人教版三年级第三单元教材分析共15页文档
新人教版三年级上册数学第三单元教材分析
新人教版三年级上册数学第三单元教材分析本单元是在学生认识了长度单位厘米和米，了解了一些测量方法的基础上进行教学的，是学生以后学习测量长度、建立长度观念的基础。
教学目标1．使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度概念。
认识质量单位吨，建立1吨的质量概念。
2．使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的换算关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。
3．使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。
4．会运用列表法解决生活问题，提高学生的分析能力和全面思考问题的能力。
5．经历各种实践活动的过程，使学生完善长度单位和质量单位的概念。
6．经历教师引导，学生探索的过程，使学生掌握单位换算的方法。
重点：常用长度单位和质量单位的认识及简单换算。
难点：列表法解决实际问题。
教学指导1.联系生活实际，创设生动有趣的教学情境。
本单元的教学内容有两大特点：一是与学生的生活实际有着密切的联系；二是在此之前，学生已经学习了长度单位米与厘米，质量单位千克和克，并且了解了一些有关测量的知识和方法。
可以说，学生已有的经验是比较丰富的了。
因此，在教学中教师要根据学生实际情况，注意灵活选用教材提供的资源，结合生活实际创设生动有趣的情境。
如组织学生测量硬币、教材的厚度，测量课桌的长、宽；利用多媒体显示公路路标，距离是1千米的两地，质量是1吨的物体等。
从而调动学生学习的积极性、主动性，提高学生在教学过程中的参与度，促进师生之间、同学之间的互动交流。
2.通过实践活动，帮助学生建立相应的长度概念和质量概念。
建立相应的长度概念和质量概念，是应用所学的知识解决生活中实际问题的基础。
因此让学生感受1毫米、1分米和1千米的长度，1吨的质量概念是本单元教学的重点。
小学生的认知特点是对于具体形象的事物认识清、感受深，而“测量”这部分内容的实践性又比较强，因此在教学时，要注意尽量安排学生的操作活动，让学生在活动参与中，凭借自己的经历和体验，对1毫米、1分米、1千米和1吨进行充分的感知，形成正确的表象。
人教版小学语文三年级上册第三单元教材分析
人教版小学语文三年级上册第三单元三说材料人教版三年级语文上册第三单元，单主题是“心中的秋天”。
一、说课标第三单元教学目标1、会写34个生字、会认20个生字、正确读写29个词语。
2、正确流利的朗读课文。
背诵部分课文3、引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好。
教学重、难点：1、有感情地朗读课文，读懂课文内容，体会秋天的风采，感受秋天的美好。
2、积累好词佳句。
二、说教材秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节；秋天给人带来美的感受，秋天给人以丰收的快乐。
本组以秋天为专题，由4篇课文组成。
《古诗两首》《风筝》《秋天的雨》是精读课文，《听听，秋的声音》是略读课文。
课文从多角度描写秋天，有的表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念；有的记叙了孩子们在秋天里活动的欢乐；有的描写了秋天美好的景色。
教材里处处洋溢着浓浓的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的声音，都会使人们心中产生不同于对其他季节的感受。
本组课文作者抓住了秋天的特点，将秋天的特色描写出来，教学中引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好，是本组教学的一个重点。
第二，课文的语言生动优美，适于朗读的训练，要引导学生有感情地朗读，读出秋天的韵味，读出秋天的美好，在理解、朗读、背诵中，积累语言；第三，本组教材无论是导语、课文，还是语文园地中的口语交际、习作、日积月累，都是紧紧围绕有关秋天这个专题编排设计的，教学中要使各部分的教学相互关连，紧密配合，使本组教学形成一个有机整体。
如，导语中提出了“用手中的笔，描绘我们心中的秋天”，是为语文园地中的习作提出了学习的准备。
教学过程中，教师要有意识地引导学生观察秋天，画一幅秋天的图画。
三、说建议：1、引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好。
2、课文的语言生动优美，适于朗读的训练，引导学生有感情地朗读，读出秋天的韵味，读出秋天的美好，在理解、朗读、背诵中，积累语言。
三年级下册道德与法治课件第三单元教材分析人教(新版)
