湘教版三年级语文下册《精彩的大象表演》教学设计

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精彩的大象表演(2)

板书课题：精彩的大象表演
二、初读课文，自学生字
1、学生自读课文
要求：画出生字词，读准生字读音，把句子读通顺
2、检查
（1）指名读生字
（2）辨析多音字
dí的确shān扇动
的扇
de好的shàn电扇
（3）指名领读生词
（4）指名分段读课文
3、全班齐读
三、再读课文，整体感知
1、自由朗读课文，思考：
课文具体描述大象表演了哪些精彩节目？
2、小组讨论
3、全班交流，教师相机板书
踢足球
拔河
过人
4、教师小结
四、指导学生书写生字
1、学生自读生字，选择喜欢的方式自由识记字形。
2、指导正确、美观地书写生字
板书
设
计பைடு நூலகம்
24、精彩的大象表演
跳舞踢足球
吹口琴拔河比赛
做体操过人表演
过独木桥
（略）（详）
教学反思
桂阳蓉峰完小课时教案
第节总序第节
课题
24、精彩的大象表演
备课时间
月日
执行时间
月日
教学目的
与要求
1、初读课文，学习生字，指导书写。
2、整体把握课文大意。
重点难点
掌握本课生字词
教具准备
生字卡片
教学程序
个人随笔
一、导语引入
1、你们看过马戏表演吗？能给同学们介绍一下吗？
2、今天我们随作者一起去欣赏精彩的大象表演。

《精彩的大象表演》

关注大象福利
在表演过程中，要确保大象的身心健康，避免过度训练和疲劳演出，保障大象的福利。
呼吁公众参与
通过大象表演，唤起公众对大象保护和福利的关注，引导公众积极参与到大象保护行动中来。
未来大象表演的创新与展望
创新表演形式
结合现代科技和艺术手段，对传统大象表演形式进行创新，打造更具观赏性和吸引力的表演。
表演内容
大象表演通常包括大象舞蹈、技巧展示、互动环节等多个环节，展现了大象的多样才艺和与人类和谐相处的美好画面。
表演场地和背景介绍
场地选择
大象表演场地通常选择宽敞明亮的室内场馆或室外场地，以确保观众能够全方位欣赏到大象的精
彩表演。
舞台布置
表演场地会精心布置，营造出富有浓郁民族风情的背景，与大象表演融为一体，增加观众的观赏
舞蹈创意独特
大象们通过舞蹈动作的变化和组合，呈现出独特的舞蹈创意，让观众们眼前一亮。
技能展示
01
02
03
象鼻吹奏
大象们利用灵巧的鼻子吹奏各种乐器，如喇叭、口琴等，展示了它们出色的音乐天赋。
足球技巧
大象们展示了踢足球的技能，包括传球、射门和控球等动作，体现了它们惊人的协调能力和球技。
绘画表演
大象们用鼻子握住画笔，在画布上创作出精美的画作，展现了它们的艺术才华和创造力。
互动环节
观众骑乘体验
01
在表演现场，观众们有机会骑在大象背上，亲身体验与大象亲
密接触的乐趣。
拍照留念
02
大象们与观众们合影留念，为观众们留下难忘的回忆。
知识问答互动
03
主持人会向观众们提问关于大象的知识问题，答对的观众将获

湘教版_三年级下册《精彩的大象表演》

（中心句）最让人提心吊胆的是大象过人表演。场
子中央并排放着八张凉席，凉席之间的距离不超过一米。有幸睡上凉席的八个人中，有年轻小伙子，有上了年纪的老者，还有一个黄头发蓝眼睛的女郎。他们一个个凝神屏息，等待着惊心动魄的那一刻。只见两头披红戴绿的大象，一前一后，抬起粗壮如柱的腿，稳健而准确地跨过了一个个人体。有头大象用长鼻子在一个少年身上从头到脚扫了一遍，又抬起一只脚按在少年的肚子上。全场突然静了下来，人们都为那少年捏了一把汗。这时，大象在少年肚子上轻轻按摩了两下，又继续前行，有惊无险的一幕过去了。
湘教版三年级语文下册
复习生字：
大家还认识我们的生字朋友吗？下面请同学们一起来读一读这些生字，看看你还认识多少个生字。
泰国享受的确名不虚传前俯后仰若无其事提心吊胆惊心动魄有惊无险
初读课文：
1、用自己喜欢的方式读一读课文，把课文读准、读通顺，注意积累一些好词佳句。 2、找出课文哪几个自然段是描写大象表演。
品读课文：
大象踢足球
大象与人拔河
大象过人
（中心句）最有趣的是大象踢足球。有头大
象看来临门一脚的功夫欠佳，几次射门，都踢飞了。它索性用鼻子钩着球，绕开驯象师，把球放在离球门不远的地上，用又粗又笨的脚轻轻一拨，破门了。这头憨厚而又聪明的大象，让观众们笑得前俯后仰。
（中心句）
人和大象的拔河比赛尤为激动人心。几十个小伙子组成一方，一齐拉紧了绳子，要和另一端的一头大象比试。“一、二、三！”比赛开始了。年轻人一齐发力，齐刷刷地向后倒去。大象却是一副若无其事的样子。绳子中间的红结慢”，期待着出现战胜大象的奇迹。大象岂肯示弱，它猛一使劲，众人一方招架不住，几十个人摔倒在地，只得认输。

