二分课时：第一课时课型：阅读识字课学习目标： 1、正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。
2、感受诗歌的意境，培养学生的想象力，激发热爱大自然的感情。
3、发展学生创造性思维，编诗句“在哪里，太阳是怎样出来的？”【自主学习】1、我会认真观察图画。
太阳真调皮啊！2、我会听老师读课文。
老师读哪个字，我就指哪个字，我真棒！3、我会听小朋友读课文。
小朋友读哪个字，我就指哪个字，我真棒！4、我能在课文里面找到这些词语宝宝，并把它们圈起来读一读。
太阳大海跳出来草原从水里唱出来山村叫出来美丽照出来5、我会读词语。
6、我会自己读课文。
我的声音真响亮！【探究学习】你喜欢太阳吗？为什么？【当堂检测】1、我会背诵课文。
2、我会编。
城市里，太阳是（）叫出来的；田野上，太阳是（）叫出来的。
3、连一连，读一读。
蓝色的草原绿色的大海美丽的太阳红红的世界4、填一填：太阳很（），也很（），我爱太阳。
5、我会画太阳。
自我评价：☆☆☆学科长评价：☆☆☆教师评价：☆☆☆总课时：二分课时：第二课时课型：识字写字课学习目标： 1、有感情的朗读课文。
2、认识13个生字。
3、能按笔顺写会四个生字，学习一个笔画，能把字写漂亮。
【自主学习】1、我会有感情的背课文。
2、我会读词语。
3、我认识这些字。
（给认识的字画上圆圈）海阳跳来草唱美丽照太从出山叫4、我会写新笔画：5、我能在生字宝宝中找到新笔画描一描。
6、我跟老师学写字。
【探究学习】1、“人”字在”“人”和“从”里面哪一笔不同，描一描。
2、比较“出”和“山”写法。
【当堂检测】1、听写生字。
2、猜一猜：两个人是（），两个木是（）。
3、变字魔术：“人”字加一笔变成（）和（）。
“大”字加一笔变成（）和（）。
4、组词: 山（）人（）大（）出（）大（）太（）自我评价：☆☆☆学科长评价：☆☆☆教师评价：☆☆☆。
优质课一等奖小学语文三年级下《太阳》
优质课一等奖小学语文三年级下《太阳》教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文,学习在感悟说明方法的基础上读出自己的感受。
背诵最后一段。
2、初步学习阅读说明文,感知了解数字、假设、比较、列举等说明方法。
3、了解关于太阳的科学知识以及太阳和人类密切的关系,激发学生学习自然科学的兴趣。
学情分析：本文虽然是一篇科普小短文,但其通过清晰地说明方法和形象生动的语言向我们介绍了太阳“远”“大”“热”的知识以及太阳和我们密切的联系。
作者写作思路清晰,既让学生初步接触学习说明方法,也让学生在学习中增长科学知识,并学会用联系的眼光看问题。
重点难点：初步学习阅读说明文,感知了解数字、假设、比较、列举等说明方法。
教学过程：第一学时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文,学习在感悟说明方法的基础上读出自己的感受。
背诵最后一段。
2、初步学习阅读说明文,感知了解数字、假设、比较、列举等说明方法。
3、了解关于太阳的科学知识以及太阳和人类密切的关系,激发学生学习自然科学的兴趣。
学时重点：初步学习阅读说明文,感知了解数字、假设、比较、列举等说明方法。
学时难点：初步学习阅读说明文,感知了解数字、假设、比较、列举等说明方法。
教学活动：活动1【导入】一、谈话导入，回顾所学1. 图片激趣,导入谈话(课件出示太阳的图片)孩子们,你们看,这是什么?看到太阳,你们想到了什么,想说什么?(三个人)(预设:你说出了太阳的特点;你说出了太阳和我们的关系;你说出了自己的想象你的想象真美,充满了诗情画意。
)看到太阳,你们的小脑袋迸发出了那么多的想法,真了不起!2. 今天我们继续学习这篇介绍太阳科学知识的课文,伸出手和老师一起板书课题。
(板书课题:21 太阳)3. 上节课我们初读了课文,谁来说说课文是从哪几方面来介绍太阳的?太阳的远、大、热(板书:远、大、热);太阳和我们有着密切的关系(板书:密切)。
4. 小结梳理文章线索:这篇课文,作者向我们介绍了太阳两方面的知识(课件出思维导图),先介绍太阳自身的知识,又介绍了太阳和我们密切的关系。
部编人教版五年级语文上册《太阳》精品教案教学设计小学优秀公开课
