三年级美术下册保护珍稀野生动物
人教版美术三年级下册《第19课 保护珍稀野生动物》教案2
人教版美术三年级下册《第19课保护珍稀野生动物》教案2一. 教材分析本课《保护珍稀野生动物》是三年级下册美术教材的第19课，属于“欣赏·评述”学习领域。
教材以我国珍稀野生动物为主题，通过图片和文字介绍了一些珍稀动物的特点和生活环境，旨在培养学生对野生动物的关爱之情，提高他们的环保意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画和表达能力，对动物有一定的了解。
但是，他们对珍稀野生动物的认识还不够深入，对保护野生动物的重要性认识不足。
因此，在教学中，需要通过各种途径让学生更加了解珍稀野生动物，提高他们的环保意识。
三. 教学目标1.让学生了解我国珍稀野生动物的特点和生活环境，提高他们的环保意识。
2.培养学生观察、欣赏和评述的能力，提高他们的审美素养。
3.培养学生合作学习的精神，提高他们的团队意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国珍稀野生动物的特点和生活环境，提高他们的环保意识。
2.难点：如何引导学生观察、欣赏和评述野生动物的美，培养他们的审美素养。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示野生动物的图片，让学生欣赏野生动物的美，激发他们的学习兴趣。
2.讲述法：教师通过讲解，让学生了解野生动物的特点和生活环境。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和表达能力。
4.实践法：让学生动手绘画，提高他们的绘画技能和审美素养。
六. 教学准备1.教师准备：野生动物的图片、视频、PPT等教学资源。
2.学生准备：绘画用品、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些野生动物的图片，引导学生关注野生动物的美，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或视频呈现野生动物的特点和生活环境，让学生了解珍稀野生动物，提高他们的环保意识。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，让学生结合自己的生活经验，谈谈对野生动物保护的看法。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生分享自己的观点，并进行点评，巩固学生对野生动物保护的认识。
人教版美术三年级下册 第19课保护珍稀野生动物 课件1
简要介绍白鳍豚
白鳍豚为中国长江中下游的特有水兽,分 布狭窄,比大熊猫更古老、更稀少。白鳍 豚体态娇美、皮肤ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ腻、长吻似剑、身 呈纺锤。眼小如豆、耳小像针,上下颌密 布小牙130多颗,头顶左上方有一圆形鼻 孔,每隔20秒出水换一次气。
● 赏善罚恶的赤蚁
走进动物世界（四）——动物求救
● 恐鸟：1800年彻底灭绝
第19课 保护珍稀野生动物
人教版美术三年级下
简要介绍熊猫
大熊猫是一种以食竹为主的食肉目动物,不 仅集珍稀、濒危、特产于一身,而且非常古 老,有“活化石”之称。现仅分布于中国四 川、陕西、甘肃约40个县境内的群山叠翠 的竹林中。大熊猫是世界上最珍贵的动物之 一,数量十分稀少,属于国家一级保护动物,体 色为黑白相间,被誉为“中国国宝”。
走进动物世界
谢谢大家!
美术教育引领生态意识培养——三年级《保护珍稀野生动物》教案分享
美术教育引领生态意识培养——三年级《保护珍稀野生动物》教案分享随着人类文明的不断发展，生态环境也受到了越来越大的破坏，野生动物的数量也在逐年减少，这让我们不禁反思，如何才能更好地保护这些珍贵的生物资源？而在当今社会，美术教育已经成为了学校必不可少的教育内容之一，美术教育究竟如何可以引领我们培养生态意识呢？本文将结合我在三年级教学中的一节美术课——《保护珍稀野生动物》进行分享，以探讨美术教育引领生态意识培养的有效性。
一、课程设计背景如今，随着经济社会的不断发展，野生动物的数量在不断减少，也有许多珍稀物种面临着濒危的风险，人们的生态意识愈发重要。
在课程设计中，我选择了《保护珍稀野生动物》这一主题，来引导学生了解和认识野生动物，学习保护野生动物的知识和技能，形成爱护和关心野生动物的意识。
我期待这样一门课程，能够让学生更加关注与呵护环境与生态，以期实现保护野生动物、保护自然生态的宏伟目标。
二、教学目标此次教学的核心目标是让学生了解和认识野生动物，学习保护野生动物的知识和技能，让学生形成关注环境与关爱野生动物的理念，提高他们的生态意识。
三、教学内容此次教学中，我们将进行多重内容的学习和实现。