课时内容框架图
8 大家的“朋友” 认识“朋友” 善待“朋友”
9 生活离不开规则 处处有规则 如何守规则
10 爱心传递者 我们都有爱心 善于帮助别人
第8课《大家的“朋友”》 一课由两个版块组成。第一个版 块的话题是“认识我们的朋友”。 教材以具有童趣的拟人化手法， 采用自述的表现方式让学生懂得 公共设施的作用，让学生了解公 共设施给人们生活带来的便利， 并通过知识窗的介绍让学生对公 共设施有了系统的认识。
三年级下册道德与法治课件-第三单元 教材分 析 人教（新版）(共19张ppt)【优质课件 】
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最后，实践演练也是道法教学中经常采用的教 学策略。在学生对公共生活首先形成正确认知后， 进行拓展延伸是很有必要的。在生活中进行实践演 练，增强学生思辨能力。
二、单元教学策略
本单元的主题是我们的公共生活，教学实施中一定要紧扣生活， 以真实、具体的生活实例为“原材料”，结合学生的生活经验，增 强学生道德认知，达到知行合一的教学效果。
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三年级下册 第三单元《我们的公共生活》
三年级下册人教版第三单元教材分析报告
人教版三年级下册语文第三单元教材分析沈丽英教学内容：本组教材以“怎样看问题，怎样想问题“为专题，选编了精读课文《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》，略读课文《想别人没想到的》，一个语文园地。
9《寓言两则》：一则是《忘羊补牢》，一则是《南辕北辙》。
10《惊弓之鸟》：讲述古时候有个射箭能手叫更羸，不用箭，只拉一下弓就使大雁掉了下来。
原来这是一只受过箭伤、孤单失群的雁，一听到弦响就吓得从天上掉了下来。
这个成语故事因此得名，比喻受过惊吓后，遇到一点情况就害怕得不得了。
11《画杨桃》：讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。
启发同学们无论做什么事或看问题，应该实事求是，坚持这种科学的思想方法，就能终生受益。
12《想别人没想到的》：讲述的是一位画师考查三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多。
最后小徒弟只画了两只骆驼，一只完整，一只露出脑袋和半截脖子，但画面却营造出数不尽选文语言平实，意义深远，形式多样，其中有寓言故事、成语故事和传说故事，也有生活中发生的真实故事。
本单元课文“用具体的事情来说明一个道理”是它们共同的特点。
所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想方法。
有的说明一个人做错了事，只要肯接受意见认真改正，就不算晚；有的讽刺了那些行动和目的相反的人。
有的告诉我们：一个人做事要善于观察、勤于思考，并根据自己的发现做出正确判断。
有的通过生活中的平常小事说明同一个事物从不同的角度看，会有所不同，教育我们做事、看问题要实事求是。
还有的说明做事情要善于开动脑筋，想别人没想到的。
有关思想方法的专题在前几册教科书中都有所涉及。
因而，本单元的教学应该在抓住怎样看问题，怎样想问题这一主题，在以往内容的基础上有所扩展，不断提高要求。
学情分析:有关思想方法的专题在前几册教科书中都有所涉及，学生并不感到陌生。
小故事大道理类的文章都与生活联系紧密，学生学起来也比较轻松。
但是对于蕴涵的道理，学生的理解往往比较肤浅，仅仅停留在口头上，如何增强行为的自觉性是教师应该关注的重点。
人教版语文三年级下册第三单元教材分析-文档资料
人教版语文三年级下册第三单元教材分析人教版小学语文三年级下册教材分析《义务教育课程标准实验教科书》人教版小学语文三年级下册，这册教材保持和发扬了前五册教材的特色，以丰富多彩的内容，深厚的人文底蕴，新颖活泼的呈现方式，富有新意的导学和练习设计呈现在我们面前。
第一、分析教材(一)教材内容结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还编排有8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
课文由3篇精读课文和1篇略读课文组成。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
从全册看，教材编排仍采用主题单元的形式，分别安排了：感受大自然的美好;爱护周围环境;怎样看问题、怎样想问题;丰富多彩的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。
” 等8个主题单元，每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