第五单元《太阳》教学设计16太阳1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，正确读写“寸草不生、摄氏度、繁殖、粮食”等9个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道本文从哪些方面来介绍太阳的特点，太阳与人类有怎样的密切关系。
3.了解本文运用的列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，体会其表达效果。
4.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。
5.培养学生热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的欲望。
●重点1.理解课文内容，知道太阳的特点以及与人类的密切关系。
2.了解本文所运用的说明方法，对照说明方法找出相应的句子，体会其表达效果，尝试运用说明方法描述事物。
●难点1.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。
2.培养学生热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的欲望。
1.字词教学。
本课有4个会认字和9个会写字，重点指导会写字。
这10个字，有的容易读错，如“摄、殖”；有的容易与形近字混淆，如“炭”与“碳”；有的容易写错，如“区、杀”。
教师要指导读法、写法、用法。
最好是把字放到词语里、句子里去学习和理解。
本课要求掌握的11个词语可一边教学课文一边理解词语的意思。
2.阅读理解。
先用提取关键句和简洁概括的方法理解文章各段落的意思，再以表格的形式呈现出来，然后利用分类归纳的方法知晓课文的内容和结构，这是对课文的整体感知和脉络的梳理，属于第一阶段。
第二阶段要感受太阳的特点，结合具体句子分析说明方法及其作用，体会说明方法的妙处。
第三阶段要开展竞赛活动，检查同学们对说明方法及其妙处的掌握情况，试着运用说明方法介绍事物。
为了降低难度，可以给学生设定某种句式或提示，学生依据句式或提示用一句话或一段话介绍事物。
3.表达运用。
语文是语言艺术，学会表达是语文教学的终极目标。
学习本文就要训练学生准确使用说明方法介绍事物的能力。
本文综合运用了列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，恰当地说明了太阳的特点以及与人类的密切关系。
新人教统编版小学五年级语文上册《太阳》第1课时优质课教案
新人教统编版小学五年级语文上册《太阳》第1课时优质课教案教学目标1．会认“摄、殖”等生字，会写“摄、氏”等生字，正确读写“寸草不生、摄氏度、繁殖”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．知道本文从哪些方面来介绍太阳的特点，太阳与人类有怎样密切的关系。
教学过程板块一图片导入，揭示课题1．出示与太阳有关的影视作品节选，回顾《后羿射日》《夸父追日》等民间传说。
2．提问：同学们，你们知道刚才的影视节选讲的是什么故事吗？(回答：后羿射日、夸父逐日等)这些故事，都是和太阳有关的，对于太阳，我们似乎是熟悉的，其实又是陌生的。
面对太阳，你知道一些怎样的知识呢？你最想知道的是什么呢？今天，就让我们一起学习课文《太阳》，去寻找答案吧。
(出示课题)太阳只是宇宙中一颗十分普通的恒星，但它却是太阳系的中心天体。
太阳系中，包含我们的地球在内的八大行星、一些矮行星、彗星和其他无数的太阳系小天体，它们都在太阳的强大引力作用下环绕太阳运行。
地球上万物生长都离不开太阳的能量。
可以说，太阳与我们的生活息息相关。
板块二初读课文，整体感知教学本板块内容时，可以让学生先默读课文，自学生字词，然后教师再予以生难字词的指导。
再结合课后第一题，思考课文围绕太阳写了哪些内容，对文章有一个整体的了解。
1．学生自由朗读课文，课件出示自读要求，教师巡视指导。
(1)自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文，将难读的地方多读几遍。