主要包括以下几点：1.学习珍稀野生动物的形象、生活环境以及保护知识。
2.达成设计完成一件珍稀野生动物画的目标，在手工制作过程中更全面地了解珍稀野生动物，增强保护意识。
3.学习如何使用简单的画笔和颜料创作出自己的珍稀野生动物作品。
三、教学方法对于这门美术课来说，我主要采用了以下几种教学方法：1.问答法：对于野生动物的知识讲解中，通过引导问题的方式来发生课堂交流，激发学生的求知欲望。
2.示范法：结合学科性职业教育理念，对自己的珍稀野生动物进行课上现场的操作演示，带领学生将珍稀野生动物画到真正的画纸上。
3.合作探讨法：通过分组方式，让同学们互相交流、分享自己画的珍稀野生动物，共同探讨优缺点，这不仅可以帮助他们了解和认识到自己的不足之处，进而提高自己的作品水平，而且还有益于培养合作能力，增进团队合作精神。
人教版美术三年级下册第19课保护珍稀野生动物课件(共16张PPT)
作品欣赏
联想创作
1、收集各种珍稀野生动物的资料和照片，鼓励学生通过集体构思设计， 制作出生动 有趣的图文并茂的宣传小报或画报。
2、以小组为单位来制作。
3、完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主。
1 自评 2 互评 3 师评
人教版小学美术三年级下册 第十九课
保护珍Hale Waihona Puke 野生动物尊重／保护／和谐／共生
观视频 知现状 你都认识哪些动物？对于这些动物你有哪些了解？
课前资料大汇报
请同学们根据自己所收集的资料和照片说说自己的想法。
小组讨论
说出野生动物的习性和分布。比一比哪一组说得最好。
我国最为珍贵 的野生动物
大熊猫
金 丝 猴
灭绝的原因
对野生动物的过度的捕猎和 对野生动物生境的破坏,是造成我 国野生动物受危的主要原因。
我们人类应该怎样去 保护珍稀野生动物
1、保护野生动物种群
2、栖息地的保护
3、建立救护和繁殖种群
5、加强管理，严惩偷猎。
4、减少和消除不利因素
探究分析
1、我们应该为保护有限的珍稀动物野生做些什么呢？
2、探究如何根据自己收集的材料展开设计： （1）学生小组讨论应该怎样设计小报或画册，汇报自己的想法。 （2）学生还可以讨论怎样写保护珍稀野生动物倡议书。
4 总结
作品展示评价
拓展提升
保护动物 保护自己 ！
通过学习，积极投入到野生动物 保护的宣传和监督中去，为保护野生 动物贡献自己的一份力量。
谢谢您的观看
欢迎提出宝贵意见！
白
丹顶鹤
暨
豚
人教版三年级美术下册《保护珍稀野生动物》说课稿
人教版三年级美术下册《保护珍稀野生动物》说课稿一. 教材分析《保护珍稀野生动物》是人教版三年级美术下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解我国珍稀野生动物的种类、特点和保护意义，通过绘画、手工制作等实践活动，培养学生对野生动物的热爱和保护意识。
教材中提供了多种绘画和制作方法，以及相关的图片和文字资料，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画和制作能力，对动物有一定的了解。
但是，他们对珍稀野生动物的认识还不够深入，对于如何保护野生动物的知识也相对缺乏。
因此，在教学过程中，我需要引导学生通过观察、思考、实践等方式，深入理解教材内容，提高他们的环保意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国珍稀野生动物的种类、特点和保护意义，学会通过绘画、手工制作等方法表现野生动物的形象。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生对野生动物的热爱和保护意识。
3.情感、态度和价值观：培养学生关爱野生动物，保护生态环境的观念，提高他们的环保意识。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解我国珍稀野生动物的种类、特点和保护意义，学会通过绘画、手工制作等方法表现野生动物的形象。
2.难点：如何引导学生深入理解教材内容，提高他们的环保意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与学习过程，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体展示珍稀野生动物的图片和视频，为学生提供丰富的学习资源；同时，采用绘画、手工制作等方式，让学生亲身体验创作的乐趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示珍稀野生动物的图片，引导学生关注这些特殊生物，激发他们的学习兴趣。
2.讲授新课：简要介绍我国珍稀野生动物的种类、特点和保护意义，引导学生了解野生动物的珍贵性。
3.实践活动：让学生分组进行绘画和手工制作，表现野生动物的形象，培养他们的动手能力和创造力。