从各主题单元的构成看，能围绕一个主题，从多方面选材，充实和丰富主题。
如本册教材的第一单元结构是这样安排的，选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，课文从多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来;有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日;有的描写了夏日池塘荷花绽放;还有的描写了家乡珍珠般的泉水。
我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。
本组的口语交际、习作、综合性学习等训练都是围绕大自然景物专题安排的。
语文园地中的“口语交际”和“习作”，是说、写自己观察和发现的家乡美好景物;“宽带网”安排了解和搜集作家笔下的有关大自然景物的精彩描写等都是这一专题训练的拓展与延伸。
再如本册的第二组教材以“爱护周围环境”为专题，本组的四篇课文中，《翠鸟》《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事，《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。
人教版三年级下册第三单元教材分析
单元 教材 分析
对于寓言故事，学生上一学期学习过，小故事蕴含大道理的文章都与生 活紧密联系学生学起来比较轻松。但是对于蕴含的道理，学生的理解往往比 学情分析 较肤浅，仅仅停留在口头上，如何增强行为的自觉性是教师应该关注的重 点，因此教学时教师要引导学生与文本对话，并能抓住关键词句，紧密联系 生活实际，深入体会故事中的道理。
三年级语文下册第三单元
本组教材围绕“怎样看问题，怎样想问题”这个专题编写，形式多样， 有寓言故事、成语故事，也有生活中发生的真实故事，它们有一个共同点： 都是通过具体的事情来说明道理的。《亡羊补牢》说明一个人做错了事，只 要肯接受意见认真改正，就不算晚；《南辕北辙》讽刺了那些行动和目的相 反的人。《惊弓之鸟》告诉我们：一个人做事要善于观察、勤于思考，并能 够根据自己的发现做出正确的判断。《画杨桃》通过生活中的平常小事说明 一个事物从不同角度看，会有所不同，教育我们做事、看问题要实事求是。 《想别人没想到的》说明做事情善于开动脑筋，想别人没想到的。
1. 认识16个生字，会写36个汉字，正确读写词语表中的词语。 单元 2.学会生字，能联系上下文理解课文中的关键词句。 教学 3.联系生活实际，体会故事中的道理。并能复述故事。 重难点 4、通过学习使学生学会“怎样看问题、怎样想问题”，联系生活实际，体 会故事中的道理。初步受到科学的思想方法的教育。 总课时 安排 12-14课时
人教版三年级上册语文第三单元教材分析
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第三单元
单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。
主要由《去年的树》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象的能力；从中得到一些启示。
2.本单元重点：
（1）感受童话中生动有趣的形象。
本单元的四篇童话，都塑造了生动有趣的人物形象，如《去年的树》中信守诺言的小鸟；《那一定会很好》中牺牲自己、把方便献给大家的大树；《在牛肚子里旅行》中遇事冷静、见多识广、机智的青头；《一块奶酪》以身作则、严于律己的蚂蚁队长。
教学时，通过分角色朗读，感受人物鲜明的形象，体会童话给予我们的启示。
（2）学会讲故事、演故事、编写童话故事。
每篇童话都非常生动有趣，易于把握内容，学完后把故事讲给别人听，最好会演一演故事。
还要在了解童话的基础上，展开丰富的想象，根据提示词语来创编童话故事。
人教版数学三年级上册第3单元教材分析教案
人教版数学三年级上册第3单元教材分析教案第一篇：人教版数学三年级上册第3单元教材分析教案第三单元测量一、教学内容1．长度单位：毫米、分米、千米2．质量单位：吨3.解决问题：用列表法一一列举二、教学目标1．结合生活实际，使学生经历实际测量的过程，在实践活动中认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米的长度观念，明确毫米、厘米、分米、米和千米之间的进率。
认识质量单位吨，知道吨和千克之间的关系。
2．使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算。
3．使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择合适的单位及工具进行测量。