(2)圈画标注不理解的字词。
2．指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺，相互纠正读音。
“摄、氏、殖、杀”为翘舌音。
“粮”读liáng，不能读成lián。
“疗”读liáo，不能读成niáo。
3．出示要求会写的字，引导学生观察书写要点，指导学生书写。
强调书写笔顺的正确，注意“殖、区”的书写，“殖”的右边“直”里面是三横，“区”的最后一笔是竖折。
4．课件出示本课词语表中的词语，指名读，交流识记方法，对易读错的词语进行警示。
小学语文《太阳》教案
小学语文《太阳》教案教学目标：1.通过学习诗歌《太阳》，培养学生的审美情趣和艺术意识。
2.了解太阳的特点和作用，培养学生保护环境、珍惜资源的意识。
3.培养学生的听说读写能力，提高学生的语感和语言表达能力。
教学重点：1.理解诗歌的意义和内涵，培养学生的语感和艺术修养。
2.通过对太阳特点和作用的学习，培养学生的环保意识，引导学生珍惜资源和保护环境。
教学难点：1.理解诗歌中的意象和感情，培养学生的想象力和审美能力。
2.引导学生思考太阳对地球的重要作用，培养学生保护环境的意识。
教学准备：1.课件：课文《太阳》、相关图片。
2.教具：小太阳模型、幻灯片、黑板、彩色粉笔等。
教学过程：Step 1 导入新课（15分钟）1.教师放映幻灯片展示太阳的图片，问学生：“这是什么？”2.引导学生回答，介绍太阳的一些特点，如明亮照耀、温暖等。
3.教师出示小太阳模型，让学生触摸、观察，培养学生的观察和想象能力。
Step 2 学习课文（30分钟）1.教师朗读课文《太阳》，学生跟读。
2.教师解释课文中一些生字词，如“光点”、“威武”等，帮助学生理解课文内容。
3.针对课文中的一些关键句子，教师进行解读，帮助学生理解诗歌的意义和内涵。
Step 3 听写和讨论（20分钟）1.教师带领学生进行诗歌的听写，检验学生对课文的理解程度。
Step 4 语文扩展活动（30分钟）1.学生以小组为单位，根据课文中的内容，合作创作一幅描绘太阳与地球之间关系的图画，并在图画中标注相关的词语和描述。
2.学生进行课文的改编，可以根据自己的理解和感受，自由发挥，重新创作一个太阳的形象和作用。
Step 5 总结归纳（10分钟）1.教师与学生一起回顾学习的内容，总结太阳的特点和作用。
2.教师强调保护环境的重要性，提醒学生珍惜资源，保护环境。
Step 6 作业布置（5分钟）1.布置课后作业：要求学生回家观察太阳的变化，写一篇关于太阳的观察日记。
2.鼓励学生自己动手制作一个太阳的模型，可以用各种材料如纸板、黄色纸等，让学生通过制作活动加深对太阳的认识。
《太阳》四年级语文教案：如何提高孩子们的阅读理解能力
《太阳》四年级语文教案：如何提高孩子们的阅读理解能力：在今天这个信息化的时代，阅读能力变得尤为重要。
而阅读理解，更是孩子们应该掌握并提高的一种能力。
在这样的背景下，《太阳》这篇四年级语文教案作为一篇经典的课文，便成为了教育者和家长提高孩子们阅读理解能力的重要工具。
本文就将针对《太阳》这篇教案，谈谈如何提高孩子们的阅读理解能力。
第一部分：如何选择适合孩子们的教材？选择适合孩子们的教材是提高孩子们阅读理解能力的第一步。
经典的作品对孩子们的文学素养和思维发展有着非常重要的作用。
当然，选择一本书，还要考虑到孩子的阅读习惯和兴趣爱好，这样才能让孩子们保持对阅读的热爱，并在阅读中提高自己的阅读理解能力。
《太阳》这篇教案，就是一个非常好的选择。
因为其语言简单易懂，故事情节引人入胜，容易吸引孩子们阅读，同时也不难让孩子们理解。
第二部分：如何引导孩子们进行有效的阅读？阅读不仅是一种技能，更是一种习惯。
而这种习惯从小就需要培养。
那么，在引导孩子们进行有效的阅读方面，应该立足以下几点：一、灵活运用多种教学方法孩子们的阅读理解能力和学习方法各有不同，在教学的过程中，我们不能用一种方法来套用所有孩子，而是要灵活运用多种教学方法，以迎合不同孩子的学习需求。
如：问答、分享、小组讨论、头脑风暴等。
二、帮助孩子们养成良好的阅读习惯阅读习惯是从小培养的，因此在这一方面，我们需要从孩子们最初的学习阶段开始注重。