4.展示评价：学生展示自己的作品，鼓励他们分享创作心得，培养他们的语言表达能力。
《保护珍稀野生动物》示范公开课教学PPT课件【小学三年级美术下册】
敬请各位老师提出宝贵意见 ！
……
新课讲授
世界上现存的巨蜥品种，科莫多巨蜥 栖息地在印尼的科莫多岛，林卡岛等地， 大约是在100年前才被发现，全修现存不超 过2000条正在濒临绝种。过去人们为了获 得科莫多巨蜥的皮，而将它们捕杀或者将 它们抓到动物园里面去展览，而如今在印 尼著名的旅游景点科莫多岛，这些巨蜥被 保护在科莫多公园里，由饲养员来精心照 料。世博会时印尼馆还特别设计了，“当 一个巨蜥守护者”的电子互动签名板，游 客可通过电子签名的方式，寄语全球，保 护巨蜥。
第十九课 保护珍稀 野生动物
三年级下册
录像导入
保护野生动物
新课讲授
野生动物
野生动物是指生存于自然状态下，非人工驯养的各种哺乳动物、 鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类、软体动物、昆虫及其他动物。全 世界有794多种野生动物，它分为濒危野生动物、有益野生动物、经 济野生动物和有害野生动物等四种。
新课讲授
11月18日下午，日照海曲公园动物园收养了这只大天 鹅。经检查，天鹅头部扭伤比较严重，工作人员为它打针、 消炎，它逐渐开始进食，主要吃小鱼、泥鳅等，恢复情况 比较理想。但从天鹅的活动和吃食来看，病的起因主要是 心理上的孤单，因为天鹅是很重感情的动物。
新课讲授
如何保护野生动物
1.不要乱砍伐林木 2.不要穿珍惜动物毛皮做的服装 3.其次不滥捕滥杀野生动物 4.设立自然保护区 5.保护湿地资源和水质 6.不参与非法买卖野生动物 7.见到违法者立即向野生动物协会反映 8.不要随意堆放垃圾 9.不要滥用农药和杀虫剂
新课讲授
1.保护大熊猫 2.保护大象 3. 保护老虎 4.保护印度鳄
5.保护小鸟 6.保护巨蜥 7.保护金丝猴 8.保护大天鹅
新课讲授
三年级美术下册《保护珍稀野生动物》教案、教学设计
2.过程与方法方面的重点：培养学生通过观察、想象、创造等途径，提高美术表现力和创造力。
难点：如何激发学生的创新思维，使他们在创作过程中充分发挥自己的潜能。
3.情感态度与价值观方Байду номын сангаас的重点：培养学生关爱自然、保护珍稀野生动物的意识和责任感。
4.学生利用网络、书籍等资源，搜集有关珍稀野生动物保护的新闻报道或故事，下节课与同学们分享，增强大家的环保意识。
5.结合本节课的学习，学生反思自己在日常生活中如何做到关爱自然、保护生态环境，并将感悟写成一篇日记，不少于200字。
4.强化环保教育：结合学科特点，将环保意识融入到美术教学中，引导学生关注生态环境问题，提高他们的环保意识。
5.鼓励创新思维：在教学过程中，鼓励学生发挥想象，勇于创新，培养他们的美术创作能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重点：培养学生掌握珍稀野生动物的基本知识，运用绘画、手工等技法创作出具有表现力的作品。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱大自然，关爱珍稀野生动物的情感，增强保护生态环境的意识。
2.培养学生尊重生命、珍惜资源、保护生态的责任感和使命感。
3.培养学生善于观察、乐于探究、勇于创新的精神风貌。
4.通过美术创作，引导学生关注社会热点问题，培养他们关爱他人、关爱社会的情感。
本章节内容以“保护珍稀野生动物”为主题，结合美术学科特点，旨在让学生在掌握基本生态知识的基础上，运用美术技法表现珍稀野生动物形象，提高学生的美术表现力和创造力。同时，通过本章节的学习，引导学生关注生态环境问题，培养他们的环保意识和责任感，使他们在创作过程中体验到关爱自然、保护生态的重要性。
人教版三年级美术下册 保护野生动物
看一看，认识它们吗
• 大熊猫－－中国的“国宝”。 • 主要分布在我国四川、陕西、甘肃等地。
全世界约一千只。
看一看，认识它们吗
• 白鳍豚——我国特有，有“水中熊猫”之
称。 • 生活在我国长江中下游、洞庭湖、钱塘江 中。不足三百只。
看一看，认识它们吗
• 扬子鳄——扬子鳄或称作鼍，是中国特有
看一看，认识它们吗
• 野骆驼 ——仅存于我国新疆、甘肃及这两
个省（区）与蒙古国交界地带的荒漠戈壁 这极狭小的“孤岛”地区。而且目前仅存 1000只左右，比大熊猫的数量还少，其中 中国大约有七八百只，其余二三百只在蒙 古国。骆驼性情温顺，机警顽强，反应灵 敏，奔跑速度较快且有持久性，能耐饥渴 及冷热，故有“沙漠之舟”的称号。我国 野骆驼喝又苦又涩的咸水。
的一种鳄鱼，俗称猪婆龙，土龙，是世界 上体型最细小的鳄鱼品种之一。 • 主要分布在长江中下游地区。在扬子鳄身 上，至今还可以找到早先恐龙类爬行动物 的许多特征。所以，人们称扬子鳄为“活 化石”。