湘教版三年级语文下册《精彩的大象表演》教案

《精彩的大象表演》第二课时一、复习导入师：同学们，请翻到课文《精彩的大象表演》94页，上节课我们疏通了课文中生字词，现在老师要检验同学们看看你们还记得多少生字词。

谁来读读这些生字词？（ppt出示生字词）师：好，看来同学们上节课都听得很认真。

那么今天我们继续深入学习24课《精彩的大象表演》，请同学们认真的看老师板书。

（板书：精彩的大象表演）师：齐读课题两遍（学生读）。

从课题中可知道文中描写的主角是谁？（大象），那讲了它的什么事情（表演），什么样的表演呢？（精彩）他们表演了哪些精彩纷呈的节目呢？让我们带着疑问自由的朗读课文二、自由朗读课文（要求）1、朗读课文，不拖声，读准音，碰到难的句子反复朗诵。

2、带着疑问读课文。

三、深入理解课文提问:文中哪些自然段描写大象表演节目呢？（2、3、4、5、）随机板书，它们表演了哪些节目？（跳舞、吹口琴、做体操、过独木桥、踢足球、拔河比赛、国人表演）板书。

（一）、学习第二自然段（1）师：大象如此庞大，笨重的体形，既然能跳起优美的舞蹈，做复杂的体操，狭窄的独木桥，还能吹口琴，此时你想对它们说些什么呢？（点名答）太不可思议了，简直有点难以置信，怪不得大家把它们称为“表演家”，是的的确确，了不起的表演家啊，文中不是”用确确实实，了不起”来说，而是用什么词代替呢？（名不虚传：确实很好，不是空有虚名。