在孩子们阅读的过程中，教育者或家长应该采取宽容、鼓励、耐心的态度，使孩子们抵抗任何让他们失去阅读兴趣的行为。
同时，也要鼓励孩子们在日常生活中多读书，多看儿童杂志、报纸等，养成良好的阅读习惯。
三、激发孩子们的阅读兴趣阅读习惯的培养很重要，但如果孩子们没有兴趣阅读，依然是很难提高他们的阅读理解能力的。
因此，在教育过程中，我们需要激发孩子们的阅读兴趣。
通过扮演、阅读比赛、搞笑读书会等，让孩子们在愉悦中获得阅读快感，提高他们的阅读理解能力。
新人教统编版小学五年级语文上册《太阳》第2课时优质课教案
新人教统编版小学五年级语文上册《太阳》第2课时优质课教案教学目标1．了解本文运用的列数字、作比较、打比方等说明方法，体会其表达效果。
2．学习阅读说明文的方法，尝试运用说明方法描述事物。
3．培养学生热爱大自然的感情，激发学生探索自然的愿望。
教学过程板块一复习旧知，导入新课1．对本课的生字组成的新词进行听写。
2．复习回顾，整体感知课文内容。
通过上一节课的学习，我们知道《太阳》一文主要围绕“太阳”写了两个方面的内容(出示课件)：一是太阳的特点，二是太阳与人类密切的关系。
(可以通过提问的方式，和学生互动。
也可以把答案用动画的形式呈现在课件上)3．太阳有哪些特点呢？太阳的特点：远、大、热。
4．课文从哪些方面来写太阳与人类的密切关系呢？课文从“动植物、资源”“雨、雪”“风”“医疗”等方面写太阳和人类的关系密切。
板块二研读课文，掌握方法教学本板块内容时，可以让学生结合课后第二题，学习第一部分内容，在了解太阳的特点的同时，体会说明方法的好处。
再引导学生学习第二部分内容，结合课文内容和自己的生活、阅读经验，交流对这部分内容的理解。
一、研读第一部分内容，体会说明方法的好处。
1．学习第1自然段。
(1)我们知道太阳离我们居住的地方很远很远，那到底有多远呢？请学生默读第1自然段，从文中找出答案。
太阳离我们有一亿五千万千米远。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
(2)第1自然段在介绍“远”这个特点时，如果不用数字，只说距离“很远很远”好不好？为什么？引导学生感受“列数字”这种说明方法的用法以及好处。
如果不用数字，只说距离“很远很远”，会给人一种很笼统模糊的印象。
用数字说明两者的距离，更加精确、清楚，有科学依据，令人信服。
(3)一亿五千万千米远，太遥远了，我们仅从数字上很难感知这个距离，但是课文又很巧妙地运用了一个介绍方法，让我们对太阳的“远”有了更直观的认识。
这个方法是什么呢？在课文中找出相应的介绍。
最新人教统编版小学五年级语文上册《太阳》第2课时优质课教案
最新人教统编版小学五年级语文上册《太阳》第2课时优质课教案教学目标1．能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。
2．能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
教学重难点重点能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。
难点能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
教学过程一、复习导入1．通过上一堂课的学习，我们知道了太阳的哪些特点？(学生抢答)2．听写本课词语。
二、学习第1～3自然段，品味说明方法1．课文是怎样介绍太阳“距离地球远”的特点的，请找出相关句子。
(1)学生找句子，并汇报：其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
(2)这段话运用了什么说明方法？(列数字、作比较)(3)如果把“一亿五千万千米远”改成“很远很远”，把“三千五百年”改成“很多很多年”，自己读一下，看看跟原句相比，有什么区别？①小组讨论，全班交流。
②教师总结：运用数字能准确、具体地说明太阳“距离地球远”的特点。
2．课文是怎样写太阳“大”的特点呢？(1)出示句子：我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