看一看，认识它们吗
• 华南虎——华南虎亦称“中国虎”，是中
国特有的虎种 。 • 生活在中国中南部。华南虎是虎所有种类 中最为濒临灭绝的一种，到目前为止，中 国存活的圈养华南虎仅为70余只，正在南 非野化的7只，野外目前仅存于广东、湖南、 江西和福建交界的山区，可能不足25只。
看一看，认识它们吗
• 金丝猴 ——亦称仰鼻猴。哺乳动物。体长
约70厘米，尾长与体长相等或更长些。背 部有发亮的长毛，脸两侧、胸及后腿毛赤 色。 • 生活于2500米～3000米高山密林中，群栖， 以野果、嫩芽、竹笋为食。
看一看，认识它们吗
• 藏羚羊 ——现存种群数量约在10万只以上。
三年级下册美术《第19课 保护珍稀野生动物》 鲁教五四学制版
动物是我们人类的好朋友，仔细 看看下面的图片中你认识几种动物？
华南虎
丹顶鹤
云豹
鹦鹉螺
金雕
犀牛
扬子鳄
金丝猴
藏羚羊
四不像
短尾信天翁
紫貂
朱鹮
野骆驼
绿孔雀
黑软壳龟
白鹮
红腹锦鸡
目前我国珍稀野生动物的现状
珍稀野生动物现状
看到遭受伤害的珍稀野生动物后，你有什么样的感受？
我们可以为这些珍稀野生动物做些什么？
画－－突显野生动物的可爱，激起人们保护动物之心。
学习小报－－－针对保护野生动物的主题为内容，以
报纸的 形式呈现出来。
宣传画册－－－由一页一页的画报围绕一个大主题组成。
珍稀野生动物分布图－－－地图+动物图片
ห้องสมุดไป่ตู้
创作要求：
1、用绘画、剪贴或其它形式使用各种不同的 材料和运用不同的造型手法表现各种珍稀野生 动物。
2、收集一些珍稀野生动物的资料和照 片，制作小报或画册。
评一评：
是否有集体合作精神，作品在方法上有所创新， 谁的作品更形象、更动人，体现－－－保护珍 稀野生动物主题思想。
动物是我们人类的朋友，保护珍稀野生动物是我们 的责任。作为一名小学生，我们应该从我做起，从 现在做起，爱护我们的大自然，保护我们周围的环 境，使我们美丽的中国更加灿烂。
三年级美术备课保护珍稀野生动物
保护珍稀野生动物4学习领域：综合、探索课时二课时教学目标1.引导学生根据收集的材料和野生动物的分布，制作出小画册或分布图。
2.让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感。
教学重难点：重点：培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力难点：学生想象力的创新。
教具录像、图片、彩纸、彩笔、剪刀等。
学具彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。
教学过程第一节执教时间：6月8日——6月10日一、组织教学二、导入课题以动物世界的录象片和动物的图片导入课题：1、让学生欣赏录像和图片，引导学生根据自己所收集的资料和照片说说自己的想法。
师指生点名回答。
2、小组讨论，说出野生动物的习性和分布。
比一比哪一组说得最好。
3、出示课题——保护珍稀野生动物三、说明野生动物受到人类的破坏在地球上渐渐的减少，师生讨论该什么去保护。
让学生了解一些珍稀动物并让学生说出它们的分布等。
师小结：我们生活在美丽的地球上，就别忽略了它的每一件东西，哪怕是小小的动物，这小小的动物能为我们带来许许多多的想象力和快乐。
四、探究如何根据自己收集的材料而展开设计。
引导学生于小组为单位讨论：每个学生要怎么设计小报的想法说出来，然后经小组讨论。
师提示学生展开思路，从封面、到内容的图片和文字的穿插排版等等。
以及小组的分工。
第二节执教时间：6月13日——6月17日一、汇报各组收集的材料和展开的设计。
引导学生于小组为单位汇报：每个组要怎么设计小报，收集了哪些资料。
学生互相提建议，教师给于评价。
二、制作1、以收集各种珍稀野生动物的资料和照片，制作环保的小报或画册。
2、以小组为单位来制作。
3、完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主。
三、展示作业，总结评价。
1、是否有集体合作的精神。
2、是否能把自己想造型与色彩，大胆的表现出来。
3、是否能在完成作业的方法上有所创新。
告诉学生动物是人类的朋友，保护珍稀野生动物是我们的责任。
创设轻松愉快的学习气氛。
提高学生的学习兴趣。
培养学生的团体意识与探究能力。
《保护珍稀野生动物》教学设计
《保护珍稀野生动物》教学设计1
一、教学目标
知识与能力：通过活动使学生认识我国几种珍稀野生动物，了解它们的生活习性和生存状况．
过程与方法：引导学生根据收集的材料和野生动物的分布，制作出小画册或分布图．情感态度与价值观：让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感，使学生关注生活，热爱生活．
二、教学重难点
教学重点：培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力．