）板书：名不虚传。

（2）引导学生用“名不虚传”说话。

（3）由此看来第二自然段是围绕那一句话来写的？（第一句）为什么会说是名不虚传的表演家呢？从哪里可以看出来？（有的。

有的。

）。

（4）指导朗读中心句。

“的确”“名不虚传”重读，读出敬佩的语气，它是中心句，也叫总起句，中心句的作用是什么？（开头的中心句概括和总述作用）。

（二）引导学生找出3、4、5自然段的中心句（1）师引导：其他自然段各自又是围绕哪句话来写的呢？（2）学生找，点名汇报。

（3）把中心句连起来读读。

师总结：抓住中心句，能让我们很快指导文章的主要内容。

小学语文-三年级下册-精彩的大象表演

精彩的大象表演（第二课时）教学目标：1.有感情地朗读课文，品读描写大象动作神态的语句，从大象精彩的表演中感受大象的可爱，激发学生对大象的喜爱之情。

2.学习课文先总后分的段落描述方法，并能仿写一段大象的表演内容。

教学重点：品读描写大象神态动作的词句，体会大象的可爱。

教学难点：学习课文先总后分的段落描述方法，并能仿写一段大象的表演内容。

教学过程：一、复习导入（师：上节课我们初读了课文，初步了解了课文的主要内容，学习了生字新词，现在老师要检查一下同学们的生字学习情况。

）出示课件中的生字：的．确扇．动凝神屏．息绕．开提心吊胆惊心动魄名不虚传精彩纷呈（师：谁来读一读第一排的字？注意带点字的读音。

大家有没有发现前面三个字都是――多音字。

你如何区别它读音的？作动词时“扇”读第一声shān，“屏”读bǐng，作名词时，“扇”读第四声sh àn，“屏”读píng，请大家齐读词语。

谁来读第二排的词语？“提心吊胆”和“惊心动魄”都是描写人物――心理活动的词语，课文中让人提心吊胆，让人惊心动魄的是大象的什么表演？（过人表演）。

哪个词语是描写大象的？大象是名不虚传的――表演家。

这些表演家他们有的……有的……有的……，是啊，看上去笨拙的大象的确是名不虚传的表演家。

“精彩纷呈”就是描写大象表演的节目――又多又好看。

精彩说明演出的节目――好看，“纷呈”说明演出的节目――多。

这一节课就让我们大家一起走进课文，来到泰国看这精彩纷呈的大象表演吧！）2.板书课题：精彩的大象表演二、学习课文1.快速浏览课文，思考：大象进行了哪些表演？最精彩的节目是哪些？大象有的吹口琴，有的做体操，有的过独木桥，有的踢足球，还进行了人与大象的拔河比赛，大象的过人表演……最精彩的节目是：……师：刚才我们所说的内容都是围绕第二自然段的哪句来展开的？划出第二自然段的中心句。

2.学习课文第三至五自然段。

（1）生划出三至五自然段的第一句，师小结：这是各自然段的中心句，全段围绕这句话展开，这是总分结构的段落。

小学语文湘教版三年级下册《24.精彩的大象表演》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件

谢谢大家！再见！
小学语文湘教版三年级下册《24.精彩的大象表演》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
（
泰国课文讲述的是在看的一场精彩的大象表演，重点描述了大象踢足球、人和大象拔河比赛以及大象过人等精彩
的节目。
的扇 shān 献虚xiàn呈
dí què
的确
扇动
献技
xū
chéng
名不虚传
精彩纷呈
（
老师寄语：学习生字的方法有很多，可以把生字挑出来 “集中识字”。也可以在读书中认识生字，在识字中读书，就叫“随文识字”。接下来就让我们一边读书，一边学习其它的生字吧。
大象的确是名不虚传的表演家。
表演家？
老师寄语：就像这样，每个人的读书感受不一样，朗读的侧重点也就不一样。希望你们把这种朗读方法用到自己的朗读中去！
有头大象/ 看来/ 临门一脚的功夫欠佳，几次射门，都踢飞了。老师寄语：遇到长句，难读的句子，我笑得前俯后仰们一定要多读几遍，读好断句，读出抑扬顿挫，那样的朗读一定很美、很美 !ò rào h 形容不动声色或漠不关心。
比试
师：人和大象的拔河比赛尤为激动人心。女：几十个小伙子组成一方，一齐拉紧了绳子，要和另一端的一头大象比试。师: “一、二、三！ ”比赛开始了。男：年轻人一齐发力，齐刷刷地向后倒去。大象却是一副若无其事的样子。女：绳子中间的红结慢慢向年轻人这方移动。观众有节奏地高喊“加油！加油！”，期待着出现战胜大象的奇迹。男：大象岂肯示弱，它猛一使劲，众人一方招架不住，几十个人摔倒在地，只得认输。

湘教版语文三下《精彩的大象表演》4PPT教学课件

2020/12/10
1
生字学习
tài xiǎng què xū shān xiàn
泰享确虚扇献
chéng rào cōng shì diào zhù
呈绕聪试吊柱
2020/12/10
2
多音字
d（ē 精彩的）
的
dí（的确） hē (喝水）
píng （屏幕）
屏
bǐng（凝神屏息） shān（扇动）
2020/12/10
8
课后作业
• 请选择自己最喜欢的一个自然段然后把它背下来。
2020/12/10
9
2020/12/10
10
第2自然段
• 大象的确是名不虚传的表演家。它们结队而出，甩起长鼻子，扇动大耳朵，踏着音乐的节拍，跳起舞来。接着，又一个个出场献技，有的吹口琴，有的做体操，有的过独木桥。精彩纷呈的节目，赢得了满堂喝彩。
2020/12/10
11
第3段
•
最有趣的是大象踢足球。有头大
象看来临门一脚的功夫欠佳，几次射
门，都踢飞了。它索性用鼻子勾着球，
绕开驯象师，把球放在离球门不远的
地上，用又粗又笨的脚轻轻一拨，破
门了。这头憨厚又聪明的大象，让观
众笑得前俯后仰。
Байду номын сангаас
2020/12/10
12
第4段
• 人和大象的拔河比赛尤为激动人心。几十个小伙子组成一方，一齐拉紧绳子，要和另一端的一头大象比试。“一、二、三！”比赛开始了。年轻人一齐发力，齐刷刷地向后倒去。大象却是一副若无其事的样子。绳子中间的红结慢慢向年轻人这方移动。观众们有节奏地高喊“加油！加油”，期待着出现战胜大象的奇迹。大象岂肯示弱，它猛一使劲，众人一方招架不住，几十个人摔倒在地，只得认输。