(2)这段话运用了什么说明方法？(列数字、作比较)(3)(课件出示地球的图片及体积资料)一个地球都这么大，一百三十万个地球该有多大，作者将地球的体积与太阳的体积作比较，这样有什么好处？①小组讨论，全班交流。
②教师总结：作比较能让人具体地感受到太阳“体积大”的特点。
3．课文是怎样写太阳“温度高”的特点呢？(1)出示句子：太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
(2)这段话运用了什么说明方法？(列数字、作比较)(3)这句话如果只保留“太阳的温度很高”，看看表达效果有什么不同？①小组讨论，全班交流。
一年级语文下太阳教案范文
在小学一年级教学中，语文是学生必须要学习和掌握的一门基础学科。
而对于语文教学来说，教案的设计和安排尤为重要。
在一年级下册《太阳》这一课，教师通常会准备一份优秀的教案来帮助学生更好的理解和掌握这一课的知识，使他们在语文方面能够有更好的表现。
下面我们就来分析一下一份优秀的《太阳》教案。
第一部分：教学目标在一份优秀的教案中，必须要包含清晰明确的教学目标。
对于“太阳”这一课，在教学目标上，教师需要让学生了解太阳的形态、特征和其对地球的作用，同时可以利用这一课为学生介绍一些小常识。
教案的目标可以设计如下：1.了解太阳的形态和特征。
2.了解太阳对地球的作用。
3.掌握某些小常识，例如：太阳为什么能够升起、落下等。
第二部分：教学内容在教学目标明确之后，就需要确定针对这一目标的教学内容。
在《太阳》这一课，教师可以采用让学生观察太阳、听取讲解、观看图片等多种形式来让他们更好地理解太阳。
教学内容可以设计如下：1.让学生观察太阳并描述其形态、颜色等。
2.介绍太阳的特征，例如：温度高、体积大、光亮等。
3.详细讲解太阳对地球的作用，例如：提供热和光线、控制生物节律、影响气候等等。
4.让学生观看图片并了解一些太阳的小常识，例如：太阳其实是一个大气团，太阳的表面温度能达到5500℃等等。
第三部分：教学方法对于小学一年级的学生来说，教学方法也尤为重要。
在《太阳》这一课中，教师可以采用观察、讲解、讨论、绘画等多种方式来确保学生能够深入理解太阳这一主题。
教学方法可以设计如下：1.观察太阳并描述其特征。
2.讲解、讨论太阳的作用，考虑太阳对地球的意义。
3.通过绘画等方式来加深对太阳的印象，还可以过程中加入小常识知识。
第四部分：教学评价一份优秀的教案还需要包含有必要的教学评价。
教师可以采用学生自评、小组讨论、测试等多种方式来让学生对以学习的内容进行反思和评价。
教学评价可以设计如下：1.让学生自评，在整个课程中他们感觉到最有趣，最容易的是什么，哪些需要加强。
人教版三年级下册语文《太阳》教案设计
教案名称：《太阳》一、教学目标1. 能听懂、认读课文的生字；2. 能够理解课文主要内容；3. 能够通过课文内容感受到太阳的重要性。
二、教学重点和难点1. 重点：能理解课文内容；2. 难点：能够通过课文内容感受到太阳的重要性。
三、教学准备1. 课文《太阳》的教材；2. PPT或者图片资料，用于辅助教学；3. 课堂道具：太阳模型、太阳眼镜等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）：教师播放太阳升起的视瓶，让学生观看太阳升起的画面，并引导学生讨论太阳对人类和万物的重要性。
2. 学习课文（15分钟）：（1）教师指导学生朗读课文，重点讲解生字、词语的意思；（2）通过图片或实物，让学生感受太阳的强大光芒和温暖；（3）通过问答的形式，引导学生理解课文内容。
3. 听录音，朗读课文（10分钟）：让学生听录音，朗读课文，并纠正发音错误。
4. 感悟太阳的重要性（15分钟）：（1）教师与学生讨论太阳的重要性，引导学生发表自己的看法；（2）通过课文的内容，让学生理解太阳对人类、动植物的重要性。
5. 小组讨论，展示成果（10分钟）：让学生分成小组，讨论太阳的重要性，并制作小展板进行展示。
6. 复习课文，谈谈自己的想法（5分钟）：让学生围绕太阳的重要性，谈谈自己的看法和感悟。
五、板书设计1. 主题：太阳的重要性2. 生字、词语的意思3. 太阳对于人类和万物的重要性六、课后作业1. 完成课后习题；2. 用一句话描述太阳的重要性。