教学难点：学生想象力、创新能力的发挥．
三、教学策略
本课属于“综合·探索”的学习领域，这一领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域．在教学过程中，应特别注重以学生为主体的研讨和探索，要求学生灵活运用各学科的知识设计探究性活动的方案，进行制作、表现和展示，唤起对未知领域的探究欲望，并体验愉悦和成就感．这一领域的设置，为学生提供了一条学习美术的新途径．
“综合·探索”领域的教学，其目的就是通过建立在广泛的社会、文化情景中的、以美术为主体并联合其它学科部分内容的学习，引导学生学会在新情景中探究、发现与美术有关的问题，在寻找解决问题方法时，主动地融会不同学科的内容，使各种知识与技能互相融通，彼此联系，使他们真正获得探究能力和综合解决问题的能力，成为未来社会需要的具有探究精神与创造能力的人才．
依据本课的性质及学生，主要采取“自主探究，启发引导”的教学方法，采用欣赏，启发、讨论相结合的教学方法．教师积极引导，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识．课堂教学中主要采用“欣赏导入——交流探讨——探究分析——联想创作”几个教学环节，通过小组讨论交流研究，探讨珍稀动物的种类、习性、生存状况等等，继而研究表现方法，增强学生的主动性和积极探究的能力．
四、教学过程。
《19保护珍稀野生动物》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12三年级下册
《保护珍稀野生动物》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课教学目标是让学生了解珍稀野生动物的概念和重要性，掌握绘制珍稀动物的基本技巧，并通过美术创作传达保护动物的意识。
通过本课学习，学生应能认识到自然生态平衡的意义，提升保护生态环境的责任感和自觉性。
二、教学重难点教学重点是引导学生了解不同珍稀动物的形态特征和生活习性，通过欣赏典型作品，激发学生保护野生动物的热情。
教学难点则是培养学生运用所学技巧创作出富有生命力和感染力的美术作品，能够准确地表现出动物的特征，并在作品中传递出对野生动物保护的深刻认识。
三、教学准备教学准备包括准备相关珍稀野生动物的图片和视频资料，供学生观察和欣赏；准备绘画工具和材料，如彩色笔、水彩、素描纸等；同时，准备一些保护野生动物的宣传资料，以便在课程中适时引导学生了解更多相关知识。
此外，还需设计好教学课件，确保教学内容的逻辑性和连贯性。
四、教学过程：一、导入环节在课程的开始，教师首先会通过一段引人入胜的导语，带领学生进入本节课的主题——保护珍稀野生动物。
导语可以包括一些与野生动物相关的故事、谜语或简短的科普知识，以此激发学生对本节课的兴趣。
随后，教师会展示一些珍稀野生动物的图片或视频，让学生直观地感受这些动物的生活习性和魅力。
二、基础知识讲解接着，教师会针对本节课的主题进行基础知识的讲解。
首先，教师会介绍什么是珍稀野生动物，以及它们在生态系统中的重要性。
然后，通过图片、实物或多媒体资源，向学生展示不同种类的珍稀野生动物及其特征。
在讲解过程中，教师会强调保护这些动物的重要性，引导学生理解保护野生动物的意义。
三、创意启发在学生对珍稀野生动物有了一定的了解后，教师将通过一些创意启发活动，激发学生的保护意识。
例如，教师可以设计一个“我为动物画肖像”的环节，让学生以自己的方式绘制珍稀野生动物的肖像，并在班级中展示。
此外，教师还可以组织学生进行小组讨论，分享自己知道的关于珍稀野生动物的故事或知识，以增强学生的参与感和互动性。
小学美术三年级下册19《保护珍稀野生动物》教学设计
制止贩卖、捕杀珍稀动物的行为；不破坏珍稀动物生活的环境；多建立自然保护区和养殖场；惩治贩卖、捕杀珍稀动物的人。
②保护珍稀动物我来做：
先做到不伤害、保护珍稀动物；宣传珍稀动物知识，让周围的人知道；画保护珍稀动物的宣传画张贴在公共场所；写倡议书倡议全社会来保护珍贵动物；给珍贵动物们一个节日。
（设计意图：明确作业要求，鼓励学生大胆创作实践，运用不同的形式和方法让学生创作出自己的作品.）
四、展评阶段
1.同学们都已经完成作品并且粘贴在黑板上了，现在我们一起来欣赏一下。
2.请同学们当评委，看看哪一组的作品最精美，谁的作品更形象、更动人，体现主题思想。我们可以从以下几个方面进行点评。
①是否有集体合作的精神。
二、发展阶段
1.濒危野生动物调查汇报。
A同学汇报展示黑熊、白鳍豚、海豚的生存情况。
教师小结： 谢谢同学们的汇报，每一次看到这样的图片、文字，我都会想：我们人类对待动物的方式是不是太残忍了。其实除了黑熊、白鳍豚、海豚，还有很多面临灭绝的野生动物，比如：丹顶鹤、雪豹、大熊猫、亚洲象… 同学们，看到这些画面此刻你心里有没有什么想说的？
同学们说一说。
师：大自然中如果没有了动物会怎样?