精彩的大象表演教学论文

教学论文《精彩的大象表演》教学反思【关键词：教学反思新课程详略情感体验】《精彩的大象表演》是湘教版小学三年级下册的一篇讲读课文，作者用生动准确的语言向我们介绍了是在泰国观看的一场精彩的大象表演，重点描述了大象踢足球、任何大象的拔河比赛以及大象过人等精彩的节目。

全文充盈着作者对自然与生命的关注。

本课内容通俗易懂、富有童趣，学生学习兴趣浓厚。

在教学本课时，我不光要让学生理解课文内容，而且有意识学习本课写作特点：围绕一个意思写具体。

课文语言描写精彩、有趣。

在结构安排上，有详有略，有主有次；在写作方法上，描写细致，生动具体。

在语言运用上，词语丰富，语言幽默。

课文中的插图，形象生动地再现了课文内容，有利于学生仔细观察，合理想象。

我们在今后的学习中，要以本篇课文为蓝本，争取写出高质量的作文来。

教师要在培养学生独立阅读能力的基础上，引导学生深入思考。

回顾本文的教学流程，我采用了以下教学方法，有效地调动了学生的情感参与，促进了学生的发展性学习。

一、播放动物杂技表演，激趣导入。

有效参与是学生自主学习的保证。

俗话说，良好的开端是成功的一半。

上这堂课时，我充分利用多媒体课件。

上课初始，播放动物杂技表演渲染了气氛，把学生的情感带入了动物杂技表演的环境中随即播放了大象表演的场面。

精彩的画面一下子吸引了学生的注意力激发了学习兴趣，开拓了学生思维，创造了良好的学习氛围。

再播放课文录音带，让学生在听的过程中大致了解课文内容，并圈画出生字。

在对课文做具体讲解时，我主要抓住重点句子，并辅以教学挂图，在图、文、声、像以及讲解中，这一课的学习收到了预期的效果。

二、交流合作，培养学生阅读能力在学生充分自读课文后，我引导学生从整体入手，感知大象。

学生们因为把课文读熟了，大家都能畅所欲言，发表自己的想法。

为了抓住文章重点，我放手让学生自由读文，画出文章的重点句后与同学交流自己的感受。

在全班交流时，随机对学生进行指导，如：课文是怎样描写大象表演节目的？你最喜欢的是那一段？为什么?有感情地读一读相关的句子。

精彩的大象表演小学语文湘教版三年级下册_1课件

我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
并排最—放让—着人—八提—提张心—心凉吊—吊席—胆胆，—的—凉是—席大—之象—间过—的人—距—表离—演—不。—超场过子一中米央。有幸睡上凉席的八个人中，有年轻小伙子，有上了年纪的老者，还有一个黄头发蓝眼睛的女郎。他们一个个凝神屏息，等待着惊心动魄的那一刻。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
24 精彩的大象表演
执教者：夏玉芳
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
二、初读课文，整体感知
请同学们快速默读课文，边读边思考: 大象表演了哪些精彩的节目?
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
三、细细品读，体会大象表演的精彩
你最喜欢大象表演的哪个节目？和你的同桌一起读一读，说说喜欢的理由。
踢足球
拔河
过人
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
最有有趣趣的是大象踢足球。有头大象看来临门一脚的功夫欠佳，几次射门，都踢飞了。它索性用鼻子钩着球，绕开驯象师，把球放在离球门不远的地上，用又粗又笨的脚轻轻一拨，破门了。这头憨厚而又聪明的大象，让观众们笑得前俯后仰。
我爱系自己的生活经验，回想一下，你还看过哪些动物的表演呢？仿照课文先概括后具体的方式说一说。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
谢谢
人和大象的拔河比赛尤为激动人心。几十个小伙子组成一方，一齐拉紧了绳子，要和另一端的一头大象比试。“一、二、三！”比赛开始了。年轻人一齐发力，齐刷刷地向后倒去。大象却是一副若无其事的样子。绳子中间的红结慢慢向年轻人这方移动。观众们有节奏地高喊“加油！加油”，期待着出现战胜大象的奇迹。大象岂肯示弱，它猛一使劲，众人一方招架不住，几十个人摔倒在地，只得认输。

三年级下语文教案-精彩的大象表演_湘教版

三年级下语文教案-精彩的大象表演_湘教版
课题 24 精彩的大象表演第 1 课时
教学目标
1.认识、会写“泰、享、确、虚、扇、献、聪、试、吊、柱”12个生字；辨析多音字“的、屏”。