七、教学反思1. 本节课采用了多种教学方式，能够激发学生的学习兴趣；2. 通过小组讨论和展示，能够锻炼学生的合作能力和表达能力；3. 下一节课需要更多的互动，让学生更深刻地理解太阳的重要性。
这节课主要围绕太阳的重要性展开教学，通过多种形式的教学活动，让学生对太阳有更深刻的认识，增强了学生对太阳的重要性的认识。
接下来的课堂教学需要更多的互动，让学生通过自己的发现和思考来更深刻地理解太阳的重要性。
新统编版小学五年级语文上册《太阳》优质课教案
教师姓名×××单位名称×××填写时间×××学科语文年级/册五年级上册教材版本部编版课题名称第五单元16《太阳》难点名称了解《太阳》的内容，掌握课文的说明方法。
难点分析从知识角度分析为什么难要通过学习运用列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，体会其表达效果，需要具有转化力和创新力，还要有很强的理解能力，因此是有一定难度的。
从学生角度分析为什么难因为学习阅读说明文的方法，并且要尝试运用说明方法描述事物。
难点教学方法了解本文运用的列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，体会其表达效果。
教学环节教学过程导入导语导入：通过上一节课的学习，我们知道《太阳》一文主要围绕“太阳”写了两个方面的内容，一是太阳的特点；二是太阳与人类的密切关系。
我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢?作者是用什么方法把它说清楚的呢?知识讲解（难点突破）（一）精品细读，了解本文的说明方法及其作用。
（1））课文在介绍“远”这个特点时，如果不用数字，只说距离“很远很远”，好不好？为什么？（老师操作课件，把“列数字”填到相应的表格里。
）如果不用数字，只说距离“很远很远”，会给人一种很笼统模糊的印象。
用数字说明两者的距离，十分准确。
这些数字精确、清楚，有科学依据，真实可靠。
（2）课文是怎么介绍“大”这个特点的？找出相关句子。
如果只说“很大很大”，好不好？为什么？“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
”这是作比较、列数字的说明方法。
（3）作者在介绍太阳的特点时，运用了列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”的特点说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。
我们今后在说明事物时要注意学习运用这些说明方法。
太阳离我们那么远，它与我们的关系是不是也很远呢?（二）学习第4～8自然段。
（1））默读第4～7自然段，课文从哪些方面来说明太阳和人类的密切关系?第4自然段讲太阳和动植物及人类生活的密切关系，课文列举了哪些动植物？又采用了什么说明方法？将两种相同或不同类别的事物、现象等加以比较，来说明事物特征的说明方法就是作比较。
(小学四年级语文教案)太阳 教学设计及反思-教学教案
太阳教学设计及反思－教学教案教材分析?太阳?是四班级语文的一篇常识性课文。
主要介绍了有关太阳的学问，说明太阳与人类的关系。
课文共有8个自然段，可以分为两局部。
第一局部在介绍太阳的特点时，运用了数字、假设、比拟、比方等方法，把太阳远、大、热三个方面的学问说得很具体、通俗，具有很强的说服力。
其次局部讲太阳和人类的关系，从太阳和动、植物的生存，地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的亲密。
同学分析本班同学在课堂上的思维很活泼，理解力量和自读自悟方面的学习力量较强，而且大局部同学宠爱阅读课外书籍，经常会在课堂上结合自己的课外学问来理解课文内容，谈自己的生疏。
依据我班同学这一学习特点，我感到在整个教学环节中，怎样把新课程中的教学理念运用到课堂上，发挥同学的主动性，将自主、合作、探究的学习方式有效地融合在一起，是能否让同学学好这篇课文，有的放矢地培育同学的学习力量的关键。
设计思路将“以人为本，开展同学的主体性〞的教学理念贯穿整个教学环节。
给同学一个开放的课堂。