学生发表自己的观点。
师：谁知道人类对动物做了什么？
人类大量的捕杀动物，导致可爱的动物们，被杀的杀，有的动物侥幸逃过一劫，但是却无家可归，因为他们的家已经是在血泊中了……..
师：世界上如果没有了动物，就会变得死气沉沉，更重要的是，人类也会随之灭亡。动物是人类的朋友，保护动物就是保护人类。同学们，你们说我们能为这些动物朋友做些什么呢？
通过教学培养学生保护珍稀野生动物、爱护环境的责任意识与协作精神。同时，培养学生的动手制作能力、形象思维能力以及团队合作能力，并鼓励学生用适合自己的方式表达真实的情感。
人教版三年级美术下册《第19课保护珍稀野生动物》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了保护珍稀野生动物的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对保护珍稀野生动物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和保护珍稀野生动物。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和作品，分享创作过程中的体会。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“保护珍稀野生动物在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例：以大熊猫为例，讲解其生活习性、外形特点，使学生能够抓住特征进行绘画创作。
2.教学难点
（1）珍稀野生动物生活习性的理解：学生对野生动物的生活环境、习性了解有限，需要通过教师讲解、观看视频等多种方式加深理解。
（2）绘画表现技巧的掌握：如何运用线条、色彩等绘画语言，表现出珍稀野生动物的生动形象，是学生在创作过程中的难点。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握珍稀野生动物的形态特点：通过观察课本中的图片，了解大熊猫、金丝猴等一级保护动物的外形特征，如大熊猫的黑眼圈、金丝猴的金色毛发等，以便在创作中准确表现。
（2）了解保护珍稀野生动物的重要性：明确人类与野生动物的共生关系，认识到保护野生动物就是保护我们共同的家园。
（3）运用绘画、手工等表现形式表达关爱之情：学会运用美术技法，创作出具有感染力的作品，传递保护珍稀野生动物的理念。
《19 保护珍稀野生动物》作业设计方案-小学美术人教版12三年级下册
《保护珍稀野生动物》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 增强学生对珍稀野生动物的认知，了解它们的生存现状和保护的重要性。
2. 学习如何通过绘画、手工制作等方式，表达对珍稀动物的关爱和保护意识。
3. 培养学生对自然环境的保护意识，树立人与自然和谐共生的观念。
二、作业内容1. 绘画作业：请同学们选择一种自己喜欢的珍稀野生动物，通过观察和查阅资料，了解它的生活习性、生态环境等，然后画出它的形象。
在画作中，可以加入一些保护野生动物的元素，如警示标志、志愿者等。
2. 手工制作作业：请同学们利用身边的废旧材料，如纸张、布料、树叶、种子等，制作一个与该种珍稀动物相关的手工作品，如动物形状的风铃、动物形象的植物盆栽等。
在制作过程中，鼓励同学们发挥创意和想象力，融入自己的情感。
3. 观察记录：请同学们在课后利用周末时间，参加社区或学校的野生动物观察活动，记录下自己观察到的珍稀动物及其生活环境，并拍照或录像作为作业提交。
三、作业要求1. 绘画作业：要求同学们认真观察动物的特征，画出形象生动、逼真的动物。
同时，在画作中表达出对野生动物的关爱和保护意识。
2. 手工制作作业：要求同学们充分利用身边的废旧材料，发挥创意和想象力，制作出具有独特风格的手工作品。
鼓励同学们尝试不同的材料和制作方法。
3. 观察记录：要求同学们认真观察并记录下观察到的动物及其生活环境，提交的照片或录像需清晰可见。
同时，鼓励同学们在观察过程中注意自身安全。
4. 作业提交：请同学们将完成的画作、手工作品及观察记录拍照或录像后，通过班级微信群或电子邮件提交给老师。
四、作业评价1. 评价标准：评价内容包括作业完成质量、创意和想象力、观察记录的认真程度等。
2. 评价方式：老师将根据评价标准，对每位同学的作业进行评分和点评。
对于优秀的作品，将在班级中展示并给予奖励。
3. 反馈指导：对于作业中存在的问题，老师将给予反馈和指导，帮助同学们改进和提高。