4．感受数学与生活的密切联系，了解用列表法分析问题和解决问题，体验与他人合作交流解决问题的过程。
三、编排特点1.关注学生的数学现实和生活现实，体现知识的形成过程2.加强操作和体验，感悟新知3.注重培养学生的估测能力4.介绍新的解决问题的方法和策略，培养学生解决问题的能力四、具体编排（一）毫米、分米的认识1.例1（毫米的认识）——见课件2．例2（分米的认识）——见课件3．例3（简单的单位换算）（二）千米的认识1．例4（千米的认识）2．例5（单位的换算）3．例6例6及相应的“做一做”安排的是估测活动。
这一部分内容，是学生在例4通过各种活动感知1千米有多远的基础上展开的，意在提高学生的估测能力，培养学生的长度观念，以及体现解决问题策略的多样化。
（三）吨的认识 1．例7及“做一做”（吨的认识，吨和千克的关系）（3）结合学生的生活实际，通过学生熟悉的“儿童的体重”作为参照物来比较，丰富学生对质量单位“吨”的具体感性的认识，并通过推算，加深学生对1吨=1000千克的认识。
2.例8及“做一做”（单位换算）3．例9及“做一做”（1）例9，是解决与吨有关的实际问题，介绍运用列表的方法解决问题。
（2）突出用列表法一一列举时，需要不重复、不遗漏地进行思考。
使学生感受列表法的有序性和解决问题过程的完整性。
三年级下册人教版第三单元教材分析
人教版三年级下册语文第三单元教材分析沈丽英教学内容:本组教材以“怎样瞧问题,怎样想问题“为专题,选编了精读课文《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》,略读课文《想别人没想到的》,一个语文园地。
9《寓言两则》:一则就是《忘羊补牢》,一则就是《南辕北辙》。
10《惊弓之鸟》:讲述古时候有个射箭能手叫更羸,不用箭,只拉一下弓就使大雁掉了下来。
原来这就是一只受过箭伤、孤单失群的雁,一听到弦响就吓得从天上掉了下来。
这个成语故事因此得名,比喻受过惊吓后,遇到一点情况就害怕得不得了。
11《画杨桃》:讲的就是图画课上练习画杨桃时发生的事情。
启发同学们无论做什么事或瞧问题,应该实事求就是,坚持这种科学的思想方法,就能终生受益。
12《想别人没想到的》:讲述的就是一位画师考查三个徒弟,瞧谁能在一张同样大小的纸上,画出的骆驼最多。
最后小徒弟只画了两只骆驼,一只完整,一只露出脑袋与半截脖子,但画面却营造出数不尽选文语言平实,意义深远,形式多样,其中有寓言故事、成语故事与传说故事,也有生活中发生的真实故事。
本单元课文“用具体的事情来说明一个道理”就是它们共同的特点。
所说明的道理,分别从不同的角度丰富学生的思想方法。
有的说明一个人做错了事,只要肯接受意见认真改正,就不算晚;有的讽刺了那些行动与目的相反的人。
有的告诉我们:一个人做事要善于观察、勤于思考,并根据自己的发现做出正确判断。
有的通过生活中的平常小事说明同一个事物从不同的角度瞧,会有所不同,教育我们做事、瞧问题要实事求就是。
还有的说明做事情要善于开动脑筋,想别人没想到的。
有关思想方法的专题在前几册教科书中都有所涉及。
因而,本单元的教学应该在抓住怎样瞧问题,怎样想问题这一主题,在以往内容的基础上有所扩展,不断提高要求。
学情分析 :有关思想方法的专题在前几册教科书中都有所涉及,学生并不感到陌生。
小故事大道理类的文章都与生活联系紧密,学生学起来也比较轻松。
但就是对于蕴涵的道理,学生的理解往往比较肤浅,仅仅停留在口头上,如何增强行为的自觉性就是教师应该关注的重点。
部编人教版语文下册第三单元单元教材分析及课时安排
最新部编人教版语文下册第三单元单元教材分析及课时安排最新部编人教版语文下册第三单元单元教材分析及课时安排xxxx年春期部编本人教版三年级下册语文教材以《义务教育语文课程标准（20XX年版）》为依据，吸收了语文课程建设和课堂改革的重大成果，借鉴了各地课堂教学的先进理念和成功经验。
注重拓展知识的宽度，提高能力的梯度，增强素养的厚度，强化情感的温度，倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字的运用和听说读写能力的培养，全面提升学生的语文素养。
一、教材特点：1.注重培养社会主义核心价值观。
语文是一门人文性与工具性统一的学科，它在培养学生养成高尚道德情操方面具有无可替代的作用。
本册教科书通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国，实事求是，勤劳勇敢等正能量。
2.注重夯实基础。
重视识字写字，重视阅读，重视习作，重视口语交际，从多个方面培养学生听说读写的能力，使学生真正在课堂上享受学语文的过程而不是学课文的过程。
3.注意以生为本。
中年级学段的语文学习呈现一种过渡性，本册教科书准确把握学生的认知水平和发展方向，充分认识到学生的最近发展区，采用学生感兴趣的学习方式，让学生享受学语文的乐趣。
4.重视理论联系实际。