课前让同学自己查阅有关的资料，这样不仅增加了同学的阅读量，培育同学的自主学习力量，也激起同学学习的爱好。
在课堂上让同学自由地读书，并将读懂的内容大胆地说出来，以培育同学学习的自信念。
在学习太阳的三个特点时，让同学选择一个自己宠爱的特点自主学习，并以小组合作的形式来沟通自己的生疏。
这样不仅使同学在获得学问上有选择性，同时也培育了同学之间合作学习的力量。
叶圣陶先生说：“课文无非是个例子，借以训练同学的语言力量。
〞我认为?太阳?这篇课文就是教会同学如何对某一事物进行说明的很好的例子。
因此，在同学学习完太阳的特点时，我设计了一个写?月亮?的小练笔，将在阅读中学到的学问自然地迁移到“写〞中去，同学在阅读的根底上得到写的训练和提高。
教学目标在读中理解课文是怎样把太阳的特点写清楚的，同时了解到列数字、作比拟等写作方法，并能将其写作方法运用到练笔中去。
《太阳》教案
《太阳》教案一、教学目标1.认识本课的生字新词，理解“寸草不生、差不多、摄氏、钢铁”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的关系密切。
二、教学重点1.有感情地朗读课文。
2.了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的关系密切。
三、教学难点太阳与人类的关系密切四、教学准备1.教师准备：多媒体课件。
2.学生准备：预习课文，了解有关太阳的知识。
五、教学时间：一课时。
六、教学过程（一）激趣导入，揭示课题同学们，你们知道我们生活中离不开什么吗？（板书：太阳）你们知道太阳离我们有多远吗？好，今天我们就来学习一篇有关太阳的课文。
（二）初读课文，整体感知1.自由读课文，读准字音，读通句子。
2.同桌互相纠正字音，交流识记生字的方法。
3.指名读课文，检查自读情况。
4.说说课文主要讲了太阳的哪些特点。
（三）细读课文，品读词句1.自由朗读课文，边读边思考：太阳有哪些特点？分别在哪些自然段讲到？2.小组交流讨论，互相学习，互相启发。
教师可引导学生从重点词句入手，深入体会太阳的远、大、热的特点，并相机板书：远、大、热。
指导学生有感情地朗读这一部分内容。
3.太阳与我们人类的关系密切吗？请同学们再次速读课文，用波浪线勾画出直接描述太阳与人类关系密切的句子。
学生汇报交流。
课件出示有关句子。
指导学生感情朗读这些句子。
4.教师随即板书：动植物的生长、人的生存、气候、杀菌、疾病、黑子活动、耀斑爆发、引起地震、火灾、海啸等自然灾害。
5.指导感情朗读有关段落。
说说人们怎样合理、科学地利用太阳光为人类服务。
教师根据学生的回答板书：利用太阳能、利用太阳热、利用太阳光。
引导学生结合实际谈谈太阳光对我们学习、生活的帮助。
如用太阳能热水器提供热水，用太阳能电池给电子表提供能源，太阳光可以做手术等。
让学生结合课文内容和生活实际有感情地朗读这一部分内容。
6.最后教师小结：太阳与地球的关系十分密切，地球离不开太阳。
人教版三年级语文下册 太阳 教案
人教版三年级语文下册太阳教案教学设计：人教版三年级语文下册《太阳》一、教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够正确流利地朗读课文，掌握生字新词，理解课文内容，了解太阳的基本特征和它对地球的重要作用。
2. 过程与方法目标：通过自主阅读、小组讨论、教师引导等方式，培养学生的阅读理解能力和信息提取能力。
3. 情感态度价值观目标：激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，认识到自然界的神奇与和谐，增强保护环境、珍惜自然资源的意识。
二、教学内容：本课主要讲解课文《太阳》，让学生了解太阳的远近、大小、温度及其对地球生态环境、人类生活的影响等科学知识。
三、教学准备：1. 教师准备：制作PPT课件，包含太阳的基本信息、太阳系模型、相关图片及视频资料；准备好生字卡片和课堂活动道具。
2. 学生准备：预习课文，初步认识生字词，查找有关太阳的相关知识。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放太阳升起的视频，引发学生对太阳的好奇和兴趣，引出课题。