2.有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。

3.借助工具书，联系上下文或生活实际理解词句，读懂课文内容。

4.激发对大象的喜爱之情，培养观察和想像能力。

教学重点学习课文是怎样围绕一个意思写具体的。

教学难点学习课文是怎样围绕一个意思写具体的。

教学用具
教学方法引导、点拨
教师、学生活动
个性见解：教
学
过
程
板书
设计
教学
反思
课题
教学目标
教学重点
教学难点
教学用具
教学方法
个性见解：教
学
过
程
板书
设计
教学
反思。

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第二课时
同学们，上节课我们学习了生字词，在复习生字词之前，老师想问大家一个问题：你们看过大象的表演吗？老师这儿有一段小视频，我们一起来感受一下。

大象的表演精彩吗？让我们一起学习24课《精彩的大象表演》，现在我们复习一下生字词。

分小组朗读。

（一）细读课文，加深理解
1.学习第1自然段。

上节课我们大致阅读了课文，今天让我们慢慢走近这精彩的世界。

（1）自由读第1自然段，说说你知道了什么。

（课文第1自然段点明了观看大象表演的地点是在泰国，并概括写看表演的总体感受是"令人欢乐开怀"的"美妙享受".怎样令人欢乐开怀的？可激发学生浓厚的阅读兴趣。

板书：欢乐开怀、美妙享受）
（2）指导朗读。

2.学习第2~5自然段。

（1）找中心句，体会它们在文中的作用。

1请同学们自由地读读课文第2~5自然段，找一找中心句，并画上横线。

2为什么说大象的表演非常精彩？请用你找到的中心句来回答。

3齐读这四个中心句，想一想这样写有什么好处？
（学生在思考交流中明白，这四句话是各个自然段的中心句，也是总起句，其他句子是围绕这一句来写的。

抓住中心句，能使读者很快知道文章的主要内容）
（2）细读、品读，体会大象表演的精彩。

1你最喜欢大象表演的哪个节目？找到那一段，并读好那一段。

读后，可以和同桌或小组的同学说说喜欢这一段的理由。

2汇报交流，教学的顺序依交流的顺序而定。

（讨论交流中，第3自然段要抓住"大象踢足球最有趣"的特点，扣住能表现"有趣"的动作描写，如"踢飞、绕开、一拨"及观众的表现"前俯后仰"来体会。

然后指导读，让学生在读中表现出"大象踢足球有趣"的特点及作者的喜爱之情。

第4自然段的方法与第3自
然段相同，只是在学习体会描写比赛的具体语句前，先看插图，集合插图让学生想像，再读具体的语句，从而体会到人和大象的拔河比赛尤为激动人心）
3重点指导学习第5自然段。

a你为什么最喜欢大象过人表演？
b你从哪些词句中体会到看大象过人表演让人"提心吊胆"?
（板书：过人、提心吊胆）
c"凝神屏息"是怎样的一种表情？谁来表演？这说明了什么？
d谁来读读第2~4句，把这种因担心而紧张，且让人感到提心吊胆的感觉读出来。

（指导朗读）
e"惊心动魄"的那一刻指的是哪一刻？
f当大象抬起一只脚按在少年的肚子上时，全场为什么突然安静了下来？
g如果你当时在场观看，你会怎样想，会有怎样的表现？有惊无险的一幕过去了之后，你的心情又是怎样的？
h你们能把这种内心的感受通过读表达出来吗？（指导读第6~8句）
i读到这里，谁能联系课文说说"提心吊胆、惊心动魄"的意思？
k读了这一段，谁能说说，课文是怎样围绕"提心吊胆"来写具体的？
3.学习第6自然段。

大象的表演的确非常精彩，所以，表演结束后，人们纷纷给大象送去食物或投以钱币，以表达自己对大象的喜爱之情。

同学们，我们一起来读读最后一个自然段，通过读，来表达我们对大象的喜爱之情吧。

（齐读第6自然段）
（二）指导背诵，丰富积累
1.请同学们选择自己喜欢的段落读一读。

2.指导背诵：先让学生弄清这一段主要写什么，共有几句话，每句话写什么，句子之间是怎样连接的，再练习背诵。

3.指名背。

（三）练习说写，实际运用
1.请同学们从课文第2自然段的举例中任选一个节目，或联系自己的生活经验，想像大象还会表演什么节目，仿照课文先概括说后具体说的方式说一段话。

2.回家后说给爸爸妈妈听，并把这一段话写下来。