在打好基础的同时，重视培养学生的实际操作能力，以多种多样的活动为平台，使学生在活动中学会运用新知识解决实际问题，并进一步将自己的学习收获应用到实际生活中，体现了理论联系实际。
5.关注大量阅读。
注重激发学生的阅读兴趣，不仅设计了资料袋供学生参考，还专门设计了“快乐读书吧”作为读书专题活动，学生既能将习得的学习方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新知识。
6.重视学生学习能力的培养。
提倡自主、合作、探究的学习方法，学生在教师的引导下不断积累有效的学习方法，并将其应用到学习过程中，变被动接受为主自动获取。
二、教材单元分析：xxxx春期部编本人教版三年级下册语文教材按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。
新人教版三年级数学下册第三单元教材分析
第3单元复式统计表
单元教材分析
一、教材简析
学生已经学会了收集和整理数据的方法，会用简单统计表来表示结果，能根据统计表提出问题并解决问题。
本单元在学生已经掌握的统计方法上，让学生认识复式统计表，并根据统计表进行简单的数据分析。
在此过程中，让学生进一步了解统计的意义，建立统计的观念，为以后学习统计的知识打好基础。
二、教学指导
1.要充分引导学生自主探究、合作交流。
由于学生已经有了很多关于统计表的知识基础，教学时可以放手让学生通过独立思考、小组讨论的方式探索新的知识，通过这种学习方式，能更好地培养学生的创新意识和思维的开放性。
2.注意让学生进一步认识统计的作用。
学生在二年级下册时，就已经学会利用简单统计表来记录数据，能初步理解统计在实际生活中的作用。
在本单元的教学中，要注意结合实际情境，使学生理解在日常生活中为什么要使用统计，进一步体会统计的意义。
例如，在作一项决策时，对已有的数据进行统计学上的分析，其结果便能对
科学决策提供依据，这就体现了统计的一个主要功能：通过有限样本的数据分析来推断总体样本的大致情况。
(完整word)部编版三年级语文下册第三单元教材分析
部编人教版三年级语文下册第三单元教材分析
一、教材内容
本单元围绕“传统文化”这个主题，编排了《古诗三首》、《纸的发明》、《赵州桥》三篇精读课文及《一幅名扬中外的画》一篇略读课文。
二、单元教学重难点
本单元教学重点是了解一句话是怎么围绕一个意思写清楚的。
《古诗三首》以这三首诗分别写的是哪三个传统节日，写出了什么样的节日情景。
《纸的发明》一课，结合课文中的相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？《赵州桥》体会课文是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。
这几篇课文围绕单元教学目标，层层深入，由点及面，逐步让学生学会了解一句话是怎么围绕一个意思写清楚的。
本单元的难点是收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程，《古诗三首》一课的活动提示是了解我国有哪些传统节日，节日里有哪些习俗；《纸的发明》一课活动提示是小组内开展了哪些活动？了解了哪些传统节日？小组内交流一下。
《赵州桥》课后习题是你还知道哪些“我国宝贵的历史遗产”？和同学交流。
《一幅名扬中外的画》结合课文内容和图画，向别人介绍《清明上河图》。
三、编排特点
本组课文都是围绕传统文化来展开的，三首古诗、古代四大发明之一的造纸术，古代历史遗产赵州桥、清明上河图的名画，每篇文章
都有一个共同点就是：激发学生对传统文化的热爱，培养学生感受和热爱中国传统文化。
四、教学建议及课时安排。
PEP人教版三年级英语上册《Unit3单元教学分析》
PEP人教版三年级英语上册《Unit3单元教学分析》PEP小学英语三年级上册单元教学分析第三单元【主题】Look at me!【教材分析】本单元是小学英语PEP教材三年级上册Unit3的内容。
在PartA, PartBLet’s learn部分学生研究有关身体部位的六个词汇，在PartA, PartB Let’s talk部分学生掌握句子Thisis…。
这节课的内容十分贴近学生的实际，“手，足”是我们密不可分的“好朋友”，抓住这一点，设计一系列的任务活动就容易激发学生的研究兴趣，让学生在研究英语的同时，用英语把身边的事物联系起来。
通过创设良好的语言环境和语用环境，让学生在“听听、说说、做做”的课堂中动起来，使学生在愉快活泼和自信的情绪中保持积极的研究态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语研究惯。
通过多样化的教学形式，吸引学生注意，培养学生的兴趣。
【学情分析】在本单元设计课堂教学活动时一定要按照学生的情况，接纳灵动多样的教学方法来吸收学生的留意，勉力营造玩中学、学中玩的教学情境。