2. 自主学习：学生自由朗读课文，圈画生字新词，初步理解课文大意。
3. 教师讲解：借助PPT展示，详细解读太阳的特性（如距离、大小、温度等），并结合实例阐述太阳对地球的重要性。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论太阳的作用以及如果没有太阳，地球将会怎样，提升学生的团队协作能力和思考问题的能力。
5. 课堂总结：引导学生回顾所学内容，强化对太阳重要性的认识，并鼓励他们将所学知识应用到实际生活中。
五、教学延伸：布置课后作业，要求学生以“我心中的太阳”为主题，创作一幅画或写一篇小作文，表达自己对太阳的理解和感受。
同时，建议家长陪同孩子在适宜的时间观察太阳，感受其给大自然带来的生机与活力。
六、教学总结：本节课通过深入解读《太阳》这篇课文，学生们不仅掌握了太阳的基本特性和它对地球生态环境的重大影响，更在互动交流中锻炼了自主探究、合作学习的能力，进一步激发了他们对自然科学的热爱和敬畏之心。
七、教学评估：1. 过程性评价：观察学生在课堂讨论中的参与度、思维活跃度和语言表达能力，以及完成课堂活动的表现。
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《太阳》教学设计
大孙小学
汪芸
文本解读：
《太阳》是人教版小学语文三年级下册第六组的第一篇精读课文。
本文虽是一篇科普短文，但其通过优美的语言，流畅的文字以及列数字、打比方等说明方法，向我们介绍了太阳“远”“大”“热”的特点以及太阳与人类的密切关系。
选编本课，除了让学生在课文学习中增长自然知识外，还意在让学生用联系的眼光看待自然界，并让学生初步学习阅读说明文。
教学分析：
在教学本课时，我会让学生以读为主，让学生从读中悟，使其了解课文写了太阳的哪些特点，太阳和人类有那些关系，并让学生学习在这篇说明文中出现的说明方法，最后对其加以运用。
教学目标：
1.会认7个生字，会写14个生字，正确读写“传说、寸草不生”等词语。
2.正确流利有感情的朗读课文。
3.学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法；了解太阳的特点，培养学生热爱科学的兴趣。
教学重难点：
初步学习说明文，学习说明事物的一些方法。
教学课时：
两课时
教学过程：
第一课时
一、导入激趣，板书课题
同学们，今天我们来猜一个谜语“劳动英雄面孔红，天一亮来就出工。
从东到西忙不停，直到傍晚才收工。
”
对了，这就是太阳公公。
太阳公公可是我们的老朋友了，那谁能说说你对这位老朋友了解多少呢？
学生谈了解，导入新课，板书“太阳”。
二、初读课文，整体感知。
1.自读课文，读准生字词。
2.出示生字词，通过指名读，学生充当小老师读等方式识记。
3.指导学生进行书写“抵”“氏”“繁”“蔬”，可先让学生谈如何记忆这些生字，再由教师指导认字。
三、精读课文，品味感悟。
1.这篇课文可分为两部分，1——3段为第一部分，剩下的为第二部分。
思考：两部分分别写了什么？
2.太阳的特点是什么？
（1）远。
从哪里可以看出太阳的“远”？（生回答）
课件出示“太阳离我们有1.5亿公里远。
到太阳上去，如果步行日夜不停的走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几
年”
“太阳离我们远，如果步行，要走很多年，就是坐飞机，也要飞很多年”
让学生对这两个句子作比较，从而引出“列数字”的说明方法。
（2）大。
从哪里可以看出太阳的“大”？（生回答）
①师读“130万个地球才能抵得上一个太阳”，在读此句时，故意省去“才”字，让学生找出老师读的有什么问题，师生探讨可不可以省去“才”，为什么？
②继续学习此句，引导学生发现“列数字”和“作比较”的说明方法。
（3）热。
从哪里可以看出太阳的“热”？（生回答）
①通过“太阳会发光，会发热，是个大火球。
”一句引导学生学习打比方。
②让学生动手算出太阳的中心温度是一千五百万摄氏度，引导学生知道这里用到了“列数字”的说明方法。
四、课堂小练笔。
让学生从刚学过的几种说明方法中任选一种来说一句话。
五、作业：
抄写词语表中的词语。
板书设计:
21.太阳
远列数字特点：大150万个地球=一个太阳作比较热打比方。