广东版思想品德八年级下册教案

八年级思想品德下册教案

第五单元：我是中国公民

5．1 我们都是公民

（共二课时）

教学目标

知识和能力：

1、掌握法律所规定的“公民”身份的含义

2、明白公民身份的基本内涵

3、体会树立公民意识的重要性

情感、态度与价值观：

1、通过本课的自主学习和引导性教学，唤起和强化学生对自己中国公民身份的认同感和责任感。

2、从理性上理解作为公民，个人与国家所具有的法律关系，初步形成公民的权利和义务相一致的理念。

教学重点：公民身份的确认与公民身份的内涵。

教学难点：如何培养学生的公民意识。

教学过程：

(第一课时)

（板书课题）5.1我们都是公民

（板书）1、什么叫公民？课本P5（粗的黑体字）

公民：指具有一国国籍,并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。

（板书）2、我国公民身份的确认

我国法律规定，凡具有中国国籍的人，都是中国公民。

（板书）3、公民身份的内涵（即“作为公民意味着什么？”）

①受到国家法律的保护。

②享有宪法和法律规定的权利，必须履行宪法和法律规定的义务。

即“作为公民，我们具有国家宪法和法律所规定的公民权利和公民义务。”

③享有平等的权利。

（板书）4、公民和人民有什么区别？

公民与人民的区别：内涵上：公民是法律概念，与之相对的概念是外国人；

人民是政治概念，与之相对的概念是敌人。

范围上：公民>人民

公民的范围比人民广，除包括人民外，还包括人民的敌人，指全体社会成员；

凡是人民都是公民，而公民不一定都是人民。

公民中人民占绝大多数，被依法剥夺政治权利的人和其他敌对分子属于公民但不属于人民。

教学后记：

(第二课时)

（板书）二、树立公民意识，做个合格公民

阅读P7实践与评价：“个案研讨”，小组交流想法：

1、你怎样评价这个中学生的行为？

2、请谈谈你对“青少年如何关心国家大事，尽公民义务”的看法。

参考：1、这位中学生以行动关心当地存在的社会问题，积极向有关部门作出反映，提出建议，就是我们做一个合格公民的好榜样。

2、公民参与国家和社会事务要积极、主动，同时也要理性、有序，要掌握合理、文明、合法、有效的方法，不应仅凭感情和情绪行事。

小结：如何树立公民意识，做个合格公民？

（1）要树立国家观念

（2）要培养良好的公民道德和民主意识

（3）要增强法律意识，遵守国家法律

课外作业：P8创意方案：“我做合格小公民”行动方案设计

P9阅读与感悟：《公民责任就在眼前》

教学后记：

5．2 公民权利和义务

教学目标：

1、理解权利和义务的含义，了解我国宪法规定的公民基本权利和基本义务；

2、理解革命权利与义务相辅相成、密不可分的统一关系；

3、树立权利与义务统一意识，增强“做国家未来主人翁”的愿望和信心。

教学重点、难点：

重点：权利与义务是统一的，公民依法维护权利，自觉履行义务；

难点：培养学生的权利意识和义务意识。

教学方法：

情境研讨与讲授结合

课时安排：二课时

教学过程：

第一课时公民的基本权利与义务

1、导入：

某校女生徐某、蔡某去商场购物，商场工作人员怀疑她俩偷了一瓶化妆品，便对她俩进行责问、盘查、搜包，但未发现“赃物”，继而又要搜身，被两名女生严词拒绝。工作人员将她们非法扣留达一个多小时。事后，两名女生向人民法院状告该商场侵权。

运用法律知识回答：

（1）商场工作人员的行为侵犯了两名女生的哪些权利？人身自由权利、名誉权

（2）两名女生向人民法院状告该商场侵权，人民法院会不会受理，并简述理由？

（1）你从这一案例中受到了什么启示？

启示：公民的人身自由权利受法律保护。

2、活动：情境认知——权利义务找一找

（1）学生欣赏探究园中的图文内容，了解需要探究的问题；

（2）教师指导学生阅读法律导航中的“公民的基本权利与义务”与“公民权利与义务的统一”两部分内容，引导学生结合课本的照片和马克思语录理解正文内容；

（3）学生回答问题：

问题一：上述情景表明公民享有什么权利？需要履行什么义务？

问题二：你还能列举出我国公民享有的其他权利和需要履行的其他义务吗？

问题三：上述情景中哪些既是权利又是义务？这些情景说明了什么？

（4）学生分组讨论，代表发言；

（5）教师归纳：

3、教师总结分析：

（1）什么是公民的权利？什么是公民的义务？

权利：是指宪法和法律规定公民享有的权利和利益。

义务：是指宪法和法律规定的公民必须履行的责任。

（2）公民的权利和义务是以什么形式规定的？其中，宪法规定的是公民的什么权利和义务？

（3）公民的基本权利有哪些？

一、公民的平等权利

1、选举权和被选举权

二、公民的政治权利和自由

2、言论、出版、集会、结社、游行示威的自由

三、公民的人身自由权利

1、宗教信仰自由

四、公民的社会生活权利2、教育科学文化权利和自由

3、妇女儿童权利

五、公民的社会经济权利

（4）结合案例进一步深化：

案件透视：1997年8月24日晚，河南省郑州市发生了一起令人发指的恶性交通肇事逃逸案件。肇事人为郑州市二七区公安分局局长张金柱，他在酒后逆行驾驶的情况下，不但把一个11岁的少年苏磊撞倒轧过腰部导致死亡，而且将苏磊的父亲苏东海撞倒后，与自行车一起卷到汽车底部，在路人一片“停车”的呼喊声中，以每小时60千米的速度拖出1600米，造成苏东海重伤。此案在全国引起极大反响。1998年1月12日，张金柱因恶性交通肇事逃逸罪被判处死刑。

思考：（1）张金柱的行为是一种什么行为？

（2）侵犯了公民的什么权利？

（3）他要承担怎样的后果？

结合案例加以说明，明确公民的权利手法律保护，侵犯公民权利的行为要承担相应的法律责任。

（5）公民的基本义务有哪些？

1、维护国家统一和民族团结

一、公民对国家履行的义务2、维护国家安全、荣誉和利益

3、依法服兵役

4、依法纳税等

1、遵守社会们公共秩序

二、公民对社会履行的义务2、遵守社会公德

3、爱护公共财物等

1、夫妻双方实行计划生育

三、公民对家庭履行的义务2、父母抚养教育未常年子女

3、赡养父母等

（6）结合案例进一步深化：

据《半月谈》报道，2002年7月24日，经北京人民检察院批准，刘晓庆因涉嫌偷税罪被依法逮捕。刘晓庆及其所办公司涉税案最近调查终结，自1996年以来，共偷逃税款1458.3万元。除追缴税款外，同时加收滞纳金573.4万元。司法机关将依法审理此案。

结合案例加以说明，拒不履行义务的行为是违法行为，要受到法律的制裁。

3、小结：珍惜权利，履行义务。

4、课堂作业：

（1）什么是公民权利？什么是公民义务？

（2）公民的基本权利有哪些？

（3）公民的基本义务有哪些？

教学后记：