课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生启齿说英语，特别是：进修身体部位时让他们尝试胜利的喜悦。
课堂教学中，只要学生乐于参与，主动参与，学生的思维才会处于活泼状况，吸收常识才会疾速，进修英语才不会让学生觉得是“苦差事”。
在课堂上多以表扬为主，注重对学生英语进修兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做。
进修这一部分的内容时，学生可以通过小组合作，找规律、听音模仿等形式进修“How are you? This is the +身体部位.”等句子。
不消分开讲解，整体输入。
激起学生更大的兴趣。
【目标预设】1.能听懂、会说Look at me. This is my/the/a/an ...How are you? I’m fine, thank you. / Verywell, thanks.Let’s...2.能听懂、会说、认读ear eye XXX face head hand arm body leg food。
人教版小学数学三年级下册第3单元教材分析精品教育文档
教学中要从学生熟悉的生活实例出发，通过直观演示 或操作学具的方法，使学生理解平均数可以通过移多补少 的方法得出，它不是一个实际存在的数量，而是反映这一 组数据集中程度的统计量数。并要注意培养学生能根据平 均数的意义进行估计和判断的意识，例如例2中开心队的身 高按顺序排列是142、143、144、145、146（厘米），根据 平均数的意义，不用计算就可以判断是144厘米；
练习的设计重点放在平均数意义的运用上，比如： ①有一条小河平均水深1.1米，小明身高1.2米会 有危险吗？ ②一家公司招聘员工，承诺每月平均工资800元， 李叔叔却只有600元，他觉得受骗，你们认为了？
单元教学建议：
1．充分利用学生已有的知识进行教学。
2．联系生活实际，加强学生对平均数在 统计学上意义的理解。
人教版小学数学三年级下册 第3单元教材分析
东西湖实验小学 林红珍
第三单元
统计
一、教学内容
本单元的内容是统计与图概率中的内容。 有简单的数据分析、求平均数。
二、教学目标
1、《课程标准》关于这一内容的具体目标：
对数据的收集、整理、描述和分析过 程有所体验。通过丰富的实例，了解平均 数的意义，会求简单数据的平均数（结果 为整数）。
教学时可以直接呈现横向条形 统计图，把重点放在数据的收集、 分析和处理上，进一步培养学生的 分析、预测能力，以及横向条形统 计图在生活中的实际应用上。
在这个统计图中，仍然采用学 生已经学过的一格表示5个单位的 方式，教材上提供了品牌A的条形 作为范例，让学生涂出其他品牌的 条形。学生可以利用前面学过的知 识，通过自主学习加以掌握。
三年级数学上册第三单元教材分析(人教版)
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言。
第二学段（3~4
年级）
1．为解决与学 习和生活相关的 问题，利用图书 馆、网络等信息 渠道获取资料， 尝试写简单的研 究报告。 2．策划简单的 校园活动和社会 活动，对所策划 的主题进行讨论 和分析，学写活 动计划和活动总 结。 3．对自己身边 的、大家共同关 注的问题，或电 视、电影中的故 事和形象，组织 讨论、专题演讲 ，学习辨别是非 善恶。 4．初步了解查 找资料、运用资 料的基本方法。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关 键词句在表达情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8、开始学习略读，粗知文章大意。 9、积累课文中的优美词义、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。联系复述课文。 10、 初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万 字。
⒌喜欢秋天，能用自 己喜欢的方式来表现 对秋雨的喜爱；
⒍引导学生把 自己喜欢的句 子抄下来，积 累好词佳句。 情感态度与价 值观
⒎ 一边读一边展开 想象，从秋天的声 音中体会秋天的美
好。
体会秋天里放 风筝带给孩子
们的快乐
10风筝
秋天的快乐
口语交际
9古诗两首
抒发了诗人在秋天 里思念家乡，思念
亲人的感情。
生词的意义。
，注意把自己觉得新奇 的意见。
4．能初步把握文章的主要内容，体会 文章表达的思想感情。能对课文中不 理解的地方提出疑问。 5．能复述叙事性作品的大意，初步感 受作品中生动的形象和优美的语言， 关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，
