二年级下册道德与法治教案-8 安全地玩-部编版

《安全地玩》教学设计

新课标解读：

新课标指出：“健康、安全的生活是儿童生活的前提和基础。”在“健康、安全的生活”部分，第八条指出“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全”。第九条指出：“认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则，不到危险的地方去玩，避免意外伤害”。第十条提出“了解当地多发的自然灾害的有关知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法”。

设计理念：

本课的编写旨在帮助学生了解游戏场所与游戏过程中可能存在的安全隐患，学习自觉的远离这些安全隐患，学会健康安全的生活。引导学生过有道德的生活，包括引导学生创设有安全提示的环境，倡导不仅自己要玩的安全，还要帮助更多的人安全的生活。

教学目标：

1.培养学生自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

2.预知哪些地方存在安全隐患，具备处理突发事件的能力。

3.提醒他人不到危险的地方玩耍，激发热爱生命、珍惜生命的情感。

教学重难点：

1.重点：预知哪些地方存在安全隐患，具备处理突发事件的能力。

2.难点：培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。教法学法：

观察图片观看视频调查讨论教学准备：

教师准备：教学课件。

学生准备：搜集不安全游戏的图片（或资料）教学时间：1课时

教学过程

一、安全新闻我播报

1.在前面地学习中，我们学习了如何健康的玩，也跟着爷爷奶奶等长辈一起玩了传统游戏，还能只用一根绳子创造出许多新玩法，都很有趣。在现实生活中，却常常发生一些因不注意游戏的安全而发生的事故。下面咱们一起来听听我们淮海路小学红领巾广播站的广播员带来的安全新闻播报。

（视频：安全新闻播报）

2. 孩子们，新闻里提到的这些同学在玩游戏的过程中不注意安全，玩一些锋利、危险的玩具。这样不仅会伤到别人，也会伤到自己。我们要学会安全的玩游戏，在游戏中，既保护好自己也保护好他人，所以我们在做游戏的时候要（齐读课题，张贴课题）

【设计意图：让学生充当新闻播报员，给学生一种与教师合谋的感觉，另外，学生在强烈的视频冲击中认识到游戏安全的重要性，为后续学习奠定基础。】

二、安全游戏我来评

1.是啊，在游戏时我们就要有安全意识，同学们平时喜欢玩那些游戏？咱们看看这个游戏安全吗？（课件出示教材第30页的在池塘边放风筝的图)

2.你能给这个游戏打几颗安全星，指名说说让游戏更安全的方法。（课件出示《安全游戏我来评》表格）相机张贴板书：注意场所安全

【设计意图：请学生帮助发现图片中玩游戏的儿童面临的安全隐患，能提升学生的责任感。让学生在教育别人的同时也教育自己，这样的教育更有效。】

3.同学们，你们想一想在玩这些游戏时可能会有什么危险？请同学们以小组为单位合作完成《安全游戏我来评》表格。(课件出示教材第30页的其他三幅图，32页三幅图)

学生点评“在旋转木马上打闹”时相机张贴板书：遵守游戏规则学生点评“在陡峭的山崖上攀爬”相机张贴板书：完善游戏设备 4.小组代表交流，组员补充发言，并表扬“小小安全警示组”。【设计意图：发挥合作学习的优势，让学生积极参与到教学中来，在小组中充分的思考、交流，运用集体的智慧找到避免游戏伤害的方法，从而获得安全意识的提升以及成就感和满足感。】

{课间活动}

5.孩子们真能干，一下子就帮助了那么多同学派出了安全隐患，现在我们到安安和壮壮家去走一走，看看他们俩在玩什么游戏？

（课件播放音频31页《捉迷藏》的故事并配图）

6.你们觉得安安说的话有道理吗？这样玩捉迷藏游戏安全吗？你们在家里玩捉迷藏游戏都会躲到哪里呢？（门后边窗帘后边餐桌下）

7.在家玩捉迷藏可以躲在这里，如果在操场上玩捉迷藏呢？在公园里玩呢？

8.孩子们真能干，看来，你们都喜欢玩捉迷藏的游戏，有两个小朋友玩捉迷藏竟然失去了性命，咱们一起来看一段新闻报道。（播放新闻报道）

【设计意图：通过教材中的故事进一步引导学生分别模拟在家里、在操场、在公园等不同场地玩捉迷藏游戏，帮助学生在模拟情境中发现问题、分析问题、解决问题，进而形成在安全的地方玩，玩安全游戏的意识，比较好地把握了教材，并拓展了教材。】

9.既然游戏中有那么多安全隐患，我还是老老实实地坐着不去玩了。（师生情景表演绘本《怕怕会去玩吗？》）

【设计意图：教师和学生进行情景表演，让学生通过互助的方式丢掉心理包袱，纠正消极、逃避的心理和过度的自我保护，积极参与到游戏活动中来，感受游戏带来的快乐与成长。】

三、安全警示我设计

1.（课件出示校园内、楼梯安全警示牌）孩子们，游戏中可能存在安全隐患，生活中也一样，你们看，咱们生活中就经常可以看到不少这样的安全警示牌。（课件展示）

2.。假如要咱们做一个安全警示牌，那安全警示牌放在哪儿呢？写什么话好呢？请大家以小组为单位先讨论，后合作完成一个安全警示牌吧。

3.学生讨论交流，动手制作安全警示牌。

4.学生在班内交流展示。

【设计意图：让学生提前预见危险，并很好地提醒他人防范危险。意在提醒学生发现游戏中可能存在的安全隐患，学生设计、宣讲的过程，也是一步步强化安全意识的过程。】

四、安全童谣我宣传

孩子们，通过学习，我们不仅能够很好地保护自己不做危险的游戏，还能够提醒他人防范危险，我们真正成了安全小卫兵（勾画板书“笑脸”），我们就能像小树苗一样茁壮成长（勾画板画“树”）。

让我们用下面这首安全儿歌来结束今天的内容说安全，道安全。游戏安全重如山。桌椅板凳要放端，乱摆磕碰最危险。尖锐物品和火柴，千万不要带校园。先前再后出教室，超前堵后出困难。休息运动操场上，来往行走看前看。跑操安全非一般，停顿出列向前站。攀爬高物太危险，危险游戏不能玩，紧绷安全这根弦，争当校园好少年，紧绷安全这根弦，争当校园好少年。板书设计： 8.安全地玩

遵守游戏规则完善游戏装备注意场所安全教学反思：

（一）1、我认为在校园内不攀爬围墙、树木、学校大门； 2、不在墙边玩耍；不在教室、走廊内打闹游戏，不爬门钻窗； 3、不在教室和校园其它地方烧火、燃放烟花爆竹；

4、不乱拉乱扭电源开关，用好电后关闭电源开关；不用棍子追逐打闹。

5、不在楼梯、走廊上打闹、挤搡；上下楼梯靠右行，不拥挤、不抢行。

1 教室门口比较窄，离开教室应有秩序，不要争先恐后。

2 在教室及走廊行走，应轻步慢走，不能追逐打闹，否则很容易因碰撞而出现不友好的行为。

3.上下楼梯靠右走，楼梯是上下楼的必经之路，为了保证安全，必须按各自方向上楼。

4 玩游戏要到操场玩耍，并且要守秩序，排好队，遵守游戏规则。