同时，老师将鼓励同学们在今后的学习和生活中，继续关注野生动物保护问题，树立正确的生态观念。
三年级下册美术教案 - 19保护珍稀野生动物 人教版
三年级下册美术教案 - 19保护珍稀野生动物人教版教学内容本课为三年级下册美术课程，主题为“保护珍稀野生动物”。
通过本课的学习，学生将了解我国珍稀野生动物的种类、特点及其保护意义，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
课程内容包括：1. 珍稀野生动物的基本概念及分类；2. 我国珍稀野生动物的代表品种；3. 珍稀野生动物的保护现状及意义；4. 学生通过观察、讨论和实践，学会描绘珍稀野生动物，提高绘画技能。
教学目标1. 知识与技能：使学生了解我国珍稀野生动物的基本概念、代表品种及其保护意义，培养学生保护大自然的意识。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的绘画技能，培养学生观察力、表达力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、关爱珍稀野生动物的情感，树立正确的生态保护观念。
教学难点1. 珍稀野生动物的保护意义及其在生态系统中的作用；2. 学生在绘画过程中，如何把握动物的特征和动态；3. 引导学生关注珍稀野生动物保护，提高环保意识。
教具学具准备1. 教具：课件、图片、视频等；2. 学具：绘画纸张、彩笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示珍稀野生动物，引发学生兴趣，导入新课。
2. 新课内容讲解：介绍珍稀野生动物的基本概念、代表品种及其保护意义，引导学生关注生态保护。
3. 实践操作：学生分组讨论，观察动物图片，学习绘画技巧，描绘珍稀野生动物。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予指导和建议。
5. 总结与反思：总结本课所学内容，引导学生思考如何保护珍稀野生动物，提高环保意识。
板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
主要包括以下内容：1. 课程保护珍稀野生动物2. 珍稀野生动物的基本概念、分类3. 我国珍稀野生动物的代表品种4. 珍稀野生动物的保护现状及意义5. 绘画技巧及注意事项作业设计1. 创作一幅关于保护珍稀野生动物的绘画作品；2. 写一篇关于我国珍稀野生动物的介绍，包括其特点、保护意义等；3. 调查身边人对珍稀野生动物保护的了解和看法，撰写一份调查报告。
人教版小学美术三年级下册第19课《保护珍稀野生动物》优质课教案教学设计2套
人教版美术课教案授课内容:三年级下册第19课《保护珍稀野生动物》授课班级：指导教师：授课教师：学校：人教课标版小学美术三年级下册第十九课《保护珍稀野生动物》【教材分析】：本课属于“综合·探索”学习领域，基本需要分为二课时完成。
第一课时，主要引导学生了解珍稀野生动物的相关概念，以及生活在我国的部分珍稀野生动物生存现状，分布位置、外貌特征等信息。
本节课主要指导学生根据收集的材料、整理的信息，制作出一份保护珍稀野生动物的美术小报。
通过教学培养学生保护珍稀野生动物、爱护环境的责任意识与协作精神。
同时，培养学生的动手制作能力、形象思维能力以及团队合作能力，并鼓励学生用适合自己的方式表达真实的情感。
【学情分析】：三年级的学生在绘画表现方面正处于一个抽象与形象相互交替的阶段，通过绘画的方式基本能够表达出自己的真实想法，但在动手制作方面还需要老师的进一步引导与鼓励。
关于本课，学生课前对于珍稀野生动物的了解比较少，因此第一课时学生收获到的体验必须扎实，为第二课时打好基础。
不过这个年龄阶段的学生有较高的学习热情，和一颗单纯善良的心，对于运用美术语言表达对珍稀野生动物的情感比较顺畅。
所以，在本堂课中学生的情感体验应贯穿整堂课，成为创作的动力。
【教学目标】：知识目标：1.了解生活在我国的部分珍稀野生动物生存现状、分布位置。
2.让学生初步体验综合探索课程的过程和方法。
3.引导学生了解如何制作一份主题性美术小报。
能力目标：培养学生团结协作的能力和保护地球生命的意识。
情感目标：培养学生保护动物，爱护环境的责任感。
【教学重点】：学习制作一份保护珍稀野生动物为主题的美术小报。
【教学难点】：如何设计主题、版面设计、文字编辑，最终引导学生利用手中有限的材料制作出一份珍稀野生动物的美术小报。
【教学准备】：教师：多媒体课件、彩色卡纸、剪刀、双面胶等综合材料。
学生：彩色卡纸、双面胶、剪刀、橡皮泥、图片、濒危野生动物信息等材料。