有趣或印象最深、最受 3．听人说
感动的内容写清楚。 3．能用简短的书信便条 进行书面交流。
生字，会 写34个生 字和29个 词语。
⒋ 读懂。课文内容，找出 文中描写心情的句子，体 会秋天里放风筝给孩子们 带来的乐趣；
过程与方法
⒉ 用普通话 正确、流利、
知识与能力
有感情地朗读。
背诵古诗和自
己喜欢的部分
课文；。
、 ⒊学习借助注释理
解诗意，体会诗中
地真情实感，激发
和培养学习古诗的
兴趣。
单元 学习 目标
课 程 标 准 第二学 段 目 标
本册教材教学目标:（教参12页）
1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽 的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；学习革命领袖、科学家的
优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学 生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。 2、认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。 3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始学习用钢笔书写正楷字， 用毛笔描红。
单元 主题
将秋天众多的 景物串起来， 带出一个美丽、 丰收、欢乐的
秋天。 11秋天的雨
识字写字
1.对学习汉字有浓厚的
兴趣，养成主动识字的 习惯。 2．累计认识常用汉字 2000个左右，其中1300 个左右会写。 3．有初步的独立识字能 力。会运用音序检字法 和部首检字法查字典、 词典。 4．能使用硬笔熟练地书 写正楷字，做到规范、 端正、整洁。用毛笔临 摹正楷字帖。
1．用普通话正确、流利、有感情地朗 1．留心周围事物，乐于 1．与人交
读课文。 2．初步学会默读，做到不出声，不指 读，学习略读，粗知文章大意。 3．能联系上下文，理解词句的意思， 体会课文中关键词句表达情意的作用。
书面表达，增强习作的 自信心。愿意将自己的 习作读给人听，与他人 分享习作的快乐。 2．能不拘形式地写下自
流能尊重、 理解对方。 2．乐于参 与讨论，敢
能借助字典、词典和生活积累，理解 己的见闻、感受和想像 于发表自己
11、开始练习写作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听， 与他人分享习作的快乐。
12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说 出自己的感受和想法。
13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
1.会认本 单元20个
义务教育课程标准三年级语文上册
第三单元教材分析
学段 目标
本册教材 教学目标
单元 学习 目标
单元 主题
单元 重点 难点
教材前 后之间 的联系
教材 编写 意图
重点 难点 突破
教学 策略化导语的导学功能。 本组单元前设计了专门的版面安排导语，导语中提出了“用手 中的笔，描绘我们心中的秋天”，揭示了本单元学习的 内容，点 明专题，激发学生的学习兴趣，同时，为语文园地中的习作提出了 学习的准备。 2、联系单元专题，加强了精读课文与略读课文的联系与整合。 本组单元围绕“心中的秋天”这一专题，精心安排教学内容和 活动，将精读与略读、阅读与口语交际、习作紧密结合。 3、 采用多种形式引导学生积累语言。 本组课文的语言生动优美，适于朗读的训练，读出秋天的韵味， 读出秋天的美好，在理解、朗读、背诵中，积累语言；二是，在课 后练习中加强了词、句、段的积累。引导学生把自己觉得好的词、 句、段多读读，或抄一抄；三是，教材之后列出词语表，体现对积 累词语的重视。
话认真耐心 ，能抓住要
4．尝试在习作中运用自 点，并能简
己平时积累的语言材料， 要转述。
与他人交流自己的阅读感受。
特别是有新鲜感的词句。 4．表达要
6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中 体验情感，展开想像，领悟内容。 7．在理解语句的过程中，体会句号与 逗号的不同用法，了解冒号、引号的 一般用法。
5．学习修改习作中有明 显错误的词句。根据表 达的需要，正确使用冒 号、引号等标点符号。 6．课内习作每学年16
有条理，语 气、语调适 当。 5．能根据
8．积累课文中的优美词语、精彩句段， 次左右。
对象和场合
以及在课外阅读和生活中获得的语言
，稍作准备
材料。背诵优秀诗文50篇(段)。
9．养成读书看报的习惯，收藏并与同
学交流图书资料。课外阅读总量不少
于40万字。
阅读
，作简单的 发言。 6．注意语 言美，抵制
不文明的语