【教学过程】：一、导入教学：野生动物生存模拟体验（2分钟）同学们，上节课我们学习了《保护珍稀野生动物》的第一课时，大致了解了生活在我国境内的部分珍稀野生动物现状。
三年级美术下册教案-第19课 保护珍稀野生动物(6)-人教版
《保护珍稀野生动物》说课稿一、教材分析本课是人教版，三年级下册第20课的内容。
属于“综合探索”领域，主要是通过教学培养学生保护珍稀野生动物、爱护环境的责任意识和协作精神，知道学生根据收集的材料制作宣传画，主要培养学生的动手能力、团队合作能力，并能准确表达出自己的思想情感。
三年级学生对我国部分珍稀野生动物了解甚少，充满好奇，教师应紧紧抓住这一主线贯穿于整课堂。
这个年龄阶段的孩子绘画表现能力正处于逐渐成熟的阶段，但是在动手操作方面还比较弱，所以，在学生作业时，需要教师及时耐心的给予关注和辅导。
二、教学目标本节课，从学生兴趣点出发，根据美术课程标准，定了以下学习目标：学生通过收集、探索等活动，认识我国部分珍稀野生动物，了解它们的位置分布、生存状况。
培养孩子们保护动物、爱护环境的责任感，并学会利用收集到的资料制作保护珍稀野生动物的宣传画。
三、教学重点、难点本节课重点是，了解保护珍稀野生动物、爱护环境的重要性。
根据美术课程标准，在解决重点的过程中，结合了地理，科学，品德与社会等学科的相关知识，采取了课前活动，收集资料的方式，对珍稀野生动物有了大概了解，从而激发了学生保护动物，爱护环境的情感。
这种情感，贯穿课堂始终，从而突出了教学重点。
本节课难点是，如何让学生利用手中的材料制作保护珍稀野生动物的宣传画。
为了突破难点，根据美术课程标准，课堂中采取了以小组合作、讨论、探究的活动方式突破难点，探讨的过程中，形式新颖，学生能积极、主动参与到活动中，最后，由学生自己归纳、总结出制作宣传画的基本知识和技能。
为后面的动手操作打下了坚实的基础。
四、教学过程（一）、新课导入：视频欣赏，是激发学生学习兴趣。
（二）、视频观赏：感受动物与人类和谐相处，美好的画面，改变孩子们对野生动物的恐惧心理。
（三）、视频观赏：对野生动物的生存现状有所了解，激起学生对动物的怜悯之情，同时有保护动物欲望，大胆说出保护的方式。
引出做宣传画的方式，过渡到下一环节。
三年级下册 美 术保护珍稀野生动物
2.综合探索课程在小学段的分析分析设计类课程和综合探索类课程在小学中的分布与内容可以得出，综合探索类课程 1.《过年啦》：了解什么是“年货”，用各种材料制作年货。
2.《化妆舞会》：用各种材料制作面具，并演一演。
3.《指偶剧场》：学生用各种材料做出指偶，写剧本并演一演。
4.《保护珍稀野生动物》：学习制作宣传画册或学习小报来宣传保护珍稀野生动物。
本课教学采用以下环节:课伊始，趣已生--课进行，趣正浓--课结束，意犹存。
课伊始，趣已生--先让学生欣赏我国的珍稀野生动物图片资料，激发他们的学习兴趣，再让学生汇报关于珍稀野生动物资料的收集情况，并描述这些野生动物的基本情况，如它们的生活习性，外貌特征及主要分布地区等。
课进行，趣正浓--教师先用文字、图片资料(如视频)等向学生展示目前我国珍稀野生动物遭遇各种伤害的情况，激起学生对它们的怜悯，保护之心，再让学生欣赏宣传画册、学习小报范作，分析其制作要领、步骤及注意事项。
课结束，意犹存--学生采用小组合作的方式，制作学习小报，宣传画册或者珍稀野生动物分布图，在制作过程中，教师应引导学生合理分工，集体合作。
作业完成后，教师要引导学生展示，评价集体成果。
学情分析1.生活经验分析：学生在平时生活中，经常看到各种类型的宣传册，例如图书的宣传册、旅游时的宣传册等，所以，虽然自己没有设计制作宣传画册的经验，但是能很好的明白其中的含义；野生动物是学生感兴趣的内容，并且有不少同学对此了解的知识非常丰富，那么表达欲望会很强烈，所以可以让学生畅所欲言，从而在创作过程中获得更多的启发。
2.基础能力分析：三年级的学生在绘画表现能力方面正处于一个逐渐成熟的阶段，能较准确地表达出自己的意愿，但在动手操作能力方面还比较薄弱，需要教师的及时指导，在制作宣传册时容易出现眼高手低的情况，并且在制作材料的选取上容易单一，所以在欣赏环节可以从多个方面让学生欣赏设计制作的成果，开阔他们的视野。
3.易出问题分析：三年级的学生思维活跃，个别学生专注力不强，在设计制作时容易不够严谨耐心，容易出现设计制作的不够细致的情况；并且绘画或制作出野生动物，以及作品如何传达出自己的意图是学生容易出问题的地方；针对本单元内容，在具体设计制作宣传画册时，不能很好的结合选取的动物有意识的选择宣传画册的形式进行设计制作，容易出现设计的千篇一律的情况。